PC 2109 
 

 
I THE STUDY 
 
 I or 
 
 I FRENCH SIMPLIFIED; 
 
 ! OR, 
 
 I NEW ELEMENTS 
 
 I 
 
 Of the 
 
 I FRENCH LANGUAGE, 
 
 ; METHODICALLY DISPLAYED 
 
 i 
 
 i IN A COMPLETE COURSE OF PROGRESSIVE PRACTICAL LESSONS, 
 
 j COMPRISING, 
 
 I 
 
 I First ~A brief compendium of the ancient testament, from the creation to the 
 
 DECALOGl'E, VVRl I'TEN IN AN EASY, NATURAL AND PURE STYLE, IN WHICH THE RULES OF 
 ORaMMAR are set down IN ACTUAL PRACTICE, AND GRADUALLY DEVELOPED AND EX- 
 EMPLIFIED BY THEMSELVES IN THEIR TRUE APPLICATION. 
 
 Second — A variety of historical and moral pieces, in which the elements op 
 
 RHETORIC ARE PRACTICALLY COMBINED WITH THOSE OF GRAMMAR, &C. 
 
 Lectorem delectando, pariterque ;ponendo." — Horace. 
 
 TO WHICH IS PREFIXED 
 
 A COMPLETE RATIONAL SYSTEM OP THE CONJUGATIONS, TOGETHER 
 WITH A THEORY OF THE TENSES, &c. 
 
 THE IVIIOLE OIV A NEW PI.AIV, 
 
 TENDING GREATLY TO FACILITATE THE STUDY OF THE LANGUAGE, 
 AND DESIGNED 
 
 FOR THE USE OF COLLEGES, SCHOOLS AND PRIVATE INSTRUCTION. 
 
 BY C A S I M 1 R L A D R E Y T , 
 
 FRENCH TEACHER, GRADUATE OF^THE UNIVERSITY AND THE NORMAL-SCHOOL OF PARIS, &C 
 
 NEW- YORK : 
 
 PUBLISHED BY H. & S. RAYNOR, 
 No. 76 Bowery. 
 
 I ^/Uy ^c^. iAiL. , ^ y^cV A c ^ <=- J^-^ •'^ "^ 
 
.L3 
 
 EnTerbd according to the Act of Congress, in the year 1844, bj 
 
 Casimir Ladreyt, 
 
 In the Clerk's Office of Iho District Court of ihe United States, for the Southern 
 
 District of New- York. 
 
 5 i 4,1 
 
 James Van Norden& Co., Printers, 
 60 Williara-Btreet, New-York- 
 
OF THE STUDY OF FRENCH IN GENERAL. 
 
 The degree of importance to which the French tongue has 
 attained, is too well known to require any argument in regard 
 to the utility or necessity of its acquisition ; every one knows 
 that all civilized nations have deemed it proper to make its ac- 
 quirement an essential part of their respective national educa- 
 tion, undoubtedly because it affords them all not only the means 
 of acquiring other branches of useful knowledge more speedily, 
 but also of corresponding and communicating with each other 
 for their common interests, mutual comfort, and general pros- 
 perity. 
 
 In fact, the constant diffusion of all kinds of knowledge, the 
 rapid progress of civilization and liberty, the continual improve- 
 ments and new discoveries in science and arts, the fast increas- 
 ing facilities for communicating with every living nation, the 
 impossibility for any man to learn so many languages as are in 
 use among the inhabitants of the globe, the interests of com- 
 sn«rce and agriculture, of education and religion, of humanity 
 and Christianity, seem to have rendered necessary the adoption 
 of a language common and intelligible to all classes of the hu- 
 man family — a wise and most natural measure, which promises 
 fco shed a new torrent of light on mankind, and is likely to pro- 
 duce a complete revolution in the intellectual world. The 
 honour of giving this new impulse to the developement of human 
 understanding evidently belonged to the nineteenth century. 
 
 The state of fixity at which the French tongue has arrived — 
 it having undergone no material change for two hundred years, 
 and there being no probability it ever will — the richness and 
 unlimited extent of its literature, its general use already as a 
 spoken language, the extreme facility with which every foreign 
 nation can acquire and speak French in a short time, when 
 properly taught ; such are probably the principal causes that 
 have contributed to attract the public attention to this language. 
 
 Some persons, although very few we should suppose, seem 
 to think that this kind of universal thirst for French, is simply 
 due to its being what they are pleased to call a " fashionable or 
 fanciful acquirement ;" but it is not so, and the young students of 
 French ought to be cautioned against that narrow idea, lest they 
 should misunderstand all the importance of this part of their 
 studies, and neglect it until it is too late to perceive their error, 
 and regret it, as the case has occurred to many. 
 
IV OF THE STUDY OF 
 
 They who wish to succeed in that study, undertake it in a 
 more elevated view than that of conforming to custom. People 
 are now generally too wise, too reasonable, to be influenced by 
 a mere caprice of fashion. There is certainly a nobler and 
 more powerful cause than that. The more men become , en- 
 lightened, the more they feel the necessity of understanding 
 each other. 
 
 Many are anxious to see the world ; some through motives 
 of personal interest, otheis through views of philanthropy, and 
 a third class for the gratification of their curiosity ; but they all 
 want to know French, as they are aware it will serve them as 
 an interpreter. Others wish to study some particular branch 
 of science, or foreign literature, and avail themselves of the re- 
 sources they find in French for that purpose; they see that the 
 public and private libraries of all countries are crowded with 
 French works of all descriptions. Some are induced, if not com- 
 pelled, to learn French, in order to understand their own lan- 
 guage better, for French is constantly intruding itself into the 
 other languages, and is even frequently used by many who are still 
 unacquainted with it. In fact, foreign writers make so frequent 
 use of French in their productions, that it is often difficult to 
 read them without having some notion of it ; they seem to be- 
 lieve that every one knows, or ought to know French. And, 
 furthermore, the extensive libraries, museums and schools for 
 all kinds of learning at Paris, continually open and entirely free 
 to all the nations of the earth, induce a great many foreigners 
 to resort to that capital ; but they must previously learn French, 
 In short, there are now^ very few persons of finished education, 
 in any country, who have not some knowledge of French ; and 
 in many countries the means of education having been placed 
 within the reach of all classes of society, no one is willing to 
 remain behind, or to be thought inferior to his neighbor, and 
 thus a noble and most worthy emulation makes every one de- 
 sirous of knowing French ; the merchant's clerk, the honest 
 mechanic, and even the humblest chambermaid, as well »s the 
 lofty statesman and the learned philosopher, the young and the 
 old, the poor and the rich, all wish to learn Fiench from very 
 laudable motives — hence that increasing popularity of the 
 French lansfuasre.* 
 
 * We are led to these remarks from the well known fact that this branch 
 of study is often unheeded and neglected by many young persons when at 
 school, because they do not yet know the value of it. But after having left 
 the school, they have no sooner taken their place in .the v^'orld, that they are 
 fully aware of their mistake, and find themselves under the painful necessity 
 of returning to school, to their great annoyance, and at considerable expense 
 of time and money. 
 
FRENCH IN GENERAL. V 
 
 So, every thing that can facilitate the acquisition of this 
 tongue, is, doubtless, an important service rendered to public 
 and private education, and cannot fail to be favorably received, 
 not only by the students themselves, but also by all interested 
 in the success of so great a cause. Nay, in this age of learning 
 and improvement, there being so many things to be taught and 
 learned, a method that smooths and shortens the path to 
 knowledge, is certainly a real public blessing; and still more 
 so at a time when improvements of this kind are so well ap- 
 preciated, and so much needed. 
 
 For, that there is a considerable deficiency in elementary 
 French works, properly and judiciously adapted to the use of 
 the students of French in this country, there seems to be but 
 one opinion among all competent judges. The various methods 
 that have hitherto been in use for that purpose, appear some- 
 what superannuated, and quite inadequate to the other innume- 
 rable improvements of the age. 
 
 Numerous attempts are daily made, with the avowed good 
 intention of improving such systems ; but the results that have 
 been obtained to this day prove equally unsatisfactory, and ex- 
 perience, more than ever, demands a reformation in this de- 
 partment. At least, such are the authentic informations which 
 have been lately obtained from various parts of the country, as 
 well as in this city. 
 
 The new plan of instruction here submitted to the conside- 
 ration of the public, was suggested to the author by many heads 
 of colleges, and schools of the first respectability, and by seve- 
 ral distinguished French teachers, and nothing has been spared 
 to make it correspond with their wishes, and worthy of their 
 suggestion ; and it is confidently expected it will prove to be 
 a little work of great practical utility. 
 
 However, should it not completely meet the expectations and 
 views of the public, this work, simple as it is, like the author's 
 former publications, seems to have some claim to novelty — 
 there being nothing of a similar kind now before the public that 
 we know — and thus if it can give some one the idea of produ- 
 cing something better, it will have done some good for the 
 noble cause of education, and this is the main object we have 
 hare in view. 
 
OBJECT AND CHARACTER OF THE 
 PRESENT WORK. 
 
 In a country wBere tTie precedence is so jadiciously given to 
 practical and useful knowledge, it is believed that a w^ork of 
 this kind should be in accordance with the wants and taste of 
 the community, and therefore the author's efforts have been 
 directed to this main point. But, although essentially practi- 
 cal, with the assistance of a competent teacher, the system will 
 be found as theoretical and philosophical as any of the elemen- 
 tary works novi^ in the hands of beginners for the same pur- 
 pose. 
 
 The First Part comprises a rational and methodical sys- 
 tem of the conjugation of the verbs, by means of which, in a few 
 days, any student, even of very ordinary intellect, may acquire 
 a thorough knowledge of this most important subject, without 
 which no one, either a foreigner or native of France, can ever 
 pretend to know French well. And this preparatory study the 
 learner will find the easier, as it requires no effort of memory, 
 the system being founded upon reason, philosophy and judg- 
 ment. Here he will find the irreQ:ularities reduced almost to 
 nothing, the whole number of such verbs as present a few irre- 
 gularities scarcely amounting to two dozen, thus to say, instead 
 of many hundred, as erroneously stated and given in some 
 grammars now in use. 
 
 The whole of this part of the work is interspersed with criti- 
 cal notes or remarks, illustrated and supported by numerous 
 examples and quotations, which will enable the students them- 
 selves to solve many grammatical points that have been impro- 
 perly called flifficulties, and which have too often embarrassed, 
 even grammarians themselves, without cause, as will be seen. 
 
 And, besides, a little disquisition or reasoning in an elemen- 
 tary work must necessarily please the young students, and can- 
 not fail to produce good results, as it may lead them to further 
 investigations ; it assists their memory, relieves their miiids^ 
 forms and fortifies their judgment, incites and gratifies their 
 
OBJECT &C. OF THE PRESENT WORK. Vll 
 
 ctirlosity, accustoms them to reflection, and finally throws some 
 charm over a study which has generally so little attraction for 
 youth. 
 
 Those remarks might have been continued through the 
 whole work, for every part of the discourse ; but this would 
 have been derogatory to our plan, which is essentially prac- 
 tical, inasmuch as there is no occasion for it. When the 
 student is acquainted with the use of the verbs, he wants prac- 
 tice, and in this he will find the best and easiest rules. If fur- 
 ther explanations should occasionally become necessary for 
 certain pupils, they will be more profitably given in a class than 
 in a book. Thus it is left to the discretion and judgment of 
 the teacher. 
 
 At first, it was not the author's intention to give this treatise 
 of the' verbs in the present work, because he preferred to refer 
 the learner to some French grammar, as we have a numberless 
 variety of them ; but not a single one having been found that 
 could be recommended as presenting the subject in a proper 
 light — and considering that, without a propter knowledge of 
 this fundamental part of the language, it is not only difficult to 
 seize and understand the thoughts of a writer perfectly, bufc 
 that it is even utterly impossible for the student to compre- 
 hend and translate a single sentence, or express one of his own 
 ideas properly — there was no alternative, and these considerations 
 necessitated a little delay in the publication of the work. Now it 
 is believed that the students will not lose by this delay. 
 
 After acquiring a tolerable knowledge of the inflections and 
 divers forms of the verbs, together with the proper use and signi- 
 fication of each mood and tense, the students can begin to read and 
 understand any French work by means of a dictionary ; they can 
 even express their own ideas intelligibly in the language, on almost 
 any circumstance ; the only thing they want is a sufficient stock of 
 words. But before that previous knowledge, their attempts at 
 either would be in vain. And one will always observe, that it is 
 precisely a deficiency in the knowledge of this part of speech, that 
 prevents beginners and others from understanding when spoken to 
 in French. This cannot be otherwise. Every other word or ex- 
 pression is to be found in the dictionary, or sometimes it only diff*ers 
 in pronunciation from the same word in English, or other lan- 
 guages ; but of the verb we only find the root in the dictionary, 
 and its conjugation has nothing in common with that of the English 
 verb. 
 
 And if we bear in mind, that one single word, that is the root of 
 each French verb, undergoes or takes above three hundred forms, 
 and serves to express more than three hundred different ideas, or 
 at least distinct modifications of an idea, we may easdy conceive 
 
Vlll OBJECT AND CHARACTER OF 
 
 all the importance and necessity of knowing the secret of creating, 
 at our will and according to our wants, so many hundred thousands 
 of expressions ; and this secret is nothing but what we call the 
 system of conjugation. 
 
 Then, after this first acquisition, the most important point 
 to be ai tended to by those who wish to progress rapidly in the 
 study of French, and qualify themselves to speak it properly, 
 with ease, in the shortest possible space of time, is to store 
 their minds with words, to ascertain the real meaning and 
 prop r use of each expression, and to familiarize themselves 
 with the construction and idioms of the langruaoe. Now, it is 
 believed, that the quickest and surest way to arrive at this 
 desirable end, is ihe reading and translating of the best possi- 
 blf^ models, with close observation, constant comparison, and 
 persevering practice by imitation ; and this opinion seems to 
 be supported by reason, experience and philosophy. 
 
 Tub Second axd Tttrao Parts of the work are composed 
 of a series of progressive reading^ and translating exercises, in 
 which tiie most approved principles of the French grammar are 
 set dow.i in actual practice, and developed by themselves in 
 their true application. 
 
 These practical lessons, it will be seen, are written in a 
 plain, clear, and the easiest possible style, but at the same lime 
 the most natural, and without any apparent preparati(»n. For 
 we must not believe that it suffices to supply beginners with 
 extremely easy books, without any other consideration. An 
 elementary work of this kind, which should have no other 
 meiit than that of its be ng easy, would be unworthy of its 
 object. A language made expressly for the students, and ren- 
 dered easy with too minute care and preparation, constitutes a 
 language which is not the French language by any means, and 
 we should not be surprised at seeing so many persons who, 
 after studying Fiench for several years, with such books, feel 
 at a loss when they ui^dertake to speak, or to understand it 
 when spoken. 
 
 A language should be studied as it is, and not divested of 
 its natural character. Without speaking of the waste of time, 
 it is rather late to commence the study of a language when 
 the st; dent's taste has l)een spoiled. 
 
 All such dangers, and many others, have been foreseen and 
 carefully avoided in this work. The language, it is expected, 
 will be found as easy as it can be, but at the same lime natu- 
 ral, pure and correct. Here we have endeavoured to combine 
 the simplicity of style with elegance, perspicuity with accu- 
 racy, freedom of speech with the most refined taste, facility 
 
THE PRESENT WORK. IX 
 
 with the politest mode of expression, brevity with the noble- 
 ness of thoughts and elevation of sentiments ; the whole b(-:inr 
 adapted to the best practice in polite and familiar conversation 
 or any purpose of practical life : and, through these happj 
 combinations, this language of a practical use happens to bt 
 the very language of all the best F'rench writers, from the begin- 
 ning of the seventeeth century to the preserit time, 1844. 
 
 Yet, had we stopped here, and kept within these highly 
 important improvements, we would have thought our work 
 still imperfect. Therefore we have carried our views a little 
 farther. It was necessary to follow the language through its 
 varied forms, at least, the most common and useful, in order 
 to acquaint the students with some of the modifications of style, 
 which, each kind of composition requires. For, as we have 
 said in the preface of our *' Repertoire," he who studies a 
 language under a single form, can never be a scholar in it. 
 
 Thus the lessons have been disposed in such a manner, that 
 they gradually rise from the plainest and most ordinary style of 
 polite and familiar conversation to that of the purest elegance 
 and noblest eloquence, as far as the extent and nature of the 
 work could permit. But, even at this point of dignified style, 
 the language never ceases to be simple, natural and easy. 
 
 In short, in the whole work the author's main object has 
 been to speak, not to the memory, but to the intellect, as the 
 surest way of imparting durable knowledge. Memory is often 
 impotent, always frail, uncertain, and even fallacious; but 
 reason, never so. 
 
 Such will be_ found to be the principal character of this new 
 system of instruction, and such we believe to be the models 
 the most suitable to the use of the students of French ; and it 
 is by studying works of this kind, that they may expect to 
 acquire speedily a truly useful and really solid knowledge of 
 ,that tongue. 
 
 But there is still a higher and more important cotisideratioii 
 which should not be overlooked in the selection of books for ths 
 use of the young. It is not sufficient to supply the scholars with 
 the best possible models in the language, with regard to purity and 
 elegance of style ; for a work might be perfect in that respect, and 
 yet quite unfit for the use of schools, or even dangerous in certain 
 points. A young and tender mind is apt to receive good as well 
 as bad impressions, and the latter are often the deeper. 
 
 If it is admitted that the success of a sound and useful education 
 entirely depends upon its very foundation, it may be observed, that 
 at an early age the study of languages has more influence on the 
 formation of the moral character of man, than is generally sup- 
 posed. 
 
X OBJECT AND CHARACTER OP 
 
 The mind, like the body, wants nourishment, and feeds upon 
 every thing that is presented. Like a young tree, it grows in the 
 direction you are pleased to give it, and when it has acquired a 
 certain degree of force, it is not even in the power of the individual 
 himself to change that direction. Youth is not only the proper 
 time for acquiring the habit of speaking a language in its best 
 forms, it is also the only time when the seed of either good or 
 vicious habits will take effect. It is not very difficult for an at- 
 tentive observer of human nature, to discover in a man what kind 
 of principles his mind imbibed when young. He may acquire vast 
 learning when grown up, but the first impressions of his early edu- 
 cation will still remain. It would be in vain for him to feign, the 
 tendency of his mind would betray him ; his manner of thinking 
 and reasoning, his language and conversation, his prejudices and 
 moral feelings, his tastes and habits, his manner of living or 
 behaviour, his good or bad passions, his whole conduct, will speak 
 the truth. Examine any young man or woman attentively, and 
 yon will soon judge what sort of books they have read, or what 
 kind of parents or instructors they have had, without your having 
 ever known them. 
 
 Too much care, then, cannot be taken on that point, not only by 
 Ibe students themselves, but also by all those who take an interest 
 in their welfare. 
 
 if it is the solemn duty of a teacher, whether he speaks to his 
 pupils, or writes for their instruction, to inculcate in their young 
 minds nothing but sound and true principles of knowledge, and to 
 guard them against any thing contrary to good literary tasre, he is 
 not less under the strict and sacred obligation to instill into their 
 tender hearts nothing but pure, generous and noble sentiments. 
 
 'I'he writer of this having knowingly placed himself under that 
 double and equally important responsibility, in undertaking this 
 new publication, his unremitted exertions have been directed to the 
 faithful discharge of that public duty to the best of his knowledge, 
 and a longer experience will tell him how far he has succeeded. 
 All he dares now confidently expect is, that the whole work con- 
 tains nothing contrary to the avowed principles of the French 
 grammar and classic taste ; nothing ambiguous, nothing sectarian; 
 not a single idea, or even a word, that can displease the most scru- 
 pulous feeling, or delicate ear, in regard to religion and morality. 
 
 The subjects of the lessons comprised in the Second Part 
 of the work, are taken from the beginning of the Old Testament, 
 forming a regular and well ordered compendium of that interesting 
 portion of the Scriptures, from the Creation to the Decalogue, 
 
 Among the many good reasons for selecting this matter in pre- 
 ference to any other is, that the subject qf each exercise being far. 
 
THE PRESENT WORK. XI 
 
 miliar to every learner, it must necessarily facilitate his study, and 
 consequently accelerate his progress considerably ; for, not only 
 every sentence, but every word will be readily inripressed upon his 
 mind without the least effort. 
 
 Should the pubhc approve of this method, we shall probably 
 complete the publication of that compendium. 
 
 In order to make a necessary diversion, and render the study 
 more attractive and profitable, the Third Part has been composed 
 of a series of miscellaneous pieces, in which the pre-cepts of Gram- 
 mar have been practically conjbined with those of Rhetoric. So 
 that, from the earliest part of his study, the young pupil will natu- 
 rally form his literary taste, and acquire the invaluable habit of 
 thinking, arjd of expressing himself in the language with propriety, 
 clearness, elegance and accuracy, either in speaking or writing. 
 And with such advantages one may expect to become an excellent 
 judge of French literature. For when the mind has early imbibed 
 sound principles, and become accustomed to nothing but what is 
 good, it feels a natural distaste or dislike for what is contrary to 
 those principles, and cannot even bear what is too common. 
 Whilst, on the contrary, if we commence the study of a language 
 by inculcating in our minds nothing but trifles, or common weak, 
 paltry ideas, we become unable to distinguish what is really bad 
 from what is excellent ; for it seems to be an inherent quality of the 
 human mind, to be irresistibly impelled to adhere to the first im- 
 pressions received, and to believe them the best. In fact, one can 
 only reap according to what was sown. 
 
NOTICES. 
 
 The Fourth Part of the work will shortly be published in a separate 
 volume. It will comprise a complete series of Progressive Exercises, written, 
 in English, to be translated into French by the scholars, which they will find 
 extremely easy and profitable, as soon as they have finished the present 
 course. Nothing will be spared to make this last part correspond in every 
 respect with the character of the three parts contained in this first volume. 
 
 After having completed this easy course, it is very natural that the young 
 students wish to know something of French literature, and of the history of 
 the language, and it is even necessary that they should have such knowledge 
 if they are willing to become perfect French scholars. 
 
 In order to save them trouble and time, the author of this published about 
 wo years ago a work entitled " Repertoire de Litterature Francaise," which 
 will prove very useful to them for that purpose. They will there have an op- 
 portunity of becoming acquainted with the most famous French writers in pohte 
 and agreeable literature of the last four centuries, and of reading samples of 
 their own compositions, together with notes on the life and principal works 
 of each individual, and also a brief history of the origin of the language, its 
 progress, &c. The whole on an entirely new plan, the matter being chro- 
 nologically arranged according to the precise time in which each author 
 flourished. 
 
 The highly flattering unanimous approbation given to this work by all the 
 best qualified and most experienced judges among my professional brethren, 
 and the readiness with which it has been introduced into numerous establish- 
 ments of the first standing, seem to authorize the belief that it has supplied 
 with great advantage the classes of learners who have made some progress in 
 the study of French. 
 
 This work will also be completed in another volume, as promised in the 
 Preface, as soon as possible. It would have been done before, but for the re- 
 quest made to me to give first this French Simplified for the classes of be- 
 ginners. 
 
 The work can be had at the Bookstore of Messrs. H. & S. Ratnor, 76 
 Bowery, New-York. 
 
PARTI 
 
 CONJUGATIONS OF THE VERBS. 
 
 l, — The definitions of the words verb, noun, pronoun, conjugation, mood^ 
 tense, article, adjective, adverb, &c., ' being the same in English as in 
 French and other languages, we deem it unnecessary to give any of those 
 definitions in the course of this work ; but he who is not perfectly familiar 
 with them, should look at an EngUsh grammar before commencing the 
 study of French. Each language has its idioms and particular rules, but 
 there is one general grammar, which is the same for all languages. And 
 let us observe, that a foreigner who knows his vernacular tongue well, will 
 make more progress in French in one week, than another in three months, 
 or even more ; for it is by comparisons that we learn a language different 
 from our own. And how can one make such comparisons if he does not 
 understand the constituent parts of his own language, and the relation 
 which they have to each other ? 
 
 Thus, if the pupil does not know what is called a verb, let him have an 
 English grammar, and look at th« chapter which treats of the verb. And 
 if he is not able to recite every English verb throughout from memory, he 
 must keep the English grammar open before his eyes ; because we shall 
 conjugate the English verb in the first person singular of each tense only, 
 which must suffice to enable him to translate the whole of the French into 
 English. This work is intended for teaching or learning French, and not 
 English. Therefore, our object is to show the construction of the French 
 phrase, and the proper use and formation of words, by giving elementary 
 models of every kind, easy to be understood and imitated by beginners. 
 
 2« — The verb is the most important part of every language ; and, in fact, it 
 may be said that the verb constitutes the whole discourse, since we cannot com- 
 municate or express a single thought without the assistance of a verb. And 
 that part of the discourse being subject to a great many inflections or varia^ 
 tions, it is necessary to know them all perfectly, in order to make ourselves 
 understood by each other, either in writing or speaking. And let us remark, 
 also, that he who possesses a thorough knowledge of the proper use of thte 
 verbs of any language, knows more than one half of that language ; for 
 the other words are but accessory modifications of the verb, several of them 
 never changing their forms, such as adverbs, prepositions, conjunctions, &c., 
 and the others admitting of but very little alteration. 
 
 3* — There are about seven thousand verbs in French, of which two or three 
 hundred, perhaps, are of constant use in common conversation or trans- 
 action of business. And lest a beginner should be frightened to death by 
 the mentioning of such a quantity of verbs, it is proper to tell him that, as 
 soon as he knows about a dozen, at most, of them, he will know all the 
 seven thousand pretty well, and this can be accomplished in a very few days. 
 
 The best and shortest way of learning these few verbs, is to write them 
 down several times through, in all their forms, id est, affirmatively, nega- 
 tively, interrogatively, &c. 
 
 4. — The learner will do well to study the first three verbs conjugated here- 
 after, and become entirely master of them, so as to be able to recite them 
 
 1 
 
2 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 without hesitation, and give the real meaningof each tense, person, num- 
 ber and mood, in his vernacular tongue, before undertaking any thing else ; 
 because when he understands the true meaning and use of any tense of 
 these three verbs, he will know the exact meaning and use of any corres- 
 ponding tense of all the others, either regular or irregular, without a single 
 exception, if he only knows the signification of the root or present of the 
 infinitive of each of them, which is to be found in the dictionary. 
 
 ^, — We shall commence by the two auxiliary verbs Avoir 
 and Et7-e, These are irregular ; and it may be remarked, that 
 the two corresponding verbs are also irregular in almost all 
 languages. 
 
 The personal pronouns used as subjects to the verbs are, 
 
 In the singular number, In the plural number, 
 J— je, or j' we — nous 
 
 ihou — tu you — vous 
 
 he or it — il tkey — ils, masculine 
 
 she or it — elle they — eW^s, feminine 
 
 @,— INFINITIVE MOOD. 
 PRESENT TENSE. To have, Avoir. 
 
 PRESENT PARTICIPLE. Having, Ayant. 
 
 PAST PARTICIPLE. Had, Eu or eue. 
 
 PRETERITS. 
 
 To have had, Avoir eu." Having had, Ayant eu. 
 INDICATIVE MOOD.* 
 
 PRESENT TENSE. 
 
 I have f &;c. (See an English grammar.) 
 
 J«l 
 
 nous avons 
 
 tu as 
 
 vous avez 
 
 il or elle a 
 
 ils or elles ont 
 
 PRETERIT INDEFINITE TENSE. t 
 
 I have had, &c. 
 j'ai eu nous avons eu 
 
 tu as eu vous avez eu 
 
 il a eu ils ont eu 
 
 * This mood has eight tenses, and even nine, as will be seen hereafter. 
 
 t Some call this tense preterit indefinite, others, perfect indefinite, and also 
 past indefinite, which terms have the same meaning ; the first name being, 
 perhaps, the most general and proper, as being almost a Latin word, pr(z. 
 terit, which, on that account, may be understood by all nations. But the 
 learners of French must not attach much importance to those terms of 
 grammar. Instead of preterit, imperfect, pluperfect, participle, subjunctive, 
 article, adjective, subject, &c., they might as well have been called peter^ 
 
AUXILIARY VERB AVOIR. 
 PRETERIT IMPERFECT TENSE. 
 
 I had, or I used to have, or I would have, &c. 
 j'avais nous avions 
 
 tu avals ^ vous aviez 
 
 il avait ils avaient 
 
 PRETERIT PLUPERFECT TENSE Or TIME. 
 
 / had had, &c. 
 
 j'avais eu nous avions eu 
 
 tu avals eu vous aviez eu 
 
 11 avait eu ils avaient eu 
 
 PRETERIT DEFINITE TENSE Or TIME. 
 
 I had, (not " I used to have,") &c. 
 j'eus nous eumes 
 
 tu eus vous eutes 
 
 il eut ils eurent 
 
 PRETERIT ANTERIOR TENSE 01 TIME. 
 
 I had had, &c.* 
 j'eus eu nous eumes eu 
 
 tu eus eu vous eutes eu 
 
 il eut eu ils eurent eu 
 
 FUTURE TENSE Or TIME. 
 
 I shall have, or I will have, &c. 
 j'aurai nous aurons 
 
 tu aurast vous aurez 
 
 il aura ils aurontt 
 
 John, lewis, james, or something else; but, in order to uiiderstand each 
 other, we must agree upon the same appellation, and thus let us call those 
 things by the names they have received. And the pupil must become 
 familiar with those terms, so as to understand perfectly what we mean in 
 using them ; but think that names in themselves are nothing. All those 
 who understand English know what is meant by the name book, and the 
 French have agreed to call the same thing livre, a name still different in 
 other languages, which obliges us to study those languages as they are, if 
 we wish to know them. 
 
 * Some remarks, which apply to all verbs, respecting the difference and 
 proper use of those divers tenses, will be found under the tenses of the stand- 
 ard verb of the first conjugation, commencing page 12. 
 
 t Through imitation of the Latin language, the second person of the sin- 
 gular number of every tense, in all French verbs, always takes an s in its 
 termination, except in the imperative of the verbs of the first conjugation, and 
 a few others, only ; and the third person plural of all tenses always ends in nt, 
 without any exception. 
 
* FRENCH SIMPLIFIEir, 
 
 FUTURE ANTERIOR TENSE OF TIME.*^ 
 
 I shall have had^ or I will have had, &c. 
 j'aurai eu nous aurons eu 
 
 tu auras eu vous aurez eu 
 
 il aura eu ils auront eu 
 
 CONDITIONAL MOOD. 
 
 PRESENT TENSE Or TIME. 
 
 I should have, or I would have, or I could have, or I might 
 have, (fee. 
 j'aurais nous aurions 
 
 tu aurais vous auriez 
 
 il aurait ils auraient 
 
 NoTA. — This tense, although called present, is also used in speaking of a 
 future time. 
 
 PAST TENSE Or TIME. 
 
 I should have had, or I would have had, or / could, might have 
 had, &c. 
 j'aurais eu nous aurions eu 
 
 tu aurais eu vous auriez eu 
 
 il aurait eu ils auraient ea 
 
 We say, alsa, in this tense, as w^ill be seen in the course of 
 the reading lessons : 
 
 *Peusse eu, iu eusses eu, il eiit eu, nous eussions eu, vous eus- 
 siez eu, ils eussent eu, 
 
 IMPERATIVE MOOD. 
 (Only one tense, which is the) 
 
 PRESENT. 
 
 No first person in the singular number.t 
 have (thou) aie 
 
 let him have qu'il ait 
 
 let us have ayons 
 
 have (you or ye) ayez 
 
 let them have qu'ils aient 
 
 * There are, properly speaking, but three times, the past or preterit, the 
 present, and the future ; but in order better to particularize our ideas, either 
 in speaking or writing, necessity seems to have compelled us to make subdi- 
 ■visions of the same ; hence those divers preterits and futures in our gram- 
 mars ; and yet our languages are very poor in this respect, as in many others ; 
 but if they were more complicated, it would require a long time to learn 
 them. 
 
 t If the pupil wishes to know how to render in French that first person, let 
 me have, let me be, let me speak, &c., to be found in the English grammars, 
 he may translate it literally, by saying, laissez-moi avoir, laissez-moi purler ; 
 
 i 
 
AUXILIARY VERB AVOIR. 5 
 
 SUBJUNCTIVE MOOD. 
 
 (It has four lenses.) 
 
 PRESENT TENSE OV TIME, 
 
 Also used as a future tense. 
 Thai I have, or that I may have, or that I shall or will have^ 
 or I should have, and sometimes I have, or I will have, S^c* 
 que j'aie que nous ayons 
 
 que tu aies que vous ayez 
 
 qu'il ait qu'ils aient 
 
 preterit tense or time. 
 That I may have had, or that I have had, or Ishall, will have 
 had, 4^. 
 
 que j'aie eu que nous ayons eu 
 
 que tu aies eu que vous ayez eu 
 
 qu'il ait eu qu'ils aient eu 
 
 imperfect tense or time. 
 That I had, or that I should have, or that I might have, 
 could have, and sometimes, I had, Sfc. 
 
 quej'eusse . que nous eussions 
 
 que tu eusses que vous eussiez 
 
 qu'il eut qu'ils eussent 
 
 or permettez-moi (f avoir, de parler, &c. But this is neither the imperative 
 of the verb avoir, to have, nor oi parler, to speak, any more than in EngUsh ; 
 it is the imperative of the verb laisser, to let, or of permettre, to permit, to 
 allow, in the second person of the plural number. 
 
 That first person has not been admitted into French grammars, because 
 the French think that a single man does not want to com.mand or entreat 
 himself, which is the object of the imperative, as its name, derived from the 
 Latin imperare, (to bid, to command,) indicates. 
 
 * What we call subjunctive of the verb in French, has nothing in common 
 with the same in English, and it is perhaps the case also with regard to the 
 conditional and other tenses ; for the verb will frequently be used in the 
 subjunctive in French, when it must be in the indicative in English ; and 
 when the English verb seems to be in the mood we call here conditional, the 
 French idiom will often require the indicative, according to the rules peculiar 
 to each of the two languages we are now comparing ; for, as already said, it 
 is by comparison that we learn a language different from our own. Thus, the 
 first person of the English verb, given at the head of each French tense, and 
 which must be continued by the pupil as he says the French through, is solely 
 to enable the learner to understand the real meaning of the French perfectly 
 in the reading exercises, and to translate it into English, and vice versa. 
 But the student must not believe there is the least difficulty in this. He will 
 not be a little surprised when he sees how easy it is to know when and why 
 the French verb is to be used in the subjunctive or in the indicative, ^c. ; 
 and that he will find hereafter in some remarks, and still better in the prac 
 tising exercises. He should well remember that two or three English words 
 are rendered in French by one. 
 
 1* 
 
6 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 PLUPERFECT TENSE Or TIME. 
 
 That I might, should, could, would have had, or I had had, Spc, 
 que j'eusse eu que nous eussions eu 
 
 que tu eusses eu que vous eussiez eu 
 
 qu'il eut eu qu'ils eussent eu 
 
 T, — After reading or reciting that verb several times through, 
 first slowly, then fast, which is a good exercise for pronuncia- 
 tion, the pupil will do well if he writes it down interrogatively, 
 which is done as in English, by placing the pronoun after the 
 verb, in the following way : 
 
 Havel? Ai-je1 Had I? Avais-je ? 
 
 Hast thou ? As-tu ] Shall we have ? Aurons-nous 1 
 
 Has he? A-t-il '? Will you have ? Aurez-vous? 
 
 Have you ? Avez-vous 1 Have you had ? Avez-vous eu ? 
 
 N. B. The imperative and subjunctive moods admit of no interrogative 
 form. 
 
 §, — Then write it down also negatively. In this case the 
 French always use ne or n' before the verb, and generally pas 
 or point after it ; as 
 
 I have not, Je n'ai pas. 
 
 I have not had, Je n'ai pas eu. 
 
 We had not had. Nous n'avions pas eu. 
 
 You will not have, Vous n'aurez pas. 
 
 He would not have had, II n'aurait pas eu. 
 
 Let us not have, N'ayons pas o?- point. 
 
 Yet if there is in the phrase one of these negatives, ^'amaw, 
 never, rien, nothing, aucun, nul, no, none, personne, nobody, no 
 one, &c., then pas oi point is left out, but ne or »' always stands 
 before the verb. 
 
 EXAMPLES. 
 
 We have never. Nous n'avons jamais. 
 
 You have nothing, Vous n'avez rien. 
 
 No man has had, Aucun or nul homme n'a eu. 
 
 Nobody will have, Personne n'aura. 
 
 In the present of the infinitive mood, the two negatives may 
 be placed before the verb ; as, not to have, ne pas avoir. 
 9. — Write it down interrogatively and negatively; as, 
 
 Have I not ? N'ai-je pas ? 
 
 Shall we not have ? N'aurons-nous pas 1 
 
 Have you not had ? N'avez-vous pas eu ? 
 
 Would you never have ? N'auriez-vous jamais? 
 
 Would she have nobody ? N'aurait-elle personne 1 
 
AUXILIARY VERB ETRE. 7 
 
 t O. — Those forms of interrogation, negation and affirmation 
 apply to all verbs, and are extremely easy, since the verb never 
 changes its form. The auxiliary do, did, shally will, would, are 
 never used in French. When the English say, I do not speakj 
 we did not speak, do you speak? he, we say, jeneparle pas, nous 
 ne parlions pas, parlez-vous 1 &c. Yet we sometimes use the 
 following form of interrogation for all verbs : Est-ce quej'ai ? 
 est-ce que vous avez eu ? est-ce qu'il parle 1 est-ce que vous existi- 
 ez 1 est-ce que vous n'avez pas ? he. So that when the scholar 
 knows the forms of one verb well, he must necessarily know 
 all those of every verb. Therefore these remarks will not be 
 repeated. 
 
 N. B. The names of the tenses and moods will now be given 
 in one or two words only. 
 
 The verb Etre, to he, 
 
 (Also very irregular.) 
 
 11,— INFINITIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 To be, Etre. 
 
 PAST PARTICIPLE. 
 
 Been, £te. 
 
 PRESENT PARTICIPLE. 
 
 Etant. 
 
 PRETERITS. 
 
 To have ieen, Avoir ete. 
 Having been, Ayant ete. 
 
 INDICATIVE. 
 
 
 PRESENT. 
 
 
 
 lam, &c. 
 
 
 je suis 
 
 
 nous sommes 
 
 tu es 
 
 
 vous etes 
 
 ilest 
 
 
 ils sent 
 
 j'ai ete 
 tu as ete 
 il a ete 
 
 PRETERIT INDEFINITE. 
 
 I have been, &c. 
 
 nous avons ete 
 vous avez ete 
 ils ont ete 
 
FRENCH SIMPLIFIED. 
 IMPERFECT. 
 
 I was, or I used to he, or I would he, &c. 
 
 j'etais* nous etions 
 
 tu etais vous etiez 
 
 il etait ils etaient 
 
 PLUPERFECT. 
 
 I had heen, Sec. 
 j 'avals ete nous avions ete • 
 
 tu avals ete vous avlez ete 
 
 il avait ete lis avalent ete 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 I was, (not ** I used to be,") &c.t 
 
 je fus nous fumes 
 
 tu fus vous fiites 
 
 11 fut Us furent. 
 
 PRETERIT ANTERIOR. 
 
 I had heen, &:c. 
 
 j'eus ete nous eumes ete 
 
 tu eus ete vous eutes ete 
 
 U-eut ete . lis eurent ete 
 
 * Remark that, in this tense, all French verbs have the same terminations ; 
 that is, ais, ais, ait, ions, iez, aieni. No exception whatever. 
 
 Formerly it v^'as spelled, yetois, ils etoient, j^avois, il avoit, je ■parlois ; 
 
 and in the conditional, ]'aurois, je serois ; and it was the same with all 
 those words having now the termination ais, such as palais, Frangais, Ang. 
 lais, Hollandais, panais ; and even in the middle'oi' words, as je connaissais, 
 connaissance, &c., which are to be found in old books, pahis, Frangois, Ang. 
 lois, je disois, je connoissois, &c. 
 
 That new orthography was suggested in 1675, by an obscure lawyer of 
 Rouen, named Bezain ; but the poor fellow was laughed at, as it is, and has 
 often been the case with some one who shows more good sense than others, 
 and even with regard to great philosophers, such as GalUleo, and so many 
 others. Yet Voltaire, always ready to attack prejudices, thought it more 
 reasonable to spell those words as they were and are pronounced; therefore, 
 he himself adopted and used that spelling, and it is now called the Voltairian 
 orthography. 
 
 However, this reformation having been introduced into the dictionary of 
 the French Academy only a few years ago, the old style is still to be found 
 in manj'' books printed twenty or forty years back, and even at this time, in 
 those which have been stereotyped ; and some Frenchmen, educated fifty or 
 sixty years ago, still use the same ; and it makes not the least difference, 
 since the pronunciation is exactly the same. Pupils should not stop at such 
 trifles. 
 
 t Some explanatory remarks respecting those divers preterits will be 
 found under the verb exister, conjugated hereafter. 
 
AUXILIARY VERB ETRE. 
 
 
 FUTURE. 
 
 
 I shall be, or I will be, &;c. 
 
 je serai* 
 tu seras 
 il sera 
 
 nous gerons 
 vous serez 
 ils seront 
 
 FUTURE ANTERIOR. . 
 
 I shall have been, or 1 will have been, &c. 
 
 j'aurai ete nous aurons ete 
 
 tu auras ete vous aurez ete 
 
 il aura ete ils auront ete 
 
 CONDITIONAL. 
 
 PRESENT. 
 
 I should be, or I would be, or I could be, might be, &c. 
 
 je seraist nous serions 
 
 tu serais vous seriez 
 
 il serait ils seraient 
 
 PAST or PRETERIT. 
 
 I should, would, could, might have been, &c. 
 
 j'aurais ete nous aurions ete 
 
 tu aurais ete vous auriez ete 
 
 il aurait et6 ils auraient ete 
 
 Here we say also : j'eusse ete, tu eusses ete, il etit H^, nous 
 eussions ete, vous eussiez et^, ils eussent ^t€, 
 
 IMPERATIVE . 
 
 (See note, pages 4 and 5.) 
 
 be (thou) sois 
 
 let him be qu'il soit 
 
 let her be qu'elle soit 
 
 let us be soyons 
 
 be (you or ye) soyez 
 
 let them be qu'ils soient or qu'elles 
 
 soient 
 
 * AH verbs have the same terminations in this tense, viz : rai, ras, ra, 
 rons, rez, ront. 
 
 t Same terminations for all verbs : rais, rais, rait, rions, riez, raient. No 
 
 exception. 
 
10 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT or FUTURE. 
 
 That I may he, or that lam, that I shall or will he, &c * 
 que J8 sois que nous soyons 
 
 que tu sois que vous soyez 
 
 qu'ii soit qu'ils soient 
 
 PRETERIT. 
 
 That I have leen, or that I may have heen, &c. 
 que j'aie ete que nous ayons ete 
 
 que tu aies ete que vous ayez ete 
 
 qu'il ait ete qu'ils aient ete. 
 
 IMPERFECT. 
 
 That I might, could, should^ would he, or that I was, &c. 
 que je fussef que nous fussions 
 
 que tu fusses que vous fussiez 
 
 qu'il fut qu'ils fussent 
 
 PLUPERFECT. 
 
 That I had heen, or that I might, could, should, would have 
 heen, &c. 
 que j'eusse ete que nous eussions ete 
 
 que tu eusses ete que vous eussiez ete 
 
 qu'il eut ete qu'ils eussent ete 
 
 12. — Write that verb down interrogatively, negatively, &c., in the same 
 way as the verb avoir, for which see page 6, and read it loud over and 
 over again, in order to acquire a good and free pronunciation. 
 
 Some have printed the verbs conjugated throughout affirmatively, nega- 
 lively, interrogatively, and interrogatively and negatively, with the whole 
 English of each tense, person and number, which I consider to be injurious 
 to the learners. Half a dozen or more verbs, each conjugated four times 
 in that way, make a huge volume, and the young pupil is induced to believe 
 that the divers forms are as many different verbs, and is afraid to undertake 
 the committing of them to memory; whilst it is constantly the same thing 
 with the transposition of the pronoun, or the addition of the negatives. In 
 making those httle changes, and translating the French into English, the 
 student himself will relieve his mind, exercise his own intellect and judg- 
 ment, and learn French better and sooner, than if he does nothing but to 
 commit to memory, which is not only as hard and tedious, as unprofitable a 
 study, but also a dangerous one. 
 
 Memory is sometimes too much exercised at the expense of judgment ; 
 and, besides, if w-e depend too much on the former, our acquirements can 
 only rest upon a sandy or moving ground. Reasoning should always assist 
 us in our studies. 
 
 * See note, page 5. 
 
 t The terminations of this tense are the same for ail verbs. Mark it well : 
 sse, sses, t, ssions, $siez, sseni. 
 
REGULAR VERBS, in ER. 11 
 
 CLASSIFICATION OF THE VERBS. 
 
 1 2 , — There are in French four conjugations, which are easily 
 distinguished by the termination of the root of each verb. 
 
 The FIRST ends in cr, as aimer, to love ; louer, to praise. 
 
 The SECOND ends in ir, asjinir, to finish ; veniv, to come. 
 
 The THIRD ends in oir, as devoir, to owe ; voir, to see. 
 
 The FOURTH ends in re, as vcndre, to sell ; plaire, to please. 
 
 All French verbs have one of these terminations in their 
 roots, as may be seen in the dictionary. 
 
 Some grammar writers, especially foreigners, not sufficiently 
 acquainted with the subject, have endeavoured to establish as 
 many as fifteen or twenty different conjugations; but such 
 contrivances have only served to complicate the matter, to the 
 great disadvantage of learners. 
 
 FIRST CONJUaATION. 
 
 (In ER.) 
 
 t^, — Then all verbs having in their root, or present of the 
 infinilive, the termination er, such as parler, to speak ; domier, 
 to give ; ?nanger, to eat ; exister, to exist ; creer, to create ; 
 payer, to pay ; conJ2igucr, to conjugate ; trouver, to find ; em- 
 ployer, to employ ; former, to form, and above five thousand 
 more, belong to this conjugation, and when we know one of 
 them we shall know them all. 
 
 We may take any one of them as a model, it makes no dif- 
 ference ; but as exister happens to be the first in the reading 
 exercises, let us take hold of the same, and make it serve us 
 to conquer the whole army, which will soon be done. 
 
 10.— INFINITIVE. 
 
 PRESENT. PAST PARTICIPLE. 
 
 To exist, Exister.* Existed, Existe. 
 
 PRESENT PARTICIPLE. PRETERITS. 
 
 Existing^ Existfljw^. To have existed, Avoir exists. 
 Having existed, Ayant exists. 
 
 * The learner will remark that the root (exister) undergoes no other change 
 than that of irs termination er, the other part of the word (exist...) remainr 
 ing constantly the same through all the moods, tenses, numbers and persons ; 
 and this is what constituies the regularity of the verb. 
 
 He should also pay a great attention to those various terminations, which 
 are purposely printed in italics, because they must be precisely the same 
 for all verbs of this class. 
 
12 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 J exist, or I do exist, or I am existing, and so on for tbe otlier 
 persons, 
 j'existe nous existons 
 
 tu exist^s vous existe;2r 
 
 il existe ils existent 
 
 PRETERIT INDEFINITE. 
 
 I have existed, I have heen existing, I existed, or I did exist, &c. 
 
 j'ai existe nous avons existe 
 
 tu as exists vous avez existe 
 
 il a existe ils ont existe' 
 
 IMPERFECT. 
 
 I existed, I did exist, I was existing, I used to exist, I would 
 exist, &c. 
 j'existaw nous existfon^ 
 
 tu existais vous existiez 
 
 il existazi ils existaient 
 
 (See note, page 8.) 
 
 PLUPERFECT. 
 
 I had existed, or I had heen existing, &c. 
 j'avais existe nous avions exist<^ 
 
 tu avais exists vous aviez existe 
 
 il avait existe ils avaient existe 
 
 A NEW THEORY OF THE TENSES. 
 
 The Bignification given in English at the head of each tense, will show, 
 almost sufficiently, in what cases those various tenses are used, and this 
 will still be more clearly and satisfactorily understood in its true apphcation 
 throughout the reading exercises, in which, after the combination of the pre. 
 sent system, all desirable rules and fundamental principles will be found 
 explained by themselves in actual practice. 
 
 Yet, as there are some cases in which the two languages essentially differ 
 respecting the use of the same tenses, in order to satisfy the pupil's impa- 
 tience, and keep him on his guard on that point, we shall accompany this 
 conjugation with some remarks which will serve for all verbs, without any 
 exception whatever. I did not intend, at first, to give these remarks, and 
 we shall, perhaps, allude hereafter to the circumstance which induced me to 
 take this course. 
 
 I think it unnecessary for the learner now to stop at these notes. He 
 should only refer to them in case of need. He will soon be able to write 
 
REGULAR VERBS, in ER. 13 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 I existed, or I did exist, {not " I used to exist," nor " I was 
 existing.") 
 j'exista* nous existaww 
 
 tu exist^s vous exista^es 
 
 il exi&ta ils exist^rewi 
 
 i>RETERIT ANTERIOR. 
 
 1 had existed, &c. 
 j'eus existe nous eumes exists 
 
 tu eus existe vous eutes existe 
 
 il eut existe ils eurent existe 
 
 There is a second preterit anterior for all verbs, (seldom 
 
 used.) 
 j'ai eu exists nous avons eu exist€ 
 
 tu as eu existe vous avez eu existe 
 
 il a eu existe ils ont eu existe 
 
 future. 
 I shall exist, I will exist, I shall he existing, &c. 
 j'existerai nous existeron^ 
 
 tu exmeras vous existeres; 
 
 il existem ils existerowi 
 
 down for himself, perhaps, better rules than those I am going to give, fo¥ 
 my object is here to avoid speculative discussions, and thus I shall treat the 
 subject very slightly. I only wish to save the teachers a little trouble, by 
 enabling the students to understand the subject by themselves. And in 
 order to keep within my plan, which is essentially practical, I shall proceed 
 by examples as much as possible. 
 
 INDICATIVE. — The present is used whenever either of the English 
 forms is employed, there being but one form in French. 
 
 Exception. — The present is frequently used in Enghsh instead of the 
 Future tense ; as, for instance : When we have a good book, we shall make 
 more progress; when he goes to Boston, I will accompany him; as soon as 
 I hM there, I will write to you; I shall he pleased when I speak French ; 
 you will sp€ak it praperly when you iiNDERSTAm) these rules^ <^c. 
 
 In these cases, and similar ones, the present is seldom used in French. We 
 make use of the future with both verbs, as if it were in Enghsh : when we 
 
 shall have « good book ; when he will or shall go to Boston ; as 
 
 soon as I shall be there ; .... when I shall speak French .... 
 
 However, we do very often use the present, instead of the future, in the 
 following cases : when do you set out /or the country ? Qimnd parte z -vous 
 pour la campage ? 1 set out, or leave to-morrow, next week, in two days, 
 &,c. J e pars demain, la semaine prochaine, dans deux jours, &c. — because 
 there are other words in the sentence that sufficiently indicate futurity ; and 
 yet the future is properly used in such cases : Je partirai demain, &c. 
 
 We also make use of the present, instead of the future, when the verb is 
 2 
 
14 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 FUTURE ANTERIOR. 
 
 I shall or will have existed, I shall or will have heen existing ^ <S2c. 
 j'aurai existe nous aurons exists 
 
 tu auras ex'st^ vous aurez existe 
 
 il aura existe ils auront existe 
 
 CONDITIONAL. 
 
 PRESENT or FUTURE. 
 
 I should, would, couldj might exist, or he existing, &c. 
 yexisterais nous existerions 
 
 tu existerai* vous exlsteriez 
 
 il existerait ils existeraient 
 
 PAST. 
 
 / should, would, could, might have existed, or would, should have 
 
 heen existing, &c. 
 
 j'aurais existe nous aurions exists 
 
 tu aurais existc' vous auriez exists 
 
 il aurait exists ils auraient existe 
 
 preceded by si, if; as, sf vous venez demain, vous me ferez plaisir; si le 
 temps est beau, nous sortirons. See what we say in speaking of the future 
 hereafter. 
 
 There are other cases in which a Frenchman will properly use the present 
 instead of the future ; as, for instance : D6s qu'il arrive, nous partons ; aus- 
 £it6t que je le vois, je lui ^arZe de cette affaire, &.c. ; but foreigners, and espe- 
 cially beginners, ought to be upon their guard on that point. 
 
 The present tense is frequently used in French, either in conversation or 
 vi-riting, in relating or describing actions, or something past; and this way of 
 expression gives more force and rapidity to the language, by presenting the 
 object spoken of as if it were before the eyes of the reader or hearer. No. 
 merous examples of this will be found in the reading exercises hereafter; and 
 if you want more, look at the article of Bossuet, in my Repertoire, where he 
 speaks of Alexandre and of Auguste. 
 
 The PRETERIT INDEFINITE is used in Speaking of something that took place, 
 or has been accomplished at a period of time either completely elapsed or 
 not, either definite or indefinite, limited or unlimited. Thus we see that its 
 appellation is not a sure guide, since it is true but to a certain point. (See 
 note, page 2.) So that, although it would be very bad English to say : /have 
 been sick yesterday, last tceek ; we have seen our friend last year ; she has 
 been here for three months last year, &c, , we say very well, especially in 
 conversation : /'ai He malade hier, la semaine dernifere ; nous avons vu no- 
 tre ami I'ann^e dernifere, &c. Yet, in these cases, (he period of time being 
 completely past, and perfectly definite or specified, the preterit definite is 
 properly used, as in English ; and therefore the above expressions may be 
 
 rendered thus : Je /us malade hier ; nous riz/jcs (we saw) notre ami 
 
 I'ann^e dernifere, &c. 
 
 But if the time is not mentioned, or the period of time not entirely elapsed, 
 such as this day, this week, this month, this year, this century, then the pre- 
 terit indefinite is to be used. And whenever, to express a fact, you say, have 
 
REGULAR VERBS, in ER. 15 
 
 Instead of the preceding, we say also, with the same 
 meaning : 
 
 j'eusse existt^ nous eussions existed 
 
 tu eusses existe vous eussiez existe 
 
 il eut exists' ils eussent existe 
 
 IMPERATIVE. 
 
 (See pages 4 and 5.) 
 exist (thou) existe 
 
 kt him exist qu'il existe 
 
 let her exist qu'elle existe 
 
 let us exist existons 
 
 exist (you) existed 
 
 kt them exist qu'ils existe/i^ 
 
 SUBJUNCTIVE, 
 
 PRESENT or FUTURE. 
 
 That I may exist, or that I exist, or that I shall or will exist, or that 
 I may be existing, &c. 
 que j 'existe que nous existzo7i5 
 
 que tu existed que vous existiez 
 
 qu'il existe qu'ils existent 
 
 you been ? have you spoken, or did you speaJc ? did you exist ? did you under- 
 stand ? we say, avez-vous etc 7 avez-vous compris 7 &c. 
 
 The form of what we call here preterit indefinite, is frequently employed 
 in English, in speaking of a future time, (see what has been said in treating 
 of the present tense ;) as : when we have dined, we shall study ; as soon as you 
 have written your exercise, you will play ; they will never he embarrassed 
 when they have understood the rules loell, &c. In those instances, the pre- 
 terit is rarely used in French. In such cases, we make use oi xh.e future an- 
 terior, and we say : " quand nous aurons dine, nous etudierons ; des que vous 
 aurez ecrit woixQ exercice, vous jouerez; ils ne seront jamais embarrasses, 
 quand ils auroni bien compris les regies ;" that is, when we shall have dined; 
 as soon as you shall or loill have written, &c. 
 
 But when the above form is employed in English, to express a repeated ac- 
 tion or fact, then it is exactly the same in French. Examples : (Every day) 
 when we have dined, we study ; quand nous avons dine, nous ^tudions. 
 
 There are cases, also, in which the English make use of the same form in 
 speaking of something which is not past, or which is still lasting ; as, for in- 
 stance : He has been dead ten years. We cannot use that tense in this case ; 
 for if we translate the sentence word for word, il a eie mort dix ans, it means 
 that the person spoken of is no longer dead, or that he is living again. The 
 French idiom requires the verb to be used in the present tense, because the 
 destruction of that man's life, or the separation of his soul from his body, 
 produced by death, still exists. Indeed, after the resurrection of the dead, 
 promised by the Scriptures, if the French language was still spoken as it is 
 now, it would be proper to say, " il a ete mort pendant dix, cent, mille ans," 
 &c., according to the time he will have remained dead, because that destrac- 
 
16 FBENCH SIMFLIFIEI?. 
 
 PRETERIT. 
 
 That Imay have existed, that I have existed, may have been existing. 
 que j'aie exists que nous ayoiis existe 
 
 que tu aies existe que vous ayez existe 
 
 qu'il ait existe qu'ils aient existe 
 
 IMPERFECT. 
 
 Ihat I might exist, that 1 should, could, would exist ; that I existed^ 
 or that I might le existing, &;c, 
 que j'exista.<?5e que nous eidstassions 
 
 que tu exist<755es que vous e^istassiez 
 
 qu'il existd^ qu'ils exist(255e?2^ 
 
 PLUPERFECT. 
 
 That I might, should, would, could have existed ; or that I might, 
 should, could, would have been existing ; or that I had existed, &c. 
 que j'eusse existe que nous eussions existe 
 
 que tu eusses existe que vous eussiez existe 
 
 qu'il eut existe qu'ils eussent existe 
 
 In the same manner are conjugated all the other verbs ending 
 in er, as we have said, such as etudier, to study j demander, to 
 ask ; comparer, to compare ; chanter, to sing ; commander, to 
 command ; jouer, to play ; acheter, to buy ; frapper, to strike ; 
 
 tion or separation will no loriger exist ; but, until that time, we say, il est mort; 
 and to render the whole sentence, il est mort depuis dix ans, word for word, 
 he is dead since ten years : or il y a dix ans qu'il est mort, it is ten years that 
 he is dead, or since he died. 
 
 And likewise, when you say in English, in speaking of something still ex- 
 isting, He has been sick these two weeks ; you have been three years in this 
 country ; she has now been two months in France ; the American republic 
 has existed ahove sixty years, and any thing like, we still use the present 
 tense, and say : " II est malade depuis deux semaines ; il y a trois ans que 
 vous etes dans ce pays ; il y a maintenant deux mois qu'elle est en France ; 
 la republique americaine existe depuis plus de soixante ans." But if no- 
 thing remains of the sickness, and when you are no longer in the country or 
 place, if her stay in France is ended, and should the republic exist no more, 
 then ihat preterit, or one of the other past tenses must be used. 
 
 Let us take a few more examples, for there is nothing like practice to 
 make us masters in languages : He has been my friend ; she has been my 
 wife for twenty years ; I have been a merchant, a minister, a lawyer, for so 
 many years ; she has now been a widow for three months ; they have been 
 your pupils for six weeks, &c. 
 
 If you should say, " II a ete mon ami, elle a He ma femme pendant vingt 
 ans," &c., it would mean that he is no longer your friend, and she no more 
 your wife. Therefore the above English sentences must be rendered in 
 French by the present tense : il est mon ami, elle est ma femme depuis vingt 
 ans ; elle est veuve depuis trois mois, &c. But if the state or quality of the 
 subject is changed, then say, a He, and the rest. 
 
REGULAR VERBS, in ER. 17 
 
 marcher, to march ; autoriser, to authorize ; flalier, to flatter ; 
 daigner, to deign ; amuser, to entertain ; voi/a/yer, to travel ; pla- 
 cer, to place ; and all the rest. And nothing can be easier 
 than the conjugation of such verbs, at the imitation of the model 
 exister. As to the interrogative and negative forms, see what 
 has been said, pages 6 and 7, and follow the same way for all 
 verbs, and write down many of them. 
 
 1@. — Important Remarks. — In those verbs ending in gcr, 
 such as voyager, to travel ; manger, to eat ; negliger, to neglect; 
 jiiger, to judge ; prolonger, to prolong, &c., whenever the^ is 
 followed by a or o, in the course of the conjugation, we pre- 
 serve the e after thatg,*in this way: voyage.ons, mangeons, n^g- 
 ligeai, jugea, negligeames, voyageaienf, mangeassions, &c. In this 
 combination, the e has no sound in the pronunciation ; it only 
 serves to soften the g, which is always hard before a, o, u, as it 
 is the case in English, go, gay. 
 
 And if we were to spell jugons, mangons, negUgais, man- 
 gd.mes, &c,, we would pronounce the same with the hard 
 sound of the ^, according to the principles of our pronuncia- 
 tion, which would constitute an irregularity in the pronuncia- 
 tion of the verb. The g is pronounced soft in the root of 
 those verbs, ger ; for, in French, g is always soft before e and 
 
 If we say, sAe i^as married two years ago, as we are here alluding to an 
 action, or a fact that took place, or was accomplished at a specified time, we 
 may also use the preterit definite, as in EngHsh, and say, " eWe fut mariee il 
 y a deux ans ;" but, according to what has been said in the beginning of this 
 article, the 'preterit indefinite may also be used to express the same fact ; " elle 
 a ett mariee il y a deux ans." But if one says, she has been married tioo years, 
 ox for two years, here he does not only allude to the accomplishment or cere- 
 mony of her marriage, he is speaking of the state of her being married, in which 
 stale she is now living, and consequently we must use the French verb in the 
 present tense : elle est mariee depuis deux ans. 
 
 And let us further remark, after the principle established in this last para, 
 graph, that, although custom does not permit us to say, il a ete mart dix ans, 
 he has been dead ten years, we may say, il a He tue a telle epoque, he has 
 been killed at such time, or, in better English, he was killed . . , ., which is 
 equally good to say in French, ilfut tue, &c. But there is a great difference ; 
 by using the past participle tue, killed, from the verb iuer, to kill, we are re- 
 lating a fact, or the action that deprived that individual of life, as we have 
 just seen with regard to the past participle marie, married, of the verb ma. 
 tier, to marry ; for the past participle of every transitive verb always implies 
 the idea of an action, either done or suffered by the subject ; as, he has killed, 
 il a tue, or he is killed, or has been killed, il est tue, or a ete tue, &c. Whilst 
 the verb etre, to be, or its past participle ete, been, implies or expresses no ac 
 tion at all ; it only serves to indicate the state, nature, or situation of the sub- 
 ject, which state is modified or fully determined by the words which follow 
 that verb, such as mort, dead, malade, sick, heureux, happy, mauvais, bad, en 
 France, in France, en ce pays, in this country, &c., which words express no 
 
 2* 
 
18 / FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 i ; thus it must have the same pronunciation throughout the 
 verb as in its root. And if we were spelling manjons, n^gli. 
 James, jujais,juja, as pronounced, it would still make a greater 
 irregularity ; whilst, by the way adopted, those verbs are per- 
 fectly regular, both in pronunciation and spelling. 
 
 We did not expect to dwell so long on these remarks and notes, and we 
 perceive we are a little out of our plan, which is to keep within practice, 
 and to avoid philosophical investigations ; but it is difficult to teach and im- 
 part real knowledge without some reasoning. 
 
 It is true, that such explanations may be given by the teacher, but there 
 remain still enough for him, and if we can save him some trouble, it may' 
 serve as an apology for our deviation. And besides, it seems there are per. 
 sons who study French without a. master, aria a little assistance, now and 
 then, may be useful to them. Such hints may also serve to induce the young 
 students to investigate, and try to understand the philosophy of the language, 
 which will make their study more rapid and pleasing, more solid and sure, 
 and their acquirement more durable and useful. 
 
 1 7, — In verbs ending in cer, such as commencer, to commence ; 
 placer, to place ; siicer, to suck, &c., the c having the sound of 
 s in the root, in order to preserve the same sound to that c 
 through the whole conjugation, (and for the same reason given 
 respecting g,) when followed by a or o, the c takes a little mark 
 called cedilla (c), which gives it the sound of 5; commencons, 
 
 more action than the verb etre, to be. Therefore, when the state of the sub- 
 ject continues to be the same, we use the verb in the present tense ; and we 
 say, il est mort, il est 7nalade, nous sommes ici depuis une heure, we have 
 been here an hour ; le temps est froid depuis deux jours, the weather has 
 been cold these two days; il y a mnintenant deux heures qii^il dort, he has 
 now been sleeping two hours ; il y a dejd une heure quHl parle, he has 
 already been speaking an hour ; cela exisie depuis trente ans, &c. But if the 
 state of the subject is changed, or no longer the same, then we use the past 
 tense : as, il a etemalade, nous avons ete heitreux, ila existe; and likewise, 
 when the action expressed by the verb is finished,^''fli parle, ila ecrit, &c. 
 
 The preterit indefinite is also used, in French, in speaking of an action, 
 or something accomplished at a time completely past, referring even to 
 thousands of years back, when that time is not specified, and when the 
 effects or consequences of the action or thing done are still existing ; as, 
 for instance : Dieu a crde le monde, God has created the world ; la revolu- 
 tion americaine a fait beancoup de bien, the American revolution has done 
 much good ; la philosophie a contribud au perfectionnement et aux progres 
 des arts et des sciences, philosophy has contributed to the improvement and 
 progress of arts and sciences, and the like. Those verbs a crei, a fait, a 
 contribue, express actions done at a time completely past, but which is not 
 mentioned, and the effects produced by those actions are still visible or felt, 
 since they are existing at the present time. And, indeed, such expressions 
 seem to be quite natural, if we observe that any verb in the preterit indefi- 
 nite is nothing but the present tense of the indicative of the verb avoir, and 
 the past participle of another verb ; so that, ai existS, have existed, avons 
 parle, have spoken, ont vu, have seen, a fait, has done, &c., are compounded 
 expressions, each one formed by two distinct words, the first one expressing 
 
REGULAR VERBS, in ER. ' 19 
 
 sucdmes, placaiSj sucant. And this is also done in some deriva- 
 tive words, such as Francais, derived from France ; Umacon^ 
 from limace ; facade, from face ; facon, from the hatin facere, 
 &c. The same takes place in some verbs of the third conju- 
 gation, as will be seen, and always for the same reason. 
 
 1 S, — Verbs ending in yer; as, for instance, employer, to em- 
 ploy; payer, to pay; ployer, to bend; noyer, to drown; nettoyer, 
 to clean; halayer, to sweep ; essayer, to try ; hegayer, to stammer; 
 and many others, change y into i when followed by e mute; as, 
 yemploie, j'appuie, Us emploient, il paie, nous emploierons, il 
 appuiera, il nettoie, Us balaient, que tu paies, vous ploieriez, &c. 
 But, when no e mute comes after it, the y is preserved; as 
 paye, employons, noyant, Us netioyaient, Us payerent, ploydmes, 
 halayez, &c. Formerly the y was used through the whole 
 conjugation, but at the present time we never use?/ before e 
 mute, except some old Frenchmen, who still write je paye, il 
 payera, &c. ; and this is the reason why the French Academy 
 still gives both je paye or j?aie, ils payeront or paieront, je 
 payerais or paierais, &c. In poetry we have pairais, prirons, 
 ploirions, &c. 
 
 i@, — There are a few verbs ending in eler and eter; as appeler, 
 to call; epeler, to spell; renouveler, to renew; jeter, to throw; 
 
 a present idea, and the second a past idea ; and consequently the preterit 
 indefinite is a tense which partakes both of the present and the past times. 
 There is in languages sometimes more philosophy than it appears, and the 
 Roman philosopher was never truer than when he said : Linguarum stu- 
 dium plus habet in recessu qudm in fronte promittit. Quintilian. Inst. 
 lib. 1, cap. iv. 
 
 Imperfect. — The verb is used in this tense to express a kind of descrip- 
 tion of the position, the state of being, or a natural disposition of the subject. 
 It serves also to indicate a continuation, a repetition or recurrency of some- 
 thing ; in all cases at a time past, but without any precise limitation of its 
 duration ; and this is probably the reason why it is called imperfect or incom- 
 plete past tense or time, a pretty insignificant denomination ; but the diffi- 
 culty, if there be any at all, does not lie in its appellation. (See note, 
 page 2.) 
 
 I always think it more profitable to proceed with numerous 
 EXAMPLES. 
 I did not exist, or was not horn at the Je n'exisiais pas, ou je n'etais pas 
 
 time of ike American revolution, n6 h I'epoque de la revolution 
 
 amdricaine. 
 My father existed, or lived then, but Mon pere existait, ou vivait alors, 
 
 he was still in Europe, mais il etait encore en Europe. 
 
 He was very young, and yet was II etait tres-jeune, et cependant il 
 
 very anxious to see the cause of avait un grand d^sir de voir triom- 
 
 liberty triumph, and he was not pher la cause de la liberty, etilne 
 
 disappointed in his wish, fut pas trompe dans son desir. 
 
 But if we mean simply to express a fact, then the preterit is used instead 
 of the imperfect, as may be seen at the end of the last sentence, by the verb 
 
20 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 rejeter, to throw back or to reject; acheter, to buy, &c., in which 
 2 and t are doubled, when followed by e mute only'; as,fappellej 
 il appelle, Us jettent, tu jetteras, nous jeiterions, vous epellerez, il 
 achettera^ &c. This is done on account of the pronunciation, 
 it being a general rule that two consecutive e'5 mute in the 
 same word are to be avoided, and the preceding one is always 
 pronounced ^. Thus, when the latter of the two is mute, the 
 preceding one is made open by doubling the consonant. 
 Therefore we say, epeler, epelons, iujetais, nous jetions, il appeia, 
 Us appelerent, ils jeterent, &c., because the vowel coming after 
 I and /, is not an e mute ; but we say and spell j'appelle, 
 il jetie, nous jetterons, il jettera, vous appelleriez, &c., because, if 
 we were spelling " j'appele, il jete, nous jeterons, vous jete- 
 riez," the sound of e mute would be heard in two consecu- 
 tive syllables in the same word, which the French language 
 does not admit for sake of harmony. 
 
 FUT, in the preterit, which, although expressed in English by the same word, 
 was, does not convey the same idea as in the preceding sentences. 
 
 All the different ways of rendering in Enghsh the French imperfect, and 
 vice versa, that I have given at the head of that tense, are found in the 
 English writers ; and there are still more, but I was afraid to give too many. 
 I might have added: If I should have, should I have, were I to have, if I 
 should he, or should I he, were I to speak, were he to exist or should he 
 exist, &,c., which expressions, not being interrogative, are also to be rendered 
 in French by the imperfect, as will be seen in the practising exercises ; but 
 it would have necessitated the addition of another word, si, if, to the verb, 
 which not being necessary for the expressions given, I wished to avoid. 
 
 The English language has so many forms to express the same meaning 
 sometimes, while there is but one in French, that, should the learner find 
 any difficulty in the matter, he ought to attribute it to his own, and not to 
 the French tongue. But, once more, there is not the least difficulty on that 
 point, no more than on any other, when the nature of the imperfect is pro- 
 perly understood. Let us take a few more Examples, which will make the 
 subject as clear as the brightest summer's day. 
 
 / was in the room with you, J^etais dans la chambre avec vous. 
 
 Sophia was ill, Sophie etait malade. 
 
 She was seated hy the fire, EUe etait assise prfes du feu. 
 
 She had the headache, EUe avait mal k la t6te. 
 
 / was reading whilst you sang or Je lisais tandis que vous chantiez. 
 
 were singing. 
 
 You were on the sofa, and had your Vous etiez sur le sofa, et vous aviez^ 
 
 guitar, votre guitare. 
 
 1 was grieved, and you were pleased J^etais afflig^, et vous etiez content 
 
 whenever we met together with her, toutes les fois que nous nous trou. 
 
 vions ensemble avec elle. 
 
 The following Examples are taken from Goldsmith's Vicar of Wakefield, 
 chap. 1, which I translate into French : 
 She was a good natured notahle wo- Oetait una femme d'un excellent 
 
 maw, caract^re. 
 
REGULAR VERBS, in ER. 
 
 21 
 
 20. — However, we have a few words in which the e mute is 
 found twice consecutively in the same word, among which are 
 revenir, revenons, deiemr,recevoir; but most of these are compound 
 words, and yet this never happens at the end of a word. And it 
 is for the same reason that verbs having e mute in their last syl- 
 lable in the first person singular of the present of the indicative, 
 require that e to be changed into e, in the interrogative form ; 
 as, exisl^'je ? parU-je ? chanUje 1 &c., on account of the pronoun 
 je being placed after the verb, which would give twice e at 
 the end of a word, "parle-je? chante-je 1" which is never 
 permitted. 
 
 SI.— The doubling of/ and t for such reason applies some- 
 times also to the consonant n in some verbs of other conjuga- 
 tions, as will be seen hereafter. 
 
 S3.— But, in order to give the open or grave sound to that 
 e, custom does not admit of the doubling of the other con- 
 sonants, except n in some cases, as just said; and yet those 
 cases do not belong to the first conjugation, which is now the 
 only object of these remarks. 
 
 Elle lisait presque couramment, ou du 
 
 moins sans etre obligee de trop 
 
 6peler. 
 Pour la cuisine, aucune (femme) ne 
 
 la surpassait. 
 Elle se piquait aussi .... 
 Nous nous aimions tendrement. 
 Nous avians une jolie maison. 
 L^annee se passait {o'ecoulait), ou 
 
 nous passions I'annee h faire des 
 
 visites h nos voisins riches, et t 
 
 soulager ceux qui etaient pauvres. 
 
 Nous li'avions point de revolutions 
 k craindre. 
 
 Toutes nos aventurcs se passaient 
 (ou avaient lieu) au coin du feu. 
 
 Comme nous deineurions pres du 
 grand chemin, nous avians souvent 
 des voyageurs ou des etrangers qui 
 venaient gouter notre vin de groseil- 
 les. pour lequel nous eiions en grande 
 reputation. 
 
 Le seigneur du village s^endormait 
 quelquefois k I'endroit le plus pathe- 
 tique de mon sermon. 
 
 Quand ceux qui venaient nous voir 
 disaient .... 
 
 Elle repondait .... 
 
 En meme temps elle disait k ses 
 filles, &c. 
 All those verbs are in the imperfect, because, in such cases, the writer or 
 speaker intends to give a kind of description of the state, or habitual disposi- 
 
 She could read without much spell- 
 ingy 
 
 For cookery, none could excel Aer, 
 
 She prided herself also .... 
 
 We loved each other tenderly, 
 
 We had an elegant house, 
 
 The year was spent in visiting our 
 
 rich neighhours, and in relieving 
 
 such as were poor. 
 
 We had no revolutions to fear. 
 
 All our adventures were hy the fire- 
 side. 
 
 As toe lived near the road, we often 
 had the traveller or stranger to taste 
 our gocseherry wine, for which we had 
 great reputation. 
 
 The Squire would sometimes fall 
 asleep m the most pathetic part of my 
 sermon. 
 
 When our visiters would usually 
 say .... * 
 
 She would answer .... 
 
 Then she would bid the girls hold 
 up their heads, 
 
S2 FRENCH SIMPLIFIED* 
 
 For instances, the verbs lever, mener, peser, semer, promener, 
 amener, &c., having e mute for the penultimate syllable of their 
 root, when follovi^ed itself, in the course of the conjugation, by 
 another e mute, that very penultima must be changed into i 
 grave or long, according to the rules of pronunciation and 
 spelling ; yet this is not done by doubling the letters v, n, s, 
 m, as we have seen respecting the letters / and t; but it is done 
 by placing the grave accent over the ^, which changes its 
 sound completely, as well as the doubling of I and t. Thus we 
 have and pronounce, je pese, il leve, tu menes, ils promenenty 
 nous pieserons, il Uvera, &;c. But with any other sound after it 
 than the e mute, we leave and pronounce that syllable just as 
 it is in the root, where it is not followed by e mute ; that is, je 
 levais, nous levons, vous pesiez, j'ai pes^, il pesa, promena, ils 
 menaient, &c. 
 
 2S» — There is sometimes in languages much caprice and 
 many rules which can only be attributed to custom ; yet there 
 seem to be some reasons for not doubling the consonants in 
 the last mentioned cases. For instance, if we should double the 
 s in the verb peser, and say, je pesse, ils pessent, tu pesseras, &c., 
 
 tion of the subject, or to express a repeated action, at a time past, with un- 
 limited duration. 
 
 But if we wish simply to express a fact, or even a reiteration of that fact, 
 or the continuation of a state, or of an action, also at a time past, but with 
 fixed and Hmited duration, then we use one of the preterits. 
 
 The PKETERiT DEFINITE, as its name seems to indicate a little, (preterit, 
 meaning past, and definite, precise, exact, certain, defined, ended, limited,) 
 is used in speaking of circumstances or events that took place at a period of 
 time completely elapsed and mentioned ; and it is also used in the same case 
 in English ; as, I was sick yesterday, last week, last month, last year, a fort- 
 night ago, &c. Je Fus malade, &c., is very correct. 
 
 But there is this difference between the two languages, that whenever the 
 smallest portion of the time spoken of is past and mentioned, the same tense 
 is used in English ; as, /was sick half an hour ago, or even five, two minutes 
 ago, or this morning, in the beginning of this week, of this month, of this year, 
 &LC. In French, that tense is never used in this last example, because the 
 day, or the week, the month, or even the century, is not completely past. 
 Thus, we can never say, je fus malade ce matin, / was sick this morning, 
 although it is the only way of saying it in English. That tense is not even 
 used in speaking of last night, unless you specify that it was last night, before 
 twelve o'clock. We say very well, jc fus malade hier an soir, 1 was sick last 
 evening ; or even in mentioning the hour, such as 9, 10, 11 o'clock ; but not 
 otherwise, because last night, *' la nuit dernifere," from 12 o'clock, is a part 
 of the day in which we are speaking. In such cases we make use of the 
 preterit indefinite, or the imperfect, of which we have treated, and which see. 
 
 In English, that compound tense is also generally used when the time is 
 not specified ; as, / have seen him several times; have you heard of your 
 friend 7 or even in speaking of a period of time which is not completely over ; 
 
REauLAR VERBS, in ER. 23 
 
 it certainly gives the open sound to the first e; but then 
 the ss would be pronounced with the hissing sound, as we 
 always do in such cases, which would constitute a material 
 irregularity in such verbs ; for, in the root peser, the s has the 
 sound of z, as well as in all words of the same family, such 
 as peseur, pesamment, pesanteur, pesie, pesant ; and therefore, in 
 order to preserve the same sound through the whole conjuga- 
 tion, the s must not be doubled. 
 
 S4:. — Some excellent grammarians and writers, now-a-days, 
 propose and follow the same practice in regard to the letters 
 I and t. Instead of yappelle, il renouvelle, nous jeiterons, &c., 
 they spell j'appele, il renouvele, nous jeierons, ils renouvdent, 
 ils ipelent, &c. But this practice is not yet general, though^it is 
 universally acknowledged to be correct. The pronunciation 
 is exactly the same in both ways of spelling, and consequently 
 the students of French may follow which they please.* It is 
 
 * Some suggest that reform not only in our verbs, but also in nouns, ad- 
 jectives, and the rest. For instance, instead of pierre, echelle, chiennCj 
 femelle, belle, &c., they think it better to spell those words as pronounced, 
 viz: piere, echele, chiene, femele, bile; and this opinion is perfectly con- 
 sistent with reason, good sense, and philosophy, as well as with the true 
 principles of the language ; and, in fact, there seems to be a great tendency 
 toward this reformation. But it will take a long time before it is universally 
 
 as, we have seen him ; he has been here two or three times to-day, this week, 
 &c. ; we have had much rain this summer, and the like ; when it is exactly the 
 same in French. 
 
 But the Enghsh do not always use that form, even in the cases just pointed 
 out, and especially when an adverb of time is added to the verb ; for they 
 frequently say : were you ever sick ? did he ever speak to you ? I never saw 
 her ; she never wrote to me ; I was never acquainted with her ; I always 
 thought ; did you understand what he has just said ? &c. In some of those 
 cases, the preterit definite is also sometimes used in French, instead of the 
 preterit indefinite ; as, ^6 ne vis jamais rien de semblahle ; nous ne iixmeaja- 
 mais si surpris; la liberte fut toujoursPobjet de mes desirs ; telle fut toujours 
 ma devise; il ne parla jamais avec tant d^eloquence et de bon sens; vous ne 
 fdtes jamais plus heureux ; les langues furent toujours un peu arbitr aires, &c. 
 Of these cases we have introduced many examples in our reading exercises. 
 But this is not always done, whilst the preterit indefinite is ever properly 
 used in such cases, and similar ones, because the time is indefinite. 
 
 Remark, however, that in order to use the preterit definite, it is not 
 always necessary to mention the time, because the accessory words in the 
 sentence, or the circumstances and facts spoken of, will sometimes sufficiently 
 indicate that the time is entirely past ; and of this we find innumerable exam- 
 ples in our writers. 
 
 Je chante ce h^ros qui regna sur la France, 
 
 Et par droit de conquete et par droit de naissance; 
 
 Qui par de longs malheurs apprit ^ gouverner, 
 
 Calma les factions, sut vaincre etpardonner, 
 
 Confondit, <S6c. — Voltaire. 
 
S4 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 an improvement, since it establishes a general rule without 
 any exception. 
 
 ^5, — N. B- The learner should bear in raind that these re- 
 marks on verbs are of the utmost importance, because such 
 rules must be observed in speaking, and the whole conjuga- 
 tion of a verb is never to be found in the dictionary, which 
 only gives the root, especially when it is regular ; and if a for- 
 eigner should pronounce those verbs throughout the conjuga- 
 tion as in the root, such as je seme, il leve, mene, ils appelent, tu 
 
 adopted, unless some writer of high repute gives the example. Such a 
 reform would be immediately effected, if the French Academy were willing 
 to introduce the same into their French Dictionary ; but after the course they 
 have lately adopted in this pubUcation, there is not the least probability they 
 will ever adopt this improvement until it has passed into general use. 
 
 A few philologists of the present age are of opinion that such a reform in 
 our orthography ought to be extended even to suppress many useless letters 
 in a great many words, such as homme, histoire, honneur, malheur, bonheur, 
 philosopkie, femme, bonne, donner, the&tre, Thomas, fee, which they suggest 
 to spell as pronounced, viz : ome, istoire, oneur, maleur, boneur,filosofie,fame, 
 hone, doner, teatre, Toma, as it is the case in Italian ; but, although there is 
 no good reason for objecting to such an improvement in our language, this 
 last suggestion has not yet met with the least approbation. What an im- 
 mense advantage this would be for children who learn to read, as well as 
 for foreigners who study the language ! how much labour saved for printers 
 and writers ! 
 
 We have said, that in conversation, the preterit indefinite is frequently em- 
 ployed for the preterit definite ; and now let us remark, that although this is 
 not always reciprocal, yet our best writers furnish us with a great many exam, 
 pies of the use of the preterit definite for the indefinite, especially in eleva- 
 ted style, or in poetry. 
 
 L'insecte du combat se retire avec gloire ; 
 
 Comme il sonna la charge, il Sonne la victoire. — Lafontaine. 
 
 Here the poet uses il sonna, for il a sonne, and it has the same meaning. 
 
 The same takes place in the following line : 
 
 Qui ne sait se bonner, ne sui jamais €crire. — Boileau. 
 
 iVe sut jamais is for n^a jamais su. And let us remark, that in the latter 
 example, the present tense can be properly used instead of either of these 
 two preterits — ne ^sait pas ecrire would be equally good French ; and we 
 could give many examples of this preterit being used for the present tense, 
 but they are of little importance in practice. I only mention here these facts 
 to corroborate our remarks, and save the scholars any embarrassment in their 
 reading of French authors. 
 
 We shall now compare the 
 
 IMPERFECT with thosc two PRETERITS, and vice versa. 
 
 Whenever the English verb takes, or may take, without altering the mean- 
 ing of the sentence, one of the following forms : I was doing, we were read, 
 ing, were you speaking 7 &c., or I used to do, we used to write, and so on, 
 instead of / did, we wrote, they went, he sang or did sing, &c., then the 
 French imperfect must be employed. 
 
REGULAR VERBS, IH ER. 
 
 25 
 
 peses, ihjelent, &c., from setner, lever, mener, appeler,peser, jeter, 
 it would not only sound badly to a French ear, but it is doubt- 
 ful whether he could be perfectly understood sometimes. 
 
 26. — When the penultimate syllable of the root of the verb 
 is an open e, (e, e,) either on account of its being marked with 
 the accent, or followed by two consonants, as, seller, to saddle; 
 fermer, to shut ; packer, to fish ; r^ver, to dream ; serrer, to 
 squeeze ; preler, to lend ; regretter, to regret ; g^ner, to incom- 
 mode ; preclier, to preach ; presser, to press ; mHer, to mix ; 
 greffer, to grafF; cesser, to cease, &c., then there is no change 
 to be made in the radical part of the verb, and the accent or 
 two consonants must be preserved throughout, whatever ter- 
 mination may come after. 
 
 97. — But such verbs as have a close e, that is e, instead of 
 ^ or e, in the penultimate syllable of their roots, as mod^rer, to 
 moderate ; regler, to regulate ; exc^der, to exceed ; esperer, to 
 hope ; rt'peter, to repeat ; regner, to reign ; fr&ferer, to prefer ; 
 cmpieter, to encroach ; digerer, to digest ; &c., must change that 
 close ^ into open e, whenever followed by e mute, and this 
 
 Therefore, when you say, did you speak? did he say ? did they study? we 
 said, &-C., if you mean to say, were you speakirig ? loas he saying or did ht 
 use to say ? were they studying ? we were sayivg or we used to say, at any 
 time, it must be rendered in French by the imperfect; parliez-vous ? 
 disait-il ? etndiaient-ils 7 nous disions, &c. But if you mean to ask, 
 have you been speaking ? has he said, or has he been saying ? &c., then 
 either of the two preterits must be used in French, according to the rules 
 given for them. 
 
 And again, when you use this form, I spoke, we said, I thought, you saw, 
 they studied, they did not understand, you understood, we had, he was, &c., 
 see which of those ideas you intend to express, and use the French verb 
 accordingly. 
 
 The students of French who understand either the Latin, Italian, or 
 Spanish language well, will not find the least difficulty in making the right 
 application of the French imperfect and preterit definite, since the same 
 tenses are equally distinct in those languages, and are used to convey 
 exactly the same idea, and with the same difference of meaning. As for 
 instance : 
 
 IMPERFECT. PRETERIT. 
 
 French, 
 
 Latin. 
 
 Italian. 
 
 French. 
 
 Latin. 
 
 Italian. 
 
 j'avais 
 
 habebam 
 
 aveva 
 
 j'eus 
 
 habui 
 
 ebbe 
 
 j'^tais 
 
 erara 
 
 era 
 
 je fus 
 
 fui 
 
 fui 
 
 je croyais 
 
 credebam 
 
 credeva 
 
 je crus 
 
 credidi 
 
 credei 
 
 j'aimais 
 
 araabam 
 
 amava 
 
 j'aimai 
 
 amavi 
 
 amai 
 
 j'allais 
 
 ibam 
 
 andava 
 
 j'allai 
 
 ivi 
 
 andai 
 
 je disais 
 
 dicebam 
 
 diceva 
 
 je dis 
 
 dixi 
 
 dissi 
 
 And so on for all the 
 
 other verbs. 
 
 There was 
 
 not space 
 
 enough for the 
 
 Spanish. 
 
 In Greek, the difference is 
 
 3 
 
 the same. 
 
 
 
26 FtlENCH SIMPLIFIED. 
 
 always according to what has been said under the Nos. 19 and 22. 
 Therefore we spell and pronounce moderons, moderez, esperions, 
 r^glais, repeta ; but we must spell and pronounce, esp^re, mo- 
 dere, reglera, repelera, em-pietent, regnerait, prifere, excedes, &c. 
 From this rule are excepted cr^er, to create ; agreer, to accept 
 of; recr^er, to recreate ; suppleer, to supply ; which are spelled 
 and pronounced j'agree, il cree, tu cr^eras, nous agreerons, il sup- 
 plee, suppUera, &c. And yet, let us observe, that this is not an 
 exception ; it is because the e mute being immediately con- 
 nected to the preceding e without any intermediate consonant, 
 is not counted for a syllable, and is not pronounced. 
 
 The past participles of those verbs are cre^, agrei^ suppl^^, 
 and in the feminine gender, creee, agreee, ^c. 
 
 S8» — The terminations of the first and second persons plu- 
 ral of the imperfect of the indicative, and of the present of 
 the subjunctive, being constantly ions, iez, it follows that the 
 verbs ^tudier, to study ; oublier, to forget ; pubJier, to publish ; 
 remercier, to thank ; apprecier, to appreciate ; prie?', to pray ; and 
 the like, in which an i precedes the termination throughout the 
 conjugation, take two i's in the aforesaid persons and tenses. 
 Therefore we say, in the indicative present, nous etudions, vous 
 oubliez, nous prions, vous Hudiez ; and in the imperfect, nous 
 ^tudiions, vous oubliiez, nous priions, vous pubkiez, and the same 
 in the present of the subjunctive. And, for the same reason, 
 
 Now, the English scholar will remark that these two tenses, very distinct 
 in those languages, are frequently rendered in English by the same word, 
 viz : / had, I was, I believed, I loved, I went, I said ; and this is probably 
 the reason why an Enghshman, but little acquainted with French, makes 
 frequent mistakes which will never be made by an Italian or a Spaniard, or 
 even by an Englishman who understands Latin well. But there are persons 
 who having studied such languages but imperfectly, still confound these 
 two tenses in those foreign tongues. And when such mistakes are made 
 by those who pretend to be skilful French teachers, beginners ought 
 to be upon their guard on this point and others. It is to keep them from 
 such errors that we insist a little on the subject. And as a proof of the fre- 
 quent misunderstanding of this matter, we shall here mention one striking 
 instance, which we noticed lately in a small pamphlet, the title of which is: 
 
 •' French without a blaster, by A. H. Monteith, Esq., Hon. Mem. of the 
 W. L. C. — First American, from the fourth Brussels edition — New^TS^ork," 
 &,c. 
 
 This is a poor compilation, or imperfect imitation of Professor Robertson's 
 English Grammar, published at Paris, in 1839 ; with this difference, that Mr. 
 Robertson's work is at least five or six times larger, and intended for teach- 
 ing English to French people, while said Mnnteith, Esq., &c., seems to have 
 conceived the idea of teaching French to Enghsh people, by inverting the 
 gystem. 
 
 Page 12, Monteith, Esq., says : " The phrase alla-t-il, did he go, is in Latin 
 
REFLECTED VERBS. 27 
 
 those verbs that have y, take i after the t/, as nous payions, vous 
 emphyiez, &c., which distinguishes those tenses from the pre- 
 sent indicative, nous payons, vous employez. 
 
 REFLECTED VERBS. 
 
 29« — Before proceeding farther, we shall here conjugate one verb of this 
 kind, which will serve as a standard for all the other of the same denomina- 
 tion. They are of very frequent use in French, and a great many of them 
 are not used otherwise than under this form, although their translation into 
 English rejects it. But they follow in every respect the inflections of the 
 other forms, either regular or irregular, and are conjugated like the standard 
 of the conjugation or class to which they respectively belong. It is only 
 necessary to remember that the compound tenses of all reflected verbs are 
 used with the auxiliary Etre, instead of avoir ; in which case that auxiliary 
 loses its primitive signification, and has the real meaning of the auxiliary 
 avoir, in the other verbs : thus,^'^ me suisjlaite, nous nous Hions flailes, mean 
 Je vi'ai Jiatt6, nous nous avians Jlattes, (I have flattered myself, we had 
 flattered ourselves,) and must not be understood otherwise. 
 
 Then, whether the English verb is reflected or not, the forms we have given 
 to translate into English the French of each tense of the verb E^rcis^er, will 
 serve as guides for translating and obtaining the real meaning of reflected 
 verbs and others ; and, therefore, there is no occasion for giving the English 
 of this verb : the scholar himself will easily translate it, either vivd voce, or in 
 writing down the same, and several others. 
 
 - SO. — We may take any of these verbs for our model ; but the first one that 
 we find in the reading lessons will answer our purpose. It is the reflected 
 
 word for loord, ibat ille," &c. This is an error ; for, alla-t-il does not mean 
 in Latin, even word for word, ibat ille ; and " ibat ille" would never mean 
 in French, alla-t-il. The French of ibat ille would be allait-il. The French 
 expression alla.t-il is in Latin, word for word, ivit ille, which is quite differ- 
 ent. Latin authors never confounded their preterit with their imperfect ; 
 the compiler of " French without a Master," confounds these two tenses in 
 both Latin and French. 
 
 We shall conclude this article with a few more examples. We may very 
 properly say with the imperfect, or either the two preterits under considera- 
 tion, according to the rules already explained : J''etais,]e fus, or j'ai ete ma- 
 lade hier ; with the difference, thatje/e^s seems simply to express the fact of 
 my having fallen sick yesterday, and that my illness ended also yesterday ; 
 it gives but a short idea of that event. The preterit indefinite, j'ai ete, ex- 
 presses the same thing ; but it seems to dwell, perhaps, a little longeron that 
 fact, or to give, somewhat, a little wider idea of the thing spoken of. The 
 imperfect,]' etais, expresses the fact also of ray having been ill at the time 
 mentioned, since, conjunctly with the adjective malade, it indicates the state 
 in which I was ; but it gives still a more vague or imperfect, and yet more ex- 
 tensive idea of that event or fact ; for when one tells me, ^etais malade, it 
 seems to me that I see the person lingering in that poor state, and his suffer- 
 ings are almost present to my mind, and I am almost anxious of knowing 
 when that illness commenced, for the imperfect i^ etais, does not indicate that 
 the person was not ill before or after the time spoken of; he may have been 
 so before, and might still be so at the present time. However, this differ- 
 ence can be better conceived than explained, and in practice, either of those 
 three tenses may be indifferently used to convey this idea, without being so 
 particular. Thus far the three expressions are equally good. 
 
2B^ fr:ench simplified. 
 
 verb, Se Reposer, which is found in the second lesson, (Dieu se reposa.) It 
 happens to be of the First Conjugation, and, consequently, its simple tenses 
 adopt the terminations of Exister. Its meaning is, io cease aciingj to take 
 rest, literally, to rest one^s-self. 
 
 . 31.— INFINITIVE. 
 
 Present. Se reposer. 
 
 Pres. Parifciple. Sereposant. 
 
 Past Participle. Repose, m. reposee.yem. 
 
 Peeteeits. I S;etre repose o.reposee. 
 
 ( S etant repose, or reposes, 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 je me repose nous nous reposons 
 
 tu te reposes vous vous reposez 
 
 il se repose ils se reposent 
 
 PRETERIT INDEFINITE. 
 
 je me suis repose or reposee nous nous sommes reposes or 
 
 reposees 
 
 tu t'es repose or reposee vous vous etes reposes or re- 
 
 posees 
 
 elle s'est reposee elles se sont reposees 
 
 il s'est repose ils se sont reposes 
 
 But if one says : I was sick yesterday for two, three, four hours, &c., then 
 the imperfect cannot be used, because the time is limited, precise ; the idea 
 is perfect and not impeifect. 
 
 We may also say, Washington etait, fut, or a ete un grand h-omme ; but 
 etait expresses that it was or used to be his natural character to be a great 
 man ;/M;f merely indicates that fact, and cuts the idea short; a ete connects 
 that idea to the present time. But if one says, he was a great man all his 
 life, or until his death, then the imperfect is not used. And when we say, 
 iljouait, joua, or a joue un grand role pendant la revolution ijouait indicates 
 what he was doing, or used to do ; joua, what he did ; a jone, what he has 
 done. But we would not say ^\jouait" un grand role pendant tout le temps 
 de la revolution, because tout le temps, all the time, restrains or limits the 
 duration in a positive manner. In that case,^ either of the- preterits can be 
 used, but the preterit definite would be preferable, especially in writing. 
 
 The preterit indefinite is generally used, as has already been said, in 
 speaking of facts or things done at any time past, but which things are still 
 existing. Thus; we would not say, les Romains out fait de grandes con- 
 quetes, but we would say, with the pretei'it definite, les Romains fikent, &c., 
 because those conquests exist no more. Nor would we say Ciceron a ecrit 
 de la poesie, because, although it is supposed that Cicero wrote poetry, such 
 works of his have not come to us ; we have no poetry of him ; thus we say, 
 Ciceron ecrivit de la poesie. But we say very well, Ciceron a 6cnt des orai. 
 sons, for we have still his orations. In other words, the preterit indefinite 
 indicates the accomplishment of an action whose effect still exists at the time 
 in which one is speaking or writing ; whilst the preterit definite expresses 
 
REFLECTED VERBS. 29 
 
 See our remarks on the past participle, in the notes. N. B. In the other 
 tenses we shall only give the masculine. 
 
 IMPERFECT. 
 
 je me reposais nous nous reposions 
 
 tu te reposais vous vous reposiez 
 
 il se reposait ils se reposaient 
 
 PLUPERFECT. 
 
 je m'etais repose nous nous etions reposes 
 
 tu t'etais repose vous vous etiez reposes 
 
 il s'etait repose ils s'etaient reposes 
 
 Nota. — Although the two pronouns and the verb are in the plural number, if 
 
 we speak to a single person, the participle remains in the singular; vous vous 
 
 6tes repose or reposee ; vous vous etiez repose or reposte. 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 je me reposai nous nous reposaraes 
 
 tu te reposas vous vous reposates 
 
 Dieu se reposa ils se reposerent 
 
 PRETERIT ANTERIOR. 
 
 je me fus repos6 nous nous fumes reposes 
 
 tu te fus repose vous vous fates reposes 
 
 il se fut repose il se furent reposes 
 
 the accomplishment of that action simply at a time past, without indicating 
 whether anything of its effect remains or not. Thus, les sages de Vaniiquite 
 nous ont laisse des tresors dans leurs ecrits, by using ont laisse, he who speaks, 
 or writes, presents to the mind the idea that such treasures are known and 
 still existing ; but if he should use the preterit definire, laisserent, the idea of 
 that existence would be doubtful. Latin has but one preterit, but the same 
 difference is found between the two preterits in Greek. 
 
 The PLUPEEFECT is nothing but the imperfect of the verb avoir, to have, 
 (and sometimes etre, to be,) and the past participle of any verb, and conse- 
 quently its signification or nature partakes of that of the imperfect ; with the 
 difference that the imperfect expresses but imperfectly the action or state of 
 the subject, as to the duration of time j it does not indicate the end of that 
 action ; whilst the pluperfect being composed in part of a past participle, 
 always indicates that the action was perfected or finished. This tense is 
 always accompanied by some other circumstance, either understood or ex- 
 pressed by another verb. Examples : /'dcrivais hier quand il entra, I loas 
 writing yesterdny when he came in; j'avais <Scrit quand il entra, I had writ, 
 ten when he came in. In the first sentence, ecrivais is in the imperfect, and 
 indicates that the action of writing was still going on, or that the subject was 
 yet in the state of writing when the person entered; while the pluperfect, 
 avais ecrit, indicates not only that the action had also been going on, but that 
 it had been completed before the coming in of that person. 
 
 So that the pluperfect tense serves to express something done or past, be- 
 fore something else which is also past ; and this is probably the reason why 
 it is called pluperfect^ which we call in French plusqueparfait, meaning mor€ 
 
 3* 
 
go FRENCH SIMPLIFIET>. 
 
 FUTURE. 
 
 je me reposerai nous nous reposerona 
 
 tu te reposeras vous vous reposerez 
 
 il se reposera ils se reposeront 
 
 FUTURE ANTERIOR. 
 
 je me serai repose nous nous serons reposes 
 
 tu te seras repose vous vous serez reposes 
 
 il se sera repose ils se seront reposes 
 
 CONDITIONAL. 
 
 PHBSENT. 
 
 je rae reposerais nous nous reposeiions 
 
 tu te reposerais vous vous reposeriez 
 
 il se reposerait ils se reposeraient 
 
 PAST. 
 
 je me seiais repose nous nous serious reposes 
 
 tu te serais reposs vous vous seriez reposes 
 
 il se serait repose ils se seraient reposes 
 
 than perfect, or more than preterit, or in other words, preterit before preterit, 
 or still, preterit ante preterit time. In short, that^tense is used to express any- 
 thing as having; taken place before any time past. It presents no difficulty, 
 since it is used in the same way in the English and other languages. 
 
 Pretkuit Anterior. — This tense, as its name shows, serves also to ex- 
 press an action past or done before another took place. But although it is 
 rendered in English by the same form as the phiperfeci, it does not convey 
 the same idea ia French. The plupejfect, partaking of the same nature of 
 the hnperfect, indicates that something was over before some other event took 
 place, but without precisely determining the time ; whilst the preterit anterior 
 indicates with precision the very moment when the action or state was at an 
 end. For instance, when you say, / had finished yesterday at twelve oWock^ 
 we may here use either the fluperfect or \\\e preterit anterior ; but if we say 
 with the former, f avals firii hier h. midi, the time at whicli I finished is not pre- 
 cise: it is evident that I had finished when twelve oV.lock struck, but I had possi- 
 bly finished ten minutes or an hour before that time; while if one B&.ys,feus 
 Jini hier S- midi, it gives the idea that he finished at twelve o'^clock precisely. 
 
 If the nature and pro-per use of the imperfect and the preterit definite have 
 been well understood, the difference between the pluperfect s^wd ih& preterit 
 anterior will appear perfectly clear, since it is nearly the same as that be- 
 tween t\iQ imperfect &ndii\it preterit defimte. And, indeed, this seems to be 
 quite natural; for, as we have already remarked, the pluperfect ^aAiokmg oi 
 the nature of the imperfect, as being its compound, the preterit anterior par- 
 takes likewise of the preterit definite, as the former is nothing but the com- 
 pound of the latter ; that is, the preterit definite of the auxiliary verb, com- 
 bined with the past participle of any other verb. 
 
 Like the imperfect, the pluperfect is also used to express the repetition or 
 
 recurrency of an action, or something habitual ; whilst the preterit anterior ^ 
 
 hke ih^ preterit definite, is used to express something that took place but once 
 
 at a period of time completely past and specified. There is, however, this dif- 
 
 \ 
 
REFLECTED VERBS. Si 
 
 In this tense we say also : 
 je me fusse repose nous nous fussions repose's 
 
 Ui te fusses repose vous vous fussiez reposes 
 
 il se fut repose ils se fussent reposes 
 
 IMPERATIVE. 
 
 repose-toi reposons-nous 
 
 qu'il se repose reposez-vous 
 
 qu'ils se reposent 
 
 Li the negative form this tense is : 
 
 ne te repose pas iie nous reposons pas 
 
 qu'il ne se repose pas ne vous reposez pas 
 
 qu'ils ne se reposent pas 
 
 SQBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT or FUTURE. 
 
 que je me repose que nous nous reposions 
 
 que tu te reposes que vous vous reposiez 
 
 qu'il se repose qu'ils se reposent 
 
 ference, that the preterit definite may express the fact or action from begin- 
 ning to end, while the preterit anterior only expresses the end or precise con- 
 clusion of the action ; and it is for this that the latter is always accompanied 
 by a determinative, or an adverb of time, such as bientot, soon ; quand 
 lojsque^ des que, when ; aussiioL q^ie, as soon as \ avant, before ; dans un 
 instant, in an instant ; apres que, after ; or the precise time, the day, the hour^ 
 the minute, the week is mentioned. 
 
 EXAMPLES. 
 
 J'eus bientot fini, I had soon finished. 
 
 Quand il eut parl6, When, he had spoken. 
 
 "Vous eutes dine avant moi, You had dined before me. 
 
 lis eurent fini a diz heures, They had do7ie at 10 o'clock. 
 
 Des que nous eumes dine nous Wheii we had dined we set out. 
 partimes, &c. 
 But this tense, like the preterit definite, is used in speaking of something 
 that took place once only, and at a period of time completely past ; such as 
 yesterday, last week, last month,, or at a particular day mentioned. In speak- 
 ing of this day, this week, &c., to express the same thing, we employ the 
 
 Second preterit anterior, also called preterit anterior indefinite ; as,. 
 aujourd^hwi fi^i eu bientat fini ; il a eu fini dmidi precis. The difierence 
 between those two preterits anterior is nearly the santc as that between the 
 preterit definite and the preterit indefinite ; for, as the first preterit anterior 
 is the compound of the preterit definite, the second preterit anterior is like- 
 wise the compound of the preterit indefinite, as may be seen. 
 
 The pluperfect ma.y be also accompanied by one of those determinatives,, 
 like the preterit anterior ; but this is the case only when the verb expresses a 
 repetition of the same fact, or a custom without precise limitation of tinie^ks 
 
32 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 PRETERIT. 
 
 que je me sois repose que nous nous soyons reposes 
 
 que tu te sois repose que vous vous soyez reposes 
 
 qu'il se soit jrepose qu'ils se soient reposes 
 
 IMPERFECT. 
 
 que je me reposasse que nous nous reposassions 
 
 que tu tereposasses que vous vous reposassiez 
 
 qu'il se reposat qu'ils se reposassent 
 
 PLUPERFECT. 
 
 que je me fussse repose que nous nous fussions reposes 
 
 que tu te fusses repose que vous vousfussiez reposes 
 
 qu'il se fdt repose qu'ils se fussent reposes 
 
 The interrogative form is like that of other verbs, the first 
 pronoun, which is the subject, being placed after the verb in 
 this manner — me repose-je ? te reposes-tu ? vous reposez-voiis 1 
 nous reposerions-nous 1 mc stiis-je repose ? vous etiez-vous reposes ? 
 
 In the negative form, the first negative is placed between 
 the two pronouns : je ?ie me repose j^c.s ; je ?ie me suis pas repose^ 
 &c. 
 
 which case the preterit anterior is never used. Plenty of examples -will be 
 found in the reading exercises. 
 
 Future. — Very little need be said of this tense, besides what we have said 
 of it in treating of the present, page 13. It is used, as in EngHsh, in speaking 
 of something to come, as its name shows. It must only be observed, that 
 whatever the English construction maybe, the French verb is not used in the 
 future when preceded by the conjunction si, if. So it would be bad French 
 to say : " si vous aurez, si nous serons, s'jZ pariera," &c. In such cases, the 
 present must be used instead of the first future ; si vous avez, si nous soni. 
 mes, s'il parle And instead of the future anterior, we employ the pre- 
 terit indefinite ; si vous avez eu, si nous avons he, &c., and not si vous aurez 
 
 ete But if there is, in tlie same sentence, another verb which imphes 
 
 doubt, then the future is used with si. Examples : je ne sais pas sHl vien- 
 DKA, I do not knoiD lohetker he will come ; demandez-lm si elle auka hientot 
 
 FINI, &C. 
 
 CONDITIONAL. — Tiie verb is used in this mood when there is a condi- 
 tion either expressed or understood in the sentence, and it requires no other 
 remark than that we have made on the future tense. When the verb is pre- 
 ceded by si, the imperfect of tlie indicative is used instead of the present con- 
 ditional, and the pluperfect instead of the past conditional ; except when the 
 preceding verb impfies a doubt, in which case the verb in the conditional can 
 be preceded by si, like the future. But the second past conditiox.\l may 
 always be used with si. The other two are also used with si in the same 
 case as the futures ; as, je ne savais pas si elle vieadrait, &c. 
 
 Nothing need be said here of the imperative. 
 
 SUBJUNCTIVE.— This mood is probably so called because any thought 
 expressed by a verb in these forms, is subjoined, connected, subordinate to, or 
 
IRREGULAR VERBS, ill ER. S3 
 
 Ne me repose-jc yas ? ne me suis-je pas repose 1 &c. 
 3^. — Conjugate like 56 reposer, se respecter, to respect one's- 
 self ; se lever, to rise ; sliahiller, to dress one's-self ; se promener, 
 to walk (for pleasure or exercise ;) s'appliquer, to apply one's- 
 self; seperfectionner, to improve one's-self; se repentir, to repent ; 
 se souvenir, to remember ; se rejouir, to rejoice ; these last three 
 belonging to the second conjugation, as will be seen hereafter. 
 All those verbs that are essentially reflected in French, aie 
 marked in the dictionary by the pronoun se or s\ one's-self, being 
 prefixed to the root, as is seen by the few we have just men- 
 tioned. In finding them, the student must ascertain to which 
 of the four conjugations they belong, which is easily known, 
 according as they have one of the terminations er, ir, oir, re, 
 and then conjugate each of them accordingly, looking at sere- 
 poser only for the arrangement of the pronouns^ and the auxili- 
 ary in the compound tenses. 
 
 IRREGULAR VERBS, in ER. 
 
 33. — Envoyer, to send, is irregular in \\\q future and condi- 
 tional only; making future, ^''^^everr^i, conditional, enverrais ; 
 and Renvoyer, to send back, has the same irregularity : renverrai^ 
 renverrais, &c. ; all the rest is regular. Tisser, to weave, has 
 its past participle, tissu ; that is all. 
 
 34, — Aller, to gO; presents a few irregularities. They are 
 printed in italics. 
 
 dependent upon another idea, either understood or expressed by another verb, 
 with which the one in the siibjunctive forms a sense; for the verb in this 
 mood has no meaning by itself; it neither affirms in a positive manner, nor 
 admits of an interrogative form, as the indicative does. 
 
 Much, and too much, perhaps, has been said about this mood. Certain 
 grammarians have laid down no less than twenty-five or thirty rules, and 
 perhaps as many exceptions on the subject. Such a multiplicity of rules 
 only serves to multiply the learner^s trouble, and make him believe in difficul- 
 ties which do not exist. 
 
 We believe it would not be very difficult to demonstrate that there is but 
 ane single rule to be followed on this point; but this would lead us into a dis- 
 cussion too abstract for young students, and which, conformably to ovu- 
 method, we must avoid as much as possible ; inasmuch as the application of 
 the rules throughout the practising lessons will say more on the subject than 
 the best possible theory. What we are going to say, then, is simply to call 
 or direct the student's attention to the point, and assist him to establish for 
 himself any rule of his own, if he thinks necessary, as the verbs in the sub- 
 junctive will occasionally come under his notice. 
 
 The French verb is genrrally employed in the subjunctive, when preceded 
 by another verb, or word expressing doubt, fear, wish or desire, will, com- 
 mand, order, negative, interrogation, want, permission, necessity, duty, obli- 
 gation, surprise, admiration, impossibility, uncertainty, and the like. The 
 following examples will fully illustrate the rule. It is unnecessary now to 
 give the translation. See note, page 5. 
 
34 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 INFINITIVE. 
 PRESENT. To go, Aller. 
 
 PREs. PARTICIPLE. Going, Allant. 
 
 PAST PARTICIPLE. Goue, Alle, m. allee f. 
 
 The compound tenses are conjugated with the auxiliary Hre instead of 
 avoir^ the meaning being the same. 
 
 PKETERITS. 
 
 To have gone, Etre alle, or allee. 
 
 Having gone, fitant alle, or allee. 
 
 It is unnecessary to give any more of the English, because the learner will 
 easily make the translation by means of the regular verb exisier. 
 
 INDICATIVE. 
 
 
 PRESENT. 
 
 je vais 
 
 nous aliens 
 
 Va vas 
 
 vous allez 
 
 il va 
 
 ils vont. 
 
 PRETERIT INDEFINITE. 
 
 je suis alle, or allee, &:c. nous sommes alles, or allees, &c. 
 
 IMPERFECT. J'allais, &c. [^QQ exister.) 
 
 PLUPERFECT. J'etais alle, or allcG,. &c. 
 
 PRETERIT DEFINITE. J'allal, &;C. 
 
 PRETERIT ANTERIOR. Jc fus alle, or allee, &.c. 
 
 FUTURE. J'irai, tu iras, &c. 
 
 FUTURE ANTERIOR. Je serai alle, or allee, &c. 
 
 Je doute que vous remportiez le prix sans un peu d'application. 
 • Je crains que vous n'etudiiez pas assez, 
 
 Qn dhire que vous soyez attentifs. 
 
 Dieu veut que les hommes soient justes. 
 
 La religion exige que nous soyons charitables. 
 
 La justice commande que tons les hommes soient libres. 
 
 La raison ordonne que cela soit. 
 
 Je ve crois pas qu'on puisse le nier. 
 
 J'ai besoin que vous me compreniez. 
 
 Dieu permet quelquefois que les mechans prosperent. 
 
 Mais il ne permet point que nous les imitions. 
 
 Voulez-vous que nous ecrivions ? 
 
 Je prefere que vous lisiez. 
 
 On est surpris que vous fassiez tant de progres. 
 
 Souffrez que nous vous en felicitions. 
 
 II convient que chacun ait son droit. 
 
 llfaut que nous rendions hommage ^laverit^. 
 
 II est necessaire que I'homme connaisse ses devoirs, 
 
 Et il hnportc qu'il les pratique. 
 
 line suffit pas qu'une fille soit vertueuse en parole ; 
 
 On aime qu'elle le soit dans toutes ses actions. 
 II est possible que vous deveniez riches, mais il n'esi pas certain que vous 
 soYEZ heureux, si vous devenez riches aux depens de I'honneur et de la vertu. 
 There are already many examples, and we could give ten times more, but 
 
IRREGULAR VERBS, ill ER. 35 
 
 CONDITIONAL. 
 PRESENT. J^irais, &c. 
 
 PAST. Je serais alle, or allee, &;c. 
 
 IMPERATIVE. 
 
 va allons 
 
 qu'il aille allez 
 
 qu'elle aille qu'ils a'dlent. 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT or FUTURE. 
 
 que faille que nous allions 
 
 que tu allies que vous alliez 
 
 qu'il aille qu'ils aillent. 
 
 PRETERIT. Que je sois alle, or allee, &c. 
 
 IMPERFECT. Que j'allasse, &c. 
 
 PLUPERFECT. Que je fusse alle, or allee, &c. 
 
 We have about fifty other intransitive verbs, the compound 
 tenses of which, like those of aller, are used w^ith the aux- 
 iliary Eire, instead of avoir. A list of them vs^ill be found at the 
 end of the irregular verbs of the Fourth Conjugation. 
 
 Aller is frequently used in a reflective form, vi'hen it means 
 to go away ; but, in this case, it is immediately preceded by 
 en through the v^^hole conjugation : as, s'en aller ^ to go away ; 
 s'en allanty je m'en vais, nous nous en allons ; je rri'en suis alle, 
 
 it would be superfluous for the moment, for it is easy to perceive that each 
 example comes under the very same rule ; which rule is nothing but the 
 natural order of our ideas, or the uncertainty, the doubt, which exists in the 
 speaker's mind. We might well have dispensed with giving that enumera- 
 tion of cases requiring the subjunctive, for they are all comprised in the 
 word doubt, they all being pretty much synonymous ; but to the young 
 iitudents the expression would perhaps have appeared too general. 
 
 Yer, what is fear, if not doubt? Wish or desire is the absence of the 
 thing wished for, with the incertitude of realizing such a desire ; order or 
 command is evidently the desire of being obeyed ; possibility is not certitude ; 
 want or 7iecessiiy implies a desire ; surprise or admiration produces a doubt ; 
 interrogation is the result of a desire of knowing, and involves a doubt; in a 
 word, every expression denoting permission, will, duty, fear, want, neces. 
 sity, obligation, uncertainty, possibility, impossibility, &c., implies the idea 
 of some thing or event, the accomplishment or fulfilment of which belongs to 
 futurity, or depends upon some circumstance, over which the speaker has no 
 control, and consequently a (ZouJf remains in his mind in that respect, which 
 doubt he makes known or communicates to others by using the verb in the 
 
 SUBJUNCTIVE MOOD. 
 
 In all the foregoing examples it is supposed that such doubt exists 
 in the speaker's mind ; but if such should not be the case, as a very natural 
 and forcible consequence of the true fundamental principle we have come to, 
 it 13 evident that the verb is not to be used in the subjunctive. Whence we 
 
36 J'RENCH SIMPLIFIED. 
 
 or allee ; je ne rrCen vais pas ; elle e'en est aU^e, il s^en Hait alU ; 
 alleZ'Vous-en, va fen ; s'en irmt-il ? ne vous en allez pas ; s'en 
 est-elle alUe ? ne s'en sont-ils pas alUs 1 &c. See se reposer, 
 page 28. 
 
 35. — Remark. — It may be well to warn the students of French against a 
 material error, which has been propagated to some extent in this country, re- 
 specting the above verb ; inasmuch as the misconstruction is set forth with 
 such an assurance and emphatic terms but too well calculated to misguide 
 foreigners. 
 
 In a compilation of the Abbe Levizac's French Grammar, under the title of 
 ^'Bolmar's Levizac's French Grammar, 1834," we are told that there are 
 cases in which the verb " Etre, to be, must he used instead of the verb Al- 
 LER, to go," &LC. Now this cannot be more erroneous ; for the verb Aller 
 is used in all its moods, tenses, numbers and persons, in every case or 
 circumstance, like any other verb, and without any exception %vhatever, as 
 the scholars will observe in reading good French authors, as well as in the 
 conversation of well educated French people. 
 
 The writer of this has fully refuted that error and others, in a former publi- 
 cation of his, entitled — "Practical System for Teaching the French Pronun- 
 ciation," published by J. Grissy, Philadelphia, 1841, — and therefore he thinks 
 it suffices here to tell the learners, that they will be perfectly correct in their 
 French, if they do precisely the contrary of what they are told in said gram- 
 mar ; otherwise, not quite so. The error is not of Levizac, and is not to be 
 found in his genuine grammar ; he was too good a scholar and grammarian 
 to have ever written such things. 
 
 Bre led to conclude, that the use of this mood entirely depends upon what is 
 passing in the mind of the speaker or writer. And this most natural princi- 
 ple, unfolded and even unmentioned, or perhaps overlooked by our gram- 
 marians, and consequently unknown to the common of readers, fully ex- 
 plains the reason why our best writers sometimes employ the indicative and 
 sometimes the subjunctive, in the construction of the very same sentence. 
 For instance, the two following sentences : 
 
 II ne croit pas qu'il y a un Dieu, 
 
 and, II ne croit pas qu'il y ait un Dieu, 
 are both perfectly grammatical, according to the genius of the language. But 
 what difference of meaning there is between them ! In using the second 
 verb {il y a) in the indicative, he who speaks or writes shows that his opinion 
 or belief is very different from that of the person spoken of; for the true 
 meaning of that first sentence is, he does not believe there is a God, I do believe 
 there is one. Whilst, by using the subjunctive, (il y ait,) as in the second 
 sentence, the spe.aker or writer would give to understand that he entertains 
 the same doubt as the person spoken of; the real signification of the con- 
 struction being, he does not believe there is a God'neither do I (/)- In a word, 
 the second verb in the first sentence contradicts or refutes, whilst in the se- 
 cond sentence it supports or endorses the doubt expres£,ed by the first verb, ne 
 croit pas. 
 
 And again — 
 
 Croyez-vous qu'il y a un Dieu ? 
 
 Croyez-vous qu'il y ait un Dieu ? 
 
 Ne croyez-vous pas qu'il y a un Dieu ? 
 
 Ne croyez-vous pas qu'il y ait un Dieu ? 
 
THE SECOND CONJUGATION. 
 
 (In IR.) 
 
 "30. — Verbs having the termination ir in their roots belong 
 to this conjugation. They are few in number comparatively 
 to those belonging to the first conjugation, and although they 
 present a few more irregularities, it will be seen that their in- 
 flections differ but very little from those of the verb exister, 
 
 STf* — We shall take finir, to finish, as a standard verb of this conjuga- 
 tion ; and the forms of rendering the divers tenses into English, being precisely 
 the same as those we have given for the verb exister, it is deemed unnecessary 
 now to give any more of the English verb than the ivfinitive. If the scholar 
 should not know the real meaning of any of the tenses, he must look at 
 the corresponding tense of the verb exister. For instance, should he want 
 to know the signification of the present of the indicative, je finis, tu finis^ 
 ■&,c., he will find at the head of the same tense for exister, I exist, I do 
 ■exist, and 1 am existing ; and by changing only one word, he will have, 1 
 Jinish, or / do finish, or 7 am finishing ; and so on for the other tenses, not 
 only oi finir, but of all verbs, either regular or irregular. 
 
 38.— INFINITIVE. 
 
 PRESENT. PRETERITS. 
 
 To finish^ FinzV. To have finished, Avoir fini, 
 
 PRESENT PARTICIPLE. Having finished^ Ayant ^wi. 
 
 Finishings ¥missant. 
 
 PAST PARTICIPLE. 
 
 Finished^ Fini. 
 
 Admettez-vous que I'ame est immortelle ? 
 
 Admettez-vons que I'ame soit immortelle ? 
 
 Fensez-vous que notre ami viendra ? 
 
 Pensez-vous que notre ami vienne ? 
 
 Elle ne croit pas que cethomrae est riche. 
 
 EUe ne croit pas que cet homme soit riche, 
 
 Tu ne crois pas que je pourrai {aire cela. 
 
 Tu ne crois pas que je puisse faire cela. 
 All those sentences and similar ones are correct and good French, but they 
 convey different ideas for him who understands French well. 
 Still, a few more examples — 
 
 IN THE INDICATIVE. IN THE SUBJUNCTIVE. 
 
 J'achfeterai une maison qui est J'achfeterai une maison qui soit 
 commode, dont la situation me plait, commode, dont la situation me plaise, 
 et k laquelle est attach^ un petit jar- et k laquelle soit attachd un petit jar- 
 din que je pourrai cultiver moi- din que je puisse cultiver moi-meme. 
 meme. 
 
 Je veux avoir un domestique qui Je veux avoir un domestique qui 
 
 est fidMe, et que vous connaissez. soit fiddle, et que vous connaissiez. 
 
 Je cherche un homme qui me ren- Je cherche un homme qui me rende 
 
 ■dra ce service. ce service. 
 
38 
 
 FRENCH SIMPLIFIEB. 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 je fim> 
 tu finz's 
 il fimt 
 
 PRETERIT INDEFINITE. 
 
 IMPERFECT. 
 
 FLDPERFECT. 
 
 nous ^nissons 
 vous finmez 
 ils finissent 
 
 J'ai finz, &c. 
 
 Je finissais, &c. (See exisier.} 
 
 J'avais fini, &c. 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 je finis 
 tu finz* 
 il finz7 
 
 PRETERIT ANTERIOR. 
 
 The Second. 
 
 FUTURE. 
 
 FUTURE ANTERIOR. 
 
 nous finme^ 
 vous finite* 
 ils finirent 
 
 J'eus finz, &c. 
 J'ai eu finz, &c. 
 Je finzrcfz, &c. 
 J'aurai fini, &c. 
 
 CONDITIONAL. 
 
 PRESENT or FUTURE. 
 PAST. 
 
 Je finirais, Sec. 
 J'aurais finz, &c., or 
 J'eusse fini, &,c. 
 
 IMPERATIVE. 
 
 fmis ^nissons 
 
 qu'il finme finissez 
 
 qu'elle linme qu'ils finissent. 
 
 Je desire trouver quelqu'un qui 
 connait cette affaire, et qui pent la 
 juger. 
 
 Nous habiterons un pays dont le 
 climat est doux, oil nous pourrons 
 jouir de la liberte, et ou nous serons 
 heureux. 
 
 Avez-vous un livre qui est meilleur 
 que celui-ci ? 
 
 Nous suivrons une m^thode qui est 
 conforme aux lois de la raison. 
 
 Nous donnerons des regies qui se- 
 roni claires et precises, et que vous 
 poiirrez facilement comprendre et 
 retenir. 
 
 Comment ! vous ne croyez pas que 
 cela est possible ? 
 
 Je ddsire trouver quelqu'un qui 
 coNNAissE cetie affaire, et qui puisse 
 la juger. 
 
 Nous habiterons un pays dont le 
 climat soiT doux, oil nous puissions 
 jouir de la libertd, et oh. nous sotons 
 heureux. 
 
 Avez-vous un livre qui soit meilleur 
 que celui-ci ? 
 
 Nous suivrons une m^thode qui 
 SOIT conforme aux lois de la raison. 
 
 Nous donnerons des rfegles qui 
 soiENT claires et precises, et que 
 vous puissiEZ facilement comprendre 
 et retenir. 
 
 Comment! vous ne croyez pas que 
 cela soiT possible ? 
 
REGULAR VERBS, IQ IR. 
 
 39 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 quejefinme que nou3 finissiom 
 
 que tu ^nisses que vous ^nissiez 
 
 qu'il finisse qu'ils finissent. 
 
 PRETERIT, que j'aie fiai, &c. 
 
 IMPERFECT. 
 
 que je ^nisse que nous ^nissions 
 
 que tu finisses que vous finissiez 
 
 qu'il fim^ qu'ils ^nissent. 
 
 PLUPERFECT, que j'eusse fini, 6:c. 
 
 In the same way are conjugated, agir, to act; choisir, to 
 choose ; dejlnir, to define ; cherir, to cherish ; rougir, to blush ; 
 reussir, to succeed ; trahir, to betray ; obeir, to obey ; jouivt to 
 enjoy ; and about 300 more. 
 
 Je vous donnerai des raisons qui 
 vous convaincront. 
 
 Nous fesons notre devoir de ma- 
 niere qu'oii lie pent rien nous repro- 
 cher. 
 
 Ne pensez-vous pas que les exem- 
 ples sont preferabies aux preceptes ? 
 
 Ces Aleves out besom d'un maitre 
 qui leur ezpliquera et lenr f era cora- 
 prendre les vrais principes de la Ian- 
 gue, et qui ne se bornera pas k un 
 enseignement de simple routine et 
 purement mecanique. 
 
 lis desirent une methode qui est 
 aisee, qui contient peu de preceptes et 
 beaucoup d'exemples. 
 
 lis demandent un livre qui est ap. 
 proprie k leura,ge, et lenv fournit des 
 connaissances vraies, utiles et dura, 
 bles. 
 
 lis veulent un ouvrage qui leur plait, 
 qu'ils liront et etudieront avec autant 
 de fruit que de plaisir, qui leur /or- 
 mera I'esprit et le coeur, et enfin dans 
 lequel ils pourront puiser les princi- 
 pes du bon gotit, &c. 
 
 Je vous donnerai des raisons qui 
 
 vous CONTAINQUENT. 
 
 Nous ferons notre devoir de ma- 
 niere qu^on ne puisse rien nous repro- 
 ctier. 
 
 Ne pensez-vous pas que les exem- 
 ples soiENT pref(^rables aux preceptes? 
 
 Ces eieves ont besoin d'un maitre 
 qui leur explique et leur fasse com- 
 prendre les vrais principes de la Ian- 
 gue, et qui ne se borne pas k un en- 
 seignement de simple routine et pure- 
 ment mecanique. 
 
 lis desirent une methode qui soit 
 aisee, qui contienne peu de preceptes 
 et beaucoup d'exemples. 
 
 lis demandent un livre qui soiT ap- 
 proprie k leur kge, et qui leur foub- 
 nisse des connaissances vraies, utiles 
 et durables. 
 
 lis veulent un ouvrage qui leur 
 plaise, qu'ils lisent et etudient avec 
 autant de fruit que de plaisir, qui leur 
 FORME I'esprit et le coeur, et enfin 
 dans lequel ils puissent puiser les 
 principes du bon goixt, &c. 
 
 Those two ways of expression are admitted to be good and perfectly cor- 
 rect, but each in its place, for they present very different ideas, and cannot 
 be employed indiscriminately. He who uses the indicative shows and af- 
 firms in a positive manner that he perfectly knows that the thing or fact 
 spoken of is or will be as he announces it ; not the least shadow of doubt or 
 
40 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 OBSERVATIONS ON THE FORMATION OF THE TENSES- 
 
 39. — All the divers tenses of regular verbs are formed fr-om their roots,- 
 properly speaking-, as may be seen in exister and Jinir; and in the verbs of 
 the First Conjugation the root undergoes but very little alteration through the 
 whole conjugation. But there being many verbs among the other Conjuga- 
 tions, in which that alteration is more or less considerable, the following ob- 
 servations will prove very useful, if attended to by the learner, as they will 
 greatly assist his memory. Here we shall only give the general rules, and 
 point out the exceptions hereafter, as opportunity will occur or require. 
 
 It will be well to remember that the verbs of the Third Conjugation are not' 
 comprised in the following rules j some of which,, however, admit of no 
 exception whatever, and others scarcely any. But let us not mind the ex- 
 ceptions now ; they will come and be explained gradually. 
 
 40. — In the verbs of the First and Second Conjugations, 
 the FUTURE is formed by adding ai to the root of each verb, 
 which gives one syllable more : as, Exister, yexisterai ; Man- 
 
 fear remains in his mind with regard to the accomplishment of the fact or 
 wish expressed in the sentence. 
 
 In the first example, for instance, the person speaking of his intention of 
 purchasing a house, already knows that property, and is sure the situation 
 pleases hira ^ that there is a garden, as he says, &c. ; and being certain that he 
 can have the same, he speaks in the indicative. On the contrary, he who 
 uses the subjunctive in the same sentence, announces his intention or wish 
 of obtaining a similar object, but he has not yet found such a property as he 
 ' describes, and according to his taste in every particular ; he will try to find 
 it, but he is uncertain whether it will be possible for him to satisfy his wish ; 
 for he is perhaps very particular as to the situation, or some of the other con^ 
 ditions required, and therefore he communicates his project by using the sub- 
 junctive. 
 
 One who says : " Je vous donnerai des raisons qui vous canvaincront,^^ 
 must have no doubt that those reasons will produce the effect he has in view ; 
 he most certainly knows them. But if he says : " Je vous donnerai des 
 raisons qui vous convainquent," by using the verb in the subjunctive, he 
 shows us that he is not sure of the fact ; it seems that he does not know the 
 force of his reasons, but he will try, &c. 
 
 The same difference exists between all the sentences we have given, and 
 which we could multiply indefinitely. 
 
 From what precedes, then, we must conclude once more, that the sub- 
 junctive is them^ood. of doubt, as it serves to express what is uncertain,, vague, 
 or dependent upon some future circumstance,. either positive or negative; 
 and that there is but one same rule,, to be fallowed for its use ; which rule is 
 easier to be conceived than to be explained^ since it is in the mind or opinion 
 of him who speaks or writes. 
 
 In truth, after this new theory on the subjunctive, the numerous rules given 
 in the French grammars now in the hands of the students, are annihilated, 
 and can no longer be depended upon ; it is the fact, and we are very sorry 
 for it, but it is not our fault that such rules are insufficient, or good for nothing. 
 I always like to prove what I advance, and in this case I feel obliged to quote 
 one of our most modern and best known French grammars* 
 
FORMATION OF THE TENSES. 41 
 
 geVt je mangeraz ; Parler, je parlerai y Flnir, je finivai ; Dor- 
 mir, to sleep, je dormirai ; Souffrir, to suffer, je sou^rhai, 
 &;c. 
 
 In the verbs of the Fourth Conjugation, the roots of 
 which end in re, we leave off the e, and add ai to the r; thu3, 
 from Rendre, to render, we form the ywe'Mrejje rendraz; Met- 
 tre, to put, je mettrai ; Plaire, to please, plairoe / Craindre, to 
 fear, craindr«z/ jLfre, to read, lira^; Dire, to say, dir(2i, &c. 
 About thirty exceptions in all the conjugations together. 
 
 4L1. — And from the future we form the conditional 
 (present) by the addition of an s; J'aurai, j'aurai^; je serai, 
 je serai*; existerai, existerai*; irai, ivB.\s ; Jlnirai, finirai*/ 
 &c. Not a single exception. 
 
 49. — From the present participle are formed : 1st. The 
 THREE PERSONS of the plural number of the present of the in- 
 dicative, by changing ant into ons, ez, ent ; as, Existant, exist- 
 ons, e^\s,lez, existew^y Finissant, finisso??*, finisse^r, finisse^e^y 
 
 Messrs. Noel and Chapsal, in their little French grammar, an edition of 
 which has been published in New- York, give about twenty rules and excep- 
 tions on the subject. The first rule says : " The suhjunctive is required after 
 verbs that express will, command, desire, doubt, fear, &c. &c." This is the 
 rule we have set down, but we have said generally ; for there are innumera- 
 ble exceptions, as may be seen by our examples. When I say, " rendez-moi 
 le livre que je vous ai prete ; faites ce qu'on vous a dit ; lisez les livres qui 
 sont instrustifs," &c., the first verb expresses command, and yet the second 
 verb is not required to be in the subjunctive. When I say : " je veux le livre 
 que je vous ai prete ; je desire un livre que vous avez lu, or que vous con. 
 naissez," &lc., the first verb expresses will or desire, and yet we may use 
 the second in the indicative. How many examples I could give of this kind ! 
 
 The second rule says : " The subjunctive must be employed after a verb 
 accompanied by a negation, or expressing an interrogation.''^ One example 
 for each case is given. 
 
 Now, the numerous examples we have given, show how far this rule can 
 be depended upon. And we are not embarrassed to multiply our examples ; 
 our writers are filled with them : 
 
 " La vertu, monsieur, n^est pas une science qui s^apprend avec tant 
 d'appareil." — J. J. Rousseau. 
 
 " Mais une verite d'une telle importance 
 N'est pas de ces secrets ju'on croit sans evidence." — ^Voltaire. 
 
 " On ne peutpas dire de Tacite comme de Salluste, que ce n'esf qu'un par- 
 leur de vertu." — La Harpe. 
 
 Ce n''est pas moi qui ai rei^ele le secret. 
 Ce n^etaitpas elle qui chantait. 
 Ce ne sera pas vous qui remporterez le premier prix. 
 " Venez, ce n'est pas \h que je vous logerai.^' — Moliere. 
 
 " Non, ce n'est pas, madame, un baton qu'il/awi prendre, 
 Mais un cceur k leur voix moins facile et moins tendre." — Id. 
 
 4* 
 
42 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 Dormant, dovmons, dormer-, Aorment ; Servant, sevYons . . . . 
 Partant, ipartons .... Rendant,ieu6ons ; Flaisant, ^W\s,ons ; 
 Oraignant, craigno?^5 ; Liwant, \\w7ls, &c. Few exceptions. 
 
 2d. The imferfect of the indicative, by changing ant into 
 ais ; Eta7it, y elais ; Existajtt, existaw; Parlant, ^Bxlais ; Fin- 
 issaiit, finissai*/ Dormant, diovmais; Servant, servais ; Tenant, 
 tenais ; Venant, -venais ; Prenant, prenais ; Mettant, mettais / 
 Plaisant, plsiisais ; Craignant, CTSiignais, Sec. Only two excep- 
 tions altogether, which are furnished by two verbs belonging 
 to the third conjugation, viz : avoir, to have, and savoir, to 
 know ; the first has already been conjugated, and the other will 
 be found in its place. Thus, excepting the two cases just men- 
 tioned, no French verbs are irregular in the imperfect, 
 
 3d. The PRESENT of the subjunctive, by changing ant into e, 
 es, e,wns, iez, ent ; Existant, existe / Finissant, finissey Disant, 
 disc/ Dormant, dorrae ; Servant, serve ; Partant, parte ; Met- 
 
 The first verb, in each sentence, is accompanied by a negation, and yet 
 the writers use the second verb in the indicative. Why ? Because they are 
 sure of the negative assertion they make ; they have no doubt about it. 
 
 In the case of interrogation, the many examples we have given before 
 will show that the rule is still untrue ; and if quotations are necessary, they 
 are not scarce. 
 
 " Crois-iu que, toujours ferme au bord du precipice, 
 Eile pourra marcher sans que le pied lui glisse ?" — Boileau. 
 
 Here the poet, speaking of a woman, uses the indicative, pourra, and not 
 the subjunctive, PuissE, although he speaks in an interrogative form, because 
 he firmly believes it is utterly impossible for her to escape from such danger ; 
 no doubt remains in his mind. 
 
 " Croiriez-vous bien que Louis XIV. a reforme le goCit de sa cour en plus 
 d'un genre ?" — Voltaire. 
 
 *' Qui eiit cm que les larmes etaient si prfes de la joie ?" — Le Dr. Alibert. 
 
 " D'ow vient qu'en certains pays chauds les ros^es de la nuit sont si 
 abondantes ?" — Fenelon. 
 
 " Penses-tu que retir^ chez toi. 
 
 Pour les tiens, pour I'etat tu n'as plus rien a faire ?" — Voltaire. 
 
 " Est-ce par I'ongle long qu'il porte au petit doigt, 
 
 Qu'il s'est acquis chez vous I'estime oil I'on le voit ?'* 
 *' Sont-ce ses grands canons qui vous \e font aimer ?" — MoLIERE^. 
 
 It is true that the two learned grammarians have given an exception ta 
 their rule on this point. They say : 
 
 *' The subjunctive ceases to take place, xohe/n the interrogation is an urato. 
 rical figure, which, instead of showing a doubt, serves to afjirm more forci^ 
 hly." And they give the following example : 
 
 " Madame, oubliez-vous 
 
 Que Th€s^e est mon pere, et qu'il est votre dpoux ?" — Racine. 
 
FORMATION OF THE TENSES. 43 
 
 tant, mette ; Craignant^ craigne, &c. Perhaps a dozen verbs 
 are excepted, and yet some of them are but partly so. 
 
 4:3. — The IMPERATIVE is formed from the present of the 
 indicative, by suppressing the pronouns tu, nous, vous, observ- 
 ing that verbs ending in e mute in the singular number of the 
 present indicative, do not take s in the second person singular 
 of the imperative, as was said in note, page 3. Examples : tu 
 existes, tu souffres ; imperative, cxiste, soiiffre ; (see the second 
 note, page 4;) tic ouvres, ouvre ; tu 7-is, ris ; tu finis, finis ; tu 
 paries, parle ; vousfinissez, finissez ; nous existons, existons ; vous 
 dormez, dormez ; tu viens, viens ; nous rendons, rendons ; vous 
 venez, venez ; vous dites, dites ; vous faites, faites, &c. Only 
 four verbs are excepted from this rule, viz : avoir, to have ; 
 etre, to be ; savoir, to know ; and vouloir, to be willing. As to 
 the third persons (singular and plural) of the imperative, they 
 are invariably the same as those of the present of the subjunc- 
 tive, as may be seen. 
 
 Here it is clear, that under the pen of such a master as Racine, Hyppolite 
 could not speak in the subjunctive, for he has no doubt that Thes^e is his 
 father, and Phedre, to whom he speaks, his step-mother. Then the quota, 
 tion is very correct, but it cannot be admitted to be a particular rule in the 
 language ; it comes under the same one which is the object of our present in- 
 vestigations. 
 
 However, should we admit, for a moment, that exception to be a rule, how 
 easy it would be still to prove it erroneous ! Let us see. But, lest any other 
 writer should be thought inferior to Racine, we shall take two examples from 
 Racine himself: 
 
 "Entre Taxile et vous s'il fallait prononcer, _. 
 
 Le croyez-vous, seigneur, qu'on me vit balancer ?" 
 " Mais croyez-vous qu'un prince enfi^ de tant d'audace, 
 De son passage ici ne laissdt point de trace ?" — Racine. 
 
 There are two cases in which the interrogation is made by way of an 
 " oratorical figure" also, and yet the poet uses the subjunctive. How is it 
 then ? Either our grammarians or Racine must be wrong. Which is it ? 
 Not Racine. He employs the subjunctive, because he speaks conditionally ; 
 and the condition on which he makes the interrogation is somewhat equiva- 
 lent to a doubt in his mind ; whence we are obliged to conclude that the gram- 
 marians' exception to their rule is still exceptionable, and, therefore, nei- 
 ther can be depended upon. 
 
 Our best writers are filled with such examples as we have given. We 
 may say — 
 
 Croyez-vous que quelqu'un pent dire que je Vai trompe? or, 
 Croyez-vous que quelqu'un puisse dire que je I'aie trompe ? 
 And both sentences are good, but with a difference of sense, as we have 
 said before, which depends upon the speaker's opinion. 
 
 Shall we give more authorities ? we have only to open books : 
 " Quel est, au contraire, le Remain qui ait dit k sa repubhque que ses 
 conquetes devaient la mener i sa ruine ?" — Mably. 
 
44 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 44. — From the preterit definite is formed the imperfect 
 of the subjunctive, by changing aiinto asse, for the verbs of the 
 First Conjugation ; a.s,fexistai, que j'existawe; parlai, parlasse ; 
 mangeai, mangea^^e ; allai, aWasse ; payai, ^B.y asse, &c., and by 
 adding se, for all the other conjugations : j'eus, que j'eus^e; Jus, 
 fusse ; Jinis, finisse ; rendis, rendis^e; ouvris, ouvris^e ; dormiSf 
 dormisse; vins, yinsse ; craignis, craignis^e/ dis,d.isse; riduisis, 
 reduisis^e / plus, plusse; cow^m, compris^e / misy misse; recus, 
 recusse, &c. No exception. 
 
 45. — The PAST participle serves to form all the compound 
 tenses, vs^ith the assistance of the verb avoir or Hre: ^ai ex- 
 ists , nous avons Jini, vous avez jparle ; ^avais Jini, ils avaient 
 donne ; yaurais dormi, il serait alU, vous seriez venu, &c. No 
 exception. 
 
 " Quoi done ! n^est-ce pas assez que nous soyons attaques au dedans et 
 au dehors par toutes les puissances temporelles ?" — Bossuet. 
 
 " Pensez-vous que les Anglais memes ne lui aient pas d'obligation ?" 
 
 Voltaire. 
 
 " II (Montaigne) avait etudie les grands g6nies de I'ancienne Rome 
 
 DoiUon s'etonner que son ouvrage porte, pour ainsi dire, leur marque, 
 PARAissE, du moins pour le styie, ecrit sous leur dictee ?" — M. Villemain. 
 
 The third rule of the grammarians says : " The subjunctive is required 
 after a uni-personal verb, or employed uni-personally : 
 *' il convient ^ 
 
 il faut I ,., „ 
 
 il est juste r ^^^^^'^^^^- 
 
 il semble J 
 
 And why is it so ? Because neither of those phrases expresses anything 
 certain. On the contrary, in each the speaker announces an event or action 
 uncertain, or dependent upon the will of another person ; he has a doubt 
 with regard to the accomplishment of what he says ; hence the subjunctive 
 is used. II convient implies a duty or wish ; il faut, a necessity ; il est 
 juste, an obligation; il semble most frequently implies some doubt, for what 
 seems might not be real; and the use of the subjunctive in this case depends 
 on what is passing in the speaker's mind ; but if the appearances or circum- 
 stances are such as to leave no doubt, either the indicative or the conditional 
 is used after il semble, and we have a great many examples of it. 
 
 " II semble qu'on/cfZ un crime au reste des hommes" — Massillon. 
 
 " II semble, mes freres, que je ne devrais ouvrir la bouche que pour 
 demander grace." .... — Le cardinal Maury. Eloquence. 
 
 " II semble, qu'un sentiment secret avertit sans cesse le premier (Phi- 
 lippe) qu'il n'est parvenu k cette haute Elevation qu'&, force de travaux." 
 
 Barthelemy. 
 
 "IZ semble que la profanation des lois et la corruption des mceurs n'Hai- 
 eni k ses yeux (Alcibiade) qu'une suite de victoires remport^es sur les 
 mceurs et sur les lois.'' — Idem. 
 
FORMATION OF THE TENSES. 45 
 
 /1,6» — The verbs that are not submitted to the preceding 
 rules in every respect, are more or less irregular, and require 
 particular attention. They are few in number, and none of 
 them is entirely irregular. Every irregularity will come in 
 turn under our notice. 
 
 4:T. — We see, then, that there are five tenses v^^hich help to 
 form the others, to wit: the j)?'esent of the infinitive, the present 
 jparticijple, the past participle, the 'present of the indicative, and the 
 preterit definite ; and for that reason they are called 'primitive 
 tenses, and those which they form have been denominated deri- 
 vative tensres. 
 
 The 'primitive tenses have no other formation than from their 
 roots; therefore, it is necessary to know one verb of each con- 
 jugation, in order to be able to conjugate every verb belonging 
 to the same. When the root of any verb undergoes material 
 alterations in the course of its conjugation, those fiwe primitive 
 tenses are given in the dictionary, (not a pocket dictionary,) and 
 when the verb is quite irregular, every tense and person are 
 given. 
 
 But, in order better to understand the difference, let us compare the 
 two moods : 
 
 "WITH THE mDICATIVE. WITH THE SUBJUNCTIVE. 
 
 " iZ semhle qu'ci mesure qu'il se " II semble qa^'[[{Platon) eut con. 
 d^tache de la terre, il prend quelque temple et vu de pres cette beaut^ 
 chose de cette nature divine et incon- ^ternelle dont il parle sans cesse, et 
 nue qu'il va rejoindre." — Thomas. que par une meditation profonde il 
 
 Veut transportee dans ses ecrits." — 
 Thomas. 
 The writer is speaking of the death Here, the same writer, speaking of 
 of Marc-Aurele, and what he says the ancient philosopher, and struck 
 seems so true that he can have no with the sublimity of his works, is 
 doubt it is really so ; thus, he says, almost inclined to believe what he 
 prend, and not prenne. says, yet, the probability not being 
 
 strong enough, he suspends his judg- 
 ment, and remains in a doubt which 
 he expresses twice by the subjunctive 
 eut, and not avait. 
 The same difference exists between the following : 
 
 WITH THE INDICATIVE. WITH THE SUBJUNCTIVE. 
 
 *' Il semhle que la nature avail es. II semhlait qu'il (Alexandre) Ti'eut 
 
 saye do r^unir en lui (Alcibiade) tout conquis que pour etre le monarque 
 
 ce qu'elle peut produirede plus fort en particulier de chaque nation." . . . . 
 
 vices et en vertus." — Barthelemy. Barthelemy. 
 
 *' Il semhle que I'un imite Sopho- II semhle qu'il y ait plus de resem- 
 cle et que I'autre <^0fi plus &, Euripide.'* blance dans les po^mes de Racine* 
 La Bruyere. et qu'ils tendent un peu plus h. une 
 meme chose." — La Bruyere. 
 
46 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 But he who knows the formation of the tenses well, together 
 with the few exceptions, has no need of a dictionary for that 
 purpose, either in writing or speaking, and is always sure to use 
 every verb properly, whilst one unacquainted with the same 
 will frequently be embarrassed, and perhaps murder the lan- 
 guage. 
 
 THE SECOND CONJUGATION CONTINUED. 
 
 48. — After the principles established in the preceding ob- 
 servations, it is evident that the j^i;e primitive tenses of one regu- 
 lar verb of each conjugation are sufficient to make us acquainted 
 with the conjugation of every regular verb belonging to that 
 conjugation. Thus, the conjugation of all verbs of the first 
 conjugation is reduced to the knowledge of these five words : 
 
 Exister, existant. exists, yexiste, yexistai. 
 
 40, — The same thing happens for the verbs of the Second 
 Conjugation. We find every tense and person of Finir, reca- 
 pitulated in its ^ye primitives, which are : 
 
 " 11 parait que Bossuet n'etait pas " Ilsemhle que I'un (Corneille) ait 
 
 moins occupd de ses propres triomphes mis son amour-propre &. d^fier la cri- 
 
 que de ceux du Christianisme." — La tique, et I'autre (Racine) &- la d^sarm- 
 
 Harpe. er," — La.Harpe. 
 
 " II semhle au contraire que Fen^. " 11 semhle que tout se taise au- 
 
 Ion parlait de la vertu comme on tour de lui." — Idem. 
 
 parle de ce qu'on aime." — Id. 
 
 " II semhle que la nature se plait ^ *' Qui n'a pas entendu parler des 
 
 entasser les germes productifs." chiens de la Siberie ? II semhle 
 
 Lacepede. neanmoins qu'on h'ait pas assez 
 
 *' 77 semhle que nous avons suce un celebr6 leur intelligence." — 
 
 poison lent." — Massillon. ^^ Dr- Alibert. Fhysiologie des 
 
 passions. 
 
 After so many examples, which could be easily continued to thousands ; 
 after so much evidence, and agreeably to reason, good sense, and the true 
 character of the language, the writer of these notes may be allowed to 
 say : " 11 semhle que la rfegle des grammairiens est fausse, et qu'elle li'est 
 propre qu'&,induire les el^ves en erreur." 
 
 The exception to the last rule we have examined, is : — " II semble, ac 
 companied by an indirect personal ohject, il y a, il parait^ il resulte, il 
 est certain, il est vrai, and some other uni-personal verbs which express 
 something positive, require the indicative^ 
 
 That is to say, uni-personal, as well as other verbs that express doubt, 
 require the following verb to be used in the subjunctive, and such as do 
 not, require the indicative. There are their rules and exceptions together, 
 and such is the principle we are maintaining. 
 
 If the exception we have just quoted is not useless, it only serves to 
 nullify the rule to which it is appended. // me semble means, and is 
 used for, je crois; how could it then require the subjunctive? 
 
REGULAR VERBS, in IR, CONTINUED. 47 
 
 Finir, Jlnissant, Jini, je Jinis, ]e finis ^ and with which the 
 whole conjugation, not only of that verb, but of nearly three 
 hundred others, as said before, or rather every one having its 
 root in ir, and not mentioned hereafter, is easily obtained by 
 attending to the rules given on the formation of the tenses. 
 
 50« — The following, although perfectly regular, deserve a 
 particular notice; their present participles not ending in issant. 
 It will suffice to give the primitive tenses. 
 
 51.— Root. SENTIR, to feel. 
 Tres. Tart. Past Fart. Ind. Pres. Preterit definite. 
 Sentant. Senti. Je sens. Je sentis. 
 
 Like Sentir, are conjugated : 
 C onsen tir, to consent. Partir,* to set out. 
 
 Pressentir, to foresee. Repartir,* to set out again, 
 
 Ressentir, to resent. Departir, to distribute. 
 
 Mentir, to lie. Sortir,* to go out. 
 
 Dementir, to give the lie. Ressortir,* to go out again. 
 
 Se Repentir,* to repent. 
 
 * Those marked with an asterisk take the auxiliary etre in their compound 
 tenses. But repartir means also to reply ^ and in this sense it takes avoir ; 
 it must not be confounded with Repartir, to distribute, to assess, which is 
 conjugated like^nfr, its present participle he'iwg repartissant, &ce. Assortir., 
 to match, has also its pres. part, in issant, and thus belongs to the same class 
 as finir. 
 
 The fourth rule of our grammarians tells us to use the subjunctive : — 
 " After a relative pronoun, or the adverb oil, when preceded by either 
 LE SEUL, PEU, le premier, or an adjective in the relative superlative de- 
 gree ;" and the following examples accompany that rule. 
 
 " Le chien est le seul animal dont la fidelite soiT h I'epreuve." — (Buffon.) 
 
 '•' II y a peu d'hommes qin sachent supporter I'adversite." — {Massillon.) 
 
 " C'est la seule place oil vous puissiez aspirer." — (Acad.) 
 
 " Detestables flatteurs ! present le plus funeste, 
 Que PUissE faire aux rois la vengeance celeste." — (Eacine.) 
 
 No exception is given to this rule. 
 
 Very well, then. But read the following quotations, which will show 
 how true such rule is : 
 
 " Yoilh le premier livre (I'univers) que Dieu a montre aux hommes" .... 
 
 Massillon. 
 
 " Le peu d'eau que I'on jetait k la hate ne fesait que nourrir ce vaste 
 embrasement." — Le Dr. Alibert. 
 
 *' C'est le seul fard que met la Volupt^." — Pakny, La rose. 
 
48 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 To the preceding list we might add a few more verbs, such 
 as dormiry servir, &c., which undergo precisely the same in- 
 flections as sentir, but it will cost very little to give a few more 
 primitives. 
 
 52.— Root. DORMIR, to sleep. 
 
 Pres. Part. Past Part. Ind. Pres. Preterit Def. 
 Dormant. Dormi. Je dors. Je dormis. 
 
 And those of the same family : 
 Redormir, to sleep again Endormir, to cause to sleep 
 
 S'endormir, to fall asleep Se Rendormir, to fall asleep 
 
 again 
 follow the same inflections. 
 
 5Z.—Root. SERVIR, to serve. 
 
 Past Part. Ind. Pres. 
 
 Servi. Je sers. 
 
 And likewise Desservir, to clear the table. 
 
 Pres. Part, Past Part. Ind. Pres. Pret. Def. 
 
 Servant. Servi. Je sers. .fe servis. 
 
 " Et peut-etre ta plume aux censeurs de Pyrrhus 
 
 Doit les plus nobles traits dont tu peignis Burrhus." — Boileau. 
 
 " Le pire des etats, c'est I'dtat populaire, 
 
 Et toutefois le seul qui dans Rome peut plaire." — Corneelle. 
 
 *' C'est le seul peuple dont les moeurs peuvent se depraver sans que le 
 cceur se corrompe." — DrcLos. 
 
 " La seule habitude que I'on doit laisser prendre ^ I'enfant, c'est de n'en 
 contracter aucune." — J. J. Rousseau. 
 
 " Le chien fait tourner tous les jours au profit de I'horame les dons les 
 plus rares dont la nature I'a comble." — Alibert, Pliys. des passions, 
 
 " Mon cceur est en repos quand il est aupres de vous : c'est son ^tat 
 naturel, et le seul qui peut lui plaire." — 31me. Sevi&ne. 
 
 " Si vous vouliez leur enlever la senile idee de bonheur a laquelle ils 
 peuvent se prendre, fermez aussi de vos propres mains la seule ouverture 
 qui laisse arriver jusqu'^ eux quelques rayons de lumiere." 
 
 Necker. Opinions religieuses. 
 
 " Ce service, monseigneur, n'est pas le seul jw'on attend de vous." 
 
 BOSSUET. 
 
 " Locke est le seul que je crois devoir excepter." — Condillac. 
 
 *' Le peu de commerce que I'on fesait ^tait d^savantageux." — Voltaire. 
 
 ** Le peu de plaisir que j'y prends." — J. J. Rousseau. 
 
 " Le peu de bien que j'ai," &c. &c., 1'Academie, Laveaux, and, in short, 
 all our good writers and grammarians. 
 
B.EGULAR VERBS, in IR, CONTINUED. 49 
 
 54:— Root. BOUILLIR, to boil 
 
 
 Pres. P. Past P. Ind. Pres. 
 Bouillant. Bouilli. Je bous. 
 
 Pret Def. 
 J© bouillis, 
 
 In the same way we have : 
 Rebouillir, to boil again ; and jfibouilUr, ?o ^oz7 aiuay ; this 
 latter is seldom used, except in its root and past participle ; 
 and bouillir and rebouillir are chiefly used in their third per- 
 sons. 
 
 5^» — Root. FUIR, to run away, to shun, to flee. 
 
 Pres. P. Past P. Ind, Pres. Pret. Def. 
 
 Fuyant. Fui. Je fuis. Je fuis. 
 
 This having a y in its pres. participle, it must preserve the 
 same in the derivatives, except when follov/ed by e mute, for 
 which see page 19. 
 
 On the plan oi fuir we conjugate s'e7ifuir, to fly, to run 
 away. 
 
 ^^.—Root. VETIR, to clothe. 
 
 Pres, P. Past P. Ind. Pres. Pret. Def. 
 
 Vetant. Vetu, Je vets. Je vetis. 
 
 Rev^tir, to clothe, to invest, and se D^vHir, to divest one's- 
 self, are conjugated like v^tir. 
 
 Thus, it is clear enough that the grammarians' rule is very far frona 
 being correct ; and the more we examine the subject, the more we are 
 -convinced that there is but one rule to be followed. Either the indica- 
 tive or the subjunctive may be employed ; but, as aforesaid, with an es- 
 sential difference of idea. He who uses the indicative must be quite cer. 
 tain that what he says is really so, or at least he firmly believes it, and 
 has no hesitation in expressing his opinion. On the contrary, he who 
 uses the subjunctive, alihough sometimes pretty sure, perhaps, of the fact, 
 there seem to be cases in which he dares not positively assert or affirm, 
 •and prefers to leave it for the reader to decide the question. 
 
 Indeed, the subjunctive is very frequently used in such cases as the ex- 
 amples we have just given, and similar ones ; but the reason is most ob- 
 vious : it is because we generally speak in the superlative degree figura- 
 'tively, or by way of a sort of exaggeration; and this happens in English, 
 as well as in French. 
 
 When one saya, foT instance, John is the laziest boy that can be seen ; 
 Jean est le gar9on le plus paresseuz qu^on pmssE voir ; who would be 
 bold enough to use the indicative in such case ? And again, if any one 
 should tell me in French, with the indicative : " Here is the sweetest, 
 the most studious and diligent girl that people ever knew," I would say the 
 assertion is untrue and unjust, because I know there are thousands of girls 
 who are as sweet, studious and diligent as any can be, and, in fact, every one 
 «f them who wishes to be, is really so. 
 
 5 
 
BO FRENCH SIMPLi:e*lEI>* 
 
 S7.—Rooi. OUVRIR, to open. 
 
 Pres. F. Past P. hid. Pres. Pret. Def. 
 
 Ouvrant. Ouvert. J'ouvre. J'ouvris. 
 
 On the same plan we have : 
 Couvrir, to.cover. Decouvrir, to uncover. 
 
 Rouvrir, to open agoin. Offrir, to offer. 
 
 Entr'ouvrir, to open hut a little. Mesoffrir, to underbid. 
 Kecouvrir, to cover again, SoufFrir, to suffer, 
 
 ^S.—Root. TRESSAILLIR, to start. 
 
 Pres. P. Past P. Ind. Pres. Pret. Def. 
 
 Tressaillant. Tressailli. Je tressaille. Je tressaillis. 
 
 Assaillir, to assault, adopts the same inflections. 
 
 59. — The learner ought to write down several of those verbs, in ordcy 
 to familiarize himself with the rules on the formation of the tenses ; and 
 the reciting of them over and over again, is an excellent exercise for pro- 
 nunciation. They are quite regular, and their roots undergo but very little 
 change, even less than those conjugated like finir. Why then should we 
 Bnake the students believe those thirty-eight verbs are irregular ? It would 
 be unjust. And, to say the least, it must have been through mistake that 
 some persons have endeavoured to propagate such errors, which are calcu- 
 lated to prevent young students from progressing in the language rapidly, 
 by showing them difficulties where none exists at all. 
 
 When Massillon says : *• II y a peu d'hommes qui sackent supporter 
 I'adversit^," he is compelled to use sachent, and not savent, because it is im- 
 possible for him to know how many men there are who know how to bear or 
 sufier adversity J and besides, the first part of his sentence being negative and 
 doubtful, he could not rriake it affirmative in the latter part, and so on. 
 
 When Buffi)n used the subjunctive, in the passage already given of him, 
 and also in the following, " La plus noble conquete que I'homme ait jamais 
 faite, est celle du cheval,"he was pretty sure of what he said ; but a secret 
 fear of being questioned, seems to restrain his judgment, and his language is 
 very correct. 
 
 It is proper to remark, that le seul, le premier, Vunique, &c., are frequently 
 equivalent to a superlative relative, especially when followed by a relative 
 provbiin. 
 
 The fifth rule of our French grammarians is nothing but a repetition, and 
 even a contradiction of what they have said before. However, we translate 
 it here, because it serves to confirm and strengthen our own principle on this 
 important subject : 
 
 " The subjunctive takes place after a relative pronoun, or the adverb oil, 
 when the following verb expresses something doubtful, uncertain. Examples .' 
 Je cherche quelqu'un qui me kende ce service ; — je sollicite une place que 
 je PUissE remplir ; — j'irai dans une retraiteowje sois tranquille. Remark, 
 that we may very well say also : qui me rendra ce service ; que je puis rem- 
 plir ; oii']e serai tranquille ; but the sense would not be the satne." 
 
 It should not be called a particular rule ; all comes within the same. 
 
 Their sixth rule says that the subjunctive is used. — " After quelque ...» 
 
REGULAR VERBS, in IR, CONCLUDED. 51 
 
 60. — It has been pretended and asserted that those verbs, not being 
 exactly similar to jinir or punir, must be irregular. Strange reasoning! 
 Indeed, if one considers the subject but mechanically, it may appear so ; 
 but let the reader examine it under a rational and philosophical point of view, 
 and he will see precisely the reverse, that is, if any irregularity exists, it 
 is in the verb jinir and its followers ; for the thirty-eight we have above 
 mentioned, form their present participles, and almost all their other primitive 
 tenses, from their roots most regularly ; as dormir, dormant, sentir, sentant, 
 servir, servant, ouvrir, ouvrant, &c. Whilst Jinir, punir, and the others, 
 having their present participles in issant, as Jinir, Jinissant, choisir, choisis. 
 sant, punir, punissant, take one syllable more. Give to a beginner the 
 roots Jinir, sentir, dormir, servir, offrir, parler, donner, and tell him to 
 conjugate those verbs, when he knows the first conjugation; he will most 
 certainly say and write, " finant, nous finons, je finals, que je fine," sentant, 
 dormant, nous servons, offrant, &c. Thus, he will be correct in all, except 
 in Jinir, Now, where is the irregularity ? Not among those they would 
 make us believe to be irregular. Then the question seems to have been 
 viewed on the wrong side. 
 
 61. — After what we have observed in speaking of the first conjugation, 
 and. what we see respecting the second, to judge of the regularity or irregu- 
 larity of a verb by its comparison to another, must be a bad inference and 
 a gross error, which proves to be any thing but beneficial to the students, 
 who, being unable to judge for themselves, are naturally apt to believe every 
 thing they find in a book. A list of five hundred irregular verbs, as given 
 in some grammars, and without a method to learn them, is certainly proper 
 to discourage the most sanguine scholar. To study in such a manner, and 
 without knowing how and why so and so, is wasting time and trouble ; for 
 many years will not suffice to acquire a sound and durable knowledge of 
 the subject. Whilst, if those verbs are presented in a proper light, and 
 studied in a rational and methodical manner, the memory is reheved, the 
 
 que, quel que, quoi que : examples, quelque riche que vous soyez ; quels que 
 soiENT V03 talents ; quoi que vous disiez." 
 
 And why is it so ? Because none of those expressions affirms in a positive 
 manner ; they all imply uncertainty or doubt. 
 
 In another rule we are told that — " Certain conjunctions, such as, ajin que, 
 a moins que, avant que, bien que, de crainte que, pour que, &c.," govern the 
 subjunctive ; and " that others, such as, de jagon que, de sorte que, de mani- 
 ere que, si ee n'est que, si non que, sometimes require the subjunctive, and 
 sometimes the indicative : the subjunctive, when the idea is doubtful and 
 dependent on futurity ; examples : conduisez-wous de maniere que vous ob- 
 TENiEz I'estime des honnetes gens ; and the indicative, when the idea 
 is positive, and relating to the present or past time ; ils'est conduit de mani- 
 ere qu'W a obienu I'estime des honnetes gens." That is all they say in this 
 rule, which, like the others, is very far from being plain and satisfactory. 
 Those rules are pretty much the same in all our French grammars ; in fact, 
 they are compiled from one another. 
 
 Let us pursue a little further our investigations, without departing from 
 the principle we have adopted and supported from the beginning of the 
 subject. 
 
 From all that we have already said, it is perfectly clear that the relative 
 pronouns qui, que, dont, oil, &c., or the conjunction que, and many others, 
 by either of which the verb in the subjunctive is always preceded, have not 
 the least influence over it, since the indicative is also used after them. It is 
 the same with conjunctions. 
 
 It seems to me that conjunctions have nothing to do with the government 
 
52 FEENCH SIMPLIFIED. 
 
 irregularities or difficulties vanish, and few days suffice to make an intelli- 
 gent learner master of the subject, and he is never liable to forget what he 
 has learned. 
 
 62. — The verb finir^ having been conjugated throughout, will serve as a 
 guide for the others, of which only the first person singular of the primitive 
 tenser is given. The three persons singular of the present indicative ending in 
 s, s, t, as je finis, tu finis, ilfinit, when we know the first person of that tense, 
 nothing can be easier than to obtain the two others. For instance, having 
 je dors, we have only to continue, tu dors, il dort; je mens, tu mens, il 
 ment; je sers, tu sers, il sert ; je hous, tu hous, il hout, &c. (For the three 
 persons plural, see the rules of the formation, page 40.) Observing that 
 those having e mute in the first person, continue the same in the two other 
 persons, like the verbs of thei first conjugation j as ]'ouvre, tu ouvres, il 
 ouvre; je souffre, tu souffres, il soufire; je tressaille, tu tressailles, &c., 
 those three persons having always the same number of syllables in every 
 verb respectively. 
 
 And the preterit ending in is, isf it, imes, ties, irent, as finis, finis, finite 
 fimmes, finites, finirent, it is easy enough to continue, je dormis, tu dormis, 
 il dormit, nous dormimes, vous dormites, ils dormirent, and the rest. 
 
 63* Remarks. — Let us observe that, arrived here, we are acquainted 
 with the conjugation of almost all French verbs, >or at least, nearly six 
 tkousand, though we have conjugated but three or four of 4liem, besides 
 the two auxiliaries avoir and etre. 
 
 The advantage of our system is already obvious of itself, and needs no 
 argument. What can be the use for printing the whole conjugation of 
 each of those verbs, as some have done 1 Such methods only speak to 
 the eyes, fatigue the memory to no purpose, say nothing to the intellect, 
 
 of the subjunctive ; and the last two examples we have quoted from Messrs. 
 Noel & Chapsal's Grammar serve to support this opinion. 
 
 " Conduisez-\ous de maniere que vous obteniez I'estime des honnetes 
 gens." Here the speaker cannot use the indicative, according to the genius 
 of the language, because the first verb (conduisez-voiis) expresses command, 
 since it is in the imperative, and therefore it implies the misk or desire of be- 
 ing obeyed ; hence a doubt presents itself. This is not all. Not only the exe- 
 cution or accomplishment of the action ordered or recommended,, depends 
 upon the will or capacity of the person spoken to, but yet the principal object 
 in view, or the efficacy of the action commanded, which is to obtain the es~ 
 teem of good people, depends both upon the judgment and willingness of the 
 many persons spoken of, and futurity ; all is uncertain and doubtful, hence 
 the subjunctive ; but the conjunction, de maniere que, has not the least parti- 
 cipation in it ; and the following example, also given by the same gramma- 
 rians, fully corroborates the fact : 
 
 " II s'est conduit de maniere qu^W a ohtenu I'estime des honnetes gens." It 
 is the very same conjunction in this latter sentence, and yet the indicative is 
 used, because the speaker or writer simply relates a fact which is past or ac- 
 complished, and well known to him ; there is no command, no fear, no wish, 
 no doubt, and the conjunction has no more to do with the indicative than 
 with the subjunctive. 
 
 It is true that there are conjunctions after which the verb is always put in 
 the subjunctive, such as : 
 
 afin que, de crainte que, suppose quc^ 
 
 soit que, avant que, jusqWd ce que^ 
 
 quoique, pourvu qucy a moins que, 
 
 depeurque, bien que, pour que ^ 
 
 sans que, an cas que^ &c.» 
 
IRREGULAR VERBS, in IR. 53 
 
 and can give but doubtful and unsatisfactory results. Let the student re- 
 flect on what we have said, and examine for himself what is passing in 
 the course of a conjugation, and instead of taking much pain to commit 
 to memory fifty or a hundred pages of conjugated verbs, he will readily 
 perceive that he knows them perfectly without having ever studied the 
 same. He only wants to remember five words. 
 
 64. — It is proper to remark, as we have before said, that we might have 
 dispensed with making separate articles of the verbs Dormir and Servir, 
 and, perhaps, a few others ; for they undergo the very same inflections as 
 Sentir. And the good Abbe de Levizac, in his well known grammar, 
 which has produced so many bad imitations, had judiciously placed those 
 verbs under the same category. The New- York editions of Levizac's- 
 Grammar are genuine. 
 
 IRREGULAR VERBS 
 
 OP THE SECOND CONJUGATION. 
 
 6S>. — The compound tenses being never irregular, we need 
 not give them ; it is, besides, very easy to have them when the 
 past participle is known. 
 
 The irregularities are printed in italics. 
 
 but it is because they are not used except in sentences that imply some degree 
 oi fear, ignorance, desire, supposition, doubt. 
 
 There are others, such as : 
 
 ainsi que, attendu que, parce que, 
 
 aussihien que, vu que, puisque, &c., 
 
 after which we always use the indicative, because we never employ them 
 except in sentences that express something positive. 
 
 We are told that some conjunctions sometimes govern the indicative, and 
 sometimes the subjunctive, but this is not true ; they govern nothing. Either 
 of the two moods takes place after such conjunctions, because they are used 
 in sentences that imply doubt, as well as in those which do not. 
 
 The conjunctions we have mentioned, as well as many others of the same 
 kind, are compound words, of which que forms a part, and it is proper to re- 
 mark that the verb in the subjunctive is always preceded by this conjunction, 
 que, either alone or combined with other words, or by one of the relative 
 pronouns, qui, que, dont, &c., but, as already stated, they precede as often the 
 indicative as the subjunctive. And, therefore, for the proper use of either 
 mood, we must depend neither upon such words, nor upon any peculiar con- 
 struction of a sentence, such as interrogations or negations, and the many 
 other very imperfect rules we find in our grammars. We must not stop at 
 the materiaUty, the external form of words or sentences ; the true and infalli- 
 ble rule is in their real meanings, as our best writers show in their constant 
 practice, and as we observe in the conversation of persons of sound edu- 
 cation, and who know the language thoroughly. 
 
 We have observed that there are sentences in which either the indicative 
 or the subjunctive may be used, according to the idea one has in view to 
 communicate ; but it must be observed, also, that sometimes there is no al- 
 ternative. For instance, when I say : " Je crois que la regie est facile," 
 here I could not use the subjunctive, soix, without being in contradiction 
 with myself, since I would express a d'oubt in the latter partof ray sentence. 
 
54 FRENCH SIMPLIPIETI?. 
 
 INFINITIVE. 
 
 PRESENT. To hold or to kee^), Tenir. 
 
 PRESENT PARTiCPLE. Holding, Tenant. 
 
 FAST PARTICIPLE. Held, Tenu. 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 je tiens nous tenons 
 
 tu tiens vous tenez 
 
 il tient ils tiennent 
 
 IMPERFECT. Je tenais, &c. (See exister,) 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 je tins nous tinmes 
 
 tu tins vous tlntes 
 
 il tint ils tinrent 
 
 FUTURE. Je fiendrai, &c. 
 
 CONDITIONAL. Je tiendrais, &e. 
 
 while, in the first part, I make a direct and posiiive affirmation by the ex- 
 pression ^'e crois. And, on the contrary, when I say : " Je ne crois pas que 
 la r6gle soix facile," if I should use the indicative, (est,) it is evident that I 
 would also contradict myself, for I would affirm at the end of my sentence 
 what I positively deny at the beginning of it. 
 
 I may say either with the indicative or the subjunctive : 
 
 " II ne croit pas que la rfegle est facile," or " II ne croit pas que la rfegle 
 soiT facile." But here I do not contradict myself in using either est or soU, 
 because what is expressed in the first part of the sentence is not my own 
 idea ; it is not I who do not believe, {ne croit pas ;) it is I who am speaking 
 or writing the sentence ; but I am relating or transmitting the opinion of a 
 third person, il, he ; and as the fii'st part of the sentence implies a doubt, if 
 I share that doubt, I use the subjunctive soit ; but if no such doubt exists in 
 my own mind, or in other words, if my opinion is different from that of the 
 person spoken of, I use the indicative est, and in this way I am contradict- 
 ing an individual, but not myself. 
 
 NoTA. — The French verb Esperer, which we translate by to hope, does 
 not imply such a degree of doubt as to require the subjunctive ; it always 
 expresses a confidence founded on some motive, and therefore the indicative 
 is used after it : "J'esjjere que vous comprendrez les vrais principes de la 
 langue, et que vous ne les oublierez jamais." We make this observation 
 lest those who do not understand the real signification of this verb, should 
 believe it is an exception. 
 
 The scholar will remark that the first part of the sentence is sometimes 
 understood, as in the following examples : 
 
 PxjissiEZ-voTTS etre toujours heureux ! 
 PuissENT-iLS apprendre la langue en six mois I 
 PuissiEz-vous r^ussir ! 
 Honni soit qui mal y pense I &c. 
 
IRREaULAR VERBS, ill IR. 55 
 
 IMPERATIVE. 
 
 tiens tenons 
 
 qu'il tienne tenez 
 
 qu'elle tienne qu'ils tiennent 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 c{MQ '^Q tienne que nous tenions 
 
 que tu tiennes que vous teniez 
 
 qu'il tienne qu'ils tiennent. 
 
 Imperfect. — Que je tinsse, &;c. 
 If the learner should not know how to recite and write 
 down the whole of the tenses of which only the first person 
 is given, he will look at the conjugation of the verb Jinir; 
 and if the first person only is there, he will go to the conju- 
 gation of exister. 
 
 66. — Thus we see that the irregularities of that verb are not consider- 
 able. The doubling of n in some cases, takes place in consequence of what 
 v/e have said, page 21 ; and now-a-days we may also spell tiene, tienent, 
 the pronunciation being the same ; but it is as yet but very little the custom 
 among French writers, although it is admitted to be perfectly correct. 
 
 These are elliptical sentences ; the first parts, je veux,je desire, je souhaite 
 que, . ... or il faut, il est necessaire, important que, .... being understood. 
 Sometimes it happens, also, that the two parts of the sentence are trans- 
 posed, and the verb in the subjunctive comes before the other, as : " Quoi 
 que vous disiez, I'homme juste et constant dans ses principes vit en paix avec 
 lui-meme." 
 
 Let us further observe, that after verbs expressing /ear, such as craindre, 
 avoir peur, apprehender, trembler, custom requires the use of ne before the 
 verb in the subjunctive : 
 
 Je crains que vous ne tombiez ; 
 Nous avons peur qu'il ne soit malade j 
 Vous apprehendez qu'il ne meure ; 
 Je tremble qu'ils ne soient coupables. 
 
 But this is the case only when neither of the two verbs is accompanied by 
 a negation, or, in other words, when there is no negation in the English sen- 
 tence ; for if the first verb is used in the negative form, the verb in the sub- 
 junctive rejects ne : 
 
 Je ne crains pas que vous tombiez ; 
 
 Nous n^ avons pas peur qu'il soit malade, &c. 
 
 The meaning in the first case, is: I fear, or am afraid you will fall ; and, 
 in the latter case : I do not fear, or am not afraid you will fall. 
 
 But if it is the second verb that takes the negative, then not only it is prece- 
 ded by ne, but followed by pas or point, in the usual way, as :/ am afraid 
 he will not corne ; Je crains qu'il ne vienne pas. 
 
 Then, in the first instance, that nt; must not be considered a negation, and 
 must be used without j3as ox point ; for if one of the latter is added, it chan- 
 
56 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 67. — The following verbs, derived from the same source, 
 admit the same terminations in every tense and person, and 
 consequently are conjugated exactly like 
 
 TENIR. 
 
 s'absteni?', to abstain. entretenir, to entertain. 
 
 appar^mzV, to belong. maintenir, to maintain. 
 
 coutenir, to contain. ohtenir, to obtain. 
 
 detenir, to detain. vetenir, to retain. 
 
 soute?iir, to uphold, to maintain, to support. 
 
 Those verbs, as may be seen, are nothing but tenir, with a prefix to each 
 of them. So that, by joining the prefixes to every person of tenir alternately, 
 we have the conjugation of each of those nine verbs very easily ; it is suffi- 
 cient to know tenir. Therefore, instead of ten irregular verbs, there is in 
 reality but one. 
 
 68. — VENIR,* to come, is also conjugated like Tenir; 
 and this is so easily done that we have only to substitute a v 
 in the place of the t throughout the verb. Thus instead of 
 tiens, tenant, tenu, tenons, tins, tiendrai, tienne, &c., say viens, 
 venanti venu, venons, vins, viendrai, vienne, and so on ; and all 
 its kindreds, which are, 
 
 cxvconveniT, to circumvent, prevenir, to come beforehand, 
 
 convenir,* to agree, -proveni?;* to come from, 
 
 contrevenir, to infringe, revenir,^ to come again, 
 
 devenir,^ to become, xeAevenir,* to become again, 
 
 dii^covivenir, to disagree, sxxhvenir, to come in help, 
 
 iutQvvenir,^ to interfere, sur^Je;^^>,*to come unexpectedly, 
 
 pa.rvenir,* to come to, se souvenir, to remember, 
 se Tesaouvenir, to recollect, 
 
 (* Compound tenses conjugated with etre.) 
 
 ges the sense of the sentence : Je crains que vous ne tombiez pas, signifies 
 / am afraid you will not fall. 
 
 This practice of using ne as above, is borrowed from the Latins, who used 
 the same before their subjunctive in similar cases, as : timed ne cadas, Ifear 
 thou wilt fall, je crains que tu ne tombes. 
 
 The same practice is observed after the conjunctive expressions a mains 
 que, de crainte que, de peur que, and the verb empecher : d moins qu'A ne 
 vienne ; de crainte qu'W ne soit malade ; de peur qWW ne parte ; vous empe. 
 cherez qu'il ne vienne. And in this case it is so even when the other verb 
 is used negatively : 
 
 II ne viendrapas a moins que vousne l'invitiez ; Ne parlez pas si haut de 
 erainte qW'A ne vous entende ; Je ne manquerai pas de leur donner beaucoup 
 d'exemples, de peur qu''[\s n'oublient les rfegles ; L'ignorance, I'envie et lea 
 pr^jugds n'empecheront pas que la vdrite ne paraisse dans tout son jour. But 
 if the verb in the subjunctive is used nee-atively, then it requires the other ne- 
 
IRREGULAR VERBS, in IR. 67 
 
 follow the same model. So that, thus far we have but one 
 irregular verb to ]earn, and yet it is but partly irregular ; 
 several of its tenses and persons being regularly formed from 
 the primitive tenses. Mark it well. 
 
 We should have added to the latter list : ^venir, to happen, 
 and mesavenir, to mishappen ; but these are scarcely ever used 
 now. Formerly, they were only used in the third person 
 singular of each tense. 
 
 69. — Remarks. — We give in English the signification of each verb as 
 nearly as possible ; but the learner should bear in mind that a great many 
 verbs are used in divers senses, and serve to convey quite different ideas, as 
 it is the case in the EngHsh and other languages. Therefore, to ascertain 
 the real value of a verb, those v^ho study without a teacher must have 
 recourse to a good dictionary. For instance, v/e have translated convenir 
 by " to agree ;" and in this case its compound tenses are used with the 
 auxiliary ^tre ; but the same verb means sometimes to suitt to please, and 
 with this signification it takes the auxiliary avoir. 
 
 It should be also remembered that there are words in French, as well as 
 in other languages, the exact and strict meaning of which cannot be rigor- 
 ously conveyed by any word of a foreign tongue. Then it must be very 
 difficult to acquire a sound and deep knowledge of a language without the 
 assistance of a master, since the dictionary is sometimes of little avail ; 
 except it is a large and complete one, in which full explanations and nume- 
 rous examples are given. However, in practice, we need not be so particu^ 
 lar. Yet it is difficult to read the authors with pleasure and delight, without 
 
 gative besides ne : Vous apprendrez dtnoins que yous ne le votjliezpas, &c. 
 The verbs nier, desesperer, disconvenir and duuter, also require the subjunc- 
 tive which follows them to be preceded by ne ; but this is the case only when 
 those four verbs have the negative form : 
 
 Je ne nie pas que cela ne soit ; On ne doute pas que vous ne reussissiez, 
 &c. The same takes place after nier and disconvenir, when they are inter., 
 rogative : 
 
 Nierez-vous que la sant^ ne soit pr^f^rable h la richesse ? But in both 
 cases we find in our good writers many examples in which the rule is not ob- 
 served, and it is for this reason that the French Academy approves of both 
 practices, especially with nier and disconvenir. Thus, 
 Je ne nie pas que cela ne soit, 
 and je ne nie pas que cela soit, are equally good. 
 
 TENSES OF the SUBJUNCTIVE. 
 
 We have treated of the subjunctive mood in general, and it is now expect- 
 ed that the scholar will sufficiently understand its true nature, and know in 
 what cases it takes place. But this mood having four tenses, we have still 
 to examine the nature of each of those tenses, as we have done for those of 
 the indicative, for they cannot be employed indifferently, and their respective 
 names, as we have remarked, page 2, are not always sufficient guides for 
 the proper use of the verb. 
 
 On this subject, French grammarians give the following rules and excep. 
 tions : 
 
 I. " When the first verb is either in the present or future of the indicative, 
 the second verb is put in ihe present of the subjunctive, to express something 
 present or future : 
 
58 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 being versed in their language. I have heard many persons, who knew se- 
 several foreign languages, say that they could never feel the same pleasure in 
 reading them as they did in reading their own ; whilst I know a great many 
 others for whom there is no difference. The reason is too obvious to require 
 any argument. 
 
 Those who understand Latin well will be greatly assisted by it in study. 
 ing French ; they will perceive that a great many of our verbs have been 
 formed from that ancient tongue : Tenir, from tenere ; soutenir, sustenere, 
 &c. ; Venir, from venire, circonvenir, circumvenire ; convenir, convsnire, 
 &c. And these compounded bear their real signification in themselves; 
 CONVENIRE, that is, venire cum, con being a kind of syncope or alteration 
 from cum, with. Therefore, convenir means to come with, to come together, 
 to be pleased with, to convene, to suit, to agree. Circumvenire, that is, venire 
 CIRCUM, to come arowid, to surround, to encircle, to environ, whence to cheat, 
 to deceive, to circumvent : and in French, circonvenir has been used in 
 both senses, to surround, and to cheat or deceive ; but now it is not much 
 used, except in the latter sense, as a law term only. Contrevenir, venir 
 centre, to come against, (as if it were, againstcome,) to break, to oppose, 
 to resist, to violate, to transgress, to infringe, &c. The English language 
 has a great many of such compound words, as, to understand, undergo, 
 underbid, gainsay, overcome, &c. 
 
 Je desire 
 
 Je desire } o j- 
 
 Jedesirerai J que vous e^McZnez ; 
 
 but in the preterit, to express something past : 
 
 Je desirerai \ ^^^^°^^ ^^^^^ ^t^die. 
 
 " Exception. Though the first verb be in the present or future, yet the 
 second is used in the imperfect or pluperfect of the subjunctive, when some 
 conditional expression accompanies the verb in the subjunctive : 
 
 Je doute ) quails fissent des progr^ rapides, s^ils n^avaient un hon mci- 
 
 Je douterai ^ tre. 
 
 T do ler ' I ^^® votre frere eut reussi sans voire assistance." 
 • II. " When the first verb is in the imperfect, either of the preterits, the 
 pluperfect, either of the conditionals, the second verb is put in the imperfect, 
 (of the subjunctive,) to express a present or future idea ; but it is put in the 
 pluperfect, to express a past idea : 
 
 Je douiais 
 
 Vai doute 
 
 Je doutai 
 
 y avals doute 
 
 Je douterais 
 
 Taurais doute J 
 
 '^'^ Exception. Instead of the imperfect, we use the present of the subjunc 
 tive, if the verb expresses an action that is done at the time we are speak, 
 ing, or that is done at all times ; but it is put in the preterit, to express an ac, 
 tion past : 
 
 II m'fl trahi quoiqu'il soit mon ami ; 
 II a fallu qu'il ait sollicite ses juges." 
 
 Such are the rules we find in the grammars most generally in use. In- 
 deed, they cannot be called rules, for it is easy to perceive that each rule is 
 nullified and blown off by the exception appended to it ; and the exceptions 
 themselves are far from being correct. For instance, the exception to the 
 first rule says, " that we must use the imperfect or the pluperfect, if there is 
 
 que vous etudiassiez. 
 que vous eussiez etudie. 
 
IRREGULAR VERBS, ill IR. 
 
 59 
 
 ■^O. — The following are perfectly regular, except in the 
 future : 
 
 PRESENT. 
 
 PRESENT PARTICIPLE 
 
 PAST PARTICIPLE. 
 
 INFINITIVE. 
 
 Courit, To run. 
 
 Courant, Runjiing. 
 
 Couru/ Run. 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 je cours nous courons 
 
 tu cours vous courez 
 
 il court ils courant 
 
 IMPERFECT. Je courais, &c. 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 je courus 
 tu courua 
 il courut 
 
 nous courumes 
 vous courutes 
 ils coururent 
 
 some conditional expression in the sentence ;" but this is a great error ; for 
 even in the examples given -we may use i}\Q present and the preterit : 
 
 ^ ^** ^ » qu'ils FASSENT des progrfes solides, sHls n'ont un ban maitre. 
 
 je douterai 
 Je doute 
 
 je douterai 
 Je doute 
 Je doute 
 
 > que votre frfere ait reussi sans voire assistance. 
 
 que vous arriviez S. temps si vous partez si tard. 
 
 que I'on comprenne vos regies si vous ne les expliquez pas mieut. 
 
 Thousands of examples could be given, but let those rules stand as they 
 are ; we are not writing a criticism, nor do we intend to establish any rule. 
 Our sole object is to enable the pupil to discover the truth by himself, and 
 those rules may assist him a little. 
 
 Let us consider the subject under a point of view different from that of 
 our grammarians, who have prefaced or accompanied their rules by the fol- 
 lowing remark: — "The subjunctive being always dependent upon another 
 Verb, it is the tense of the preceding verb that determines what tense of the 
 subjunctive we must employ." This is evidently a mistake ; it is not the 
 mere external figure of a word, but the idea we want to express, that deter- 
 mines such a choice ; and of this we want no other proof than the rules 
 and exceptions we have copied above. 
 
 As we have seen, in treating of the other moods, verbs are used to 
 express something either past, present or future; thus, to use the divers 
 tenses properly, it is necessary to distinguish which of those ideas we have 
 in view to express by each verb in the sentence, without any reference to 
 what precedes or follows. Indeed, this will appear to be in perfect contra- 
 diction with the assertions of our grammarians, but it is in perfect accord, 
 ance with reason, analogy and facts. 
 
 If the scholar can remember what we have said in speaking of the respec- 
 tive tenses of the indicative and the conditional, he will understand the foL 
 
60 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 FUTURE. Je courraii &c 
 
 CONDITIONAL. Je courrais, &c. 
 
 IMPE RATI VE . Cours, coure, couron's, courez, courent. 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT. Que je coure, &c. 
 
 IMPERFECT. Q,ue jc courusse, &c. 
 
 Conjugate in the same way : 
 
 accourir, to run to. parcowrzV, to run over. 
 
 coxicourir, to concur. recGiirir, to have recourse. 
 
 d-iQcourir., to discourse. secourir, to assist. 
 eucourir, to incur. 
 
 'I',!,— FAILLIR, to fail, has only the follov^^ing forms *. ' 
 
 INFINITIVE. Present. Faillir. 
 
 Past Participle. Failli. 
 Preterit Definite. Je faillis, &c. ( Seefinir.) 
 
 lowing remarks without the least difficulty; for the tenses of the subjunctive 
 are used in the same circumstances as those of the former moods, the only 
 difference being that, in the indicative the expression is positive, whilst, in 
 the subjunctive, it is doubtful, as we have seen. 
 
 But the subjunctive has only four tenses, and this seems to be a conse. 
 quence of our natural feelings or wants, for any expression which is dubious, 
 or uttered with incertitude, need not be so much particularized as that which 
 affirms in an open, direct and positive manner. And thus the present of the 
 subjunctive is used in speaking of an action, or a state of being, either 
 
 PRESENT or FUTURE. 
 
 Therefore, when a verb is required to be in the subjunctive, if it is to ex- 
 press either di present or future idea, we put it in the present, which answers 
 for both tenses ; and this explains the reasan why, at the head of this tense, 
 in conjugating the verbs avoir, etre and exister, we have given the same 
 English forms as in the present and future of the indicative, a precaution 
 not to be found in grammars, and yet most important, for the verb will fre* 
 quently be in the subjunctive in French, when it must be in the indicative 
 in English. The frequent mistakes committed by foreigners, on this subject, 
 in speaking or writing, and translating French, may be attributed to the 
 great inaccuracy or deficiency that exists in the grammars which have 
 hitherto been in use. They all tell the pupil to translate the French sub- 
 junctive quefaie, queje sois, queje parle, que je fiuisse, &c., hy that I may 
 have, that I may he, I may speak, &c. 
 
 Now remark, that there are comparatively but very few cases in which 
 the French subjunctive can be rendered in English by the above form ; and, 
 as a matter of course, such grammars induce the student into a double error ; 
 for he believes the French verb is to be used in the subjunctive only when 
 
IREGULAR VERBS, in IR. 
 
 61 
 
 Subjunctive. Imperfect que je faillisse, &c. and its compound 
 tenses, which are easily obtained with the past participle and 
 the auxiliary avoir. 
 
 N. B, In general, when one of the primitive tenses is wanting, its deriva- 
 tives are also wanting; in faillir, two of the primitives are wanting. 
 
 72, — D£FAILLIR, to faint, is also used in the following 
 forms only : 
 
 INFINITIVE. Present. Defaillir. 
 
 Present Participle. Defaillant. 
 Past Participle. Defailli. 
 
 INDICATIVE. Present, nous defaillons, vous defaillez, ils de- 
 faillent. 
 
 Imperfect. Je defaillais, &c. 
 
 Preterit Definite. Je defaillis, &c. and its compound tenses ; 
 but neither of those forms is much used now. 
 
 73.— MOURIR, to die. 
 
 Present Part. Mourant. Past Part. Mort. 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 je meurs 
 tu meurs 
 il meurt 
 
 nous mourons 
 vous mourez 
 ils meurent 
 
 the English verb takes the auxiliary mat, and the fact is, that may is often 
 to be rendered in French by the indicative. 
 Let us proceed by facts, which will say more than any possible argument. 
 
 Comparison of the Present or the Subjunctive with its corresponding 
 Tenses of the Indicative. 
 N. B. The first column contains the verbs that are in the present of the 
 subjunctive, and the second column shows, that by changing or removing 
 the expressions or circumstances that require the subjunctive, the same verbs 
 go to the present or tha future of the indicative, according to the idea. 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 Je desire que vous compreniez. 
 
 On souhaite que vous deveniez 
 savans. 
 
 Je doute que vous reussissiez sans 
 un peu d'apphcation. 
 
 On doutera que vous fassiez des 
 progr6s. 
 
 Je ne conviendrai jamais qu'il ait 
 raison quand 11 a tort. 
 
 6 
 
 indicative. 
 
 Je suis sur que vous comprendrez. 
 
 On espere que vous deviendrez 
 savans. 
 
 Je crois que vous reussirez avec 
 un peu d'apphcation. 
 
 On verra que vous faites des pro- 
 gxha. 
 
 Je conviendrai toujours qu'il a rai- 
 son quand il n'a pas tort. 
 
62 
 
 FRENCH SIMPLIFIED^. 
 
 IMPERFECT. Je mourais, &e. 
 
 PRETERIT DEF. Je mouFus, &c. (See courir.) 
 
 FUTURE. Je mourrai, &;c. 
 
 CONDITIONAL. Je mourrais, &c. 
 
 IMPERATIVE. 
 
 Meurs, mourons, niourez. (Vide page 43.) 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 que je meure que nous mourions 
 
 que tu meures que vous mouriez 
 
 qu'il meure qu'ils meurent 
 
 IMPERFECT. Que je mourusse, &c. 
 
 Conjugate the compound tenses with Hre» 
 
 74.— ACQU£l?IR, to acquire. 
 Pres. Part. Acquerant. Past Part, Acquis. 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 J acquiers 
 tu acquiers 
 il acquiert 
 
 IMPERFECT. 
 PRETERIT DEF. 
 
 nous acquerons 
 vous acquerez 
 ils acquierent 
 
 J'acquerais, &c. 
 
 J'acquis, &c. (Vide Jinir.) 
 
 II m'a trahi quoiqu'il soit mon ami. 
 
 Quelque puissant qu'il sou, je ne 
 le crains pas. 
 
 Quelles que soient les lois, nous 
 devons toujoiirs les respecter. 
 
 .Te doute qu'il parte demain. 
 
 On veut qu'elle soit instruite. 
 
 Nous desirous qu'elle akkive bien- 
 t6t. 
 
 Ils souhaitent que vous sotez heu. 
 reux. 
 
 Doutes-tu qu'elle ecrixe mieux que 
 toi? 
 
 Quoiqu'il vienne cet apres-midi, il 
 ne sera pas pay6. 
 
 II me faut une table qui soit forte. 
 
 J'ai prepare vos malles aiin que 
 ■vous paetiez ayec nous. 
 
 II ne m'a pas tralii parce qu'il est 
 mon ami. 
 
 Tout puissant qu'il est., je ne le 
 crains pas. 
 
 Telles que sont les lois, nous de- 
 vons toujours les respecter. 
 
 Je sais qu'il part ou partira demain. 
 
 On espere qu'elle sera instruite. 
 
 Nous croyons qu'elle arrivera hieru 
 tot. 
 
 lis pensent que vous serez heu- 
 reux. 
 
 Tu sais qu'elle ecrit mieux -que 
 toi. 
 
 Puisqu'il vierit cet apr^s midi, il 
 sera paye. 
 
 II me faut une table qui est dans 
 le grenier. 
 
 J'ai prepare vos malles puisque 
 vous pariez avec nous. 
 
IRREGULAR VERBS, in 
 
 IR. 
 
 63 
 
 FUTURE. 
 
 CONDITIONAL. 
 IMPERATIVE. 
 
 V acqucrrai, &c. ^ 
 
 J'acqueriais, &c. 
 
 Acquiers, acquerons, acquerez. 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 que j acqiiiere que nous acquerions 
 
 que tu acqui^res que vous acqueriez 
 
 qu'il acquiere qu'ils acquierent 
 
 IMPERFECT, que j'acquisse, &c. {Finir.) 
 In the same way are conjugated : 
 Conquerir, to conquer, but not much used except in its root, 
 present participle^ and past tenses ; 
 
 Reconqutrir, to conquer again, same observation ; 
 
 Requerir, to require ; 
 
 S'enquerir, to inquire. 
 
 Qu^rir to fetch, is only used in its root. 
 
 Pres. Par. cueillant. 
 IND. Pres. je cueille, &c, 
 Pret. Def. je cueillis. 
 coND. je cueillerais. 
 
 SUBJ. Pres. que je cueille 
 
 75.— CUEILLIR, to gather, 
 
 cueilli. 
 
 je cueillais, &c. 
 je cueillerai. 
 
 Past Par, 
 Iiwperf. 
 
 Put. 
 
 IMPERA. 
 
 Imperf. 
 
 cueille, &c. 
 queje cueillisse. 
 
 Son pfere a permis qu'elle viejntne 
 ici tous les jours. 
 
 J'ai ^crit par la poste afin qu'on 
 me riponde plus t6t. 
 
 Elle ne pourrait pas faire mon petit 
 manage, quoiqu^elle pa-raisse tres-ro- 
 buste. 
 
 Vous auriez trouv^ mon vin agrd- 
 able, quoiqu'il ne yaille pas le v6tre. 
 
 On la croirait votre ain^e, bien 
 qu'elle ait dix ans de moins que vous. 
 
 II aura voulu que vous partiez, 
 
 S'on pere a su qu'elle vient ici tous 
 les jours, 
 
 J'ai ecrit par la poste parce qu'on 
 me repondra plus tot. 
 
 Elle ne pourrait pas faire mon petit 
 menage, parce qu'elle ne parait pas 
 assez robuste. 
 
 Vous auriez trouve mon vin agrd- 
 able, mais il ne vaut pas le votre. 
 
 On la croirait votre ainee, et ce- 
 pendent elle a dix ans de moins que 
 vous. 
 
 II aura cru que vous partez. 
 
 Preterit. In general, when the verb is required to be in the subjunctive, 
 this tense answers for X\\q preterit indefinite and the future anterior of- the 
 indicative. 
 
 Examples. 
 With the Subjunctive. With the Indicative. 
 
 Je doute que vous ayez fini avant Je suis stir que vous aurez fini avant 
 midi. midi, 
 
64 ' FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 All regular except \Siq future, and the conditional^ of course. 
 
 Accueillir, to welcome, and Recueillir, to collect, are conju- 
 gated in the same manner. And likewise Saillir, to project; 
 but this latter is only used in its third persons. Saillir, to gush, 
 is regular, and follows the conjugation oijinir. 
 
 Ouir, to hear, is only used in its root, past part, ovii, pref. 
 definite, jouis, &c. subj. imperf. que jouisse, &c., and its com- 
 pound tenses. 
 
 Formerly the ind. fres. was : j'ozs, tu oz>, il oit, nous oyons, vous oyez, ils 
 oient; imperf. yoyais, or rather oyois, &c. ; future, yoirai, &c. Fres. parti- 
 ciple, oyant, and the rest ; but these forms are never used now ; we only 
 mention it here for the benefit of those who may happen to read very old 
 French books, or manuscripts. 
 
 TG. — Benir, to bless, is perfectly regular, and belongs to 
 the class oi finir ; but it has two past participles; heni/xo. 
 speaking of persons, and hinit, when used for inanimate ob- 
 jects, in the sense o^ hallowed. 
 
 '77, — Hair, to hate, also conjugated like j'f^iV, makes in the 
 three persons singular, present indicative, je 7iais, tu hais, il 
 hait; and in consequence of its formation from tu hais, the 
 second person singular of the imperative is hais/ all the rest 
 is regular, the present participle being ha'issant, past participle 
 hai, preterit def. je hais. 
 
 T8. — Fleurir, to blossom, belonging to the same class, is 
 likewise quite regular; but when used figuratively, meaning to 
 jiourish, to he in a prosperous condition, then the present par- 
 ticiple and the imperfect of the indicative Bxe Jlorissant, Jloris- 
 
 Je Grains que vous ri'ayez pas etudii. Je sais que vous n^avez pas etudie. 
 
 II est etonnant qu'il se soit trompe. II est Evident qu'il s^esi trompe. 
 
 Elle nie qu'elle ait ecrit cette lettre. Elle avoue qu'elle a ecrit cette lettre. 
 
 II n'est pas possible qu^elle ait cru II est certain qu'elle a cru cela. 
 
 cela. 
 
 Est-il certain que vous ayez He en 11 est certain que vous avez ete en 
 
 Europe ? Europe. 
 
 Elle touchait le piano ce matin, quoi- Elle touchait le piano ce matin, vu 
 
 que vous le lui ayez souvent de. que vous le lui avcz souvent con- 
 
 fendu. seille. 
 
 Je douterai que vous ayez fait tons Je croirai que vous avez fait tous vos 
 
 vos efforts. efforts. 
 
 Nous ne partirons pas avant que vous Nous ne partirons que lorsque vous 
 
 soyez arrive. serez arrive. 
 
 Imperfect. In cases where the subjunctive takes place, this tense repre- 
 sents the imperfect, the preterit definite of the indicative, and the present of 
 the conditional. In the rules we have copied from grammarians, we are 
 told that this subjunctive imperfect is used " to express di present or future 
 action ;" but this is not clear ; they undoubtedly mean that it is so when 
 
IRREGULAR VERBS, Iq IR. 65 
 
 sail, instead o? Jleurissant, fleurissait, which are the forms of its 
 proper sense ; but in all the other tenses, even in the figura- 
 tive meaning, it preserves the orthography of its root. 
 
 T"©. — Gesir, to lie down, is an old verb scarcely ever used 
 now, except in the following forms : gisant, il gU, nous gisonSy 
 ils gisenf, il gisait ; and particularly ci-git, here lies or rests, a 
 formula in monumental inscriptions for the dead. 
 
 THIRD CONJUGATION. 
 (In oir.) 
 
 80. — The verbs of this conjugation are few in number, 
 and, as we have said, they all present a few irregularities, 
 according to the rules set down on the formation of the tenses. 
 The cases deviating from said rules are printed in italics. 
 
 INFINITIVE. 
 
 PRESENT. Recevoir, To receive. 
 
 PRESENT PARTICIPLE. Recevant, Receiving. 
 PAST PART. Recu, Received. (See No. 17.) 
 
 We shall not give the compound tenses, for it would be wasting paper 
 and time uselessly. 
 
 INDICATIVE, 
 
 PRESENT. 
 
 je regois nous recevons 
 
 tu re^ois vous recevez 
 
 il regoit • ils recoivenl 
 
 IMPERFECT. Je recevais, &c. 
 
 it has the signification oi \he present conditional: for, as we have remarked, 
 this latter is used in speaking of something e\i\\eY present or future ; other- 
 wise we believe it is difficult to find one case in which the verb in the imper. 
 feet (subjunctive) is to be rendered in English by any form of \he present or 
 xhe future tense. 
 
 The subject will be made clear by the following 
 
 Examples, 
 
 With the Subjunctive. With the Indicative and the Conditional. 
 
 II a d^sir^ que vous parlassiez en sa II a cru que vous parleriez en sa fa- 
 fa veur. veur. 
 Nous doutions que vous fussiez de Nous savions que vous Stiez de re- 
 
 retour. tour. 
 
 J'apprehendais qu'il n'ahusat de ma Je prevoyais qu'il dbuserait de mu 
 
 confiance. confiance. 
 
 Elle doutait que son p^re fut ]&.. Elle savoit que son pfere Hait \t, 
 
 6* 
 
66 
 
 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 je re9us 
 tu regus 
 il recut 
 
 FUTURE. 
 
 CONDITIONAL. 
 
 nous resumes 
 vous regutes 
 ils recurent 
 
 Je recevrai, &:c. 
 Je recevrais, &c. 
 
 IMPERATIVE. 
 
 recevoDS 
 recevez 
 
 qu'ils recoiveni 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 que nous recevions 
 que vous receviez 
 qu'ils recoivent 
 
 IMPERFECT. 
 
 que nous recussions 
 que vous recussiez 
 qu'ils recussent 
 
 In the same manner we conjugate : 
 apercevoaV, to perceive reSevoir, to owe again 
 
 concevoir, to conceive -percevoir, to collect 
 
 devoir, to owe decevoir, to deceive 
 
 Choir, to fall, now only used in that form. 
 Ravoir, to have again, idem. 
 
 regois 
 qu'il recoive 
 
 que je recoive 
 que tu recoives 
 qu'il recoive 
 
 que je regusse 
 que tu regusses 
 qu'il recut 
 
 Alexandre ordonna que tous ses su. 
 
 jets 1'adorassent. 
 Je voulais que vous ecrivissiez. 
 Je sortis hier quoique je fusse malade. 
 
 Alexandre ciut que tous ses sujeis 
 
 Vadoreraient. 
 Je pensais que vous ecririez. 
 Je ne sortis pas hifir parce que je/us 
 malade toute la journ^e. 
 Pluperfect. In the case of the subjunctive, this tense is generally used 
 for the pluperfect, or the preterit anterior of the indicative, and the two con- 
 ditionals past, and may be accompanied by any tense of the indicative or of 
 the conditional ; and it is used to express either a past or future anterior idea, 
 like the conditional past. 
 
 EXAMPLES. 
 
 Je doute que vous eussiez acquis de si grandes connaissances sans voire 
 application. 
 
 Nous avons craint que vous ne fussiez parti sans nous. 
 II ignorait que j'eusse emhrasse cette profession. 
 Nous avions craint qu'ils ne se fussent egares. 
 Je fus surpris qu'ils eussent fait si peu de progrfes. 
 Je voudrais que vous eussiez fiki quand je reviendrai. 
 
iRREauLAR VERBS, in OIR. 67 
 
 81.— DfiCHOlR, to decay. 
 Pres. part. Dechoyant, never used. Fast 'part. Dechu. 
 
 Ind. Fres. Je dechois, &c. (No Imperfect.) 
 
 Fret. Def. Je dechus, &c. 
 Future. Je decherrai, &c. 
 CoND. Je decherrais, &c. * 
 
 SuBj. Fres. Que je dechoie, &c. 
 
 Imperf. Que je dechusse, &c. 
 Its principal use is in its root and past part. In the same 
 manner is conjugated : 
 
 £ciioiR, to fall to, to expire, to become due.; t^cheant, J^chu. 
 It takes the auxiliary Hre, and is only used in the third persons 
 of each tense, either simple or compound, and participles. 
 
 83.— MOUVOIR, to move (to put in motion.) 
 
 Fres. part. Mouvant. Fast part. Mu. Ind. Fres. meus^ 
 meus; meut ; mouvons, mouvez, meuvent. Imperf. mouvais. 
 Fret. def. mus. Fut. mouvrai. Cond. mouvrais. Impera. 
 meus, mouvons, mouvez. Subj. Fres. meuve, meuves, meuve ; 
 mouvions, mouviez, meuvent. Imperf. musse, &c. 
 
 In the same w^ay : t^mouvoir, to stir, to touch, to move the 
 passions ; and Tromouvoir, to promote (in dignity,) chiefly used 
 in its first form and past participle. 
 
 II faudrait que nous eussions recite nos le5ons avant midi. Etc. 
 
 Here may end our remarks on this subject ; the teachers and practice will 
 do the rest. Indeed, we have gone farther than we intended, when we com- 
 menced the article, but the matter seemed to require some development, in- 
 asmuch as it is one of the most delicate parts of the language, and our gram- 
 mars are very deficient on this, as well as on many other points. At first, I 
 did not think of giving such notes in this work, and thus I was quite unpre- 
 pared. Yet, imperfect as this sketch is, it is supported by indisputable facts, and 
 may throw some light upon the matter, which for more than two centuries 
 has been regarded as one of the greatest difficulties in the language. But a 
 close investigation clearly shows that not the least difficulty exists. All our 
 good writers of the seventeenth, eighteenth and nineteenth centuries, follow 
 exactly the same practice. 
 
 Those who wish to acquire a sound and sure knowledge of the language, 
 should not too much depend upon the rules of grammars commonly used in 
 schools ; there are many things which can be better explained in a class than 
 in an elementary book ; and those who have not the advantage of studying 
 under a competent teacher, should read and read over again such authors as 
 
08 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 83.— PLEUVOIR, to rain. 
 Pres.part. Pleuvant. Fast p. Plu. 
 Ind. Pre*, ilpleut. Imperf. \\^\e\n3.\L Fret. Def.W plut. 
 Fut. Wpleuvra. Condit. il pleuvrait. Subj. Fres. qu'il pleuve. 
 Imjperf. qu'il plut. 
 
 84.— POUVOIR, to be able. 
 Pre5. ^. Pouvant. Fast p. Pu. 
 
 Ind. Fres. Je puis or peux, tu peux, il peut; nous pouvons, 
 vous pouvez, ils yeuvejit. Imperf. je pouvais, &c. Fret, je 
 pus, &c. B\t. ie pourrai, Sec. Cond. je pourrais. (No 1m- 
 PERA.) SuBJ. Fres. que je puisse, &c. Imperf, que je pusse,' 
 &:c. 
 
 85. — SAVOIR, to know (something.) 
 
 Fres. p. Sachant. Fast. Su. 
 
 Ind. Fres., sais, sais, salt; savons, savez, savent. Imperf. sa- 
 
 vais, &c. Fret. Def. sus, &c. (See recevoir.) Fut. saurai. 
 
 Cond. saurais. Imperat. 5ac^e, sache ; sachons.sachez, sachent. 
 
 Subj. Fres. que jesache, &c. Imperf. que je susse, &c. 
 
 86.— ASSEOIR, to settle, to sit. 
 Fres. p. Asseyant. Fast. Assis. 
 
 Ind. Fres. J'assieds, tu assieds, il assied ; nous asseyons, 
 vous asseyez, ils asseient. 
 
 have become our classics, and compare them all. The writer of these notes 
 has been often consulted on this and other grammatical points, by persons 
 who are pretty good French scholars, and sometimes by anonymous letters 
 through the post office, some of which are still on hand. Those persons had 
 filled their heads with rules of grammar, and were at a loss to know why 
 some of our writers of the highest celebrity, had sometimes made use of the 
 indicative or the subjunctive, contrary to the rules of grammar. They were 
 impressed with the idea that either the writers or tlae printers had committed 
 errors ; and the truth is, that they took for errors expressions which are real 
 beauties, and true efforts of genius and judgment. 
 
 It is expected that the preceding remarks will supply the imperfections so 
 much felt in French grammars now in use, and give full satisfaction to all 
 those who may want information on this part of the French tongue. 
 
 In concluding this subject, it may be well to observe to foreigners, that 
 any French writer who should not faithfully adhere to the principles we have 
 endeavoured to elucidate, would be thought'deficient in the knowledge of the 
 language, and liable to criticism ; but in conversation, the Frencii, as well 
 
IRREGULAR VERBS, in OIR. 69 
 
 Imperf, J'asseyais, &c. Preterit Def. J'assis, &c.* 
 
 Future. J'assi&ai, or ] asseiej-ai, &c. 
 
 CoND. J'assierais or j'asseierais, &c. 
 
 Impera. assieds, qu'il asseie, asseyoris, asseyez, qu'ils as- 
 seient. (See No. 18.) Subj. Pres. que j'asseie, &c. Im- 
 perf. que j'assisse, &c. In the same manner, rasseoir, to 
 settle, to fix. 
 
 S'asseoir, to sit down, is the same verb, but with this signifi- 
 cation it is reflected in French, as the root indicates, and must 
 be conjugated with two pronouns, and likewise se rasseoir, to 
 sit down again, for which see page 27. 
 
 Seoir, to fit, to become, is only used in the third per- 
 sons ; scyant, il sied, ils siient ; il seyait, il siera, il sierait ; it has 
 no compound tenses, and is seldom employed in any past tense, 
 and never in its root. 
 
 87.— VOIR, to see. 
 
 Pres. p. Voyant. Past. Vu. 
 
 Ind. Pres. vois, vois, voit ; voyons, voyez, voient. 
 Imperf. voyais. Pret. def. vis.* Fut. verrai. 
 CoND. verrais. Impera. vois, voyons, voyez. 
 Subj. Pres. voie, voies, voie ; voyions, voyiez, voient. 
 Imperf. visse, &c. ; all regular e^ce^t future. 
 Like voir are conjugated : 
 
 7x,evoir, to see again ; entrevo^V, to see but imperfectly, to have 
 a glimpse of. 
 
 * For those having their preterits in is, look zXfinir, instead oirecevoir. 
 
 as other nations, are not so particular in their language. Indeed, in the 
 present state of society in France, he who should be so far-fetched in his 
 colloquial discourse as constantly to adhere to the minute rules of grammar, 
 would be thought a mere pedant, and treated accordingly. Familiar con- 
 versation necessarily allows and tolerates many liberties in the language, 
 which must be easy and free ; and sometimes a little negligence, to a certain 
 point, has rather more merit than too much precision or accuracy. Tant 
 pis pour qui ne fait jamais de solecisme en parlant, says D'Alembert ; de 
 tels parleurs prouvent ou quHls ri'ont pas dHdies a eux-memes, ou ils mon- 
 trent de Vaffeciation, et leur langage est toujours ridicule. 
 
 But in making this observation, we do not mean to say that the language 
 should be murdered. There are rules which must be strictly observed; and 
 too many faults, or even a few, if often repeated by a Frenchman, will soon 
 betray a want of education. Of course we must speak the best we can, but 
 without seeming to think of it. And this good habit of always expressing 
 one's-self properly, is acquired by studying nothing but good models, and 
 in the company of persons of education. 
 
70 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 Vrevoir, to foresee ; but this is perfectly regular, forming its 
 future, je prevoirai, from its root, and, of course, cond. pre- 
 voirais. 
 
 Fourvoir, to provide, is likewise regular, ks/ulure and cond. 
 being ^owxvoirai, pourvoirais ; but it ditfers from the others in 
 its preterit def. which is je "poxixvus, &c. and in consequence of 
 the rules on the formation of the tenses, the imperf. of the 
 SUBJ. must be, que je Tpoxxvvusse, &c. 
 
 Surseoir, to suspend, to postpone, to delay, a law term, is 
 likewise conjugated as voir ; Sursois, &c. sursoyais, .... sur- 
 sis, &c. but the future is regularly formed, (from the root,) sur- 
 seairai, &c. Its past part, is sursis. 
 
 88.— VALOIR, to be worth. 
 
 Pres.p. Valant. Past. Valu. 
 
 Ind. Pres. vaux, vaux. vaut ; valons, valez, valent. 
 
 Imperf. valais. Pret. valus. Put. vaudrai. 
 
 Cond. vaudrais. Impera. vaux, valons, valez. 
 
 SuBj. Pres. vaille,v allies, vaille, valions, valiez, vaillent. Im- 
 perf. valusse, &c. 
 
 In the same way we conjugate : 
 
 Eqwivaloir, to be equivalent to. 
 
 Revaloir, to return like for like. 
 
 'Prevaloir, to prevail, follow the same, but this one is en- 
 tirely regular in the pres. of the subj., derived from the pres. 
 
 In teaching a language we are obliged to present it in its best purity, but 
 lest the pupils should think it difficult in their practice to observe all those 
 niceties we have pointed out in our remarks, let me tell them that there are 
 coniparatively few French people, and very few indeed, who know such 
 peculiarities at all, because our grammars are far from being explicit, as we 
 have seen. 
 
 OF THE PAST PARTICIPLE. 
 
 This part of our grammar, Uke the subjunctive, has made a great noise, 
 and without cause, too. It has been a subject of dispute, or discussion, 
 among our grammarians, for two or three centuries. They have made a mon- 
 ster of it ; and it has been regarded as the greatest difficulty in the French 
 language. We have had volumes upon volumes treating this question, 
 which is almost nothing. Some grammarians have established on this sub- 
 ject froni twenty to fifty rules and exceptions, whilst there are but two rules 
 to be followed, and without exceptions. 
 
 It is necessary first to observe that past participles are frequently used for 
 adjectives, i.e., to express the qualities of nouns, as des Sieves appliques, les 
 fivieres debordees, un theme bien ecrit, des lettres mal ecrites, Slc, then. 
 
IRREGULAR VERBS, ill OIR. 71 
 
 pari, que je pre vale, c«:c. and also, Se Vvevaloir, to take ad- 
 vantage, to glory in. 
 
 §^, — YOULOIR, to be willing, to wish, to necessitate, to 
 want, to require, to prescribe, &c. 
 
 Pres.p. Vouiant. Past p. Youlu. 
 
 Tnd. Pres, veux, veux, veut ; voulons, voulez, veulent. Ini' 
 per/, voulais. Pret. voulus. 
 
 Put. voudrai. Cond. voudrais. 
 
 Impera. veuille, veuillons, veuillez. 
 
 SuBJ. Pres. veuille, veuilles, veuille ; voulions, vouliez, veuil- 
 Jent. Imperf. voulusse, &c. 
 
 f^©« — The following verbis only used in the third person sin- 
 gular of each tense, it being one of those that grammarians call 
 impersonal or uni-personal. Its real meaning cannot be given 
 in English, word for word. 
 
 FALLOIE,, to be necessary, obligatory, proper, requisite, 
 imperious, needful, unavoidable, indispensable, it must, to want. 
 
 (No Present Part.) Past p. Fallu. 
 
 Ind, Pres. il faut. Imperf. il fall ait. 
 
 Pret. Bef. il fallut. Put. ilfaudra. 
 
 like adjectives, they agree in gender and number with the noun qualified, 
 and, consequently, this has nothing to do with our present subject. 
 
 NoTA. — To understand the two following rules well, it is necessary to dis- 
 tinguish the subject to the verb, as well as its object ; and if the learner 
 should be deficient on this point, the parsing of two or three sentences in 
 the reading lessons, with the assistance of the teacher, will put him on the 
 way. 
 
 First Rule. — The Past Participle agrees in gender and number with the 
 subject to the verb, only when said verb is the auxiliary eire, that is, when 
 that participle is combined with this auxiliary. 
 
 Examples. 
 
 (The subject and ihe participle are in italics.) 
 
 Les ecoliers diligens sont estiinis. 
 Les eleves paresseux ne seront pas estimes. 
 Ceux qui sont appliques seront recompenses. 
 Ma sceur est appliquee, elle sera estimee. 
 Elle estpartie ; elle sera bien regue. 
 lis etaient partis ; ils ont ete bien regus. 
 ^ Mon habit est hien fait ; ma robe est mSil faite. 
 II a ^te puni ; elle serait punie. 
 
72 
 
 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 CoND. il faudrait. (No Impera.) 
 
 SuBj. Present, qu'il faille. Imperf. qu'il fallut. The com- 
 pound tenses are conjugated with avoir : il a fallu ; il avait fal- 
 lu ; il aura fallu, &c. The infinitive is never used. 
 
 9 1 . — The last verb we have to mention of the Third Conjuga- 
 tion, is nothing but the verb avoir, conjugated with y, there, 
 prefixed to it in the third person singular only. 
 
 PRES. 
 PRES. PART 
 
 PRETERITS. 
 
 INFINITIVE. 
 
 y avoir, there to he. 
 
 y ayant, there heing. 
 J y avoir eu, there to have been. 
 \ y ayant eu, there having been. 
 
 INDICATIVE. 
 
 PEES. 
 
 il y a 
 
 PRET. IND. 
 
 il y a eu 
 
 IMPEKF. 
 
 il y avait 
 
 PLDPEEF. 
 
 il y avait eu 
 
 PRET. DEF. 
 
 il y eut 
 
 PRET. ANT. 
 
 il y eut eu 
 
 FUTURE. 
 
 il y aura 
 
 FUT. ANT. 
 
 il y aura eu 
 
 
 CONDITIONAL. 
 
 
 PRESENT. 
 
 il y aurait 
 
 PAST. 
 
 il y aurait eu 
 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 
 PRES. 
 
 qu'il y ait 
 
 PRET. 
 
 qu'il y ait eu 
 
 IMPERF, 
 
 qu'il y eut 
 
 PLUPERF. 
 
 qu'il y eut eu 
 
 Nos amis sont venns. 
 
 Ces dames sont-elles arrivees ? 
 
 Mesdames, oti eles-vous allees ce matin ? 
 
 Nous 6tions allees faire des visites. 
 
 A quelle heure etes-vous revenues ? 
 
 Elles sont rcntrees k dix heures et demie. 
 
 Nous craignions qu'eZZe ne {nitombee. 
 
 lis ne sont pas alles avec nous. 
 
 lis sont arrives avant voiis. 
 
 lis n'etaient pas alles si loin. 
 
 La tegle est expliquee. EsUelle cornprise ? 
 
 Les difficultes seront bientOt vaincues. 
 
 The subject is sometimes placed after the participle, but this makes no 
 change in the rule : 
 C'est de I'Egypte que sont venues les premieres connaissances. 
 Aux murs sont suspendues mes ormes. 
 
 Second Rule. — The past participle, accompanied by the auxiliary avoir, 
 never agrees with the subject, since we have said it is only the case w^hen 
 accompanied by the auxiliary etre. But it always agrees with its direct 
 
REGULAR VERBS, in RE. 73 
 
 In the interrogative and the negative forms the y always 
 stands in the same place, that is, before the verb and next to 
 it : il n'y a fas ; y avait-il, &c. 
 
 N. B. There are many other impersonal verbs in the language, of course ; 
 such as neiger, to snow ; tonner, to thunder ; importer, to matter, &c., &c. 
 but in that third person, they follow the conjugation to which they respect- 
 ively belong. 
 
 THE FOURTH CONJUaATION. 
 
 (in RE.) 
 
 92, — We must bear in mind that, arrived at this point of our subject on 
 the conjugation of verbs, we have scarcely any thing else to learn ; and we 
 might well dispense with giving the conjugation of the following verb ; for 
 any learner acquainted with its five primitive tenses, and what we have said, 
 from page 40 to 46, must be able to recite or write down that verb throughout 
 unhesitatingly, without any model. However, we give one part of it, to 
 serve as a reference in case of need, but it is believed there will not be 
 much occasion for it. 
 
 93.— INFINITIVE. 
 
 PRESENT. Rendre, To render, 
 
 PRESENT PART. Reudant, Rendering. 
 PAST PART. Rendw, Rendered. 
 
 We need not give the compound tenses, nor any more of the translation 
 into English, for which Exister will serve as a guide. 
 
 object, when this so called ohject precedes the participle, otherwise it remains 
 unchangeable. 
 
 EXAMPLES WITHOUT AaREEMENT. 
 
 (The participle and its direct object are in italics.) 
 
 Les Aleves studieux ont toujours aime V etude. lis ont etudie leurs legons ; 
 ils ont fait de grands progres ; ils ont eprouve beaucoup de satisfaction ; 
 ils ont surmonte, vaincu toutes les difficult is ; ils ont acquis des connaissan- 
 ces tres-^tendues ; ils ont enrichi leur esprit ; ils ont contentelems parens, et 
 fait honneur h leur pays. 
 
 Les ecoliers paresseux ont touioursredouteV etude; ils ont aime \e jeu; ils 
 n'ont ecoute ni les avis de leurs amis ni la voix de la raison ; ils ont neglige 
 leurs devoirs ; ils ont donne des chagrins &, leurs parens et fait la honte de 
 leur pays. 
 
 Nous avons eu de la neige. 
 
 Nous avions regu des lettres qui avaient annonci cette nouvelle importante. 
 
 Aurez vous h\eni6t fini votre exercise ? 
 
 J'ai ecrit trois pages. 
 
 Elle a recite ses legons sans faire une faute. 
 
 Avez-vous su les votres ? 
 
 Je n'ai/azY que trente-six fautes. 
 
 Vous avez fait de gran^ds efforts. 
 
 1 
 
74 FRENCH SlMPIilFIED* 
 
 INDICATIVE. 
 
 PRESENl*. 
 
 je rend^ nous ren6o7ts 
 
 tu rends vous rendez 
 
 il rend* ils rendent 
 
 IMPERFECT. Je rendais, &c. (See exister.) 
 
 PRETERIT DEFINITE. 
 
 je rendis nous rendmes^ 
 
 tu reudis vous rendites 
 
 il rend/^ ik rend^'reni 
 
 FUTURE* Je rendraz, &c. 
 
 CONDITIONAL. Je rendraw, &c. 
 
 IMPERATIVE, 
 
 rend.'? rendon^ 
 
 qu'il rende rendez 
 
 qu'elle rende qu'ils rendent 
 
 * In all verbs of the fourth conjug-ation, the second person singular, prer« 
 sent indicative, is always similar to the first, and the third always ends 
 either with a. d or t : with a d, whenever the first two end with ds^ in 
 which case, the s being left out, we have the third person, il rend; je 
 perds, tu perds, il perd ; je tords, tu tords, il tord ; je comprends, tu com. 
 prends, il comprend, ^c. In other cases it is always a. t ; as, je crois, tu crois, 
 ii croit; je lis, tu lis, i] Z?i; je crains, tu crains, il craint; je ^Zajs, tu ^Zais, 
 il plait; je romps, tu romps, il rompt ; je reduit, tu. reduis, il reduit; resous, 
 resous, resout, &c. Only two verbs are excepted, which will be found here- 
 after. 
 
 Avez-vous compris la re^Ze ? 
 
 .Je n'ai compris que les exemples. 
 
 Si I'on avait donne beaucoup d'exemples, vous auriez apprisles regies sans 
 divo'n fatigue yotre memoire et perdu votre temps. 
 
 In all those examples, and similar ones, the participle being combined with 
 the verb awofr, does not agree with the subject ; it does not agree with its 
 direct object, because this latter <;omes after. Sometimes the verb has no 
 object at all, but this makes no difference : 
 
 Nous avons porZe, vous avez dormi, ils auraient etudii, elle a chante, ils ont 
 compris, &c. 
 
 EXAMPLES OF AGREEMENT. 
 
 (The direct ohject and the participle are in italics.) 
 Quelle est la legon que vous avez etudiee? 
 
 Quelles lettres avez-vous ecrites ? 
 Que de progres vous avez f aits ! 
 Voici la legon gw'on nous a donnie. 
 
EEGULAR VERBS, in RE, 75 
 
 SUBJUNCTIVE. 
 
 PRESENT. 
 
 que je rende que nous rendions 
 
 que tu render que vous rendkz 
 
 qu'il rende qu'ils rendent 
 
 IMPERFECT. 
 
 que je rendisse que nous rendissons 
 
 que tu vendisses que vous rendissiez 
 
 qu'il rendu qu'ils rendissent 
 
 94. — The Fourth Conjugation comprises above two hundred verbs ; and 
 some grammars, published in this country, tell us that only forty are regiilar, 
 giving all the rest as irregular. Such methods are evidently erroneous ; 
 they increase the learner's trouble to no purpose, and are proper to fright 
 children, who, having no means to assist their memories, and not being able 
 to judge for themselves to vi^hat extent those supposed irregularities are true, 
 believe in difficulties which do not exist in the least reality. 
 
 Almost all those verbs are regular, and therefore the recollection of the 
 five primitive tenses of a few of them will suffice to make the scholar tho- 
 roughly acquainted with the whole ; the triffing irregularities will not much 
 fatigue his memory, because they are very scarce. 
 
 OS. — At first let us remember the conjugation of Rendre 
 well, the whole of which is to be found in its five 
 
 PRIMITIVES : 
 
 Inf. Fres. Pres. Pari. Past P. Ind. Pres. Pret. Def. 
 Rendre. Rend<2;^^. Rend?/. Je rend^. Je rendz,?. 
 
 II me recitait les vers qyCW. avait composes. 
 
 Que de maux les pauvres ont soufferts ! 
 
 Que de gloire vous auriez acquise, si vous les aviez soulages I 
 
 Quelles mesures a.-t-on prises, quelles demarches a-t-on faites h cet efFet ? 
 
 Q,u.e\s fruits avez-vous retires de vos amusemens frivoles ? &c. 
 Grammarians distinguish or count two sorts of objects, which they call 
 also complements, regimens, and in English, governments ; the one direct, 
 and the other indirect. It is to conform to this general custom that I have 
 adopted these denominations, direct and indirect object or complement, for 
 I believe no such thing exists as an indirect object. For instance : Je donne 
 ce livre d monfrere, I give this book to my brother ; nous pai^ons de vous, we 
 are speaking of you ; livre is what they call direct object, and/rere, indirect 
 object ; but I cannot see that the word frere is more indirect, in the sen- 
 tence, than the word 7M)re. Lime is the object o{ l\ie verb donne, a.nd frere 
 is the object of the preposition a. And likewise, in the second sentence, 
 vous is the object of the preposition de. Sometimes the preposition is under- 
 stood, but the mind supplies it easily. In the sentence, Je vous parle, it is 
 evident that it is not you that I speak, but to you; in this case and others, 
 
76 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 96. — Now the following fifty-seven being precisely sub- 
 jected to the same inflections as rendre, there can be no diffi- 
 culty to form every tense and person of each of them in the 
 same way : 
 
 appendre, to append, se morfondre, to catch cold, ♦ 
 
 attendre, to expect, parfondre, to melt together, 
 
 abattre. to pull down, Pend?-e, to hang, 
 
 Battre,* to beat, Verdre^ to lose, 
 
 combattre, to combat, Poudre, to lay eggs, 
 
 condescendre, to condescend, pretendre, to pretend, 
 
 confondre, to confound, rabattre, to abate, 
 
 Correspondre, to correspond, rebattre, to beat again, 
 
 corrompre, to corrupt, redescendre, to descend anew, 
 
 debattre, to debate, refendre, to split again, 
 
 se debattre, to struggle, refondre, to melt again, 
 
 defendrf, to defend, remordre, to bite again, 
 
 demordre, to desist, repandre, to spill, 
 
 dependre, to depend, reperdre, to lose again, 
 
 Descendre, to descend, repondre, to answer, 
 
 detendre, to relax, repondre, to lay eggs anew, 
 
 detordre, to untwist, retend?e, to extend again, 
 
 distendre, to distend, retendre, to stretch again, 
 
 * Foreigners should only remember that the French language never 
 admits of a double consonant at the end of a word ; in consequence of which 
 the verb Satire, and similar ones, lose one of their Vs in the three persons 
 singular of the present of the indicative, where we have one syllable less for 
 all those verbs. Thus, we spell je hats, tu hats, il hat; and not " batts, 
 batts, batt." But this is owing to the genius of the language, and is not an 
 irregularity. When we have one syllable more, the tt is preserved every- 
 where ; for one of the Vs belongs to the following syllable : hattant, haitons, 
 haite, hatiis, hattu, &c. This remark applies to all verbs of this kind, such 
 as mettre, admettre, and others. See note, page 74. 
 
 the French idiom allowing, and custom requiring, the suppression of the 
 preposition, as it often happens in the English language ; such as, / tell you, 
 he told us, it gives me much pleasure, lend me your hook, send us something, 
 ask him his name, &c. Thus, the above sentence conveys the idea of je 
 parle a vous, or, literally, je a, vous parle. Therefore vous is the object of 
 the preposition, and, in this case, the verb has none. But never mind that ; 
 we are not willing to dispute about names. See note, page 2. 
 
 The important point is to remember what we have said in our rule, that 
 the participle agrees only with its direct object, and never with the other. 
 And in consequence of this, the past participles of intransitive verbs, which 
 grammarians also call neuter verbs, must agree with the subject, according to 
 the first rule, but, with regard to the second rule, they must remain unchan- 
 ged, as they never take any direct object. Further examples, with the parti- 
 ciple and the direct object printed in italics, will say more on the subject than 
 any argument ; read them attentively. 
 
REGULAR VERBS, in RE. 77 
 
 s*ebattr^, to sport, retondre, to shear again, 
 
 entendre, to hear, retordre, to twist anew, 
 
 Epandrc, to scatter, revendrc, to sell again, 
 
 etendre, to extend, Rompr^, to break, 
 
 Fendrc, to split, sous-entendre, to understand, 
 
 Fond?e, to melt, survendre, to oversell, 
 
 interrompre, to interrupt, suspendre, to suspend, 
 
 mevendn?, to undersell, Tendre, to stretch, 
 
 Movdre, to bite, Tondre, to shear, 
 morfondre, to cause a sudden Tordre, to twist, 
 
 cold, Vcndre, to sell, 
 
 And perhaps a few more, which can be easily known. 
 
 OT. — All the other verbs belonging to this conjugation, per- 
 haps half a dozen excepted, are as regular as any of the fifty- 
 eight we already know. The only thing we have to remark is, 
 that some of their primitive tenses differ, more or less, from 
 those of Rendre, in their terminations. 
 
 CONCLURE, to conclude, differs from rendre only in hav- 
 ing its preterit definite m us, instead of is ; a circumstance 
 which, considering the root, (conclure,) makes this verb still 
 more regular than rendre, taken as a general standard. Be- 
 sides, it strictly follows the laws of the formation of the ten- 
 ses, in every particular. Then, it would certainly suffice to 
 inform the scholar of that single fact, and a single word is ea- 
 sier to be remembered than a whole conjugation. However, 
 here are the five primitives, which are more than we want : 
 
 Les regies ^u'on vous a donnees sont tr^s-faciles. 
 
 Madame, Je ?;ous ai appelee; no\is vous slYOus attendue ; il vous a. troin- 
 pee ; nous vous avons entsndue chanter. 
 
 Remark, that most generally this object to the participle is one of the pro. 
 nouns, 7ne, ie, se, nous, vous, ie, la, les, que, lequel, lesquels, &c. 
 
 Les lettres que vous avez ecrites; nous les avons regues. 
 Madame, je vous ai vue, mais je ne vous ai pas rcconnue. 
 
 It is proper to remark, also, that the compound tenses of all reflected verbs are 
 always used with the auxiliary verb Eire, instead of Avoir ; but in this case, 
 said auxiliary etre loses its proper signification, and adopts that of avoir. 
 Therefore, as a forcible consequence of the two easy rules we have laid 
 down, the past participle of reflected verbs, or used as such, can never agree 
 with the subject. Then, with regard to such verbs, all comes within our 
 Second Rule. And, consequently, it is important to distinguish whether the 
 second pronoun which accompanies reflected verbs, is direct or indirect 
 object; if it is direct^ as a matter of course, the participle agrees with it, but 
 otherwise not, 
 
 7* 
 
78 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 Inf. Pres. Pres. Pari. Past P. Ind. Pres. Pret. Def. 
 
 Conclure. Cor\Q\\xant. Conclw. Je conclu5. Je conclws. 
 
 And like Conclure is conjugated Exclure, to exclude. 
 
 98. — Remarks. — According to what has been observed in note, page 74, 
 and on several other occasions, when the first person singular of the present 
 indicative is known, the two others are easily obtained. The same takes 
 place in the preterit definite, the three persons singular having the same num- 
 ber of syllables in each verb respectively ; the second being similar to the 
 first, and the third taking a t instead of an s. Remember, also. No. 62. 
 
 However, if the student should not know how to continue the preterits 
 having their first persons in us instead of is, he wuU have the preterit either 
 of courir, page 59, or that of recevoir, p^ge 66, or still, oi etre, page 8, for his 
 guide. But those in is follow the preterit either of rendre or finir, both alike, 
 also. 
 
 With such ample provisions, it must certainly suffice to know the primi- 
 tive tenses of a few of the verbs we have to consider hereafter, especially 
 when it is asserted that thej^ are quite regular. The printing of their conju- 
 gations at length, could have no other object than that of enlarging a book, 
 or giving a little more trouble to the learners. 
 
 99.— CONFIRE, to confect, to pickle. 
 Inf. Pres. Pres. Part. Past Part. Ind. Pres. Pret. Def. 
 
 Confire. Confisant. Confix. Je confix. Je confw. 
 
 On the same plan are conjugated : 
 
 Sujire, to suffice ; but its past part, is Szfji. 
 
 Circoncire, to circumcise, j^as^^ar^ Circoncis. 
 
 N. B. Hereafter we shall give the primitive tenses in the same order, but 
 without their names, and their terminations shall be no longer printed in ita- 
 lics. The first primitive tense, that is, the root, being printed in capitals at 
 the head of each article, there is no occasion for repeating the same, and the 
 other four will be found under it. 
 
 EXAMPLES WITH AGREEMENT. 
 
 Cette dame s^estfiattie. 
 
 Ces dames se sont trompees. 
 
 Se sont-elles promenees? 
 
 lis se sont amuses. 
 
 Ma sceur s'est instruite. 
 
 Nous novs sommes baignes. 
 
 Lucrece s'est tuSe. 
 
 Ces 6coliers se sont dislingues, parce qu'ils se sont appliques. 
 
 EXAMPLES WITHOUT AGREEMENT. 
 
 Ces dames se sont parle. 
 EUes se sont achete des gnnts. 
 Lucrfece s'est donne la mort. 
 
 Les legislateurs s'etaient donne des c'jwps de poing. 
 All come under the two rules we have given ; there is no exception, 
 the students will see in reading good French authors. 
 
REGULAR VERBS, in RE. 79 
 
 100.— COUDRE, to sew. 
 
 Cousant. Cousu. Je couds. Je cousis. 
 
 D^coudrej to unsew, Recoudre, to sew again; 
 
 Follow the same. 
 
 101 .— CE-OIRE, to believe. 
 
 Croyant. Cru. Je crois. Je crus. 
 
 Let us remember what we have said page 19 ; the persons formed from the 
 present part, require y to be changed into ?, when followed by e mute ; but 
 since it does not constitute an irregularity in the first conjugation, it must be 
 the same here. Formerly the y was used before e. 
 
 103.— fiCRIRE, to write. 
 £crivant. Ecrit. J'ecris. J'ecrivis. 
 
 Circonscrire, to circumscribe, Proscrire, to proscribe, 
 D^crire, to describe, Recrire, to write again, 
 
 Inscrire, to inscribe, Souscrire, to subscribe, 
 
 Prescrire, to prescribe, Transcrire, to transcribe, 
 
 follow the same way. 
 
 103.— FEINDRE, to feign. 
 
 Feignant. Feint. Je feins. Je feignis. 
 
 In the same manner : 
 
 Astreindre, to subject, Empreindre, to imprint, 
 
 Aiteindre, to attain, F,preindre, to squeeze, 
 
 Ceindre, to gird, l^feindre, to extinguish, 
 
 Confraindrc, to constrain, 'Efreindre, to tie hard, 
 
 Craindre, to fear, Joindre, to join, 
 
 Conjrdndre, to conjoin, Oiyidrc, to anoint, 
 
 Dejuindre, to disjoin, Peindre, to paint, 
 
 Detkindie, to discolour, Plaindre, to pity, 
 
 Enr.eind/re, to enclose, Sc Plaindre, to complain, 
 
 Enfreindre, to infringe, Rcslrcindre, to restrain, 
 
 Enjo7nd?-e, to enjoin, Teindre, to dye, 
 
 and a few more of the same cast ; such as, Rctnndre, to dye 
 again ; Repeindre, to paint again ; Rejoindre, to join again; Re- 
 teindre, to extinguish again, <S:c. They are easily known, all 
 having their roots ending in aindre, nnd?e^ or oindre. 
 
80 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 104.— LIRE, to read. 
 Lisant. Lu. Je lis. Je lus. 
 
 And also, 
 Relire, to read again. EZ/re, to elect. 
 
 105.— METTRE, to put, to lay. 
 
 Mettant. Mis. Je mets. . Je mis. 
 ( See note, page 76.) 
 Those of the same family are : 
 Admettre, to admit, Permetire, to permit, 
 
 Commettre, to commit, PromeHre, to promise, 
 
 Comprome-Ltre, to compromise, Remeitre, to replace, 
 Demettre, to dislocate, Reprometfre, to promise again, 
 
 S'Entremeltre, to intermeddle, Soumeltre, to submit, 
 Omettre, to omit, Transmettre, to transmit. 
 
 I 
 
 106.— MOUDRE, to grind (grain, coffee, &c.) 
 
 Moulant. Moulu. Je mouds. Je moulus, 
 
 And likewise : 
 
 Eemoudre, to grind again ; Emoudre, to whet ; 
 Remoudre, to whet again. 
 
 lOT. — NAITRE, toarise, to spring, to commence, to be born. 
 Naissant. Ne. Je nais. Je naquis. 
 
 Renaitre, to revive, follows the same inflections. In both, 
 compound tenses conjugated with etre. 
 
 108.— PARAITRE, to seem, to appear. 
 Paraissant. Paru. Je parais. Je parus. 
 
 And, 
 Apparaitre, to appear, Paltre* to graze, 
 
 Comparaitre, (law ter.) to ap- Reconnoitre, to recognise, 
 
 pear, Repaitre, to feed, 
 
 Connaitre, to know, Reparaitre, to appear anew 
 
 * The compound tenses of Paitrc are not used, nor its preterit definite, 
 and consequently the derivative of this letter (the imperfect of the subj.) is 
 condemned to the same fate. 
 
REGULAR VERBS, ill RE. 81 
 
 Disparaitre, to disappear, M^connaitre, to unknow, disregard, 
 
 undergo the same inflections, as well as 
 CroUre, to grow, Decroilre, to decrease, 
 
 Accroitre, to increase, RecroUrc, to grow again, 
 
 and SurcroUre, to overgrow. 
 
 But we must observe that these four have oi in their penul- 
 timate syllables, instead of ai, as the others, and which is pre- 
 served through the whole conjugation. So that we must say 
 c?-oissanl, cru, je crois, je crus, croissonsj il decroitra, &c. and 
 not "c;-«/ssant, cr«/5, c/-«zssons," which would make them irre- 
 gular both in pronunciation and spelling, while they are as 
 regular as the others, and adopt the same terminations through- 
 out. This depends upon the radical part of the verb, which 
 remains unchangeable. That is all. We must not create 
 irregularities or difficulties which could only exist in our ima- 
 gination. 
 
 109. — The following four are also conjugated like Paraiire, 
 with the only difference, that they take but one s in their Pre- 
 sent Participle, and, of course, in the persons and tenses which 
 are formed from it. So that these few words are more than 
 sufficient to guide the learner. However, here are the primi- 
 tive tenses of one of them : 
 
 Plaire, to please. 
 Plaisant. Plu. Je plais. Je plus. 
 
 Complaire, to comply. Taire, to conceal. 
 
 Deplaire, to displease. se taire, to keep silent. 
 
 IIO.— PRENDRE, to take. 
 Prenant.* Pris. Je prends. Je pris. 
 And likewise, 
 Apprendre, to learn, se MeprenderCf to mistake, 
 
 * It should be remembered that, according to the principles explained, 
 pages 20 and 21, the persons formed from the present participle, when fol- 
 lowed by e mute, must take either nn, or an accent over the preceding e 
 (c;) as i\s prertnent or prenent, que ']q prenne or prene, &c. This is owing 
 to the genius of the language, and practised for the sake of pronunciation, 
 after the principle just referred to, and, consequently, must not be regarded 
 as an irregularity in these verbs. For, were it otherwise, considering what 
 we have observed respecting the consonant g, c, I, t and n, in the verbs oi 
 the First Conjugation, how many irregular verbs would there be in the Ian- 
 guage, which have never been mentioned as such ! 
 
 The other persons are spelled with only one n, like the present participle : 
 prenons, apprenez, prenais, reprenions, because no e mute follows the n. 
 Comprenez-vous ? 
 
82 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 Comprendre, to understand, Rapprendre, to learn again j 
 
 D^prendre, to sever, Reprendre, to take again, 
 
 Desapprendre, to unlearn, Surprendre, to surprise. 
 Enireprendre, to undertake, 
 
 1 1 1.— PRODUIRE, to produce. 
 
 Produisant. Produit. Je produis. Je produisis. 
 
 In the same way i 
 
 Conduire, to conduct, Luire,* to shine, 
 
 Construire, to construct, Nuire,] to injure, 
 
 Cuire, to cook, to bake, Reconduire, to lead again, 
 
 DMuire, to deduct, i^econ^^mre, to construct anew, 
 
 Ditruire, to destroy, Recuire, to cook again, 
 
 Econduire, to dismiss, Reluire,\ to glitter, 
 
 Enduire, to daub, Reproduire, to reproduce, 
 
 Induire, to induce, Seduire, to seduce, 
 
 Instruire, to instruct, 2raduire, to translate, 
 Introduire, to introduce, 
 
 And perhaps a few more, which can be easily known, such 
 as D^cuire, Renduire, Entre-luire, &c. 
 
 lis. — RfiSOUDRE, to resolve, to determine, to solve, 
 to decide. 
 
 Resolvant. Resolu. Je resous. Je resolus. 
 
 When this verb is used in the sense of to melt, its past par- 
 ticiple is risous, and has no feminine. 
 
 Like risoudre is conjugated : 
 
 Absoudre, to absolve ; but its preterit definite is wanting, 
 and its past participle is either absous or absout, and in the 
 feminine, absoule. 
 
 Dissoudre, to dissolve, follows absoudre in every particular ; 
 its past participle being dissous, dissoute. 
 
 I 
 
 * Luire is not used in its preterit definite, nor in its imperfect subjunctive. 
 It is besides quite regular, but its past participle is Lui, without a t. 
 t The past participle of Nuire is nui. All the rest is right, 
 t Past participle, reluj. 
 
REGULAR VERBS, in RE. 83 
 
 S13.— RIRE, to laugh. 
 
 Riant. R-i. Je ris. Je ris. 
 
 Like this we have : 
 
 Sourire, to sralle. And also, Frire, to fry ; but its past partici- 
 ple is frit, and it has no present participle ; in consequence of 
 which the tenses and persons that would be formed from it are 
 also wanting. All the rest is regular; but the preterit definite 
 and its derivative are seldom used. The deficiency is sup- 
 plied, in all cases, by the Yerh Jciire ; asjesantj'rire, nousfesons 
 Jrire, iefesaisfrire, &c., and this form is generally used through- 
 out the whole verb. 
 
 1 14.— SUIVRE, to follow. 
 
 Suivant. Suivi. Je suis. Je suivis. 
 
 We mighi have placed this with ecrire, for it only differs from this latter 
 in having no t in its past participle ; but it costs very little to give it sepa- 
 rately, as we have done in several other cases. 
 
 Like suivre we conjugate : 
 
 Poiirsuivre, to pursue ; and S^ensuivre, to follow, to result, 
 to ensue, only used in the third persons, singular and plural, of 
 each tense. 
 
 1 i5.— TRAIRE, to milk. 
 
 Trayant. Trait. Je trais. (No Pret. Def.) 
 
 On the same plan we have : 
 
 Ahstraire, to abstract, Rentraire, to fined raw, 
 
 Braire, to bray, Reiraire, to milk again, 
 
 Distraire, to divert, Soustraire, to subtract, 
 Extraire, to extract, 
 
 All regular, but have no preterit definite ; hence no imperfect 
 in the subjunctive. Remember what we have said o£y when 
 followed by e mute, page 79. 
 
 I IG4 — VAINCRE, to vanquish, to conquer, to overcome. 
 
 Vainquant. Vaincu. Je vaincs. Je vainquis. 
 
 This verb suffers a trifling irregularity, scarcely worth men- 
 tioning : it takes no t in the third person singular, present indi- 
 
84 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 cative ; je vaincs, iu vaincs, il vainc. And yet these three per- 
 sons are very little in use. Convaincre, to convince, is conju- 
 gated in the same way. 
 
 IIT.— VIVRE, tolive. 
 
 Vivant. Vecu. Je vis. Je vecus. 
 
 And also : 
 
 Revivre, to revive. Survivre, to survive. 
 
 IRREGULAR VERBS OF THE FOURTH CONJU- 
 GATION. 
 
 The advantage of the present system will here appear self- 
 evident, since the whole number of such verbs of this conjugation 
 is, properly speaking, reduced to Jour only. 
 
 118,—BOIRE, to drink. 
 Buvant. Bu. Je bois. Je bus. 
 
 The irregularities are in italics ; there are very few, as will 
 be seen. 
 
 Ind. Pres. bois, bois, boit ; buvons, buvez, hoivent. 
 Imperfect, buvais. Fret. Def. bus. Fut. boirai. 
 CoNDiT. boirais. Impera. bois, buvons, buvez. 
 SuBJ. Fres. hoive, hoive, hoive ; buvions, buviez, hoivent. 
 Imperfect, busse, &c. 
 
 N. B. It is useless to give the third persons of the impera- 
 iive ; they are always the same as in the 'present subjunctive in 
 all verbs. 
 
 In studying the irregular verbs, the scholar should take a 
 particular notice both of the primitive tenses and the irregula- 
 rities, and bear in mind that he knows all the rest. 
 
 119.— CLORRE or CLORE, to close. 
 
 (No Pre5. Fart.) Clos. Je clos. (No Fret. Def.) 
 
 This verb is regular, but it is defective. Two of the primi- 
 tive tenses not being in use, the parts of the conjugation form- 
 ed from them are also wanting. Yet the following forms of 
 the present subjunctive are sometimes employed : queje close, que 
 iu closes, gu'il close, quHls closent. The fut., the condi., the 
 
IRREGULAR VERBS, in RE. 85 
 
 compound tenses, and the rest, are in use, and obtained in the 
 regular way. 
 
 Enclore, to enclose, is used in the same manner as clore. 
 And also l^clore, to hatch, to open, (as eggs and flowers ;) but 
 this latter is only used in the third persons, both singular and 
 plural, of each tense, except the preterit definite and the two 
 imperfects. The third person pres. Ind, is, ils ^closent. The 
 'past part, ^clos is combined with the verb ^tre, and much used. 
 
 130.— DIRE, to say, to tell. 
 
 Disant, Dit. Je dis. Je dis. 
 
 Ind. Pres. dis, dis, dit; disons, dites, disent. All the rest 
 is perfectly regular. 
 
 Then there is but one irregularity. Let us only observe 
 that the same necessarily exists in the imperative ; for, were it 
 otherwise, it would make another irregularity according to 
 our rules. 
 
 Redire, to say again, has the same little defect, and is con- 
 jugated like dire. 
 
 Contredire, to contradict, Medire, to slander, 
 
 D^dire, to unsay, Predire, to foretell, 
 
 Inierdire, to interdict, 
 
 Follow the conjugation of dire, but they reject the irregularity; 
 their forms in that person being contredisez, dedisez, m^disez, 
 pr^disez, interdisez. And also, 
 
 Maudire, to curse ; 
 
 But this last one has ss in its present participle, mandissant, 
 which, as a matter of course, must be preserved in the deri- 
 vatives, maudissons, ?naudissez,maudissent ; maudissais ; mau- 
 disse, &c. 
 
 ISl. — FAIRE, to do, and to make. 
 Fesant. Fait. Je fais. Je fis. 
 
 IND. Pres. fais, fais, fait ; fesons, faites^ font. 
 
 Imperfect, fesais. Pret. fis. Fut. ferai. 
 coND. ferais. impera. fais, fesons, faites. 
 suBj. Pres. fasse, f asses, fasse, fassions^ fassiez^ fassent. 
 
 Imperf. fisse, &c. 
 
 8 
 
86 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 NoTA. — The present participle, and imperfect of the indicative, of this 
 verb, were formerly spelled, faisant, faisais; and the first persons plural of 
 the present indicative and imperative, faisons. And many elderly French- 
 men still following that old orthography in their writings, the French Aca- 
 demy has not yet adopted the modern style in its dictionary, although some 
 me[nbers of that body practise it. The pronunciation is the same in both 
 cases, and this reason suffices to show the importance and advantage of the 
 new practice. Foreigners are naturally inclined to pronounce faiso7if, 
 faisons, faisais, &c., as they are spelled ; whilst the real pronunciation is 
 fesnnt, fesons, fesais, fesions, fesiez, fesaient. 
 
 Contrefaire, to counterfeit, Refaire, to do, or make again, 
 JD^faire, to undo, Satisfaire, to satisfy, 
 
 Rede/aire, to undo again, ^urfaire, to exact (in price,) 
 
 And a few more of the same source, which are but seldom 
 used except in their roots, have the same inflections and irre- 
 gularities as faire. Thus the student will have about twenty 
 irregular verbs to learn in all the language. 
 
 IS^. — Remarks. — Here ends our system of conjugation. 
 It was intended to place here a list of the few intransitive 
 verbs whose compound tenses are used with the auxiliary tire^ 
 as was announced, page 35, but most of such verbs having 
 been pointed out in the course of our preceding remarks, it is 
 now deemed unnecessary to give that list: inasmuch as almost 
 all those that have not been mentioned, are used either with 
 ^Ire or avoir, according to the idea they are intended to ex- 
 press, and practice will be the best guide in that respect. 
 
 1^3. — When sufficiently familiar with this first part of the 
 present work, the students may confidently commence and try 
 to read, translate, speak and understand French ; they only 
 want words to express themselves, and of these they will 
 speedily acquire an ample stock in the practical lessons here- 
 after, where they will at the same time become familiar with 
 the construction and idiom of the language. 
 
 Itl4. — Pronunciation requires some attention from the be- 
 girming; yet the scholars will find this the easiest part of their 
 study. For a tolerable French pronunciation can be acquired 
 in a few days, provided that it has not been previously spoiled, 
 as it is often the case when the learners depend too much on 
 what has been termed " French figured pronunciation." 
 
 As we have said in a former work,* it is utterly impossible 
 
 * A French syllabihcal book, by the writer of this, and already 
 referred to in the remark, page 36, This little -work contains a full display 
 of the French pronunciation, and has proved very useful to the learners who 
 
CARDINAL NUMBERS. 87 
 
 to represent the true sounds of any language by the sounds of 
 another language, and especially is this the case in regard to 
 French. In fact, how can one pretend to communicate sounds 
 except in making them heard ? 
 
 The French pronunciation is extremely easy, but it can only 
 be acquired from the lips of a teacher and practice ; and those 
 pretended " figured pronunciations," some of which are truly 
 risible, will ever prove injurious to the young learners, who 
 are apt to trust their eyes more than their ears, and accustom 
 themselves to a false spelling and many other defects of which 
 they can seldom rid themselves. In most of those books that 
 give a *' figured pronunciation," there are words the meaning 
 of which, if uttered as directed, could not be understood by 
 any Frenchman. 
 
 1S5« — Names of Cardinal Numbers. 
 
 1, un or une. 2, deux. 3, trois. 4, quatre. 
 
 5, cinq. 6, six. 7, sept. 8, huit. 9, neuf. 
 
 10, dix. 11, onze. 12, douze. 13, treize. 
 
 14, quatorze. 15, quinze. 16, seize. 17, dix-sept. 
 
 18, dix-huit. 19, dix-neuf. 20, vingt 
 
 30, trente 40, quarante 
 
 50, cinquante 60, soixante 
 
 80, quatre-vingt 100, cent 1000, mille 
 
 .... 1,000,000, million. 
 
 The recollection of these twenty-eight words suffices to enscble 
 the scholar to utter any number he may want for practical pur- 
 pose. They are, besides, found in the dictionary, as well as the 
 ordinal numhers ; but there is not much need of a dictionary, for 
 these are all formed from the others by the termination ieme, as: 
 deux, deuxze722e ; trois, troisz"6/2e; quatrzme, QAi\(\uiem^, six- 
 ieme, septieme, huitzme, neuYietne, dixime, and so on for any 
 number upward. 
 
 For first, we say premier, and instead of deuxieme, (2d,) 
 second is in use ; but only by themselves, for all the numbers 
 above four follow the regular formation, (ieme.) 
 
 have had an opportunity to look over it. Ail the French sounds are there 
 practically and methodically exhibited in their most varied forms, in a few- 
 pages, divided in seven lessons, and illustrated by rhymes from about fifty 
 of ihe best French poets. The vi'hole is arranged agreeably to the new 
 system on which children are now taught to read in the public and private 
 schools of the capital and other parts of France, as approved and recom- 
 mended by the French University. 
 
DIRECTIONS 
 
 FOR USING THIS NEW METHOD. 
 
 The application of this system of instruction is so plain and so 
 easy in itself, that experienced teachers want no other direction 
 than their own judgment and experience. Therefore, everyone 
 may adopt and follow any way that experience may suggest, or 
 circumstances require ; inasmuch as the combinations of the plan 
 are such as it is almost impossible that different means should not 
 lead to good resuhs. 
 
 Then what 1 have here to say is simply to indicate briefly the 
 manner in which I proceed. 
 
 When the scholars have become sufficiently familiar with the 
 conjugations, so as to be able to recite any verb in the language, 
 both regular and irregular, and solve any question that may be 
 put to them, either in French or in English, without the assistance 
 of the book, we commence the second part of the work, and' 
 proceed in the following way. 
 
 1st. — The teacher gives to the class one of the lessons here- 
 after, to be translated into English by each member of the class, 
 in a copy book, v/hich is kept clean and neat as much as possible, 
 and preserved by the owner until the end of the course, because, 
 as we advance, we have often occasion to refer back from one les- 
 son to another, and, beside many other advantages, the preceding 
 version very often saves the trouble of consulting the dictionary 
 a second or third time, and possibly more. 
 
 2d. — The next day we read that French lesson several times, 
 in order to acquire a good pronunciation. Then theschojars read 
 by turn their version, which must be as literal as possible, or even 
 word for word, especially in the beginning, and until we arrive at 
 the third part of the work. Yet, if any literal expression could 
 have no meaning in English, or alter the signification of the text in 
 the least degree, a second version of the passage is made by 
 the pupils, who are careful to underline and place the same between 
 parenthesis. In all cases, in making their versions, the students 
 select and use English words the most suitable to render the signi- 
 fication of the French text. 
 
DIRECTIONS. 89 
 
 3d. — When the version is corrected, the scholars shut their copy 
 books, take the text book, and translate the same lesson viva voce ; 
 first word for word, and then in good English. This being done, 
 the pupils lay aside the book, take their copy books again, and 
 translate their version into French, also verball}^, by means of 
 which they exercise their pronunciation, and acquire the habit of 
 expressing themselves in French, and that of using the language 
 properly. 
 
 4th. — The scholars set aside their books, and the teacher reads 
 the text to the class, and each member translates one sentence 
 alternately and orally. The sentences are taken without order, 
 and if too long, divided in two or three parts. As this exercise 
 presents no difficulty, it is soon over, and we pass to another, 
 which is the foliovving. 
 
 5th. — The teacher makes verbal sentences similar to those of 
 the lesson, which he puts to the pupils, who translate them in 
 English, orally, by turn. Such sentences are easily made, for we 
 only have to change the tense, or the form of the verbs, or the 
 number of nouns, &c. 
 
 Let me give an example here of this oral exercise. I suppose 
 we are on the very first lesson : 
 
 L'univers n'est pas eternel. 
 
 Le monde est-il eternel ? 
 
 II n'a pas toujours existe. 
 
 Qui a cree le ciel et la terre ? 
 
 C'est Dieu qui a cree ce vaste univers. 
 
 N'admirez-vous pas la lurniere du ciel ? 
 
 Qui n'admirerait pas Tharmonie de la nature 1 
 
 La lurniere briilera long-temps. 
 
 Mangez-vous des fruits que la terre produit? Etc, 
 
 Such sentences, which can be multiplied indefinitely, being dis- 
 tinctly uttered by the teacher, are successively and verbally trans- 
 lated by the pupils, who, by such an exercise, accustom their ears 
 to the French sounds, and are gradually initiated into French con- 
 versation. 
 
 Care should be taken by the teacher, especially in the begin- 
 ning, to confine his verbal sentences to the subject of the lesson of 
 the day, and to use no other words than those known by the pu- 
 pils, except when the English word is the same as in French, or 
 nearly so, such as : vaste, nalure, harmonle, long-temps, which I 
 have purposely introduced into the foregoing examples. And it 
 "being supposed that the learners an; already acquainted with a 
 great many verbs, any of these may be used in the sentences, 
 
 8* 
 
9-0 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 When we are tired with this exercise, or rather when the diffi- 
 culty, if there be any, is vanquished, we direct our attack to the 
 following point, where we find new strengths and a new pleasure. 
 
 6lh, — The teacher makes verbal sentences in English, similar 
 to those he has made in French, always on the subject of the same 
 lesson, and using the same words, or nearly so ; and the scholars 
 put these sentences in French, by turn, and orally. This oral ex- 
 ercise is continued as long as the teacher deems proper. It proves 
 very profitable, as it obliges the pupils to think in French, and accus- 
 toms them to the difference of construction between the two lan- 
 guages. In the beginning, those sentences must be very short. 
 
 7th. — Sometimes the scholars write down half a dozen or more 
 English sentences of their own composition, and always on the 
 subject of the lesson they have before translated. They translate 
 them into French, and bring them the next day, when they are 
 corrected with their new version. So they have two exercises, the 
 one in English, the other in French, and both equally profitable. 
 They should make those sentences as plain as those they have in 
 the French lessons ; but they may use as many new words as they 
 please. The reason for writing first their sentences in English is, 
 that in the beginning they may sometimes make good French 
 phrases, without expressing in the least the idea they have in view, 
 and this the teacher could not know when he corrects those phrases. 
 And besides, we want constantly to compare the two languages. 
 
 8th. — We parse a few sentences of our French text, in order 
 to distinguish every part of the discourse, and to discover the 
 rules to which each of them is submitted, and to know the relation 
 that the different parts of the sentence bear to one another. 
 
 From the first three or four lessons we take particular notice of 
 the articles and nouns, together with the formation of the plural 
 number. Then we direct our attention to the adjectives, pronouns^ 
 &;c. We have already a pretty good knowledge of the verbs, 
 but we never neglect this part; we recite many and many of them, 
 as they present themselves, especially thosri we think most useful 
 rn our conversation. This exercise being finished, we undertake 
 the following. 
 
 9th. — One of the scholars is requested to relate, in his own way, 
 and in French, the subject of the lesson. Then another gives 
 also an account of it, the best he can, 6ic. 
 
 The teacher asks many questions in French, on the subject of 
 the lesson, making use of the words we already know ; the scho- 
 lars answer also in French, which, by degree, brings us to a 
 kit d of conversation in French, sometimes pretty animated. 
 
 At this point we are pretty sure to use properly the few words 
 we know ; but our stock is very small. No matter; we talk gocwi 
 
DIRECTIONS. 91 
 
 and bad, sometimes half French and half English ; for we are 
 not so particular in this commencement. All we want at this time 
 is to say something in French, provided we can understand each 
 other. The more blunders we make, the more we improve, as 
 it gives the teacher an opportunity of correcting the mistakes, and 
 of showing the right way. Reason and experience tell us, besides, 
 that we can never speak well unless we speak first badly. Fabri- 
 cando jit faber. Therefore, we talk as much as we can, and we 
 go on fearlessly. Thus ends our first practical lessons, and the 
 next day we proceed on the same principle, &c. 
 
 10th. — In the beginning our ground is rather limited, and our 
 forces pretty weak, as we know but very few words; but as we 
 advance our battle field becomes immense, our forces stronger 
 and stronger, our position more and more fortified, and our am- 
 munition inexhaustible. So we talk a good deal, and each lesson 
 furnishes us a new subject of conversation,, in case of need. 
 
 11th. — One ot the advantages of these practical lessons is, that, 
 except a kw proper names, there are very kw words that are not 
 of a daily use in common and polite conversation. And, therefore, 
 it is almost impossible that the scholars should not speak French 
 with ease and propriety, after practising daily for some months 
 in the preceding manner. 
 
 But, easy as the system is, the learners must bear in mind that 
 it requires some application on their part;; they must be willing to 
 learn, otherwise the efforts of the teacher would be vain. No 
 one can ever learn any thing without taking a little trouble, and 
 our progress is in proportion with the time we devote to our study. 
 It is not in the power of any teacher, whatever his skill may be, 
 to give his pupil the faculty of speaking a language, in the same 
 manner as a nurse gives a spoonful of food to a babe. 
 
 12th. — It is for the teacher to determine the number of lessons 
 to be translated each day. In the commencement one is almost 
 enough, but in advancing the number may be increased. 
 
 13th. — At the end of every week we revise the whole work 
 we have done, &c. 
 
 14th. — VVhen we are a little advanced, from time to time, in- 
 stead of a version, the pupils undertake to ami)lify somt; of the 
 lessons we have already translated. For^ instance, taking one 
 lesson that contains ten or twelve sentences, they enlarge it to 
 twenty or thirty sentences, without deviating from the subject. 
 The advantages of this kind of exercise are too many to be enu- 
 merated here. 
 
 When sufficiently skilful in these amplifications, the scholars 
 sometimes write small pieces entirely of their own composition^ 
 through imitation of the French models they are studying. 
 
92 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 15th. — Sometimes, if the students have a fancy to commit to 
 memory some of the pieces they translate, there is no objection 
 to it. But this cannot give them much trouble, for the style is so 
 concise, the sentences so short and so well connected, the different 
 subjects so interesting, that after reading two or three times the 
 same piece carefully, it is almost impossible to forget it. 
 
 16th. — When we have gone through the present work, in order 
 to complete our study, and make ourselves thorough French scho- 
 lars, we take an English work which we translate into French, 
 both orally and in writing. And for this purpose, the author of 
 this will shortly publish a series of progressive exercises, perfectly 
 adapted to tlie object. This will form the Fourth Part of the 
 study of French Simplified, in a separate volume. 
 
 17ih. — In revising our lessons every week, we make further 
 grammatical observations, if we think it. necessary; we take par- 
 ticular notice of the Gallicisms, or modes of expression peculiar 
 to the French language; the scholars take notes, to which they 
 append their own remarks, at their leisure. But this should be 
 done on a separate copy book. 
 
 18th. — And finally, when we have completed our course, if we 
 are anxious to know something of French literature, we lay aside 
 our French Simplified, and take our Repertoire de Lilttrature 
 Francaise, by means of which we become acquainted with nearly 
 two hundred of the best French writers, from the 'origin of the 
 language, and have an opportunity of reading a sample of their 
 own writings, either in prose or poetry, or both. The work con- 
 tains above six hundred different articles, each of which furnishes 
 us a subject of conversation, when we feel disposed to talk. Here 
 we have also an opportunity to become acquainted with all the 
 different kinds of composiiion, the precise time in which each author 
 lived, his character, his principal and best works, &c. 
 
PART II. 
 
 PROGRESSIVE READING AND TRANSLATING 
 LESSONS. 
 
 SUJETS D2 VERSIONS TIRES DE L ANCIEN TESTAMENT. 
 I. 
 
 DiEU seul est eternel. L'univers n'existait pas autrefois. 
 C'est Dieu qui a tire du neant le monde que nous voyons et 
 que nous admirons. D'abord, il crea le ciel et la terre^ et en- 
 suite la lumiere. La luraiere brilla, et forma le premier jour. 
 Le second jour commencait, lorsque Dieu crea le firmament, 
 ou le ciel. II attendit le troisieme jour, et alors il separa I'eau 
 de la terre. Apres cette separation, il dit a la terre : Pro- 
 duis toutes les plantes et tous les fruits ; et la terre les pro- 
 duisit. 
 
 II. 
 
 Le soleil, la lune et les etoiles furent crees le quatrieme jour. 
 Le cinquiame, Dieu forma les oiseaux qui volent dans I'air, et 
 les poissons qui nagent dans les eaux. Le sixieme jour vit les 
 animaux terrestres, et I'homme cree a I'image de Dieu. Ce 
 sixieme jour fut le dernier de la creation, car Dieu se reposa 
 le septiame jour, qu'il sanctifia. Le corps de rhomme fut 
 forme du limon de la terre. Dieu I'anima d'un souffle de vie ; 
 c'est-a-dire, il rait dans le corps une ame, qui est un esprit et 
 une image ressemblante de la Divinite. 
 
 III. 
 
 L'ame de I'homme pent connaitre et aimer Dieu, et elle a 
 ete creec pour cette fin sublime. Le premier homme fut nom- 
 me Adam. Dieu forma la premiere femme de I'une des cotes 
 d'Adam : Eve fut son nom. Le Seigneur la presenta a Adam 
 pour corapagne, et lui dit : Tu aimeras ton epouse comme 
 une partie de toi-meme. Adam et Eve elaient dans un jardin 
 delicieux, qui a ete appele le Paradis Terrestre. II etait plante 
 de plusieurs beaux arbres, qui portaient d'excellents fruits. Noe 
 
94 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 premiers parents ne connaissaient point le peche ; ils vivaient 
 dans une parfaite innocence, mais cet etat heureuxne dura pas 
 long-temps. 
 
 IV. 
 
 Au milieu des difFerents arbres du Paradis Terrestre, Bieu 
 avait plante I'arbre merveilleux de la science du bien et du 
 mal ; et il avait dit a Adam et Eve : Yous mangerez du fruit 
 de tous les arbres, excepte le fruit de I'arbre de la science du 
 bien et du mal ; car si vous en mangez, vous mourrez. Ce 
 commandement etait facile a garder ; ils ne le garderent ce- 
 pendant pas long-temps. 
 
 Le serpent, animal tres-ruse, alia vers la femme et lui dit : 
 Pourquoi vous et votre mari ne mangez-vous pas du fruit de 
 cet arbre, qui contient la science du bien et du mal 1 Eve lui 
 rapporta la defense et les menaces de Dieu ; mais le serpent 
 repondit : Vous ne devez ni suivre ses ordres, ni craindre ses 
 menaces. Si vous mangez de ce fruit, vous ne mourrez point ; 
 au contraire, comme il a la vertu d'ouvrir les yeux, et de don- 
 ner I'intelligence, vous deviendrez semblables a des dieux. La 
 femme crut le serpent, prit du fruit defendu, en mangea, et en 
 donna a son mari, qui en mangea aussi. Leurs yeux furent 
 en effet ouverts ; mais, au lieu de I'intelligence divine qu'ils at- 
 tendaient, ils virent seulement leur nudite, et ils se cacherent. 
 
 VI 
 
 Dieu reprocha bientot a Adam et Eve leur desobeissance. 
 II condamna Thomme a un travail continuel, la femme a de 
 grandes peines, et le serpent fut maudit. Adam et Eve furent 
 chasses du jardin, lis deviurent sujets a i'ignorance, aux 
 maladies et a la mort. Dieu placa un ange, qui tenait a la 
 main une epee etincelante; pour garder I'entree du paradis ter- 
 restre. Tout le genre humain a ete enveloppe dans la dis- 
 grace d'Adam, notre premier pere. 
 
 VII. 
 
 Adam eut plusieurs enfants. Le premier fut Cain, homme 
 d'un naturel mechant ; le second, Abel, d'une douceur rare. 
 Celui-la cultivait la terre, celui-ci nourrissait du betail. Ces 
 deux freres offrirent un jour un sacrifice au Seigneur. Cain 
 lui presenta des fruits de la terre, et Abel immola les agneaux 
 
PRACTICAL LESSONS. 95 
 
 les plus beaux de son troupeau. L'innocence et la foi d'Abel 
 rendirent ses presents agreables au Seigneur, qui les recut 
 favorablement. Les sentiments et les ofFrandes de son frere ne 
 furent pas aussibienre9us : de la Cain congut centre Abel une 
 jalousie violente, et la terre vit un crime d'une nouvelle 
 espece. 
 
 VIII. 
 
 La passion de Cain contre son frere devint si furieuse, qu'il 
 Temmena un jour dans la campagne; et le tua. Dieu, offense 
 de ce meurtre, le reprocha a Cain, et le reprimanda comme un 
 homme d'un coeur pervers. 11 le condamna a une vie errante 
 et vagabonde. Un coupable d'un caractere different, aurait 
 implore la misericorde de Dieu : ce malheureux, desesperant 
 du pardon, alia dans des pays eloignes. 11 eut des enfants d'un 
 naturel aussi mechant que lui. 11 batit une ville d'une petite 
 etendue : elle fut nommee Henochiay et ce fut la premiere de 
 toutes. Ses descendants la peuplerent bientot, et en batirent 
 d'autres plus grandes. 
 
 IX. 
 
 Adam eut un autre fils, qui fut nomme Seth. Ses descend- 
 ants furent long-temps lideles a la vertu ; mais enfin ils se cor- 
 rompirent comme les autres hommes, par les alliances qu'ils 
 contracterent avec eux. Dieu voyant I'extreme malice de 
 I'homme, se repentit de I'avoir fait, et il resolut de I'exterminer 
 avec tons les animaux ; mais Noe, qui etait d'une vie irrepro- 
 chable, fut epargne. Le Seigneur I'avertit du deluge par lecjuel 
 il voulait perdre tous les hommes. II lui commanda de batir 
 une arche, c'est-a-dire, un vaisseau presque carre, d'une gran- 
 deur enorme ; car elle devait contenir lui, sa famille, et plu- 
 sieurs couples de tous les animaux. 
 
 X. 
 
 NoS, accoutume a adorer les desseins de Dieu, obeit a ses 
 ordres. II construisit I'arche selon les proportions que le Seig- 
 neur lui-raeme lui marqua. Les hommes, avertis du chatiment 
 qui se preparait, et temoins des travaux de Noe, ne se corrige- 
 rent point, et ne meriterent pas que Dieu eut pitie d'eux. Ce- 
 pendant le temps du deluge arriva. Noe entra dans Tarche 
 avec sa femme, ses trois fils. Sera, Cham et Japhet, et leurs 
 femmes. Les oiseaux etles animaux de toute espece, destines 
 
9 '3 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 a conserver leur race, furent aussi admis dans cette arche. 
 No3 avail eu soin d'y faire provision de toute la nourriture dont 
 ils avaientbesoin. 
 
 XI. 
 
 AussiTOT que Noe fut en surete, la mer se deborda, et il 
 tomba une pluie horrible pendant quarante jours et quarante 
 nuits. Toute la terre fut inondee, et les eaux s'eleverent par- 
 dessus ie sommet des plus hautes montagnes. Tr^us les hom- 
 ines, les animaux terrestres et les oiseaux perirent. Noe seul 
 et sa famille furent sauves dans I'arche. La terre demeura 
 convene des eaux du deluge pendant quarante jours. Dieu 
 envoya ensuite un vent impetueux, qui la secha peu a peu. Noe, 
 pour connaitre si la terre etait seche, lacha un corbeau, qui ne 
 revint point dans I'arche. Lacolombefut envoyee, et ne trou- 
 vant pas de lieu assez sec, revint deux fois ; mais la troisieme 
 fois. elle resta. 
 
 XII. 
 
 NoE, croyant la terre habitable, sortit de I'arche, dans la- 
 quelle il avait demeure un an entier. Ce digne homme dressa 
 d'abord un autel, et offrit des sacrifices au Seigneur. Ces sac- 
 rifices lui furent agreables. Je ne repandrai plus, ditune voix 
 du ciel, ma malediction sur la terre : j'aurai pitie de la fai- 
 blesse des hommes ; car leur cxDur est porte au mal des leur 
 jeunesse. Non, je n'enverrai plus de deluge, et je veux que 
 I'arc-en-ciel soit le signe de ma promesse. Ensuite Noe de- 
 scendit de la montagne ou I'arche s'etait arretee, et il alia cul- 
 tiver la terre dan^des vallons quil'environnaient. 
 
 XIII. 
 
 Parmi les diverses plantes que Noe cultiva, il donna un soin 
 particulier a la vigne, pour faire du vin. Comme il ne connais- 
 sait pas la force de cette liqueur dangereuse, un jour il en but 
 un peu trop, devint ivre, et il s'endormit dans une posture un 
 peu indecente. Cham, le second de ses fils, le vit, et appela 
 ses freres pour s'en moquer ; et pour ce manque de respect, il 
 fut reprimande par son pere. Les Irois fils de Noe, de qui tous 
 les hommes descendent, habitaient ensemble dans le meme 
 pays, et parlaient la meme langue ; mais comme leur nombre 
 s'augmenta beaucoup, ils furent obliges, pour subsister, d'aller 
 cultiver d'autres terres. 
 
 
PRACTICAL LESSONS. 97 
 
 XIV. 
 
 En devenant plus nombreux, les hommes oublierent de nou- 
 Veau le cbemin de la vertu, et abandonnerent la pratique de la 
 vraie religion ; ils tomberent dans I'idolatrie. L'extravagance 
 des mortels est difficile a croiie. Ils adorerent, non seulement 
 le soleil, la lune, les etoiles, le feu, d'autres hommes, mais en- 
 core des animaux afFreux. Ainsi les hommages qui ne sont dus 
 qu'a Dieu, furent rendus aux creatures. L'oubli de ce devoir 
 sacre conduisit les hommes a un grand nombre d'autres vices. 
 Cependant ils ne furent pas tous mechants. 
 
 XV. 
 
 Abraham etait un des descendants de Sem, fils de Noe. II 
 demeurait dans la Chaldee, ou il avait epouse une femme 
 d'une rare beaute. Dieu fit alliance avec lui en ces termes : 
 Sortez de votre pays, et allez dans la terre que je vousmontre- 
 rai ; je rendrai votre posterite aussi nombreuse que les etoiles 
 du firmament, et votre nom sera celebre parmi toutes les na- 
 tions de la terre. Abraham crut, et obeit aux paroles du Seig- 
 neur. II arriva dans une contree fort agreable, qui etait nom- 
 mee Chanaan. Le Seigneur lui apparut en soiige, et luidit : 
 Continuez a m'etre fidele, et je donnerai cette terre a vos en- 
 fants. 
 
 XVI. 
 
 Dieu diftere quelquefois de favoriser les justes pour eprouver 
 leur Constance, mais sa parole est immuable. Abraham eprou- 
 va bientot combien il est utile a I'homme de se confier unique- 
 ment a Dieu, Un jour il etait sorti de sa tente pour prendre 
 le frais a I'ombre des arbres toufFus qui I'entouraient. Comme 
 il etait assis, il vit, a I'heure de midi, trois pelerins qui venaient 
 vers lui. II alia au-devant d'eux, les pria de venir dans sa mai- 
 son, et d'accepler un leger repas. Cette oflre leur fut agrea- 
 ble, mais ils ne voulurent pas entrer dans la maison ; ils s'assi- 
 rent sous un arbrepresde la tente d'Abraham. 
 
 XVII. 
 
 PouRRiEZ-vous ne pas admirer quelle etait la simplicite de ces 
 premiers temps? Abraham, le plus riche des habitants de ce 
 pays, et le plus genereux des hommes, servit a ses h6tes du 
 pain cuit sous la cendre, un veau roti, avec du beurre et du lait. 
 Apres le repas, un des pelerins demanda a Abraham ou etait 
 
 9 
 
98 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 sa femme. Sara vint saluer ces etrangers ; et celui qui avait 
 paru desireux de la voir, dit a son mari d'un ton assure et d'un air 
 grave : Je vous annonce de la part de Dieu que vous aurez bien- 
 tot nn fils. Sara se mit a rire ; mais les etrangers la reprirent 
 d'une maniere severe, et declarerent qu'ils etaient les messagers 
 du Seigneur. 
 
 XVIII. 
 
 Abraham avait cent ans, quand Dieu lui accorda un fils. II le 
 nomma Isaac, et il I'aimait tendrement. Un jour Sara vit le fils 
 de son esclave Agar, qui jouail avec Isaac. Le jeu excita une pe- 
 tite dispute entre eux ; et comme Ismael etait le plus fort desdeux, 
 il maltraita le jeune Isaac. Sara, mere tendre, porta ses plaintes 
 a son mari, et voulut qu'il chassat de sa maison, et Agar, et le fils 
 de cette esclave, qui avait battu Isaac. Le saint patriarche aim- 
 ait Ismael ; cependant, par une trop grande complaisance pour sa 
 femme, il appela Agar, la chargea de pains et d'un vaisseau d'eau^ 
 lui remit son fils, et les renvoya. 
 
 XIX. 
 
 LoRSQTj'Agar fut sortie de la maison de son maitre, elle erra 
 dans un desert. Que son sort devint triste ! Le plus barbare des 
 hommes en aurait eu pitie. L'eau lui manqua, et son malheureux 
 fils mourait de soif. Elle mit ce cher enfant sous un arbre touffu, 
 et elle s'eloigna de quelques pas, de peur de le voir expirer. Elle 
 etait occablee de tristesse ; elle pleurait amerement, quand une voix 
 du ciel lui dit : le Seigneur n'ignore point vosmaux ; mais il vous 
 convient d'avoir confiance en lui, pour meriter son secours. Le- 
 vez-vous, ayez soin d'Ismael ; vous ne vous repentirez pas un jour 
 de I'avoir eu pour fils ; il sera le pere d'un grand peuple. 
 
 XX. 
 
 A l'instant Agar aper9oit pres d'elle une source d'eau claire ; 
 elle en remplit son vaisseau, et en donne a boire a son fils mourant. 
 II reprit ses forces, et le fils et la mere rendirent graces a Dieu, 
 comme il leur convenait. L'enfant demeura dans les deserts. 
 Qu'un arc et un carquois lui seyaient bien ! II se plaisait beau- 
 coup a la chasse. II devint grand, fort et adroit a cet exercice. . 
 La gloire des Ismaelites ne vous est pas inconnue. lis n'ont point 
 honte de nommer pour auteur de leur origine, le fils d'une esclave : 
 la vertu fait la noblesse. 
 
PRACTICAL LESSONS. 99 
 
 XXI. 
 
 Dans ce temps-la, Dieu voulant eprouver la foi d'Abraham, lui 
 dit : Prenez votre fils unique que vous aimez, et immolez-le-moi 
 sur la montagne que je vous montrerai. Ce sacrifice seul me prou- 
 vera combien vous m'aimez. L'ordre etait dur ; mais Abraham 
 avail une foi et une soumission difficiles a trouver dans un autre 
 homme. Jl etait de feu dans toutes les choses qui concernaient la 
 gloire du Tres-Haut. Aussi se leve-t-il avant le jour, pour offrir 
 ce penible sacrifice. 
 
 XXII. 
 
 L'aurore paraissait a peine, lorsque deux domestiques 
 apporterent a Abraham le bois qu'il leur avait demande. Alois 
 il se mit en chemin avec son fils Isaac, qu'il avait averti da 
 sacrifice, mais a qui il n'avait pas decouvert quelle serait la vic- 
 tirae. lis parvinrent bientot au sommet de la montagne. Pour 
 accomplir sans obstacle Taction penible que Dieu semblait lui 
 demander, il resolut de la celer a ses serviteurs. C'est pour- 
 quoi il leur dit; Attendez dans ce lieu que nous ayons sacrifie 
 au Seigneur, et mettez sur les epaules d'Isaac le bois que vous 
 avez apporte. Pour moi, je porterai le feu, le couteau, et les 
 autres choses dont nous avons besoin pour le sacrifice. 
 
 XXIII. 
 
 Le long du chemin, Isaac demanda a son pare ou etait la 
 victime qu'ils devaient immoler. Mon fils, repondit Abraham, 
 Dieu nous fera connaitre celle qui lui plaira le plus, et nous 
 ne I'epargnerons pas. Des qu'ils furent arrives sur la mon- 
 tagne, le pere dressa un autel, arrangea le bois, et lia les pieds 
 et les mains a son fils. Celui-ci apprenant alors de son pere, 
 la volonte du Seigneur, s'y soumit. 11 se coucha sur le biicher, 
 et Abraham prit le couteau pour I'immoler. Dans I'instant, 
 un ange envoye du ciel lui retint le bras, et lui dit: Epargnez 
 votre fils ; ne faites point de mal a cet enfant; le Seigneur ne 
 vous deraandait point un tel sacrifice; il est satisfait de votre 
 obeissance, et il la recompensera, 
 
 XXIV. 
 
 Dieu promit alors a Abraham une posterite aussi nombreuse 
 que les etoiles du ciel et les grains de sable de la mer, Les 
 nations seront benies dans celui qui viendra de votre famille, 
 ajouta-t-il, afin que le patriarche n'oubliat point la promesse 
 
100 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 d'un redempteur. Abraham, plein d'admiration et de recoEH 
 naissance, delia son fils ; et apercevant derriere lui un belier, 
 dont les cornes etaient embarrassees dans un buisson, il le prit 
 et rimmola au lieu d'lsaac. Le Seigneur montra qu'il se sou- 
 venait de la fidelite d'Abraham, en lui accordant meme dans 
 ce monde un bonheur parfait, si toutefois les grandes richesses 
 peuvent le procurer. 
 
 XXV. 
 
 Il est necessaire que nous nous souvenions de notre con- 
 dition mortelle ; et la perte de nos proches nous empeche 
 d'oublier cette triste verite. Aussi Abraham pleura-t-il quel- 
 que temps apres, la mort de son epouse Sara. 11 acheta un 
 champ, dans lequel etait une profonde caverne. La, fut en- 
 terree cette pieuse femme. Son mari, son fils et toute sa pos- 
 terite n'oublierent point sa memoire, puisqu'ils voulurent tous 
 etre inhumes dans ce meme tombeau. II convient de remar- 
 quer que le tombeau de Sara fut le seul terrain possede par 
 Abraham, dans une terre que Dieu lui avait promise. 
 
 XXVI. 
 
 Isaac etait venu en age de contractor un mariage. Son pere 
 donna a un domestique fidele et intelligent, le soin de Jui 
 chercher une epouse digne de lui. Eliezer alia en Mesopo- 
 tamie. 11 arrriva un soir dans un champ voisin de la ville ou 
 demeuraient les parents de son maitre; car il aurait ete blame, 
 s'il etait alle chercher une femme dans une famille etrangere. 
 C'etait alors I'heure meme ou les filles sortaient de la ville 
 pour aller puiser de I'eau. Le puits vers lequel chacune 
 se rendait, etait au milieu de la campagne ou le serviteur 
 d'Abraham s'etait arrete. 
 
 XXVIL 
 
 Eliezer, quoique ne de parents esclaves, etait doue de grands 
 sentiments. II savait qu'il serait indigne de la grace qu'il attendait 
 du ciel, s'il ne la demandait avec instance. A peine finissait-il sa 
 priere, qu'il vit venir une jeune fille d'une beaute excellente. EUe 
 se nommait Rebecca, et elle etait de la famille d'Abraham. Le 
 serviteur lui demanda a boire, et elle lui presenta de bonne grace 
 la cruche qu'elle portait sur ses epaules. Quand il eut bu, elle lui 
 ofTrit encore de I'eau pour les chameaux qu'il avait amenes ; et par 
 cette aimable generosite, elle parut au bon serviteur, digne d'lsaac. 
 
PRACTICAL LESSONS. 101 
 
 xxviir. 
 
 Eliezer tira de ses poches des pendants d'oreilles et des brace- 
 lets d'or, qu'il donna a Rebecca : alors il lui dennanda de qui elle 
 etait fille, et s'il y avail du logenfient dans la rnaison de son pere. 
 Elle lui repondit: Je suis fille de Bathuel ; mon grand-pere est 
 frere d'Abrahann ; il y a beaucoup de logement a la maison ; nous 
 avons aussi beaucoup de foin et de paille pour I'usage des cha- 
 meaux. Eliezer entendant cela, rendit graces a Dieu qui lui avait 
 accorde un heureux voyage. 
 
 XXIX. 
 
 Rebecca se hata dialler a la maison, et raconta a sa n:iere ce 
 qui lui etait arrive. Laban, frere de Rebecca, sur le recit de sa 
 sceur, alia trouver cet homme qui etait encore pres de la fo.itaine 
 avec ses chameaux ; et, lui addressant la parole, entrez, mon ami, 
 lui dit-il ; pourquoi restez-vous dehors? J'ai prepare un loge- 
 ment pour vous, et une etable pour vos chameaux. L'etranger 
 accepta I'invitation, et etant entre dans la maison, on lui servit a. 
 
 XXX. 
 
 Eliezer exposa aux parents de Rebecca le sujet du voyage qu*il 
 avait -entrepris, et les pria de consentir a sa demande. Toute la 
 famille repondit : Puisque le Seigneur parait avoir designe notre 
 fille pour I'epouse que vous cherchez, la voici, emmenez-la dans vo- 
 ire pays, au fils de votre maitre ; nous consentons qu'elle parte avec 
 vous pour epouser Isaac. Alors Eliezer leur presenta de la part 
 de son maitre, des vases d'or et d'argent, des habits precieux, ainsi 
 que d'autres cadeaux qu'ii avait apportes, et Ton se mil a table. 
 
 XXXI. 
 
 Le lendemain Eliezer s'etant leve de grand matin, dit aux pa- 
 rents de Rebecca : Isaac m'attend, il faut que je retourne chez 
 lui ; congediez-moi. lis repondirent : Appelons la jeune fille, et 
 demandons-lui son sentiment. Rebecca etant venue, ils lui de- 
 manderent si elle voulait partir avec jSliezer. Je le veux bien, 
 dit-elle. On les congedia done, en leur sauhaitant un heureux 
 voyage^ et toute sorte de prosper ite. 
 
 XXXII. 
 
 Un soir Isaac se promenait dans la campagne ; il en admirait les 
 beautes que nous estimons trop peu. II vit arriver les voyageurs 
 
102 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 qu'il attendait. Rebecca I'ayant apercu, demanda a Eliezer : 
 Quel est cet homme ? C'est mon maitre lui-meme, dit Eliezer. 
 Aussitot elle descendit de son chameau ; et, par une modestie digne 
 de louange, elle se couvrit d'un voile. Isaac vola a sa rencontre ; il 
 fut enchante de la beaute, de la douceur, et surtout de la vertu de 
 Rebecca. II I'introduisit dans la tente de sa mere, et les noces fu- 
 rent immediatement celebrees. 
 
 XXXIII. 
 
 Isaac eut deux fils jumeaux, Esaii et Jacob. Quand ces 
 deux freres furent grands, Esaii devint habile chasseur, et il 
 etait toujours dans les champs. II supporta't voloniiers la fa- 
 tigue ; il etait robuste, et avait le corps couvert de poil. Ja- 
 cob, au contraire, homme d'un esprit simple, d'un temperament 
 faible, et d'un <;aractere paisible, demeurait toujours a la mai- 
 son. Isaac aimait plus particulierement Esaii, et Rebecca che- 
 rissait davantage Jacob. Le premier etait devenu cher a son 
 pere, parce qu'il lui apportait du gibier ; et le second plaisait a 
 sa rasre, en demeurant avec elle a la maison, et en prenant soin 
 des troupeaux. 
 
 XXXIV. 
 
 Un jour Jacob avail prepare un plat de lentilles ; Esaii dan& 
 ce temps revint de la campagne. 11 etait fatigue et presss de 
 la faim : il pria son frare de lui donner ce mets. Jacob lui dit: 
 Je te le donnerai, si tu me cedes ton droit d'ainesse. Je con- 
 sens voloiitiers, repondit Esaii, a acheter ce mets de tous mes 
 biens avenir ; car j'estime moins mon droit d'ainesse, qui me 
 devient inutile, si je meurs, que ce plat qui me prolongera la 
 vie. Aussitot il confirma sa cession par un serment : ensuite 
 il but, mangea, et repartit pour la campagne, peu inquiet des 
 droits qu'il avait perdus. 
 
 XXXV. 
 
 Cependant la vieillesse semblait devoir cond-uire bientot 
 Isaac au tombeau. II crut qu'avant sa mort il etait de son de- 
 voir de donner ses derniers avis a ses fils, et de les bjnir. II 
 appela ^.saii, et lui dit: Mon fils, prends ton carquois, ton 
 arc et tes fleches, va a la chasse, et apporte-moi un chevreuil. 
 J'ignore quelle sera I'heure de ma mort ; il nous importe, a toi 
 et a moi, de la prevenir, si je veux manger encore une fois du 
 g^ibier que tu m'apporteras, et si tu veux, comme aine, 6tr,e- 
 
PRACTICAL LESSONS. 103 
 
 beni par ton pare. J'estime peu ma vie qui s'eteint. Quand 
 tu auras recu ma benediction, je mourrai en paix : hate-toi de 
 la meriter, si tu en fais quelque cas. 
 
 XXXVI. 
 
 EsAii partit pour la chasse. Aussitot qu'il fut sorti de la 
 maison, Rebecca appela son cher Jacob, Elle avait entendu 
 les paroles d'Isaac, et elle crutqu'elle devait deranger son pro- 
 jet. Mon fils, dit-elle a Jacob, je fais moins de cas de ton frere 
 que de toi, parce qu'il se rends moins agreable au Seigneur. 
 Je t'aime, il est vrai, mais j'estime encore plus les vertus que 
 tu as montrees jusqu'a cette heure. Je ne crois point me ren- 
 drecoupable d'injustice, en essay ant de lesrecompenser. Suis 
 mon conseil ; va tuer deux chevreaux, je les appreterai, tu les 
 serviras a ton psre, et il te benira au lieu de benir ton frere. 
 
 XXXVII. 
 
 Jacob savait que son frere etait convert de poll, et qu'il 
 etait par la facile a reconnaitre. II temoigna a sa mere com- 
 bien il craignait d'offenser son pare. Je t'interdis toute repli- 
 que, lui dit Rebecca : je te revetirai de peaux, et ton pere, sans 
 le savoir, te confirmera seulement par sa benediction les droits 
 que ton frere t'a vendus : il failait qu'il les estiraat bien peu, 
 puisqu'il les a vendus pour un plat de lentilles. Jacob pensa 
 qu'il etait de son interet de se preter au stratageme de sa mere. 
 II executa ses ordres ; il s'habilla de peaux, et recut la bene- 
 diction paternelle. 
 
 XXXVIII. 
 
 A PETNE^ Jacob etait-il sorti de la chambre de son pere, qu* 
 Esaii arriva, revenant de la chasse. II apprete promptement 
 sa venaison, et court la porter a son pere, en lui demandant sa 
 benediction. Isaac, surpris autant que vous pouvez le croire, 
 lui demande qui il est. Ne connaissez-vous pas votre fils aine ? 
 lui repondit Esaii. Helas ! reprend Isaac, je connais que nous 
 sommes trompes tous deux. Un autre est venu avant toi : il 
 avait la voix de Jacob, mais il avait les mains d'Esaii. Je 
 m'en detiais ; comme je suis aveugle, j'ai tate les habits dont il 
 etait revetu, etles peaux dont il etait couvert ; je I'ai pris pour 
 toi, et je I'ai beni. 
 
 XXXIX. 
 
 ifisAiJ, enteudant les dernieres paroles de son pere, jeta un. 
 grand cri. Isaac, pour le consoler, lui promit un pays fertile; 
 
104 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 cependant, ajouta-t-il, tu seras assujetti a ton frere. Au reste^ 
 je t'interdis tout ressentiraent envers Jui. Cette defense ne put 
 etouffer dans le coeur d'Esaii la haine qu'il concut contre Ja- 
 cob. Elle devint si furieuse, qu'il disait souvent : Quand mon 
 pere sera mort, je tuerai mon frere. Rebecca savait combien 
 la haine entre des freres est quelquefois violente. Tu feras 
 bien, dit-elle a Jacob, de quitter la maison paternelle. Va en 
 Mesopotamie, dans la maison de mon frere Laban, et rends-toi 
 digne d'epouser une des filles de ton oncle. 
 
 XL. 
 
 Jacob partit de la maison de son pere, n'emportant que ses 
 -v^tements et un baton. La premiere nuit il coucha dans la 
 campagne, en un lieu qui se nomme Bethel. Pendant son som- 
 meil, le Seigneur lui apparut, etlui coniirma les anciennes pro- 
 messes d'une longue posterite. Le matin il ne voulut point 
 s'eloigner de ce lieu, avant d'avoir repandu de I'huile sur la 
 pierre qui lui avait servi d'oreiller. II promit de batir un temple 
 dans cet endroit, s'il avait un heureux succes dans son voyage. 
 11 fut si visiblement protege du Seigneur, qu'il arriva a Ha- 
 ram, ville eloignee de deux cents lieues de son pays natal, sans 
 aucun facheux accident. 
 
 XLL 
 
 Jacob fut re9u avec amitie par son oncle Laban, et il fut 
 bientot aime de Lia et de Rachel, ses cousines. Quoique soeurs, 
 elles etaient bien differentes I'une de I'autre. La premiere 
 etait privee de la beaute ; la seconde etait pourvue de tous les 
 attraits de sonsexe. Aussi Jacob demanda-t-il Rachel en ma- 
 nage. Laban n'eut pas honte de feindre : il la lui promit 
 pourvu qu'il le servit sept ans ; mais lorsque les sept annees 
 furent ecoulees, il le trompa, en lui donnant Lia a la place de 
 Rachel. En vain Jacob se plaignit de lasupercherie ; il fallut 
 qu'il servit encore sept ans pourobtenir la belle Rachel. 
 
 XLIL 
 
 Apres quatorze ans de service, Laban tacha de retenir encore 
 son neveu dans sa maison. Son bien avait ete prodigieusement 
 augmenie par les soins de Jacob, qui avait eu pour recompense 
 une partie des troupenux. Cette partie devint si nombreuse, que 
 Laban et ses fils en congurent de la jalousie. Jacob s'apercevant 
 qu^il etait vu de mauvais ceil par son oncle et ses cousins, resolut 
 ^e retoumer dans son pays. II partit de Mesopotamie dans le 
 
PRACTICAL LESSONS. 105 
 
 temps que son beau-pare etait absent. II emmena ses deux fern- 
 mes et ses domestiques, et emporta ce qu'il avait acquis par son 
 travail dans cette terre etrangere. Mais Rachel deroba lesidales 
 d'or et d'argent de son pere. 
 
 XLIII. 
 
 Jacob etait deja eloigne de trente lieues de la demeure de Laban^ 
 lorsque ceiui-ci apprit son depart. 11 rassemble en colere ses do- 
 mestiques, et le poursuit avec tant de vitesse, qu'il I'atteint a soix- 
 ante-dix lieues de la ville de Haram. Sa fureur s'etait exhalee en 
 menaces ; car, quand il fut a quelques pas de son neveu, il se sen- 
 tit emu de tendresse. II lui reprocha seulement d'etre parti de 
 chez lui si precipitamment. Si vous aviez envie, lui dit-il, de re- 
 tourner chez votre pere, j'y aurais consent! volontiers : mais pour- 
 quoi avez-vous voulu me ravir la consolation d'embrasser mes filles 
 et mes petits-fils, et m'avez-vous derobe mes dieux ? 
 
 XLIV. 
 
 Jacob justifia sa conduite, et dit: J'ai toujours servi, comme 
 vous le savez, le vrai Dieu, le seul maitre de toutes choses. Jamais 
 je n'ai offert de sacrifices a des dieux d'or, d'argent, de pierre ou 
 de bois. Si vous trouvez ici quelque idole, de quelque matiere 
 qu'elle soit, je consens que celui qui I'aura soit puni de mort. En 
 parlant ainsi, Jacob ignorait que sa femme Rachel eCit efFective- 
 ment derobe les idoles de son pere ; mais elle les avait cachees si 
 adroitement, que Laban les chercha long-temps, et ne les trouva 
 pas. II s'en retourna chez lui aussi content qu'il etait venu en 
 colere. 
 
 XLV. 
 
 Jacob continua son chemin ; mais a quelques lieues de la resi- 
 dence de son frere Esaii, il lui envoya des gens pour le saluer. 
 Ces envoyes revinrent bientot jeter Jacob dans I'epouvante. Seig. 
 neur, dirent-ils a leur maitre, votre frere avait su votre arrivee. 
 Nous etions a une assez grande distance de lui, lorsque nous 
 I'avons vu venir avec environ quatre cents hommes. Peut-etre, 
 ajouterent-ils^ leurs armes de fer et d'airain brillaient au loin dans 
 la campagne (car la peur grossit les objets) ; mais nous les avons 
 maintenant si pres de nous, que demain vous les verrez ici. Jacob 
 savait combien un frere en colere est a craindre, et il crut que sa 
 mort, ainsi que celle de sa familie, n'etait eloignee que d'un jour.. 
 
106 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 XL VI. 
 
 Dans cette detresse, le digne petit-fils d'Abraham songea a 
 implorer d'abord le secours de Dieu. Le Seigneur n'oublie point 
 ses vrais servileurs. II lui envoya un ange sous une figure- 
 hunnaine. Ce celeste messager feignit d'attaquer vigoureusement 
 le saint patriarche ; mais il voulut bien etre vaincu a cette lutte. 
 Vous vous nonnmerez dorenavant Israel, lui dit alors I'envoye 
 du ciel ; car comment ne surpasseriez-vous pas en force tous les 
 autres hommes, puisque vous avez ete fort centre le Seigneur 1 
 En disant ces mots, il benit Jacob, echappa de ses mains et dispa- 
 rut dans les airs. 
 
 XLVIT. 
 
 II faut se confier en Dieu ; mais il n'en faut pas moins agir avec 
 prudence. Aussi Jacob n'oublia-t-il rien pour flechir le courroux 
 de son frere d'une maniere adroite. II dit a ses bergers : Parta- 
 gez mes troupeaux en plusieurs bandes ; vous marcherez a une 
 certaine distance les uns des autres ; vous trouverez mon frere dans 
 le chemin. Sans doute il vous demandera a qui sont ces troupeaux. 
 Vous lui repondrez : Ces troupeaux sont a Jacob, votre serviteur, 
 et il les envoie a £saii, notre seigneur. II distribua ensuite ses 
 gens d'une maniere convenable, et tous continuerent leur chemin 
 a petit pas. 
 
 XLVIII. 
 
 Le Seigneur avait change le ccEur d'fisaii. Peu d'heures apres, 
 il rencontra son frere; il I'embrassa avec tendresse. II refusa, 
 non par dedain, mais par generosite, les presents de Jacob; il lui 
 ofFrit mdme d'un air sincere ses services et sa compagnie dans le 
 voyage. Par la faiblesse de mes enfants, lui repondit Jacob, et 
 par la multitude de mes troupeaux, je suis contraint de marcher a 
 petites journees. Aux marques d'amilie qia'ils se donnerent en se 
 separant, vous eussiez dit qu'ils avaient toujours ete amis. Lsaii 
 retourna dans son pays, et son frere s'avanca dans la terre de 
 Chanaan. 
 
 XLIX. 
 
 La. famille du vertueux patriarche etait compose de douze enfants, 
 onze fils et une fiUe. lis habitaient tranquillement une campagne 
 qu'ils avaient achetee au prix de cent agneaux. Le plus jeune 
 des fils de Jacob s'appelait Joseph. Get enfant etait pourvu de 
 toutes les qualites de I'esprit, et orne de toutes les graces du corps. 
 Son pere I'aimait plus que ses autres fils. Pour cela ses freres lui 
 portaient envie ; mais Jacob lui ayant fait present d'une robe de 
 diverses couleurs, la jalousie fraternelle augmenta encore. Enfin, 
 
PRACTICAL LESSONS. 107 
 
 un jour les freres de Joseph aynnt fait une mauvaise action, le 
 vertueux enfant crut qu'il etait de son devoir d'en avertir son pere, 
 et cette nouvelle circonstance changea leur jalousie en une haine 
 innplacable. 
 
 L. 
 
 Joseph devint encore plus odieux a ses freres, en leur racontant 
 naiVement deux songes qui annoncaient sa grandeur future. J'ai 
 vu en songe, leur dit-il un jour, le soieil, la lune et onze etoiles qui 
 m'adoraient. II m'a semble une autre fois que nous etions occu- 
 pes a Her des gerbes dans le meme champ, et les votres se proster- 
 naient devant la mienne. Ces deux songes ayant ete rapportes a 
 Jacob, ce pere prevoyant dit : Quoi done ! ta nnere, tes freres et 
 moi serons obliges de t'obeir et de te reconnaitre pour notre roi! 
 Ensuite 11 considera en silence les desseins du Tres-Haut. 
 
 LI. 
 
 Peu de temps apres, I'occasion s'etant offerte, les freres de 
 Joseph montrerent combien leur haine etait violente. Jacob 
 envoya son fils bien=aime dans la campagne, ou les onze freres 
 fesaient paitre leurs troupeaux. Ayant apercu Joseph de loin, lis 
 dirent : voici notre songeur qui vient ; le hasard le livrant en nos 
 mains, tuons-le, et le jetons dans cette vieille citerne. Quand il 
 sera mort, nous dirons qu'une bete feroce I'a devore, et nous 
 montrerons combien peu lui ont servi ses songes. Ruben, desi- 
 leux de le sauver, dit: Ne nous souillons pas du sang de notre 
 frere ; contentons-nous de le jeter dans la citerne. Son intention 
 etait de lui sauver la vie, et de le remener a son pere. 
 
 LII. 
 
 Les freres de Ruben crurent qu'il etait de I'humanite de suivre 
 son conseil, et de prendre seulement la vengeance qu'il leur indi- 
 quait. Quand le jeune Joseph fut arrive pres d'eux, ils lui oterent 
 sa robe. C'est le propre d'un enfant aimable, de toucher par ses 
 larmes les coeurs les plus feroces. Les barbares freres de Joseph 
 le jeterent impitoyablement dans la citerne. II y devait mourir de 
 faim. C'est ['ordinaire des mechants, d'etre agites par des re- 
 mords de conscience : Juda se repentit bientot d'avoir consent! k 
 la mort d'un frere innocent. Ce n'est pas a nous, disait-il, de 
 punir par la mort, des songes que Dieu a peut-etre envoyes. 
 
 LIII. 
 
 Juda parlant ainsi, des marchands passerent par la campagne 
 ou etaient les enfants de Jacob. Vendons Joseph a ces marchands, 
 
108 FRENCH SIMPLIFIED* 
 
 ajouta I'aine des frei'es ; ils vont en Egypte, ils emmeneront leur 
 esclave, le vendront dans quelque pays eloigne, et nous serons 
 pour toujours delivres de ce pretendu devin. Les autres consen- 
 tirent a cette proposition. lis tirerent done Joseph de la citerne, 
 et le vendirent vingt pieces d'argent a ces raarchands. Apres 
 cela, comme il leur importait de tromper leur pere par des appa- 
 rences seduisantes, ils tuerent un chevreau, teignirent dans son 
 sang la robe de leur frere, et Tenvoyerent ainsi a leur pere. 
 
 LIV. 
 
 Le messager vint dire a Jacob : J'ai trouve cette robe ensang- 
 lantee ; voyez si c'est celle de votre fils. Le pere infortune la 
 reconnut; et comme c'est le propre de la vieillesse d'etre creduie, 
 il s'ecria : Une bete cruelle a done devore mon fils Joseph.' II 
 semblait que c'etait a lui a me fermer bienlot les yeux, et cepen- 
 dant c'est aujourd'hui a moi a pleurer sa funeste mort. Alors il 
 dechira ses habits, et se couvrit d'un cilice. II disait: O mon 
 fils ! mon cher fils ! la vie ne m'est plus rien ; je descendrai avec 
 toi dans le tombeau. 
 
 LV. 
 
 Cependant les marchands ismaelites emmenerent Joseph en 
 Egypte, et le vendirent a Putiphar, otficier de Pharaon.^ Joseph 
 etait d'une figure si prevenante, qu'il plut bientot a I'Egyptien, 
 qui le traita avec bonte. Le jeune esclave, en passant dans une 
 terre etrangere, n'avait point oublie le Dieu de ses peres. Le 
 Tres-Haut I'accompagna dans la servitude. Tout reussissait a 
 Joseph. Son raaitre, content de ses services, I'aima singuliere- 
 ment, et lui confia le soin de tous ses biens. 
 
 LVL 
 
 Joseph benissait Dieu dans son esclavage : et certainement il 
 ne savait pas d'ou lui viendrait la liberie. Le Seigneur, qui prend 
 soin des justes, voulut que son serviteur sortit de cet etat humili- 
 ant, et parvint au faite de la gloire ; mais il voulait I'y conduire 
 par un chemin extraordinaire. Faussement accuse d'un crime 
 par la femme de Putiphar, Joseph fut mis en prison. Pendant ce 
 temps, deux officiers du roi Pharaon furent conduits dans ce meme 
 lieu. Un jour Joseph voyant que ses deux compagnous etaient 
 plus tristes qu'a I'ordinaire, voulut savoir la cause de leur tris- 
 tesse. 
 
 LVIL 
 
 Les deux officiers declarerent au jeune hebreu, que leur 
 chagrin venait d'un songe que chacun d'eux avait eu la nuit 
 
S»RAC1?1CAL LESSONS. 109 
 
 precedente. Je passais par une vigne, dit Pechanson ; j'ai vu 
 trois ceps croitre tout-a-coup ; j'ai cueilli des raisins, que j'ai 
 presses dans une coupe d'or ; c'etait la coupe meme de Pharaon. 
 J'ai couru chez le roi, lui ofFrir cette nouvelle liqueur. II I'a 
 acceptee avec bonte de la main de son serviteur. Que ce songe 
 est heureux ! repondit Joseph : dans trois jours vous serez rappele 
 dans la maison du roi, et retabli dans votre prenniere charge. 
 
 LVIIL 
 
 Le second officier etait grand panetier de Pharaon. Voici de 
 quelle maniere il raconta son songe : II m'a senable, pendant la 
 nuit derniere, que je venais de la campagne ; je portais de la 
 patisserie dans trois corbeilles posees I'une sur I'autre. Coranae 
 je traversais un champ, les oiseaux sent venus enlever ce que je 
 portais, et mes corbeilles ont ete vides avant que j'arrivasse a la 
 ville. Joseph, en soupirant, lui dit : J'ai bien pitie de votre 
 -sort ; dans trois jours vous serez mene au gibet, et votre corps 
 deviendra la proie des oiseaux. 
 
 LIX. 
 
 Les deux propheties furent exactement accomplies. Cependant 
 le sort de Joseph ne devint pas meilleur. L'echanson, a la cour 
 de Pharaon, oublia pendant deux ans de solliciter, comme il I'avait 
 promis, la grace de celui qui lui avait annonce la sienne. Mais 
 Dieu ne voulait pas que I'innocence demeurat plus long-temps dans 
 les fers, II envoya un songe extraordinaire a Pharaon : personne 
 ne peut I'expliquer. Alors l'echanson, pour tirer le roi d'inquie- 
 tude, lui parla de Joseph, qui fut aussitat tire de sa prison, et 
 amene devant le roi, Ce prince lui raconta son songe en ces 
 termes : 
 
 LX. 
 
 J'ai vu sept vaches grasses qui sortaient du Nil, et allaierit 
 paitre dans les prairies voisines. Peu de temps apres, j'ai vu 
 sept autres vaches maigres qui sortaient du meme fleuve, et qui 
 sont venues devorer les premieres, Cette vision m'a laisse dans 
 une agitation violente. Je suis sorti de mon lit pour rendre la 
 tranquillite a mes esprits. Ensuite, le sommeil me for^ant de me 
 remettre au lit, j'etais charme de voir en songe sept epis bien pleins, 
 qui croissaient a une hauteur prodigieuse : j'ai bient<5t passe de la 
 joie a la tristesse, lorsque sept autres epis arides ont devore les 
 premiers. 
 
 10 
 
110 ^ FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 LXI. 
 
 Sire, repondit Joseph a Pharaon, Dieu a voulu, par ces songeSj 
 voiis marquer ce qui doit arriver dans votre royaume, et dans une 
 grande partie de la terre. Les vaches grasses et les epis pleins 
 marquent sept annees de fertilite, que suivront sept annees de ste- 
 rilite, designees par les vaches maigres et les epis sees. Ainsi, 
 j'ose, 6 grand roi, vous conseiller de choisir un homme sage et 
 prudent qui, pendant les annees d'abondance, ait soin de ranaasser le 
 superflu des recoltes dans les greniers publics. Pharaon, saisi 
 d'admiration, s'ecria : O homnae aiine de Dieu ! je te choisis toi- 
 meme pour prendre soin de mon peuple dans les malheurs qui le 
 menacent. 
 
 LXII. 
 
 Le roi d'lfigypte ota son anneau d'or de son doigt, et le donna 
 a Joseph. Ce jeune Hebreu, qui, peu auparavant, gemissait 
 sous le poids de I'esclavage et dans la prison, fut mis a la tete d'un 
 royaume riche et puissant. On le conduisit en triomphe, sur un 
 char superbe, dans toute la ville de Memphis. Le peuple se ren- 
 dait en foule dans toutes les rues par lesquelles il passait; chacun 
 le saluait avec respect, et I'appelait, suivant I'ordre de Pharaon, le 
 sauveur du monde. Cependant les sept annees d'abondance, pre- 
 dites par Joseph, arriverent, Le vice-roi, pendant ces annees 
 heureuses, ramassa soigneusement le superflu des bles dans les 
 greniers de la ville. 
 
 LXIIL 
 
 La sterilite vint ensuite, et ce cruel fleau se fit sentir dans lous les 
 pays circonvoisins; mais l'£gypte etait pourvue de ble. Joseph le 
 vendait aux figyptiens et aux autres peuples. Les habitans de la 
 terre, presses par le besoin, venaient de tous les pays a Memphis. 
 Jacob commanda a ses enfants d'y aller aussi. Jls partirent tous 
 pour cette ville, excepte Benjamin, pour qui son pere craignait les 
 fatigues du voyage. Lorsqu'ils furent arrives en £gypte, ils 
 parurent devant Joseph, et le saluerent a la maniere du pays, en 
 se prosternant a terre. 
 
 LXIV. 
 
 Le temps et les grandeurs n'avaient point efface de la memoire 
 de Joseph I'idee qu'il avait de ses freres. II les reconnut d'abord ; 
 et, les voyant prosternes a ses pieds, il se souvint des songes qu'il 
 avait eus autrefois ; mais il ne leur dit point qui il etait. Comme 
 
PRACTICAL LESSONS. HI 
 
 il ne voyait point avec eux son frere Benjamin, il craignit qu'il ne 
 I'eussent traite comme lui. II feignit done de les regarder comnae 
 des espions. Pour repousser ce soup^on injurieux, les dix Heb- 
 reux dirent d'ou ils venaient, et qui ils etaient. Joseph paraissait 
 ne vouloir point les croire, afin de tirer d'eux les eclaircissenments 
 qu'il brulait de savoir. lis tacherent de le persuader en lui 
 parlant ainsi : 
 
 LXV. 
 
 Nous venons tous du meme pays et de la meme reiaison. Nous 
 sommes tous fils d'un homme plein de vertus, qui demeure dans 
 la terre de Chanaan. II a eu douze enfants; vous en voyez, seig- 
 neur, dix devant vous. Un autre fut jadis devore par les betes 
 feroces. Le dernier de tous est reste a la maison avec notre 
 pere. He bien, reprit Joseph, je veux eprouver si vous dites la 
 verite : envoyez un de vous dans votre pays, et qu'il amene ici 
 votre plus jeune frere. Vous demeurerez cependant prisonniers 
 dans cette ville, car je vous regarde comme des espions. 
 
 LXVI. 
 
 En meme temps, le vice-roi ordonna que ces Hebreux fussent 
 menes en prison, et il les lalssa trois jours dans les fers. Le 
 troisieme jour il les en tira, et leur dit : Je vous permets de sortir 
 de Memphis, d'aller dans votre pays, et d'emporter d'Egypte la 
 quantite de ble que vous voudrez acheter ; mais je garde Pun de 
 vous prisonnier, jusqu'a ce que vous m'ameniez votre plus jeune 
 frere. II fallut qu'ils obeissent a ces ordres. Dans ce triste 
 moment, ils commence rent a se repentir de leur cruaute envers 
 Joseph. 
 
 LXVII. 
 
 DiEu nous punit de la mort de notre frere, disaient les enfants de 
 Jacob, qui necroyaient pas etreentendus du vice-roi. Maudit soit 
 le jour fatal oil nous avons vendu le pauvre Joseph ! Que ne vit- 
 ii encore ! et que ne pouvons-nous le racheter de tout notre sang, 
 le pauvre enfant ! Joseph, qui les entendit, ne pouvant retenir ses 
 larmes, se retira dans un cabinet. En msme temps il ordonna a 
 ses officiers de remplir de ble les sacs des Hebreux, et d'y mettre 
 aussi I'argent qu'ils avaient apporte. II fit joindre a cela des vi- 
 vres pour leur voyage, et ensuite il les congedia, excepte Simeon, 
 qu'il retint pour otage, 
 
 LXVIII. 
 
 Les ordres qu'avait donnes Joseph furent exactement executes. 
 Les etrangers partirent pour la vallee de membre. Quand ils 
 
tl2 FRENCH SIMPLIFIEiy. 
 
 furent arrives chez leurpere, jugez quelle fut leur surprise lorsque^ 
 en ouvrant leurs sacs, ils y trouverent I'argent. lis raconterent 
 u Jacob tout ce qui leur etait arrive. lis lui dirent que Simeon etait 
 reste aupres de Tintendant, qui demandait Benjamin. 
 
 LXIX, 
 
 A GETTE nouvelle, Jacob se mit a pleurer^ et refusa de laisser 
 partir, pour un pays si eloigne^ un fils qu'il aimait tant. Vousetes^ 
 cause de la perte de mes enfants, dit le bon vieillard : Joseph est 
 mort, Simeon est retenu en ^figypte, et vous voulez emmener Ben- 
 jamin ! Tous ces maux retombent sur moi et m^accablent ; je ne 
 laisserai point partir Benjamin ; car s'il lui arrivait quelque mal- 
 heur en chemin, je ne pourrais lui survivre, et je mourrais accable 
 de douleur. 
 
 LXX. 
 
 Cependant le ble qu'ils avaient apporte etant consomme » Jacob 
 dit a ses fils : Retournez en Egypte pour acheter des vivres. lis 
 repondirent qu'ils ne pouvaient y aller sans Benjamin, attendu que 
 I'intendant leur avait ordonne de le lui amener. Pourquoi, dit le 
 pere, avez-vous fait mention de votre plus jeune frere? Lui- 
 meme, disent-ils, nous a demande si notre pere vivait, et si nous 
 avions un autre frere : nous avons repondu a ses questions, sans 
 prevoir qu'il nous dirait : Amenez ici votre frere. 
 
 LXXI. 
 
 Alors Judas, I'un des fils de Jacob, dit a son pere : Confiez- 
 moi cet enfant ; je le prends sous ma protection ; ne craignez rien ; 
 je le garderai, je vous le ramenerai ; si je ne le fais, la faute en re- 
 tombera sur moi. Si vous aviez voulu le laisser partir d'abord, 
 nous serions deja revenus pour la seconde fois. Le pere enfin per- 
 suade, y consentit. Puisque cela est necessaire, dit-il, que Benja- 
 min parte avec vous. Portez a cet homme des presents et le dou- 
 ble du prix du ble, de peur que le premier argent ne vous ait ete 
 rendu par meprise. 
 
 LXXII. 
 
 On annonca a Joseph que les memos hommes etaient arrives avec 
 leur plus jeune frere. Le vice-roi ordonna de les introduire chez 
 lui, et de preparer un festin splendide. Toutefois les voyageurs 
 craignaient d'etre accuses de vol, a cause de I'argent qu'ils avaient 
 trouve dans leurs sacs ; c'est pourquoi ils se justifierent devant Tin- 
 
PRACTICAL LESSONS. 113 
 
 tendant de Joseph. Nous etions deja venus ici une fois, disent-ils ; 
 de retour a la maison, nous avons trouve le prix du ble dans nos 
 sacs : nous ne savons point par quel hasard cela s'est fait, mais 
 nous avons rapporte cet argent. 
 
 LXXIII. 
 
 Joseph entra dans I'appartement ou ses freres I'attendaient. 
 A.pres avoir recu leurs hommages et les presents qu'ils lui ofTrirent, 
 il leur demanda : Est-il en bonne sa-nte ce vieillard que vous avez 
 pour pere ? vit-il encore ? — Oui, repondirent-ils, notre pere vit en- 
 core ; il se porte bien. Ensuite Joseph ayant jete les yeux sur 
 Benjamin, est-ce la, dit-il, votre plus jeune frere, qui etait reste 
 aupres de votre pere? et en prononcant ces mots il se hata de sor- 
 tir, parce que son coeur etait emu et que les larmes lui echappa- 
 ient. Peu de temps apres, on se mit a table. 
 
 LXXIV. 
 
 RiEN ne pent egaler I'etonnement dans lequel un festin magnifi- 
 que, des caresses continuelles et des largesses considerables avai- 
 ent jete les dix freres. Joseph preparait des evenemens plus sur- 
 prenants encore. L'intendant recut des ordres secrets, et il les 
 executa. Les Hebreux, apres I'accueil le plusgracieux, partirent 
 du palais de Joseph. A peine etaient-ils sortis de la ville, que l'in- 
 tendant, executant les ordres de son maitre, courut apres eux. 
 Feignant la plus violente colere : Comment n'avez-vous pas honte, 
 leur dit-il, de voler la coupe d'argent dont man maitre se sert : 
 vous avez agi centre la probite. 
 
 LXXV. 
 
 Les fils de Jacob ne comprenaient point pourquoi ils etaient ac- 
 cuses d'une action si lache. Nous avions rapporte, dirent-ils, I'ar- 
 ^^ent que nous avions trouve dans nos sacs ; comment pourrait-il 
 se faireque nous eussions derobe de I'or ou de I'argent dans la mai- 
 son de votre maitre ? Nous consentons que celui qui sera trouve 
 coupable de ce vol, soit puni de mort ; et nous, nous demeurerons- 
 tous esclave. L'intendant les pritau mot : leurs sacs furent fouilles, 
 et la coupe fut trouvee dans celui de Benjamin, lis retournerent 
 a la ville fort aflliges, et allerent se jeter aux pieds de Joseph, 
 
 LXXVL 
 
 Le vice-roi accusa d'abord les Hebreux d'ingratitude.. Com., 
 raont, leur dit-il, avez-vous ose commettre ce crime 1 Jsuda rer> 
 
 10* 
 
114 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 pondit : Je Pavoue, la chose est manifeste ; nous ne ponvons don- 
 
 ner aucune excuse, et nous n'osons ni demander ni esperer le per- 
 don : nous serons tous vos esclaves. Point du tout, dit Joseph ; 
 mais celui sur qui Ton a trouve la coupe sera mon esclave : pour 
 vous, retournez en liberte chez votre pere. Par cette conduite, il 
 voulait connaitre quels etaient les veritables sentiments de ses 
 freres envers Benjamin, et il vit que ce jeune frere leur etait veri- 
 tablement cher. 
 
 LXXVII. 
 
 JuDA s'approchant plus pres de Joseph, Seigneur, lui dit-il, je 
 vous prie de m'ecouter : notre pere aime tendrement cet enfant ; 
 il ne voulait pas d'abord le laisser partir ; je n'ai pu obtenir cela 
 de lui, qu'apres lui avoir promis que mon frere serait a I'abri de 
 tout danger. Si nous retournons chez notre pere sans cet enfant 
 cheri, il en mourra de chagrin. Je vous supplie et je vous conjure 
 de congedier cet enfant, et de me livrer en servitude a sa place : 
 je prends sur moi et je subirai volontiers le chatiraent qu'il merite. 
 Les autres freres joignirent ensuite leurs prieres a celle de Juda : 
 De grace, seigneur, criaient-ils tous ensemble, renvoyez Benja- 
 min ; nous aimons mieux rester ici dans les fers, que de retourner 
 dans notre pays, ou nous serions cause et lemoins de la mort de 
 notre venerable pere. 
 
 LXXVIII. 
 
 Joseph, attendri jusqu'aux larmes, ne pouvait plus cacher ses 
 sentiments a ses freres. II commanda que tout le monde sortit du 
 salon, et etant seul avec les dix Hebreux, qui tremblaient de tous 
 leurs membres, il jeta un grand cri, et leur dit : Je suis Joseph ; 
 mon pere vit done encore ? Aucun d'eux ne lui repondit, tant ils 
 avaient honte de paraitre devant un frere qu'ils avaient condamne 
 a I'esclavage, et qu'ils voyaient si riche et si puissant. Joseph 
 etait si bon, qu'il voulut les rassurer. II leur dit qu^il avait oublie 
 leur injustice. II ajouta que la providence s'etait servie de leurs 
 desseins pour I'envoyer dans cette terre et leur sauver la vie, et 
 qu'il adorait les ordres du Tres-Haut. 
 
 LXXIX. 
 
 Les enfants de Jacob, eperdus, ne savaient s'ils devaient croire 
 ce discours. Joseph embrassa son frere Benjamin et I'arrosa de 
 larmes. Ensuite il embrassa aussi ses autres freres en pleurant 
 avec eux. Allez promptement chez mon pere, leur dit-il ; annon- 
 cez-lui que Joseph est encore vivant, et qu'il a beaucoup de credit 
 
PRACTICAL LESSONS. 115 
 
 aupres du roi d'figypte: determinez-le a venir dans ce pays avec 
 toute sa famille ; qu'il vienne, il logera avec moi dans ce palais. 
 Venez tous, vous trpuverez ici des ressources centre la famine, qui; 
 doit durer encore cinq ans. Get evenement fit grand bruit a la 
 cour de Pharaon. Le roi felicita Joseph, et approuva son dessein 
 d'attirer son pere a Memphis. 
 
 LXXX. 
 
 Le roi, charme de voir les freres de Joseph, leur donna des pre- 
 sents pour Jacob, et leur dit : Amenez ici votre pere avec toute 
 sa famille, et ne vous embarrasses pas de vos meubles ; je vous. 
 fournirai tout ce qui vous sera necessaire, et toutes les richesses de 
 r£gypte seront a vos dispositions. II envoya aussi plusieurs cha- 
 riots pour transporter lo vieillard, les petits enfants et les femmes. 
 Vous jugez bien quel fut I'etonnement du pere, quand il vit arriver 
 ses fils avec ces equipages superbes ; mais il fut encore bien plus 
 louche, lorsqu'on lui annonca que son cher Joseph etait vivant. Je 
 suis satisfait, dit-il, si mon fils Joseph vit encore ; j'irai le voir avant 
 de mourir. Alors il rendit graces a Dieu, et lui ofFrit des sacrifi- 
 ces avant de sortir de son pays. 
 
 LXXXJ. 
 
 Jacob se hata d'arriver en Egypte, oil son fils I'attendait. 
 Joseph alia au-devant de lui, et lorsqu'il le vit, il descendit de 
 son char et courut I'embrasser. lis versyrent tous deux des 
 larmes de joie. Mon cher fils, dit le patriarche, j'ai assez vecu ; 
 a present je descendrai content dans le tombeau, puisque je t'ai 
 vu. Le vice-roi conduisit son pere dans son palais ; ensuite il 
 le presenta a Pharaon, qui lui demanda quel age il avait. De- 
 puis cent trente ans, je suis voyageur sur laterre, repondit Ja- 
 cob ; je n'ai pas encore atteint I'heureuse vieillesse de mes: 
 aieux, et j'ai deja eprouve bien des vicissitudes. 
 
 LXXXIL 
 
 Joseph etablit ensuite son pare et toute sa famille dans le 
 pays de Gessen, le plus fertile de toute I'Egypte. Jacob y ve- 
 cut encore dix-sept ans. Des qu'il sentit que sa mort appro- 
 chait, il assembla ses enfants dans sa chambre et les benit. 
 Ensuite il leur exprima le desir qu'il avait d'etre enterre dans 
 le tombeau de ses ancetres, et leur recommanda de porter son 
 corps au pays de Chanaan, aussitot qu'il serait mort, et de le 
 deposer dans le sepulcre ou reposaient Abraham et Isaac 
 Ses enfants ne raanquerent pas de s'acquitter de ce devoir. 
 
116 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 LXXXIII. 
 
 Apres la mort de leur pere, les freres de Joseph eraignaient 
 que la vengeance de ce dernier n'eclatat contre eux. Cependant 
 le vice-roi lestraita toujours avec la meme bonte. S'ils continue- 
 rent a se repentir de leur perfidie, ses bienfaits seuls furent la cause 
 de leur repentir. Joseph etant mort, ils resterent toujours en 
 £gypte. Leur nombre, quand ils passerent dans ce pays, etait 
 seulement de soixante-dix personnes. II s'augmenta beaucoup, 
 de sorte qu'ils devinrent une grande nation. Les Egyptiens com- 
 mence rent a se repentir de les avoir regus dans leur empire. Un 
 roi, qui monta sur le trone plusieurs annees apres la mort de 
 Joseph, et qui ignorait les services de ce dernier, reduisit tous les 
 Hebi'eux au plus dur esclavage. 
 
 LXXXIV. 
 
 Quel cha^igement dans I'etat de ces etrangers ! lis avaient ete 
 autrefois si bien accueillis ! Alors ils etaient traites avec la plus 
 grande indignite. Ils fesaient des briques, batissaient des cita- 
 delles, reparaient des ouvrages publics. Le nouveau Pharaon 
 voulait les detruire par ces travaux excessifs; mais ils semblaient 
 par la devenir encore plus nombreux. C'est pourquoi ils furent 
 forces, par un edit du roi, de jeter dans le Nil leurs enfants nou- 
 vellement nes; et I'execution de cette loi barbare etait si stricte- 
 ment surveillee, qu'il ne I'eur etait pas possible de Peiuder.. 
 
 LXXXV. 
 
 Parmi les femmes Israelites, qui, dans ce temps d'affliction, 
 regrettaient d'etre meres, il y en eut une qui fut plus heureuse que 
 les autres. EUe s'appelait Jacobed, et etait I'epouse d'Amram. 
 Elle avait un fils qui etait si beau, qu'elle ne put se resoudre a le 
 noyer. Elle le cacha soigneusement dans sa maison pendant trois 
 mois ; mais enfin ne pouvant plus tenir la chose secrete, elle mit 
 ce cher enfant dans un panier de jonc, enduit de bitume, le porta 
 en pleurant sur les bords du Nil, et I'exposa sur ce fleuve parmi 
 des roseauXi 
 
 LXXXVI. 
 
 Cependant Marie, soeur de cet enfant infortune, s'etait placee 
 a une certaine distance pour observer ce qui arriverait a son mal- 
 heureux frere. Peu de temps apres, la fille du roi vint se baigner 
 dans ce fleuve. Elle apercut le panier arrete dans les roseaux ; 
 et, desirant savoir ce qu'il contenait, elle y envoy a une de ses- 
 
FRACTICAL LESSONS. 117 
 
 servantes qui le lui apporta. La princesse se hata de I'ouvrir, et 
 y trouva le petit enfant qui pleurait. Les pleurs et la beaute de 
 ce petit infortune la toucherent. Heias ! dit-elle, c'est un enf<\nt 
 de ces Hebreux ; mais il est trop aimable, il ne perira pas : je 
 veux le prendre pour mon fils. 
 
 LXXXVII. 
 
 La SGBur de Tenfant, enchnnlee du succes d'une aventure si 
 singuliere, s'approcha de la fille de Pharaon, et lui dit : Voulez- 
 vous que j'ailie chercher une bonne nourrice pour cet enfant? La 
 princesse accepta son offre, et la petite fille courut appeler sa mere 
 meme, Comprenez-vous quelle fut la joie de la mere et de la 
 soeur ? Ainsi I'enfant fut nourri par sa propre mere. Quand il 
 fut grand, elle le rendit a la princesse, quile nomma Mo'ise, c'est-a- 
 dire, tire des eaux. II fut eleve dans le palais de Pharaon, et 
 instruit dans toutes les sciences des Egyptiens. II avait quarante 
 ans lorsqu'il quitta la cour, et alia consoler les Israelites ses freresj 
 qui gemissaient sous le poids de la tyrannie. 
 
 LXXXVIII. 
 
 Un jour Moise etant sorti de Memphis, vit dans la campagne 
 un Egyptien qui maltraitait un Israelite. Personne ne le voyant, 
 il crut pouvoir le venger. II tua TEgyptien et le each a dans 
 le sable. Le lendemain il trouva, dans un autre endroit, deux 
 Hebreux qui se querellaient ; et comme il leur reprochait leur 
 conduite, I'un d'eux lui^ dit : voulez-vous nous tuer aussi, comme 
 vous avez tue hier cet Egyptien ? Moiise fut epouvante ; et appro- 
 nant ensuite que son action etait sue de Plmraon, il crut qu'il lui 
 importait de fuir. 11 se retira dans le pays des Madianites : la, 
 il menait paitre les troupeaux de Jethro, pretre du peuple, et il 
 epousa sa fille Sephora. 
 
 LXXXIX. 
 
 Il y avait quarante ans que Moise servait son beau-pere, lorsque 
 Dieu voulut tirer son peuple de I'esclavage dans lequel il gemissait 
 en Egypte. Un jour, etant dans les champs, pres du mont Horeb, 
 Il vit un buisson qui brulait et qui ne se consumait pas : desireux 
 de voir de pres cette merveille, il va vers le buisson. Une voix 
 eclatante lui crie : Moise, je t'ai choisi pour le liberateur de mon 
 peuple ; va le retirer de la servitude dans laquelle le roi d'Egypte 
 le retient. Tu annonceras sans crainte a ce prince ma volonte, 
 et tu la lui coijfirm.eras par les miracles les plus surprenants. 
 
118 FRENCH SIMPLIFIEI). 
 
 XC. 
 
 Morss retourna done enJEgypte, avec sa femme et ses enfants ; 
 et ayant donne a son frere Aaron le soin d'assembler les Israelites 
 dans un meme lieLi, il leur declara les ordres de Dieu, et fit devant 
 eux des prodiges etonnants. Ensuite Moise et Aaron se transpor- 
 terent a la cour du roi, a qui ils demanderent, de la part de Dieu, 
 la liberie des Hebreux. Pharaon, qui n'avait pas honte d'adorer 
 comme un dieu le bcEuf Apis, ne craignit pas de se moquer du vrai 
 Dieu et de ses envoyes. A peine les eut-il ecoutes quelques 
 moments, qu'il leur repondit en ces termes ; 
 
 XCI. 
 
 Je croyais, dit ce roi impsrieux aux deux ambassadeurs, que 
 vos freres hebreux employaient tout leur temps .a faire les 
 briques que je leur demandais. Je vols qu'ils ont le loisir de 
 penser a offrir des sacrifices dans le desert ; je leur oterai ce 
 temps, dont ils abusent. Apres cette fiere reponse, il chassa de 
 son palais les envoyes du Seigneur. Moise se plaignit a Dieu 
 de Tobstination de Pharaon. II recut ordre d'aller faire de- 
 vant ce roi inflexible les plus grands miracles. II changea les 
 eaux en sang, et fit sortir du fleuve du Nil des legions de gre- 
 nouilles importunes; mais les magiciens du roi firent les memes 
 prodiges. 
 
 XCII. 
 
 Ces imposteurs chantaient victoire, et insultaient a I'envoye du 
 Tout-Puissant. Mais Moise, seconde de la vertu d'en haut; con- 
 fondit la vanite de leur art, D'un coup de baguette, il produisit 
 une multitude innombrable de moucherons, de mouches, de sau- 
 terelles, qui tourmenterent les hommes, et desolerent les compag- 
 nes. Le ministre du Tres-Haut appela la peste, qui vint enlever 
 la plus grande partie des bestiaux des Egyptiens ; mais elle 
 epargna ceux des Israelites. Des ulceres horribles a voir, couv- 
 rirent les hommes et les animaux. Enfin, une grele frodoyante 
 et d'epaisses tenebres signalerent la puissance du Seigneur. 
 
 XCIII. 
 
 Pharaon, dont le coeur etait endurci, promettait a Moise la 
 liberte du peuple dans les temps d'affliction ; quand le fleau 
 etait passe, il n'avait pas honte de manquer a sa parole. Le 
 Seigneur lui reservait, dans les tresors de sa puissance, une 
 dixieme plaie, la plus affligeante de toutes. L'Ange extermi- 
 
PRACTICAL LESSONS. 119 
 
 tiateur descenclit du ciel, et, frappant de son glaive homicide lea 
 premiers nes des Egyptiens, il remplit de funerailles leur em- 
 pire desole ; mais les cris et les plaintes ne se fesaient point en- 
 tendre dans les maisons des Hebreux : I'Ange, qui en avait vu 
 les portes teintes du sang de I'agneau pascal, les avait res- 
 pectees. 
 
 XCIV. 
 
 EnP IN Pharaon, vaincu par tant de maux, permit aux Israel- 
 ites de sortir de I'Egypte et d'aller dans le desert. lis parti- 
 rent done sous la conduite de Moise, et emporterent les vases 
 d'or et d'argent, et les habits precieux des Egyptiens. Dieu, 
 maitre souverain de toutes choses, ne desapprouva point que 
 son peuple gardat ces richesses, comme une juste compensation 
 de ses longs travaux. Lenombre des Iraelites s'elevait a plus 
 de six cent mille hommes, sans compter les enfants. Pharaon se 
 repentit bientot de la permission qu'il avait donnee au peuple 
 hebreu. 11 assemble proniptement des troupes et des cha- 
 riots de guerre, et se met a les poursuivre. 
 
 XCV, 
 
 Les Egyptiens joignirent sur les bords de la Mer lloug""e 
 les Israelites qui fuyaient. Jugez quelle fut la consternation 
 de ceux-ci, lorsqu'ils se virent entre la mer d'un cote, et leurs 
 ennemis de I'autre ! lis commencerent a murmurer centre 
 Moi'se, leur liberateur. N'avions-nous pas, disaient-ils, des se- 
 pulcres en Egypte ? Fallait-il venir dans ces deserts pour y 
 mourir miserablement 1 Dieu, qui etait offense de leurs mur- 
 mures, voulut cependant montrer combien son bras est puis- 
 sant, fitends ta baguette sur les flots, dit-il a Mo'ise. Celui-ci 
 I'etendit, et les eaux s'entr'ouvrirent, s'eleverent, formerent 
 comme un mur de chaque cote, et laisserent un passage libre 
 et sec, par ou les Israelites gagnerent le rivage oppose. 
 
 XCVI. 
 
 Tels etaient la fureur et I'aveuglement des Egyptiens, qu'ils 
 oserent se precipiter sur les pas d'un peuple que Dieu favori- 
 sait si visiblement. Leurs chariots se briserent dans ce che- 
 min etroit, et les cavaliers furent tous culbutes. Comme ils 
 se repentaient deja de s'etre engages dans cette route mira- 
 culeuse, Moise etendit de nouveau sa baguette sur les eaux. 
 Elles se rejoignirent a I'instant, et envelopperent Pharaon et 
 toute son armee. Tous les £gyptiens perirent dans les flots, et 
 
ISO S'UENCH SIMI>LI]^IE3>» 
 
 les Israelites virent la mer couverte des corps de leurs ennB» 
 tnis. Alors ils se rejouirent d'etre delivres de I'esclavage, et 
 rendirent graces au Tout-Puissant, par un cantique sublime 
 qu'ils chanterent avec Maise. 
 
 XCVII. 
 
 Ensuite, les Hebreux entreretit dans un vaste desert, par 
 lequel il fallait passer pour arriver dans la terre promise. Us 
 errerent pendant quarante ans dans cette solitude. Quand ils 
 se furent enfonces un peu avant, ils ne trouverent point d'eau 
 dans ces regions inhabitees. lis crurent qu'ils allaient perir ; 
 et, oubliant les miracles que Dieu avait deja faits en leur fa- 
 veur, ils se plaignaient a Moise, et s'emportaient centre ce 
 digne conducteur, lorsque celui-ci, inspire d'en haut, mena cette 
 multitude alteree vers un lieu ou elle trouva une source abon- 
 dante ; raais les eaux en etaient ameres et desagrcables aboire : 
 Moise y jeta un certain bois, et elles devinrent douces. 
 
 XCVIII. 
 
 Les enfants d'Israel passerent dans un autre endroit, nom- 
 me Sin. La nourriture leur manquant, ils recommencerent 
 leurs murmure^s. Plut a Dieu, disaient-ils, que nous fussions 
 demeures en Egypte ! nous serious dans nos maisons, assis 
 pres des monceaux de viandes. Pourquoi Moise nous a-t-il 
 conduits dans ce desert pour y mourir de faim ? J'ai prie le 
 Seigneur, repondit Moise, et il vous enverra ce soir de la vi- 
 ande, et domain matin, du pain. En efFet, tout-a-coup il vint 
 •un si grand nombre de cailles, qu'elles convrirent toute I'eten- 
 due du camp. Chacun en prit avec la main autant qu'il en vou- 
 lut. Le lendemain il tomba une pluie abondante de petits 
 grains blancs, que les Israelites appelerent manne, et qui leut 
 servit de pain pendant quarante ans. 
 
 XCIX. 
 
 Cependant le peuple s'avancait dans le desert, et temoin de 
 tant de prodiges, il semblait s'etre repenti de son peu de con- 
 fiance, lorsqu'il arriva dans un lieu ou I'eau manqua de nou- 
 veau. II s'en prit encore a Moise, et peu's'en fallut qu'il ne le 
 maltraitat. Par I'ordre du Seigneur, Moise frappa avec sa ba- 
 guette le pied du mont Horeb, et une abondante fontaine en 
 jaillit. Cette multitude, toujours revoltee et tbujours cherie, 
 eprouva bientot la puissante protection du Tres-Haut, dans la 
 
PRACTICAL LESSONS. 121 
 
 guerre centre les Amal6cites. Ceux-ci eurent lafollie de vou- 
 loir leur boucher le passage : les Hebreux les attaquerent avec 
 autant de courage que de succes ; mais ils furent vainqueurs, 
 plutot par les prieres de Moise, leur conducteur, que par la 
 valeur de Josue, leur general. 
 
 Ensuite, Dieu voulut lui-meme donner des lois aux en- 
 fants d'Israel. 11 y avait deja trois mois qu'ils etaient partis 
 d'Egypte. Ils s'assemblerent tous autour du mont Sinai. Le 
 spectacle qui les frappa est difficile a peindre. Une nuee 
 epaisse descendit du ciel, et couvrit la montagne. Au milieu 
 de cette obscurite efFrayante, les eclairs, le tonnerre, des sons 
 eclatants de trorapette jetaient I'epouvante dans tous les esprits. 
 Enfin, la majeste de Dieu parut, environnee de tourbillons de 
 flammes et de fumee. 
 
 CI. 
 
 Une voix terrible se fit entendre au peuple : Je suis, dit-elle, 
 le Seigneur votre Dieu, qui vous ai tires de I'esclavage ; vous 
 n'aurez point de dieux etrangers, et vous ne vous ferez aucune 
 idole pour I'adorer, Je suis le seul que vous devez servir, et 
 dont vous etes obliges de suivre les preceptes. Le Seigneur 
 donna apres a Moise ses comraandements ecrits sur des tables 
 de pierre. lis sont parvenus jusqu'a nous, et nous devons 
 nuit et jour les mediter et les pratiquer. 
 
 CII. 
 
 Conseils de Tobie a son Fils. 
 
 MoN Fils, ecoute les paroles de ma bouche, et mets-les 
 dans ton coeur corame un solide fondement. 
 
 Lorsque Dieu aura regu raon ame, ensevelis mon corps; et 
 honore ta mere tous l«s jours de ta vie : car tu dois te souvenir 
 des peines qu'elle a eues pour toi, dans ton enfance. Et quand 
 elle aura elle-meme acheve le temps de sa vie, ensevelis-la 
 aupres de moi. 
 
 Aie Dieu present a I'esprit tous les jours de ta vie ; et 
 garde-toi bien de consentir jamais a aucun peche, et de violer 
 les commandements du Seigneur notre Dieu. 
 
 Fais I'aumone de ton bien, et ne detourne les yeux d'aucun 
 pauvre ; car de cette sorte le Seigneur ne detournera point lea 
 yeux de toi. 
 
 11 
 
1S2 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 Exerce la misericorde en la maniere que tu pourras. Si tu 
 as beaiacoup de bien, donne beaucoup : si tu en as peu, donne 
 de bon coeur de ce peu que tu as. Par la, tu t'amasseras un 
 riche tresor, et une grande recompense pour le jour de la 
 necessite. Car I'aumone delivre du peche et de la mort ; 
 et elle ne laissera pas toraber une arae dans les tenebres. 
 L'aumone donnera une grande confiance, devant le Dieu 
 supreme, a tons ceux qui I'auront faite. 
 
 Veille sur toi, men fils, pour cviter toute sorte de mal .... 
 
 Ne souffre jamais que I'orgueil domine dans tes pensees, ni 
 dans tes paroles ; car c'est de I'orgueil que tons les maux ont 
 pris naissance. 
 
 Lorsqu'un homme aura travaille pour toi, paie-lui aussitot ce 
 qui lui est du; et ne retiens jamais le salaire d'un service que 
 tu auras regu. 
 
 Prends garde de ne faire jamais aux autres ce que tu serais 
 fache qu'on te fit. 
 
 Mange ton pain avec les pauvres, et avec ceux qui ont faim ; 
 et couvre de tes vetements ceux qui sont nus. 
 
 Demande toujours conseil a un homme sage. 
 
 Benis Dieu en tout temps ; demande-lui qu'il conduise tes 
 pas, et ne compte que sur lui dans tous tes desseins .... 
 
 cm. 
 
 O vous, jeunes eleves, a la portee de qui nous mettons cette 
 histoire sacree, que de prodiges ne nous resterait-il pas a vous 
 raconter ! Mais votre age s'ennuie bientot des choses les plus 
 utiles a savoir. Nous voulons rendre votre etude plus legere, 
 et vous plaire par une agreable diversite. Cependant, si vous 
 me croyez, vous irez cbercher dans les livres saints la 
 suite des evenements dont nous avons ebauche I'histoire. 11 
 vous importe de les connaitre, si vous voulez connaitre veri- 
 tablement votre religion. Puissent-ils faire vos delices ! Que 
 celui d'entre vous a qui I'Ecnture-Sainte aura plu, sache qu'il 
 a fait des progres dans la vertu. 
 
PART III. 
 
 PROGRESSIVE READING AND TRANSLATING 
 LESSONS. 
 
 TRAITS D HISTOIRE, DISCOURS MORAUX, FABLES, NARRATIONS, 
 DESCRIPTIONS, ANECDOTES, LETTRES, ETC. 
 
 I. . 
 
 Aristote, ce philosophe plus digne de louange que cer- 
 tains savants ne pensent, a ecrit d'excellentes choses. Voici 
 ce que je lisais dernierement dans un endroit de ses ouvrages. 
 Supposons, dit-il, des hommes qui demeurent sous terre, dans 
 de belles et grandes maisons, ornees de statues et de tableaux, 
 et qui y aient toujours habite. La terre s'ouvre tout d'un coup; 
 ces hommes sortent de leur sejour, et viennent demeurer avec 
 nous ; lis decouvrent la terre, les mers, le ciel, ils jettent les 
 yeux sur le soleil, ils observent sa grandeur, sa beaute, sa 
 lumiare ; aprds que la nuit a obscurci la terre, ils contemplent le 
 ciel parsemS d'astres diffirents ; ils remarquent le lever et le 
 coucher de tous ces astres, ainsi que leurs divers mouvements : 
 en voyant toutes ces choses, ces hommes s'ecrieront, sans doute,. 
 qu'elles sont gouvernses par une supreme intelligence. 
 
 II. 
 
 Le mensonge a quelque chose de honteux. Chez les anciens 
 Remains, un menteur etait eloigns des emplois publics ; et 
 quiconque I'aurait eii pour ami, aurait ete regarde comme 
 un homme msprisable. La varite leur plaisait beaucoup, 
 quoiqu'ils ne la connussent pas comme Iss Chretiens. Jamais 
 ils ne trompaient, pas mame dans les plus petites choses. Per- 
 sonna n'osait les soup^onner de mensonge. Des hommes d'un 
 caractere si beau etaient assuremement bien dignes de louange. 
 
124 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 III. 
 
 Plusieurs auteurs rapportent des choses extraordinaires au 
 sujet de la force d'un certain Milon de Crotone, qui vivait du 
 temps de la republique romaine. Get homrae porta un jour 
 sur ses epaules un boeuf a une distance de cent vingt-cinq pas : 
 il le tua ensuite'd'un coup de poing, et le mangea tout dans 
 un jour. Q.uel appetit ! Ses forces furent pourtant la cause 
 de sa mort : il apergut un arbre entr'ouvert par le milieu, il 
 voulut le fendre ; mais les deux parties du tronc vainquant les 
 efforts de Milon et se rapprochant mutuelleraent, il demeura 
 attache par les bras, et devint la pature des loups et des autres 
 b6tes. Quand vous serez a Paris, allez voir le palais de Ver- 
 sailles ; vous y admirerez la statue de marbre qui represente 
 ce Milon dont nous parlous. Elle est comptee avec raison 
 parmi les plus belles ; et la ville de Marseille se glorifie d'avoir 
 produit le celebre sculpteur du Puget par qui elle a ete faite. 
 
 Milon entr'ouvre un ch^ne aussi vieux que la terre, 
 Mais I'arbre tout-^-coup se rejoint et I'enserre. 
 Un lion qui se dresse et s'attache k son flanc, 
 De I'athlete entrave boit k loisir le sang. 
 Sur le marbre anime le Puget defigure 
 Tout le corps du lutteur sous les maux qu'ii endure. 
 Ses cheveux sont dresses, ses membres sont roidis ; 
 Yous reculez d'effroi, vous entendez ses cris. 
 
 Le Miekre. La Peinture. Chant 1. 
 
 IV. 
 
 Un homme savant et amateur de la vertu a toujours en lui-meme 
 de veritables richesses. Aristippe,, philosophe grec, fournit autre- 
 fois une preuve bien convainquante de ce que nous avangons. II 
 s'etaitembarque pour retourner dans son pays ; mais une horrible 
 tempete le jeta sur les cotes des Rhodiens. Apres son naufrage, 
 il alia droit a Rhodes, et commenga aparler de la philosophie ; les 
 personnes qui I'ecouterent, le comblerent de presents : cela le mit 
 en etat non seulement de se procurer les choses necessaires, mais 
 encore de fournir de la nourriture et des habits a ses compagnons 
 de voyage; aussi quand ces gens-la, etant sur le point de partir 
 pour leur patrie, lui dirent : qu'avez-vous a envoyer a vos pa- 
 rents ? Dites aux miens, leur repondit-il, qu'ils procurent a leurs. 
 enfants des biens qui puissent les suivre apres un naufrage. 
 
PRACTICAL LESSONS. 125 
 
 II faut faire grand cas d'un veritable ami; rien n'est plus rare. 
 Le philosophe Socrate s'acquit une telle reputation parmi les pai- 
 ens, qu'il fut juge par I'oracle, le plus sage des honnmes. II eut 
 pour parents Sophronicus et Phanatere, et pour patrie, la ville 
 d'Athenes. Ce grand homme d'une naodeslie egale a sa vertu, 
 fesant batir une maison, la voulut tres-petite : quelqu'un lui en 
 marqua sod etonnement. Le logement que vous avez commeace 
 a batir, lui dit-it, est trop resserre ; un homme de votre reputation 
 et de votre merite aurait besoin a'un palais, et meme tres-vaste^ 
 Ma maison est petite, j'en conviens, repondit le philosophe; je me 
 croirais neanmoins fort heureux, si je pouvais la remplir de vraia 
 amis. 
 
 vr. 
 
 Je ne vous blamerai jamais de ce que vous aimez les plaisirs de 
 la campagne ; au contraire, je vous en feliciterai tou jours, car je 
 conviens avec vous qu'ils sont infiniment plus agreables que ceux 
 que nous pouvons gouter dans les villes. Le doux murmure des 
 ruisseaux, les claires fontaines, I'aspect imposant des forets, ici le 
 riant gazon, la les prairies emaillees de fleurs exhalant le plus doux 
 des parfums, les papillons baisant avec delice la fieur qui vient de 
 naitre, le zephir caressant avec volupte les rameaux des arbres, 
 qui paraissent sensibles a cette tendresse ; la hauteur des montag- 
 nes, le penchant des collines,. la profondeur et le calme des vallees 
 fleuries, font un spectacle charmant, et qui ne peut porter aucun- 
 prejudice au mceurs. Ajoutez a cela mille troupeaux bondissant 
 dans la plaine, ou grimpant siir le dos des hauteurs escarpees ; 
 quel tableau ! Les oiseaux, par leur ramage perpetuel et toujours 
 nouveau, semblent nous inviter a chanter avec eux les bienfaits et 
 la gloire du Createur. La culture des terres, la moisson, I'ac^ 
 tivite du laboureur, tout plait. Je ne trouve aucun plaisir compara- 
 ble a celui que goiite un honn^te homme qui cultive tranquillement 
 son champ. Restez done a la campagne le plus long-temps que 
 vous pourrez^ La saison semble vous inviter a y faire un long, 
 sejour. 
 
 YIL 
 
 Sgmiramis, reine des Assyriens, fonda la ville de Babylone, et 
 se rendit tres-illustre, surtout par les ouvrages magnifiques qui 
 furent eleves en dilFerents endroits de son empire pendant qu'elle 
 legna. L'inscription qui fut gravee sur son mausolee, par sons 
 ©rdre,, etait celle-ci :. Si quelq^u'un de raes sucGesseurs. a besoiia 
 
 11* 
 
126 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 d'argent^ qu'il ouvre ce tombeau, el qu'il en prenne tant qu'il vou- 
 dra. Darius, ajoutant foi a cette inscription, commanda que le 
 tombeau fut ouvert ; mais au lieu de I'argent qu'il clierchait, il 
 trouva cette autre inscription : Si tu n'etais un homme perdu de 
 crimes et insatiable d'argentj tu ne troublerais en aucune raaniere 
 le repos des morts ! 
 
 VIll. 
 
 LoRSQUE vous lirez les hisloires etrangeres, vous trouverez que 
 les plus grandes republiques ont ete renversees par des jeunes- 
 gens, et qu'elles ont ete soutenues et retablies par des vieillards. 
 Ceux qui pretendent que la vieillesse e&t inutile a tout, sont sembla- 
 bles a ceux qui diseni qu'un pilote ne fait rien dans un vaisseau, 
 parce qu'il est tranquilJement assis a la poupe, pres du gouvernail. 
 Un vieillard ne fait pas les memes choses que font les jeunes-gens, 
 mais il en fait et de bien plus importantes et de meilleures. Les 
 grandes affaires sont decidees, non pas par la force, la vitesse ou 
 I'agilile du corps, mais par la prudence, Tautorite et les sages avis» 
 Ces precieux avantages ne perissent point avec I'age ; ils aug- 
 mentent d'ordinaire. Dans les anciennes republiques de la Grece, 
 un hoipme ne pouvait etre admis aux charges publiques, que 
 lorsqu'il avait atteint I'age de quarante ans. Dans toutes les pro- 
 fessions de la vie humaine, il faut etre apprenti avant d'etre maitre. 
 Si vous confiez la conduite d'un vaisseau a un homme qui n'a 
 jamais navigue, il est bien a craindre que le batiment ne revienne 
 jamais dansle port. Je ne trouve rien de plus tcmeraire, ni meme 
 de plus insense, que les pretentions d'un jeune homme qui se per- 
 met de critiquer, a tort et a travers (en politique comme en toute 
 autre chose), des hommes revelus de quarante ou soixante ans 
 d'heureuse experience dans tel ou tel art. 
 
 IX. 
 
 Marc-Aurele, qui par la suite parvint a I'empire, pleura 
 long-temps la mort de son pracepteur. Comme cette marque 
 d'affection n'etait pas du gout de ses courtisans : SoufFrez, leur 
 dit un jour I'empereur Antonin-le-Pieux, qu'il soit homme. 
 La philosophic et I'age n'otent point la sensibilite. Je remercie 
 les dieux, disait ce Marc-Aurole, de ce que j'ai eu de bons 
 maitres, et de ce que je les ai bientOt eleves aux honneurs 
 qu'ils paraissaient souhaiter. 11 avait dans son palais leurs 
 images en or, et il couvrait souvent leurs tombeaux de fleurs. 
 Ne soyez pas surpris que la posterity admire tant la gloire de 
 ce grand homme ; il coiinut le piix d'une bonne education, eS 
 sut se rendre digne des le9ons qu'on lui donna. 
 
PRACTICAL LESSONS. 127 
 
 X. 
 
 Plusieurs fois je vous ai dit qu^il est important de s'appliquer a 
 Tetude. Cependant vous vous ennuyez bientot du travail. Quand 
 commencerez-vous a avoir honte de votre paresse, et a vous en 
 repentir'? Auguste, qui dans la suite fat empereur, etant encore 
 enfant, ornait son esprit des connaissances les plus utiles. II 
 fortifiait aussi son corps dans I'exercice des travaux les plus 
 penibles. Sa mere Attie, et Philippe son beau-pere veillaient 
 sur lui avec une extreme attention. Tons les jours ils deman- 
 daient a ses maitres et a ses gouverneurs ce qu'il avait fait, ou 
 il etait alle, de quelle maniere il avait passe la journee, avec 
 quelles personnes enfin il s'etait trouve. Cette sollicitude 
 preserva Auguste de plusieurs dangers. Si le Seigneur vous 
 a donne des parents aussi attentifs, ne cessez point de le louer, 
 et de Ten remercier. 
 
 XI. 
 
 Pericles, ce fameux chef des Atheniens, qui avait ete 
 instruit par Anaxagore, eat non seulement un genie eleve, 
 raais un grand amour pour les pauvres. II arriva cependant 
 que, occupe de bien des affaires, il parut pendant quelque 
 temps avoir oublie son maitre. Dans ces circonstances ce 
 vieillard tomba malade, et etant au lit, la tete couverte, il 
 voulait se laisser mourir de faim. La nouvelle en est donnee 
 a Pericles; il vole a I'instant chez le malade; il prie avec 
 larmes Anaxagore de ne pas renoncer a la vie, et de lui con- 
 server un conseiller sage et fiddle. A ces mots, le philosophe 
 se decouvre; et adressant la parole a son disciple : Pericles, 
 lui dit-il, ceux qui ant besoin d'une lampe, y mettent de 
 I'huile. 
 
 XII. 
 
 Si vans connaissiez bien le fruit qui est attache aux lettres, 
 vous ne seriez pas surpris que tant de vieillards aient pali sur 
 les livres. Caton, deja vieux, s'appliqua a I'etude des lettres 
 grecques. Seneque, fort avance en age, frequentait les ecoles 
 des philosophes. Un homme exhortant Diogene a mettre fin 
 a ses travaux : Si je courais dans la lice, repondit ce vieillard, 
 devraisje, etant voisin du but, ralentir ma coarse ? L'empe- 
 reur Marc-Aurele, dans une extreme vieillesse, allait encore, 
 comme un enfant, avec son porte-feuille, chez son maitre 
 d'ecole. Get empereur avait coutume de dire : Qu'il est gle- 
 rieux a un vieillard meme, d'apprendre quelque chose» 
 
128 FRENCH SIMPLIFIEB. 
 
 XIII. 
 
 Une dame flamande avait un mari qui s'etait rendu fameux 
 dans tous les quartiers de la ville par ses ivrogneries. Chaque 
 jour il passait tout son temps dans les cabarets, buvant depuis 
 le matin jusqu'au soir : il se retirait ensuite chez lui, bron- 
 cbant a chaque pas, se jetant tantot sur une muraille, tant6t 
 sur I'autre, et etant toujours escorte d'une foule d'enfants qui 
 lui fesaient mille huees. Des qu'il mettait le pied sur la porte, 
 il coramengait a crier de toutes ses forces, appelant sa ferame, 
 ses enfants, ses domestiques ; mais aucun ne se presentail : ils 
 evitaient au contraire sa rencontre, et se retiraient dans les 
 endroits les plus secrets de la muison. Quand il rencontrait 
 quelqu'un d'eux, il le jetait par terre, le meurtrissait de coups 
 de pied et de coups de poing, ou lan^ait contre lui tout ce qui- 
 se presentait sous sa main. 
 
 XIV. 
 
 Sa femme, qui etait tres-patiente, supporta pendant quelque- 
 temps ce genre de vie sans dire un mot ; ensuite elle mit en 
 usage les remontrances pour corriger son mari de cette habi- 
 tude infame : apres, elle pleura, elle conjura, elie se mit en 
 celare, elle menaca; raais tout ce qu'elle fit fut inutile : I'habi- 
 tude avait jete de trop profondes racines. Lorsqu'elle vit 
 qu'elle perdait son temps et sa peine, que son mari courait 
 toujours au cabaret des qu'il etait leve, qu'il en revenait souvent 
 sans habit et sans chapeau ; qu'a la maison il renversait et cas- 
 sait les tables, les buffets et tous les autres meubles , elle forma 
 la resolution d'en venir a un dernier remede, et iraagina un 
 tour hardi. 
 
 XV. 
 
 Un matin avant le jour, son mari rentre plus plein de vin q;u'a 
 Fordinaire ; il crie, il tempete comme de coutume, apres quoi 
 se jetant sur le plancher, il s'endort. Quand la femme le voit 
 etendu, quand elle I'entend ronfler, et qu'il lui parait enfonce 
 dans un sommeil qu' aucun bruit de tonnerre ne saurait dissiper, 
 elle saisit cette occasion ; elle lui lie d'abord les mains avec 
 une bonne attache, et ensuite les pieds ; elle lui couvre la tete 
 d'un mouchoir, et enveloppe le reste du corps dans un drap^;, 
 elle le met dans une biere ; elle tapisse de noir le vestibule, 
 et y expose son mari, avec tous les appareils du deuil et de: 
 FafflictioiL. 
 
PRACTICAL LESSONS. 129 
 
 XVI. 
 
 LoRSQUE toates choses sont ainsi disposees, elle ouvre la porte 
 de la maison, elle pousse de grands oris, et, profitant de la faculte 
 qii'ont les femmes de pleurer a leur gre, elle verse un torrent de 
 larmes : elle dit que son mari est mort ; en meme temps elle s'ar- 
 rache les cheveux, se frappe la tete, et s'efforce par toutes sortes 
 de moyens de marquer de la douleur. Mon cher naari, dit-elle en 
 elevant la voix d'une maniere lamentable ; helas ! mon cher mari, 
 est-ce ainsi que tu me laisses pour toujours veuve et desolee ? est- 
 ce ainsi que tu abandonnes tes enfants et ta femme? Un seal 
 instant nous separe done pour toujours ! . . . . 
 
 XVH. 
 
 CoBiME deja il fait jour, et que les gens commencent a aller dans 
 les rues, bien des personnes accourent a ce bruit : les uns conso- 
 lent la veuve qui parait accablee de douleur, les autres se mettent 
 a genoux, et font des prieres pour le defunt. Quelque temps se 
 passe de la sorte ; mais ensuite volla que tout-a-coup, tandis que 
 ceux-ci pleurent, que ceux-la gemissent, et que ces autres temoig- 
 nent en paroles leur compassion ; voila, dis-je, que tout-a-coup le 
 mari est eveille par ce bruit confus ; il ouvre les yeux ; mais il 
 voit seulement a travers le suaire qui lui couvre la figure, une lu- 
 miere lugubre et tout cet appareil funebre ; il veut remuer ses 
 pieds, mais il les sent fortement lies. 
 
 XVIII. 
 
 Il prete I'oreille, mais il n'entend quepleurs etgemissements ; il 
 distingue seulement la voix de sa femme, qui de temps en temps 
 re pete ces paroles : Est-ce ainsi, mon cher mari, que tu es de- 
 scendu dans I'eternite ? Ah ! si du moins avant la mort tu avals 
 purifie ton ame souillee par tes ivrogneries ! . . . Tout cela excite 
 en lui une horreur melee d'etonnement et de regret qui le fait 
 presque mourir ; il n'ose se remuer tant soit peu ; il demeure 
 quelque temps comme mort, osant a peine respirer ; a la fin 
 cependant il pousse un soupir involontaire, et demande du secours. 
 Aussitot tons les assistants sont saisis du plus grand etonnement, ils 
 s'ecrient que I'ame est revenue dans le corps, et que le defunt est 
 ressuscite. 
 
 XIX. 
 
 La femme court la premiere au cercueil, changeant sa douleur 
 feinte en une joie feinte aussi ; elle enleve promptement le suaire, 
 elle defait le drap, elle delie I'attache des mains et des pieds ; et le 
 
130 , FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 mari demandant la cause de ce qn'il voit : Tous ceux, lui repond- 
 elle, que tu apercois, mon cher epoux, etaient venus pour assister 
 a tes funerailJes ; le vin t'^enleva hier la raison et la vie ; mais, par le 
 plus grand des bienfaits, tu es revenu des portes du noir sejour. 
 Quelles actioi.s de graces cela ne demande-t-il pas de toi et de 
 nous ! Le mari ajoute foi au recit de sa femme ; il est frappe, au- 
 tant qu'on peu Tetre, d'un pareil evenement, et, levant les 
 mains au ciel, il fait vceu a haute voix qu'il ne goutera plus de vin. 
 II tint parole, et pendant le reste de sa vie il fut buveur d'eauv 
 
 XX. 
 
 Les hommes ont decouvert depuis quatre ou cinq siecles, plu- 
 sieurs choses tres-utiles, qui etaient inconnues aux anciens. Rien 
 certainement n'est plus avantageux, ni plus commode que \q linge, 
 le papier, I'imprimerie, les moulins, la poudre a canon, la boussole, 
 les machines a vapeur, les chemins de fer, les telegraphes, le para- 
 tonaerre, la stenographie, la lithographic, etc. tout cela a ete de- 
 couvert il n'y a pas tres-long-temps. Nos descendants inventeront 
 aussi sans doute bien des choses, car la faculte d'inventer appar- 
 tient, non pas a un siecle particulier, mais a tous. Si cinq cents 
 ans apres notre mort, nous naissions de nouveau, nous trouverions 
 connus plusieurs secrets qui sont ignores aujourd'hui, et qu'on cher- 
 chera inutilement, jusqu'a ce que le moment marque par la Provi- 
 dence soil arrive. 
 
 XXL 
 
 Un homme que la verite, dans la bouche meme d'un ami, offense, 
 doit passer pour un malade incurable. Nous avons plus d'obliga- 
 tion, disait Caton, a des ennemis mordants, qu'a ces amis qui pa- 
 raissent doux : ceux-la nous disent souvent la verite, ceux-ci ne la 
 disent jamais. Les avis sont un devoir de Tamilie ; donnons-les 
 librement et sans aigreur : recevons-les avec soumission et sans re- 
 pugnance. II n'y a rien de plus pernicieux dans I'amitie que la 
 flatterie, les manieres et les propos doucereux, la complaisance ou- 
 tree. Tout deguisement est un mal, puisqu'il altere le vrai ; mais 
 surlout il est contraire a I'amitie, car il exclut la verite, sans la- 
 quelle I'amitie n'est rien. 
 
 XXII. 
 
 Lucullus a Euphrosine. Enigme. — Madame,, je vous promis, 
 q^uand vous partites d'ici,que je vous donnerais bient6t de mes nou- 
 velles, s'il se passait quelque chose de nouveau. Je suis homme de 
 parole. Depuis votre depart, je suis alle visiter votre terre ; j'ai 
 
PRACTICAL LESSONS. 131 
 
 trouve qu'on avail entierement acheve les semailles, et qu'on exe- 
 cute vosderniers ordres avec exactitude: mais j'ai decouvert, tou- 
 chant vos feinniers, une chose qui vous surprendra. J'ai appris que 
 depuis quiiize jours, ils donnent le couvert a une espece de pro- 
 phete qui certainement ne suit pas les traces des prophetes du 
 Seigneur. Je les ai exhortes a le congedier, sans que j'aie pu 
 obtenir cela d'eux. lis na'ont repondu qu'ils I'estimaient beaucoup, 
 et qu'ils ne le chasseraient pas sans un ordre expres de votre part. 
 
 XXIII. 
 
 QuAND j'ai vu leur resolution, je n'ai pas voulu insister da- 
 vantage, et je me suis retire. Souhaitant neanraoins de voir ce 
 propbete d'une nouvelle espece, je suis alle une seconde fois a 
 votre terre, et j'ai satisfait ma curiosite. Je I'ai trouve couch6 
 sur la paille. En quel endroit, me direz-vous peut-etre ? A 
 la porte de I'ecurie. II s'est leve des qu'il m'a apercu, et j'ai 
 eu tout le loisir necessaire pour le considerer attentivement. 11 
 est vetu d'une robe de toute sorte de couleurs ; elle est sans 
 couture, quoiqu'elle soit de plusieurs pieces ; elle n'a ete faite 
 ni de coton, ni de fil, ni de sole, ni de laine, ni de poil, ni de 
 peau d'aucun animal ; elle n'a point ete fabriquee de main 
 d'homme. H y a apparence que les partisants de la ridicule 
 opinion des preadamites auraient eu en grande veneration ce pro- 
 pbete ; car il se vante que ceux dont il tire son origine, ont pre- 
 cede Adam. 11 a une espece de couronne sur la tete, et une 
 barbe couleur de sang. 11 est tres-sobre, ne vivant pour I'or- 
 dinaire que des rebuts des cochons et des chiens. 11 meprise 
 I'or et I'argent. II va toujours pieds nus, mais il marche fort 
 grave me nt. 
 
 XXIV. 
 
 Je n'ai pas encore pu decouvrir de quelle secte il est; cepen- 
 dant les fermiers m'ont dit qu'ils I'eussent chasse bien vite, s'ils 
 n'avaient ete ternoins qu'il rend graces au Tres-Haut fort sou- 
 vent dans la nuit et a toutes les heures du jour. Du reste, il 
 ne pratique ])oint Thumilite: il marche aussi fierement que le 
 plus grand monarque du monde. Le peuple n'ose le condam- 
 ner ; mais les personnes sensees et qui se connaissent un peu 
 en physionomie, disent qu'il merite le feu. Pour moi, je pense 
 qu'clles ont raison ; je ne voudrais pourtant pas opiner, si 
 j'etais un de ses juges, qu'il fut brule vif. Marquez-moi ce que 
 vous voulez que j'exige de vos fermiers, au sujet de ce nouvel 
 bote {le c€q). Je serai exact a vous obeir. 
 
132 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 XXV. 
 
 HoNOREZ vos parents, donnez-vous garde de les contrister, 
 rendez-leur tous les services qui dependront de vous ; ne dou- 
 tez point apres cela que le Ciel ne favorise vos entreprises. 
 Apres que la ville de Troie eut ete prise et brulee, les Grecs 
 ayant compassion des Troyens, firent une chose qui etait bien 
 digne de la douceur de leur nation : ils permirent a tout citoyen 
 libre, d'emporter sur ses epaules ce qu'il priserait le plus. 
 Aussitot Enee mit sur les siennes son pere Anchise, quoique 
 accable de vieillesse, et excita par cette action I'etonnement de 
 tous les spectateurs. Les Grecs ne voulurent point qu'elle fut 
 sans recompense : ils ordonnerent que tout ce qu'avait perdu 
 Enee, lui fut restitue sans reserve ; tant il est vrai que la piete 
 des enfants envers leurs parents, est agreable a tout le monde, 
 et que la reconnaissance qu'ils leur temoignent, est le plus sur 
 moyen dont ils puissent se servir pour se procurer la bienveil- 
 lance du public. 
 
 XXVI. 
 
 On ne peut douter que Quintilien ne soit admirable dans ses 
 ecrits ; mais parle-t-il jamais mieuxque quand il fait le portrait 
 d'un ecolier aimable et accompli 1 Un tel enfant, dit-il, sera 
 sensible a la gloire, et la louange I'animera ; il pleurera, quand 
 il aura ete vaincu par ses condisciples ; une noble emulation 
 le tiendra sans cesse en haleine; une reprimande le piquera ; 
 I'honneur le portera aux choses les plus difficiles ; le succes 
 lui donnera de nouvelles forces ; la crainte d'etre vaincu leren- 
 dra toujours assidu a I'etude, attentif aux lecons du maitre ; et 
 la perseverance lui procurera des jouissances et des honneurs 
 que rien ne saurait egaler : car il est certain qu'en se distin- 
 guant paries qualites de I'esprit, il ne se rendra pas moins re- 
 commandable par celles du cceur. Qui pourrait s'empecher 
 d'aimer et d'estimer un ecolier d'un si bon naturel ? Combien 
 sont heureux les parents qui ont de tels enfants ! 
 
 XXVII. 
 
 Il faut necessairement avouer que I'inconstance des hommes 
 est extreme. Chacun s'imagine toujours que la condition des 
 autres est lameilJeure, de sorte que personne ne vit content de 
 la sienne. Le marchand qui, attire par I'esperance du gain, n'a 
 pu s'empecher d'aller exposer sa vie a tous les dangers de la 
 
* PRACTICAL LESSONS. 13S 
 
 mer, ambitionne le sort de I'avocat, lorsque les flots com- 
 mencent a s'elever : Tavocat, qui s'est enroue en plaid- 
 ant une mauvaise cause, tache de se persuader qu'il n'y a 
 d'heureux que le marchand : le soldat qui est oblige d'attaquer 
 I'ennemi, et qui ne saurait se garantir d« la mort, s'il essayait 
 de I'eviter, soutient que Tartisan est cejui qui meue la vie la 
 plus tranquille : I'artisan, a qui ses enfants deraandeut du pain, 
 "et qui ne pent leuren donner, vante le genre de vie du soldat; 
 et s'il arrivait que rien n'empechat les uns et les autres de voir 
 accomplir leurs souhaits, il est certain qu'ils ne voudraient 
 point changer d'etat. Quel sujet peut-il y avoir d'une si grande 
 incoTistan^e ? Je ne doute point que St. Augustin n'en marque 
 la vraie cause, lorsqu'il dit : Seigneur, tu nous as faits pour 
 toi, et notre coeur ne sera veritablement tranquille que lorsqu'il 
 se reposera en toi. 
 
 XXVIIl. 
 
 QuAND j'examine la conduite des grands hommes de I'anti- 
 quite, et surtout de ces savants qui nous ontlaisse tant d'exem- 
 ples de vertu a imiter, je ne puis m'emp6cher de les estiraer 
 a:iitant que je les admire : mais ce qui est cause que j'ai tant de 
 veneration pour eux, c'est moins leur science que leur mo- 
 destie. Pour ne pas parler de tous, quoiqu'il n'y ait guere de 
 raison 6^ parler de I'un plutot que de I'autre, con«iderons seu- 
 lementles plus faraeux des philosophes; nous verrons qu'ils se 
 deiiaient tous de leurs forces de la mem« maniere que^'ils n'a- 
 vaient eu qu'un genie tres-commun. Ces hommes incorapara- 
 bles etudiaient tres-long-temps avant d'entreprendre de donner 
 des lemons aux autres. Pythagore fut ecolier jusqu'a I'age de 
 cinquante ans. Democrite avait quatre-vingts ans, lorsqu'il com- 
 menca a avoir des disciples. Parmenide demeura cache sous 
 line roche vingt-huit ans. Platon, le divin Platon, frequenta 
 I'ecole de Socrate et de plusieurs autres pendant plus de qua- 
 rante ans. Enfin Aristote n'eut pas honte d'assister aux 
 lecons de son maitre Platon, pendant vingt annees et meme 
 au-dela. C'est ainsi qu'ils s'y prenaient pour etre tels qu'ils 
 ^ouhaitaient de paraitre a leurs ecoliers, et pour meriter Tes- 
 time du public. 
 
 XXIX, 
 Pensees et Maximes de Plutarqv£, 
 
 Les enfants out plus besoin de guides pour lire, que poui 
 marcher. 
 
 12 
 
134 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 La perfection de la vertu se forme cle trois choses : du natu- 
 re!, de rinstruction et des habitudes. 
 
 C'est dans I'enfance qu'on jette les fondements d'une bonne 
 vieillesse. 
 
 Se taire a propos, vaut souvent mieux que de bien parler. 
 
 11 n'y a d'homme ^ibre, que celui qui obeit a la raison. 
 
 Celui qui obeit a la raison, obeit a Dieu. 
 
 L'homme ne saurait recevoir, et Dieu ne saurait donner rien 
 de plus grand que la veiite. 
 
 L'autorite est la couronne de la vieillesse. 
 
 Un ennemi est un precepteur qui ne nous coute rien. 
 
 Le silence est la parure et la sauvegarde de la jeunesse. 
 
 Pour savoir parler, il faut savoir ecouter. 
 
 Sachez ecouter, et vous tirerez parti de ceux meme qui par- 
 lent mal. 
 
 Ceux qui sont avares de la louange, prouvent qu'ils sontpau- 
 vres en merite. 
 
 Je fais plus de cas de I'abeille qui tire du miel des fleurs, 
 que de la femme qui en fait des bouquets. 
 
 Quand mon valet bat mes habits, ce n'est pas sur moi qu'il 
 frappe : il en est de mtme de celui qui me reproche les acci- 
 dents de la nature et de la fortune. 
 
 11 n'en est pas de I'esprit corame d'un vase ; il ne faut pas le 
 remplir jusqu'aux bords. 
 
 L'equitation est ce qu'un jeune prince apprend le mieux, 
 parce que son cheval ne le flatte pas. 
 
 Celui qui affecte de dire toujours comme vous dites, et de 
 faire toujours comme vous faites, n'est pas votre ami : c'est 
 votre ombre. 
 
 Le cameleon prend toutes les couleurs, excepte le blanc : le 
 flaneur imite tout, excepte ce qui est bien. 
 
 Le flatteur ressemble a ces mauvais peintres qui ne savent 
 pas rendre la beaute des traits, mais saisissent parfaiiement 
 les difformites. 
 
 L'endurcissement dans le crime pourrit le coeur, comme la 
 rouille pourrit le fer. 
 
 II est temps, je pense, de mettre sous les yeux des elfeves quelques morceaux 
 d'un langage un peu plus varie, afin de leur donner une idee des modifica. 
 tions dont le style est susceptible, et du ton qui convient k la nature de cliaque 
 sujet. Cela servira en ir^me temps h relever un peu, ou du moins h. faire 
 oublier, s'il est possible, cette espece de monotonie trop souvent inseparable 
 d'un ouvrage elementaire, et toujours fatiganie pour le jeune age. 
 
 Nous aurons soin cependant de ne pas nousecarter de la marche que nous 
 avons adoptee et suivie jusqu'ici, nous bornant toujours ^ un style essentiel- 
 lement simple et tr^s-facile, quoique souvent unpeu plus soutenu et quelque. 
 fois legferement ovn6. 
 
PRACTICAL LESSONS. 1S5 
 
 XXX. 
 
 Sur la Fureur du Jeu, 
 
 De tous les moyens d'acquarir, il n'en est pas de plus hon- 
 teux que le jeu, ni de plus contraire au bonheur de ceux meme 
 qu'on envie. Quelles sont leurs jouissances ? et combien 
 en a-t-on vu prosperer? Coiistante dans le malheur, la For- 
 tune n'est legare que dans la prosperite. Si quelquefois cette 
 deesse aveugle accueille les joueurs dans leurs premiers essais, 
 ce n'est que pour frapper ensuite des coups plus terribles ; et 
 quand elle les tient eleves au plus haut de sa roue, c'est 
 alors qu'elle va les precipiter dans un abime de misere. 
 Trop peu sages pour profiler des suites heureuses qu'avait 
 eues un moment d'erreur, ils ne savent plus borner leurs 
 desirs ; plus ils ont gagne, plus ils veulent, plus ils esperent 
 gagner encore ; ils semblent vouloir defier la Fortune : et le 
 meme hasard qui les a favorises, leur enleve en moins d'un 
 instant bien au-dela de ce qu'il leur avait donne. Se promet- 
 tre un bonheur constant, se flatter de fixer la Fortune, c'est le 
 comble de la folie. Pour un ou deux aventuriers, dont on 
 vante les honteux succes, et qui, par de coupables moyens, ont 
 su corriger la malignite du sort, combien ne voit-on pas de 
 milliers d'homme^ reduits a la misere, et forces de mendier a 
 la porte meme des maisons qui leur appartenaient ] L'example 
 de tant de joueurs mines ne devrait-il pas epouvanter tous ceux 
 qui sont tentes de se livrer a cette funeste passion % Cependant 
 tous I'ont sous les yeux, et aucun n'est corrige. On voit le 
 precipice entr'ouvert sous ses pas, et Ton ne veut pas I'eviter. 
 
 Mais parmi cette foule de victimes qui doivent etre sacrifices 
 au dieu du hasard, distinguons seulement cet infortune. II est 
 entre dans le dessein de se divertir ; ah! je crains bien qu'il 
 ne sorte avec le desespoir et la mort dans I'ame ! Voyez quelle 
 agitation il fait deja paraitre ; quel trouble, quelle inquie 
 tude ragne dans ses yeux! avec quelle impatience cependant 
 il attend le moment fatal ou il pourra s'exposer a de nou- 
 veaux hasards ! II I'attend, il le craint, il le redoute ; il se 
 flatte de voir la Fortune repondre a ses desirs : un moment 
 aprds, il semble prevoir le coup terrible qui va le frapper. 
 Partage entre la crainte et I'esparance, ces sentiments si op- 
 poses se peignent tour a tour sur son visage ; deja meme il 
 s'epuise en combinaisons inutiles, et cberche d'avance le moyen 
 de corriger la Fortune, si elle lui est contraire. 
 
 {Style plus elevi). Mais entrons dans ces tristes assemblees 
 oil le plaisir sert de prelexte a la capidite. Que de victimes vont 
 
136 FRENCH SIMPI^IFIEDv 
 
 ^tre sacrifiees sur I'autel de la Fortune ! et de quels divers senti- 
 ments le joueur ne doit-il pas etre agite au moment ou, les yeux 
 fixes sur la carte fatale^. il attend ou la vie ou la mort ! O vous 
 qui seriez tentes de vous livrer a cet appat trompeur, venez, entrez, 
 si vous Tosez, dans cet infame repaire! Voyez cette foule pale et 
 tremblante, plus digne encore de pitie que de baine !. Voyez-les, 
 ces joueurs, insensibles a tout ce qui les environne ! la foudre 
 gronderait sur leurs tetes, le ciel meme menacerait ruine, sans 
 leur faire quitter la place et san& les distraire^ lis sont sourds et 
 muets : a peine de temps en temps laissent-ils entendre quelquts 
 sons mal articules. On voit empreintes sur leurs figures toules 
 les difTerentes passions dont leurs coeurs sont agites .' le desespoir, 
 la rage, une joie melee d'inquietude, les caracteres de I'esperance 
 et de la crainte varies a I'infini, viennent se peindre tour a tour 
 sur leurs visages. Ce n'est plus un jeu, c^est un travail dur et 
 penible qui les accable. Le joueur fortune redouble de prudence, 
 et s'efTorce de garder son sang froid, pour conserver ses avan- 
 tages et fixer de son cote la Fortune, qui bientot I'abandonne pour 
 repandre ses faveurs sur son adversaire. Celui-ci, plus heureux 
 a son tour, est assez imprudent pour se fier encore a I'incon- 
 stante deesse ; sa propre experience n@ suflit pas pour I'instruire ; 
 non content d'avoir recouvre son argent, il se livre encore avec 
 plus d'ardeur a de nouveaux hasards pour gagner Targent de ses 
 rivaux. 
 
 Au milieu des efforts qu'ils font pour s'entre-detruire, le jour 
 qui les surprend vient mettre fin au combat, Ce moment terrible 
 leur inspire des sentiments bien differents. Le joueur triomphant 
 se leve et se retire ; une joie maligne brille dans ses yeux et sur 
 son visage; car il n'a plus rien a craindre des caprices du sort: 
 heureux du mulheur de son rival, il semble jouir de ses pleurs, il sem- 
 ble insulter a sa douleur. Le perdant contemple avec des yeux 
 d'envie, cet argent qui lui appartenait il n'y a qu'un monaent, et qui, 
 de ses mains, a passe dans celles de son heureux adversaire. C'est 
 alors que sa rage eclate avec plus de violence ; il exhale son desespoir 
 par les plus terribles imprecations. Son malheur est au comble; 
 car I'espoir m6me, soutien des malheureux, est perdu pour lui. Quand 
 il jouait, I'esperance d'un coup desucces leconsolait, mais a present- 
 un seul objet occupe ses pensees : objet terrible ! c'est son creancier. 
 Incapable d'acquitter sa dette, il craint qu'on ne vienne I'arracher 
 du sein de sa famille, pour lui faire expier sa fuute dans I'horreur 
 des cachets ; et la douce consolation d'interesser les hommes a son 
 sort lui est encore ravie. On le blame, on le fuit. II a merite son 
 ijifortune, et il eprouve le sort qu'il preparait a ses semblables. 
 
PRACTICAL LESSONS. 137 
 
 XXXI. 
 
 Dd la Resignation. (Lettre.) 
 
 Quoi ! V0U3 en etes encore a vous indigner et a vous plaindre! 
 vous ne conriprenez pas encore que, dans tous les evenements qui 
 vous affligent, il n'y a pas d'autre mal que votre indignation nneme 
 et vos plaintes? Pour moi, je ne connais pas d'autre nnalheur pour 
 un tiomme que I'opinion ou il est qu'il peut y avoir, dans le monde, 
 quelque malheur pour lui. Quoi done ! du jour meme ou il y 
 aura quelque chose d'insupportable pour ncioi, je ne pourrai plus 
 me supporter moi-menne ! Ma sante est-elle mauvaise, c^est une 
 des suites de ma destinee : une maladie contagieuse me prive-t-elle 
 de mes parents et de mes amis, une banqueroute me reduit-elle a 
 I'indigence, ma maison est-elle detruite par un incendie, ai-je 
 eprouve une foule de pertes inattendues, recu des bless-ures, essuye 
 des travaux et des peines sans nombre, ce sont des accidents 
 ordinaire?, ou plutot des evenements necessaires; ce sont des 
 decrets de la Providence, et non pas des accidents fortuits. Ai-je 
 oblige, ou meme comble de bien une foule de gens qui font 
 aujourd'hui tout ce qu'ils peuvent pour me nuire, je me sens 
 dispose a les desarmer par la patience, et a me venger par de 
 nouveaux bienfaits si I'occasion s'en presente ; car je sais qu'il 
 n'y a rien de plus beau et de plus grand que de faire des ingrats. 
 Croyez un ami qui vous ouvre le fond de son coeur. Dans tous les 
 evenements qui pourraient me paraitre contraires et facheux, voici 
 mes dispositions : non seulement je me soumets a Dieu, mais 
 encore je consens a sa volonte ; c'est par inclination, et non par 
 necessite que je lui obeis. Je ne recevrai jamais avec tristesse, ni 
 d'un air chagrin, aucun evenement ; je ne paierai jamais a regret 
 ma part du tribut commun : tous ces pretendus maux qui nous font 
 gemir et trembler^ sont des tributs de la vie. N'esperez pas on 
 etre exempt, mon cher Lucilius ; ne le demandez pas. Vous etes 
 tourmente par des rhumatismes, sujet a des insomnies ; les ali- 
 ments n'ont plus de douceur pour vous; des pertes continuelles 
 accelerent votre ruine; je vais plus loin, vouscraignez meme pour 
 votre vie : eh bien ! ne saviez-vous pas que c'elait la ce que vous 
 demandiez, quand vous desiriez de vieillir ? Ces evenements 
 sont inseparables d'une longue vie, comme la poussiere, la boue 
 et la pluie sont inseparables d'une longue route. Mais, direz- 
 vous, je voulais vivre, mais etre exempt de tous ces desagrements. 
 Un voea si lache est-il digne d'un homme? Prenez comme vous 
 voudrez celui que je fais pour vous ; c'est le voeu d'un homme de 
 coeur qui vous veut du bien. Fasse le Ciel que la Fortune ne vous 
 prenne jamais en amitie ! Interrogez-vous vous-meme ; si Dieu 
 vous proposait le choix^ lequel pre fsreriez- vous, de vivre dans le 
 
 12* 
 
138 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 camp, ou dans le marche ? Eh bien, mon cher Lucilius, vivre c'est 
 etre au service. Ainsi les hommes qui sont sans cesse les jouets de la 
 Fortune, qui montent et descendent eontinueilennent par des sentiers 
 penibles, qui sont charges des emplois onereux et des expeditions les 
 plus perilleuses, sont les hommes courageux, ce sont ks premiers 
 du camp : mais ceux qui, tandis que les autres travaillent, vivent 
 dans la mollesse,. sont des faineans, dont la surete fait la honte. 
 
 XXXII. 
 
 Description. {Style unpeujieuri). 
 
 Dans les lieux meme les plus sauvages, la Nature a pnour un 
 coeur tranquille des charmes secrets, que toute la richesse de I'art 
 ne peut egaler. Lorsqu'au lever de I'aurore je me transporte sur 
 nos hautes montagnes, que je vois le ciel se teindre peu a peu des 
 plus vives couleurs, un globe de feu paraitre, s'elever, et, par ses 
 rayons naissants, efFacer ies ombres des collines opposees ; les nei- 
 gesse fondre lentement, et former des ruisseaux qui coulent pres 
 de moi avec un agreable murmure ; des fleurs champetres meler 
 leurs douces odeurs a celles des plantes qui croissent dans les 
 fentes des rochers ; des gouttes de rosee briller sur ces fleurs, sur 
 les buissons voisins, et sur les filaments legers qui voltigent a I'en- 
 tour ; les tranquilles zephirs sejouerentre les feuilles des faibles 
 arbrisseaux, et en agiter mollement les branches lege res : lorsque 
 j^entends les oiseaux qui, par un tendre gazouillement, saluent I'as- 
 tre du jour et preludent a de nouveaux concerts: lorsque je vois 
 des tourbillons'^de fumee quis'elevenl des toits rustiquesdes bergers, 
 et annoncent le retour du travail ; le bucheron qui, s'arrachant au 
 repos, quitte sa chaumiere pour s'enfoncer dans la foret prochaine; 
 les laboureurs qui se repandent dans les campagnes ; les t'roupeaux 
 qui sortent a pas lents des hameaux, et se dispersent sur le pen- 
 chant des collines ; toute la Nature quis'eveille,. et qui, sans per- 
 dre encore une impression de fraicheur, reprend une vigueur nou- 
 velle : ah! quel enchantement j'eprouve ! et quel ennemi de la 
 Divinite pourrait resister a un spectacle si touchant ! 
 
 XXXIII. 
 
 Pierre-le-Cruel, roi de Castille, etait a peine age de seize ans^ 
 lorsqu'il succeda a son pere, Alphonse XI, Tan treize cent cin- 
 quante. Jamais prince ne justifia mieux son surnom : il fut le Ne- 
 ron deson temps, et, comme lui, le meurtrier de sa mere. Tyran 
 barbare et sanguinaire, il devint si odieux a ses sujets, qu'ils se 
 souleverent en masse centre lui, le detronerent et le chasserent du 
 royaume, comme un homme couvert d'ignominie et d'approbre.. 
 Cependantles Anglais,, sous la conduite du Prince Noir, vinrent 
 
PRACTICAL LESSONS. 139 
 
 a son secours, et le retablirent sur le trone, centre le voeu des 
 Castillans. Comme vous pouvez le juger, une telle intervention 
 n'est guere a Thonneur de la nation'anglaise : mais laissons cea 
 reflexions. Bornons-nous a notre sujet, et contentons-nous de rap- 
 porter les faits, tela que Thistoire nous les fournit. 
 
 Le tyran dont nous parlons, avail jure la perte de Pierre, roi 
 d'Arragon. Deja il touchait au moment de le detroner et d'enva- 
 hir ses etats, lorsque Mahomet Barberousse, roi de Grenade, vint 
 au secours du prince opprime, qui etait son ami. Le Castillan se 
 voyant arracher sa proie, tourne sa fureur d'un autre cote. 11 
 acGorde la paix au roi d'Arragon, lui rend ses conquetes, et feint 
 de se preter a tout, dans la vue de porter toutes ses forces oil les 
 appellent ledepit et la vengeance. 
 
 Cependant le roi de Grenade avait eu I'avantage sur I'un des 
 generaurdu roi de Castille ; il I'avait fait prisonnier. 11 se con- 
 duisit en vainqueur genereux, car il renvoya ce general en liberie. 
 Neanmoins, abandonne du roi d'Arragon, tout vainqueur qu'il est, 
 Barberousse desire la paix. Mais son ardeur ou sa confiance le 
 rend imprudent. II compte flechir son ennemi, en se rendanl au- 
 pres de lui avec une garde de six cents hommes seulement. Sur 
 la foi d'un sauf-conduit, il va le Irouver a Seville, il lui demande 
 la paix, et n'en obtienl que la mort. Pierre le fait arreter a table 
 avec trente-sept seigneurs de sa suite. On les conduit au sup- 
 plice, mais avec une derision qui deja devenait elle-meme un sup- 
 pi ice. Pierre-le-Cruel se menage- un plaisir digne de lui : ce roi 
 fail lui-meme la fbnction de bourreau. 
 
 XXXIV. 
 
 DiscouRS. Barherousse a Fierre-le- Cruel, 
 
 Ce discours, qu'on suppose dans la bouche de Barberousse au moment oti- 
 ce roi feroce va lui trancher ]a tete, donnera aux eleves une idee du style sub- 
 lime. La fierte, I'indignation, et la noblesse des sentiments regnent dans ce 
 morceau. 
 
 Al'instant oil Pierre va porter le coup, le malheureux Barbe- 
 rousse s'ecrie : " Arrete, Bourreau, j'ai une grace a demander au 
 roi." A ces mots, Pierre s'arrete en effet, soil que le cri de la 
 vertu puisse reveiller les remords que le crime etouffe dans le 
 coeur du coupable ; soil que Barberousse, desarme, pret a mourir, 
 prtraisse encore redoutable au cruel qui va I'immoler ; soil enfin 
 que le ton d'intrepidite dont ces paroles furent prononcees, impose 
 a ce barbare. 
 
 Qui, Tyran,je fuston ennemi ; je dus I'etre : la timide equitene 
 s'unit jamais au crime audacieux ; I'honneur ne peut s'accorder 
 
140 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 avec la perfidie : des ennemis si opposes ne connaissent point de 
 traites, et rhomrae vertueux s'iionora toujours de la haine du 
 mechant. Aussi ai-je toujours fait gloire de la tienne, et je ne me re- 
 pens en ce monnent que d'avoir voulu cesser de la meriter. Le 
 Ciel, qui deteste les traitres et les scelerats, nne punit d'avoir voulu 
 m'allier a I'objet de son nnepris et de sa haine, et de m'etre abaisse 
 jusqu'ate proposer line paix qui ne pouvait exister entre nous. Ne 
 crois pas cependant que je me reproche I'usage honorable que j'ai 
 fait de ma victoire ; il m'^honore autant qu'il t'humilie ; il aiteste a 
 la fois et ma clemence et ta cruaute, et cette generosite fut pour 
 moi une seconde victoire plus glorieuse que la premiere. Non, 
 quelque malheureuses qu'en soient les suites, va^ Barberousse ne 
 sut jamais se repentir d'^une belle action. La seule demarche que 
 je dois me reprocher, c'est de m^etre confie a la parole d'^un homme 
 que j'aurais du mieux connaitre; c'est d'avoir pu, sur la foi de 
 tes serments, me livrer entre tes mains. Combien je me suis trompe !: 
 Je croyais les rois esclaves de leur parole, comme je !e fus 
 toujours moi-m6me, et j'avoue qu''a ce titre j'^ai mente d'etre ta 
 viclime ; trop puni peut-^tre de mon imprudence et de ma facile 
 credulite, mais assez venge de ta perfidie par Tinfamie dont elle te 
 couvre, et a laquelle tu mets le comble en devenant toi-meme mon 
 bourreau. Quel que soit le sort que ta cruaute me pre; are, quel- 
 que affreux qu'il soit de repaitre de son sang les yeux d'un epi:emi, 
 Barberousse a brave assez de fois la mort, pour ne pas la 
 craindre sous quelque aspect qu'elle se presente, et je perirai 
 sans me plaindre. 
 
 Mais pourquoi faut-il que j'entraine dans ma perte mes amis 
 malheureux ? Juste ciel ! pourquoi envelopper dcs innocents 
 dans ma punition? pourquoi ne sui.s.je pas la seule viclime, quand 
 je suis le seul coupable? 11 m'en coute, Barbare, de prendre 
 devant toi la posture d'un suppliant ; mais que ne peuvent sur 
 mon cceur I'amitie et la reconnaissance } Oui, Piene, tu f)Our- 
 ras te vanter d'avoir vu Barberousse a tes genoux ; m'y void, 
 moi qui suis seul coupable, moi qui seul merite ton ressentiment : 
 frappe, punis ton ennemi. II ira, sM le faut, jusqu'a bemr tes 
 coups. Mais que ta vengeance ne s'etende pas au-dela du 
 trepas ; daigne epargner des amis que leur fidelite seule a rendus 
 victimes ! lis vont done mourir pour m'avoir trop aime ? tout 
 leur crime, helas ! est d'avoir ete trop fideles a leur roi ; et ils 
 n'auraient rien a craindre s'lls m'eussera eie moins attaciies, ets'ils 
 n^eussent pas voulu partager mon sort ! Quel example osps-tu 
 donner a tes peuples ! tremble qu'ils n'en usent contre toi ! Ah .' 
 si la pitie ne pent rien sur ton ccEur, consulte clu moins ton interet ; 
 accorde par politique une grace que tu ne peux refuser sans atlai- 
 b.Ur le zele et raffection de tes sujets. 
 
PRACTICAL LESSON&. 141 
 
 Mais quoi ! Barberousse descendre a la priere ! Trop chers 
 et trop malheureux amis, pardonnez a I'auteur de votre infor- 
 tune ; il en soufFre plus que vous ; vous le voyez dans une attitude 
 humiliante : ce que son propre danger, ce que I'appareil des plus 
 grands tourments, ce que I'aspect de la mort la plus cruelle n'eut 
 jamais pu obtenir de lui, votre interet Pobtient ; oui, c'est votre in- 
 teret qui le precipite aux pieds d'un ennemi ; il ferait plus encore 
 pour vous sauver, si cela etait en son pouvoir ; mais jugez, par ce 
 penible effort, par cet effort dont il ne se serait jamais cru capable, 
 jugez si Barberousse sait reconnaitre votre fidele amitie : jugez 
 combien vous etes chers a son cceur afflige, combien il vous aim© 
 plus qu'il ne s'aime lui-meme ! 
 
 XXXV. 
 
 Damon et Pythias. 
 
 Syracuse gemissait sous la tyrannic de Denys. Cet homme 
 feroce apres avoir usurpe, a force de ruses et de violences, un 
 trone qui ne lui appartenait pas, cherchait a s'y maintenir par la 
 terreur et la cruaute. Ses malheureux sujets, accables sous le 
 poids de son oppression, etaient contraints de se taire et d'etouffer 
 les plus justes plaintes. Toutes les remontrances qu'ils osaient 
 hasarder etaient autant de delits juges dignes de mort. 
 
 Au milieu de Tepouvante universelle, Pythias, jeune homme ar- 
 dent et resolu, ne put retenir les transports de son indignation, sur 
 un trait de la barbaric du tyran, dont il fut temoin. 11 osa elever 
 la voix, et deplorer tout haut les calamites de sa patrie. Mais son 
 ardeur, son zele lui couta trop cher. Les espions que Denys sou- 
 doyait de tous cotes, en informerent sur le champ ce tyran, qui jure 
 d'en tirer une vengeance exemplaire. Le jeune infortune se voit 
 blentot assailli d'une troupe de satellites barbares, qui le chargent 
 de fers et le conduisent en prison. 
 
 Au meme instant, Damon, son intime ami, s'avance a sa rencon- 
 tre, et, penetre de la plus vive douleur, il I'aborde d'un air con- 
 sterne. Mon cher Pythias, s'ecrie-t-il, que veut dire ceci 1 qu'as- 
 tu fait ? Peut-etre ton inconsequence, ton ardeur impetueuse. . . . 
 Oui, mon cher Damon, ce que tu m'as predit plusieurs fois est 
 enfin arrive. Je n'ai pu t'imiter ; je me suis ecarte des conseils 
 que tu m'as donnes, J'ai deteste long-temps en secret la cruaute 
 du tyran ; je fesais un effort sur moi-meme pour t'obeir ; mais 
 enfin il a fallu que mon indignation se manifestat. Apres tant 
 d'exemples de barbaric, elJe ne pouvait plus se tenir cachee. Je 
 vois que j'en mourrai ; mais la mort est preferable a un aussi hon- 
 teux esclavage. Je ne regrette que mon vieux pere, ma femme 
 ei mes enfants, C'est a toi que je les recommande, mon ami : 
 
142 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 donne-leur des consolations ; subviensa leurs besoins ; je n'aurai plus 
 a me plaindre de mon destin. Les barbares satellites ne voulurent 
 pas que les deux amiss'entretinssent plus long-temps. Arraches de 
 force des bras Tun de Tautre, on les separa de la maniere la plus 
 cruelle. Pythias fut jete au fond d*^une prison, et Damon ne put 
 obtenix la faveur de le suivre. 
 
 Accable de douleur, ce dernier roulait dans son esprit differentes 
 pensees, et cherchait s'il ne pourrait pas trouver quelque moyen de 
 tirer son ami d'afFaire ; ma is il ne s'en presentait aucun. Apres bien 
 des reflexions, bien des incertitudes, choisissant tantotun parti, tan- 
 tot un autre, les rejetant tous ensuite comme inutiles ou peu con- 
 venables, il resolut a la fin de se presenter a Denys lui-meme. 
 
 On I'introduisit en presence du tyran, qui etait toujours entoure 
 d'une garde nombreuse. Prosterne a ses pieds : Seigneur, lui 
 dit-il, un jeune malheureux vient d'etre, par ton ordre, charge de 
 chaines ; je ne viens point le defendre, ni demander sa grace. 
 Quoique sa faute n'ait ete que I'etfet de I'impetuosite ordinaire a 
 un jeune homme, il est coupable a tes yeux, cela suffit. Laseule 
 faveur que je te demande, c'est que la punition qui I'attend soit 
 differee de quelques jours. II a, loin d'ici, un pere languissant, 
 une epouse, deux faibles enfants qui ont besoin de sa presence ; 
 permets, seigneur, que je m'offre en otage a sa place, que je prenne 
 ses chaines pour quelques jours ; qu'il obtienne seulement la 
 liberte de revoir sa famille, d'arranger ses affaires, de recevoir les 
 derniers embrassements des siens. II reviendra sans faute, au 
 terme que tu fixeras ; et suppose qu'il y manque, ma mort sera 
 le prix de ce retard. 
 
 Denys demeura presque stupefait d'une demande si nouvelle ; 
 et curieux d'en voir I'effet : He bien, dit-il, je lui accorde deux 
 jours. Pendant ce temps, tu seras prisonnier a sa place. Mais 
 songe bien que si I'aurore du troisieme jour ne le voit pas a 
 Syracuse, tu en seras le premier puni. 
 
 Damon, joyeux de cette reponse, court aussitot a la prison 
 de son ami. II delie lui-meme les fers qui chargent ses mains, 
 les place sur les siennes avec un empressement sans egal : Va, 
 dit-il, va toi-meme rassurer ta malheureuse famille. Denys 
 t'accorde deux jours dont tu peux disposer sans donner de 
 soupgons ; ils suffisent pour te procurer un vaisseau et te 
 sauver. II faut surtout de la promptitude et de Tintelligence. 
 Pars, ne perds pas de temps. 
 
 A ces mots Pythias: C'est sans doute au prix de ta liberte 
 et au peril de ta vie que tu as obtenu ce delai ; mais, y songes- 
 tu 1 Moi fuir ! moi te laisser a ma place, en proie a la fureur 
 de ce tyran impitoyable 1 helas ! voila done comme tu me con- 
 nais 1 Damon, rends-moi bien vite, rends-moi mes chaines, si 
 
PRACTICAL LESSONS. 143 
 
 tu crois que raon ame peut concevoir une telle bassesse et una 
 perfidie aussi execrable. — Non, repond Damon, la bassesse et 
 la perfidie ne peuvent pas entrer dans un cceur comme le tien. 
 Si je pouvais soup^onner en toi d'aussi vils sentiments, depuis 
 long-temps ta ne serais plus men ami. Mais ce n'est point la 
 bassesse, ce n'est point la perfidie qui te fera obeir a la loi 
 que je t'impose ; tu as un pere, une epouse, deux enfans a 
 qui tu dois ta vie, a qui tu te dois tout entier. lis ne peuvent 
 subsister sans toi. Moi, je n'ai plus personne pour qui il 
 m'importe de vivre ; et mourir pour un ami comme toi, me 
 sera le plus doux des plaisirs. — Ah J tu ne jouiras pas d'un si 
 cruel plaisir! repliqua Pythias. J'irai, puisque tu le veux, remp- 
 lir les derniers devoirs de la nature; j'irai faire mes derniers 
 adieux a mon pere, a mon epouse, a mes enfans ; mais apres 
 demain, au premier rayon de I'aurore, tu me reverras ici. En te 
 laissant aupres d'eux a ma place, je leur ferai un present d'un 
 plus grand prix ; et j'espere que celui-la suffira pour leur con- 
 solation. A ces mots, il embrasse de tout son coeur son genereux 
 ami, dont les larmes se melent aux siennes, et il s'empresse 
 de marcher a sa raaison. 
 
 Le second jour s'ecoule, le troisieme parait, et Pythias n'est 
 point arrive. Damon, persuade dans le fond de Fame, que, cedant 
 aux cris et aux larmes de sa famille desolee, il s'est procure les 
 moyens d'echapper, ne se sentait pas de joie. Denys, au con- 
 traire, se croyant le jouet de I'un et de I'autre, entra dans la plus 
 grande fureur ; et, dans I'exces desacolere, il ordonna que Damon 
 fut conduit sur-le.champ au supplice qui avait ete destine a Pythias. 
 Cette triste nouvelle se repandit par la ville. Le peuple accou- 
 rut en foule sur la place pour etre temoin de ce funeste spectacle. 
 L'un plaignait Tamitie trahie, I'autre detestait la perfidie du traitre ; 
 chacun condamnait en secret I'inhumanite du tyran. Celui-ci, as- 
 sis sur son trone et environne de mille guerriers, roule autour de 
 lui des yeux enflammes de courroux, et montre a decouvert I'im- 
 patience qu'il a de se venger. Damon enchaine s'avance; le 
 bourreau est a cote de lui. Tous les spectateurs, emus de com- 
 passion, reculent a sa vue. Un fremissement d'horreur et de pitie 
 saisit a la fois tous les cceurs ; on voit dans tous les yeux rouler 
 des larmes qui ne peuvent plus se cacher. Au milieu de la dou- 
 leur generale, Damon seul se montre avec un air de satisfaction et 
 de serenite. II benit, dans le fond de son coeur, les dieux de ce 
 qu'ils ont exauce ses vosux, et de ceque son amiestsauve. 
 
 Arrive au milieu de la place, il attend avec tranquilite le coup 
 fatal : il a deja les yeux bandes ; son coup est nu ; le fer etincelle 
 sur sa tete, lorsqu'on entend de loin crier : "Arr^te, arrete, cruel ;" 
 et Ton voit un jeune homme hors d'haleine, couvert de poussiere 
 
144 FRENCH SIMJPLIPIEIH 
 
 et de sueur, precipiter ses pas vers la place, Chacun se tourney 
 incertain a ce cri, et lui livre le passage. Parvenu au milieu, 
 !'Je te rends grace, 6 Ciel" ! s'ecrie-t-il en reprenant prompte- 
 ment ses esprits, "je te rends graces de ce que les devoirs de fils 
 ne m'ont pas empeche de remplir ceux d'ami" ! Aussilot il court 
 a Damon, et se precipite a son cou. On entend alors parmi les 
 spectateurs un murmure de compassion, d'etonnement et de joie. 
 " C'est Pythias ! c'est lui-meme, se disent-ils entre eu-x. He. 
 las ! qui I'attendait ? Qui pourrait le croire" ? 
 
 Cependant.Pythias, s'etant detache des bras de son ami, se pre* 
 senle avec intrepidite a Denys, qui le regarde en extase, et qui a 
 peine a en croire ses yeux. " Enfin, dit-il au roi, tu vois ta 
 victime ; presse mon supplice, et delivre I'innocence. La plus 
 cruelle necessite m'a contraint a rester long-temps. Mon pere, 
 mon malheureux-pere ! en apprenant la nouvelle de mon sort, est 
 tombe subitement comme s'il eut ete frappe de la foudre. J'ai 
 vainement empoye tous les moyens. pour le rappeler a la vie. 
 Malgre tous les secours de I'art, j'ai eu la douleur de le voir, cette 
 nuit meme, expirer a mes yeux." A cet instant, ses pleurs inter- 
 rompirent un moment son recit. II le reprit ainsi ■: *' Je me suis 
 fait violence, je me suis derobe aussilot des bras de mon epouse 
 desolee, de mes enfants, et j'ai hate mon retour. Mais, voulant 
 prendre un chemin moins long, je me suis egare dans I'obscurite 
 de la nuit, au milieu d'un bois, oii j'ai erre jusqu'a I'aube du jour, 
 par differents sentiers qui m'ont conduit tres-loin d'ici. Remis 
 enfin sur la route, j'ai double le pas, et j'ni couru meme de toutes 
 mes forces ; je suis trop heureux enfin d'etre arrive si a propos. 
 Rends-moi done, rends-moi mes fers, et que mon ami reprenne sa 
 liberte ; je ne desire rien autre chose de toi." 
 
 II n'y eut personne a ce recit, qui put retenir ses larmes ; et le 
 tyran lui-meme sentit dans son coeur naitre un mouvement de pitie, 
 qu'il essaya vainement de d'etouffer. Cependant il ordonna que 
 Damon fut detache. Mais un nouveau prodige se fait voir ; il re- 
 double plus vivement dans I'ame des spectateurs leur etonnement, 
 et leur fait verser des larmes. Damon refuse, et pretend que ses 
 fersn'appartiennent plus a Pythias. *' Le temps qui etait prescrit 
 est deja ecoule, dit-il ; c'est a moi de mourir; retourne aupres 
 de tes enfants a^bandonnes" — '' Le temps de te rendre la liberte, 
 tant que tu vis, repond Pythias en pleurant, ne pent jamais etre 
 ecoule ; elle t'est due par toutes les lois, a toutes sortesde litres." 
 Damon persiste dans son refus. Cette noble dispute s'echauffe de 
 plus en plus. Chacun des deux demande a haute voix a Denys la 
 liberte pour son ami, et la mort pour lui-meme. 
 
 A la vue de ce combat genereux, le coeur du tyran, tout de fer 
 qu'il etait, ne put resister plus long-temps. Sa cruante naturelle 
 
PRACTICAL LESSONS. 145 
 
 ceda. Itmu, attendri : *' La liberte et la vie, dit-il, sonl dues 
 a I'un et a I'autre; et je les leur donne. Mais une si rare amitie 
 merite encore davantage : elle est digne d'un roi ; et je veux etre 
 en tiers avec vous." En disant ces paroles, il descendit de son 
 trone, et courut les embrasser avec la plus tendre affection. 
 
 Tel on voit souvent sur la scene, en un clin-d'ceil, un desert in- 
 culte et sauvage devenir un riant jardin ; ainsi, dans I'inslant 
 tout changea pour le peupleet d'aspect et de face, A la tristesse, 
 aux pleurs succederent les fetes et les acclamations de plaisir. 
 Chacun se pressait pour voir de plus pies les deux incomparables 
 amis. Chacun fesait retentir de toutes parts les echos descris d'une 
 joie vive, et de ses applaudissements ; places tous deux, comme en 
 triomphe, aux cotes du roi, le peuple entier, content, ivre de joie, les 
 conduisit, avec tous les transports de I'allegresse, jusqu'a son palais. 
 
 XXXVI. 
 
 T>u Bonlieur. 
 
 Il n'est point de route plus sure pour allerau bon- 
 
 heur, que celle de la vertu. Si I'on y parvient, il est plus pur, plus 
 solide, plus doux par elle ; si on le manque, elle seule peut en de- 
 
 dommager 
 
 Homme, veux-tu vivre heureux et sage, n'attache ton coeur qu'a 
 la beauie qui ne perit point ; que ta condition borne tes desirs ; que 
 les devoirs aillent avant tes penchants ; etends la loi de la neces- 
 site aux choses morales : apprends a perdre ce qui peut etre en- 
 leve ; apprends a tout quitter quand la vertu I'ordonne, a te 
 metlre au-dessus des evenements, a detacher ton coeur sans qu'ils 
 le dechirent; a etre courageux dans I'adversile, afin de n'6tre 
 jamais miserable ; a fetre ferme dans ton devoir, afin de n'^tre 
 jamais criminel. Alors tu seras heureux malgre la fortune, etsage 
 malgre les passions; alors tu trouveras, dans la possession meme 
 des biens fragiles, une volupte que rien ne pourra troubler, tu les 
 possederas sans qu'ils te possedent, et tu sentiras que I'homme a 
 qui tout echappe, ne jouit que de ce qu'il sait perdre. Tu n'auras 
 point, il est vrai, I'illusion des plaisirs imaginaires ; tu n'auras point 
 aussi les douleurs qui en sont le fruit ; tu gagneras beaucoup a cet 
 echange ; car ces douleurs sont frequentes et reelles, et ces plaisirs 
 sont rares et vains. Vainqueur de tant d'opinions trompeuses, tu 
 le seras encore de celle qui donne un si grand prix a la vie. Tu 
 passeras la tienne sans trouble, et la terminerassans efTroi : tu t'en 
 detacheras comme de toutes choses. Que d'autres, saisis d'hor- 
 reur, pensent en la quittant cesser d'etre ; instruit de ton neant, tu 
 croiras commencer. La mort est la fin de la vie du mechant, et 
 le commencement de celle du juste. — J. J". Rousseau. 
 
 13 
 
146 FRENCH SIMPLIFIED, 
 
 XXXVII. 
 
 DiscoURS. Spartacus a ses Compagnons. 
 
 Afin de pouvoir apprecier le morceau suivant, il faut savoir que Sparta- 
 cus, originaire de Thrace, avait ete fait esclave par les Romains, et con- 
 damne au vil metier de gladiateur. II eut I'adresse de s'evader de prison 
 avec trente de ses compagnons d'infortune, et iJs parvinrent bieniot k former 
 une armee de dix mille hommes. lis combattirent long-temps avec succ^s 
 centre les Romains, mais enfin ils furent vaincus par Crassus, Pan 31 
 avant J. C. et Spartacus perit lui-meme, avec plus de trente mille des siens, 
 mais il vendit cher sa defaite. Les el^ves remarqueront dans ce morceau un 
 style succinct, mais persuasif, plein d'un noble anthousiasme et de pensees 
 sublimes. 
 
 Braves compagnons, <iu'un triste sort a reunis pour servir 
 de jouet a un peuple cruel, de quel osil voyez-vous I'eiat ou vous 
 6tes reduitsi Setitez-vous comme moi toute Thorreur de votre 
 situation ? Ne fremissez-vous pas a I'idee seule de ces com- 
 ' ats horribles, ou vous vous entie-dechirez pour le plaisir des 
 Romains 1 Les barbares ! ils, semblent y boire a longs traits 
 I'oubli de I'hunianite, et leurs coeuis homicides ne re9oivent 
 pas de spectacle plus doux que celui de votre sang repandu 
 par vos propres mains ! Renfermes dans des cachots affreux, 
 vous gemissez dans I'attente d'une horiible souffiance. Moins 
 malheureuses que nous, quoique deslinees a une mort certaine, 
 les victimes preparees pour les sacrifices, n'ont au moins 
 qu'une mort prompte a soufFrir, une mort qu'elles n'ont pas 
 meme prevue ; et vous, on vous excrce a vous massacrer les 
 uns les auties. S'ils out daigne vous laisser la vie; c'est plutot 
 par un raffinement inoui de cruaute ; ils voulaient se donner 
 le spectacle de votre mort, et se repaitre a loisir de vos maux 
 et de vos douleurs. lis ont fait de ces combats detestables un 
 art, une science, une profession. C'est une etude que d'ap- 
 prendre a s'entr'egorger, et une gloire d'avoir su profiler de 
 ces affreuses le9ons. Peuple feroce, oses-tu bien encore nous 
 appeler barbares ? toi qui ne rougis pas de prendre de pareils 
 plaisirs, et qui ne trouves lien de beau que la vue du sang 
 humain 1 
 
 Braves camarades, servirez-vous toujours de jouet a une 
 multitude inhumaine? ne briserez-vous jamais ces f'ers hnnteux 
 qui flkrissent vos mains genereuses ? Ah ! sortons enfin de cet 
 horrible esclavage ; si nous sommes destines a vereer notre 
 sang, qu'il coule du moins pour la liberie ; c'est au champ 
 d'honneur qu'il nous faut chercher une mort digne de noire 
 courage. Qu'avons-nous a risquer'^ la vie. Mais ne somrr es- 
 Bous pas surs de la perdre dans ces combats odieux ? Ah! 
 
iPRACTICAL LESSONS. 147 
 
 croyez-moi, il vaut mieux mourir libres, les armes a la main, 
 et enloures de victimes sacrifiees a notre vengeance, que de 
 donner a nos enneniis le spectacle si doiix de notre mort. Mais 
 je ne vous parle que de pSrir, commc s'il n'etait aucun raoyen 
 dereussir! Oui, sans doute, il en est. II ne faut que du courage. 
 Nous sommes en petit nombre, il est vrai, mais notre exemple 
 encourao-era uiie foule d'esclaves qui sremissent comme nous 
 dans I'oppression ; peut-etre n'attendent-ils que I occasion de 
 se lever contre leurs cruels oppresseurs ; bientot vous les 
 verrez secouer le joug qui les accable, et venir avec joie se 
 ranger sous nos drapeaux pour y perir avec nous, ou recouvrer 
 leur liberte. Et quand je me flatterais d'une vaine espsrance, 
 quand tout nous refuserait du secours, quand nous n'aurions 
 que nous pour nous defendre, le desespoir et la justice de notre 
 cause nous preteront des forces ; ces deux puissanls auxiliaires 
 peuvent souvent suppleer au nombre. Nous serous amies 
 pour la liberte ; qui pourra resister a nos efforts ? S'il nous 
 faut succomber, du moins nous mourrons vengas ; notre 
 mort sera moins cruelle et plus honorable sur le champ de 
 bataille "qu'au milieu de I'arene, et nos ennemis ne jouiront 
 pas du plaisir qu'ils se promettent. Reunissons nos forces 
 pour sortir de cette affreuse prison ; prevenons le moment 
 fatal ou Ton nous armera les uns contre les autres ; s'il 
 nous faut combattre, que I'ltalie entiere soit notre theatre. 
 Au lieu de ces jeux inhumains auxquels Rome nous reserve, 
 donnons a I'univers un plus noble spe^^tacle, celui d'une mort 
 glorieuse, ou de notre victoire et de nos triomphes : le monde 
 entier ne pourra qu'applaudir aux efforts que nous ferons pour 
 rompre nos fers, et recouvrer une liberte dont notre courage 
 nous aura rendus dignes. 
 
 XXXVIH. 
 
 Le Lievre qui fait le brave, (Fable). 
 
 Style simple et plaisant. 
 
 Un Lievre, honteux d'etre poltron, cherchait quelque occasion 
 de s'aguerrir. II allait quelquefois par letrou d'une haie dans les 
 choux du j irdind'un paysan, pour s'accoutumer au bruit du village, 
 Souvent rneme il passait assez pres de quelques matins, qui se con- 
 tentaient d'aboyer apres lui. Au retour de ces grandes expedi- 
 tions, il se croyait plus redoutable qu'Alcide apres tous ses tra- 
 vaux. On dit raeme qu'il ne renirait dans son gite qu'avec des 
 feuilles de laurier, et fesait I'ovation. II vantait ses processes a 
 ses comperes les lievres, ses voisins. II representait les dangers 
 qu'il avait courus, les alarmes qu'il avait donnees aux ennemis, les 
 
148 
 
 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 ruses de guerre qu'il avait employees en experimente capitaine, et 
 surtout son intrepidite heroique. Chaque matin il remerciait Mars 
 et Bellone de lui avoir donne des talents et un courage pour domp- 
 ter toutes les nations a longues oreilles. Jean Lapin, discourant un 
 jour avec lui, lui dit d'un ton moqueur : *' Mon ami, je voudrais te 
 voir avec ta belle fierte, au milieu d'une meute de chiens courants : 
 Hercule fuirait bien vite, et ferait une laide contenance." — *' Moi, 
 repondit notre preux chevalier, je ne reculerais pas quand toute la 
 gent chienne viendrait m'attaquer." A peine eut-ii parle, qu'il 
 entendii le petit tournebroche d'un fermier voisin, qui glapissait 
 dans les buissons assezloin de lui. Aussitot il tremble, il frissonne, 
 il a la fievre : ses yeux se troublent, comme ceux de Paris quand 
 il vit Menelas qui revenait avec fureur contre lui. II se precipite 
 d'un rocher escarpe dans une profonde valiee, ou il pensa se noyer 
 dans un ruisseau. Jean Lapin, le voyant faire le saut, s'ecria de 
 son terrier ; " Le voila ce foudre de guerre ! le voila cet Hercule 
 qui doit purger la terre de tous les moiistres dontelle est pleiae !" 
 
 XXXIX. 
 
 Le Converti. (Fable orientale). 
 
 La misericorde divine avait conduit un homme vicieux dans une 
 societe de sages, dont les moeurs etaient saintes et pures; il fut 
 louche de leurs vertus ; il ne tarda pas a les imiter, et a perdreses 
 anciennes habitudes ; il devint juste, sobre, patient, laborieux et 
 bienfaisant. On ne pouvait nier ses oeuvres ; mais on leur donnait 
 des motifs odieux ; on vantait ses bonnes actions, sans aimer sa 
 personne ; on voulait toujours le juger par ce qu'il avait ete, et 
 non par ce qu'il etait devenu. Cette injustice le penetrait de 
 douleur; il repandit ses larmes dans le sein d'un vieux sage, plus 
 juste et plus humain que les autres. O mon fils ! lui ditle vieillard, 
 tu vaux mieux que ta reputation ; rends-en graces a Dieu. 
 Heureux celui qui peut dire, mes ennemis et mes rivaux censurent 
 en moi des vices que je n'ai pas ! Que l'imi)orte, si tu es bon, que 
 les hommes te poursuivent comme mechant ? n'as-tu pas pour te 
 consoler deux temoins eclaires de tes actions, Dieu et ta conscience ? 
 
 Saint- Lambert* 
 
 XL. 
 
 De la Conversation. 
 
 Le grand caquet vient ordinairement, ou de pretention a I'esprit, 
 ou du prix qu'on donne a des bagatelles, dont on croit sottement 
 que les autres font autant de cas que nous. Celui qui connait assez 
 
PRACTICAL LESSONS. 149 
 
 de choses, pour donner a toutes leur veritable prix, ne parle jamais 
 trop ; car il salt apprecier aussi rattention qu'on lui donne, et 
 Tinteret qu'on peut prendre a ses discours. Generalement les 
 gens qui savent peu, parlent beaucoup, et les gens qui savent 
 beaucoup, parleut peu. II est simple qu'un ignorant trouve 
 important tout ce qu'il sait, et le dise a tout le monde. Mais un 
 homme instruit, n'ouvre pas aisement son repertoire : il aurait trop 
 a dire, etil voit encore plus a dire apres lui, il se tait. 
 
 Le talent de parler tient le premier rang dans I'art de plaire ; 
 c'est par lui qu'on peut ajouter de nouveaux charmes a ceux 
 auxquels I'liabitude accoutume les sens. C'est I'esprit, qui non 
 seulement vivifie le corps, mais qui le renouvelle en quelque sorte ; 
 c'est par la succession des sentiments et des idees qu'il anime et 
 varie la physionomie, et c'est par les discours qu'il inspire, que 
 I'attention tenue en haleine, soutient long-temps le meme interet 
 sur le meme sujet. 
 
 Le ton de la bonne conversation est coulant et naturel ; il n'est 
 ni pesant ni frivole ; il est savant sans pedanterie, gai sans tumulte, 
 poli~ sans affectation, galant sans fadeur, badin sans equivoque. 
 Ce ne sont ni des dissertations, ni des epigrammes, on y raisonne sans 
 argumenter ; on y plaisante sans jeu de mots, on y associe avec 
 art I'esprit et la raison, les maximes et les saillies, I'ingenieuse 
 raiUerie et la morale austere. On y parle de tout pour que chacun 
 ait quelque chose a dire ; on n'approfondit pas les questions de peur 
 d'ennuyer ; on ies propose comme en passant, on les traite avec 
 rapidite, la precision mene a I'elegance ; chacun dit son avis, 
 et I'appuie en peu de mots; nul n'attaque avec chaleur celui 
 d'autrui; nul ne defend opinialrement le sien ; on dispute pour 
 s'eclairer, on s'arrete avec la dispute, chacun s'instruit, chacun 
 s'amuse, tous s'en vont contents : et ie sage meme peut rapjiorter 
 de ces entretiens des sujets dignes d'etre medites ea silence. — J. J. 
 Rousseau, 
 
 XLT. 
 
 Les Oiseaux de Mme. HelvHius, 
 
 L'aimable compagne de cet ecrivain celebre qui sut peindre 
 avec tant d'eloquence et les erreurs et les avantages de I'esprit, 
 madame Helvetius, dont les graces et les rares qualites inspirerent 
 a son epoux le charmant poeme du BonheuVj avait un gout 
 remarquable pour les oiseaux. 
 
 Elle en connaissait toutes les especes, toutes les origines, et les 
 reunissait, a sa belle maison d'Auteuil, dans une vaste et riche 
 voliere qu'elle ne tenait fermee que pendant la nuit, afin de 
 
 13* 
 
150 , FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 preserver sa nombreuse famille des animaux malfaisans. Le jour, 
 des qu'elle avail dislrlbue a chacun d'eux la nourriture qui lui 
 converiait, elle ouvrait elle-meme les portes de la prison, et leur 
 procurait la jouissance de se repandre dans la campagne. Souvent 
 il n'en rentrait, le soir, qu'unefaible partie. Dans les beaux jours 
 surtout, la troupe joyeuse, trouvant annplement de quoi se nourrir, 
 oublialt I'asile ou les soins les plus empresses le disputaient a 
 i'abondance. Mais im insecte pns a la volee, I'eau bourbeuse 
 d'une mare, et le plus petit abri sous le feuillage, etaient preferes 
 aux longues geibes de millet, aux jets d'eau limpide, aux nids de 
 mousse et de duvet qui decoraient la voliere. Tant il est vrai 
 que rien dans la nature ne peut compenser les charmes de 
 I'independance et de la liberte. 
 
 Mais des que les frimas se fesaient sentir, presque tous les 
 fugitifs revenaient jouir des douceurs de I'hospitalite. Souvent 
 meme il arrivait que ces petits emigres amenaient avec eux un 
 grand nombre d'oiseaux du voisinage, qui cherchaient egalement a 
 se soustraire aux tourmens de la fVoidure et de la faim, car tout 
 cede au pouvoir imperieux de la necessite. 
 
 Ce n'etait jamais qu'a regret que madame Helvelius se separait 
 de ses botes nombreux et cheris ; mais la celebrite de son nom, 
 ses graces naturelles et le charme de sa societe la rappelaient 
 souvent dans la capitale, qu'elle revenait ordinairement habiter 
 vers le mois de Janvier. 
 
 C'etait pendant I'hiver memorable de 1788, qui fit en France de 
 si grands ravages et causa tant de malheurs. Les plus antiques 
 forets furent en partie detruiles ; les fleuves, en roulant des 
 montagnes de glace qui s'entassaient les unes sur les autres, 
 rompirent les digues, detruisirent indistinctement les chateaux et 
 les chaumieres. On voyaitles betes fauves assieger les hameaux, 
 s'elancer dans les bergeries, et jusqu'aupres du berceau des enfans ; 
 leur faim cruel le les portait a devorer tout ce qui s'oflrait a leurs 
 regards. Sur les grandes routes, on rcncontrait des voyageurs que 
 le froid avait en quelque sorte petrifies ; dans les champs et dans 
 les bois, le gibier de toute espece se tiouvait etendu mort sur la 
 neige ; et les oiseaux tombaient par milliers dans les lacets, ou ils 
 etaient attires par le moindre appat qu'on leur presenlait. On eut 
 dit que les astres avaient devie de leur cours, et que la France, 
 dontle climat tempere n'est pas un des moindres avantages qu'elle 
 a recus de la nature, avait change de place sur le globe, et se 
 trouvait tout-a-coup transporlee dans le Groenland ou dans la 
 Nouvelle Zemble. 
 
 Madame Helvetlus, apres s'etre assuree que sa nombreuse 
 voliere d'Auteuil ne se ressentait aucunement d'un hiver aussi 
 desastreux, s'occupaita Paris a secourir les malheureux du quartier 
 
PRACTICAL LESSONS. 151 
 
 qu'elle habitait. Sa touchante pitie s'etendait sur tous les etres 
 souffrans qui I'entouraient. Souvent, des croiiees de son apparte- 
 ment, qui donnaient sur une longue terrasse, elle voyait uii grand 
 nonabre de moineaux qui, la nuit, se refugiaient dans les ecuries de 
 son hotel, et pendant le jour cherchaient en vain de tous cotes le 
 moindre aliment. S'exposant elle-meme a la rigueur du fioid, elle 
 balayait la neige, en degageait une partie de sa terrasse, et 
 s'empressait chaque matin d'y jeter des graines de loute espece, 
 sur lesquelles elle voyait fondre un nombre infini d'oiseaux qui 
 s'avancaient tout pres d'eile, et penetraient quelquefois jusqu'a 
 I'entree de son appartement. 
 
 Un jour qu'elle se livrait au plaisir d'alimenter ainsi tous les 
 moineaux du voisinage, un d'entre eux vient se placer sur sa tete, 
 descend sur son bras, et se niche dans son sein. Madame Helve- 
 tius crut d'abord que tant de hardiesse etait causee par le froid 
 dont I'oiseau semblait etre saisi. Elle mit tous ses soins a le 
 rechaufTer dans ses mains, a le ranimer pres de son feu ; mais 
 s'apercevant qu'il se perchait familierement sur son doigt, se posait 
 sur son cou et la becquetait en baltant des ailes, nf)adame Helve- 
 tius ne douta plus que ce ne fut un moineau prive qui s'etait envole 
 de quelque maison voisine, et qu'avait attire, comme tant d'autres, 
 I'appat jete sur la terrasse. 
 
 Apres avoir rendu a ce pauvre refugie tous les soins qu'inspi- 
 raient sa familiarite et sa gentillesse, madame Helvetius ne voulut 
 point les lui faire payer de sa liberte : elle ouvrit done une croisee 
 de son appartement, et dit a I'oiseau : ** Si tu appartiens a quelque 
 personne de ce quartier, on doit etre inquiet sur ton sort. Vole 
 promptement rassurer ceux qui te regrettent. Si tu ne peux 
 retrouverson asile, reviens a moi, pauvre petit egare, oh ! reviens 
 encore te rechautFer dans mon sein ....!" A ces mots, elle donne 
 un baiser au moineau, qui s'envole et s'echappe a sa vue. 
 
 Des le lendemain, au moment ou madame Helvetius prodlguait 
 a ses proteges les alimens dont ils avaient si grand besoin, le meme 
 transfuge vient de nouveau planer sur sa tete, et, volligeant sur sa 
 main, semble exprimer tout le plaisir qu'iI ressent de revoir sa pro- 
 tectrice. Celle-ci le caresse de nouveau, le rechauffe de son 
 haleine ; mais elle s'apercoit que I'oiseau porte au cou une por- 
 tion de lacet de sole bleue, auquel est suspendu le bout d'un doigt 
 de gant, formant un petit sac : madame Helvetius examine, tate la 
 peau de ce gant, et croit y sentir un ecrit. Elle cherche precipi- 
 tamment et avec la curiosite la plus vive ; elle trouve en efFet une 
 feuille de papier tres-mince, plice dans la forme la plus petite, 
 I'ouvre, y apercoit plusieurs hgnes d'une ecriture serree, et dont 
 I'encre encore fraiche annoncait qu'elles venaient d'etre tracees a 
 
152 FRENCH SIMPLIFIED* 
 
 ia hate; elle lit abord ces deux vers si connus de Racine, etqu'on 
 avail seulement changes de cette maniere : 
 
 " Aux petits des oiseaux tu donnes leur pature, 
 Et la bonle s'etend sur toute la nature." 
 
 Emue autant que surprise, madame Helvetius acheve de lire le 
 billet, qui contenait ce post-scriptum : 
 
 " D'honneles gens de voire voisinage-languissent dans le besoin ; 
 ferez-vous moins pour eux que pour la nombreuse famiile qu'on 
 vous voit secourir chiique matin?" 
 
 " Non, sans doule ! s'ecrie madame Helvetius en se livrant a 
 toute son emotion : le moyen de resister a une demande aussi 
 
 touciiante, de refuser un si charmani emissaire V Aussitot 
 
 elle s'elance a son secretaire, y prend un billet de la caisse 
 d'escompie de 600 livres, le met dans le petit sac a la place de 
 celui qu'il contenait, donne au moineau plusieurs baisers pour sa 
 commission, sort sur sa terrasse, et lui fait prendre la volee. Elle 
 veut le suivre des yeux, et cherche, en observant la direction de 
 son vol, a decouvrir de quel cole demeurent les infortunes qu'elle 
 vient de secourir; mais I'oiseau passant rapidement par-dessus les 
 arbres des jardins, se derobe aux regards de sa bienfaitrice, et la 
 laisse livree aux plus douces reflexions. 
 
 Ce qui suriout occupait I'lmaginalion de madame Helvetius, 
 c'etait de savoir comment on avait instruit le moineau fidele a 
 remplir un pareil message : *' Par quel moyen, se disait-elle, est-on 
 parvenu a lui faire diriger son vol vers mon appartement, a saisir 
 I'instant ou je donne la pature a ses compagnons d'lnfortune, a 
 venir se poser sur ma tete, a me choisir, en un mot, pour laconso- 
 latrice des etres souffrans dont il est le seduisant interprete? .... 
 Je m'y perds, plus j'y pense .... ." 
 
 Plusieurs jours se passerent. Madame Helvetius songeait sans 
 cesse a celie singuliere aventure, mais se donnait bien de garde d'en 
 parler: c'eut eie reveler une CEUvre meritoire; et elle savait par ex- 
 perience que le myslere double le prix d'un bienfait. Quelquefois 
 aussi la vivacile de son imagination brillante, et la profonde con- 
 naissance qu'elle avait du monde, Iji fesaient craindre d'avoir eie 
 le jouet de I'intrigue et de la cupidiie ; car parmi les etres inte- 
 ressans qui ont des droits a notre commiseration, il se glisse tant 
 de faux indigens qui abusent de notre coiifiance ! 
 
 Un matin que madame Helvetius s'occupait encore a balayer 
 elle-meme la neige sur sa terresse, pour y attirer les oiseaux, le 
 messager fidele revint, portant a son cou le meme petit sac, ou cette 
 dame avait mis le billet de 600 livres. Elle s'imagina qu'on reve- 
 nait^a la quele, et se preparait a y deposer un nouveau gage de 
 
PRACTICAL LESSONS. 153 
 
 sa generosite ; mais qu'elle fat sa surprise d'y trouver un second 
 billet concu en ces termes : 
 
 " Vous avez sauve un artiste estimable et sa iiombreuse 
 famille ; les 600 livres vous seront remises aussitot que le retour 
 du printemps et le travail de nos mains nous auront permis de 
 nous acquitter." 
 
 Madame Helvetius relut plusleurs fois cet ecrit anonyme ; 
 et comme elle s'apergut que plusieurs mots etaient alteres par 
 les larmes de la gratitude, elle ne put retenir les siennes, et 
 s'applaudit plus que jamais d'avoir cede au premier elan de son 
 cceur. Elle retint quelque temps le charmant petit emissaire 
 qu'elle ne cessait de caresser; mais, songeant a quel point cet 
 oiseau devait etre cher a la famille qui lui confiait ainsi ses 
 destinees, elle s'empressa de lui reudre la liberte, apres avoir 
 mis dans le sac cette reponse au billet : 
 
 *' J'ai cru faire un don ; si ce n'est qu'un pret, le bonheur 
 de vous etre utile me rendra votre debitrice." 
 
 Depuis ce moment le moineau prive ne reparut plus. Ma- 
 dame Helvetius croyait vainement le reconnaitre dans chacun 
 de ses semblables que ses soius attiraient; des qu'elle voulait 
 mettre la main sur Tun d'eux, toute la bande fuyait a tire- 
 d'aile, et se sauvait comme devant un oiseau de proie. 
 
 Enfin les frimas cesserent; el la neige cedant aux rayons 
 du soleil, qui chaque jour prenait plus de force, annonca que 
 le printemps ne tarderait pas a paraitre. Madame Helvetius 
 semait en vain des graines en abundance, elles n'attiraient plus 
 qu'une petite partie de ses botes cheris : les autres trouvant de 
 quoi suffire a leurs besoins, et deja tout occupes de preparer les 
 nids qui devaient recevoir leurs premieres couvees, ne venaient 
 que rarement sur la terrasse. lis semblaient meme devenir plus 
 sauvages, a mesure que les beaux jours reparaissaient. Ma- 
 dame Helvetius soufFrit en secret de cet oubli, de cette ingrati- 
 tude : *' Mais, se d isait-elle, peut on faire a des oiseaux un crime 
 de ce qu'on rencontre a chaque instant parmi les homines T' 
 
 Le premier de mai, cette dame partit pour sa maison d'Au- 
 teuil, afin de reparer les desastres de I'hiver cruel qui venait de 
 s'ecouler. Elle s'empressa surtout de retablir ce que les frimas 
 avaient altera dans sa voliere. La, chaque fois qu'elle portait 
 ses regards sur tel ou tel moineau qui fesait partie de sa riche 
 collection, il lui rappelait le charmant interprete de la famille 
 inconnue ; et quoique cette espece des oiseaux ne soit remar- 
 quable ni par la variete de ses chants, ni par I'eclat de son 
 plumage, madame Helvetius avait, pour tous les moineaux qui 
 s'offraient a ses regards, une predilection dont elle ne pouvait 
 se defendre, mais dont son coeur genereux lui donnait tout bas 
 I'explication, 
 
154 FRENCH SIMPLIFIEI). 
 
 Vers le milieu de I'ete elle fut contrainte de s'arraclier a seS 
 occupations champetres j une affaire de faniille la contrai^nit 
 de se rendre a Paris. 
 
 Peu de jours apres son arrivee, comme elle respirait I'air 
 du malin, elle aper^ut le moineau fidMe, portant au cou le 
 meme petit sac, et qui, voltigeant ca et la, semblait ne plus 
 la reconnaitre. Ce fut en vain qu'elle I'appela, lui jeta des 
 grairies et lui fit mille signes caressans ; le moineau, passant' 
 et repassant au-dessus de sa tete, exprimait a la fois la crainte 
 et le dasir de s'y reposer. JMadame Helvetius comprit alors que 
 c'etait le changement de son costume qui causait cette meprise. 
 Rentrant aussitot dans son appartement, elle s'empresse de 
 reprendre ses vetemens d'hiver, sous lesquels elle avait recu 
 I'oiseau plusieurs fois auparavant ; et quoique ce jour-la fut 
 un des plus cliauds del'annee, elle se revStit d'une pelisse de 
 satin bleu, fourree d'hermine, mit sursatete une ample capote 
 de velours vert, et reparut sur la terrasse. Au meme instant 
 le moineau vint, ainsi quelle I'avait prevu, se poser sur son 
 epaule, exprimant par tous ses mouvemens sa confiance et sa 
 joie. Madame Helvetius se hate d'ouvrir le petit sac, et y 
 trouve un billet de la caisse d'escompte de 600 livres, avec ce 
 nouvel ecrit : 
 
 ** Nous nous empressons de nous acquitter de la sommeque vous 
 avez daigne nous preier, mais non de la reconnaissance, qui reste 
 gravee a jamais dans nos coeurs." 
 
 Madame Helvetius fut d'abord tentee de renvoyer les 600 liv. ; 
 mais elle reflechit que c'eut ele priver ces estimubles inconnus de 
 la plus douce jouissance qu'ils pussent eprouver, celle d'acquitter 
 une dette sacree. Elle voulut ensuite habituer I'intelligent emissaire 
 a la reconnaitre sous ses vetemens d'ete. Quittant aussitot la 
 capote de velours et la pelisse fourree, elle parut nu-tete et sous 
 un simple peignoir de mousseline blmche. Le moineau s'accoutuma 
 sans peine a ce nouveau costume; ct comme son intelligence et les 
 services qu'il rendait lui procuraient souvent la liborte, il venait 
 regulierement chaque matin sur la terrasse de madame Helvetius, 
 frappait du bee aux croisees de son appartement, quand elle tardait 
 trop a paraitre, et ne s'en retournait jamais sans avoir, pour ainsi 
 dire, offert son hommage a son aimable bienfaitrice. 
 
 Peu de jours apres, c'etait un^dimanche, madame Helvetius, 
 parcourant les belles allees du jardin des Plantes, sa promenade 
 favorite, se reposait, entouree de plusieurs personnes de distinction 
 qui lormaient sa societe babituelle. Elle se livrait a tous les 
 charmes d'uuQ conversation vive et enjouee, lorsque tout-a-coup le 
 moineau eommissionnaire, sortant de dessous le fichu d'une jeune 
 fille assise vis-a-vis sur un banc de gazon, vient se poser sur madame 
 
PRACTICAL LESSONS* 155 
 
 Helvetlus, et lui exprime, en la becquetant, qu'il la reconnalt. 
 *' C'est mon joli messager ! s'ecria-t-elle en le couvranl de baisers : 
 mais comn)ent se peut-il que dans ce jardin public, au milieu de 
 
 tant de monde ?" — Excusez, Madame, lui dit en 
 
 I'abordant un jeune enfant de dix a douze ans ; c'est le plerrot de 
 ma scEur. — Et quelle est votre sceur, mon petit ami ? — Celte jeuue 
 fille, vetue en blanc, que vous voyez la tout pres de mon pere et 
 de ma mere : ce pierrot lui appartient, je vous assure ; el!e ne le 
 
 donnerait pour tout Tor du nionde " En achevant ces 
 
 mots, il designait du doigt une jeune personne de seize a dix-sept 
 ans, d'une figure interessante, et qui, rouge de joie et d'etonnement, 
 disait a ses parens : " C'est elle . . . . ! oui, c'est elle-meme !" 
 Aussitot madame Helvetius se trouve environnee du pere, de la 
 mere et de six enfants qui, tour a tour emportes par la reconnais- 
 sance et retenus par le respect, lui addressent mille actions de 
 graces, se confondent en excuses. La fille ainee surtout etaitdans 
 une ivresse qui aherait sa voix, au point de ne pouvoir proferer 
 une parole ; elle pressait sur son cceur les mains de madame Hel- 
 vetius, les couvrait des plus douces larmes ; et le moineau fidele, 
 qui pendant ce temps-la ne cessait de voltiger de I'une a I'autre, 
 completait cedelicieux tableau. 
 
 Enfin la jeune Lise, tel etait le nom de I'inconnue, retrouvant la 
 faculte de s'ex primer, apprend a madame Helvetius qu'elle est la 
 fille ainee d'un sculpteur en bois, nomme Valmont ; que son pere, 
 attaque d'une iongue maladie et manqunnt d'ouvrage, s'etait trouve 
 dans un etat de gene que le travail de ses enfans, trop jeunes en- 
 core, n'avait pu faire cesser ; que le nom seul de madame Helve- 
 tius lui avait inspire I'heu reuse idee de procurer a son pere un 
 secours que sa fierte peut-etre ne lui permettait pas de reclamer ; 
 qu'en un mot c'etait elle qui, a I'insu de ses parens, avait essaye 
 de deputer son moineau cheri, dont I'intelligence I'avait secondee 
 au-dela de ce qu'elle pouvait esperer, 
 
 '* Mais par quels moyens que je ne puis comprendre, lui demanda 
 madame Helvetius, eies-vous parvenue a diriger vers moi notre 
 mutuel interprete'? — Uh ! Madame, si V(jus saviez ce qu'il m'en a 
 cofiie ! reprit la jeune Lise en caressant le moineau, qui s'etaii pose 
 sur son sein. II m'a fallu I'exposer bien souvent a la rigueur du 
 froid ; il m'a fallu surtout avoir la cruaute do le priver de nourri- 
 ture pendant des jours entiers, atin que, attire comme les au- 
 tres oiseaux par I'appat que vous leur jetiez, il put s'habituer 
 
 a vous voir, a s'approcher de vous J'observais tout de 
 
 la croissee de ma chambre, qui donne sur vos jardins. 
 Tantot le pauvre petit voltigeait, effare, dans tout le voisinage, 
 et ne revenait que long-temps apres, attire par ma voix ; tantot, 
 poursuivi par les autres moineaux sauvages, il rentrait, meurtri 
 de coups de bee et les ailes dechirees Enfin je le vis 
 
156 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 un jour voltlger autour de voiis et se reposer sur votre tete : 
 des le lendemain, apres avoir eu le courage de le priver encore 
 de nourrituie, je saisis I'instant ou vousjetiez sur votre terrasse 
 la graine bienfaisante ; je liasardai le petit sac qui contenait mon 
 premier billet Vous savez le reste." 
 
 Madame Helvetius ne put, ainsi que tous ceux qui Tentou 
 raient, se defendre de la plus vive emotion ;' elle reconnut, par 
 tous ces details interessans, combien est ingenieuse la piete 
 filiale, Elle pressa plusieurs fois dans ses bras la jeune Lise, 
 la remercia de I'avoir choisie pour I'aider a sauver son estima- 
 ble famille, lui recomraanda de ne point faire perdre au moi- 
 neau cheri I'habitude de venir la visiter souvent, et ne cessait, 
 en racontant cette anecdote, de repeter ce qu'ici, mafille, je te 
 donne pour premier conseil : 
 
 " De meme qu'il vaut mieux absoudre un coupable, que de 
 
 condamner un innocent, de meme la crainte d'alimenter le vice 
 
 ou de favoriser la fraude, ne doit jamais nous faire manquer 
 
 I'occasion de secourir I'honnete et respectable indigence." 
 
 M. BouiLLY. Conseils a majille. 
 
 L'ecrivain celebre dont I'aimable compagne fait le sujet de cet article, na- 
 quit h, Paris en 1715, et mourut en 1771. 
 
 XLII. 
 
 Passage cfune scene d^Athalie, Entrevue de Joas et d^Athalie, 
 JosABET, aux deux Levites. 
 
 O vous, sur ces enfants si chers, si precleux, 
 Ministres du Seigneur, ayez toujours les yeux. 
 
 ABNER, a Josabet, 
 Princesse, assurez-vous, je les prends sous ma garde. 
 
 ATHALIE. 
 
 O ciel ! plus j'examine, et plus je le regarde ! . . . . 
 C'est lui ! D'horreur encor tous mes sens sont saisis. 
 
 {monlrant Joas), 
 
 £pouse de Joad, est-ce \k votre fils ? 
 
 Josabet. 
 
 Qui ? lui, madame ? 
 
 ATHALIE. 
 
 Lui. 
 
PRACTICAL LESSONS. 157 
 
 {inonirant Zacharie), 
 Voila mon fils. 
 
 JOSABET. 
 
 Je ne suis point sa mere. 
 
 ATIIALIE, d Joa,s. 
 
 Et vous, quel est done votre pere ? 
 Jeune enfant, repondez. 
 
 JOSABET. 
 
 Le ciel jusqu'aujourd'hui . . , 
 ATHALiE, d Josahet. 
 
 Pourquoi vous pressez-vous de repondre pour lui ] 
 C'est a lui de parler. 
 
 JOSABET. 
 
 Dans un age si tendre, 
 Quel eclaircissement en pouvez-vous attendre ? 
 
 ATHALIE. 
 
 Cet age est innocent. Son ingenuite 
 N'altere point encor la simple verite. 
 Laissez-le s'expliquer surtout ce qui le touche. 
 
 JOSABET, has a part. 
 Daigne mettre, grand Dieu, ta sagesse en sa bouche ! 
 
 ATHALIE. 
 
 Comment vous nommez-vous ? 
 
 JOAS. 
 
 J'ai nom Eliacin. 
 
 ATHALIE. 
 
 Votre pere 1 
 
 JOAS. 
 
 Je suis, dit-on, un orphelin, 
 Entre les bras de Dieu jete des ma naissance, 
 Et qui de mes parents n'eus jamais connaissanc0« 
 
 14 
 
15S FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 ATHALIE. 
 
 Vous dtes sans parents ? 
 
 JOAS. 
 
 lis m'ont abandonne. 
 
 ATHALIE. 
 
 Comment ? et depuis quand 1 
 
 JOAS. 
 
 Depuis que je suis ne. 
 
 ATHALIE. 
 
 Ne sait-on pas au moins quel pays est le votre ? 
 
 JOAS. 
 
 Ce temple est mon pays, je n'en connais point d'autre. 
 
 ATHALIE. 
 
 Ou dit-on que le sort vous a fait rencontrer ? 
 
 JOAS. 
 
 . Parmi des loups cruels prets a me devorer. 
 
 ATHALIE. 
 
 Qui vous mit dans ce temple ? 
 
 JOAS. 
 
 Une femme inconnue, 
 Qui ne dit point son nom, et qu'on n'a point revue. 
 
 ATHALIE. 
 
 Mais de vos de premiers ans quelles mains ont pris soin? 
 
 JOAS. 
 
 Dieu laissa-t-il jamais ses enfants au besoin 1 
 Aux petits des oiseaux il donne leur pature, 
 Et sa bonte s'etend sur toute la nature. 
 Tous les jours je I'invoque, et d'un soin paternel 
 11 me nourrit des dons offerts sur son autel. 
 
PRACTICAL LESSONS. 159 
 
 ATHALIE. 
 
 Quel prodige nouveau me trouble et ra'erabarrasse ! 
 La douceur de sa voix, son enfance, sa grace, 
 Font insensiblement a mon inimitie 
 Succeder. . . , Je serais sensible a la pitie ! 
 
 ABNER. 
 
 Madame, voila done cet ennemi terrible ! 
 De vos songes menteurs I'imposture est visible ; 
 A moins que la pitie, qui semble vous troubler, 
 Ne soit ce coup fatal qui vous fesait trembler. 
 
 ATHALIE, a Joas et a Josahet, 
 Vous sortez ? 
 
 JOSABET. 
 
 Vous avez entendu sa fortune. 
 Sa presence a la fin pourrait etre importune. 
 
 ATHALIE. 
 
 Non : revenez. Quel est tons les jours votre emploi ? 
 
 JOAS. 
 
 J'adore le Seigneur ; on m'explique sa loi ; 
 Dans son livre divin on ra'apprend a la lire, 
 Et deja de ma main je commence a I'ecrire. 
 
 Que vous dit cette loi % 
 
 ATHALIE. 
 
 JOAS. 
 
 Que Dieu veut etre aime ; 
 Qu'il venge tot ou tard son saint nom blaspheme ; 
 Qu'ii est le defenseur de I'orphelin timide ; 
 Qu'il resiste au superbe, et punit I'homicide. 
 
 ATHALIE. 
 
 J'entends. Mais tout ce peuple, enferme dans ce lieu, 
 A quoi s'occupe-t-il ? 
 
 JOAS. 
 
 II loue, 11 benit Dieu. 
 
160 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 ATHALIE. 
 
 Dieu veut-il qu'a toute heure on prie, on le contemple. 
 
 JOAS. 
 
 Tout profane exereice est banni de son temple. 
 
 ATHALIE. 
 
 Quels sont done vos plaisirs? 
 
 JOAS. 
 
 Quelquefois a I'autei 
 Je presente au Grand-Pretre ou I'encens ou le sel. 
 J'entends chanter de Dieu les grandeurs infinies. 
 Je vols I'ordre pompeux de ses ceremonies. 
 
 ATHALIE. 
 
 He quoi ! vous n'avez point de passe-temps plus doux? 
 Je plains le triste sort d'un enfant tel que vous. 
 Venez dans mon palais, vous y verrez ma gloire, 
 
 JOAS. 
 
 Moi, des bienfaits de Dieu je perdrais la raemoire ? 
 
 ATHALIE. 
 
 Non, je ne vous veux pas contraindre a I'o.ublier. 
 
 JOAS.. 
 
 Vous ne le priez point. 
 
 ATHALIE. 
 
 Vous pourrez le prier. 
 
 JOAS. 
 
 Je verrais cependant en invoquer un autre ? 
 
 ATHALIE. 
 
 J'ai mon dieu que je sers; vous servirez le votre ; 
 Ce sont deux puissants dieux. 
 
 JOAS. 
 
 II faut craindre le mien j 
 Lui seul est Dieu, madame, et le voire n'est rien. 
 
PRACTICAL LESSONS. 161 
 
 ATHALIE. 
 
 Les plaisirs pres de moi vous chercheront en foule. 
 
 JOAS. 
 
 Le bonheut des mediants comme un torrent s'ecoule. 
 
 ATHALIE. 
 
 Ces mediants, qui sont-ils 1 
 
 JOSABET. 
 
 He, Madame, excusez 
 Un enfant .... 
 
 Athalie, a Josahet. 
 
 J'aime a voir comme vous Tinstruisez, 
 Enfin, filiadn, vous avez su rae plaire ; 
 Vous n'etes point, sans doute, un enfant ordinaire. 
 Vous voyez, je suis reine, et n'ai point d'heritier, 
 Laissez la cet habit, quittez ce vil metier, 
 Je veuK vous faire part de toutes mes richesses. 
 Essayez das ce jour I'efFet de mes promesses. 
 A ma table, partout, a mes cotes assis, 
 Je pretends vous traitor comme mon propre fils. 
 
 JOAS, 
 
 Comma votre fils ! 
 
 ATHALIE. 
 
 Oui. Vous vous taisez ? 
 
 JOAS. N 
 
 Quel pere 
 
 Je quitterais ! Et pour .... 
 
 ATHALIE. 
 
 He bien 
 
 JOAS. 
 
 Pour quelle mere ! 
 
 Racine. 
 
162 FRENCH SIMPLIFIED. 
 
 Cantique sur Joas. 
 
 ITNE DES FILLES DU CHCET7R. 
 
 Quel astre a nos yeux vient de luire ? 
 Quel sera quelque jour cet enfant merveilleux ? 
 11 brav© le faste orgueilleux, 
 Et ne se laisse point seduire 
 A tous ses attraits perilleux. 
 
 tJNE AUTRE. 
 
 Pendant que du dieu d'Athalie 
 Chacun court encenser I'autel, 
 Un enfant courageux publie 
 Que Dieu lui seul est eternel, 
 Et parle comme un autre Elie 
 Devant cette autre Jezabel. 
 
 UNE AUTRE. 
 
 Qui nous revelera ta naissance secrete, 
 
 Cher enfant 1 Es-tu fils de quelque saint prophete? 
 
 UNE AUTRE. 
 
 Ainsi Ton vit Taimable Samuel 
 
 Croitre a I'ombre du tabernacle. 
 II devint des Hebreux I'esperance et I'oracle. 
 Puisses-tu, comme lui, consoler Israel ! 
 
 UNE AUTRE chaute, 
 
 O bienheureux mille fois 
 L'enfant que le Seigneur aime, 
 Qui de bonne heure entend sa voix, 
 Et que ce Dieu daigne instruire lui-meme ! 
 Loin du monde eleve, de tous les dons des cieux 
 II est orne das sa naissance ; 
 Et du mschant I'abord contagieux 
 N'altere point son innocence. 
 
 TOUT LE CHCEUR. 
 
 Heureuse, heureuse I'enfance 
 Que le Seigneur instruit et prend sous sa defense ! 
 
PRACTICAL LESSONS. 163 
 
 LA MEME VOIX seuU. 
 
 Tel en un sacre vallon, 
 Sur le bord d'une onde pure, 
 Croit a I'abri de I'Aqiiilon 
 Un jeune lys, I'amour de la nature. 
 Loin du monde eleve, de tous les dons des cieux 
 U est orne des sa naissance, 
 Et du mechant I'abord contagieux 
 N'altere point son innocence. 
 
 TOUT LE CHCEUR. 
 
 Heureux, heureux mille fois 
 L'enfant que le Seigneur rend docile a ses lois ! 
 
 Racine. Athalie, 
 
H 99 78 
 

 
 
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 \'^ ""'^^S^'^' "n^ ^ Neutralizing agent: Magm 
 
 vi* qv Treatment Date: Sept. 20 
 
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