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PC 2111 
 ■ P6 
 
 Copy I 
 
 I 
 
■2 THE SCHOOL BULLETIN PUBLICATION'S. 
 
 Helps in Foreign Languages. 
 
 1. On Memory, and the Rational Means of Improving it. With an Ap- 
 pendix containing the Application to the Study of Foreign Languages. By 
 Dr. Edward Pick. Cloth, 16mo, pp. 193. Price §1.00. 
 
 Dr. Edward Pick, the famous English authority on psychology, and es- 
 pecially that branch of it called memory, has been invited to deliver at 
 Harvard his course of lectures on " Memory : how to strengthen it without 
 the aid of Mnemonics." Dr. Pick is one of the most learned of that great 
 circle who have adorned Oxford, Cambridge and Eton for the last twenty 
 years, and his works on both psychology and language have rendered his 
 name known to the literary circles in this country. His chief works are the 
 " Etymological Dictionary of the French Language," and on " Memory, and 
 the Rational Means of Improving it." This latter work was an innovation, 
 causing much discussion, as its prime object was to demolish the teaching 
 of "Mêmoiia Thechnica." * * * With Alexander Bain he holds that 
 there is hope for the most forgetful of men, and that the most simple rules, 
 building up natural processes, will work wonderful changes, and in a very 
 brief period. * * * Perhaps the most unique and valuable aid offered 
 by the system is in the acquirement of languages, Dr. Pick's system being 
 radically different and infinitely shorter than any of the other methods. * 
 * * In recognition of his services to education, Dr. Pick was in 1870 
 Knighted by the Emperor Francis Joseph, and the " Statistical Congress " 
 eulogized his system and teaching in a recent report.— Boston Post. 
 
 2. Dr. Pick's Method applied to acquiring the French Language. Leath- 
 erette, lômo, pp. 113. Price §1.00. 
 
 Taking the pupil absolutely without knowledge of the language, this 
 book carries him through the first book of Voltaire's Histoire de Charles XII. 
 The system of connecting each new word with English words or with 
 French words already learned makes the vocabulary a connected whole in- 
 stead of a rope of sand. An index of all words referred to serves as a 
 vocabulary. No teacher who uses Charles XII as a text book can afford to 
 be without the notes here contained, even if he does not use the system. 
 
 3. Perfected Guide to the Spanish Language. By A. de Vakoxa. Leath- 
 erette, lGmo, pp. 66. Price 35 cts. 
 
 Convenient for those who desire a slight acquaintance with the lan- 
 guage without the cost or labor of consulting the larger text-books. 
 
 I*. A Vocabulary of Cœsar's Gallic War, Boole II. Cloth, 16mo, pp. 69- 
 By George M. Sxith. Price 50 cts. 
 
 5. Conspiracy of the Helvetians. Five chapters of Caesar's Gallic War. 
 For use in First-Year Latin Classes, especially in Regents' Schools. Con- 
 taining Special Vocabulary, Exercises in Latin Composition, Idioms, and Ir- 
 regular ( 'omparisons, with Suggestions for Study. By a High School Teacher. 
 Leatherette, lOmo, pp. 50. Price 35 cts. 
 
 The Regents' Syllabus has given definite direction to the teaching of 
 most of the subjects taught in Regents' schools, and this little book is 
 meant to be especially helpful in this direction. 
 
 C. W. BARDEEN, Publisher, Syracuse, N. Y. 
 
DE. PICK'S METHOD 
 
 APPLIED TO ACQUIRING 
 
 THE FRENCH LANGUAGE. 
 
 DE. E. PICK, Ph.D., M. A. 
 
 KNIGHT OP THE ORDER OF FRANCIS JOSEPH, AUTHOR OF " AN ETYMOLOGICAL 
 
 DICTIONARY OF THE FRENCH LANGUAGE," " MEMORY AND ITS DOCTORS," 
 
 "ON MEMORY, AND THE RATIONAL MEANS OF IMPROVING IT," 
 
 " A PRACTICAL METHOD OF ACQUIRING THE GERMAN 
 
 LANGUAGE," ETC. 
 
 SYEACUSE, H". Y. 
 
 C. W. BAKDEEN, PUBLISHER 
 
 180Ï 1 
 
 Copyright, 1891, by C. W. Bardeen. 
 
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 ERRATA. 
 
 Page 52, 8th line from bottom, for s'affaiblissent, read s'affai- 
 blissent. 
 
 Page 56, last line, for da la, read de la. 
 
 Pages 61, 63, for Delecarlia, read Dalecarlia. 
 
 Page 66, 3d line, for que, read gtit. 
 
 P##0 68, 1st line, before guerre insert to. 
 
 Pa#<s 7(9, 15 line, for pier, read _pZ&r. 
 
 Page 72, 14th line, for pa, read _pas. 
 
 Pa^é 76, 18th line, for finances, read finances. 
 
 Page 78, 10th line, for commencé, read commencée. 
 
 Page 83, 7th line, for grande, read grand. 
 
 Page 84, last line of text, for tw, read que. 
 
 3d line from bottom of notes, for pour: tant, read 
 pour -tant. 
 
THE STUDY OF FOREIGN LANGUAGES. 
 
 [From the Westminster Review, Vol. 130, Ko. 3, p. 180.] 
 Various as are the applications of his (Dr. Pick's) method, it is 
 itself, as our readers have seen, admirably simple. In his appli- 
 cation of it in the study of foreign languages he makes especial 
 use of comparison, which he repeats ' ' assists remembrance most 
 efficaciously if we take the known as the starting point of com- 
 parison with the unknown. In the study of foreign languages 
 the known are those elements which we find in our own language, 
 or in any other language familiar to us. Thus the knowledge of 
 one foreign language facilitates the study of others." For t7ie 
 detailed and practical exposition of this admirably effective method 
 of learning languages, we must refer our readers to Dr. Pick's 
 works. We shall only remark here, that his method of learning 
 language, instead of being a laborious effort of memory, is a pro- 
 cess of comparison, analysis, and reasoning from beginning to end. 
 
 [The Westminster Review, Vol. 130, No. 3, p. 181, in an exhaustive 
 paper on "Memory."] 
 
 Of the numerous testimonials which Dr. Pick has received 
 and published expressing emphatically the strong approval of 
 his method of teaching, nearly all are from first-class education- 
 alists. This fact deserves special attention ; for as these men 
 have the most practical knowledge and the largest educational 
 experience of methods, they are of all men the most competent 
 to appreciate and judge of the special merits of each, and there- 
 fore to pronounce the most trustworthy opinions concerning 
 them. 
 
 [From the University of Michigan Daily, May 7, 1891. 
 Dr. Edward Pick will lecture on Thursday evening, May 14, 
 at eight o'clock, in the rooms of the Philosophical Society and 
 under its auspices upon " Memory and the Rational Methods of 
 Improving It." The Nation says that Dr. Pick is the greatest au- 
 thority now living on the subject. The following letters of intro- 
 duction show in what esteem Dr. Pick is held by two great 
 American educators : 
 
Recommenflatlons of Dr. Pick's Methofl. 
 
 My Dear Friend : 
 
 This will introduce to you Dr. Pick, who is visiting several of 
 the American Universities and teaching students how and per- 
 haps what to remember. He has had much experience in Eng- 
 land and here, and I believe is worthy of all confidence. 
 C. K. Adams, President Cornell University. 
 To President J. B. Angell, University of Michigan. 
 
 Introducing Dr. Pick to Dr. C. L. Ford : 
 
 If I were a young man, I would give this system presented 
 by Dr. Pick a very careful trial. It seems to be well worth the 
 time required. Andrew D. White, 
 
 Ex-President Cornell University. 
 
 Department of Public Instruction, ) 
 Office of Superintendent of Schools. ) 
 
 Rochester, K Y., March 21, 1891. 
 My Dear Sup't Crooker : 
 
 The bearer of this note Dr. Pick has just closed a series of 
 lectures on " Memory " to quite a body of our teachers. 
 
 All speak in the highest terms of the interesting and practical 
 value of these lectures and of Dr. Pick himself. 
 
 I have no hesitation in commending him to your confidence 
 and kind offices. And let me assure you that any of your teach- 
 ers who may attend his lectures will be amply repaid. 
 
 Yours truly, S. A. Ellis. 
 
 Dr. McLellan, Inspector of Normal Schools, Toronto, writes : 
 I can strongly recommend Dr. Edward Pick as a lecturer on 
 Memory. His principles are thoroughly philosophical. His 
 practical illustrations are of great benefit to students and schol- 
 ars. He is highly recommended by Prof. Wm. James of Har- 
 vard and other distinguished Psychologists. Do not hesitate to 
 do all you can for him, for the man and his method are deserving 
 of every encouragement. 
 
INTRODUCTION. 
 
 Strong ideas expel weaker ones from the mind. This 
 is shown in the fact that if one thing attracts our atten- 
 tion all other ideas disappear from the mind, because 
 they have been expelled from it by a stronger idea. 
 Strong ideas do not even admit weaker ones to the 
 mind, they repel them. This is shown in the fact that 
 if one thing preoccupies us, we neither hear nor see 
 anything going on around us, though our ears and eyes 
 are in the same condition as they were before. Whatever 
 tries to come into the mind is immediately repelled by 
 the strong ideas present. But ideas of equal strength 
 will blend together. This blending of two ideas of equal 
 strength is called association of ideas. 
 
 The association of ideas, which is constantly going 
 on in the mind without our co-operation, is the basis 
 of remembrance, and consequently of all intellectual 
 activity, because we know by experience that those 
 ideas, thus blended together, will recall each other, if 
 afterwards one of them comes back or is recalled to the 
 mind. This recalling of one idea through another is 
 recollection or remembrance. 
 
 The facility or difficulty with which one idea recalls 
 another depends upon the strength with which they 
 blended together, and this again depends upon their 
 
 (5) 
 
6 DR. PICK'S FRENCH METHOD, 
 
 intrinsic strength — that is to say, strong ideas will 
 blend strongly together. 
 
 This is the reason why things which make a strong 
 impression, pleasant or unpleasant, are easily remem- 
 bered, whereas indifferent things, or those to which we 
 have but paid little attention, pass out of remembrance.* 
 If, therefore, we intend to facilitate remembrance, we 
 must take care that the ideas be strong when they first 
 come to the mind. 
 
 One of the best means to strengthen impression is 
 comparison, because it compels us to pay equal atten- 
 tion to both things we have to compare. If, moreover, 
 we take a thing already known to us as a starting-point 
 of comparison for what we wish to know, the known 
 will recall the unknown. 
 
 The usual method of studying foreign languages — 
 that is to say, beginning with the grammar— is contrary 
 to the nature of the mind, because we begin with the 
 unknown — nay, more, we begin with details unknown to 
 us (the grammatical rules) of a thing equally unknown 
 (the language). 
 
 I will adduce here a passage which I find in J. M. 
 G-essner's preface to a new edition of the " Grammar of 
 Cellarius." He says : "As the language existed before 
 the grammar, so it is sure and undeniable that it is a 
 hundred times easier to learn a language by practice and 
 exercise, without the grammar, than without practice 
 and exercise by the grammar alone. The former is 
 done daily by millions with their own language, and by 
 hundreds in foreign languages. The latter is simply 
 impossible, as is shown by thousands of sad instances, 
 
 * For more detailed explanation of this theory, .see my book "On Memory." 
 
DB. PICK'S FRENCH METHOD. 1 
 
 where the grammar — that is to say, the mechanical 
 learning by heart of its rules — has produced no other 
 result than to inspire the pupil with an indelible hatred 
 of the study of foreign language, and with a confusion 
 of ideas which incapacitates him from other mental 
 activity." 
 
 The same author says further on — " The tendency 
 of the grammarians is to teach the language through 
 the grammar — that is to say, to go from the grammar 
 to the language, from the theory to the practice ; or in 
 other words the rule is given first, and then its appli- 
 cation is shown in exercises But experience has 
 
 shown that the acquired theory or rules have not been 
 mastered by the pupil in proportion to the time and 
 effort spent on it ; so the next argument was, that only 
 through reading and translating does the grammar be- 
 come thoroughly digested by the pupil. Nothing 
 shows more the mistake of this method than this argu- 
 ment, for it shows that the preliminary learning of 
 the grammar — and everybody knows the time it takes, 
 and the trouble it gives to pupil and teacher — was use- 
 less. It is seen that even if grammatical culture alone 
 is intended by teaching Latin and Greek, the way to 
 reach it is a very clumsy and roundabout one." 
 
 There are methods which start from the other end — 
 that is to say, which begin with the language first; and, 
 in fact, in the middle ages, and even to this day, or at 
 least until very recently, even in the first schools of 
 this country, Latin was learned by beginners in gram- 
 mars written in Latin. Montaigne, Locke, Eousseau, 
 Hamilton, and Jacotot have recommended or intro- 
 duced analytical methods, and Jacotot especially has 
 
8 DR. pick's French method. 
 
 obtained astonishing results by teaching his pupils a 
 French text first, and by showing them that everything 
 was contained in the one thing ; but they had to acquire 
 the text by constant repetition, like parrots, in a me- 
 chanical, and consequently tedious way. 
 
 It struck me that the same result could be obtained 
 in a more rational, and therefore more easy way, if a 
 text were learned by comparison, starting from the 
 known — that is to say, the pupil's own language. 
 
 Thanks to Dr. Wormell, the headmaster of the City 
 Middle-Class School, London, who has given me an op- 
 portunity to try this method with large classes of very 
 young boys, I have found that this method not only fa- 
 cilitates the work of the teacher and the learner, but 
 that the latter are enabled to acquire a thorough prac- 
 tical and theoretical knowledge of the language in a very 
 easy and interesting way, and in a much shorter time 
 than by the usual methods. The following pages enable 
 teachers and pupils to obtain the same results. 
 
 24 Union Square, 
 New York City. 
 
DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
ABBREVIATIONS. 
 
 A. S. 
 
 __ 
 
 Anglo-Saxon. 
 
 f. 
 
 =r 
 
 Feminine. 
 
 F. or Ft. 
 
 = 
 
 French. 
 
 freq. 
 
 = 
 
 frequentative. 
 
 Ge. 
 
 = 
 
 German. 
 
 Go. 
 
 = 
 
 Gothic. 
 
 Gr. 
 
 = 
 
 Greek. 
 
 Heb. 
 
 := 
 
 Hebrew. 
 
 It. 
 
 = 
 
 Italian. 
 
 L. or Lat. 
 
 = 
 
 Latin. 
 
 m. 
 
 = 
 
 Masculine. 
 
 Med. Lat, 
 
 = 
 
 Middle Latin, 
 
 Old. Ft. 
 
 = 
 
 Old French. 
 
 0. H. G. 
 
 ~ 
 
 Old High German. 
 
 pi. 
 
 = 
 
 plural. 
 
 Sp. 
 
 = 
 
 Spanish. 
 
 Verb. 
 
 = 
 
 Verbatim. 
 
METHOD OF STUDYING THE FRENCH LANGUAGE. 
 
 The leading idea of this method has been explained 
 in the preceding pages. Instead of beginning with 
 the grammar, the pupil is to be introduced directly into 
 the language, not in a mechanical, and therefore tedi- 
 ous way, but by taking English, or the known, as a basis 
 of comparison for the French, the unknown. The text 
 chosen is the "History of Charles XII. ," by Voltaire. 
 
 Fikst Lesson. 
 
 The teacher dictates to the pupil the following Eng- 
 lish phrase : — 
 
 Sweden and Finland form a kingdom about two hundred of 
 our leagues broad and three hundred long. 
 
 He tells him afterward that form is in French com- 
 posent, without showing him the orthography for the 
 moment ; and explains that the English word to com- 
 pose is the same word, with the same meaning. Ta 
 compose is to form ; consequently, the idea form will 
 easily remind him of the English word compose, and 
 this of the same French word. 
 
 King is in French roi, which word is seen in royal? 
 royalty ; ki?igdo?n = royaume. 
 
 About is environ. This word is easily shown in the 
 English word environs ; the same in French, from en- 
 
 en) 
 
12 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 viron, about. The environs of the town are what is 
 about or near the town. 
 
 Two is deux* the English deuce (a card or a die with 
 two spots); the same word in Latin, duo. If the pupil 
 knows Latin, this will increase the facility of compar- 
 ison. 
 
 Hundred is cent ; to be shown in per cent, century, 
 centenary, centum, etc. 
 
 Leagues is lieues, the same word ; the hard guttural 
 sounds generally disappear in French. 
 
 Broad is large, the English large. 
 
 Titrée is trois, the same word in English. 
 
 Long is long, the same word in English. 
 
 After having shown to the pupil the principal words 
 of the phrase in the way just indicated, the pupil is to 
 repeat the French words while looking at the English 
 phrase; which he will do readily, as form will remind 
 him of composent, kingdom of royaume, etc. 
 
 The teacher will now pronounce the whole phrase in 
 French, the pupil looking at the English text. — 
 
 La Suède etf la Finlande composent un royaume large d'envi- 
 ron deux cents de nos lieues, et long de trois cents. 
 
 The pupil repeats it ; and when he knows it pretty 
 well, the teacher shows him the orthography in dictat- 
 ing it. 
 
 In dividing the labor — that is to say, in giving first 
 the foreign words as they are spoken only, and then 
 
 * The pupil is first to hear the words as they are pronounced only by th© 
 master. If his attention is drawn from the beginning to the slight changea 
 which the words undergo in passing from one language to the other, he will 
 soon find out analogies which are less obvious. 
 
 t Et = and, un =z a or an, is easily explained ; but the teacher must 
 avoid explaining too much at the beginning, and leave articles, prépositions, 
 and other little words to the natural memory of the pupil. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 13 
 
 showing the orthography when the pupil already knows 
 the word — both the pronunciation and the orthography 
 become much easier. 
 
 It will not take an average pupil many minutes to 
 master the first phrase ; but the teacher will find it 
 advisable not to proceed to the second immediately. 
 He will dwell upon the first phrase by giving the fol- 
 lowing — 
 
 EXERCISE.* 
 
 Translate into English. 
 Un royaume ; deux ; large ; environ ; et ; est ; nos ; 
 de ; des ; roi ; un roi ; long. L'île f est large de deux 
 lieues. La Suède. Un large royaume. La France et 
 l'Italie. Nos lieues. Deux lieues. Deux cents lieues 
 large. 
 
 Translate into French. 
 A kingdom ; broad; long; hundred; Sweden; form; 
 about ; three of our leagues. A kingdom of two hun- 
 dred leagues. Paris is J about three leagues broad. Is, 
 and, our, of. 
 
 * The exercises are to be given viva voce and in writing. 
 
 t Island. 
 
 X Ï3 == est: the Lat. est. 
 
SECOND LESSON. 
 
 It extends from the south to the north, from the fifty -fifth de- 
 gree, or thereabouts, to the seventieth degree, under a severe cli- 
 mate, which has scarcely any spring or autumn. 
 
 it extends 
 
 
 il s étend, the same word. (The teacher 
 explains that the s is for se, itself; 
 Lat. se.) 
 
 since or from 
 
 — 
 
 depuis ; Lat. de post, after, since, in post- 
 pone, postscript, etc. 
 
 south 
 
 = 
 
 midi (mid-day). 
 
 north 
 
 = 
 
 nord,. 
 
 ûve 
 
 = 
 
 cinq; Lat. quinque, in Cinque Ports. 
 
 fifty 
 
 = 
 
 cinquante. 
 
 fifty-fifth 
 
 = 
 
 cin quan te-cinquième. 
 
 degree 
 
 = 
 
 degré. 
 
 little 
 
 == 
 
 peu ; It. poco ; Lat. paucus in few. 
 
 near 
 
 = 
 
 près ; Lat. pressum, pressed, i. e. near. 
 
 thereabout 
 
 = 
 
 à peu près, to a little near, as it were. 
 
 until, till 
 
 = 
 
 jusque ; the Lat. usque. 
 
 six 
 
 = 
 
 six. 
 
 sixty 
 
 = 
 
 soixante. 
 
 ten 
 
 — 
 
 dix; Lat. decern, in December, the tenth 
 month of the old Roman year. 
 
 seventy 
 
 - 
 
 soixan te-et-dix (sixty-and-ten). 
 
 under 
 
 — 
 
 sous; Lat. subtus ; sub, in subject, «^ju- 
 gate, etc. 
 
 severe 
 
 = 
 
 Hgoureux (rigorous). 
 
 climate 
 
 = 
 
 climat. 
 
 has 
 
 = 
 
 a (the same word). 
 
 has not 
 
 = 
 
 n'a. 
 
 scarcely 
 
 = 
 
 presque. (Comp. près.) 
 (14) 
 
DB. PICK'S FKEKCH METHOD. 1& 
 
 neither, 
 
 nor 
 
 =r ni. 
 
 time 
 
 
 = temps; Lat. tempus, in tempor&l, temp- 
 orary, etc. 
 
 spring 
 
 
 = printemps (primum tempus), prime-time. 
 
 autumn 
 
 
 = automne. 
 
 Il s'étend du midi au nord, depuis le cinquante-cinquième de- 
 gré, ou à peu près, jusqu'au soixante-et-dixième, sous un climat 
 rigoureux, qui n'a presque ni printemps ni automne. 
 
 EXERCISE. 
 
 Translate into English, 
 
 Du midi au nord. A peu près. Large. Sous un 
 climat rigoureux. Sous un roi rigoureux. Le degré. 
 Le dixième printemps. Le midi ; le nord. Du nord 
 au midi. Ni ; ni ; peu ; près ; a peu près. La Suède 
 s'étend du midi au nord. Depuis ; jusque ; le prin- 
 temps ; du midi ; presque. Le cinquième degré. La 
 Russie a un climat rigoureux. Un royaume large de 
 soixante lieues. Le temps ; longtemps. U Angle-terre,* 
 FEcosse, f et Tlrelande composent le royaume uni. Mon 
 frère J n'a ni temps ni argent. § Mon père|| a à peu près 
 trois cents mules. 
 
 Translate into French, 
 
 Neither spring nor autumn. It extends. Sweden 
 extends from the north to the south. Finland extends 
 
 * England, terre = earth, in territory, terrestrial, terrier, etc. Angle- 
 terre, the land of the Angles, the England, 
 t Scotland, the same as Scot or Scotch. 
 
 X My brother— mon-=. mine; frères brother; Lat. / rater, in fraternal, etc, 
 § Argent = money, or silver ; Lat. argentum, in argentine, etc. 
 | Pèrtf = father ; Lat. pater, in paternal, etc. 
 
16 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 under a severe climate. About {like thereabout) two 
 hundred leagues. From the 50th degree to the 60th. 
 Sweden has scarcely (n) either spring (n)or autumn. A 
 severe autumn. The kingdom extends quite (say until) 
 to the south. The kingdom is sixty leagues long and 
 about fifty broad. From the spring to the autumn. 
 From the south to the north. 
 
 The teacher can multiply these phrases ; but he must 
 be careful to choose the same forms — substantives of 
 the same gender/ verbs in the same tense and mood, 
 etc. — as the pupil does not yet know anything about 
 the grammatical forms. 
 
THIED LESSON. 
 
 The winter prevails there nine months of the year ; the heats 
 of summer succeed there suddenly to extreme cold ; and it freezes 
 there from the month of October, without any of those impercep- 
 tible gradations which elsewhere usher in the seasons, and render 
 the change of it more agreeable. 
 
 the winter 
 
 prevails 
 there 
 
 month 
 
 year 
 
 the heats 
 
 summer 
 
 succeed 
 
 a stroke, a blow 
 
 all 
 
 suddenly 
 
 cold 
 
 extreme 
 it freezes 
 
 one 
 
 some one, any 
 
 imperceptible ) 
 
 gradations J 
 
 Vhiver ; Lat. hibernus, wintry, in hibernal, 
 
 hibernate, etc. 
 règne (reigns). 
 y ; Lat. ibi, ibidem ; often contracted to 
 
 ibid ; can be seen in books used as a 
 
 note of reference. 
 neuf ; Lat. novem, in November, the ninth 
 
 month of the old Roman year. 
 mais. 
 
 année; Lat. annus, in annual, annuity, etc. 
 les chaleurs ; Lat. color, in caloric, etc. 
 été; Lat. œstas, in estival. 
 succèdent. 
 coup ; Lat: colaphus, a blow, in cope in the 
 
 sense of contending, struggling, 
 tout, in total, etc. 
 tout-à-coup (all in one stroke). 
 froid; Lat. frigidus, in frigid, freeze, 
 
 frost, etc. 
 excessif; Eng. the same. 
 il gèle; Lat. gelare, in congeal, chill, jel- 
 ly, etc. 
 un, une. 
 aucun; Lat. aliquis. unus. 
 
 gradations insensibles (insensible). 
 
 (17) 
 
18 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 which usher in = qui amènent ; amener, introduce, to usher 
 in ; mener, to lead ; Lat. minore, to 
 lead, in miner, mineral, etc. 
 
 elsewhere = ailleurs; Lat. aliorsum, alius, another; 
 
 alienus, belonging to another, in alien, 
 alienate, etc. 
 
 the seasons = les saisons. 
 
 render = rendent. 
 
 change = changement. 
 
 of it = en ; Lat. inde, thence. 
 
 more = phis ; Lat. plus, in plural, surplus, etc. 
 
 agreeable = doux ; properly sweet ; the Latin dulcis, 
 
 in dulcify, dulcet, douceur, etc. 
 
 L'hiver y règne neuf mois de Tannée : les chaleurs de Tété y 
 succèdent tout-à-coup à un froid excessif ; et il y gèle dès* le 
 mois d'Octobre, sans aucune de ces gradations insensibles qui 
 amènent ailleurs les saisons, et enf rendent le changement plus 
 doux. 
 
 EXERCISE. 
 
 Translate into English, 
 
 L'été ; de Tété ; coup ; â ; a ; n'a ; dès ; le mois ; la 
 France ; les saisons ; ailleurs ; neuf ; soixante ; cinq ; 
 cinquante ; sans ; amener. Le froid excessif de l'hiver. 
 Les chaleurs du midi. Le climat rigoureux du nord. 
 La Russie n'a preque ni printemps ni automne. Les 
 chaleurs amènent la fièvre. Trois mois de l'année. 
 L'Italie a un climat doux. L'été y règne presque toute 
 l'anné. Un changement doux. La Russie a un cli- 
 mat rigoureux. Il y gèle neuf mois de l'anné. Notre J 
 
 * Des z= from, since ; Lat. de ipso. 
 
 t En = thereof, of it, is the Latin inde ; Old Fr. ent. 
 
 $ Notre = our ; Lat. noster. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 19 
 
 jardin* s'étend depuis la rivière jusqu'au village. Des 
 ventsf froids succèdent tout-à-coup à une chaleur ex- 
 cessive. La paixj règne depuis deux ans en Europe. Un 
 hiver excesssif a régné en Europe. Il gèle depuis le 
 mois de Novembre. Un froid rigoureux règne en 
 Suède. Un tyran n'a ni parents ni amis. § 
 
 Translate into French. 
 
 Soft ; there ; nine ; it freezes ; summer; a blow; all; 
 suddenly ; change ; a severe cold. Eussia has a severe 
 climate. It freezes there from the autumn till the 
 spring. France || extends from the south to the north 
 under an agreeable (soft) climate, which has neither 
 severe winter nor extreme heat. Three months of the 
 year. Elsewhere the summer prevails nearly six months 
 of the year. A kingdom of about five hundred leagues 
 long. The heat succeeds suddenly to the winter. The 
 seasons of the year. Sweden has neither spring nor 
 autumn. The kingdom is sixty leagues broad. A soft 
 climate extends from the north to the south. The im- 
 perceptible gradations of the climate render the so- 
 journ** in Italyff agreeable. 
 
 The teacher can now already show to the pupil the 
 definite article, le and la,%\ in the words la Suède, le 
 (cinquante-cinquième) degré, les chaleurs. In the word 
 
 * Jardin = garden ; Old Fr. gardin, 
 
 t Vent = wind ; Lat. ventw, in vent, ventilate, «to. 
 
 X Paix = peace ; Lat. pax, in pacific, pacify, etc. 
 
 § Ami = friend, in amical, amity. 
 
 I La France. ** Le séjour. 
 
 ft En Italie. XX Lat. ille, ilia. 
 
20 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 VMver, he explains that le or la drops the vowel be- 
 fore a word beginning with a vowel or with a mute h ; 
 that les is the plural is seen in the meaning of the Eng- 
 lish. In de Vannée and à un froid rigoureux, the pupil 
 must be shown the genitive and dative cases which are 
 evident to him in the English translation. He there- 
 fore knows at once that the genitive is to be formed 
 with de and the dative with à. The teacher shows to 
 the pupil that du and au, which he sees in du midi au 
 nord, are contractions of de le and à le ; that the plural 
 of substantives and of adjectives is formed by adding an 
 s to the singular — les chaleurs, gradations, insensibles* 
 Us saisons. 
 
 The indefinite F article is to be seen in un royaume, 
 un climat, (auc)une gradation. 
 
 The pupil will know now the declension of the French 
 nouns, without having learned it by rote — 
 Singular. 
 le degré l'hiver la Suède 
 
 du degré de l'hiver de la Suède 
 
 au degré à l'hiver à la Suède 
 
 le degré l'hiver la Suède 
 
 Plural. 
 les chaleurs auxf chaleurs 
 
 des* chaleurs les chaleurs 
 
 The indefinite article — 
 
 un royaume une gradation 
 
 d'un royaume d'une gradation 
 
 à un royaume à une gradation 
 
 un royaume une gradation 
 
 * Des, contraction of de les. 
 + Aux, contraction of à les. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 21 
 
 The sense of the phrases which the pupil knows, 
 makes it easy to understand that composent and succè- 
 dent are the plural, whereas étend and règne are the 
 singular. He will, therefore, easily change the third 
 person singular of the present indicative into the same 
 person plural, by adding nt (or ent, if there is no e in 
 the singular) to it. These rules, which have only to 
 be shown in order not to be forgotten again, enable 
 the teacher to make new phrases and exercises ; e. g. — 
 
 EXERCISE. 
 
 Translate into French. 
 
 The south of Europe. The autumn and the winter 
 prevail there nine months of the year. One month of 
 the year. Sweden and Finland extend from the south 
 to the north. The changes of the climate are* imper- 
 ceptible elsewhere. The month of November succeeds 
 (to) the month of October. An imperceptible heatf 
 prevails there. The north-windj renders the climate 
 more agreeable. An excessive cold succeeds suddenly 
 to the heat of summer. None (not any) of these king- 
 doms. The lakes of the garden freeze from the month 
 of November. This garden is neither broad nor long. 
 The imperceptible gradations of the climate render the 
 changes of the seasons more agreeable in Italy than§ 
 elsewhere. The gardens of the south. 
 
 * Sont, the Latin sunt. 
 
 t Chaleur is feminine. 
 
 t Say, the wind of the north. 
 
 § Que ; Lat. quarn. 
 
FOURTH LESSON. 
 
 Nature has given by way of compensation to this se- 
 vere climate, a clear sky and a pure air. The summer, 
 almost always warmed by the sun, produces there 
 flowers and fruits in a short time. The long nights of 
 winter are there tempered by dawns and twilights, 
 which last, in proportion as the sun retires less from 
 Sweden ; and the light of the moon, which is not there 
 obscured by any cloud, increased still more by the re- 
 flection from the snow which covers the ground, anâ 
 very often by lights similar to the zodiacal light, enables 
 one to travel in Sweden by night as by day. 
 
 By way of ) 
 
 
 
 compen- v 
 
 = 
 
 m récompense. 
 
 sation. ) 
 
 
 
 has given 
 
 = 
 
 a donné ; donner, to give ; Lat. donare, 
 in donate, donation, etc. 
 
 severe 
 
 = 
 
 rude; Lat. rudis, rude. 
 
 sky, or heaven 
 
 = 
 
 ciel ; Lat. cœlum, in celestial, ceiling. 
 
 always 
 
 
 toujours ; Lat. totus dies ; tout, all, in total, 
 etc. ; jour, day ; diurnum, Med. Lat. 
 jornum, in journey, diurnal, etc. 
 
 warmed 
 
 
 échauffé, échauffer, to warm, to heat ; Lat. 
 ex-calefacere ; chaufer, compare chau- 
 leur. 
 
 the sun 
 
 r= 
 
 le soleil ; Lat. sol, soliculus, in solar. 
 
 produces 
 
 = 
 
 produit. 
 
 the flower 
 
 
 le fleur ; Lat. flos, floris, in flower, flora, 
 etc. 
 (83) 
 
DR. PICK'S FREKCH METHOD. 
 
 23 
 
 fruit 
 
 little 
 
 time 
 
 night 
 
 dawn 
 
 twilight 
 
 which last 
 
 that, as 
 retires 
 
 less 
 the light 
 
 the moon 
 is 
 
 obscured 
 cloud 
 
 increased 
 
 still 
 
 reflection 
 the snow 
 
 earth 
 
 le fruit; Lat. fruetus. 
 
 peu ; Lat. paucus, in few. 
 
 temps; Lat. tempos, in temporal, etc 
 
 nuit ; Lat. nox, noctis ; Old Fr. nuict. 
 
 aurore — aurora. 
 
 crépuscule; Lat. crepusculum; crêper, dark, 
 dusky, crepuscular. 
 
 qui durent; durer, to last; Lat. durare s 
 Ger. dauern, in durable, during, en- 
 dure, etc. 
 
 que; Lat. quam. 
 
 s'éloigne ; éloigner, to remove ; from loin, 
 far ; Lat. longe, ehngare, in long, along, 
 etc. 
 
 moins ; Lat. minus. 
 
 la lumière ; Lat. lumen, in luminary, il- 
 luminate, etc. 
 
 la lune; Lat. luna, in lunar, lunatic, etc. 
 
 est; Lat. est. 
 
 obscurcie. 
 
 nuage; Lat. nubes, Ger. nebel, mist, fog, 
 in nebulous, nubilous, etc. 
 
 augmentée ; augmenter, to increase ; Lat. 
 augmentare, augere, in augment. 
 
 encore* ; Lat. hanc horam, to this hour; 
 Old Fr. ancore. 
 
 reflet. 
 
 la neige; Lat. nivea, snowy; nix (nigs) 
 ni vis, snow, in niveous, snowy. 
 
 terre; Lat. terra, in terrestrial, territory, 
 subterranean, etc. 
 
 très; Lat. trans, over, beyond, in throu-gh 
 and a great number of English words 
 like trans-gress, i. e., to pass over, to 
 infringe, &c. 
 
 * This word is well known to the pupil, as it is used to express ttcice, or 
 once more. The French use for that purpose the Latin word bis, and the Ger- 
 mans the Italian da capo. 
 
24 DE. PICK'S FEENCH METHOD. 
 
 often = souvent ; Lat. subinde, repeatedly. 
 
 fire = feu ; Lat. focus, like locus, lieu, jocus, jeu.. 
 
 lights or fires = feux. 
 
 one travels = on voyage, in voyage. 
 
 La nature, en récompense, a donné à ce climat rude un ciel 
 serein,* un air pur. L'été, presque toujours échauffé parf le soleil, 
 y produit les fleurs et les fruits en X peu de temps. Les longues- 
 nuits de l'hiver y sont adoucies § par des aurores et des crépus- 
 cules, qui durent à proportion que le soleil s'éloigne moins de la 
 Suède ; et la lumière de la lune, qui n'y est obscurcie par aucun 
 nuage, augmentée encore par le reflet de la neige qui couvre la- 
 terre, et très souvent par des feux semblables à la lumière zodia- 
 cale, fait | qu'on voyage en Suède la nuit comme** le jour. 
 
 Translate into English* 
 
 La nature ; recompense ; ce climat ; toujours ; Fétè \ 
 Fhiver; le printemps; Pautomne; la lumière; la lune; 
 proportion; a proportion; encore; le reflet du soleil; le 
 soleil et la lune ; la nuit ; le long hiver ; les longues 
 nuits; fait; souvent; très souvent; on voyage. L'été pro- 
 duit les fleurs et les fruits. Ce reflet du soleil. Aucun 
 nuage ne couvre le ciel. La chaleur du soleil est aug- 
 mentée encore par des vents du midi. Une nuit longue 
 est presque toujours désagréable. La chambre de 1& 
 reine est obscurcie par les arbres ff du jardin. L'herbe \ % 
 qui couvre la terre est très haute§§. L'été de cette |||J 
 
 ♦Serene. tBy; Lat.per £In. 
 
 | Softened : doux, soft sweet ; adoucir, to soften. 
 
 I Makes. Fait qu'on voyage, verbatim— makes that one travels, enables 
 one to travel ; faire ; Lat. facer e, in fact. 
 
 **As, like ; Lat. quomodo. 
 
 tt Arbre, tree ; Lat. arbor, in arbor, arboretum. 
 
 # The grass ; Lat. herba, in herbs, herbage, etc. 
 
 $§Haute=h\zh ; Lat. altus ; Old Fr. halt ; Ger. hoch (night). 
 
 II Ce, cette (plural, ces), this or that, is from the Latin ecce, iste, Old Fr.. 
 icett, cest, cut ; Fr. cet ; ce or cet, masculine, cette, feminine. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 25 
 
 année est semblable à celui* de Tannée dernière, f La 
 beautéj des parcs § Anglais|| est augmentée par de 
 beaux lacs**, et très souvent par une grandeff quantité 
 de gibierj J. La guerre §§ a duré dix ans sans aucune 
 interruption. A proportion que l'hiver s'éloigne, les 
 bestiaux restent plus longtemps dans les champs. Le 
 grand nombre de chemins de fer || || en Angleterre fait 
 qu'on y voyage la nuit comme le jour. En hiver la 
 neige couvre la terre en peu de temps. Les chaleurs de 
 FItalie sont très souvent adoucies par des vents froids. 
 La chambre presque toujours échauffée par le feu est 
 très agréable. Le froid excessif fait qu'on s'éloigne de 
 la Russie. Le commerce produit les richesses du pays. 
 
 Translate into French. 
 The sun and the moon ; the long nights ; the heat of 
 the summer ; often. Very often Canada has a severe 
 climate. The sky is not obscured by any cloud. The 
 reflection of the sun is very often disagreeable. The 
 spring of this year has neither snow nor sunshine***. 
 
 * He, that ; Lat. ecce, ille. 
 
 t Dernier, dernière, last, is like derrière, behind, after, the Latin de retro, 
 in retreat, retrograde, etc. 
 
 X Beauté = beauty. 
 
 %Parc = park. 
 
 ! Anglais = English; Angleterre, England. 
 
 ** Lac = lake. 
 
 ft Grand, grander great, in grand. 
 
 XX Game. Frisch thinks gibier the same word as gibet, gibbet ; Med. Lat. 
 gibbetus, animals which are caught with nooses or slings. Roquefort thinks 
 It is cibaria, food. The English giblets is the same word, and presents an 
 «asy point of comparison. 
 
 §§ War ; Old High Ger. werra ; Eng. war ; like guaranty and warranty. 
 
 SI Chemin = way; Lat. caminus, in chimney ;fer = iron ; Lat. ferrum, 
 in ferruginous ; chemin de fer, way of iron, or railway. 
 
 ***Say, sun, 
 
26 BR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 The spring produces the flowers, and the autumn the 
 fruits. The heats of the summer are very often softened 
 by storms.* The severe cold. My father has neither 
 time nor patience to read f the newspapers. J England 
 produces coal § and iron. My father has given to my 
 brother a large house || with a beautiful garden. The 
 long nights of the winter follow (or succeed) suddenly 
 the heats of the summer. The cold lasts in propor- 
 tion as the sun retires more from the earth, The light 
 of the moon is increased by the reflection of the snow 
 which covers the earth. In summer the earth is heated 
 by night as by day. The sky is darkened by clouds* 
 Peace has prevailed in Europe since the beginning** of 
 the year. The papers f f which cover the table are of a 
 grey J J color. §§ 
 
 ♦Storm = orage; Lat. aura, breath of air, wind. 
 
 i De lire, lire, to read ; Lat. légère in legend, lesson ; see the verb lire i& 
 PartH. 
 
 $ Les journaux (journals). 
 
 § Coal = charbon de tetre ; Lat. carlo, carbon, carbonic. 
 
 | La maison ; Lat. mansio, mansion. 
 
 ** Commencement. 
 
 ttGrey, gris. 
 
 $$ The paper, le papier. 
 
 §§ La couleur. 
 
FIFTH LESSON. 
 
 The cattle are there smaller than in the southern countries of 
 Europe, for want of pastures. The men are there tall. The 
 clearness of the sky renders them healthy, the severity of the 
 climate strengthens them. They live long when they do not 
 weaken themselves by the immoderate use of strong liquors and 
 wines, which the northern nations seem to like so much the more, 
 that nature had denied these to them. 
 
 «attle 
 
 small 
 smaller 
 want 
 the man 
 
 healthy 
 
 strengthens 
 
 they live 
 
 long 
 
 when 
 
 they do not 
 
 weaken 
 
 themselves. 
 
 the northern i 
 nations. 
 
 les bestiaux ; * used in the plural only ; 
 
 Lat. bestialia, bestia, beast. 
 petit, in petty, petticoat, etc. 
 plus petit, more small. 
 faute ; Old Fr. faulte, fault, error, want. 
 Vhomme ; Lat. homo, in human, homicide, 
 
 etc. 
 sain; Lat. sanus, in sane, insane, sound. 
 fortifie ; fortifier, to strengthen, to fortify. 
 ils vivent ; vivre, to live, in revive. 
 longtemps, long time. 
 quand; Lat. quando. 
 {ils ne s' affaiblissent pas ; f faible, weak, 
 i feeble ; affaiblir, to weaken. 
 
 les nations septentrionales ; Lat. septen- 
 trionales, septentriones, the seven 
 ploughing-oxen, as a constellation, 
 septem, seven, in September. Comp. 
 Octobre, Novembre, etc., triones, 
 ploughing oxen. 
 
 * The singular bestial, brutish, is an adjective. 
 
 t Pas = pace, the Lat. passas. The negative in French is generally 
 «omposed of two words, ne pas, as here, or ne point. Nepas means literally 
 not a step ; ne point, not a point (not a bit); the latter is consequently 
 stronger than the former. 
 
 (27) 
 
28 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 seem to like = semblent aimer: sembler; Lat. simulare, 
 
 similis, in seem, similar, etc.; aimer, 
 Lat. amare, to love, in amiable, etc. 
 
 so much the [ _ d'autant plus; autant; Old Fr. altant ; 
 more ) Lat. aliud tantum t so many, as much. 
 
 Les bestiaux y sont plus petits que dans les pays méridionaux 
 de l'Europe, faute de pâturages. Les hommes y sont grands ; la 
 sérénité du ciel les rend sains, la rigueur du climat les fortifie ; 
 ils vivent longtemps, quand ils ne s'affaiblissent pas par l'usage 
 immodéré des liqueurs fortes et des vins, que les nations septen- 
 trionales semblant aimer d'autant plus que la nature les leur a 
 refusés. 
 
 EXERCISE. 
 
 Translate into English. 
 
 Les hommes ; les bestiaux ; petits ; plus petits ; la 
 rigueur de l'hiver ; le climat ; du climat ; fortifie ; 
 l'usage modéré ; les liqueurs fortes ; les vins; des vins; 
 aimer; plus; d'autant plus. Dans les pays méridionaux de 
 l'Europe les hommes sont moins forts que dans le nord. 
 L'usage immodéré des vins n'est pas sain. Les fleurs 
 semblent aimer l'humidité. Les Américains s'affaib- 
 lissent par l'usage immodéré du tabac. Faute de neige 
 les fruits et les fleurs ont péri. Les bestiaux s'éloignent 
 de nous. Les hommes semblent aimer l'air pur. Un 
 ciel serein rend le climat plus doux. Les hommes vi- 
 vent plus longtemps que les bestiaux. L'Angleterre 
 a donné à l'Europe un bon exemple. Le changement 
 des saisons fortifie les hommes. Les troupes du roi 
 couvrent les montagnes. Les nations septentrionales 
 semblent aimer l'usage immodéré des liqueurs fortes. 
 Les poètes semblent aimer la lumière de la lune. La 
 nature a refusé à la Russie un climat doux. Les ri- 
 
DR. PICK'S FREKCH METHOD. 29 
 
 vières gèlent. Les chaleurs amènent les insectes, qui 
 couvrent les arbres et les fleurs. L'aurore ne dure pas 
 plus longtemps qu'une heure. L'ordre règne dans le 
 pays. On voyage dans les pays méridionaux la nuit 
 comme le jour. Il est échauffé par le vin. En France 
 les hommes sont plus petits que dans le nord de l'Europe* 
 
 Translate into French. 
 
 Men ; beasts ; small ; smaller ; the strong liquors ; 
 often ; oftener ; so much the more ; the severity of the 
 climate. The snow covers the earth from the month 
 of November till the spring. The cattle live longer 
 under a gentle climate than in the northern countries. 
 Men are healthier (more healthy) under a clear sky 
 than under a sharp climate. A moderate use of water* 
 nearly always strengthens. The nations of Europe 
 weaken themselves by the immoderate use of tobacco. 
 About two hundred trees cover the ground, f The 
 southern countries of Europe have a beautiful climate. 
 The clearness of the sky enables one to travel there by 
 night as well as by day. Strong liquors do not strengthen 
 man. They do not live long when they weaken them- 
 selves by the immoderate use of strong liquors and of 
 wines. Cattle seem to like pure air. The sky is more 
 or less clear in the south of France. The heats do not 
 last long when the sky is obscured by clouds. Spring 
 produces the flowers in a short time when the sun helps. J 
 
 * Water = eau ; Old Fr. aiçtue, aive ; Lat. aqua. 
 t Lt terrain. 
 t Aide. 
 
SIXTH LESSON. 
 
 The Swedes are well made, robust, active, capable of sustain- 
 ing the greatest labor, hunger, and want ; born warriors, full of 
 pride, more brave than industrious, having long neglected, and 
 at the present day cultivating trade badly, which alone could 
 give them that which is wanting to their country. It is said that 
 it is chiefly from Sweden, of which a portion is still called Goth- 
 land, that there issued those swarms of Goths who inundated 
 Europe, and wrested it from the Roman Empire, which during 
 five hundred years had been its usurper, its tyrant, and its law- 
 giver. 
 
 well ~ bien; Lat. bent, in benefit, benevolence, 
 
 etc. 
 labor =: travaux, plural of travail; Lat. trabs, a 
 
 tree, a beam ; O. S. trivulan, to break, 
 to bruise, hence travail or trouble, 
 travel. 
 la faim ; Lat. fame*, in famine, famish. 
 la misère, misery. 
 né ; Lat. natus, in native. 
 guerrier. See guerre, p. 25. 
 fierté, fier, proud ; Lat. ferns, in fierce, etc. 
 aujourd'hui, au-jour-d'hui, hui; Lat. hodie, 
 to-day. 
 badly = mal ; Lat. male, in malcontent, etc. 
 
 the trade = le commerce. 
 
 alone = seul ; Lat. solus, in sole, solely, solitary, 
 
 etc. 
 which is wanting = ce qui manque ; manquer, to be wanting, 
 or to want ; Lat. mancus ; Ger. mangel, 
 want ; Eng. to mangle. 
 (30) 
 
 the hunger 
 
 the want 
 
 born 
 
 warrior 
 
 pride 
 
 at the present day 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 31 
 
 country == pays; It. paese ; Lat. pagus, a village, a 
 
 district, in peasant, 
 it is said = on dit, one says ; dire, to say . Lat. dicere.^ 
 
 in diction, dictate, etc. 
 chiefly = principalement, principally, 
 
 of which = dont ; Lat. de unde. 
 
 a portion = une partie ; Lat. pars, partis, part, 
 
 is called = se nomme (verb, calls itself); nommer ; Lat^ 
 
 nominare to name, to call, nomen, a 
 
 name, in nominal, etc. 
 that issued == que se débordèrent ; déborder, to overflow,, 
 
 to issue ; bord, border, edge, 
 wrested it = Varrachèrent, arracher, to tear, to pull 1 
 
 out; Lat. eradicare, to eradicate, radix^ 
 
 root, 
 the lawgiver = le législateur, legislator. 
 
 Les Suédois sont bien faits, robustes, agiles, capables de soute» 
 nir les plus grands travaux, la faim, et la misère ; nés guerriers, 
 pleins de fierté, plus braves qu'industrieux, ayant longtemps nég- 
 ligé et cultivant mal aujourd'hui le commerce, qui seul pourrait 
 leur donner ce qui manque à leur pays. On dit que c'est princi- 
 palement de la Suède, dont une partie se nomme encore Gothie,. 
 que se débordèrent ces multitudes de Goths qui inondèrent l'Eu- 
 rope, et l'arrachèrent à l'empire roman, qui en avait été cinq cents 
 années l'usurpateur, le tyran, et le législateur. 
 
 EXERCISE. 
 
 Translate into English. 
 Bien ; fierté ; la misère ; la guerre ; guerrier ; né fc 
 aujourd'hui; mal; le commerce; principalement; la 
 pays ; la faim ; la misère ; travaux ; bien faits. Les 
 Suédois sont robustes. Les Espagnols* sont pleins de- 
 fierté. Le commerce seul pourrait leur donner ce qui 
 manque à leur pays. La nation française f est agile et, 
 
 *Espagne = Spain ; Espagnol = Spaniard. 
 
 t France = France ; Français, French, Frenchman. 
 
32 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 fière. Les Français ne sont pas capables de soutenir la 
 faim et la fatigue. Les Goths inondèrent l'Europe. Les 
 Italiens arrachèrent le royaume de Naples au roi François 
 IL, qui en avait été le tyran. C'est principalement de la 
 Sicilie que se débordèrent ces multitudes d'Italiens qui 
 inondèrent le royaume de Naples et l'arrachèrent à 
 François IL 
 
 On dit, que c'est par nécessité que le roi de Prusse a 
 -quitté son pays. Les nations septentrionales sont plus 
 robustes qu'agiles. Les Anglais* cultivent bien le 
 commerce. Les Français arrachèrent l'Alsace à l'empire 
 Allemand, f Les Français sont plus petits que les Alle- 
 mands. Les Allemands, les Américains, et les Anglais 
 voyagent plus que les autres nations. Les pays septen- 
 trionaux de l'Europe ontj longtemps négligé le com- 
 merce. Il est allé § voir || le roi, qui seul pourrait lui 
 donner ce qui manque à son bonheur.** Les bestiaux 
 sont capables de soutenir les plus grands travaux. Les 
 Français sont plus braves qu'industrieux. C'est prin- 
 cipalement du midi que viennentff les plus beaux fruits. 
 Aujourd'hui la chaleur est adoucie par un vent fort, qui 
 dure depuis deux heures. Les Russes semblent aimer 
 les vins d'autant plus que la nature les leur a refusés. 
 Mon frère n'est pas capable de soutenir le froid, qui 
 «eul pourrait lui donner ce qui manque à sa santéJJ. 
 
 * Anglais = English. 
 
 t Allemand = German. Allemand is a proper name of a German nation* 
 -composed of al, all, and mann, man probably meaning a whole— that is to 
 say, a perfect man. Germans Allemagne. 
 
 $ CM = have. 
 
 § Aller, to go (see this in Part II.), in alley. 
 
 1 Voir, to see ; O. F. vêoir ; Lat. videre, in view. 
 
 ** Happiness ; O. F. bon aûr, bon augure, of good augury. 
 
 tt Come, venir, to come ; Lat. venire, in avenue, advent, convene, etc. 
 
 tt Health; Lat. sanitas, in in-sanity, sanitary» etc. (Comp. sain.) 
 
m 
 
 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 3S 
 
 Translate into French. 
 Labor; hunger; trade; born; badly; country; chiefly; 
 it is said; well; pride; warrior; to-day; misery; of 
 which; well-made; their; our (pi). The Swedes are 
 capable of sustaining the greatest labor. These men are 
 more industrious than brave. The swarms of Goths who 
 inundated Europe wrested it from the Eoman empire. 
 The English are well made. It was chiefly from France, 
 of which a portion is still called Normandy*, that there 
 issued the Normans who inundated England in the 
 eleventh century f. The English cultivate trade well, 
 which alone seems to give that which is wanting to their 
 country. The Spaniards are full of pride. They are 
 well made, butj small. The French are born warriors» 
 My brother having long neglected his flowers, has given 
 them to his friend §. The Eoman empire had been 
 during five hundred years the usurper of Europe. The 
 immoderate use of fruit has given the fever || to my 
 brother. The summer leaves us in about two months. 
 He is capable of giving all his cattle to the king. The 
 southern nations seem not to like trade now. The 
 Italians are brave and industrious. The emperor** of 
 the French could give them what is wanting to their 
 country. 
 
 * Normandie. 
 
 t Au onzième siècle. 
 
 % Mais ; Lat. magis. 
 
 | Ami. 
 
 3 La fièvre. 
 
 ** L'empereur: 
 
SEVENTH LESSON. 
 
 The teacher now dictates the French text first, as 
 there will be very few words requiring explanation: — 
 
 Les pays septentrionaux étaient alors beaucoup plus peuplés 
 qu'ils ne le sont de nos jours. Mais la Suède, avec ce qui lui reste 
 aujourd'hui de la Finlande, n'a pas plus de quatre millions d'hab- 
 itants. Le pays est stérile et pauvre ; la Scanie est sa seule pro- 
 vince qui porte du froment. Il n'y a pas plus de neuf millions 
 de nos livres en argent monnayé dans tout le pays. La banque 
 publique, qui est la plus ancienne de l'Europe, y fut introduite 
 par nécessité, parceque les payements se faisant en monnaie de 
 cuivre et de fer, le transport était trop difficile. 
 
 = at that time ; ad illam horam. 
 
 = much, many ; beau and coup, a fine eut, as 
 
 it were ; Old Fr. grancoup. Comp. 
 
 tout-à-coup, p. 17. 
 = but ; Lat. magis, more, rather. 
 = with ; O. F. ave oc ; Lat. apud hoc, 
 = poor ; Lat. pauper, in poverty, etc. 
 = to bear, to carry, Lat. portare, in porter. 
 = wheat ; Lat. frumentum. 
 = a livre*. 
 = coined ; monnaie, coin, money ; Lat. 
 
 moneta. 
 = ancient, old. 
 = because ; par-ce-que. 
 = copper ; Lat. cuprum. 
 = iron ; Lat. ferrum, in ferruginous. 
 
 The translation, of this lesson into English which will 
 be found further on, can now be done viva voce. 
 
 * La livre, the livre (coin), pound ; le livre, the book. 8ee p. 36. 
 
 (34) 
 
 alors 
 beaucoup 
 
 mais 
 
 avec 
 
 pauvre 
 
 porter 
 
 froment 
 
 livre 
 
 monnayé 
 
 ancien 
 parceque 
 cuivre 
 fer 
 
DB. PICE'S PREXCH METHOD. 35 
 
 EXERCISE, 
 
 Translate into English. 
 Alors; mais; ancien; parceque; pauvre; cuivre; fer; 
 beaucoup; monnaie; sterile; nécessité; trop; transport; 
 difficile; argent; tout; le pays; froment. La Pologne 
 n'a pas plus de cinq millions d'habitants. Les hommes 
 étaient beaucoup plus forts et beaucoup plus sains qu'ils 
 ne le sont de nos jours. Avec ce qui lui reste aujourd'hui, 
 il n'a pas plus de deux mille livres. Le tabac fut intro- 
 duit en Europe vers* la finf du quinzième sièclej par 
 un moine § espagnol. Charles partit de Saxe suivi \ 
 d'une armée de quarante-trois mille hommes, autrefois** 
 couverte de fer, et alors brillante d'or et d'argent. 
 Charles XII. s'étant donné tout entier aux travaux et à 
 la guerre, il n'avait jamais connu la société. Du temps 
 de Charles XII. la Pologne était un peu plus grande que 
 la France, mais avec ce qui lui reste aujourd'hui, elle 
 n'a pas plus de cinq millions d'habitants. Les Russes 
 sont robustes, infatigables, peut-être aussi courageux 
 que les Suédois. Les soldats marchant plus serrés 
 qu'auparavant, repoussèrent le Maréchal Stenau, et 
 s'avancèrent dans la plaine. La bataille fut rude et 
 sanglanteft» On écrit moins à Constantinople en toute 
 une année qu'à Paris en un jour. Le prince gouverne 
 toute la Crimée, province connue dans l'antiquité 
 sous le nom de Chersonese Taurique, ou les Grecs 
 
 * Vers, towards, about ; Lat. versus, in inverse, reverse, etc. 
 t Fin, end ; Lat. finis, in finish, final etc. 
 $ Siècle, century ; Lat. seculum, in secular. 
 § Moine, monk ; Lat. monachus. 
 
 \ Suivre, to follow ; Lat. sequi, in pursuivant, pursuing, pursuits, etc. 
 ** Autrefois, formerly; autre-fois ; Lat. altera, vice, vicis, a change, a turn 
 in vice versa, vicissitude, etc. 
 
 tt Sanglant, bloody, sang, blood; Lat. sanguis, in sanguinary, sanguine,etc 
 
36 DB. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 portèrent leur commerce et leurs armes, et fondèrent 
 de puissantes villes* ; et où les Génois pénétrèrent 
 depuis, lorsqu'ils étaient les maîtres du commerce de 
 FEurope. La Hongrie est un peu plus grande que la 
 France, mais beaucoup moins peuplée qu'elle. Le roy- 
 aume de Saxe avec ce qui lui reste adjourd'hui, n'a pas 
 plus de deux millions d'habitants. 
 
 Translate into French. 
 Then ; copper ; iron ; difficult ; the whole country ; 
 because ; but ; silver ; money ; wheat ; old ; older ; 
 oldest. Poland was formerly larger and much more 
 populous than it is in our days. With what remains to 
 her at the present time, she has not more than five 
 millions of inhabitants. There are not more than four 
 large towns in the whole country. The men are there 
 well made, active, capable of sustaining the greatest 
 labor, hunger, and want. They are more brave than 
 industrious. The northern part of Germany is neither 
 barren nor poor. The university f of Prague, J which 
 is the most ancient university in Germany, was f ounded§ 
 in the || fourteenth century. It was chiefly from Sicily 
 that there issued those swarms of Italians which inun- 
 dated the kingdom of Naples, and w r rested it from the 
 Bourbons, who had been its tyrants during more than 
 a century. Austria** is larger than France, but it is 
 much less populous. My father has not sent ft the 
 books, X X because their transmission was too difficult. 
 
 * Ville, town ; Lat. rilla, a country house, in village, etc. 
 i L'université, fem. 
 
 % Prague. § Fondée. \ Au. 
 
 ** V Austriche, fem; Ger. Oestreich, ost = east, reich, realm, the E. ter- 
 mination, rich or ric (in Bishopric), denoting dominion, power. 
 tt Envoyé, in envoy ; see envoyer in Part II. 
 XX The book, k livre t in library, etc. 
 
DR. PICK^S FRENCH METHOD. 37 
 
 Saxony,* with what remains to her at the present day, 
 has not more than two million inhabitants. There is 
 too much snowf this year. It is said that the republic]; 
 was established in France by necessity. In proportion 
 as the winter leaves us, the cattle remain longer in the 
 fields. § 
 
 * La Saxe. 
 
 t Say— too much of snow. 
 X La république. 
 
 § Field == U champ ; Lat. campus, a plain, field, in camp, champion — i. e. 
 who takes the field {champ) in defence of any person or cause. 
 
GEAMMAK. 
 
 Several parts of the Grammar may now be intro- 
 duced, which will be learned with the greatest facility, 
 the text which the pupil knows giving numerous hold- 
 points for them. 
 
 Adjectives and Pronouns. 
 
 That adjectives and pronouns agree in gender and 
 number with the substantives to which they refer, is 
 seen in the following instances : — 
 
 Un royaume long de trois cents lieues. Les longues 
 nuits de l'hiver. Ce climat rude. Ces gradations in- 
 sensibles. Les pays septentrionaux. Les nations sep- 
 tentrionales. Il s'étend. Ils vivent longtemps. L'usage 
 immodéré. La lumière augmentée. Le commerce seul. 
 JSa seule province. 
 
 Some of the irregular plurals of substantives and ad- 
 jectives are seen in septentrional, septentrionales, sep- 
 tentrionaux. 
 
 The comparative and superlative are found in plus 
 doux and la plus ancienne. 
 
 The three adjectives, Ion, good, mauvais, bad, and 
 petit, little, and their corresponding adverbs, Men, well, 
 mal, bad, peu, little, form their comparatives and su- 
 perlatives irregularly, like their Latin originals. The 
 comparative of bonus is melior in Latin, consequently 
 
 (38) 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 39 
 
 that of the French Ion is meilleur, the superlative, le 
 meilleur, as the French language has properly speaking, 
 no superlative ; the Latin, malus, comparative, pejor, 
 the French, mauvais, comparative, pire, superlative le 
 pire; Latin, parvus, comparative, minor; French, 
 petit, comparative, moindre, superlative, le moindre. 
 
 C\.U V HiXV-DD, 
 
 nparative. 
 
 Superlative 
 
 mieux 
 
 le mieux 
 
 pis 
 
 le pis 
 
 moins 
 
 le moins. 
 
 bien 
 mal 
 peu 
 
 Plus mauvais, plus petit, plus mal, are also used, but 
 never plus Ion, plus bien, plus peu. 
 
 There are plenty of instances to show the different 
 kinds of pronouns, etc. ; but the teacher and the stu- 
 dent will do well not to take too many things at once. 
 It will suffice to attend to those parts of the grammar 
 which are obvious. The more the pupil advances in 
 the mastering of the text, the easier will the grammati- 
 cal rules become. 
 
 Numbers. 
 
 These will be easily mastered now. We have had the 
 following : — Deux cents, trois, cinquante-cinquième, 
 soixante et dixième, neuf, un, une, quatre millions. 
 
 The Cardinal Numbers. 
 
 English. 
 
 French. 
 
 Latin. 
 
 Germai 
 
 one 
 
 un 
 
 unus 
 
 ein 
 
 two 
 
 deux 
 
 duo 
 
 zwei 
 
 three 
 
 trois 
 
 très 
 
 drei 
 
40 
 
 DE. PICK'S FBENCH METHOD. 
 
 English. 
 
 French. 
 
 Latin. 
 
 German. 
 
 four 
 
 quatre 
 
 quatuor* 
 
 vier 
 
 Eve 
 
 cinq 
 
 quinque 
 
 funf 
 
 six 
 
 six 
 
 sex 
 
 sechs 
 
 seven 
 
 sept 
 
 septem 
 
 sieben 
 
 eight 
 
 huit 
 
 octo 
 
 acht 
 
 nine 
 
 neuf 
 
 novem 
 
 neun 
 
 ten 
 
 dix 
 
 decern 
 
 zehn 
 
 eleven 
 
 onze 
 
 undecim 
 
 elf 
 
 twelve 
 
 douze 
 
 duodecim 
 
 zwoelf 
 
 thirteen 
 
 treize 
 
 tredecim 
 
 dreizehn 
 
 fourteen 
 
 quatorze 
 
 quatuordecim 
 
 vierzehn 
 
 fifteen 
 
 quinze 
 
 quindecim 
 
 fiinfzehn 
 
 sixteen 
 
 seize 
 
 sedecim 
 
 sechzehn 
 
 seventeen 
 
 dix-sept 
 
 septemdecim 
 
 siebzehn 
 
 eighteen 
 
 dix-huit 
 
 octodecim 
 
 achtzehn 
 
 nineteen 
 
 dix-neuf 
 
 novemdecim 
 
 neunzehn 
 
 twenty- 
 
 vingt 
 
 viginti 
 
 zwanzig 
 
 twenty -one 
 
 vingt-et-un 
 
 viginti unus 
 
 ein-und-zwanzig 
 
 twenty-two 
 
 vingt-deux 
 
 viginti duo 
 
 zwei-und- 
 
 zwanzig, etc. 
 
 thirty 
 
 trente 
 
 triginta 
 
 dreisig 
 
 forty 
 
 quarante 
 
 quadraginta 
 
 vierzig 
 
 fifty 
 
 cinquante 
 
 quinquaginta 
 
 ftlnfzig 
 
 sixty 
 
 soixante 
 
 sexaginta 
 
 sechzig 
 
 seventy 
 
 soixante-dix f 
 
 septuaginta 
 
 siebzig 
 
 eighty 
 
 quatre-vingt}: 
 
 octoginta 
 
 achtzig 
 
 ninety 
 
 quatre-vingt- 
 dix § 
 
 nonaginta 
 
 neunzig 
 
 hundred 
 
 cent 
 
 centum 
 
 hundert 
 
 thousand 
 
 mille 1 
 
 mille 
 
 tausend 
 
 million 
 
 un million 
 
 
 
 * Quatuor is seen in quart, quarter, etc. 
 
 t Sixty-ten. Seventy-one = soixante-et-onze ; seventy-two = soixante- 
 douze, etc. 
 
 % Four (times) twenty. 
 
 § Four (times) twenty-ten. In the south of France and in Switzerland 
 the people call seventy, septante ; eighty, octante : ninety, nonante. 
 
 g In millenium, mile, the Roman mile having 1000 paces. 
 
DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 The Ordinal Numbers. 
 
 41 
 
 English. 
 
 French. 
 
 Latin. 
 
 German. 
 
 first 
 
 premier 
 
 primus 
 
 erste 
 
 second 
 
 second * 
 
 secundus 
 
 zweite 
 
 third 
 
 troisième 
 
 tertius 
 
 dritte, etc 
 
 Except premier and second, the ordinal numbers are 
 formed from the cardinal by adding ihne (the Latin 
 imus) ; if there is a mute e, it is dropped of course — e.g. 
 quatre, quatr-ième, etc.* 
 
 * So in English, in Latin, etc. The first two are irregular, as seen above, 
 and the others regularly formed from the cardinal numbers. 
 
EIGHTH LESSON. 
 
 La Suède fut toujours libre jusqu'au milieu* du quatorzième 
 siècle. Dans ce long espace de temps le gouvernement changea 
 plus d'une f oisf ; mais toutes les innovations furent en faveur de 
 la liberté. Leur premier magistrat eut le nom de roi, titre qui 
 en différents pays se donne à des puissances^: bien différentes; car§ 
 en France, en Espagne, il signifie un homme absolu, et en Po- 
 logne, en Suède, en Angleterre, l'homme de la république. Le 
 roi ne pouvait rien|| sans le sénat; et le sénat dépendait des états** 
 généraux, que l'on convoquait souvent. Les représentants de la 
 nation dans ces grandes assemblées étaient les gentilshommes, les 
 évêquesff, les députés des villes^; avec le temps on y admit les 
 paysans même, portion du peuple injustement méprisée §§ ail- 
 leurs, et esclave dans presque tout le nord. 
 
 For translation see further on. 
 
 * Middle ; mi-lieu, mi ; Lat. médius, middle, mid ; lieu, Lat. locus, a place, 
 in local, etc. Comp. midi. 
 
 t Une fois = once ; dix fois, ten times ; fois, Lat. vices, changes, in vicis- 
 situde, vice versa, etc. (compare note **, p. 35. 
 
 X Puissance = power, puissant, powerful ; Lat. possens, posse, to be able 
 
 § For ; Lat. quare. 
 
 D Nothing. Rien is the Latin rem, the accusative of res, a thing, and 
 meant originally something ; ne rien, not anything, or nothing ; ne pouvait 
 rien, could not (do) anything, or nothing. Bien, without a negation, means 
 now equally nothing. 
 
 ** Etat = state; Lat. status. 
 
 tt Evêque = bishop ; Lat. episcopus. 
 
 XX VtUe = town ; Lat. villa, in village, etc. 
 
 §§ Mépriser, to despise ; Old Fr. mespriser, mes same as the Eng. prefix 
 mis ; Lat. minus, priser, to prize ; Lat. pretium, price. 
 
 (42) 
 
DE. PICK'S FEEKCH METHOD. 43 
 
 EXEECISE. 
 
 Translate into English. 
 
 La Pologne, cette partie de l'ancienne Sarmatie, est 
 un peu plus grande que la France, moins peuplée qu'- 
 elle, mais plus que la Suède ; ses peuples ne sont Chré- 
 tiens que depuis environ sept cent* cinquante ans. Ce 
 pays arrosé f des plus belles rivières, riche en pâturages, 
 en mines de selj, et couvert de moissons, § reste pauvre 
 malgré || son abondance, parce que le peuple est esclave, 
 et que la noblesse est fière et oisive**. Chaque gentil- 
 homme a le droit ff de donner sa voix JJ dans l'élection 
 d'un roi, et de pouvoir §§ l'être lui-même. Ce plus beau 
 des droits est joint au plus grand des abus: le trône est 
 presque toujours à l'enchère |||| ; et comme un Polonais 
 est rarement assez*** riche pour l'acheterf ff, il a été 
 
 * In comparing sept cent cinquante with deux cents, etc., the student will 
 easily keep in mind that cent, hundred, does not take the s in the plural if 
 followed by other numerals. 
 
 t Arroser, to water, to bathe ; rosée, dew ; Lat. ros, moisture, water, in 
 rosemary = ros, dew, marinus, marine. 
 
 X Salt ; Lat. sal. 
 
 § Moisson, harvest; Lat. messis. 
 
 1 In spite of, notwithstanding; mal-gré, gré (Lat. gratus), liking, consent- 
 ing; bon gré, malgré, willingly or unwillingly, to agree. 
 
 ** Idle; Lat. otiosus (ease). 
 
 ft Eight; Lat. directus, in direct; rectus, right. 
 
 XX Voice, suffrage ; Lat. Vox. 
 
 §§ Pouvoir, to be able; Old Fr. pooir,podir ; Lat. potest, posse, in power. 
 
 M Enchère, auction, from cher; Lat. carus, dear, in cherish, etc. ; être à 
 Venchère, to be had by auction. 
 
 *** Enough; Lat. ad satis, in satisfy, etc. 
 
 ttt To purchase, to buy; Lat. accaptare, captare, freq. of capere, to catch. 
 Acheter meant formerly to acquire; now, to acquire for money. Comp. Eng. 
 accept. 
 
44 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 vendu* souvent aux étrangers. La noblesse et le clergé 
 défendent leur liberté contre leur roi, et l'ôtentf au reste 
 de la nation. Ce qui concerne la nation est réglé dans 
 les états généraux qu'on appelle J diètes. Ces états 
 sont composés du corps du sénat et de plusieurs gentils- 
 hommes ; les sénateurs sont les palatins et les évêques ; 
 le second ordre est composé des députés des diètes par- 
 ticulières de chaque palatinat. A ces grandes assem- 
 blées préside l'Archevêque de Guesne, primat de Pologne, 
 vicaire du royaume dans les interrègnes, et la première 
 personne de l'état après le roi. On voit encore dans les 
 soldats polonais le caractère des anciens Sarmates, leurs 
 ancêtres ; aussi peu de discipline, la même fureur à at- 
 taquer, la même promptitude à fuir§ et à revenir au 
 combat, le même acharnement || dans le carnage quand 
 ils sont vainqueurs. Les Eusses sont robustes, infati- 
 gables, peut-être aussi courageux que les Suédois ; mais 
 c'est au temps à aguerrir** les troupes, et à la discipline, 
 à les rendre invincibles. Les seuls régiments dont on 
 pût f f espérer H quelque chose étaient commandés par 
 des officiers allemands ; mais ils étaient en petit nom- 
 bre ; le reste étaient des barbares arrachés à leur forêts 
 couverts de peaux §§ de bêtes |||| sauvages, les uns armés 
 
 * Vendre, to sell; Lat. in xendere, in venal, vendible, etc. 
 
 iOter, to take away ; Lat. hav.stare, freq. of haurire, haustum, to draw 
 out, in oust, ex-haust, hostage, etc. 
 
 % Appeler, to call ; Lat. appellare, in appeal, etc. 
 
 § To run away ; Lat. fugere, in refuge. 
 Animosity, fury ; chair, flesh, meat ; Lat. cam, in carnal, carnage, char- 
 nel, etc. 
 
 ** To inure to war; guerre, war. See this, p. 25. 
 
 ft Pouvoir, to be able. See p. 43. 
 
 XX To hope ; Lat. zperare, in despair, desperate, prosper, etc. 
 
 §§Pé«w, skin, hide; Lat. pellis, in peel, etc. Comp. beau, from beilus. 
 Bete, beast, animal ; Lat. bestia. Comp. bestiaux, p. 27. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 45 
 
 de flèches,* les autres de massues : f peu avaient des 
 fusils ; l aucun n'avait vu un siège régulier ; il n'y avait 
 pas un bon cannonier dans toute l'armée. — (Voltaire: 
 Charles XII). 
 
 Translate into French. 
 
 Middle ; century ; space ; space of time ; more than 
 one ; different ; country ; countries ; powers ; for ; or ; 
 because; states; other; unjustly. Amongst § the Swed- 
 ish troops, a discipline prevailed which not (a) little 
 contributed || to their victory.** The young king in- 
 creased its rigor still more.ff A soldier would not 
 have dared J J (to) refuse payment for what §§ he bought, 
 still less (to) go a-marauding,|||| not even (to) go out*** 
 of the camp. They said prayers fff in the camp twice 
 daily J J J : at seven o'clock in the morning,§§§ and at 
 four o'clock in the evening. || || The king never failed 
 to be present, and to give to his soldiers the ex- 
 ample^ of piety *ff which always makes (an) impres- 
 
 * Flèche, arrow; Old High Ger. Jlitz ; Old Yv.flie and Jlis; the English 
 flitch. 
 
 t Massue, club ; Lat. massa, in mass, etc. 
 
 % Fusil, gun, or musket (properly the steel used to strike fire); Med. Lat. 
 fugillus,focidus,focile, fire-steel ; It. fucile, in fusil, fusilier, etc. 
 
 %Dans. D Contnbué. ** Victoire. 
 
 ft Say— " increased still more its rigor." 
 
 XX To dare, oser ; Med. Lat. ausare ; Lat. audere, ausum, to dare, in au- 
 dacious. 
 
 §§ Be cequ\ I! || En maraude. 
 
 *** Sortir ; Lat. sortiri, to sort, in resort ; sortie, a sudden attack made 
 by a body of soldiers from a besieged place. 
 
 ttt Say— they made the prayer ; prayer=prièré. 
 
 XXX Par jour. 
 
 §§§ A sept heures du matin ; heure (Lat. hora), hour ; morning, matin ; 
 Lat. matutinum (tern-pus), in matinal, etc. 
 
 I! || || Soir ; Lat. sems, in soiree, etc. 
 
 *t L'exemple. *iLa piété. 
 
46 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 sion on* men. His camp had everything f in abun- 
 dance. J The peasants preferred § to sell their provis- 
 ions to the Swedes, their enemies, rather than to the 
 Danes, || who did not pay them so well. The inhabi- 
 tants of the town were even obliged more than once to 
 seek in the camp** of the king of Sweden provisions 
 which were wanted in the town, 
 
 The Government of France had changed more than 
 once since the end of the last century ; but the innova- 
 tions were not always in favor of liberty. The Eevolu- 
 tion could do nothing without the people ; and the 
 people depended on its leaders, ff who were not always 
 honest and disinterested. J 1 
 
 * Sur. X Say— all. i En abondance. 
 
 § Say— liked better. il The Dane = le Danois. 
 
 ** Say— were even obliged to come more than once (to) fetch in the 
 camp, etc. ; fetch = chercher ; Med. Lat. circare, to go round ; Lat. circus, a 
 ring, in search, circus, circle, etc. 
 
 tt Leader = chef ; Eng. chief ; Lat. 
 
 XX Honnête désintéressé. 
 
GKAMMAR. 
 
 The text given up to this point presents a sufficient 
 basis to facilitate some other parts of the grammar. Of 
 the auxiliary verbs, to have, avoir, and to be, être, the 
 student knows — sont, est, ayant, avait, été, étaient, fut r . 
 furent, eut. 
 
 Those verbs will therefore be easily learned now. 
 
 AVOIR, TO HAVE. 
 
 INFINITIVE. 
 
 Avoir, 
 
 (Lat. habere; Span, haber; It. avere or aver; Prov. aver? 
 Old Fr. havoir.) 
 
 
 
 PARTICIPLES. 
 
 
 
 
 
 Present. 
 
 
 
 
 having 
 
 Past. 
 
 ayant* 
 
 
 
 had 
 
 INDICATIVE. 
 
 Present. 
 
 euf 
 
 
 English. 
 
 Latin. 
 
 German. 
 
 OldFr. 
 
 French. 
 
 I have 
 
 habeo 
 
 ich habe 
 
 hai 
 
 j'ai (jej-ai) 
 
 * Ayant is formed from the oblique cases of the Latin participle (habensy 
 habent-is, after the dropping of the b, ha-ant ; then hai-ant ; the hiatus has 
 been filled up with j ; hence hai-jant— hay ant— ayant. Compare /and Y vol 
 Part II. 
 
 t The Latin habitus became aoûts, then auts. This changed into eout^ 
 eut, eu, with separate pronunciation of e rnd u, which seems to have still pre- 
 vailed in Paris at the time of Molière. 
 
 % Je = I ; Lat. ego ; Old Fr. ieo, jeo, ie. 
 
 (47) 
 
-48 
 
 DE. PICK'S TRENCH METHOD. 
 
 English. 
 
 Latin. 
 
 German. 
 
 OldFr. 
 
 French. 
 
 thou hast 
 
 habes 
 
 du hast 
 
 has 
 
 
 tu*-asf 
 
 he has 
 
 habet 
 
 er hat 
 
 hat 
 
 
 il a 
 
 we have 
 
 habemus 
 
 wir haben 
 
 avoms 
 
 nous:): avons 
 
 you have 
 
 habetis 
 
 ihr habet 
 
 avets 
 
 
 vous§ avez 
 
 they have 
 
 habent 
 
 sie haben 
 Imperfect. 
 
 haut, 
 
 hont 
 
 ils ont 
 
 I had 
 
 habebam 
 
 ich hatte 
 
 avei 
 
 
 j'avais 
 
 -thou hadst 
 
 habebas 
 
 du hattest 
 
 
 
 tu avais 
 
 he had 
 
 habebat 
 
 er hatte 
 
 
 
 il avait 
 
 we had 
 
 habebamus wir hatten 
 
 
 
 nous avions 
 
 you had 
 
 habebatis 
 
 ihr hatte 
 
 
 
 vous aviez 
 
 :they had 
 
 habebant 
 
 sie hatten 
 
 
 
 ils avaient 
 
 
 
 Preterite Definite. 
 
 
 
 English. 
 
 Latin. 
 
 
 French. 
 
 I had 
 
 
 habui 
 
 
 j'eus 
 
 
 thou hadst 
 
 habuisti 
 
 
 tu eus 
 
 he had 
 
 habuit 
 
 
 il eut 
 
 
 we had 
 
 habuimus 
 
 
 nous 
 
 eûmes 
 
 you had 
 
 habuistis 
 
 
 vous 
 
 eûtes 
 
 they had 
 
 habuerunt 
 
 
 ils eurent 
 
 
 
 Future. 
 
 
 
 
 I?shall have 
 
 j'aurai, instead of 
 
 av-rai|| 
 
 thou wilt have 
 
 tu auras 
 
 
 
 he will have 
 
 il aura 
 
 
 
 we shall have 
 
 nous aurons 
 
 
 
 you will have ' 
 
 vous aurez 
 
 
 
 they will have 
 
 ils auront 
 
 
 
 * Tu = thou ; Lat. tu. 
 
 t The s is the characteristic sign of the second, and t that of the third per- 
 son singular in all verbs. In il a, il aime, etc., the t disappears, but comes 
 back again when wanted to fill up a hiatus, as in a-t-U, aime-t-U, etc. 
 
 X Nous = we ; Lat. nos, us. Comp. nos. 
 
 %\Vous =5 you ; Lat. dos. 
 
 g Compare F and U, and about the formation of the future, in Part II. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 4& 
 
 The imperative of the Eomance languages is formed, 
 from the present indicative. But avoir and être form 
 their imperative from the present of the subjunctive — 
 faie, tu aie, etc. This is from the Latin subjunctive 
 — habeam, habeas, etc.; habeam, habeas, etc., became- 
 haia, haias (Span, hay a), for ha(b)ea ; then aye, ayes?. 
 or axes, etc., in Old French. 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 Present. 
 
 that I may have que j'aie 
 
 that thou mayst have que tu aie 
 
 that he may have qu'il aie 
 
 that we may have que nous ayons 
 
 that you may have que vous ayez 
 
 that they may have qu'ils aient 
 
 Imperfect. 
 
 (The imperfect of the subjunctive is the Latin habuissem.)- 
 that I might have que j'eusse 
 
 that thou mightst have 
 
 que tu eusses 
 
 that he might have 
 
 qu'il eût 
 
 that we might have 
 
 que nous eussions 
 
 that you might have 
 
 que vous eussiez 
 
 that they might have 
 
 qu'ils eussent 
 
 IMPERATIVE. 
 
 have thou 
 
 aie 
 
 let us have 
 
 ayons 
 
 have ye 
 
 ayez 
 
 I give here only those tenses, etc., which require ex- 
 planation ; the others may be found in any grammar- 
 
50 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 ÊTBE*, TO BE. 
 
 INFINITIVE. 
 
 Être (bled. Lat. essere, for esse; Old Fr. estre), to be. 
 
 
 PARTICIPLES. 
 
 
 - 
 
 Present. 
 
 
 being 
 
 étantf 
 Past. 
 
 
 been 
 
 été 
 
 
 INDICATIVE. 
 
 
 Present. 
 
 English. 
 
 Latin. 
 
 French. 
 
 I am 
 
 sum 
 
 je suis {formerly je sui) 
 
 thou art 
 
 es 
 
 tu es 
 
 he is 
 
 est 
 
 il est 
 
 we are 
 
 sumus 
 
 nous sommes 
 
 you are 
 
 estis 
 
 vous êtes 
 
 they are 
 
 sunt 
 
 ils sont 
 
 * The student will perceive that the circumflex generally indicates that 
 . a letter has disappeared, usually an s or a vowel— e.g., tempête, Old Fr, tem- 
 peste, Lat. tempestas, Eng. tempest ; pâturage, Old Fr. pasturage, Lat. pastura, 
 Eng. pasture ; âge, Old Fr. aage, Eng. age, etc. In être (Med. Lat. essere), the 
 circumflex is made up of the acute accent for the dropped s, and the grave 
 accent for the mute e following ; the latter accent disappears with the 
 mute e— j'étais, etc. 
 
 t The Latin esse has neither a present nor a past participle ; and the 
 French language formed the participle regularly, like the regular Latin 
 verbs- 
 Latin. French. 
 amare aimer 
 Present part., amans, amantis Present part., aimant 
 Past part., amatv.s Past part., aimé 
 ■ consequently estre, estant, estet or esté ; now étant, été. 
 
DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 51 
 
 Imperfect. 
 
 I was 
 
 
 j'étais* 
 
 thou wast 
 
 
 tu étais 
 
 he was 
 
 
 il était 
 
 we were 
 
 
 nous étions 
 
 you were 
 
 
 vous étiez 
 
 they were 
 
 
 ils étaient 
 
 Preterite Definite, 
 
 English, 
 
 Latin. 
 
 French. 
 
 I was 
 
 fui 
 
 je fus 
 
 thou wast 
 
 fuisti 
 
 tu fus 
 
 he was 
 
 fuit 
 
 il fut 
 
 we were 
 
 fuimus 
 
 nous fûmes 
 
 you were 
 
 fuistis 
 
 vous fûtes 
 
 they were 
 
 fuerunt 
 
 Future. 
 
 ils furent 
 
 I shall be 
 
 
 je serait 
 
 thou wilt be 
 
 
 tu seras 
 
 he will be 
 
 
 il sera 
 
 we shall be 
 
 
 nous serons 
 
 you will be 
 
 
 vous serez 
 
 they will be 
 
 
 ils seront 
 
 SUBJUNCTIVE 
 
 
 
 Present. 
 
 
 English. 
 
 Latin. 
 
 French. 
 
 that I may be 
 
 sim 
 
 que je sois 
 
 that thou mayest be 
 
 sis 
 
 que tu sois 
 
 that he may be 
 
 sit 
 
 qu'il soit 
 
 that we may be 
 
 simus 
 
 que nous soyons 
 
 that you may be 
 
 sitis 
 
 que vous soyez 
 
 that they may be 
 
 sint 
 
 qu'ils soient 
 
 * The imperfect is here regularly formed, like that of amir. 
 t The root is essere. According to the theory mentioned in Part IL, serai 
 would be je ser-hai, or ser-ai, etc. 
 
52 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 
 Imperfect. 
 
 
 that I might be 
 
 fuissem 
 
 que je fusse 
 
 that thou mightst be 
 
 fuisses 
 
 que tu fusses 
 
 that he might be 
 
 fuisset 
 
 qu'il fût 
 
 that we might be 
 
 fuissemus 
 
 que nous fussions 
 
 that you might be 
 
 fuissetis 
 
 que vous fussiez 
 
 that they might be 
 
 fuissent 
 
 qu'ils fussent 
 
 IMPERATIVE. 
 
 be thou sois 
 
 let us be soyons 
 
 be ye soyez 
 
 The conjugation of the regular verbs can be intro- 
 duced also. The instances occurring in the text, and 
 the explanations given, together with those relating to 
 the auxiliary verbs, will suffice to illustrate clearly their 
 construction, and therefore to make them easy to the 
 student. 
 
 Aimer y donner, soutenir are instances of the infini- 
 tive ; faisant, cultivant, of the present participle; 
 échauffé, est obscurcie, sont adoucies, a donné, fut in- 
 troduite, sont lien faits, etc., of the past participle and 
 of the rules of its syntax, as well as of the compound 
 tenses. 
 
 On voyage, il s'étend, rend and rendent, s'affaiblissent, 
 etc., are instances of the present indicative. 
 
 Dépendait, convoquait, admit, changea, furent and 
 étaient, débordèrent, inondèrent, arrachèrent, are in- 
 stances to show the difference of the imperfect and the 
 preterite definite — the latter being the historical im- 
 perfect (corresponding to the aorist of the Greek verb.) 
 
 Pourrait is an instance of the subjunctive. 
 
DK. PICK'S FRENCH METHOD. 53 
 
 The so-called partitive article, du, de la, and its ap- 
 plication, can be shown in the following instances : — 
 Par des aurores et des crépuscules, etc.; par des feux, 
 etc., faute de pâturages ; du froment ; le nom de roi ; à 
 des puissances, etc. 
 
 The place which the pronouns, adverbs, and the 
 negation ne pas, etc., have to take, as well as some 
 idiomatic expressions, will be easily explained by draw- 
 ing the student's attention to the following instances : 
 
 Il-y-gèle; l'hiver y règne ; en rendent le changement 
 etc. ; la lumière n'y est obscurcie par aucun nuage ; la- 
 Finlande n'a pas plus de quatre millions d'habitants. 
 Il n'y a pas plus de neuf millions, etc. Les hommes y* 
 sont grands ; la sérénité du ciel les rend sains; pourrait 
 leur donner. Une partie se nomme Gothie ; ils ne* 
 s'affaiblissent pas ; les pays — étaient plus peuplés qu'ils 
 ne le sont de nos jours. La nature les leur a refusés, etc. 
 
 After having mastered the text given in the preced- 
 ing pages, the student will be surprised with what facil- 
 ity he will read and translate the continuation of thfr 
 text which I give in the following pages. The teacher 
 and the student will now sufficiently understand the 
 plan of my method to dispense with my continuing to* 
 divide the material into lessons. I give the English- 
 translation of a few pages ; and in the following text 
 I explain those words which have not yet occurred, or 
 which present some difficulty. 
 
HISTOIRE DE CHARLES XIL, 
 
 ROI DE SUÈDE. 
 
 LIVEE PREMIEE. 
 
 ARGUMENT. 
 
 Histoire abrégée de la Suède jusqu'à Charles XII. Son éduca- 
 tion ; ses ennemis. Caractère du Czar Pierre Alexiowitz. 
 Particularités très curieuses sur- ce prince et sur la nation 
 Tusse. La Moscovie, la Pologne, et le Danemarck, se réunis- 
 sent f contre Charles XII. 
 
 La Suède et la Einlande composent un royaume large 
 d'environ deux cents des nos lieues, et long de trois 
 cents. Il s'étend du midi au nord, depuis le cinquante- 
 cinquième degré, ou à peu près, jusqu'au soixante et 
 dixième, sous un climat rigoureux, qui n'a presque ni 
 printemps ni automne. L'hiver y règne neuf mois de 
 l'année : les chaleurs de l'été y succèdent tout à coup à 
 un froid excessif ; et il y gèle dès le mois d'Octobre, 
 sans aucune de ces gradations insensibles qui amènent 
 ailleurs les saisons, et en rendent le changement 
 plus doux. La nature, en récompense, a donné à ce 
 
 * Upon, over, about; Lat. super, in surcharge, i.e ., overcharge, si/rname, 
 .gwrpass, etc. 
 
 t Re-unir, unite; Lat. re-unire. 
 
 (54) 
 
HISTORY OF CHARLES XII., 
 
 KING OF SWEDEN. 
 
 BOOK FIEST. 
 
 SUMMARY. 
 
 Abridged history of Sweden to trie time of Charles XII. His 
 education ; his enemies. Character of the Czar Peter Alexio- 
 witz. Very curious particulars about this prince and about 
 the Russian nation. Muscovy, Poland, and Denmark unite 
 against Charles XII. 
 
 Sweden and Finland form a kingdom about two hun- 
 dred of our leagues broad and three hundred long. It 
 extends from the south to the north from the fifty- 
 fifth degree or thereabouts to the seventieth, under a 
 severe climate, which has scarcely either spring or au- 
 tumn. The winter prevails there nine months of the 
 year ; the heat of summer succeeds (there) suddenly to 
 extreme cold ; and it freezes (there) from the month of 
 October, without any of those imperceptible gradations 
 which elsewhere usher in the seasons, and render the 
 change (of them) more agreeable. Nature has given, by 
 way of compensation to this severe climate, a clear 
 
 (55) 
 
56 DE. pick's eeench method. 
 
 climat rude un ciel serein, un air pur. L'été, presque 
 toujours échauffé par le soleil, y produit les fleurs et 
 les fruits en peu de temps. Les longues nuits de Fhiver 
 y sont adoucies par des aurores et des crépuscules, qui 
 durent a proportion que le soleil s'éloigne moins de la 
 Suéde ; et la lumière de la lune, qui n'y est obscurcie 
 par aucun nuage, augmentée encore par le reflet de la 
 neige qui couvre la terre, et très souvent par des feux 
 semblables a la lumière zodiacale, fait qu'on voyage en 
 Suéde la nuit comme le jour. Les bestiaux y sont plus 
 petits que dans les pays méridionaux de l'Europe, faute 
 de pâturages. Les hommes y sont grands ; la sérénité 
 du ciel les rend sains, la rigueur du climat les fortifie : 
 ils vivent longtemps quand ils ne s'affaiblissent pas par 
 l'usage immodéré des liqueurs fortes et des vins, que 
 les nations septentrionales semblent aimer d'autant plus 
 que la nature les leur a refusés. 
 
 Les Suédois sont bien faits, robustes, agiles, capables 
 de soutenir les plus grands travaux, la faim, et la misère; 
 nés guerriers, pleins de fierté, plus braves qu'industrieux, 
 ayant longtemps négligé, et cultivant mal aujourd'hui, 
 le commerce, qui seul pourrait leur donner ce qui man- 
 que à leur pays. 
 
 On dit que c'est principalement de la Suéde, dont 
 une partie se nomme encore Gothie, que se débordèrent 
 ces multitudes de Goths qui inondèrent l'Europe, et 
 l'arrachèrent a l'empire romain, qui en avait été cinq 
 cents années l'usurpateur, le tyran, et le législateur. 
 
 Les pays septentrionaux étaient alors beaucoup plus 
 peuplés qu'ils ne le sont de nos jours. Mais la Suède, 
 avec ce qui lui reste adjourd'hui da la Finlande, n'a pas 
 
DR. PICK^S FRENCH METHOD. 57 
 
 sky, a pure air. The summer, almost always warmed 
 by the sun, produces there flowers and fruits in a short 
 time. The long nights of the winter are (there) tem- 
 pered by dawns and twilights, which last in proportion 
 as the sun retires less from Sweden ; and the light of 
 the moon, which is not (there) obscured by any cloud, 
 increased still more by the reflection of the snow which 
 covers the ground, and very often by lights similar to the 
 zodiacal lights, enables one to travel in Sweden by night 
 as by day. The cattle are (there) smaller than in the 
 southern countries of Europe, for the want of pasture. 
 The men are (there) tall. The clearness of the sky ren- 
 ders them healthy : the severity of the climate strength- 
 ens them. They live long when they do not weaken 
 themselves by the immoderate use of strong liquors and 
 wines, which the northern nations seem to like so much 
 the more that nature has denied these to them. 
 
 The Swedes are well made, robust, active ; capable of 
 sustaining the greatest labor, hunger, and want ; born 
 warriors ; full of pride ; more brave than industrious ; 
 having long neglected, and at the present day cultivat- 
 ing badly, trade, which alone could give them that 
 which is wanting to their country. 
 
 It is said that it is chiefly from Sweden, of which a 
 portion is still called Gothland, that there issued those 
 swarms of Goths who inundated Europe, and wrested 
 it from the Roman Empire, which, during five hundred 
 years, had been its usurper, its tyrant, and its lawgiver. 
 
 The northern countries were at that time much more 
 populous than they are in our days. Sweden, with what 
 remains to her at the present day of Finland, has not 
 
58 de. pick's fbesch method. 
 
 plus de quatre millions d'habitants. Le pays est stérile 
 et pauvre ; la Scanie est sa seule province qui porte du 
 froment. Il n'y a pas plus de neuf millions de nos 
 livres en argent monnayé dans tout le pays. La banque 
 publique, qui est la plus ancienne de l'Europe, y fut 
 introduite par nécessité, parce que les payements se 
 faisant en monnaie de cuivre et de fer, le transport était 
 trop difficile. 
 
 La Suède fut toujours libre jusqu'au milieu du qua- 
 torzième siècle. Dans ce long espace de temps le gouv- 
 ernement changea plus d'une fois ; mais toutes les in- 
 novations furent en faveur de la liberté. Leur premier 
 magistrat eut le nom de roi, titre qui en différents pays 
 se donne à des puissances bien différentes ; car en 
 France, en Espagne, il signifie un homme absolu, et en 
 Pologne, en Suède, en Angleterre, l'homme de la repub- 
 lique. Ce roi ne pouvait rien sans le sénat : et le sénat 
 dépendait des états-généraux, que l'on convoquait sou- 
 vent. Les représentants de la nation dans ces grandes 
 assemblées étaient les gentilshommes, les évêques, les 
 députés des villes ; avec le temps on y admit les paysans 
 même, portion du peuple injustement méprisée ailleurs, 
 et esclave dans presque tout le nord. 
 
 Environ l'an 1492, cette nation, si jalouse de sa 
 liberté, et qui est encore fière aujourd'hui d'avoir sub- 
 jugué Eome il y a treize siècles, fut mise sous le joug 
 par une femme*, et par un peuple moins puissant que 
 les Suédois. 
 
 Marguerite de Waldemar, la Sémiramis du nord, reine 
 de Danemarck et de Norvège, conquit la Suéde par force 
 et par adresse, et fit un seul royaume des ses trois vastes 
 
 * Woman ; Lat. femina, in feminine, etc. 
 
DR. PICK'S FRESTCH METHOD. 59 
 
 more than four millions of inhabitants. The country 
 is barren and poor ; Scania is her only province which 
 bears wheat. There are not more than nine millions of 
 our livres (francs) in silver coin in the whole country. 
 The national bank, which is the most ancient in Europe, 
 was established there by necessity, because payments 
 being made in coin of copper and of iron, its transmis- 
 sion was too difficult. 
 
 Sweden was always free up to the middle of the 
 fourteenth century. In this long space of time the 
 government changed more than once ; but all the inno- 
 vations were in favor of liberty. Their chief magistrate 
 had the name of king — a title which, in different coun- 
 tries, is given to very different powers ; for in France 
 and in Spain it means a man of absolute power, and in 
 Poland, Sweden, and England it signifies the (first) man 
 of the republic. This king could do nothing without 
 the senate, and the senate depended on the states-gen- 
 eral, which they convoked often. The representatives 
 of the nation in these great assemblies were the nobles, 
 the bishops, and the delegates of the towns ; in the course 
 of time even the peasants were admitted to it — a portion 
 of the people elsewhere unjustly despised, and in a state 
 of slavery in nearly the whole of the north. 
 
 About the year 1492 this nation, so jealous of its 
 liberty, and which still at the present day is proud of 
 having subjugated Rome thirteen centuries ago, was 
 brought under the yoke by a woman; and by a people 
 less powerful than the Swedes. 
 
 Marguerite of Waldemar, the Semiramis of the north, 
 Queen of Denmark and of Norway, conquered Sweden 
 by force and by stratagem, and made a single kingdom 
 
60 dr. pick's frekch method. 
 
 états. Après sa mort*, la Suède fut déchirée f par des 
 guerres civiles ; elle secoua J le joug des Danois, elle le 
 reprit, elle eut des rois, elle eut des administrateurs. 
 Deux tyrans l'opprimèrent d'une manière horrible vers 
 l'an 1520. L'un était Ohristiern II., roi de Danemarck, 
 monstre formé de vices sans aucune vertu: l'autre, un 
 archevêque d'Upsal, primat du royaume, aussi barbare 
 que Christiern. Tous deux de concert firent saisir un 
 jour les consuls, les magistrats de Stockholm, avec 
 quatre-vingt-quatorze sénateurs, et les firent massacrer 
 par des bourreaux §, sous prétexte qu'ils étaient excom- 
 muniés par le Pape, pour || avoir défendu les droits de 
 l'état contre l'archevêque. 
 
 Tandis que ** ces deux hommes, ligués pour opprimer, 
 désunis quand il fallait f f partager §§ les dépouilles JJ, 
 exerçaient ce que le despotisme a de plus tyrannique, et 
 ce que la vengeance a de plus cruel, un nouvel événe- 
 ment changea la face du nord. 
 
 Gustave Vasa, jeune *f homme descendu des anciens 
 rois du pays, sortit du fond*J des forêts de la Dalécarlie, 
 où il était caché *§, et vint délivrer la Suéde. C'était 
 
 * Death ; Lat. mors, mortis, in mortal, etc. 
 
 1 Déchirer, to tear ; O. H. G., skerran, to scratch. 
 
 X Secouer, to shake ; Lat. succutere, quatere, to shake ; quassus in quash. 
 
 § BouiTeau, executioner, hangman, tormentor ; perhaps Fr. bourrer, to 
 ram, to stuff with hair ; Fr. bourreler, to torment; to tease ; hence, It. burlare 
 and buelesco ; Eng. burlesque. 
 
 il For, Old Fr. por ; Lat. pro. 
 
 ** Tandis que, whilst ; tandis— tan is the Lat. tarn, so much ; dis, the 
 plural of di, day, in lundi, mardi, etc. Comp. jadis. 
 
 tt Falloir, must be, necessary ; fallere. 
 
 XX To divide ; Lat. partiri, to divide, in partition. 
 
 §§ Dépouille, spoil, plunder ; Lat. de-spoliare. 
 
 *t Young ; Lat. juvenis, in juvenile, junior. 
 
 *X Bottom, depth ; Lat. fundus, in foundation, fundamental. 
 
 =Ȥ Cacher, to hide, to conceal ; Lat. coactare, to constrain. 
 
DE. PICK'S FRENCH METHOD. 61 
 
 of her three vast states. After her death Sweden was 
 distracted by civil wars ; she threw off the yoke of the 
 Danes ; she submitted to it again ; she had kings, she 
 had governors. Two tyrants oppressed her in a dread- 
 ful manner about the year 1520. The one was Christian 
 II., King of Denmark, a monster made up of vices with- 
 out a single virtue ; the other was an Archbishop of 
 Upsal, primate of the kingdom, as cruel as Christian. 
 The two, by agreement, caused the consuls, the magis- 
 trates of Stockholm, together with ninety-four senators, 
 to be seized in one day, and (caused them) to be mas- 
 sacred by the executioners, under the pretense that they 
 were excommunicated by the Pope for having defended 
 the rights of the state against the Archbishop. 
 
 Whilst these two men, leagued together to oppress, 
 (but) at variance when it was necessary to divide spoils, 
 practised whatever despotism was most tyrannical, 
 and whatever vengeance was most cruel, a strange event 
 changed the condition of the North. 
 
 Gustavus Vasa, a young man, descended from the 
 ancient kings of the country, came forth from the depths 
 of the forests of Delecarlia, where he had been concealed, 
 and came to deliver Sweden. This was one of those 
 
62 DE. PICK'S FRENCH METHOD, 
 
 une de ces grandes âmes * que la nature forme si rare- 
 ment, avec toutes les qualités nécessaires pour comman- 
 der aux hommes. Sa taille f avantageuse et son grande* 
 air lui faisaient des partisans dés qu'il se montrait ; J 
 son éloquence, à qui sa bonne mine § donnait de la 
 force, était d'autant plus persuasive qu'elle était sans 
 art ; son génie formait de ces entreprises que le vulgaire- 
 croit ]| téméraires, et qui ne sont que hardies aux yeux ** 
 des grands hommes ; son courage infatigable les faisait 
 réussir, ff II était intrépide avec prudence, d'un naturel 
 doux dans un siècle féroce, vertueux, enfin à ce que l'on 
 dit, autant qu'un chef de parti peut l'être. 
 
 Gustava Vasa avait été otage J J de Christiern, et 
 retenu prisonnier contre le droit de gens. Echappé de 
 sa prison, il avait erré, déguisé en paysan, dans les mon- 
 tagnes et dans les bois §§ de la Dalécarlie : là il s'était 
 va réduit a la nécessité de travailler aux mines de cuivre,, 
 pour vivre et pour se cacher. Enseveli || || dans ces sou- 
 terrains, il osa songer *f à détrôner le tyran. Il se dé- 
 couvrit aux paysans ; il leur parut un homme d'une 
 nature supérieure, pour qui les hommes ordinaires croient 
 sentir une sumission naturelle: il fit en peu de temps 
 de ces sauvages des soldats aguerris. Il attaqua Chris- 
 
 * Ame, soul ; Lat. anima, in animate, animal, etc. 
 
 t Shape, figure ; Fr. tailler, to cut ; Med. Lat. taleare, in tailor. 
 
 X Montrer, to show ; Lat. monstrare, in demonstrate, monster, etc. 
 
 § Countenance, mien; Ger. miene. 
 
 il Croire, to believe ; credere, in creed, credible, miscreant, etc. 
 
 ** Œil, eye ; Lat. oculus, in ocular, oculist, etc.; pi. yeux. 
 
 tt To succeed ; re-ussir—re, the Lat. prefix re in reproduce, etc.; Old Fr.. 
 ussir ; Lat. exire, to issue, in issue. 
 
 XX Hostage ; Old Fr. ostage ; Lat. obses, -iclis, a hostage. 
 
 §§ Wood ; Ger. busch ; Eng. bush. 
 
 || Ensevelir, to bury ; Lat. in-sepelire, in sepulchre, etc. 
 
 *t To dream, to think ; Fr. songe, dream ; Lat. somnium, somnus, in som- 
 nolent, somnambulism, etc. 
 
DR. PICK 5 S FREKCH METHOD. 6& 
 
 great souls that nature so seldom forms, with all the 
 qualities necessary to hold command over men. His 
 imposing size and his noble air gained for him partisans 
 as soon as he showed himself ; his eloquence, to which 
 his good looks gaye force, was so much the more per- 
 suasive that it was without art ; his genius planned those 
 enterprises which the generality of mankind consider- 
 rash, and which are only bold in the eyes of great men;, 
 his indefatigable courage caused them to succeed. He 
 was intrepid with prudence, of a gentle disposition ir^ 
 a barbarous age ; in short he was virtuous, according 
 to what they say of him, as far as the chief of a party can 
 be so. 
 
 Gustavus Vasa had been a hostage of Christian, and, 
 detained a prisoner contrary to the law of nations- 
 Having escaped from his prison, he had wandered, dis- 
 guised as a peasant, in the mountains and in the woods 
 of Delecarlia ; there he had seen himself reduced to the 
 necessity of working in the copper-mines to gain a live- 
 lihood, and to hide himself. Buried in these subter- 
 ranean abodes, he dared to think of dethroning the 
 tyrant. He made himself known to the peasants ; he 
 appeared to them a man of a superior nature, for whom 
 ordinary men seemed to feel a natural submission ; in a. 
 short time he made of these rude men disciplined. 
 
*64 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 tiern et l'archevêque, les vainquit souvent, les chassa 
 tous deux de la Suéde, et fut élu avec justice par les 
 -états roi du pays dont il était le libérateur. 
 
 A peine affermi sur le trône, il tenta * une entreprise 
 plus difficile que des conquêtes. Les véritables tyrans 
 de Fétat étaient les évêques, qui, ayant presque toutes 
 les richesses de la Suède, s'en servaient pour opprimer 
 les sujets, et pour faire la guerre aux rois. Cette puis- 
 sance était d'autant plus terrible que l'ignorance des 
 peuples l'avait rendue sacrée, il punit la religion catho- 
 lique des attentats de ses ministres: en moins de deux 
 ans il rendit la Suède luthérienne, par la supériorité 
 'de sa politique plus encore que par autorité. Ayant ainsi 
 ^conquis ce royaume, comme il le disait, sur les Danois 
 et sur le clergé, il régna heureux f et absolu jusqu'à 
 l'âge de soixante-et-dix ans, et mourut J plein de gloire, 
 laissant § sur le trône sa famille et sa religion. 
 
 L'un de ses descendans fut ce Gustave-Adolphe, 
 •qu'on nomme le grand Gustave. Ce roi conquit FIngrie, 
 la Livonie, Brème, Verden, Wismar, la Poméranie, sans 
 compter plus de cent places en Allemagne, rendues par 
 la Suède après sa mort. Il ébranla || le trône de Ferdi- 
 nand IL; il protégea les Luthériens en Allemagne, 
 secondé en cela par les intrigues de Eome même, qui 
 ^craignait ** encore plus la puissance de l'empereur que 
 celle de l'hérésie. Ce fut lui qui, par ses victoires, con- 
 
 * Tenter, to attempt, to try ; Lat. tentare. 
 + Happy ; Fr. bonheur, happiness. 
 
 % Mounr, to die ; Lat. mmiri for mori, in mortal, murder, etc. 
 § Laisser, to leave, to let ; Lat. laxare, to expand, to lessen ; in lax, 
 /relax. 
 
 Il Ebranler, to shake, in brandling. 
 
 ** Craindre, to fear ; Lat. tremere, to shake, to tremble. 
 
DR. PICK^S FRENCH METHOD. 65« 
 
 soldiers. He attacked Christian and the Archbishop^ 
 defeated them often, drove them both from Sweden, 
 and was, with justice, elected by the states king of the- 
 country of which he was the deliverer. 
 
 Scarcely was he established on the throne when he 
 attempted an undertaking more difficult than conquests.. 
 The real tyrants of the state were the bishops, who^ 
 possessing almost all the wealth of Sweden, made use* 
 of it to oppress the subjects, and to wage war on the 
 king. This powder was so much the more terrible, that 
 the ignorance of the people had rendered it sacred.. 
 He punished the Catholic religion for the proceedings 
 of its ministers. In less than two years he made Sweden 
 lutheran, by the superiority of his policy much more- 
 than by authority. Thus having conquered this king- 
 dom, as he used to say, from the Danes and from the- 
 clergy, he reigned happy and absolute to the age of 
 seventy years, and died full of glory, leaving on the- 
 throne his family and his religion. 
 
 One of his descendants was that Gustavus Adolphus- 
 who is called Gustavus the Great. This king con- 
 quered Ingria, Livonia, Bremen, Verden, Wismar r . 
 Pomerania, without reckoning more than a hundred 
 places in Germany restored by Sweden after his death- 
 He shook the throne of Ferdinand II. ; he protected the > 
 Lutherans in Germany, being seconded in that by the 
 intrigues of Eome herself, who feared the power of the 
 Emperor still more than that of heresy^ It was he who,. 
 
^6 DR. PICK'S FKEtfCH METHOD. 
 
 tribua alors en effet à l'abaissement * de la maison 
 d'Autriche, entreprise dont on attribue toute la gloire 
 :au Cardinal de Kichelieu, que savait Fart de se faire 
 une reputation, tandis que Gustave se bornait f a 
 faire de grandes choses. Il allait porter la guerre au 
 -delà du Danube, et peut-être détrôner l'empereur, 
 lorsqu'il fut tué, à l'âge de trente-sept ans, dans la 
 bataille de Lutzen, qu'il gagna contre Valstein, empor- 
 tant dans le tombeau le nom de grand, les regrets du 
 nord, et l'estime de ses ennemis. 
 
 Sa fille Christine, née avec un génie rare, aima mieux 
 converser avec des savants que de régner sur un peuple 
 qui ne connaissait que les armes. Elle se rendit aussi 
 illustre en quittant le trône, que ses ancêtres l'étaient 
 pour l'avoir conquis ou affermi. Les Protestants l'ont 
 déchirée, comme si on ne pouvait pas avoir de grandes 
 vertus sans croire a Luther ; et les papes triomphèrent 
 trop de la conversion d'une femme qui n'était que philo- 
 sophe. Elle se retira à Eome, où elle passa le reste de 
 ses jours dans le centre des arts qu'elle aimait, et pour 
 lesquels elle avait renounce à un empire a l'âge de vingt- 
 sept ans. 
 
 Avant d'abdiquer, elle engagea les états de la Suède 
 é, élire en sa place son cousin Charles Gustave, dixième 
 de ce nom, fils du Comte Palatin Duc de Deux-Ponts. 
 Ce roi ajoutaj de nouvelles conquêtes a celles de Gus- 
 tave-Adolphe. Il porta d'abord § ses armes en Pologne 
 où il gagna la célèbre bataille de Varsovie, qui dura trois 
 
 * Abaissement, abatement, humiliation ; Fr. baisser, to lower to let down, 
 bas, low ; Lat. bassus, in basis, base, basement, etc. 
 t Borner ; to bound, to limit, in bourn, a limit. 
 X Ajouter, to add ; Lat. adjuxtare, adjoin. 
 § At first ; Fr. abord, approach ; bord, border, 
 
DE. PICK'S FKENCH METHOD. 67 
 
 by his victories at that time, contributed effectually to 
 the humiliation of the House of Austria, an enterprise 
 of which all the glory is attributed to Cardinal de 
 Kichelieu, who knew the art of making for himself a 
 reputation, whilst Gustavus contented himself with 
 doing great things. He was about to carry the war to 
 the other side of the Danube, and perhaps to dethrone 
 the Emperor, when he was killed, at the age of thirty- 
 seven years, in the battle of Lutzen, which he gained 
 against Wallenstein, carrying to the tomb the name of 
 Great, the regrets of the North, and the esteem of his 
 enemies. 
 
 His daughter Christina, born with a rare genius, liked 
 better to hold converse with men of learning than to 
 reign over a people who had knowledge only of arms. 
 She rendered herself as illustrious by abandoning the 
 throne as her ancestors had been for having gained or 
 -established it. The Protestants have torn her to pieces, 
 as if one could not possess great virtues without believ- 
 ing in Luther ; and the Popes triumphed too much on 
 the conversion of a woman who was nothing but a phi- 
 losopher. She withdrew herself to Eome, where she 
 -spent the remainder of her days in the midst of the arts 
 which she loved, and for which she had renounced an 
 empire at the age of twenty-seven years. 
 
 Before she abdicated, she induced the states of Sweden 
 to elect in her stead her cousin, Charles Gustavus, the 
 tenth of that name, son of the Count Palatine, Duke of 
 Deux-Ponts. This king added new conquests to those 
 of Gustavus Adolphus. At first he carried his arms 
 into Poland, where he gained the celebrated battle of 
 
68 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 jours; il fit longtemps guerre heureusement contre 
 les Danois, assiégea leur capitale, réunit la Scanie à la 
 Suède, et fit assurer, du moins pour un temps, la posses- 
 sion de Slesvick au Duc de Holstein. Ensuite, ayant 
 éprouvé * des revers, et fait la paix avec ses ennemis il 
 tourna son ambition contre ses sujets. Il conçut f le 
 dessein d'établir en Suéde la puissance arbitraire ; mais 
 il mourut a l'âge de trente-sept ans comme le grand 
 Gustave, avant d'avoir pu achever cet ouvrage du 
 despotisme que son fils, Charles XI., éleva jusqu'au 
 comble. J 
 
 Charles XI., guerrier, comme tous ses ancêtres, fut 
 plus absolu qu'eux ; il abolit l'autorité du sénat, qui fut 
 déclaré le sénat du roi, et non du royaume. Il était 
 frugal, vigilant, laborieux, tel qu'on l'eût aimé si son 
 despotisme n'eût réduit les sentiments de ses sujets 
 pour lui a celui de la crainte. § 
 
 Il épousa|| en 1680, Ulrique-Eléonore, fille de Frédéric 
 III., roi de Danemarck, princesse vertueuse, et digne de 
 plus de confiance que son époux** ne lui en témoigna, ff 
 De ce mariage naquit § le roi Charles XII., l'homme le 
 plus extraordinaire peut-être qui ait jamais été sur la 
 terre ; qui a réuni en lui toutes les grandes qualités de 
 ses aïeuxJJ, et qui n'a eu d'autre défaut ni d'autre mal- 
 
 * Eprouver, to prove, to experience. 
 
 t Concevoir, to conceive. 
 
 X Top, summit ; Lat. cumulus, a heap, in accumulate. 
 
 Fear ; craindre, to fear ; Lat. tremere, to tremble. 
 
 § Epouser, to marry, to espouse ; Old Fr. épouser, epoux, husband ; Lat. 
 sponsus, a betrothed, spondere, to engage, in sponsor. 
 
 11 Témoigner, to testify, to show ; Fr. témoin, witness ; Lat. testimonium, 
 in testimony, etc. 
 
 ** Naître, to be born. See this in né, p. — . 
 
 tt Aïeul, grandfather ; Med. Lat. aviolus, Lat. avus, grandfather, uncle, 
 Lat. avunculus, is from the same root. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 69 
 
 Warsaw, which lasted three days. He carried on the 
 war for a long time successfully against the Danes, be- 
 sieged their capital, reunited Scania to Sweden, and 
 secured, at least for a time, the possession of Sleswig to 
 the Duke of Holstein. Afterwards, having experienced 
 some reverses, and (having) made peace with his ene- 
 mies, he turned his ambition against his subjects. He 
 conceived the design of establishing arbitrary power in 
 Sweden ; but he died at the age of thirty-seven years, 
 like the great Gustavus, before he was able to complete 
 that work of despotism which his son, Charles XI., 
 raised to its very height. 
 
 Charles XI., a warrior, like all his ancestors, was 
 more absolute than they. He abolished the authority 
 of the senate, which was declared the senate of the 
 king and not of the kingdom. He was prudent, watch- 
 ful, laborious, so that he would have been loved if his 
 despotism had not reduced the feelings of his subjects 
 for him to that of fear. 
 
 He married in 1680, Ulrica Elenora, daughter of 
 Frederick III., King of Denmark, a virtuous princess, 
 and deserving of more confidence than her husband 
 showed her. Of this marriage was born King Charles 
 XII., the most extraordinary man perhaps who ever 
 existed on earth ; who combined in himself all the great 
 qualities of his ancestors, and who had not any other 
 
70 DR. pick's frekch method. 
 
 heur * que des les avoir toutes outrées f. C'est lui 
 dont on se propose ici d'écrire ce qu'on a appris de- 
 certain touchant sa personne et ses actions. 
 
 Le premier livre qu'on lui fit lire fut l'ouvrage de- 
 Samuel Puffendorf, afin qu'il pût connaître de bonne- 
 heure ses états et ceux de ses voisinsj. Il apprit d'abord 
 l'allemand, qu'il parla § toujours depuis aussi bien que- 
 sa langue maternelle. A l'âge de sept ans il savait 
 manier || un cheval **. Les exercices violents ou il se- 
 plaisait, et qui découvraient ses inclinations martiales, 
 lui formèrent de bonne heure une constitution vigou- 
 reuse, capable de soutenir les fatigues où le portait son 
 tempérament. 
 
 Quoique ff doux dans son enfance, il avait une opi- 
 niâtreté Il insurmontable : le seul moyen de le pler §§^ 
 était de le piquer d'honneur; avec le mot|||| de gloire on 
 obtenait tout de lui. Il avait de l'aversion pour le Latin; 
 mais dès qu'on lui eut dit que le roi de Pologne et le- 
 roi de Danmarckl'entendaient*f, il l'apprit bien vite* \ y 
 
 * Misfortune ; mal-heur. 
 
 t Outrer, to overdo, to exaggerate ; Fr. outre, over ; Lat. ultra, over, in 
 outrage, Fr. outrage. 
 
 $ Voisin, neighbor ; Lat. vicinus, in vicinity, etc. 
 
 % Parler, to speak, for paroler,\ parole, work, speech; Lot, parabola, in 
 parley, parliament, parlour, etc. 
 
 II To handle ; main, hand ; Lat. manus, in manual, maintain, lit. to hold 
 up with the hand. 
 
 ** Horse ; Lat. caballas, in cavalry, cheval-glass. 
 
 ft Though ; quoi- que, quoi, what ; Lat. quid. 
 
 $$ Obstinacy ; Fr. opinion, opinion ; Lat. opinan, to think. 
 
 §§To fold, to bend ; Lat. plicare, to fold, to bend, in ply, pliable— i. e. Y 
 easy to bend, etc. 
 
 I ; Word ; Med. Lat. muttum, Lat. muttire, to mutter, to speak in an un- 
 dertone, in mutter, motto, etc. 
 
 ^Entendre, to hear, to understand ; Lat. intendere, to stretch towards,, 
 to direct one's attention to ; tendere, to stretch, in intend, intent, attend 
 to, etc. 
 
 *+ Quickly, swiftly. Comp. swift. 
 
DK. PICK'S FRENCH METHOD. 71 
 
 defect, nor any other misfortune, than (that) of having 
 them all exaggerated. It is he of whom we purpose 
 here to write whatever has been learned for certain con- 
 cerning his person and his proceedings. 
 
 The first book that he was made to read was the work 
 of Samuel Puffendorf, in order that he might become 
 early acquainted with his own states and those of his 
 neighbors. First he learned German, which he spoke 
 always afterwards as well as his mother-tongue. At 
 the age of seven years he knew how to manage a horse.. 
 The violent exercises in which he took delight, and. 
 which disclosed his warlike tendencies, formed in him 
 early a vigorous constitution, capable of sustaining the 
 fatigue into which his temperament carried him. 
 
 Although gentle in his childhood, he possessed an 
 unconquerable obstinacy ; the only way to bend him 
 to awaken his sense of honor, was to provoke him (on 
 the score) of honor. By the mention of glory every- 
 thing could be obtained from him. He had an aver- 
 sion to Latin ; but as soon as it had been told him 
 that the King of Poland and the King of Denmark 
 
72 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 et en retint assez * pour le parler le reste de sa vie. On 
 s'y prit de la même manière pour l'engager à entendre 
 le Français ; mais il s'obstina tant f qu'il vécut J a 
 ne jamais § s'en servir, même avec des ambassadeurs 
 français qui ne savaient point d'autre langue. 
 
 Dès qu'il eut quelque connaissance de la langue latine, 
 on lui fit traduire Quinte-Curce : it prit pour ce livre 
 un goût || que le sujet lui inspirait beaucoup plus 
 encore que le style. Celui qui lui expliquait cet auteur 
 lui ayant demandé ce qu'il pensait** d'Alexandre: 
 " Je pense/' dit le prince, "que je voudrais ff lui res- 
 sembler." " Mais," lui dit-on, "il n'a vécu que trente- 
 deux ans." " Ali ! " reprit-il, " n'est-ce pas assez quand 
 on a conquis des royaumes?" On ne manqua pa de 
 -rapporter ces réponses au roi son père, qui s'écria JJ : 
 4i Voilà un enfant qui vaudra mieux que moi ; et qui 
 ira§§ plus loin que le grand Gustave." Un jour il 
 s'amusait dans l'appartement du roi à regarder deux 
 cartes géographiques, l'une d'une ville de Hongrie prise 
 par les Turcs sur l'empereur, et l'autre de Riga, capitale 
 de la Livonie, province conquise par les Suédois depuis 
 un siècle ; au bas de la carte de la ville hongroise il y 
 avait ces mots, tirés |||| du livre de Job : " Dieu me l'a 
 donné, Dieu me l'a ôté ; le nom du Seigneur *f soit 
 
 * Enough ; Lat. ad satis, in sated, satiate, etc. 
 
 i So much ; Lat. tantum, in tantamount. 
 
 4 Vivre ; Lat. vivere. 
 
 ^Ever ; Lat. jam magis. 
 
 Il Taste ; Lat. gustus, in gust, gusto, disgust, etc. 
 
 ** Pense?*, to think ; Lat. pensare, to weigh, in pensive, etc. 
 
 tt Vouloir, to will, to wish ; Lat. wlo, I will. 
 
 %% S'écrier, to exclaim ; crier, to cry ; Lat. quiritare. 
 
 §§ Aller, to go. 
 
 M Tirer, to draw ; Goth, tairan, to destroy, in retire— i. e., with-draw. 
 
 *t Lord ; Lat. senior, older, elder, in senior, seigneurial, etc. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 73 
 
 understood it, lie learnt it very quickly, and retained 
 enough of it to speak it (during) the remainder of his 
 life. They resorted (to a plan) of the same kind to 
 induce him to learn French, but he persisted as long as 
 he lived in never making use of it, even with French 
 ambassadors who knew no other language. 
 
 As soon as he had some knowledge of the Latin lan- 
 guage, he was made to translate Quintus Curtius. He 
 acquired for this book a taste that the subject inspired 
 him with, much more even than the style. The person 
 who explained to him this author having asked him 
 what he thought of Alexander; "I think," said the 
 prince, "that I should like to resemble him." "But," 
 was said to him, "he lived only thirty-two years." 
 " Oh," replied he, "is not that enough when one has 
 conquered kingdoms ? " They did not fail to report 
 these replies to the king, his father, who exclaimed : 
 "That is a child who will be of more use than I 
 and who will go beyond the Great Gustavus." One 
 day he was amusing himself in the king's apartment in 
 looking at two geographical plans, the one of a town of 
 Hungary, taken by the Turks from the Emperor, and 
 the other of Riga, the capital of Livonia, a province 
 conquered by the Swedes a century before. At the 
 bottom of the sketch of the Hungarian town there were 
 these words, taken from the book of Job : " God gave 
 it to me, God hath taken it away from me ; the name 
 
74 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 béni*!" Le jeune prince ayant lu ces paroles f, prit 
 sur-le-champ un crayon J, et écrivit au bas de la carte 
 de Riga, "Dieu me l'a donnée, le diable § ne me l'ôtera 
 pas." 1 Ainsi dans les actions les plus indifférentes de 
 son enfance ce naturel indomptable laissait souvent 
 échapper de ces traits qui caractérisent les âmes singu- 
 lières, et qui marquaient ce qu'il devait j| être un jour. 
 
 Il avait onze ans lorsqu'** il perdit ff sa mèrerJJ 
 cette princesse mourut d'une maladie causée, dit-on, par 
 les chagrins que lui donnait son mari §§, et par les 
 efforts qu'elle fesait pour les dissimuler. Charles XI. 
 avait dépouillé de leurs biens un grand nombre de ses 
 sujets, par le moyen d'une espèce de cour de justice 
 nommée la chambre des liquidations. Une foule|||| de 
 citoyens ruinés par cette chambre — nobles, marchands, 
 fermiers, veuves, orphelins — remplissaient lesrues*f de 
 Stockholm, et venaient tous les jours à la porte *J du 
 palais pousser*§ des cris inutiles* || : la reine secourut ces 
 malheureux de tout ce qu'elle avait ; elle leur donna son 
 
 1 Deux ambassadeurs de France en Suède m'ont conté 2 ce fait. 
 
 2 Conter, to tell, to relate ; Lat. computare, to sum up, in count, account. 
 * Bénir, to bless ; Old Fr. benistre ; Lat. benedicere, in benediction. 
 + Parole, word, speech ; Lat. parabola, in parable ; comp. paifei \ 
 $ Pencil ; craie, chalk. 
 § Devil ; Lat. diabolus. 
 
 i! Devoir, to owe ; Lat. debere, in debt, debit, etc. 
 ** When ; lors-que. See alors and que. 
 tt Perdre, to lose ; Lat. perdere, in perdition. 
 XX Mother ; Lat. mater. 
 §§ Husband ; Lat. maritus, in marry, etc. 
 ! Crowd ; Ger./ulle ; Eng. full. 
 *t Bue, street ; Eng. row. 
 
 *X Door, gate ; Lat. porta ; Ger. pforte, in (sea)port, etc. 
 *§ To push, to urge ; Lat. pulsare, in impulse, push, etc. 
 *] Inutile, useless ; utile, useful ; Lat. utilis, inutility, etc. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 75 
 
 of the Lord be blessed ! " The young prince having read 
 these words, immediately took a pencil and wrote at the 
 foot of the sketch of Kiga, " God has given it to me, 
 the devil shall not take it from me."* Thus in the 
 most unimportant actions of his childhood, this untam- 
 able disposition often allowed some of those traits to 
 escape which characterize remarkable spirits, and which 
 denoted what he would be one day. 
 
 He was eleven years (old) when he lost his mother. 
 This princess died of a disease caused, it is said, by the 
 griefs that her husband caused her, and by the efforts 
 which she made to hide them, Charles XI. had stripped 
 a, great number of his subjects of their property by 
 means of a court of justice called the Chamber of Liqui- 
 dations. A crowd of citizens, ruined by this chamber 
 — nobles, merchants, farmers, widows, orphans — filled 
 the streets of Stockholm, and used to come daily to the 
 gate of the palace to give vent to their useless cries (of 
 complaint). The queen assisted these unfortunates from 
 everything which she possessed. She gave them her 
 
 * Two French ambassadors have told me this fact. 
 
76 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 argent, ses pierreries, ses meubles *, ses habitsf même. 
 Quand elle n'eut plus rien a leur donner, elle se jeta J 
 en larmes § aux pieds || de son mari, pour le prier 
 d'avoir compassion de ses sujets. Le roi lui répondit 
 gravement: "Madame, nous vous avons prise pour 
 nous donner des enfants, et non pour nous donner des 
 avis." Depuis ce temps il la traita, dit-on, avec une 
 dureté qui avança ses jours. 
 
 Il mourut quatre ans après elle, dans la quarante-deux- 
 ième année de son âge, et dans la trente-septième de 
 son règne, lorsque l'empire, l'Espagne, la Hollande, 
 d'un côté **, et la France de l'autre, venaient de remet- 
 tre la décision de leurs querelles à sa médiation, et qu'il 
 avait déjà entamé ft l'ouvrage JJ de la paix entre ces 
 puissances. 
 
 Il laissa à son fils§§, âgé de quinze ans, un trône 
 affermi, et respecté au dehors |||| ; des sujets pauvres, 
 mais belliqueux *f et soumis, avec des fiuances en bon 
 ordre, ménagées par des ministres habiles *J. 
 
 * Meuble, piece of furniture ; Lat. mobilis, movable, in movables, 
 mob, etc. 
 
 t Habit, garment, coat ; Lat. habitus, appearance, in habit (dress). 
 
 X Jeter, to throw ; Lat. jactere ; Old Fr. ject, in eject, reject (Fr. 
 rejeter), etc. 
 
 § Larme, tear ; Lat. lacryma, in lachrymal, etc. 
 
 II Pied, foot ; Lat. pes, pedis, in pedestrian, pedal, biped, pedestal, etc. 
 
 ** Côté, side ; Lat. costa (cosiatum), a rib, in coast. 
 
 tt Entamer, to cut the first piece of, to begin ; Lat. attaminare, in con- 
 taminate. 
 
 XX Ouvrage, work ; ouvrer, to work ; Lat. operari, in manœuvre, applied 
 originally to work done by the hand— now, to manage skilfully. 
 
 §§ Son ; Lat. fllius, in filial. 
 
 ill Out, without, abroad ; Lat. de foras; Old Fr. defors, in foreign, etc. 
 
 *t Warlike ; Lat. bellum, war in bellicose, belligerent, etc. 
 
 *X Habile, able clever ; Lat. habilis, in ability, able, etc. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 77 
 
 money, her jewels, her furniture, even her clothes. 
 When she had no longer anything to give them, she- 
 threw herself in tears at the feet of her husband, to beg; 
 of him to have compassion on his subjects. The king 
 answered her gravely, " Madam, we have taken you to 
 give us children, and not to give us advice." From that 
 time he treated her, it is said, with a harshness which 
 hastened her days (to an end). 
 
 He died four years after her, in the forty-second yea:r 
 of his age, and in the thirty-seventh of his reign, whes 
 the Empire, Spain, Holland, on the one side, and France 
 on the other, had just referred the decision of their- 
 quarrels to his mediation, and when he had already 
 entered upon the work of peace (maker) between those- 
 powers. 
 
 He left to his son, aged fifteen years, a throne firmly 
 established, and respected abroad; subjects poor, but- 
 warlike and submissive, with finances in good order^ 
 managed by skilful ministers. 
 
78 DR S PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 Charles XII. , a son avènement*, non-seulement se 
 trouva f maître absolu et paisible de la Suède et de la 
 Finlande, mais il régnait encore sur la Livonie, la 
 Carélie, PIngrie ; il possédait Vismar, Vibourg, les îles 
 de Bugen, d'Oesel, et la plus belle partie de la Poméranie, 
 le duché de Brème et de Yerden ; toutes conquêtes de 
 ses ancêtres, assurées à la couronne par une longue pos- 
 session, et par la foi % des traités solennels de Munster 
 et d'Oliva, soutenus de la terreur des armes suédoises. 
 La paix de Kysviek, commencé sous les auspices du 
 ^père, fut conclue sous ceux du fils; il fut 3e médiateur 
 de l'Europe dès qu'il commença à régner. 
 
 Les lois § suédoises fixent la majorité des rois à quinze 
 ^ans; mais Charles XI., absolu en tout, retarda || par 
 son testament celle de son fils jusqu'à dix-huit : il favo- 
 risait par cette disposition les vues ambitieuses de sa 
 mère, Edwige-Eléonore de Holstein, veuve de Charles 
 X. Cette princesse fut déclarée par le roi son fils tu- 
 trice** du jeune roi son petit-fils, et régente du royaume 
 •conjointement avec un conseil de cinq personnes. 
 
 La régente avait eu part aux affaires sous le régne du 
 roi son fils ; elle était avancée en âge ; mais son ambi- 
 tion, plus grande que ses forces et que son génie, lui 
 faisait espérer f f de jouir \\ longtemps des douceurs de 
 
 * Accession ; avenir, to occur, to happen; Lat. advenive, in event, adven- 
 ture, etc. 
 
 t Trouver, to find ; Lat. turbare. to disturb, in treasure-trove— i. e,, trea- 
 sure found. 
 
 % Faith ; Lat. fides. 
 
 § Loi, law ; Lat. lex, legis. 
 
 I! Retarder, to delay ; tard, late ; Lat. tardus, in tardy, retard, etc. 
 
 ** Guardian ; tuteur, a male guardian ; tutrice, a female guardian, in 
 rtutor. 
 
 tt To hope ; Lat. sperare, in despair (Fr. désespère?"), desperate, etc. 
 
 XX To enjoy ; gaudere. 
 
DE. PICK'S FRENCH METHOD. 79 
 
 Charles XII., at his accession, found himself not only 
 .-absolute and undisturbed master of Sweden and of Fin- 
 land, but he reigned also over Livonia, Carelia, Ingria ; 
 Tie held possession of Wiesmar, Wiborg, the iles of 
 Rugen, of Oesel, and the finest portion of Pomerania, 
 the Duchy of Bremen and of Verden ; all conquests of 
 his ancestors, secured to the crown by long possession, 
 and by the faith of the solemn treaties of Munster and 
 of Olivia, sustained by the fear of the Swedish arms. 
 The peace of Riswick, commenced under the auspices 
 of the father, was concluded under those of the son ; 
 he was the mediator of Europe from the time that he 
 began to reign. 
 
 The Swedish laws fix the majority of (their) kings at 
 fifteen years (of age), but Charles XI., absolute in 
 everything, put off by his will that of his son to eighteen. 
 By this disposition he favored the ambitious views of 
 his mother, Edwiga Eleanor of Holstein, widow of 
 Charles X. This princess was declared by the king, her 
 son, guardian of the young king, her grandson, and 
 xegent of the kingdom conjointly with a council of five 
 persons. 
 
80 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 l'autorité sous le roi son petit-fils ; elle l'éloignait autant 
 qu'elle pouvait des affaires. Le jeune prince passait son 
 temps à la chasse *, ou s'occupait à faire la revue des 
 troupes; il faisait même quelquefois l'exercice avec elles : 
 ces amusements ne semblaient que l'effet naturel de la 
 vivacité de son âge ; il ne paraissait dans sa conduite f 
 aucun dégoût qui pût alarmer la régente ; et cette 
 princesse se flattait que les dissipations de ces exercices le 
 rendraient incapable d'application, et qu'elle en gouver- 
 nerait plus longtemps. 
 
 Un jour, au mois de Novembre, la même année de la 
 mort de son père, il venait de faire la revue de plusieurs 
 régiments ; le conseiller d'état Piper était auprès de lui ; 
 le roi paraissait abîmé J dans une rêverie profonde. 
 fe Puis-je prendre la liberté," lui dit Piper, " de deman- 
 der à votre majesté à quoi elle songe si sérieusement ? " 
 " Je songe," répondit le prince, "que je me sens digne 
 de commander à ces braves gens ; et je voudrais que ni 
 eux ni moi ne reçussions! l'ordre d'une femme." Piper 
 saisit dans le moment l'occasion de faire une grande 
 fortune. Il n'avait pas assez de crédit pour oser se 
 charger lui-même de l'enterprise dangereuse d'ôter la 
 régence à la reine, et d'avancer la majorité du roi ; il 
 proposa cette négociation au Comte Axel Sparre, homme 
 ardent, et qui cherchait à se donner de la considération: 
 
 * Hunting, chase. 
 
 t Conduct, behavior. 
 
 % Abîmer, to throw into an abyss, to destroy, to waste ; alnmê means- 
 here buried, sunk ; abîme, abyss ; Old Fr. aUsnie ; Med. Lat. abissimus ; Lat 
 abyssus. 
 
 § Recevoir, to receive. 
 
DR. PICK'S' FEES CH METHOD. 81 
 
 il le flatta de la confiance du roi. Sparre le crut *, se 
 chargea de tout, et ne travailla que pour Piper. Les 
 conseillers de la régence furent bientôt persuadés : c'était 
 à qui précipiterait l'exécution de ce dessein f , pour s'en 
 faire un mérite auprès du roi. 
 
 Ils allèrent en corps J en faire la proposition à la reine, 
 qui ne s'attendait pas à une pareille déclaration. Les 
 états généraux étaient assemblés alors ; les conseillers 
 de la régence y proposèrent l'affaire : il n'y eut pas une 
 voix contre ; la chose § fut emportée d'une rapidité que 
 rien ne pouvait arrêter ; de sorte que Charles XII. sou- 
 haita || de régner, et en trois jours les états lui déférèrent 
 le gouvernement. Le pouvoir de la reine et son crédit 
 tombèrent ** en un instant. Elle mena depuis une vie 
 privée plus sortable ff à son âge, quoique moins à son 
 humeur. Le roi fut couronné le 24 Décembre suivant ; 
 il fit son entrée dans Stockholm sur un cheval alezan JJ, 
 ferré §§ d'argent, ayant le sceptre à la main et la cou- 
 ronne en tête ||||, aux acclamations de tout un peuple, 
 idolâtre de ce qui est nouveau, et concevant toujours de 
 grandes espérances d'un jeune prince. 
 
 L'archevêque d'Upsal est en possession *f de faire la 
 cérémonie du sacre et du couronnement ; c'est de tant 
 de droits que ses prédécesseurs s'étaient arrogés, presque 
 
 * Croire, to believe. 
 
 t Design, intention ; dessiner, to design, to sketch ; Lat. de-signare. 
 
 X Body, corporation ; Lat. corpus. 
 
 § Thing, matter ; Lat. causa, in cause. 
 
 Il Souhaiter, to wish ; Goth, haitan, to call ; Ger. heissen. 
 
 ** Tomber, to fall ; A.-S. tumbjan, to fall, in tomb ; Fr. tombe. 
 
 tt Suitable. 
 
 XX S&rrel ; Sp. alazan ; Arab, alhhazan, the fine, the noble. 
 
 §§ Ferrer un cheval, to shoe a horse ; fer, iron. 
 
 All Head ; Med. Lat. testa. 
 
 *iDu droit is here understood. 
 
82 DK. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 le seul qui lui reste. Après avoir, selon Fusage, donné- 
 Fonction au prince, il tenait entre ses mains la couronne 
 pour la lui remettre sur la tête : Charles Farracha des 
 mains de Farchevêque, et se couronna lui-même, en re- 
 gardant fièrement le prélat. La multitude, à qui tout- 
 air de grandeur impose toujours, applaudit à Faction du 
 roi ; ceux même qui avaient le plus gémi * sous le 
 despotisme du père se laissèrent entraîner, à louer f dans- 
 le fils cette fierté qui était Faugure de leur servitude. 
 
 Dès que Charles fut maître, il donna sa confiance et 
 le maniement des affaires au conseiller Piper, qui fut 
 bientôt J son premier ministre, sans en avoir le nom. 
 Peu de jours après il le fit comte : ce qui est une qualité 
 éminente en Suède, et non un vain titre qu*on puisse 
 prendre sans conséquence, comme en France. 
 
 Les premiers temps de Fadministration du roi ne don- 
 nèrent point de lui des idées favorables : il parut qu'il 
 avait été plus impatient que digne de régner. Il n'avait, 
 à la vérité, aucune passion dangereuse ; mais on ne voy- 
 ait dans sa conduite que des emportements § de jeunesse, 
 et de Fopiniâtreté : il paraissait inaj)liqué et hautain : 
 les ambassadeurs qui étaient à sa cour le prirent || même 
 pour un génie médiocre, et le peignirent tel à leurs 
 maîtres. La Suède avait de lui la même opinion : per- 
 sonne ne connaissait son caractère ; il Fignorait lui- 
 même, lorsque des orages ** formés tout-à-coup dans le 
 
 * Gémir, to groan ; Lat. gemere. 
 t To praise ; Lat. laudare, in laudable, etc. 
 X Soon, bien-tôt, soon ; Lat. tot cito. 
 
 § Emportement, transport, passion ; emporte, to carry away ; Lat. inde 
 portare, to carry thence. 
 
 Il Prendre, to take ; Lat. prendere, in apprehend, prison, etc. 
 ** Orage, storm ; Lat. aura, a breath of air. 
 
DR. PICK>'S FEE^CH METHOD. 8& 
 
 nord donnèrent à ses talents cachés occasion de se dé- 
 ployer.* 
 
 Trois puissants princes, voulant se prévaloir f de sob, 
 extrême jeunesse, conspirèrent sa ruine presque en 
 même temps. Le premier fut Frédéric IV., roi de 
 Danemarck, son cousin ; le second, Auguste, électeur de 
 Saxe, roi de Pologne : Pierre le grande, czar de Moscovie,„ 
 était le troisième, et le plus dangereux. Il faut dé- 
 velopper l'origine de ces guerres qui ont produit de si 
 grands événements, et commencer par le Danemarck. 
 
 De deux sœurs J qu'avait Charles XII., l'aînée avait, 
 épousé le duc de Holstein, jeune prince plein de bra- 
 voure et de douceur : le duc, opprimé par le roi de 
 Danemarck, vint à Stockholm avec son épouse se jeter- 
 entre les bras § du roi, et lui demander du secours non 
 seulement comme à son beau-frère ||, mais comme au 
 roi d'une nation qui a pour les Danois une haine ** 
 irréconciliable. 
 
 L'ancienne maison de Holstein, fondue ff dans celle 
 d'Oldenbourg, était montée sur le trône de Danemarck 
 par élection en 1449 : tous le royaumes du nord étaient 
 alors électifs : celui de Danemarck devint bientôt héré- 
 ditaire. Un de ses. rois, nommé Ohristiern III., eut 
 pour son frère Adolphe une tendresse ou des ménage- 
 
 * To display ; ployer, to fold up ; Lat. plicare. 
 
 t To prevail ; pré-valoir ; Lat. prœ-valere. 
 
 $ Sœur, sister ; Lat. soror. 
 
 %Bras, arm ; Lat. brachiwn, in bracelet, branch, etc. 
 
 II Beaufrere, brother-in-law. 
 
 ** Hate, hatred ; Old Fr. halne ; Fr. hair, to hate ; Old Fr. hadir ; A.-S. . 
 hatian; Eng. hate. 
 
 tt Fondre, to melt, to cast, to dissolve ; Lat. fundere, in found, foundry^ 
 fusion, etc. 
 
34 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 ments * dont on ne trouve guère f d'exemple chez J les 
 princes. Il ne voulait point le laisser sans souveraineté, 
 niais il ne pouvait démembrer ses propres états : il 
 partagea avec lui, par un accord bizarre §, les duchés de 
 Holstein-Gottorp et de Slesvic, établissant que les 
 descendants d'Adolphe gouverneraient désormais || le 
 Holstein conjointement avec les roi de Danemarck, que 
 •ces deux duchés leur appartiendraient ** en commun, et 
 que le roi de Danemarck ne pourrait rien innover dans 
 le Holstein sans le duc, ni le duc sans le roi. Une union 
 si étrange, dont, pourtant ff, il y avait déjà JJ eu un 
 •exemple dans la même maison pendant quelques années, 
 -était depuis près de quatre-vingts ans une source de 
 querelles entre la branche de Danemarck et celle de 
 Holstein-Gottorp^ les rois cherchant toujours à opprimer 
 les ducs, et les ducs à être indépendants. Il en avait 
 «coûté §§ la liberté et la souveraineté au dernier duc : il 
 avait recouvré l'une et l'autre aux conférences d'Altona, 
 en 1689, par l'entremise de la Suède, de l'Angleterre, et 
 de la Hollande, garants de l'exécution du traité. Mais 
 comme un traité entre les souverains n'est souvent 
 qu'une soumission à la nécessité jusqu'à ce une le plus 
 
 * Ménagement, regard, attention ; ménage, household, for maisonnage 
 (see maison), in management. 
 
 t Hardly, scarcely ; guère is in Prov. gdire, guâire ; O. H. G. wari ; Lat. 
 verus in the sense of very— ne guère, not very. 
 
 X At, to, in, among ; Lat. casa, house (in case, etc.), like nez—nasus, nose; 
 chez moi is, consequently, in casa mea, in my house. 
 
 § Odd, strange. 
 
 f, Henceforth, hereafter ; dès-or '-mais— dès, from ; or, Old Fr. ore, Lat. 
 Tuora, hour ; mais, but— lit. from this hour more or forward. 
 
 ** Appartenir, to belong ; Lat. ad-pertinere ; Fr. tenir, to hold ; Lat. 
 lenere, in appertain. 
 
 ft However ; pour ; tant, so much ; Lat. tantum. 
 
 XX Already ; Old Fr. dèsjâ—dèsjà ; Lat. jam ; see jamais. 
 
 §§ Coûter, to cost ; Old Fr. couster, cosier ; Lat. constare. 
 
DR. PICÉ'S FRENCH METHOD. 85 
 
 fort puisse accabler* le plus faible, la querelle renais- 
 sait f plus envenimée J que jamais entre le nouveau foi 
 de Danemarck et le jeune duc. Tandis que le duc 
 était à Stockholm, les Danois faisaient déjà des actes- 
 d'hostilité dans le pays de Holstein, et se liguaient 
 secrètement avec le roi de Pologne, pour accabler le roi 
 de Suède lui-même. 
 
 Frédéric-Auguste, électeur de Saxe, que ni l'éloquence 
 et les négociations de l'abbé § de Polignac, ni les grandes 
 qualités du prince de Oonti, son concurrent au trône, 
 n'avaient pu empêcher || d'être élu depuis deux ans rok 
 de Pologne, était un prince moins connu encore par sa 
 force de corps incroyable, que par sa bravoure, et la ga- 
 lanterie de son esprit. Sa cour était la plus brillante 
 de l'Europe après celle de Louis XIV. Jamais prince 
 ne fut plus généreux, ne donna plus, n'accompagna ses 
 dons** de tant de grâce. Il avait acheté la moitié ff 
 des suffrages de la noblesse polonaise, et forcé l'autre par 
 l'approche d'une armée saxonne. Il crut avoir besoinj J 
 de ses troupes pour se mieux affermir §§ sur le trône, 
 mais il fallait un prétexte pour les retenir en Pologne : 
 il les destina à attaquer le roi de Suède en Livonie, à 
 l'occasion que l'on va rapporter. 
 
 * To overwhelm, to oppress, cable, cable. 
 
 t Renaître, to revive ; re-naltre, naître, to be born ; Lat. nasci, in 
 native, etc. 
 
 X Envenimer, to envenom, to poison, to irritate ; Lat. venenum, poison. 
 
 § Abbot, priest. 
 
 II To hinder, to prevent ; Lat. impactare, f req. of impingere, impactum , 
 to dash against, in impeach. 
 
 ** Bon, donation, present. 
 
 tt Half ; Lat. medietas, médius, middle, in moiety. 
 
 XX Want ; soin, care ; Ger. sorge ; Eng. sorrow. 
 
 §§To consolidate ; ferme, firm. 
 
86 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 La Livonie, la plus belle et la plus fertile province du 
 nord, avait appartenu autrefois aux chevaliers de l'ordre 
 Teutonique : les Eusses, les Polonais et les Suédois s'en 
 étaint disputé la possession. La Suède l'avait enlevée* 
 depuis près de cent années, et elle lui avait été enfin 
 cédée solennellement par la paix l'Oliva. 
 
 Le feu f roi Charles XL, dans ses sévérités pour ses 
 sujets, n'avait pas épargné J les Livoniens ; il les avait 
 dépouillés de leurs privilèges, et d'une partie de leur 
 patrimoine. Patkul, malheureusement célèbre depuis 
 par sa mort tragique, fut député de la noblesse livo- 
 nienne pour porter au trône les plaintes de la province : 
 il fit à son maître une harangue respectueuse, mais forte, 
 et pleine de cette éloquence mâle § que donne la cala- 
 mité quand elle est jointe à la hardiesse. || Mais les rois 
 ne regardent trop souvent ces harangues publiques que 
 •comme des cérémonies vaines qu'il est d'usage de souffrir 
 sans y faire attention. Toutefois Charles XL , dissimulé 
 quand il ne se livrait pas aux emportements de sa 
 colère,** frappa ft doucement sur l'épaule JJ de Patkul: 
 4< Vous avez parlé pour votre patrie en brave homme," 
 lui dit-il ; " je vous en estime ; continuez." Mais peu de 
 jours après il le fit déclarer coupable de lèse-majesté et 
 comme tel condamner à la mort. Patkul, qui s'était 
 caché, prit la fuite : il porta dans la Pologne ses res- 
 
 * Enlever, to take away, en-lever ; Lat. levare, to lift up, to take away, in 
 levee, lever, elevate, etc. 
 
 tLate ; Lat. fatum, fate. Comp./«?w, fire. , 
 
 % Epargner, to spare ; Ger. sparen. 
 
 § Mâle, manly ; Lat. masculus. 
 
 Q Boldness, audacity, hardi, bold ; Ger. hart ; Eng. hard. 
 
 ** Anger, wrath; Lat. cholera, the bile, in choleric, cholera, melan- 
 choly, etc. 
 
 tt Frapper, to strike, to hit. Comp. Eng. rap, rapping. 
 
 XX Shoulder ; Lat. spatula, dim of spatha, in epaulet, spade, etc. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 87 
 
 sentiments. Il fut admis depuis devant le roi Auguste. 
 Charles XI. était mort, mais la sentence de Patkul et 
 son indignation subsistaient. Il représenta au monarque 
 polonais la facilité de la conquête de la Livoine ; des 
 peuples désespérés prêts * à secouer le joug de la Suède, 
 un roi enfant incapable de se défendre. Ces sollicita- 
 tions furent bien reçues d'un prince déjà tenté f de cette 
 conquête. Auguste à son couronnement avait promis 
 de faire ses efforts pour recouvrer les provinces que la 
 Pologne avait perdues : il crut par son irruption en 
 Livonie plaire à la république, et affermir son pouvoir ; 
 mais il se trompa J dans ces deux idées que paraissaient 
 si vraisemblables. § Tout fut prêt bientôt pour une in- 
 vasion soudaine, sans même daigner recourir d'abord à 
 la vaine formalité des déclarations de guerre et des 
 manifestes. Le nuage grossissait || en même temps du 
 côté de la Moscovie. Le monarque qui la gouvernait 
 mérite l'attention de la postérité. 
 
 Pierre Alexiowitz, czar de Russie, s'était déjà rendu 
 redoutable ** par la bataille qu'il avait gagnée sur les 
 Turcs en 1697 et par la prise d'Azoph, qui lui ouvrait 
 l'empire de la mer Noire : mais c'était par des actions 
 
 * Prêt, ready, prepared : Old Fr. prest ; Lat. prœsto, ready, in presto. 
 
 t Tenter, to tempt ; Lat. tentare, temptare, in tempt, attempt, etc. 
 
 X Tromper, to deceive ; trompeter, to proclaim by the sound of the trum- 
 pet. Roquefort says that all words connected with music and musical in- 
 struments were used for proverbial or figurative expressions, taken in a 
 bad sense ; in trump up, trumpery. 
 
 § VarisemUable, probable ; vrai, true ; Lat. verax, true, in veracious , 
 verily, very, etc.; semblable, similar. 
 
 1 Grossir, to make bigger, to swell, to grow ; gros, big ; Med. Lat. grossus; 
 Lat. erassus, in gross, engross. 
 
 ** Formidable, redoubtable ; redouter, to fear ; Old Fr. redoubter ; rê- 
 dubitare, in doubt. 
 
88 DR. pick's frexch method. 
 
 plus étonnantes * que des victoires qu'il cherchait le nom 
 de grand. La Moscovie ou Eussie embrasse le nord de 
 l'Asie et celui de l'Europe, et depuis les frontières de la 
 Chine s'étend l'espace de quinze cents lieues jusqu'aux 
 confins de la Pologne et de la Suède : mais ce pays im- 
 mense était à peine \ connu de l'Europe avant le czar 
 Pierre : les Moscovites étaient moins civilisés que les 
 Mexicains quand ils furent découverts par Cortez : nés 
 tous esclaves de maîtres aussi barbares qu'eux, ils crou- 
 pissaient X dans l'ignorance, dans le besoin de tous les 
 arts, et dans l'insensibilité de ces besoins qui étouffait § 
 toute industrie. Une ancienne loi sacrée parmi || eux 
 leur défendait,** sous peine de mort, de sortir de leur 
 pays sans la permission de leur patriarche. Cette loi, 
 faite pour leur ôter les occasions de connaître ff leur 
 joug, plaisait à une nation qui, dans l'abîme de son 
 ignorance et de sa misère, dédaignait tout commerce 
 avec les nations étrangères. 
 
 L'ère des Moscovites commençait à la création du 
 monde ; ils comptaient 7207 ans au commencement du 
 siècle passé, sans pouvoir rendre raison de cette date: le 
 premier jour de leur année venait au 13 de notre mois 
 de Septembre. Ils alléguaient pour raison de cet éta- 
 blissement qu'il était vraisemblable que Dieu avait créé 
 le monde en automne, dans la saison où les fruits de la 
 
 * Etonner, to astonish. 
 
 t A peine, scarcely ; peine, pain, penalty ; Lat. pœna. 
 
 X Croupir, to stand, to stagnate ; croupe, croup (rump). 
 
 § Etouffer, to stifle, to suffocate, to extinguish ; Old Fr. estvuffer, in stifle. 
 
 Among, amidst ; Lat. per medium, a-midst, 
 ** Défendre, to defend, to prohibit. 
 
 ft To know ; Old Fr. conoistre, recognaître, to recognize ; Lat. cognoscere, 
 in cognizance, reconnoitre. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 89 
 
 terre sont dans leur maturité. Ainsi * les seules appa- 
 rences de connaissances qu'ils eussent étaient des erreurs 
 grossières : personne f ne se doutait J parmi eux que 
 l'automne de Moscovie pût être le printemps d'un autre 
 pays dans les climats opposés. Il n'y avait pas long- 
 temps que le peuple avait voulu brûler § à Moscou le 
 secrétaire d'un ambassadeur de Perse, qui avait prédit 
 une éclipse de soleil. Ils ignoraient jusqu'à l'usage des 
 chiffres ; ils se servaient pour leurs calculs de petites 
 boules || enfilées ** dans des fils ft d'archal : JJ il n'y 
 avait pas d'autre manière de compter dans tous les 
 bureaux de recettes, et dan le trésor du czar. 
 
 Leur religion était et est encore celle des Chrétiens 
 Grecs, mais mêlée §§ de superstitions, auxquelles ils 
 étaient d'autant plus fortement attachés, qu'elles étaient 
 plus extravagantes, et que le joug en était plus gênant. |||| 
 Peu de Moscovites osaient manger *f du pigeon, parce 
 que le Saint-Esprit est peint en forme de colombe. Ils 
 observaient régulièrement quatre carêmes *J par an, et 
 dans ces temps d'abstinence ils n'osaient se nourrir ni 
 d'œufs *§ ni de lait.*|| Dieu et Saint Nicolas étaient les 
 
 * So ; Lat. in sic. 
 
 t Person, anybody ; personne ne, nobody. 
 
 X Douter, to doubt, se douter, to suspect ; Lat. dvMtare. 
 
 § To burn ; Old Fr. brusîer ; Lat. per-ustidare , in broil. 
 
 j Boule, bowl, ball ; Lat. bulla. 
 
 ** ft XX Fil, thread ; Lat. filinn, in filament, file, filigree, filtrate, etc. 
 Enfiler, to thread, to file, to string ; archal, wire ; Lat. orichalcum, brass. 
 
 §§ Meier, to mix ; Old Fr. mesler ; Lat. misculare, miscere, in mix, miscel- 
 lany, mélange, etc. 
 
 . Gêner, to hinder, to incommode ; gene, Old Fr. geenne, inconvenience ; 
 formerly torture, torment ; Heb. gehenna. 
 
 *t To eat ; Lat. manducare, in manager, mange, etc. 
 
 *X Carême, Lent : Lat. quadragesima, the fortieth day from Easter ; Old 
 Fr. quares-me, caresme. 
 
 *§ Œuf, egg ; Lat. ovum, in oval, ovary, etc. 
 
 *J Lait, milk ; Lat. lac, lactis, in lactary, lacteous, etc. 
 
90 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 objets de leur culte, et immédiatement après eux le czar 
 et le patriarche. L'autorité de ce dernier était sans 
 bornes/ comme leur ignorance: il rendait des arrêts * 
 de mort, et infligeait les supplices les plus cruels sans 
 qu'on pût appeler de son tribunal. Il se promenait f à 
 cheval deux fois l'an, suivi de tout son clergé en céré- 
 monie ; et le peuple se prosternait dans les rues comme 
 les Tartares devant leur grand lama. La confession 
 était pratiquée, mais ce n'était que dans le cas des plus 
 grands crimes : alors l'absolution leur paraissait néces- 
 saire, mais non le repentir : il se croyaient purs devant 
 Dieu avec la bénédiction de leurs papas. Ainsi ils pas- 
 saient sans remords de la confession au vol J et à l'homi- 
 cide ; et ce qui est un frein § pour d'autres Chrétiens 
 était chez eux un encouragement à l'iniquité. Ils 
 faisaient scrupule de boire || du lait un jour de jeûne ;** 
 mais les pères de famille, les prêtres, les filles, f f s'eniv- 
 raient Il d'eau-de-vie §§ les jours de fêtes. |||| On dis- 
 putait cependant sur la religion en ce pays comme 
 ailleurs : la plus grande querelle était si les laïques 
 devaient faire le signe de la croix *f avec deux doigts*J 
 
 * Arret, degree, sentence ; arrêter, to arrest, to come to a resolution, to 
 determine upon ; Old Fr. arrester ; Lat. restare, to stand still. 
 
 t Promener, to walk ; se promener à chevel, to take a ride on horseback ; 
 here it means, to parade on horseback ; Lat. pro-minare, to drive along . 
 Comp. mener, in promenade. 
 
 X Robbery, theft ; veler, to fly, to steal ; Lat. volare, involare % in volatile, 
 volley, etc. 
 
 § Bridle, check ; Lat. frenum, in refrain. 
 
 I To drink ; Lat. bibere, in bib, imbibe, etc. 
 
 ** Fast ; Lat. jejunium ; dejeuner, breakfast. 
 
 ft Fille, daughter ; Lat. Jllia, in filial, etc. Comp. JUs. 
 
 tt Enivrer, to intoxicate ; ivre, intoxicated ; Lat. ebrius, in inebriate, etc- 
 
 §§ Eau-de-vie, brandy ; Lat. aqua vitce ; vie, life ; Lat. vita. 
 
 \\ Fete, feast, holiday ; Lat. festum, J 'esta. 
 
 *t Cross ; Lat. crux. 
 
 *$ Doigt, finger ; Lat. digitus, in digit. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 91 
 
 ou avec trois. Un certain Jacob Nursuff, sous le pré- 
 cédent règne, avait excité une sédition dans Astracan au 
 sujet de cette dispute : il y avait même des fanatiques, 
 comme parmi ces nations policées * chez qui tout le 
 monde est théologien ; et Pierre, qui poussa toujours la 
 justice jusqu'à la cruauté, fit périr par le feu quelques 
 uns de ces misérables qu'on nommait Vosko-jésuites. 
 
 Le czar dans son vaste empire avait beaucoup d'autres 
 sujets qui n'étaient pas Chrétiens; les Tartares, qui habi- 
 tent le bord occidental de la mer f Caspienne et des 
 Palus-Méotides sont Mahometans ; les Sibériens, les 
 Ostiaques, les Samoïedes, qui sont vers la mer Glaciale, 
 étaient des sauvages, dont les uns étaient idolâtres, les 
 autres n'avaient pas même la connaissance d'un Dieu : J 
 et cependant les Suédois, envoyés prisonniers parmi 
 eux, ont été plus contents de leurs mœurs § que de 
 celles des anciens Moscovites. 
 
 Pierre Alexiowitz avait reçu une éducation qui tendait 
 à augmenter encore la barbarie de cette partie du monde. 
 Son naturel lui fit d'abord aimer les étrangers avant qu'il 
 sût à quel point ils pouvaient lui être utiles. Le Fort 
 comme on l'a déjà dit, fut le premier instrument dont il 
 se servit pour changer depuis la face de la Moscovie. 
 Son puissant génie, qu'une éducation barbare avait pu 
 détruire, se développa presque tout-à-coup : il résolut 
 d'être homme, de commander à des hommes, et de créer 
 une nation nouvelle. Plusieurs princes avaient avant lui 
 
 * Policer, to polish, to civilise ; Lat. polire. 
 t Sea ; Lat. mare, in mermaid. 
 % God ; Lat. Deus, in Deity, deist, etc. 
 § Morals, manners ; Lat. mores. 
 
92 DK. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 renoncé à des couronnes par dégoût pour le poids * des 
 affaires ; mais aucun n'avait cessé d'être roi pour ap- 
 prendre mieux à régner : c'est ce que fit Pierre la Grand. 
 
 Il quitta la Eussie en 1698, n'ayant encore régné que 
 deux années, et alla en Hollande, déguisé sous un nom 
 vulgaire, comme s'il avait été un domestique de ce même 
 Le Fort, qu'il envoyait ambassadeur extraordinaire 
 auprès des états-généraux. Arrivé à Amsterdam, inscrit 
 dans le rôlef des charpentiers J de l'amirauté§ des Indes, 
 il y travaillait dans le chantier, || comme les autres char- 
 pentiers. Dans les intervalles de son travail il apprenait 
 les parties des mathématiques qui peuvent être utiles à 
 un prince, les fortifications, la navigation, l'art de lever 
 des plans. Il entrait dans les boutiques** des ouvriers, f f 
 examinait toutes les manufactures ; rien n'échappait à 
 ses observations. De là il passa en Angleterre, où il se 
 perfectionna dans la science de la construction des vais- 
 seaux : il repassa en Hollande, et vit tout ce qui pouvait 
 tourner à l'avantage de son pays. Enfin, après deux 
 ans de voyages et de travaux auxquels nulj J autre homme 
 que lui n'eût voulu se soumettre, il reparut en Eussie, 
 amenant avec lui les arts de l'Europe. Des artisans de 
 toute espèce l'y suivirent en foule. On vit pour la pre- 
 mière fois de grands vaisseaux russes sur la mer Noire, 
 
 * Weight, burden ; Old Fr. pois : Lat. pensum, weighed ; Fr. peser : Lat. 
 peusare, to weigh, in avoirdupois, compensation, etc. 
 
 t Roll, list ; Lat. rotula, dim. of rota, a wheel. 
 
 X Charpentier, carpenter ; Lat. carpentarius. 
 
 § Admiralty ; Fr. amiral, admiral ; Arab. a??iir, a prince or commander. 
 
 I Timber-yard ; Lat. cantus, a hoop, in cantle, cantlet. 
 
 ** Boutique, shop, workshop ; Lat. apotheca, in apothecary. 
 
 ft Ouviier , workman. Comp. œuvre, ouvrage, work, in manœuvre, ope. 
 rative, etc. 
 
 %% None, not one ; Lat. nullus, in null, annul, etc. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 9S 
 
 dans la Baltique,, et dans l'océan ; des bâtiments * d'une 
 architecture régulière et noble furent élevés au milieu 
 des huttes moscovites. Il établit des collèges., des aca- 
 démies, des imprimeries, f des bibliothèques : les villes 
 furent policées ; les habillements, les coutumes chan- 
 gèrent peu àpeuj, quoique avec difficulté: les Moscovites- 
 connurent par degrés ce que c'est que la société. Les 
 superstitions même furent abolies : la dignité de patri- 
 arche fut éteinte § : le czar se déclara le chef de la re- 
 ligion ; et cette dernière enterprise, qui aurait coûté le 
 trône et la vie à un prince moins absolu, réussit presque 
 sans contradiction, et lui assura le succès de toutes les 
 autres nouveautés. 
 
 Après avoir abaissé un clergé ignorant et barbare, il 
 osa essayer de l'instruire ; et par-là même il risqua de le 
 rendre redoutable : mais il se croyait assez puissant pour 
 ne pas le craindre. Il a fait enseigner, || dans le peu de 
 cloîtres ** qui restent, la philosophie et la théologie ; il 
 est vrai que cette théologie tient encore de ce temps 
 sauvage dont Pierre Alexiowitz a retiré sa patrie. Un 
 homme digne de foi m'a assuré qu'il avait assisté à une^ 
 thèse publique où il s'agissait f f de savoir si l'usage de 
 tabac à fumer JJ était un péché §§: le répondant préten- 
 dait qu'il était permis de s'enivrer d'eau-de vie, mais 
 
 * Bâtiment, building ; bâtir, to build ; Old Fr. dastir, in bastion. 
 \ Imprimerie, printing establishment ; imprimer, to print, to imprint 
 Lat. imprimere. 
 
 X Peu à peu, by and by. 
 
 § Eteindre, to extinguish, to quench ; Lat. extinguere. 
 
 II To teach ; Lat. insignare, in cognisant, ensign, etc. 
 
 ** Cloître, cloister, monastery ; Lat. clavstnmi. 
 
 ■fi Agir, to act ; Lat. agere, in agent, etc.; il s'agit, the question is. 
 
 XX To smoke ; L&t. fumus, smoke, in fume, fumigate, perfume, etc. 
 
 §§Sin; Lat. peccatum, in peccadillo, peccability, etc. 
 
:94 be. pick's fkekch method. 
 
 non de f umer, parce que la très-sainte * Ecriture f dit 
 que ce qui sort de la bouche J de l'homme le souille, § et 
 <jue ce qui y entre || ne le souille point. 
 
 Les moines ne furent pas contents de la réforme. A 
 peine le czar eut-il établi des imprimeries qu'ils s'en 
 servirent pour le décrier : ils imprimèrent qu'il était 
 l'Antéchrist; leur preuves étaient qu'il ôtait la barbe** 
 aux vivants, et qu'on faisait dans son académie des dis- 
 sections de quelques morts. Mais un autre moine, qui 
 voulait faire fortune, réfuta ce livre, et démontra que 
 Pierre n'était pas l'Antéchrist, parce que le nombre de 
 666 n'était pas dans son nom. L'auteur du libelle fut 
 rouéff, et celui de la réfutation fut fait évêque de 
 Rezan. 
 
 Le réformateur de la Moscovie a surtout porté une loi 
 sage qui fait honte JJ à beaucoup d'états policés : c'est 
 qu'il n'est permis à aucun homme au service de l'état ni 
 à un bourgeois §§ établi ni surtout à un mineur, de 
 passer dans un cloître. 
 
 Ce prince comprit combien il importe de ne point con- 
 sacrer à l'oisiveté des sujets qui peuvent être utiles ; et de 
 ne point permettre qu'on dispose à jamais de sa liberté 
 
 * Saint, holy, saint ; Lat. sanctus. 
 
 + Scripture, écrire, to write ; Old Fr. escrire ; Lat. scribere, in scribble, in- 
 scribe, etc. 
 
 % Mouth ; Lat. bucca, in debauch. 
 
 § Souiller, to soil, to stain ; Lat. suculare, sucula, a little sow, sus, a swine, 
 in soil. 
 
 I! Entrer, to enter ; Lat. intrare. 
 
 ** Beard ; Lat. barba, in barber, etc. 
 
 ifHouer, to break on the wheel ; roue, wheel ; Lat. rota, in rotary, rota, 
 tory, rotund, etc. 
 
 XX Shame, dishonor ; O. H. G. hbnida ; Ger. hoJin ; Fr. honnir, to insult 
 to dishonor. 
 
 §§ Citizen, burgess, bourg, borough ; Ger. burg, in borough, burgess, etc. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 95 
 
 dans un âge où l'on ne peut disposer delà moindre partie 
 •de sa fortune. Cependent l'industrie des moines élude 
 tous les jours cette loi,, faite pour le bien de l'humanité ; 
 comme si les moines gagnaient en effet a peupler les 
 cloîtres aux dépens de la patrie. 
 
 Le czar n'a pas assujetti seulement l'église à l'état à 
 l'exemple des sultans turcs ; mais, plus grand politique, 
 il a détruit une milice semblable à celle des janissaires; 
 et ce que les Ottomans ont vainement tenté, il l'a exé- 
 cuté en peu de temps : il a dissipé les janissaires mos- 
 covites, nommés strêlitz, qui tenaient les czars en tutelle. 
 Cette milice, plus formidable à ses maîtres qu'à ses 
 voisins, était composée d'environ trente mille hommes 
 de pied, dont la moitié restait à Moscou, et l'autre était 
 répandue * sur les frontières ; un strêlitz n'avait que 
 quatre roubles par an de paye f ; mais des privilèges ou 
 des abus le dédommageaient J amplement. Pierre forma 
 d'abord une compagnie d'étrangers, dans laquelle il 
 s'enrôla lui-même, et ne dédaigna pas de commencer par 
 être tambour §, et d'en faire les fonctions ; tant la nation 
 avait besoin d'exemples ! Il fut officier par degrés. Il 
 fit petit à petit de nouveaux régiments ; et enfin, se 
 sentant maître de troupes disciplinées, il cassa || les 
 strêlitz, qui n'osèrent désobéir. 
 
 La cavalerie était à peu près ce qu'est la cavalerie 
 polonaise, et ce qu'était autrefois la française, quand le 
 
 * Répandre, to spread, to disperse ; Lat. pandere, expandere, in expand, 
 expansion, etc. 
 
 t Paye, salary, payer, to pay ; l^vX.pacare, to pacify. 
 
 X Dédommager, to compensate (dis-damage, as it were); dommage for 
 damnage, damage ; Lat. damnum. 
 
 § Drummer ; Pers. tambur, in tambour, tabouret, tambourine, etc. 
 
 § Casser, to break, to dismiss, to cashier ; Lat. quassare, freq. of quatere 
 to shake, in cashier, quash. 
 
96 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 royaume de France n'était qu'un assemblage de fiefs» 
 Les gentilshommes russes, montaient à cheval * à leurs 
 dépens^ et combattaient sans discipline, quelquefois 
 sans autres armes qu'un sabre on un carquois J, inca- 
 pables d'être commandés, et par conséquent de vaincre. 
 
 Pierre le Grand leur apprit à obéir par son exemple, 
 et par les supplices § ; car il servait en qualité de soldat 
 et d'officier subalterne, et punissait rigoureusement en 
 czar les boyards, c'est-à-dire, les gentilshommes, qui 
 prétendaient que le privilège de la noblesse était de ne 
 servir l'état qu'à leur volonté. Il établit un corps régu- 
 lier pour servir l'artillerie, et prit cinq cents cloches || 
 aux églises pour fondre les canons. Il a eu treize mille 
 canons de fonte** en l'année 1714. Il a formé aussi 
 des corps de dragons, milice très-convenable au génie 
 des Moscovites, et à la forme de leurs chevaux, qui sont 
 petits. La Moscovie a aujourd'hui (en 1738) trente 
 régiments de dragons, de mille hommes chacun, bien 
 entretenus. 
 
 C'est lui qui a établi des houssards en Eussie. Enfin 
 il a eu jusqu'à une école f f d'ingénieurs dans un pays 
 où. personne ne savait avant lui les éléments de la géo- 
 métrie. 
 
 Il était bon ingénieur lui-même ; mais surtout il ex- 
 
 * Monter, to mount ; monter à cheval, to ride on horseback. 
 
 t Expenses, dépenser, to expend, to spend ; Lat. dispensare, to pay, to 
 distribute. 
 
 % Quiver. 
 
 % Supplice, torment ; Lat. supplicium, an act of supplication, an offering. 
 From an offering, or propitiation was derived the signification of punish- 
 ment, torture. 
 
 II Cloche, bell ; Ger. glocke, in clock. 
 
 ** Cast-iron ; fondre, to melt, to cast ; L^t.fundere, to shed, to pour out; 
 in foundry, etc. 
 
 ft School ; Lat. schola. 
 
DE. PICK'S FREHCH METHOD. 97 
 
 cellait dans tous les arts de la marine ; bon capitaine 
 de vaisseau, habile pilote, bon matelot*, adroit f char- 
 pentier, et d'autant plus estimable dans ces arts qu'il 
 était né avec une crainte extrême de l'eau J ; il ne pou- 
 vait dans sa jeuunesse passer sur unpont§ sans frémir; || 
 il faisait fermer** alors les volets ff de bois de son 
 carosse : le courage et le génie domptèrent JJ en lui 
 cette faiblesse machinale. 
 
 Il fît construire un beau port auprès §§ d'Azoph, à 
 l'embouchure |||| du Tanaïs : il voulait y entretenir des 
 galères *f ; et dans la suite, croyant que ces vaisseaux 
 longs, plats*J, et légers*§, devaient réussir dans la mer 
 Baltique, il en a fait construire plus de trois-cents dans 
 sa ville favorite de Pétersbourg : il a montré à ses sujets 
 l'art de les bâtir avec du simple sapin* ||, et celui de les 
 conduire. Il avait appris jusqu'à la chirurgie ; on l'a 
 vu dans un besoin faire la ponction à un hydropique : 
 il réussissait* dans les mécaniques, et instruisait les 
 artisans. 
 
 Les finances du czar étaient à la vérité peu de chose 
 par rapport à l'immensité de ses états ; il n'a jamais eu 
 
 * Sailor ; mât, mast ; Old Fr. mast ; Ger. mast. 
 t Dexterous, handy. See droit. 
 
 X Water ; Old Fr. eaue, eve, eave ; Lat. aqua, in eau-de-vie, aquatic, etc. 
 § Bridge ; pons.pontis, in pontage, pontoon, etc. 
 11 To shudder, to tremble ; Jj&b.fremere, to growl, to rage. 
 ** To close, to shut ; Lat. fir mare, in firm, close, etc. 
 ft Volet, window-shutter, xoler, to fly, to wing ; Lat. volare. See voler, to 
 steal. 
 
 XX Dompter, to subdue, to tame ; Lat. domitare, m indomitable, etc. 
 
 §§ Near, by. See près. 
 
 Il il Mouth (of a river). See bouche. 
 
 *t Galère, g % alley ; It, galea, galera. 
 
 *X Flat, in plate, platform, etc. 
 
 *§ Léger, light ; Lat. levis, like {cage and cavea, etc.), in legerdemain, ete. 
 
 *|| Fir, fir-tree ; Lat. sapinus. 
 
98 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 vingt- quatre millions de revenu, à compter le marc* k 
 près de cinquante livres,comme nous faisons aujourd'hui, 
 et comme nous ne ferons peut-être pas demain ; mais 
 c'est être très-riche chez soi que de pouvoir faire de 
 grandes choses. Ce n'est pas la rareté de l'argent, mais 
 celle des hommes et des talents, qui rend, un empire 
 faible. 
 
 La nation russe n'est pas nombreuse, quoique les 
 femmes y soient fécondes et les hommes robustes. Pierre 
 lui-même, en poliçant ses états, a malheureusement, 
 contribué à leur dépopulation : de fréquentes recruesf 
 dans des guerres longtemps malheureuses, des nations 
 transplantées des bords de la mer Caspienne à ceux de la 
 mer Baltique, consumées dans les travaux, détruites par 
 les maladies ; les trois-quarts des enfants mourants en 
 Moscovie de la petite vérole, J plus dangereuse en ces 
 climats qu'ailleurs, enfin les tristes suites d'un gouverne- 
 ment longtemps sauvage, et barbare même dans sa police, 
 sont cause que cette grande partie du continent a encore 
 de vastes déserts. On compte à présent en Eussie cinq 
 cent mille familles de gentilshommes, deux cent mille 
 de gens de loi, un peu plus de cinq millions de bourgeois 
 et de paysans payant une espèce de taille, § six cent mille 
 hommes dans les provinces conquises sur la Suède : les 
 Cosaques de l'Ukraine, et les Tartares vassaux de Ja- 
 Moscovie, ne se montent pas à plus de deux millions ; 
 enfin, l'on a trouvé que ces pays immenses ne contien- 
 
 * Mark. 
 
 t Recrue, recruiting ; recroître, to grow again ; croître, *to grow ; Lat. 
 cressere, in crescent ; the growing generation. 
 X La petite vérole, small-pox ; Lat. variola. 
 § Tax. See taille, figure. 
 
DE. PICK'S FRENCH METHOD. 99 
 
 nent pas plus de quatorze millions d'hommes, 1 c'est-à- 
 dire, un peu plus de deux-tiers des habitants de la France. 
 
 Le czar Pierre, en changeant les mœurs, les lois, la 
 milice, la face de son pays, voulait aussi être grand par 
 le commerce, qui fait à la fois la richesse d'un état et les 
 avantages du monde * entier. Il entreprit de rendre la 
 Eussie le centre du négoce f de TAsie et de FEurope : il 
 voulait joindre par des canauxj, dont il dressa § le plan, 
 la Duina, le Volga, le Tanaïs, et s'ouvrir des chemins 
 nouveaux de la mer Baltique au Pont-Euxin et à la mer 
 Caspienne, et de ces deux mers à l'océan septentrional. 
 
 Le port d'Archangel, fermé par les glaces § neuf mois 
 de Tannée, et dont Tabord ** exigeait ff un circuit long 
 et dangereux, ne lui paraissait pas assez commode : il 
 avait dès l'an 1700 le dessein de bâtir sur la mer Balti- 
 que un port qui deviendrait le magasin du nord, et une 
 ville qui serait la capitale de son empire. 
 
 Il cherchait déjà un passage par les mers du nord-est 
 à la Chine ; et les manufactures de Paris et de Pékin, 
 devaient embellir JJ sa nouvelle ville. 
 
 Un chemin par terre de sept cent cinquante-quatre 
 verstes, pratiqué à travers §§ des marais, |||| qu'il fallait 
 
 1 Cela fat écrit en 1727: la population a augmenté depuis par les con- 
 quêtes, par la police, et par le soin d'attirer les étrangers. 
 
 * World ; Lat. mundus, in mundane, 
 t Trade, traffic ; Lat. negotium, in negotiate, etc. 
 X Canal, canal ; Lat. canalis. 
 § Dresser, to raise, to draw up, to dress. 
 i! Glace, ice ; Med. Lat. glacla : Lat. glades ; ~&ng. y glass. 
 ** Landing, access bord, shore, coast, border ; Ger. bord. Comp. abord» 
 tt Exiger, to exact, to require ; Lat. exigere, in exigence. 
 XX Embellish, belle, beau, beautiful ; Lat. bellus. 
 
 §§ A travers, through, across ; Lat. traversum, for transversum, in trans- 
 verse, trauversal, traverser, etc. 
 Il II Marsh. 
 
 UufC. 
 
100 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 combler,* conduit de Moscou à sa nouvelle ville. La 
 plupart de ses projets ont été exécutés par ses mains ; 
 et deux impératrices, qui lui ont succédé l'une après 
 l'autre, ont encore été au-delà de ses vues quand elles 
 étaient praticables, et n'ont abandonné que l'impossible. 
 
 Il a voyagé toujours dans ses états, autant que ses 
 guerres l'ont pu permettre : mais il a voyagé en législa- 
 teur et en physicien, examinant partout la nature, 
 cherchant à la corrigerf ou à la perfectionner, sondant J 
 lui-même les profondeurs des fleuves § et des mers, 
 ordonnant des écluses ||, visitant des chantiers, faisant 
 fouiller ** des mines, éprouvant les métauxf f, faisant 
 lever des cartes exactes, et y travaillant de sa main. 
 
 Il a bâti dans un lieu sauvage la ville impériale de 
 Pétersbourg, qui contient aujourd'hui soixante mille 
 maisons, où s'est formée de nos jours une cour JJ bril- 
 lante, et où enfin on connaît les plaisirs délicats. Il a 
 bâti le port de Cronstadt sur la Neva, Sainte-Croix sur 
 les frontières de la Perse, des forts dans l'Ukraine, dans 
 la Sibérie ; des amirautés à Archangel, à Pétersbourg, 
 à Astracan, à Azoph ; des arsenaux, des hôpitaux. 11 
 faisait toutes ses maisons petites et de mauvais goût ; 
 mais il prodiguait pour les maisons publiques la mag- 
 nificence et la grandeur. 4 
 
 Les sciences, qui ont été ailleurs le fruit tardif de tant 
 de siècles, sont venues par ses soins dans ses états toutes 
 
 * To heap, to fill up. See comble. 
 
 t To correct, to mend ; Lat. corrigere, 
 
 % Sonder, to sound, to fathom ; Lat. svb-undare, inula, a wave. 
 
 § Fleure, river ; La&.Jlumus, in flow. 
 
 Ecluse, sluice ; Old Fr. escluse ; Lat. exclusa, locked out (water). 
 ** To dig:. Med. La.t.focliculare ; Lat. fodere, to dig. 
 t* Métal, metal. 
 4$ Court. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 101 
 
 perfectionnées. Il a créé * une académie sur le modèle 
 des sociétés fameuses de Paris et de Londres: les Delisle, 
 les Bulfinger, les Hermann, les Bernouilli, le célèbre 
 Wolf, homme excellent en tout genre de philosophie, 
 ont été appelés à grands frais f à Pétersbourg. Cette 
 académie subsiste encore, et il se forme enfin J des phil- 
 osophes moscovites. 
 
 Il a forcé la jeune noblesse de ses états à voyager, à 
 s'instruire, à rapporter en Russie la politesse étrangère. 
 J'ai vu de jeunes Russes pleins d'esprit et de connais- 
 sances. C'est ainsi qu'un seul homme a changé le plus 
 grand empire du monde. Il est affreux § qu'il ait manqué 
 à ce réformateur des hommes la principale vertu, l'hu- 
 manité. De la brutalité dans ses plaisirs, de la férocité 
 dans ses mœurs, de la barbarie dans ses vengeances, se 
 mêlaient à tant de vertus. Il poliçait ses peuples et il 
 était sauvage. Il a de ses propres mains été l'exécuteur 
 de ses sentences sur des criminels, et dans une débauche 
 de table il a fait voir son adresse || à couper des têtes. 
 Il y a dans l'Afrique des souverains qui versent ** le 
 sang de leurs sujets ff de leurs mains, mais ces monarques 
 passent pour des barbares. La mort d'un fils, qu'il fal- 
 lait corriger ou déshériter, rendrait la mémoire de Pierre 
 odieuse, si le bien qu'il a fait à ses sujets ne fesait 
 presque pardonner sa cruauté envers son propre sang. 
 
 Tel était le czar Pierre; et ses grands desseins n'étaient 
 
 * Créer, to create ; Lat. creare. 
 
 t Cost, expense ; Med. Lat. frédum ; hence defrayer, to defray. 
 
 X In fine. 
 
 § Frightful, abominable ; Old Fr. offre, fright, in affray. 
 
 II Dexterity. See dresser. 
 
 ** Verser, to shed ; Lat. versare, to turn. 
 
 tt Sujet. 
 
102 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 encore qu'ébauchés * lorsqu'il se joignit aux rois de 
 Pologne et de Danemarck contre un enfant qu'ils mépri- 
 saient tous. Le fondateur de la Eussie voulut être con- 
 quérant ; il crut pouvoir le devenir sans peine, et qu'une 
 guerre si bien projetée serait utile à tous ses projets. 
 L'art de la guerre était un art nouveau qu'il fallait 
 montrer à ses peuples. 
 
 D'ailleurs f il avait besoin d'un port à l'orient de la 
 mer Baltique pour l'exécution de toutes ses idées. Il 
 avait besoin de la province de l'Ingrie, qui est au nord- 
 est de la Livonie. Les Suédois en étaient maîtres ; il 
 fallait la leur arracher. Ses prédécesseurs avaient eu 
 des droits sur l'Ingre, l'Estonie, la Livonie ; le temps 
 semblait propice { pour faire revivre ces droits perdus 
 depuis cent ans, et anéantis § par des traités. Il conclut 
 donc une ligue avec le roi de Pologne pour enlever au 
 jeune Charles XII. tous ces pays qui sont entre le Golfe 
 de Finlande, la mer Baltique, la Pologne, et la Moscovie. 
 
 Fin du Premier Livre. 
 
 * Ebaucher, to sketch, to trace the outline. Comp. E. to boast— i. e., to 
 cut roughly, as stone, in order to form the outline of a figure. 
 
 t D'ailleurs, besides. See ailleurs. 
 
 $ Favourable, propitious ; Lat. propitius. 
 
 § Anéantir, to annihilate, to destroy, néant, nought ; Lat. nee ens, entis, 
 not being, in nonentity. 
 
INDEX. 
 
 A, 14. 
 À, 20. 
 
 Abaissement, 66. 
 Abbé, 85. 
 Abîme, 80. 
 Abîmer, 80. 
 Abondance, 43. 
 Abord, 66. 
 Absolu, 42. 
 Abus, 43. 
 Accabler, 85. 
 Acharnement, 44. 
 Acheter, 43. 
 Adoucir, 24. 
 Adresse, 101. 
 Adroit, 97. 
 Affaiblir, 27. 
 Affermir, 85. 
 Affreux, 101. 
 Âge, 50. 
 Agir, 93. 
 Aguerrir, 44. 
 Aider, 29. 
 Aïeul, Aïeux, 68. 
 Ailleurs, 18. 
 Aimer, 28. 
 Ainsi, 89. 
 Ajouter, 66. 
 
 Alezan, 81. 
 Allemagne, 32. 
 Allemand, 32. 
 Aller, 32. 
 Alors, 34. 
 Ame, 62. 
 Amener, 18. 
 Ami, 19. 
 Amiral, 92. 
 Amirauté, 92. 
 Ancien, 34. 
 Anéantir, 102. 
 Anglais, 25. 
 Angleterre, 15. 
 Année, 17. 
 A peine, 88. 
 A peu près, 14. 
 Appartenir, 84. 
 Appeler, 44. 
 Arbre, 24. 
 Archal, 89. 
 Argent, 15. 
 Arracher, 31. 
 Arrêt, 90. 
 Arrêter, 90. 
 Arroser, 43. 
 Assez, 43. 
 A travers, 99. 
 (103) 
 
104 
 
 DK. PICK'S FEEKCH METHOD. 
 
 Au, 20. 
 
 Aucun, 17. 
 Augmenter, 23. 
 Aujourd'hui, 30. 
 Auprès, 97. 
 Aurai, 50. 
 Aurore, 23. 
 Autant, 28. 
 Automne, 15. 
 Autre, 35. 
 -Autrefois, 35. 
 -Autriche, 36. 
 Aux, 20. 
 Avec, 34. 
 Avènement, 78. 
 Avenir, 78. 
 Avoir, 47. 
 Ayant, 47. 
 
 Bizarre, 84. 
 Bois, 62. 
 Bon, 38. 
 Bon gré, 43. 
 Bonheur, 32. 
 Bord 66. 
 Borner, 66. 
 Bouche, 94. 
 Boule, 89. 
 Bourg, 94. 
 Bourgeois, 94. 
 Bourreau, 60. 
 Bourreler, 60. 
 Bourrer, 60. 
 Boutique, 92. 
 Bras, 83. 
 Brûler, 89. 
 Burlesque, 60. 
 
 Baisser, 66. 
 Barbe, 94. 
 Bas, 66. 
 
 Bâtiment, 94. 
 Bâtir, 93. 
 Beau, 34. 
 Beaucoup, 34. 
 Beau-frère, 83. 
 Beauté, 25. 
 JBelle, 99. 
 -Belliqueux, 76. 
 Bénir, 74. 
 Besoin, 85. 
 Bestial, 27. 
 Bestiaux, 27. 
 Béte, 44. 
 Bien, 30, 
 .Bientôt, 82. 
 
 Cable, 85. 
 Cacher, 60. 
 Canal, 99. 
 Car, 42. 
 Carême, 89. 
 Carquois, 96. 
 Casser, 95. 
 Ce, 24. 
 Celui, 25. 
 Ces, 24. 
 Cent, 12. 
 Cette, 24. 
 Chair, 44. 
 Chaleur, 17. 
 Champ, 37. 
 Champion, 37. 
 Changement, 18. 
 Chantier, 92. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 105* 
 
 Charbon, 20. 
 
 Charbon de terre, 26. 
 
 Charpentier, 92. 
 
 Chaufer, 22. 
 
 Chasse, 80. 
 
 Chef, 46. 
 
 Chemin, 25. 
 
 Chemin de fer, 25. 
 
 Cher, 43. 
 
 Chercher, 46. 
 
 Cheval, 70. 
 
 Chez, 84. 
 
 Chose, 81. 
 
 Ciel, 22. 
 
 Cinq, 14. 
 
 Cinquante, 14. 
 
 Cinquante-cinquième, 14. 
 
 Climat, 14. 
 
 Cloche, 96. 
 
 Cloître, 93. 
 
 Colère, 86. 
 
 Comble, 68. 
 
 Combler, 100. 
 
 Comme, 24. 
 
 Commencement, 26. 
 
 Commerce, 30. 
 
 Composer, 11. 
 
 Concevoir, 68. 
 
 Conduite, 80. 
 
 Connaître, 88. 
 
 Conter, 74. 
 
 Contribuer, 45. 
 
 Corps, 81. 
 
 Corriger, 100. 
 
 Côté, 76. 
 
 Couleur, 26. 
 
 Coup, 17. 
 
 Cour, 100. 
 Coûter, 84. 
 Craie, 74. 
 Craindre, 64. 
 Crainte, 68. 
 Crayon, 74. 
 Créer, 101. 
 Crepuscle, 23. 
 Crier, 72. 
 Croire, 62. 
 Croître, 98. 
 Croix, 90. 
 Croupe, 88. 
 Croupir, 88. 
 Cuivre, 34. 
 
 D'abord, 66. 
 D'ailleurs, 102. 
 Danois, 46. 
 Dans, 27. 
 De, 20. 
 Déborder, 31. 
 Déchirer, 60. 
 Dédommager, 
 Défendre, 88. 
 Défrayer, 101. 
 Degré, 15. 
 Dehors, 76. 
 Déjà, 84. 
 Déjeûner, 90. 
 Dépens, 96. 
 Dépenser, 95. 
 Déployer, 83: 
 Dépouille, 60. 
 Depuis, 14. 
 Dernier, 25. 
 Dernière, 25. 
 
 95. 
 
106 
 
 DR. PICK'S PREKCH METHOD. 
 
 Des, 20. 
 Dès, 18. 
 
 Désintéressé, 46. 
 Désespérer, 78. 
 Désormais, 84. 
 Dessein, 81. 
 Dessiner, 81. 
 Deux, 12. 
 Devoir, 74. 
 Diable, 74. 
 Dieu, 91. 
 Dire, 31. 
 Dix, 14. 
 Doigt, 80. 
 Dommage, 95. 
 Dompter, 97. 
 Don, 85. 
 Donner, 22. 
 Dont, 31. 
 Doute, 89. 
 Douter, 89. 
 Douter, se, 89. 
 Doux, 18. 
 Douze, 40. 
 Dresser, 99. 
 Droit, 43. 
 Du, 20. 
 Durer, 23. 
 
 Eau, 29, 97. 
 Eau-de-vie, 90. 
 Ebaucher, 102. 
 Ebranler, 64. 
 Echauffer, 22. 
 Ecluse, 100. 
 Ecole, 96. 
 Ecosse, 15. 
 
 Ecrier, 72. 
 Ecrire, 94. 
 Ecriture, 94. 
 Eloigner, 23. 
 Embellir, 99. 
 Embouchure, 97. 
 Empêcher, 85. 
 Empereur, 33. 
 Emportement, 82, 
 Emporter, 82. 
 En, 18. 
 Enchère, 43. 
 Encore, 23. 
 Enfiler, 89. 
 Enfin, 101. 
 Enivrer, 90. 
 Enlever, 86. 
 Enseigner, 93. 
 Ensevelir, 62. 
 Entamer, 76. 
 Entendre, 70. 
 Entrer, 94. 
 Envenimer, 85. 
 Environ, 11. 
 Envoyé, 36. 
 Envoyer, 36. 
 Epargner, 86. 
 Epaule, 86. 
 Epouser, 68. 
 Epoux, 68. 
 Eprouver, 68. 
 Es, 50. 
 
 Espagne, 31. 
 Epagnol, 31. 
 Espérer, 44. 
 Est, 13. 
 Et, 12. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 107 
 
 Etais, 50. 
 Etat, 42. 
 Etant, 50. 
 Eté, 17. 
 Eteindre, 93. 
 Etendre, 14. 
 Etonner, 88. 
 Etouffer, 88. 
 Etre, 50. 
 Eu, 47. 
 Evêque, 42. 
 Excessif, 17. 
 Exemple, 45. 
 Exiger, 99. 
 
 Faible, 27. 
 Faim, 30. 
 Faire, 24. 
 Falloir, 60. 
 Faute, 27. 
 Femme, 58. 
 Fer, 34. 
 Ferme, 85. 
 Fermer, 97. 
 Ferrer, 81. 
 Fête, 90. 
 Feu (fire), 24. 
 Feu (deceased), 
 Feux, 25. 
 Fier, 31. 
 Fierté, 30. 
 Fièvre, 33. 
 Fil, 89. 
 
 Fil d'archal, 89. 
 Fille, 90. 
 Fils, 76. 
 Fin, 35. 
 
 Flèche, 45. 
 Fleur, 22. 
 Fleuve, 100. 
 Foi, 78. 
 Fois, 42. 
 Fond, 60. 
 Fonder, 36. 
 Fondre, 83, 96. 
 Fonte, 96. 
 Fortifier, 27. 
 Fouiller, 100. 
 Foule, 74. 
 Frais, 101. 
 Français, 31. 
 France, 31. 
 Frapper, 86. 
 Frein, 90. 
 Frémir, 97. 
 Frère, 15. 
 Froid, 17. 
 Froment. 34. 
 Fruit, 23. 
 Fuir, 44. 
 Fumer, 93. 
 Furent, 51. 
 Fus, 51. 
 Fusil, 45. 
 Fut, 51. 
 
 Galère, 97. 
 Geler, 17. 
 Gémir, 82. 
 Gène, 89. x 
 Gêner, 89. 
 Gibier, 25. 
 Glace, 99. 
 Goût, 72. 
 
108 
 
 DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 Gradation, 17. 
 Grand, grande, 25. 
 Gris, 26. 
 Gros, 87. 
 Grossir, 87. 
 Guère, 84. 
 Guerre, 25. 
 Guerrier, 30. 
 
 Habile, 76. 
 Habit, 76. 
 Haine, 83. 
 Haïr, 83. 
 Hardi, 86. 
 Hardiesse, 86. 
 Haute, 24. 
 Herbe, 24. 
 Heur, 32. 
 Heure, 45. 
 Heureux, 62. 
 Hiver, 17. 
 Homme, 27. 
 Honnête, 45. 
 Honnir, 94. 
 Honte, 94. 
 Huit, 40. 
 
 Il, 14. 
 Ile, 13. 
 Imprimir, 93. 
 Imprimerie, 93. 
 Insensible, 17. 
 Inutile, 74. 
 Italie, 19. 
 Ivre, 90. 
 
 Jamais, 72. 
 Jardin, 19. 
 Je, 47. 
 Jeûne, 90. 
 Jeune, 60. 
 Jeter, 76. 
 Jouir, 78. 
 Jour, 22. 
 Journal, 26. 
 Journaux, 26. 
 Jusque, 15. 
 
 La, 19. 
 Lac, 25. 
 Laisser, 64. 
 Lait, 89. 
 Large, 12. 
 Larme, 76. 
 Le, 19. 
 Léger, 97. 
 Législateur, 31. 
 Lever, 86. 
 Lieu, 42. 
 Lieue, 12. 
 Lire, 26. 
 Livre, 34. 
 Loi, 78. 
 Loin, 23. 
 Long, 12. 
 Longtemps, 27. 
 Lors, 74. 
 Lorsque, 74. 
 Louer, 82. 
 Lumière, 23. 
 Lune, 23. 
 
 Jà, 84. 
 
 Main, 70. 
 
DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 109 
 
 Mais, 33. 
 Maison, 26. 
 Mai, 30. 
 Male, 86. 
 Malgré, 43. 
 Malheur, 70. 
 Manger, 89. 
 Manier, 70. 
 Manquer, 30. 
 Marais, 99. 
 Marande, 45. 
 Marc, 98. 
 Mari, 74. 
 Massue, 45. 
 Mât, 97. 
 Matelot, 97. 
 Matin, 45. 
 Mauvais, 39. 
 Meilleur, 39. 
 Mêler, 89. 
 Ménage, 84. 
 Ménagement, 84. 
 Mépriser, 42. 
 Mer, 91. 
 Mère, 74. 
 Métal, 100. 
 Meuble, 76. 
 Midi, 15. 
 Mieux, 39. 
 Milieu, 42. 
 Mille, 40. 
 Million, 40. 
 Mine, 62. 
 Misère, 30. 
 Moeurs, 91. 
 Moindre, 39. 
 Moine, 35. 
 
 Moins, 17. 
 Mois, 17. 
 Moisson, 43. 
 Moitié, 85. 
 Mon, 15. 
 Monde, 99. 
 Monnaie, 34. 
 Monnayer, 34. 
 Monter, 96. 
 Montrer, 62. 
 Mort, 60. 
 Mot, 70. 
 Mourir, 64. 
 
 Naître, 68, 
 Nation, 27. 
 
 Nature, 24, 
 Ne, 27. 
 Né, 30. 
 Néant, 102. 
 Négoce, 99. 
 Neige, 23. 
 Ne pas, 27. 
 Ne point, 27. 
 Neuf, 17. 
 Ni, 15. 
 
 Nommer, 31. 
 Nord, 15. 
 Normandie, 33.. 
 Notre, 18. 
 Nous, 48. 
 Novembre, 27.. 
 Nuage, 23. 
 Nuit, 23. 
 Nul, 92, 
 
 Obscukcik. 23, 
 
110 
 
 DR. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 Octobre, 18. 
 Œil, 62. 
 Œuf, 89. 
 Oisif, 43. 
 On, 81. 
 Onze, 40. 
 Opiniâtreté, 70. 
 Opinion, 70. 
 Or, 84. 
 Orage, 26. 
 Oser, 45. 
 Otage, 62. 
 Oter, 44. 
 Ou, 15. 
 Outrage, 70. 
 Outre, 70. 
 Outrer, 70. 
 Ouvrage, 76. 
 Ouvrer, 76. 
 Ouvrier, 92. 
 
 Paix, 19. 
 Papier, 26. 
 Par, 24. 
 Pare, 25. 
 Parceque, 39. 
 Parler, 70. 
 Parole, 74. 
 Parmi, 88. 
 Partager, 60. 
 Partie, 31. 
 Pas, 27. 
 
 Pâturage, 28, 50. 
 Pauvre, 35. 
 Paye, 95. 
 Payer, 95. 
 Pays, 31. 
 
 Peau, 44. 
 Pêche, 93. 
 Peine, 88. 
 Penser, 72. 
 Perdre, 74. 
 Père, 15. 
 Personne, 89. 
 Peser, 92. 
 Petit, 27. 
 Peu, 14, 23. 
 Peu-à-peu, 93. 
 Pied, 76. 
 Piété, 45. 
 Pire, 39. 
 Pis, 39. 
 Plat, 97. 
 Plier, 70. 
 Ployer, 83. 
 Plus, 27. 
 Point, 27. 
 Poids, 92. 
 Policer, 90. 
 Pont, 10, 97. 
 Porte, 74. 
 Porter, 34. 
 Pour, 60. 
 Pourtant, 84. 
 Pousser, 74. 
 Pouvoir, 43. 
 Premier, 41. 
 Prendre, 82. 
 Près, 14. 
 Presque, 14. 
 Prêt, 87. 
 Prévaloir, 83. 
 Prière, 45. 
 Principalement, 31. 
 
DE. PICK'S FRENCH METHOD. 
 
 Ill 
 
 Printemps, 15. 
 Priser, 42. 
 Produire, 22. 
 Promener, 90, 
 Promener à cheval, 90. 
 Propice, 102. 
 Puissance, 42. 
 Puissant, 42. 
 
 Quand, 27. 
 Quarante, 40. 
 Quatre, 40. 
 Quatre-vingt, 40. 
 Quatre-vingt-dix, 40. 
 Quatorze, 40. 
 Quatrième, 41. 
 Que, 21. 
 Qui, 18. 
 Quinze, 40. 
 Quoi, 70, 
 ^Quoique, 70. 
 
 Recevoir, 80. 
 Recompense, 22. 
 Reconnaître, 88. 
 Recroître, 98. 
 Recrue, 98. 
 Redoutable, 87. 
 Redouter, 87. 
 Reflet, 23. 
 Régner, 17. 
 Rejeter, 76. 
 Renaître, 85. 
 Rendre, 18. 
 Répandre, 95. 
 République, 42. 
 Retarder, 78. 
 
 Reunir, 54. 
 Réussir, 62. 
 Rien, 42. 
 Rigoureux, 14. 
 Roi, 10. 
 Rôle, 92. 
 Rosée, 43. 
 Roue, 94. 
 Rouer, 94. 
 Royal, 10. 
 Royaume, 10. 
 Rude, 22. 
 Rue, 74. 
 
 Sain, 27. 
 Saint, 94. 
 Saison, 18. 
 Sang, 35. 
 Sanglant, 35. 
 Santé, 32. 
 Sapin, 97. 
 Se, 14. 
 Second, 41. 
 Secouer, 60. 
 Seigneur, 72. 
 Seize, 40. 
 Séjour, 19. 
 Sel, 43. 
 Semblable, 87. 
 Sembler, 28. 
 Sept, 40. 
 Septembre, 27. 
 Septentrional, 27. 
 Sera, 51. 
 Serai, 51. 
 Seras, 51. 
 Serein, 24. 
 
112 
 
 DE. PICK'S EREXCH METHOD. 
 
 Serez, 51. 
 Seront, 51. 
 Seul, 30. 
 Siècle, 35. 
 Six, 14. 
 Sœur, 83. 
 SoiD, 85. 
 Soir, 45. 
 Sois, 51. 
 Soit, 51. 
 Soixante, 14. 
 Soixante-dix, 14. 
 Soleil, 22. 
 Sonder, 100. 
 Songe, 62. 
 Songer, 62. 
 Sont, 21. 
 Sortable, 81. 
 Sortir, 45. 
 Souhaiter, 81. 
 Souiller, 94. 
 Sous, 14. 
 Souvent, 25. 
 Soyez, 51. 
 Soyons, 51. 
 Succéder, 17. 
 Sujet, 101. 
 Suis, 50. 
 Suivre, 35. 
 Supplice, 96. 
 Sur, 54. 
 
 Taille (size), 62. 
 Taille (tax), 98. 
 Tailler, 62. 
 Tambour, 95. 
 Tandis, 60. 
 
 Tant, 72. 
 Tard, 78. 
 Témoigner, 68. 
 Témoin, 68. 
 Tempête, 50. 
 Temps, 15, 23. 
 Tenir, 84. 
 Tenter, 64. 
 Terrain, 29. 
 Terre, 15, 23. 
 Tête, 81. 
 Tirer, 72. 
 Tombe, 81. 
 Tomber, 81. 
 Tôt, 82. 
 Toujours, 22. 
 Tout, 17. 
 Tout-à-coup, 17.. 
 Travail, 30. 
 Travaux, 30. 
 Travers, 99. 
 Treize, 40. 
 Trente, 40. 
 Très, 23. 
 Trois, 12. 
 Troisième, 41. 
 Tromper, 87. 
 Trompeter, 87. 
 Trouver, 78. 
 Tu, 48. 
 Tuteur, 78 
 Tutrice, 78. 
 
 Un, 12. 
 Une, 17. 
 Unir, 54. 
 Université, 36.. 
 
DE. PICK'S FREKCH METHOD. 
 
 113 
 
 Utile, 74. 
 
 Valoir, 83. 
 Vendre, 44. 
 Venir, 32. 
 Vent, 19. 
 Vérole, 98. 
 Vers, 35. 
 Verser, 101. 
 Victoire, 45. 
 Vie, 90. 
 Ville, 36. 
 Vingt, 40. 
 Vite, 70. 
 Vivre, 27. 
 
 Voir, 32. 
 Voisin, 70. 
 Voix, 43. 
 Vol, 90. 
 Voler, 90. 
 Volet, 97. 
 Vouloir, 72. 
 Vous, 48. 
 Voyager, 24. 
 Vrai, 87. 
 Vraisemblable, 87. 
 
 Y, 17. 
 Yeux, 62. 
 
C.W. BARDEEN.Pub. 
 
 419-425 S. Clinton St., 
 
 SYRACUSE, N. Y. 
 
 COLD MEDAL PARIS 1889 
 
 BOOKS ON TEACHING. 
 
 C. W. Bardeen follows a unique line of Publications. He 
 publishes more books directly for the help of teachers than any 
 firm we know of. — Intelligence, Chicago, July I, 1885. 
 
 C. W. Bardeeu, of Syracuse, N. Y., is the most enterprising 
 and progressive publisher of teachers' books in this country, and 
 the recent Paris Exposition has given him the Gold Medal. — 
 Educational Courant, Ey., October, 1889. 
 
 Mr. Bardeen is perhaps the most of a genius to be found 
 among men devoting themselves to supplying teachers with litera- 
 ture, timely or classic. He has the confidence of the teaching 
 profession. — New England Journal of Education, Jan. 9, 1890. 
 
 Index to full Catalogue. 
 
 History axd Science of Edu- 
 cation. 
 Books of Reference, 6. 
 Cyclopaedia of Education, 6. 
 Biographies of Noted Educators, 7. 
 The Orbis Pictus of Comenius, 7. 
 Life and Works of Pestalozzi, 8. 
 Froebel and the Kindergarten, 8. 
 The Five Great English Books, 9. 
 Books for Young Teachers, 9. 
 School Room Classics, 10. 
 Industrial Education. 10. 
 Papers on Educational Topics, 11. 
 School Issues of the Day, 11. 
 Books for the School Library, 12. 
 For Training Classes, 12. 
 Minutes of the International Con- 
 ference, 13. 
 Postage Stamp Photographs, 13. 
 Methods in Special Subjects. 
 Helps in Teaching Arithmetic, 14 
 Specialties in Arithmetic, 14. 
 Arithmetic by the Grubé Method, 15. 
 The Pestai" zzian Arithmetics, 15. 
 Useful Appliances in Arithmetic, 16. 
 The Word Method in Number, 16 
 Helps in Reading and Speaking, 17. 
 Helps toward Correct Speech, 17. 
 
 Helps in Language Teaching, 18. 
 
 Exercises in English Syntax, 18. 
 
 Blakeley's Parliamentary Rules, 19. 
 
 Helps in Teaching Literature, 19. 
 
 Helps in Teaching History, 20. 
 
 Helps in Teaching Geography, 20. 
 
 Instruction in Citizenship, 21. 
 
 Houghton's Conspectus of Political 
 Parties, 21 . 
 
 Helps in Teaching Physical Sci- 
 ence, 22. 
 
 Helps in Teaching Penmanship, 22. 
 
 The Prang System of Drawing, 23. 
 
 Knott's Ready Reference Manual, 23» 
 
 Music in the School Room, 24. 
 
 The Song Budget Music Series, 24. 
 Question Books. 
 
 Official Question Books, 25. 
 
 The Civil Service Question Book, 25» 
 
 The Regents' Questions, 26. 
 School Supplies. 
 
 The Badger Primary Table, 27. 
 
 School Records and Reports, 28. 
 
 Maps, Charts, and Globes, 28. 
 
 Blackboard Slating, 29. 
 
 Blackboard Appliances, 29. 
 
 School Bulletin Agency, 30, 31. 
 
 The School Bulletin, 32. 
 
THE SCHOOL BULLETIN PUBLICATIONS. 
 
 Helps in Teaching Arithmetic. 
 
 1. First Steps Among Figures. A drill book in the Fundamental Rules 
 of Arithmetic. By Levi X. Beebe. Cloth, 16mo, 3 editions. Pupils' Edi- 
 tion, pp. 140. 45 cts. Oral Edition, pp. 139, 50 cts : Teachers" Edition, includ- 
 ing all in both the others, with additional parallel matter, Index, and Key, 
 pp. 336, $1.00. 
 
 These books give the only practical exposition of the Grubé Method, now 
 so generally admitted to produce the best results with beginners. It has 
 been used twelve years in the primary schools of such cities as Norwich, 
 Conn., and Auburn, N. Y.; by vote of the board of education a copy of the 
 Teachers' Edition was placed upon eveiy primary teachers' desk in Syra- 
 cuse ; and for many years every student in the Albany State Normal School 
 was directed to purchase a copy to take with him for his subsequent use in 
 teaching. 
 
 2. Intermédiate Problems in Arithmetic for Junior Classes ; containing 
 more than 4000 problems in Fractions. Reduction, and Decimals. By Emma 
 A. Welch. Cloth, 16mo, pp. 172. Price 75 cts. Key to Part II, pp. 30, 50 cts. 
 
 In Syracuse and many other large schools, this takes the place of the 
 small arithmetics in common use, forming with any larger or " practical " 
 arithmetic a complete two-book series. The results obtained are in every 
 instance far above those reached by the ordinary text-book. For city and 
 graded schools no other collection of problems will compare with these in 
 practical value and satisfactory results. 
 
 3. The 30 Possible Problems in Percentage, embracing a full and exhaust- 
 ive discussion of the Theory of General Percentage, with 100 illustrative ex- 
 amples. By W. H. Bradford. Manilla, 16mo, pp. 34. Price 25 cts. 
 
 h. Latitude and Longitude, and Longitude and Time. Embracing a 
 comprehensive discussion, with over 100 illustrative questions and exam- 
 ples. By J. A. Bassett, Manilla, 16mo, pp. 42. Price 25 cts. 
 
 5. Metric ToMes and Problems ; sl comprehensive drill in the Metric 
 Svstem. with 175 Problems and Answers. By Oscar Granger. Manilla, 
 16mo, pp. 23. 25 cts. 
 
 6. The International Late-Line, or Where does the Lay Begin? By 
 Henry Cqt.t.txs. Paper, 16mo, pp. 15. Price 15 cts. 
 
 7. A Manual of Mensuration, for use in Common Schools and Acade- 
 mies. By H. H. Hutton. Boards, 16mo, pp. 150. Price 50 cts. 
 
 These five books treat exhaustively and with abundant illustration those 
 features of arithmetic that are so often the occasion of difficulty. It is 
 characteristic of good teaching to make the weak places strong, and these 
 books will make pupils surest just where the average pupil is most uncertain. 
 
 8. Number Lessons, somewhat after the Grubé Method, giving on one 
 side the combinations of the digits, and on the other an unlimited series of 
 drill-exercises. Heavy card-board, 10x11 inches. Price 10 cts. 
 
 9. The Regents' Questions in Arithmetic, containing the 1293 questions 
 given from 1866 to 1882. Manilla, 16mo, pp. 93, 25 cts. Key, pp. 20, 25 cts. 
 
 10. Dimœ Question Book, No 18, Arithmetic. By Albert P. Southwick. 
 Paper, 16mo, pp. 39. Price 10 cts. 
 
 C. W, BAEDEEN, Publisher, Syracuse, N. Y. 
 
TEE SCBOOL'BULLETIN PUBLICATIONS. 
 
 Helps in Teaching Geography. 
 
 I. Topical Geography, with Methods and Supplementary Notes. By Ida 
 L. Griffin, School Commissioner for the Third District, Oswego County, 
 N. Y. Leatherette, 12mo, pp. 142. 50 cts. 
 
 This is a complete manual of geography, covering the entire subject. It 
 outlines in detail what should be taught, when it should be taught, and how 
 it should be taught. In addition to this a large number of Supplementary 
 Notes are given, which are invaluable to the teacher. * * * It is the 
 most complete and helpful guide in teaching the subject that has ever been 
 written.— A. P. Chapin, editor Educational Gazette. 
 
 %. Oral Instruction in Geography. By Emma L. Pardon, Paper, 16mo, 
 pp. 29. 15 cts. 
 
 3. Conversational Lessons leading to Geography. By H. C. Northam. 
 Lewis County Edition. Paper, 16mo, pp. 43. 25 cts. 
 
 h. The same. Oneida County Edition. Pp. 46. 25 cts. 
 
 5. A Brief Geography of Onondaga County. By C. W. Bardeen. Paper, 
 16mo, pp. 48, with Map. 25 cts. 
 
 The last three are prepared for local use in the State of New Y^rk and 
 have general interest only by way of suggestion. 
 
 6. Xeble Outlines of Geography. By Josephine K. Brown. Paper, 16mo, 
 pp. 59. 25 cts. 
 
 7. The Regents' 1 Questions in Geography from the First Examination to 
 that of June, 1882. Manilla, 16mo, pp. 70. 25 cts. 
 
 8. Key to the above. Manilla, pp. 36. 25 cts. 
 
 These 1987 questions and answers have had a larger sale than those in 
 any other subject, and are generally recognized as the best general review 
 attainable. 
 
 9. The Unifo?rn Examination Questions in Geography, from the begin- 
 ning to March, 1889. Paper, 16mo, pp. 30. 10 cts. 
 
 10. Key to the above. Paper, 16mo, pp. 34. 10 cts. 
 
 These 709 questions and answers served for the examination of 30,000 
 teachers in the State of New York. The fact that the Key contains more 
 pages than the Questions, shows how carefully the answers, officially fur- 
 nished, were prepared. 
 
 II. A Globe Manual for Schools. By Flavius J. Cheney. Paper, 16mo, 
 pp. 95. 25 cts. 
 
 t A simple and comprehensive hand-book with illustrations and problems. 
 
 12. The International Date Line. By Henry Collins. Paper, 16mo, pp. 
 15. 15 cts. 
 
 A conclusive treatment of a subject often debated. 
 
 IS. Latitude, Longitude, and Time. By J. A. Bassett. Manilla, 16mo, 
 pp. 42. 25 cts. 
 
 Though especially intended for arithmetic classes, this will be useful to 
 the teacher of geography. 
 
 lh. Dissected Maps as follows: a. Of the United States, b, Of the State 
 of New York. c. Of the State of Michigan, d. Of the States of N. Y., N. J., 
 Del.,Md. e. Of New England. /. Of la., Mo., Ks., Nev., Col., Dak., Wy., 
 Mont. 
 
 Price of each, in box, 75 cts. Those from c to / are from maps several 
 years old. The others are new and fresh. The peculiar use of these maps 
 in teaching geography is now commonly recognized. 
 
 C. W. BARDEEN, Publisher, Syracuse, X. Y. 
 
„ THE SCHO OL B ULLETIN PUBLIC A TIONS. 
 
 Helps in Teaching History. 
 
 I. A Thousand Questions in American History. Cloth, 16mo, pp. 247. 
 Price $1.00. 
 
 This work shows rare breadth of view and discrimination, dealing not 
 merely with events but with causes, and with the side-issues that have so 
 much to do with determining the destiny of a nation. 
 
 & Helps in Fixing the Facts of American History. By Henry C. Nor- 
 tfatvt. Cloth, 16mo, pp. 298. Price $1.00. 
 
 Here all facts are presented in groups. The L— exington, 
 key-word to the Revolution, for instance, is I— ndependence. 
 LIBERTY, as shown in the accompanying table B— urgoyne's Surrender, 
 of Key-Words ; and in like manner the events of E— vacuation. 
 the late civil war are kept chronologically dis- R— etribution. 
 tinct by the key-words SLAVES FREED. Chart T— reason. 
 No. 1 indidates by stars the years in each decade Y— orktown. 
 from 1492 to 1789, in which the most remarkable events occurred, while the 
 colored chart No. 2 arranges the events in 12 groups. 
 
 8. A Chart of United States History. By Noah T. Clarke, Ph.D. One 
 page, 9x12. Each 5 cts ; per dozen 50 cts. 
 
 This chart gives a birdseye view of the entire history of our country. 
 No more practically helpful review has ever been published. 
 
 h. Topics and References in American History, with numerous Search 
 Questions. By Geo. A. Williams. Leatherette, 16mo, pp. 50. 50 cts. 
 
 The references are largely to the lighter and more interesting illustra- 
 tions of history, of a kind to arouse the thought of pupils by giving vivid 
 conceptions of the events narrated. By dividing these references among 
 the members of a class, the history recitation may be made the most de- 
 lightful of the day. 
 
 5. Brief Views of United States History. By Anxa M. Juliand. Leath- 
 erette, 16mo, pp. 68, 35 cts. 
 
 It contains the leading facts chronologically arranged under the various 
 administrations, leaving the story to be filled out from reference-books by 
 the pupils. 
 
 6. Outlines and Question* in United States History, By C. B. Van Wie. 
 Paper, 16mo, pp. 40, and folding Map. 15 cts. 
 
 The outgrowth of four years' practical work in the school-room, with 
 map prepared by a pupil as a suggestive model. 
 
 7. Dime Question Books, No. 5, General History, and No. 6, United State* 
 History and Civil Government. By Albert P. Southwick. Paper, lGmo, pp. 
 37, 32. 10 cts. each. 
 
 8. Conspectus of United States History to the time of Garfield. Cloth, 
 81x96 inches, on rollers. $2.00. 
 
 9. Conspectus of the, Histoid of Political Parties and the Federal Govern- 
 ment to 1880. By Walter R. Houghton. Cloth, 4to, pp. 85, with colored 
 charts, $5.00. Or the chart alone, mounted on rollers, $1.00. 
 
 10. Syllabusses of American History. By Welland Hendrick. Paper, 
 8vo, pp. 4. Each 5 cts. Per dozen 50 cts. 
 
 - Published four times a year for the Regents' Examinations. 
 
 II. A Brief History of the Empire Siale. By Welland Hendrick. 
 Cloth, 12mo, pp. 203. 75 cts. 
 
THE SCHOOL BULLETIN PUBLICATIONS. 
 
 Helps in Teaching Literature. 
 
 1. A Series of Questions in English and American Literature, prepared 
 for class drill and private study by Mary F. Hendricr, teacher in the State- 
 Normal School, Cortland, N. Y. 16nio, boards, pages 100, interleaved. 35cts. 
 
 This edition is especially prepared for taking notes in the literature* 
 class, and may be used in connection with any text-book or under any in- 
 struction. 
 
 2. Early English Literature, from the Lay of Beowulf to Edmund Spen- 
 ser. By Wm. B. Harlow, instructor in the High School, Syracuse, N. Y. 
 16mo, cloth, pp. 138. 75 cts. 
 
 This handsome volume gives copious extracts from all leading authors, 
 of sufficient length to afford a fair taste of their style, while its biographicaL 
 and critical notes give it rare value. 
 
 8. Dime Question Book No. 2, General Literature, and No. 13, American 
 Literature. By Albert P. South wick. 16mo, paper, pp. 35, 39. 10 cts. each. 
 
 These are among the most interesting books in the series, abounding in 
 allusion and suggestion, as well as giving full answers to every question. 
 They afford a capital drill, and should be used in eveiy class as a prepara- 
 tion for examination. 
 
 h. How to Obtain the Greatest Value from a Book. By the Rev. R. W» 
 Lowrie. 8vo, pp. 12. 25 cts. 
 
 Xo one can read this essay without pleasure and profit. 
 
 5. The Art of Questioning. By Joshua G. Fitch. 16mo, paper, pp. 36. 
 15 cts. 
 
 Mr. Fitch, one of Her Majesty's inspectors of schools, now recognized as 
 the ablest of English writers on education, owed his early reputation to this 
 address, the practical helpfulness of which is everywhere acknowledged. 
 
 6. The Art of Securing Attention. By Joshua G. Fitch. 16mo, paper, 
 pp. 43. 15 cts. 
 
 The Maryland School Journal well says: " It is itself an exemplification 
 of the problem discussed, for the first page fixes the attention so that the 
 reader never wearies, till he comes to the last and then wishes that the end 
 had not come so soon." 
 
 7. The Elocutionist' *s Annual, comprising new and popular Readings, 
 Recitations, Declamations, Dialogues, Tableaux, etc., etc. Compiled by- 
 Mrs. J. W. Shoemaker. Paper, 16mo, pp. 200. 12 Numbers. Price of each, 
 80 cts. 
 
 Though primarily designed for classes in elocution, the character of the 
 selections is so high that any of these volumes may be used with profit in sl 
 literature class. 
 
 8. The Bible in the Public Schools. Paper, 24mo, 2 vols., pp. 214, 223. 
 50 cts. 
 
 These volumes contain the most important arguments, decisions, and 
 addresses connected with the celebrated contest in Cincinnati, 1869. 
 
 % C, W. BARDEEX, Publisher, Syracuse, N. Y. 
 
THE SCHOOL BULLETIN PUBLICATIONS. 
 
 Helps in Teaching Natural Science. 1 
 
 1. Laboratory Manual of Experimental Physics. A brief course of Quan- 
 titative Physics, intended for Beginners. By Albert L. Arey. Cloth, 
 16mo, pp. 200. Price 75 cts. 
 
 This is a directly practical manual for elementary experimental work in 
 physics. It gives full details for the construction of inexpensive apparatus, 
 is abundantly illustrated, and gives on the right-hand pages blanks for en- 
 tries by the pupil, usually in tabular form. The advantages of quantitative 
 experiments are recognized, and this book is the first to make them possible 
 in the ordinary high school. Immediately upon its appearance it was 
 adopted for use in the Rochester Free Academy. 
 
 2. Syllabus of Lectures on Physiology. By Tuos. B. Stowele, Ph.D., 
 principal of the State Normal School, Potsdam, N. Y. 3d edition. Boards, 
 8vo, pp. 133. Price $1.00. 
 
 This is, like the above, a manual for practical work, with illustrations, 
 and with the right-hand pages blank. 
 
 3. A Hundred Home-Made Experiments in Natural Science, by John S. 
 McKay, Ph.D. Paper, 16mo, pp. 50, price 15 cts. 
 
 This describes simple experiments so arranged as to teach physics in- 
 ductively, and contains 17 illustrations. It may be used with profit in any 
 district school. 
 
 h. Systematic Plant Record. By Prof. L. M. Underwood, Ph. D., of 
 Syracuse University. Manilla, 4to, pp. 52. Price 30 cts. 
 
 The reputation of the author, who is eminent among the younger scien- 
 tists of the country, is well sustained in this compendious and convenient 
 Tecord for the pupil's use. 
 
 5. Dime Question Books of Physics, Chemistry, Geology, Botany, Zoology, 
 Physiology, Astronomy. By Albert P. Southwick. Paper, 16mo, pp. about 
 40. Price of each 10 cts. 
 
 Without being exhaustive in these subjects, these little books give much 
 information and many useful suggestions to teachers. They are capital for 
 Teview, and especially as preparations for examination. 
 
 6. Dime Question Book of Stimulants and Narcotics, prepared in accord- 
 ance with the effort to promote Temperance in the Public Schools. By 
 C. W. Bardeen. Paper, 16mo, pp. 40. Price 10 cts. 
 
 It is invaluable to many others besides teachers. It quotes all the 
 standard authors in its respective topics. — Commonwealth, Boston. 
 
 The few remarks about tobacco are, I think, truthful and just, neither 
 too strong nor too mild. I could wish that our writers on alcohol would 
 use a like moderation in their statements.— A. Hazlewood, M.D., Grand Rap- 
 ids, Mich., member of the State Board of Health, Jidy 31, 188U. 
 
 7. How to Teach Natural Science in the Public Schools. By W. T. Har- 
 ris, LL.D., Commissioner of Education. Paper, 16mo, pp. 40. Price 15 cts. 
 
 Nothing better on the subject is accessible in so compact a form. — 
 The Critic, Aug. 27, 1887. * 
 
 C, W, BARDEEN, Publisher, Syracuse, N. Y. 
 
THE SCRVOL BULLETIN PUBLICATIONS. 
 
 Helps in Teaching Penmanship. 
 
 1. Wells' s Improved Practical Methods of Penmanship. Chautauqua Series, 
 Copy Books, Nos. 1, 2, 3, 4. Manilla, 7x83^, pp. 24, per dozen, $1.20. 
 
 No. 1 presents a series of 24 oval exercises, combining in simple form 
 all of the curve movements employed in writing— and may be used to ad- 
 vantage through two terms. It is designed to teach arm movement, pure 
 and simple. 
 
 No. 2 contains a series of drills in large text hand, by means of which 
 the straight line movement so essential to correct formation is thoroughly 
 mastered ; and introduces the standard capital letter movements systemati- 
 cally grouped and followed by drills on the letters themselves. 
 
 No. 3 is designed through a series of well arranged exercises to de* 
 velop and apply the sliding or lateral movement in connection with the arm 
 action. The movement acquired by this drill is the essential element in all 
 business or current hand writing, giving both freedom and smoothness to 
 the text. This number introduces the forms of all small letters and capitals, 
 with a complete drill on the numerals. 
 
 No. 4 gives an attractive series of extended capital movement drills, 
 together with useful combinations of the capital letters in connection with 
 words. The special object of this number is to promote freedom and speed 
 in execution ; it also contains a review of all the letters. 
 
 In the Syracuse schools, where the method has been in use since 1879,. 
 numbers 1, 2 and 4 are each used two terms, and No. 3, four terms. 
 
 In a testimonial dated June 26, 1889, Sup't Blodgett and every one of the 
 20 principals of public schools in Syracuse unite in saying : 
 
 " This branch, which ten years ago was considered so difficult to handle 
 and so generally barren of good results has become one of the most popular 
 and helpful adjuncts of our school work. 
 
 " A fundamental principle of this system is in the substitution of the arm 
 movements for those of the fingers for all purposes of writing, by means of 
 which the youngest scholars may secure a freedom and strength in the 
 character of their penmanship much in advance of anything hitherto shown. 
 
 " We take the term examination papers as the only true test of a schol- 
 ar's advancement in penmanship, and as measured by this severe standard 
 the results uniformly obtained are not only highly satisfactory, but are in- 
 many instances a revelation as to the possibilities in teaching business writ- 
 ing to children in the public schools. 
 
 44 We are satisfied that this plan of teaching as introduced and carried 
 on in our city schools here is entirely feasible, and that under like conditions 
 equally good results may be obtained anywhere." 
 
 2, A Lesson on Arm Movement in Writing. By Chas. R. Wells. Paper, 
 8vo, pp. 32, illustrated, 25 cts. 
 
 This is an exposition of the principles and practice of the above system. 
 $. Penmanship in Public Schools, By J. L. Btjrritt. 12mo, pp. 62, and 
 chart. 60 cts. 
 
 h. The Writing Portfolio. By C. J. Brown. Nos. 1-5, each 25 cts. 
 
 C. W. BARDEEN, Publisher, Syracuse, N, Y^ 
 
LIBRARY OF CONGRESS 
 
 ' ' Ill III III 
 
 THE SCHOOL BULLETIN PUB 
 
 003 120 829 4 
 
 Helps in Beading and «peaitiug. "* 
 
 1. The Sentence Method of Teaching Beading. By Geo. L. Farnham. 
 'Cloth, lômo, pp. 50. Price 50 cts. 
 
 As the word method was a step above the alphabet method, so the sen- 
 tence method is a step beyond the word method. " The unit of thought is 
 the sentence," and if the child considers the words as units in learning to 
 read, he must unlearn his habits of reading in order to read naturally. Mr. 
 Farnham shows how much more easily children will learn to read, and how 
 much better they will read, where this method is employed. The book is in 
 general use all over the country— in Col. Parker's Cook County Normal 
 School, among others. It is especially valuable for teacher's institutes. 
 
 2. A Practical Delsarte Primer. By Mrs. Anna Randall-Dlehl. 16mo, 
 l>p. 66, 50 cts. 
 
 This is a remarkable compact and forcible presentation of a system of 
 -elocution now so widely known and employed that no teacher of reading 
 <;an afford to be ignorant of it. Mrs. Eandall-Diehl is among the most emi- 
 nent teachers in the land, and she has given here precisely the methods she 
 herself employed. It contains a series of twelve charts which present the 
 principles of the system so clearly that they cannot fail to be understood. 
 
 3. A Manual of Elocution. By John Swett. Cloth, 12mo, pp. 300. 
 Price $1.50. # 
 
 k. Memory Gems. By Geo. H. Hoss. Paper, 16mo, pp. 40, Price 15 cts. 
 
 5. Memory Selections. By Charles Northend. 24 manilla cards in a 
 bos. Three series, Primary, Intermediate, Advanced. Price of each, 25 cts. 
 
 6. The Table is Set. A Comedy for Schools, from the German by Ben- 
 <Iix. By Welland Hendrick. 16mo, pp. 30. Price 15 cts. 
 
 Nothing is in greater demand than little plays for school entertain- 
 ments, with few characters and requiring no scenery, and yet thoroughly 
 bright and entertaining. This play will be found to meet all requirements. 
 
 7. Calisthenics and Disciplinary Exercises. By E. V, DeGrafe. Manilla, 
 16mo, pp, 39. 25 cts. 
 
 8. Home Exercise for Health and Cure. With 45 Illustrations. Trans- 
 lated from the German of B. G. R. Schreber, by Charles Russell Bardeen. 
 Cloth, 16mo, pp. 91, 50 cts. 
 
 A glance over the table of contents of this little book will show how 
 widely it differs from the usual gymnastic exercises prepared for schools, in 
 which the main object is to provide uniform and graceful movements that 
 will look well in concert. Such movements are here given, as selected in 
 the table on page 87, but the purpose of the book reaches far beyond them. 
 It is especiaUy a treatise for individual use,— a book to be kept on the dress- 
 ing-table and followed every morning and evening, like a physician's pre- 
 scription. Indeed, that is just what the book is, and in the original the com 
 binations in Part in. are called "prescriptions " (Vorschrifte). 
 
 In Germany 140,000 copies of the book had been sold up to 1889, and 
 teachers are expected to be familiar with it, both for their own use and for 
 that of their pupils. This translation, which purposely follows the original 
 very closely, puts into the hands of American teachers the best treatise on 
 bodily exercise now extant, and gives directions ftiat will impart to many a 
 strength and energy they had ceased to hope for. 
 
 C. W. BARDEEN, Publisher, Syracuse, N. Y.