Qass, 
 Book. 
 
FRENCH READER: 
 
 OR 
 
 A STEP TO TRANSLATION, 
 
 BY 
 
 PROGRESSIVE EXERCISES 
 
 ON A NEW PLAN ; 
 
 IN WHICH THE ENGLISH TRANSLATION OF THE 
 FRENCH IS ENTIRELY EXCLUDED : 
 
 LEADING THE PUPIL GRADUALLY FROM THE FIRST 
 
 ELEMENTS OF THE LANGUAGE, THROUGH 
 
 ITS GREATEST DIFFICULTIES : 
 
 CONTAINING ALSO 
 
 A TREATISE ON PRONUNCIATION. 
 
 SECOND EDITION, 
 
 CORRECTED, IMPROVED, AND ENLARGED* 
 
 BY JOS. F. A. BGEUF, 
 
 TEACHER OF THE FRENCH LANGUAGE. 
 
 NE W.YORK : 
 
 30LD BY THE PUBLISHER, 29 MURRAY-STREET ; CHARLES DE BEHR, 
 
 108 BROADWAY; BERARD & MONDON, 36 COURTLANDT-STREET ; 
 
 AND BY THE PRINCIPAL BOOKSELLERS. 
 
 1834. 
 
Entered according to an act of Congress in the year 1834, by 
 Joseph F. A. Boeuf, in the Clerk's Office of the District Court of 
 the United States for the Southern District of New-York. 
 
 GRATTAN, PRINTER, 116 MAIDEN-LANE. 
 
preface; 
 
 In offering a Second Edition of the French Reader 
 to the Public, it may be necessary to explain its object 
 to those unacquainted with the work. 
 
 The Reader is intended to accompany a French Gram- 
 mar, the system of which is to exercise intelligence as 
 well as memory, and not the latter alone. The exercises 
 in that Grammar contain, therefore, but the difficulties 
 that the pupil has already learned ; and the running line 
 of the French, under the English of the exercises, is 
 altogether dispensed with. In accordance with the same 
 system, a series of French Exercises, without the English, 
 is published in this work, in order to enable the learner 
 to translate, as soon as he commences the study of the 
 language. To Teachers who have adopted the Gram- 
 mar, the Reader has been found indispensable. 
 
 The importance of the work will appear more obvious, 
 when it is considered, that the interest of the pupil requir- 
 ing that the teacher should address him in French as soon 
 as possible, nothing is at first more proper to facilitate 
 this important object, than the knowledge of a certain 
 number of words or phrases which are almost constantly 
 required during the course of instruction. On perusing 
 
IV FREFACE. 
 
 the vocabularies of the first ten lessons, it will be per- 
 ceived that to communicate such a knowledge has been 
 constantly kept in view throughout the work ; for, after 
 the exercises on the two auxiliaries, the most useful verbs 
 of the first conjugation are given ; and although it may 
 seem at first that the mere assistance of the words in the 
 Reader is very limited, yet, on reading the phrases of 
 the sixth exercise, and the succeeding ones, it will be 
 easy to form an idea of the immense number of phrases 
 that can be, even then, addressed to the learner, without 
 deviating from the path that has been traced. 
 
 The Teacher may supply, on the same plan, the wants 
 that he may discover, and which it would have been ut- 
 terly impossible to avoid. 
 
FRENCH READER. 
 
 PRELIMINARY OBSERVATIONS 
 
 ON 
 ACCENTS, QUANTITY, AND SYLLABICATION. 
 
 The age of the pupil may render it necessary to omit, at first, part 
 of these observations. What is said of accents and syllabi^ 
 cation is, however, indispensable. The whole of what 
 follows must, nevertheless, be understood by the pupil, in the 
 course of the instruction, and as early as possible. It will be 
 necessary for the students to hear from the teacher the 
 French words used as examples, in order to give the proper 
 sound to the letters. Illustrations on the board may be 
 found useful. 
 
 Of Accents. 
 
 What the French understand by accent may be re- 
 duced to what follows. The accents, in French, are 
 three signs, placed over the vowels for different purpo- 
 ses. They are the circumflex, ( A ) the grave ( v ) and the 
 acute ('). 
 
 The circumflex accent is found over all the vowels, 
 and indicates that there was, formerly, in the same syl- 
 lable, a letter that has been suppressed. The letter e, 
 which has different sounds, is always grave, when mark- 
 ed with a circumflex accent. The words pate, paste; 
 m£me, same; fyitre, epistle; Tibte, host; and mure, mulberry; 
 were formerly spelt paste, mesme, ipistre, hoste, meure. 
 
 The grave accent is found over a, e and u. It gives 
 a grave sound to e, but is used over a and u, in order to 
 distinguish some monosyllables from others, of the same 
 orthography but of different signification. Ex. pdre, fa- 
 ther ; Id, there ; la the ; ou, where ; ou, or. 
 
 1 
 
2 FRENCH READER. 
 
 The acute accent is found only over the letter e, to 
 which it gives an acute sound ; as cafe, coffee. 
 
 N. B. Rules will be given under the head of the letter E, for 
 placing the accents over that letter. 
 
 The French language does not therefore possess ac- 
 cent, such as was understood by the ancients, and is now 
 found in the English, Italian, Spanish languages, &c. 
 viz : a certain inflection of the voice, which makes in a 
 word, one syllable more forcible than the others. In the 
 English word accident, for instance, the accent is on the 
 first syllable ; it is on the second in imprudent, and on 
 the third in continental. But these words, which have 
 been selected, because they belong to both languages, 
 have no accent in French, that is to say, no syllable 
 more forcible than the others: the voice must there- 
 fore rest on the last syllable. Read the French words 
 accident, imprudent, continental. 
 
 Observe that when the word ends in e mute (an e 
 without an accent) as that e is silent, the voice rests on 
 the vowel which precedes the mute e. Read inexpug. 
 nable, sensible. 
 
 There are, however, in each phrase, words that 
 must be pronounced with more stress than others, ac- 
 cording to the sense of the phrase, and their peculiar im- 
 portance in the discourse ; but this, being the same in 
 all languages, cannot present any difficulty to the French 
 student. There are, besides, words that have different 
 meanings, which can only be distinguished by a pecu- 
 liar inflection of the voice : this will be treated of in a 
 separate article. 
 
 Of Quantity. 
 
 It would be well that French grammarians, instead of 
 giving on quantity, an imitation of the Greek and Latin 
 rules, should come to an understanding on this subject, 
 and should conclude at last, that there is, in French, no 
 quantity, that is to say, long and short vowels : the only 
 exception to the uniformity of the length and sound of 
 French vowels, being a slight swelling of the voice in 
 pronouncing some of the vowels marked with a circum- 
 
PRELIMINARY OBSERVATIONS. 6 
 
 flex accent. The origin of this exception will be ex- 
 amined in its place. 
 
 N. B. The additional sound communicated to vowels, by a fol- 
 lowing e mute, and which has nothing in common with this sub- 
 ject, will likewise be spoken of hereafter. 
 
 It does not enter into the plan of this book to investi- 
 gate whether the French language has ever really pos- 
 sessed quantity. The main point is to show that the 
 syllables of French words are not now measured. This 
 fact seems well enough proved by the total absence of 
 blank verse in French, and also by the numerous exam- 
 ples, found in the best poets, of syllables that are said to 
 be long, rhyming w T ith some that are short, according to 
 rules given on quantity. This is not a little remarkable, 
 considering the severity of the laws of French prosody, 
 which admits of no rhymes unless the ear is perfectly 
 well satisfied, and would render the rules on quantity, 
 found in all grammars, quite inexplicable, if it had not 
 been often remarked that the reason why many errors 
 or obsolete rules are perpetuated, is simply that gramma- 
 rians and lexicographers, though ever ready to criticise 
 the works of the living authors, most generally copy, 
 without much examination, those of dead ones. 
 
 It appears, at all events, that quantity has always been 
 so trifling in French, as to pass unperceived by a great 
 many writers ; Vabbe d? Olivet himself, our standard on 
 this subject, observes in his treatise on French prosody, 
 that a Frenchman grows old without having read, heard or 
 remarked that there are syllables longer than others. 
 The same author acknowledges, moreover, that prosody is 
 perhaps, in French, but a nicety, an accessary beauty, and 
 again, that prosody grows more and more unknown on ac- 
 count of the changes introduced in spelling. Let us re- 
 mark that the changes alluded to by Vabbe d* Olivet, 
 have continued since the time at which he wrote 
 (about 100 years ago) and must, even then, have been 
 deemed indispensable, in order to follow the progres- 
 sive march of the language, and the numerous modifica- 
 tions which constitute its actual genius. 
 
 If we consult Laveaux, the modern lexicographer who 
 appears lo have displayed the most genius, in discus- 
 
4 TRENCH READER. 
 
 sing the difficulties of the French language, we will find 
 in one place, that he borrows the rules of Vdbh6 d'O. 
 Uvet, on quantity, and in another these remarkable 
 words. u It is in vain that some lexicographers have 
 "tried, after the example of V abbe d' 'Olivet, to give rules 
 " on this matter (quantity:) their efforts have been un- 
 successful, and the treatise of Vabbe &* Olivet itself, 
 " presents so many rules condemned by usage, and so 
 " many contradictory principles, that it cannot be pro- 
 "posedas a sure guide." 
 
 It is true that no grammarian acknowledges that there 
 is no quantity in French ; but from so many contradic- 
 tory opinions, and the unsettled state of what is called 
 quantity, which allows every one to understand it as he 
 pleases, we may naturally conclude that usage has done 
 away with it, and that what is now generally mistaken 
 for long and short vowels, is nothing but the little varie- 
 ties produced by the consonants, connected with the 
 vowels, the natural stress, which the meaning or usual 
 place of the words require, and a number of accidental 
 circumstances which need not be reduced to rules, be- 
 cause they are either naturally observed or altogether 
 unnecessary. 
 
 But to these causes, which may yet for a long time be 
 an obstacle to a final understanding, we must add an- 
 other of much greater consequence, and of more imme- 
 diate effect : It is the circumflex accent, already spoken 
 of, the introduction of which into the French language 
 must be now explained. 
 
 The first grammars that the French possessed were 
 mere imitations of Latin grammars ; which fact alone 
 should be sufficient to explain the origin of these rules 
 on quantity. But, in the course of time, the necessity of 
 a peculiar grammar was felt, and not only a special syn- 
 tax was created, but also etymology itself was less con- 
 sulted. At that period (16th and 17th centuries) many 
 hissing or useless letters were suppressed, but no hand 
 was bold enough to touch the edifice of prosody. On 
 the contrary, those who were opposed to the reform, con- 
 demned an innovation that was to destroy the pretended 
 
PRELIMINARY OBSERVATIONS. 5 
 
 harmony of words, and particularly the length of some of 
 the vowels, which the suppression of these consonants 
 would necessarily make shorter, and the defenders of 
 the new system thought proper, in order to reconcile the 
 conflicting opinions, to indicate this suppression by a 
 circumflex accent over the nearest vowel. From this it 
 resulted that, in some words, the vowel then called long, 
 was marked with an accent, while, in others, viz : those 
 in which no suppression had taken place, the letters fol- 
 lowing the vowel, or usage was to serve as a guide. 
 But time, has, beyond all doubt, levelled all these inequal- 
 ities, at least with regard to words that have no accent, 
 and, without this sign, no trace would probably remain 
 of vowels that have formerly been longer than others. 
 
 It is to be remembered, that the opinion that quantity 
 has ever existed in French, is here neither adopted nor 
 rejected. It is simply intended to prove that, even if the 
 French words have ever been measured, they have long 
 since lost that property, and the proposal, made by 
 Feraud, the author of a very valuable dictionary, to 
 mark every long vowel in the language 7 with a circum- 
 flex accent, may be referred to, as a new authority. 
 The desire expressed by this lexicographer being that of 
 preventing the total loss of quantity. 
 
 His plan was not adopted ; but, as the circumflex 
 accent, placed as was said above, has remained in the 
 language, it will be now necessary to examine what 
 power this sign may still possess. 
 
 We find in all our grammars, that a circumflex ac- 
 cent lengthens the sound of the vowels ; on account of ' 
 which we are inclined to swell a little and always arbi- 
 trarily, the letter over which it is placed. This may 
 render at once the vowel somewhat longer and more 
 open. Yet it can be said upon good authority, and un- 
 questionable examples, that when the words are pro- 
 nounced without affectation, the difference is in most 
 cases no longer sensible. 
 
 It would be, no doubt, preferable, not to notice the 
 accent at all in pronouncing ; (which is not however by 
 any means requested here, out of respect for established 
 
 1* 
 
6 FRENCH READER. 
 
 usages.) But, after all, where is the necessity of obser- 
 ving the quantity more particularly in the case of ac- 
 cented vowels, than in that of others ? The accent was 
 introduced for the purpose of performing the office of a 
 letter omitted, and the letters themselves, in words that 
 did not undergo any alteration, have not had the power 
 of preserving the quantity. Why should the represen- 
 tation be more respected than the object itself? If it be 
 said that a great variety of sounds augments the beau- 
 ty of a language, let us not have an arbitrary variety, 
 but rules that we can understand and follow ! 
 
 The conclusion to be drawn from what precedes, is 
 that many of these pretended rules on quantity have 
 been copied, without examination, and that as was said 
 before, the little varieties that are still found in many 
 words, arise from the nature of the words themselves, 
 or the letters which compose them. 
 
 One single example of this truth will be given here. 
 An e marked with a circumflex accent is said to require 
 a wider opening of the mouth, because it is long and 
 open. Yet no one will think of giving the same sound 
 to the grave e's of the two following words, viz : tete 
 hard and tttu, headstrong. The first will be twice as 
 long as the second, and the reason of it is very simple. 
 In the first word the voice rests on the e, as the word 
 ends in e mute, but it rests on the u in the second word. 
 
 It is hoped that what precedes will, at least, justify the 
 omission of the rules on quantity, in this elementary 
 book ; for, if a Frenchman is allowed to grow old, with- 
 out having heard, read or remarked that there are sylla- 
 bles longer than others, it is not too much to ask the same 
 allowance for foreigners. 
 
 The distinction between long and short vowels, will 
 not therefore be admitted in the following treatise on 
 pronunciation, and the use of the circumflex accent 
 will be limited to indicate the suppression of a letter 
 (except when placed over e, which it makes grave) 
 and to communicate a sort of emphasis to the letter over 
 which it is placed. 
 
PRELIMINARY OBSERVATIONS. 7 
 
 Of Syllabication. 
 
 Dividing words into syllables is called syllabication. 
 The following are the rules that must be followed in thus 
 dividing a French word. 
 
 Rule I. One consonant between two vowels forms a 
 syllable with the second and not with the first ; as mart, 
 husband ; (ma-ri.) 
 
 Rule II. When there are two consonants, between 
 two vowels, the division is made between the two con- 
 sonants ; as parti, party, (par-ti ,-) unless the conso- 
 nants be two of those that can be pronounced in one im- 
 pulse of the voice ; (these, with the addition of gn, are 
 the same as in English,) in which instance they both be- 
 long to the second vowel ; as abri, shelter ; (a.bri.) With 
 a double consonant the division is made between the two 
 consonants, erreur, error (er-reur.) 
 
 N. B. Should the pupil be uncertain whether the consonants 
 can be pronounced in one impulse of the voice or not, he needs but 
 try whether the two consonants are ever initial in English j in 
 which case, they can certainly be thus pronounced. Take the 
 word abri for instance; br are initial in brave, bribe, fyc. they can 
 then be pronounced in one impulse of the voice. 
 
 Rule III. With three consonants the division is 
 made between the second and the third ; as obscur, ob- 
 scure ; (ols-cur ;) unless these can be pronounced in 
 one impulse of the voice ; in which instance the division 
 is made between the first and the second ; as, attribute 
 attribute ; (at-trulut. ) 
 
 Rule IV. If there be four consonants, the first two 
 belong to the first syllable, the last two to the next ; as, 
 obstruclif, obstructive ; (obs.truc.tif.) 
 
 Remark I. The letter x, between two vowels, has 
 always the sound of two consonants, and the word is 
 pronounced as if these consonants were put down in- 
 stead of the x ; on account of which, if the word were 
 to be divided into syllables, at the end of the line, it 
 would not look well to separate the x from either of the 
 vowels. Thus spell alexis (a-lexi$) and pronounce as if 
 6pelt a.lek-sis. 
 
8 FRENCH READER. 
 
 Remark II. The division of syllables composed of 
 vowels only, will be spoken of with the vowels, and 
 could not, upon any account, be explained in this place. 
 
 Remark III. E mute is counted a syllable in French, 
 as will also be mentioned under the head of that letter. 
 
 The Different Names of the Consonants. 
 
 It will be remarked in the alphabet that each conso- 
 nant has two names. Some explanation of that singu- 
 larity is here necessary. 
 
 The old names had been for a long time, the only 
 ones in use, when M. 3L de Port Royal, remarking 
 that those who learn- to read, meet with great difficulty, 
 in connecting consonants with vowels, on account of the 
 arbitrary names of the former, imagined a new method 
 of naming them, which united to the double advantage of 
 simplicity and uniformity, that of giving to all the letters 
 but one gender. This method, although neglected at 
 first, is now rapidly spreading in France, and will, no 
 doubt, be soon the only one adopted. But although this 
 new method be unquestionably better for the French 
 pupils who learn to read, yet it will be seen after a short 
 examination, that it could not be adopted for foreigners, 
 without being attended by unsurmountable difficulties. 
 It has unfortunately the very great disadvantage of giv- 
 ing the same name to three consonants, viz : c, k, and q. 
 This, although not noticed by readers, becomes a very 
 great objection, when the letters are dictated to the pu- 
 pil. If a child is told, for instance, that cueillir, to gather, 
 is spelt ke-u-eA-le-le-i-re, he cannot know whether he 
 must commence the word with a c, a k, or a q. This 
 will be sufficient to show that the old method is prefera- 
 ble to the new one, in all cases, except for young French 
 pupils who learn reading. 
 
FRENCH READER. 
 
 OF THE PRONUNCIATION. 
 
 N. B. The pronunciation of a language cannot be perfectly- 
 obtained by comparing it with that of another ; but after the 
 sounds are communicated by the teacher, it is easier to remember 
 them if a point of comparison be given. 
 
 
 
 
 The 
 
 Alphabet. 
 
 
 
 
 Letters, 
 
 A 
 
 B 
 
 C 
 
 D 
 
 E 
 
 F 
 
 G 
 
 Old Names, 
 
 ah 
 
 bayl 
 
 say 
 
 day 
 
 a 
 
 eff 
 
 jay 2 
 
 New Names, 
 
 ah 
 
 be 4 
 
 ke 
 
 de 
 
 e5 
 
 fe 
 
 ghe 
 
 H 
 
 I 
 
 J 
 
 K 
 
 L 
 
 M 
 
 N 
 
 
 
 P 
 
 ash 
 
 J ee 
 
 jee 
 
 (2) kah 
 
 ell 
 
 emm 
 
 enn 
 
 
 
 pay 
 
 he 
 
 ee 
 
 je 
 
 ke 
 
 le 
 
 me 
 
 ne 
 
 
 
 pe 
 
 Q 
 
 ! R 
 
 S 
 
 T 
 
 u 
 
 V 
 
 X 
 
 Y 
 
 z 
 
 ku3 
 
 heir 
 
 ess 
 
 tay 
 
 u3 
 
 vay 
 
 eeks 
 
 eegrec 
 
 zed 
 
 ke 
 
 re 
 
 se 
 
 te 
 
 u 
 
 ve 
 
 xse 
 
 eegrec 
 
 ze 
 
 N. B. The French consonants may be, thus far, pro- 
 nounced like the English. It will be, however, better 
 that the pupil should repeat after the teacher, every 
 word given as example. 
 
 (1) The letters ay, by the asistance of which some of 
 the consonants are sounded, must be pronounced as close 
 as possible, and nearly acquire the sound of English 
 final y. 
 
 (2) G and j have the sound of* in pleasure. 
 
 (3) The learner can acquire the sound of q and u but 
 by hearing them pronounced by the instructor. The let- 
 ter u, which is also heard in q 9 can be pronounced by 
 placing the lips forward (pretty much like those of a 
 child who is pouting) and then trying to pronounce the 
 French J. 
 
10 FRENCH READER. 
 
 (4) B, when named according to the new method, 
 must be sounded nearly like b in bud ; c like c in cut, 
 &c. observing that b, c, and all other consonants, nam- 
 ed according to the new method, must not borrow the 
 sound of the English vowel u, more than is absolutely 
 necessary to make the articulation sensible. 
 
 (5) E is sounded like u in bud, but is much shorter. 
 
 Of the Letter E. 
 
 The letter E is the only one of the vowels that has 
 two distinct sounds, viz : the grave and the acute. 
 
 Besides these two sounds, E is mute in French (silent) 
 as e in the English word fate. This occurs when the e 
 is the last letter of the syllable, and has no accent ; as 
 malade, sick. 
 
 E is grave in three instances : 1st, when marked 
 with a circumflex accent ; 2d, when marked with a grave 
 accent ; and 3d, when, without being marked with an ac- 
 cent, it is followed in the same syllable by a consonant 
 that is pronounced. 
 
 N. B. All consonants are pronounced in French, except, 
 sometimes, when they are final, as will be hereafter explained. 
 
 The sound of e grave can be compared with that of English e 
 in bell, but is a little more open. The e marked with a cir- 
 cumflex accent, and followed by a syllable ending in e mute, is 
 generally pronounced with a larger opening of the mouth than is 
 necessary to pronounce the others. 
 
 meme, same; 
 tete, head ; 
 tetu, headstrong; 
 
 EXAMPLE. 
 
 pere, father ; 
 proces, law suit ; 
 galere, galley ; 
 
 mer, sea ; 
 sel, salt ; 
 perte, plague. 
 
 N. B. — In the following words the e is mute, although 
 followed by ss : dessus, above ; dessous, below ; ressort, 
 spring ; and in all words commencing with ress, yet 
 the e is grave in ressac, surf; and ressusciter, to resusci- 
 tate. 
 
 E is acute, 1st, when marked with an accent, and 
 2d, when without an accent it is followed in the same 
 syllable by a silent consonant. 
 
PRONUNCIATION. 11 
 
 The sound of E acute can be compared with that of English 
 e in bale. It is however a little sharper, but not quite so sharp as 
 y in temerity. The difference between the grave and the acute 
 E can be then remembered by comparing the English words bell 
 and bale, or less and lace ; met and mate ; wreck and rake, <^c. 
 
 EXAMPLE, 
 
 severite, severity ; tiret, hyphen ; 
 
 temerite, temerity; nez, nose. 
 
 E is mute, when it is the last letter in a syllable and 
 has no accent. 
 
 The French e mute is a mere emission of the voice 
 without any vocal sound. It either succeeds a conso- 
 nant, by the articulation of which it is modified, or comes 
 after a vowel, of which it may be considered the pro- 
 longation. 
 
 Rule. — E mute is always counted a syllable ; for 
 although it has no sound by itself, yet it has the power 
 of lengthening that of the vowel that precedes it, and the 
 voice dwells on these two letters, as long as on two other 
 syllables. The additional sound communicated to a 
 vowel by e mute, is however pronounced lower than tne 
 rest, and if the mute e is preceded by a consonant, the 
 latter is articulated with more stress than it would be in 
 English. 
 
 EXAMPLE. 
 
 vie, life; date, date. 
 
 N. B. If the learner will refer to what was said on the accent, 
 in the preliminary observations, he will not mistake this prolonga- 
 tion of the vowel for quantity, particularly as the lowering of the 
 voice forms a distinct syllable of it. 
 
 Remark. — If an s be added to form the plural of a 
 word ending in e mute, it does not alter the sound of the 
 word, and neither the e nor the s is sounded. Ville, city; 
 villes, cities ; dame, lady ; dames, ladies. 
 
 N. B. A diaresis (••) placed over an e, does not give it any 
 sound ; for an e thus marked is always silent. The use of that 
 sign will be explained hereafter. 
 
 Rule I. — Although it be said that E is silent, when 
 
12 FRENCH READER. 
 
 final and not accented, it must be observed that in mono- 
 syllables, when E is not accompanied by another vowel, 
 this letter has necessarily a sound, without which it 
 would not be possible to pronounce the word. This 
 sound is somewhat like the second sound of u (tub,) but 
 not quite so distinct. It resembles the e which is heard 
 in pronouncing fast the two words the lord. Ex ; me,je, 
 le, te, se. 
 
 Rule II. — There cannot be two mute e's in succession, 
 or in two successive syllables in any instance, nor can 
 E mute ever be initial. 
 
 Remark 1st. — A mute e can be found in the first syl- 
 lable of a word, in the middle of a word, at the end of a 
 word. 
 
 Ex. tenir, to hold, samedi, Saturday, table, table. 
 
 Remark 2d. — Two mute E's cannot come in two suc- 
 cessive syllables as was said above ; yet there are many 
 words in which two, and even three e's that have no 
 accent and are each the last letter of the syllable, come 
 in succession at the begininng of a word. But these 
 e's are not all mute, for the first one, when there are two 
 such e's, or the first two, when there are three e's are 
 sounded, viz. nearly like u in tub, as marked above for 
 monosyllables, and the last one only is mute. Ex. retenir, 
 to detain, redevenir, to become again. 
 
 Remark 3d. When two e's separated by one or more 
 consonants, occur in two successive syllables, at the end 
 of a word, the first one is grave and the second mute, or 
 the first mute and the second acute, unless the two e's be 
 accented. As these differences are always marked, 
 they cannot be the matter of any difficulty. Ex. pere, 
 father ; ferme, farm ; pese, weighed ; tenez, hold ; entete, 
 obstinate ; precede, preceded. 
 
 When the last two e's are not separated by any conso- 
 nant, they are either both acute, or the first is acute and 
 the second mute. Ex. cree, created ; armee, army. 
 
 There, are besides, examples of three e's, at the end 
 of a word. The first two are accute and the last is 
 mute. Ex. agreee, agreed (fern.) 
 
PRONUNCIATION. 13 
 
 Rules for placing the Accents. 
 
 No rule can be given with regard to the circumflex accent, over 
 any of the vowels. As it marks the suppression of a letter, it 
 ought to be remembered as an essential part of spelling. 
 
 No rule can be given either for the use of the grave accent over 
 a or u. It is used in very few words, and these ought to be re- 
 membered. 
 
 The following rules will only give directions for placing the 
 grave or acute accent over e. 
 
 1st. An e that is sounded and is not followed by a con- 
 sonant in the same syllable must be marked with an 
 accent. 
 
 2d. Should that accent not be circumflex, it must be 
 grave, if the e be followed by a syllable ending in e mute ; 
 if not, the accent must be acute. Ex. eveque, bishop ; 
 cafe, coffee ; severe, severe ; severite, severity ; evene- 
 ment, event. 
 
 Remark 1st. — A grave accent is used over the last e 
 of words ending in es ; such as proces, lawsuit ; succes, 
 success. The first e is acute in elever, to raise ; de- 
 celer, to detect ; degeler, to thaw ; medecine, medicine ; 
 medecin, physician. 
 
 Remark 2d. — Es in the second person, both singular 
 and plural of verbs, and ent in the third person plural, are 
 always silent, and considered as mute e's. 
 
 OF THE VOWELS IN GENERAL. 
 
 These distinctions being made, it is important to know 
 that the French vowels are always sounded as marked 
 in the alphabet, when they are unaccompanied by an- 
 other vowel. Ex. pari, wager ; poli, polite ; lune, moon ; 
 
 Except when they are followed by n or m in the same 
 syllable, as they then acquire a nasal sound, which the 
 student must learn accurately from the teacher. 
 
 N. B. The learner must again apply the rules laid down for the 
 division of syllables, which in this instance lead to the general rule, 
 that, there is no nasal sound ivhen n or m is folloived by a vowel. 
 
 Remark. — The nasal sound produced by m is the 
 same as that produced by n. 
 
 2 
 
14 
 
 FRENCH READER. 
 
 A List of the Nasal Vowels. 
 
 are all sounded like e in the English words en* 
 core, or aid.de-camp. 
 
 en (when final) is sounded like e in when' 
 are sounded like . . . tin fine 
 
 in 
 
 om| 
 on > 
 urn) 
 un J 
 
 . o in lone 
 u in hunting 
 
 the 7i or m be- 
 ing articula- 
 ted like n in 
 encore. 
 
 EXAMPLES. 
 
 roman, 
 ambre, 
 enfant, 
 empire, 
 Italien, 
 exaraen, 
 
 novel, 
 
 amber, 
 
 child, 
 
 empire, 
 
 Italian, 
 
 examination, 
 
 fin, 
 
 impoli, 
 
 bon, 
 
 ombre, 
 
 brun, 
 
 parfum, 
 
 fine, 
 
 impolite, 
 
 good, 
 
 shade, 
 
 brown, 
 
 perfume. 
 
 As by a principle deduced from the above rules, there 
 is no nasal sound when n or m is followed by a vowel, a 
 difference must be observed in the pronunciation of these 
 words — an, year; ane, ass; tin, fine, (masc.) fine, fine, 
 (fern.) son, sound ; monotone, monotonous ; brun, brown ; 
 (masc.) brune, brown; (fern.) 
 
 Remarks on the Letters JV* and M. 
 
 First Remark. — Although double n and m are met, 
 in many French words, yet these words are pronounced 
 as if spelt with a single n or m. Ex : ame, soul ; 
 flamme, blaze ; platane, planedree ; canne, cane ; farine, 
 flour ; innocent, innocent ; astronome, astronomer ; 
 homme, man. 
 
 2d. Observe that in words ending in emme and enne, 
 the^ office of the first m and n is to make grave the e 
 which precedes it ; these syllables being pronounced as 
 tme ancUne. Ex : dilemme, dilemma ; etrenne, handsel. 
 
PRONUNCIATION. 15 
 
 3d. But in words commencing with emm, em are nasal ; 
 as, emmener, to carry away, pronounced as if spelt an- 
 mener. 
 
 4th. In adverbs ending in emment these two syllables 
 are pronounced as if spek aman ; as prudemment, pru- 
 dently. 
 
 5th. The first syllables of the following words are 
 nasal: ennoblir, to ennoble; ennui, dulness; ennuyer, 
 to weary, and derivatives. 
 
 6th. In words beginning with imm, the two m's are 
 heard, although the i be not nasal. This syllable is ' 
 then pronounced as in the English word imminent. Ex : 
 immortel, immortal ; immense, immense. 
 
 7th. The two m's are sounded in the same manner, in 
 the words ammoniac, ammoniac ; commuer, to commute ; 
 commemoration, commemoration ; commotion, commotion ; 
 commensurable, commensurable. 
 
 8th. Two w's are sounded as in the English word an- 
 nual, in annales, annals ; annotation, annotation ; annual, 
 annual ; annuler, to annul ; inne, innate : innover, to 
 innovate ; and derivatives. 
 
 Second Remark. The letter m at the end of nouns 
 derived from ancient and foreign languages, is sounded 
 as in the English word ham ; as, requiem, Salem, Roboam, 
 Jerusalem, Ibrahim ; but is nasal in Adam, Joachim. 
 
 Third Remark. Um, when final, are pronounced 
 ome ; as, album, opium, rum, rhum ; except in parfum, 
 perfume, in which it has the sound of u in hunting. 
 Rumb, a point of the compass, is pronounced ronbe. 
 
 Fourth Remark. There are words in which en and 
 in are followed by h ; these syllables being mere parti- 
 cles prefixed to words commencing with h. In these 
 words, en is nasal, and in is not. The reason of this 
 singularity is, that en has been placed before h aspira- 
 ted, and in before h mute ; as, enhardir, to embolden ; 
 inhumain, inhuman. 
 
 The difference between the two h's will be given 
 under the head of that letter. 
 
 Fifth Remark. In the syllable Ien in the different 
 
16 FRENCH READER. 
 
 forms of the verbs venir, to come, tenir, to hold, and de- 
 rivatives en are pronounced like e in when. 
 
 Sixth Remark. Ent are silent in the third person 
 plural of verbs ; read : Us parlent, they speak. 
 
 Seventh Remark. Mn are articulated distinctly, 
 but without the nasal sound, although e assumes before 
 these letters the sound of a, as amnistie, amnesty ; ca- 
 lomnie, calumny ; somnambule, somnambulist ; indemnity, 
 indemnity. But m is silent in condamner, to condemn ; 
 and automne, autumn. 
 
 Eighth Remark. The following words are irregu- 
 lar in their pronunciation. 
 
 Enivrer,. to intoxicate, pronounced as if spelt an-nivrt, 
 
 enorgueillir, to make proud anorgueilli y 
 
 ennemi, . enemy enemi, 
 
 nenni, .no nani, 
 
 hennir, . to neigh dni, 
 
 solennel, . solemn solanel, 
 
 femme, . . woman, wife fame, 
 
 faon, • . fawn fan, 
 
 paon, . . pea-cock ....... pan, 
 
 taon, . . ox-fly ton, 
 
 Laon, . . Laon (a French city) . . . Lan, 
 Caen, . . Caen (a French city) . . . Can, 
 Saone, . . Soane (a river) .... Sdne, 
 
 monsieur, Sir, Mr meusieu. 
 
 and mosieu, in dignified style. 
 
 After having examined the vowels when they occur 
 alone in a syllable, it is necessary to see how they are 
 pronounced when accompanied by others. 
 
 OF THE COMPOUND VOWELS AND DIPTHONGS. 
 
 There are simple sounds in French, represented by 
 two letters ; as, ai, au, which are pronounced e, o ; these 
 are called compound vowels. 
 
 But there are other combinations of two vowels, in 
 which each of them preserves its proper sound ; and 
 when they form but one syllable they are called diph- 
 tliongs. 
 
PRONUNCIATION. 
 
 17 
 
 No name appears to have been given to two successive vowels 
 which form two syllables. 
 
 As these rules are intended for the use of the English student, 
 they must be presented to him in the most striking manner, with- 
 out regard to the arrawgement adopted in Grammars made for the 
 French. 
 
 The combinations of two vowels are divided into two 
 classes ; the first containing those which produce toge- 
 ther a sound different from that which they produce 
 separately ; the second those which preserve their proper 
 sounds. 
 
 A list of the combinations of two Vowels which do not 
 preserve their proper sounds. 
 
 S have 
 
 the sound of French e 
 
 au 
 
 eu 
 
 oeu 
 
 ou 
 
 oi 
 
 > have the sound of u in the English word spur, 
 
 look, 
 
 oo 
 wa 
 
 war % 
 
 or better that which would be produced by the French 
 
 letters oua uttered in one syllable. 
 
 JE1 and ce, which very seldom occur, have the sound e. 
 
 Remark 1. — As the compound vowels ai and ei re- 
 present the vowel e, they are, like that vowel, some- 
 times grave and sometimes acute. They are generally 
 grave when followed by a consonant in the last syllable 
 of a word, or when followed by a syllable ending in e 
 mute, and acute in all other instances. 
 
 The sound ai in verbs will be given with that part of speech. 
 
 
 EXAMPLES. 
 
 
 affaire, 
 
 affair, 
 
 reine, 
 
 queen, 
 
 paire, 
 balai, 
 
 pair, 
 broom, 
 
 peine, 
 veine, 
 
 pain, 
 vein, 
 
 aimable, 
 
 amiable, 
 
 reinette, 
 
 pippin, 
 
 2* 
 
18 
 
 FRENCH READER. 
 
 audace, 
 
 audacity 
 
 voiture, 
 
 carriage 
 
 etau, 
 
 vice 
 
 poivre, 
 
 pepper, 
 
 mauve, 
 
 mallow. 
 
 foi, 
 
 faith, 
 
 pauvre, 
 
 poor, 
 
 moine, 
 
 monk, 
 
 peur, 
 
 fear, 
 
 boule, 
 
 bowl, 
 
 soaur, 
 
 sister, 
 
 clou, 
 
 nail, 
 
 seul, 
 
 alone, 
 
 sou, 
 
 cent, 
 
 meule, 
 
 mill-stone, 
 
 bijou, 
 
 jewel. 
 
 First Remark. There are words in which the 
 vowels of the above list are pronounced as two syl- 
 lables, and each of the vowels preserves its primitive 
 sound ; but in such cases that exception is indicated by 
 a diaresis (••) placed over the second vowel, as naif, 
 artless ; baionette, bayonet ; Saul, Saul ; Esau, Esau ; 
 Moise, Moses. 
 
 Second Remark. Should the e be accented in either 
 of the compound vowels ei and eu, each vowel must be 
 pronounced distinctly, and ei or eu will form two syl- 
 lables ; as, obtir, to obey ; reussir, to succeed. 
 
 Third Remark. Ai and ei . followed by I in the 
 same syllable, or 11, are always pronounced like a diph- 
 thong, viz. : each of the vowels distinctly in one syl- 
 lable (I and 11 being sounded as in the English word 
 brilliant ;) as, ail, garlick ; serail, seraglio ; oreille, ear ; 
 merveille, wonder. 
 
 Fourth Remark. Azand ei followed by m or n in 
 the same syllable, have exactly the same nasal sound of 
 in. We read in the same manner the words pain, bread ; 
 andpw, pine tree ; faim hunger ; and Jin, end ; dessein, 
 design ; and dessin, drawing, &c. 
 
 Fifth Remark. Oi, before n in the same syllable, 
 is pronounced as if spelt ou-in ; as loin, far ; coin, cor- 
 ner ; soin, care ; fain, hay. 
 
 Sixth Remark; Oi is sounded like o, the i, being 
 silent, in the words moignon, stump ; oignon, onion ; 
 poignard, poinard ; and poignee, handful. 
 
 Eu are sounded like the letter u, (e being silent) in all 
 the forms of the verb avoir, to have. Ex : eu had, nous 
 emnes, we had. 
 
PRONUNCIATION. 19 
 
 E is useless in A jeun, fasting; and Jean, John. 
 
 Observation. — Oi were formerly used in the imper- 
 fects and conditionals of verbs, and in many substantives 
 to represent the sound of e. Voltaire proposed to sub- 
 stitute in these words the compound vowel ai for oi. This 
 improvement was first adopted by almost all the French 
 writers, and at last by the Academy. Therefore, the 
 learner will find no difficulty in reading books in which 
 this orthography was followed. As for old publications, 
 he must be careful to give the sound of e to oi, in the 
 imperfects and conditionals of verbs, and also in several 
 substantives, the pronunciation of which he can ascertain 
 by applying to a modern dictionary. 
 
 OF THE VOWELS WHICH PRESERVE THEIR SOUNDS. 
 
 When two vowels occur together in an order differ- 
 ent from that of the above given vowels, each of them 
 preserves its proper sound, and they form one or two 
 syllables ; in the former case they are called diphthongs ; 
 they have no special name in the latter. 
 
 But if the first vowel be e without an accent, it is en- 
 tirely silent ; if e mute be the second vowel it makes the 
 first twice as long, as was explained before ; as, flageo- 
 let, ; folie, folly. 
 
 Remark. — Sometimes u is a mute letter; viz. after g and q. 
 The use of the u after these consonants will be explained under 
 letter g and q. 
 
 As two vowels form either one or two syllables, it would be 
 desirable to find here, rules to determine what the diphthongs 
 are ; but it is almost impossible, and would be of no advantage, 
 to give rules on all the combinations of vowels. Yet the follow- 
 ing directions will be found very useful. 
 
 1st. Every accented vowel forms a syllable* by itself. 
 
 2d. If neither of the two vowels be i, they will be pro. 
 nounced in two syllables ; as Cacao, — ; nuage, cloud. 
 
 3d. If i be one of the two vowels, both will form a 
 diphthong, in the final syllables ten, ier, ion, and in short 
 words which have no other vowels, and thus become 
 monosyllables : as soutien, support ; dernier, last ; 
 lion, — ; fiel, gall ; nuit, night. 
 
so 
 
 FRENCH READER. 
 
 But final iel is pronounced in two syllables, except 
 when there is no other vowels in the word : as minisU- 
 riel, — ai ; del, heaven. 
 
 N. B. In poetry ion, ier and often ien, form two syllables. 
 
 4th. When the root of a verb ends in a vowel and 
 the addition begins with a vowel, each of these letters 
 forms a syllable by itself in all the forms of the verb ; 
 as nous prions, we pray. This does not apply to two 
 vowels that both belong to the additien of the verb, Ex. 
 nous parlions, we were speaking. 
 
 Aerien, 
 
 Ismael, 
 
 chaos, 
 
 aoriste 
 
 boreal 
 
 beatitude, 
 
 eolien, 
 
 meteore, 
 
 Hard, 
 
 fianeee, 
 
 poete, 
 
 Meroe, 
 
 made, 
 
 puits, 
 
 impetuosite, 
 
 Rules for pronouncing three Vowels together. 
 
 Whenever three vowels come in succession, there are 
 always two of them which form a compound vowel (the 
 only compound vowels are ai, ei, au, eu, and ou, the 
 pronunciation of which is found page 17), then the 
 third vowel, whether it be placed before or after the 
 compound vowel, preserves its natural sound, and forms 
 with the compound vowel either one or two syllables. 
 In the former instance this reunion is called a diph- 
 thong. 
 
 EXAMPLES. 
 
 
 ethereal, 
 
 miel, 
 
 honey, 
 
 Ismael, 
 
 sablier, 
 
 sand-box, 
 
 chaos, 
 
 client, 
 
 client, 
 
 aorist, 
 
 orient, 
 
 east, 
 
 northern, 
 
 union, 
 
 union, 
 
 beatitude, 
 
 violon, 
 
 violin, 
 
 eolian, 
 
 reli&re, 
 
 binding, 
 
 meteor, 
 
 sciure, 
 
 sawdust, 
 
 farthing, 
 
 moabite, 
 
 moabite, 
 
 betrothed, 
 
 boa, 
 
 boa, 
 
 poet, 
 
 tuant, 
 
 killing, 
 
 Meroe, 
 
 muet, 
 
 dumb, 
 
 fCZCfC, 
 
 saluer, 
 
 to bow, 
 
 well, 
 
 bruit 
 
 noise, 
 
 impetuosity, \ 
 
 sinuosite, 
 
 sinuosity. 
 
PRONUNCIATION. 
 
 21 
 
 As three vowels can then form but two sounds, the 
 same rules will be applied here that are laid down for 
 diphthongs or vowels pronounced in two syllables. 
 
 If the first of the three vowels be e mute, it adds no 
 sound to the compound vowel : and if e mute be the third 
 vowel, it only lengthens the compound vowel : as lean, 
 handsome ; raie, stripe. 
 
 N. B. There are, however, a few words in which 
 the compound vowel being followed by 11 becomes a 
 diphthong; as criailler, to bawl. 
 
 Respecting the number of syllables, the directions 
 given for two vowels are, in this case, pretty much the 
 same, since a compound vowel is but a simple sound 
 represented by two letters. 
 
 1. If the letter besides the compound vowel is not i, 
 there will be two syllables : as clouant, nailing ; statu, 
 aire, statuary. 
 
 2. If it is i that accompanies the compound vowel the 
 three letters form a diphthong ; viz. one syllable in 
 which the two sounds are heard : as niais, simpleton ; 
 oui, yes. 
 
 But in the terminations ieur and ieux, i forms a sylla- 
 ble by itself, except a few monosyllables in ieux : as 
 superieur, superior ; precieux, precious ; mieux, better. 
 
 line aire, 
 biais, 
 suaire, 
 Dieu, 
 
 linear, 
 slope, 
 
 winding sheet, 
 God, 
 
 gruau, 
 chiourme, 
 rouage, 
 bateau, 
 
 oat meal, 
 galley crew, 
 wheel work, 
 boat, 
 
 lueur, 
 geai, 
 baie, 
 feue, fem. 
 
 light, , 
 jackdaw, 
 bay, 
 deceased, 
 
 nageoire, 
 foie, 
 boue, 
 noue, 
 
 fin, 
 liver, 
 mud, 
 knotted, 
 
 peau, 
 criailler, 
 
 skin, 
 to bawl, 
 
 grenouille, 
 houille, 
 
 f r °g, 
 coal, 
 
 miauler, 
 
 ta mew, 
 
 babouin, 
 
 baboon* 
 
22 
 
 FRENCH READER. 
 
 Words of irregular pronunciation with two or thre 
 Vowels. 
 
 Aout, 
 
 aiguade, 
 
 lingual, 
 
 joaillier, 
 
 moelle, ' 
 
 poele, 
 
 toast ? 
 
 ceil, (liquid I) 
 
 August, pronounced ou, 
 watering place. 
 
 stove, 
 
 jeweller, 
 
 marrow, 
 
 frying-pan, 
 
 toast, 
 
 eye, 
 oeiliet, do, . f pink, 
 
 accueil, do. . reception, 
 ecueil, do. . shoal, 
 
 recueil, do. . collection, 
 cercueil, do. . coffin, 
 cueillir, do. . to gather, 
 orgueil, do. . pride, 
 
 nounced like euil, and the g hard as in game. 
 
 N. B. The derivatives of the above words are pro 
 nounced in the same manner. 
 
 iga&e, 
 lingoual, 
 joualie 
 mouale, 
 pouale, 
 toste, 
 euil, 
 euille, 
 akeuil, 
 ekeuil, 
 rekeuil, 
 serkeuil, 
 keuillir, 
 The final syllable pro 
 
 Rules for pronouncing four Vowels. 
 
 There are instances of four successive vowels. Thii 
 is produced by one compound vowel succeeding another 
 they are pronounced separately and in two syllables 
 Sometimes the fourth vowel is e mute, then the thre< 
 vowels that precede it are sounded as explained before 
 for three vowels ; as, je jouai, I played ; noueux, knotty 
 joueur, gambler ; bouee, buoy. 
 
 Of the letter Y. 
 
 Y between two consonants is pronounced like i, and 
 follows the rules of that letter ; syst&me, system : sym. 
 bole, symbol. 
 
 When succeeding another vowel, it has the sound oi 
 two z's, the first of which is joined, in pronouncing, with 
 the foregoing, and forms a syllable with it, and the se- 
 
pays, 
 
 . country, 
 
 moyen, . 
 
 . means, 
 
 joyeux, . 
 
 . pyful, 
 
 royaume, 
 
 . kingdom, 
 
 pronunciation. 23 
 
 jond is pronounced by itself; or, if followed by another 
 rowel, is joined with it in pronouncing. 
 
 EXAMPLES. 
 
 pronounced paid ; 
 . . . . moi-uen; 
 
 . . • joi-i-eu ; 
 • . . . roi-uaume. 
 
 OF THE CONSONANTS. 
 
 First Rule. — Final consonants are silent, except c, 
 r , I, and r ; u and m are nasal according to the above 
 rules. 
 
 Second Rule. — Of two final consonants the second 
 s generally silent : as mort, death ; saint, holy. 
 
 Third Rule. — Of three final consonants the las: 
 two are silent ; as prompt, ; corps, body. 
 
 N. B. All exceptions to these rules will be marked under the 
 lead of each of the consonants. 
 
 B, when final, is articulated in proper names only i 
 is Moab, — — ; and in radoiib, refitting of a ship ; and 
 ~umb, point of the compass. 
 
 Bb are sounded like one. 
 
 C is hard (like the English k) before the vowels a, o, 
 and u, and when immediately followed by a consonant : 
 is carte, card ; colon, cotton ; cupidite, cupidity ; climat, 
 climate ; cravate, cravat ; actif, active ; 
 
 And soft, (like the English s) before e, i, and y, as 
 celebrite, celebrity ; cecity, cecity ; cypres, cypress. 
 
 C is soft in some words before a, o, and u, but then it 
 is marked thus, with a cedilla, c, as facade, front of a 
 house ; lecon, lesson ; recu, receipt. 
 
 C is never hard before e, i, and y ; that sound is produced, in 
 Prench, by the letters, qu, as will be seen hereafter. 
 
 Cc before e and i, are pronounced as in English, Ex. : 
 succ£s, success ; but cc in all other instances, and cq, 
 have simply the sound of k : as accuser, to accuse ; ac- 
 querir, to acquire. 
 
 The final c is always articulated, and has the sound 
 
84 FRENCH READER» 
 
 of k, as avec, with ; bee, beak ; even when preceded by 
 another consonant, contrary to the second rule : as arc, 
 bow ; muse, musk ; Turc, Turk ; and also in zinc, zinc ; 
 and done, then, before a vowel, although it is silent after 
 a nasal sound, as banc, bench ; tronc, trunk. Final c is 
 silent, besides, in accroc, rent ; arc-boutant, buttress ; ar- 
 senic, — ; broc, jug ; clerc, clerk ; eric, engine to lift up 
 burdens ; echoes, chess ; croc, hook ; estomac, stomach ; 
 escroc, sharper ; lacs, nets ; marc, mark ; pore, pork ; 
 tdbac, tobacco. 
 
 Second, — , is pronounced as if spelt segond ; vermi- 
 celle, vermicelli, and violonceUe, violoncello, as if spelt 
 vermichelle, violoncheUe. [See ch in the next paragraph.] 
 
 Ch is like sli in English ; as cher, dear ; chute, fall ; 
 except in the following words, derived from the Hebrew 
 or Greek, in which it has the sound of k : anachorete, 
 anchorite ; anachronisme, — m ; archetype, — ; archiepis- 
 copal, — ; archonte, — ; catechumdne, — en ; archange, 
 — 1 ; eucharistie, — ist ; echo, — ; chaos, — ; chozur, 
 chorus ; orchestre, — tra ; also in many scientific words 
 corresponding in Freneh and English, and so evidently 
 derived from the Greek, that a person without the know- 
 ledge of the latter language, is ignorant of their signi- 
 fication, and must apply to the dictionary, where their 
 derivation is marked. Ch is likewise pronounced like 
 k, in proper names of similar derivation. 
 
 The same sound of k is given to ch when it is followed 
 by a consonant : as chrttien, christian ; technique, tech- 
 nical; chlorure, chloride. 
 
 Ch are silent in almanach, — ac. 
 
 In words ending in ct, both consonants are sounded: 
 as exact, — ; correct, — ; direct, — ; but t is silent in 
 aspect, — ; circonspect, circumspect ; and respect, — ; 
 and both ct in instinct, — . 
 
 Final D is sounded in sud, south ; and at the end of 
 proper names ; ds are silent in poids, weight. 
 
 Dd are sounded only in addition, additionnel, and 
 reddition. 
 
 The final F is always articulated, except in cerf, 
 stag; cerf -volant, kite, (paper kite) ; clef, key; ceufdur, 
 
PRONUNCIATION. 25 
 
 a hard boiled egg ; ceuffrais, fresh egg ; bceufgras, fat 
 ox; boeuf sale, salted or corned beef; chef-d'oeuvre, 
 master-piece ; and in the plural of three words, as fol- 
 lows : nerfs, nerves ; ozufs, eggs ; bceufs, oxen. The 
 second f only is pronounced in nerf-de-bceuf, cowskin. 
 
 G is hard (like g in go) before the vowels a, o, and u, 
 and when immediately followed by a consonant ; as 
 gateau, cake ; gomme, gum ; guttural, guttural ; globe, 
 globe ; grace, grace ; enigme, riddle ; Enghien, Enghien ; 
 
 And soft (like s in pleasure,) before e, i, and y, as g£~ 
 n£ral, general ; gilet, waistcoat ; gymnastique, gymnastic. 
 
 Sometimes g is followed by e mute, and one of the 
 vowels, a, o, u. Then the g, by its place before e, 
 must be pronounced soft, and as the e is silent, that 
 sound is immediately carried to the vowels a, o, or u. 
 It seems, on hearing those syllables, as if the g were 
 soft before these vowels ; but that soft sound is produced 
 by the interposition of the mute e. This must be care- 
 fully observed both in reading and spelling : as obligeant, 
 obliging ; geole, goal ; gageure, bet. It is on account 
 of this arrangement that the eu in this last word does not 
 form a compound vowel, the word being pronounced 
 gajure. 
 
 In the same manner as e mute placed between g and 
 the vowels a, o, u, makes that letter soft, a similar in- 
 terposition of a silent u gives it a hard sound before e 
 and i ; the same that it has in the English words get, 
 guitar ; as guerre, war ; guidon, standard ; guinguette, 
 tavern ; dogue, bull-dog ; gueux, beggarly. 
 
 But in the following words the two vowels are sounded 
 distinct, as a diphthong; aiguille, needle; aiguillon, 
 sting ; aiguiser, to whet, and derivatives. 
 
 In cigue, hemlock; aigue, acute; (fern.) etc., the 
 diaeresis placed on the last e, (which does not, however, 
 cease to be mute,) indicates sufficiently that the sound of 
 u must not be blended with that of e, as it is in dogue 
 and all other words ending in gue, but must be articu- 
 lated by itself. 
 
 In the word ambiguite, ambiguity ; and the verb ar. 
 3 
 
Zb FRENCH READER. 
 
 gtter, to argue, in all its inflexions, gu forms a distinct 
 syllable. 
 
 N. B. In the forms of that verb where u is followed by c and i, 
 a diseresis is generally placed over the latter vowels. 
 
 Gua is pronounced like goua in Guadeloupe, Guadal- 
 quivir, Guatimala. 
 
 Gn have a liquid sound which can be compared to that 
 of the word seignior, or bagno ; as, ignorant, ignorant ; 
 digne, worthy; signal, signal. 
 
 IN". B. Gn when liquid forms but one syllable with the following 
 vowel. 
 
 Gn when initial are articulated exactly as in the Eng- 
 lish word ignorant. Ex. : Gnome, gnome. The same 
 sound is given to these two letters in the following words, 
 in which the division of the syllables is placed between 
 the gn; agnation, agnation ; cognation, cognation ; diag. 
 nostique, diagnostic ; igne, igneous ; inexpugnable, inex- 
 pugnable ; magnesie, magnesia ; regnicole, inhabitant of 
 a kingdom ; stagnation, stagnation ; and derivatives. 
 
 Gl are sounded like the 11 of the English word bril- 
 liant, in imbroglio, intricacy. 
 
 G takes the sound of k in gangrene, gangrene ; and 
 derivatives, and in bourg, borough. It is silent in sig- 
 net, tassel. 
 
 Gg are pronounced like single g, except before e; 
 then the first is hard, and the second soft ; as suggerer, 
 to suggest. 
 
 Final g is only heard in joug, yoke ; zig-zag, zig-zag ; 
 and in foreign names, as, Agag. 
 
 Gt and gs are silent in doigt, finger ; vingt, twenty ; 
 and legs, legacy ; pronounced, l£. 
 
 H is both mute and aspirate ; but by this distinction it 
 must not be understood that the A is ever articulated, for 
 it is always silent. 
 
 To understand what distinction is made between those 
 two kinds of h, it must be known, as will be hereafter 
 illustrated, 
 
 1st. That many monosyllables ending in a vowel, lose 
 
PRONUNCIATION. 27 
 
 that vowel and take an apostrophe, before words begin- 
 ning with a vowel ; as, I'arbre, the tree, instead of U 
 arbre ; 
 
 2d. That when a word ending in e mute comes before 
 a word beginning with a vowel, the consonant which 
 precedes the e mute is joined, in pronouncing, to the 
 next word, and forms with it but one syllable, as, une 
 excellente amie, an excellent (female) friend, which we 
 pronounce as if spelt u-nexcellen-tamie ; 
 
 3d. That when a word ending in a consonant comes 
 before a word beginning with a vowel, the sound of that 
 consonant is most generally carried to the next word, as, 
 un mediant enfant, a wicked boy, pronounced as if spelt 
 un median tenfant. 
 
 Now it must be understood that the three above rules 
 are observed before some words commencing with an ft, 
 while before others, it would be a fault to make an eli- 
 sion, or to sound the final consonant. In the former 
 words the initial ft is called mute, in the latter aspirate. 
 
 The only effect of the aspira^d ft is then to make the 
 vowel which it precedes pronounced distinctly ; as a is 
 in the English words go again. 
 
 Examples of H mute. 
 
 L'homme, the man ; une excellente histoire, an excel, 
 lent history ; un mechant homme, a wicked man. 
 
 Of H aspirated. 
 
 Le hameau, the hamlet ; une excellente hache, an 
 excellent axe ; un grand heros, a great hero. 
 
 There is no rule to distinguish a mute from an aspi- 
 rated ft. For this reason the ft aspirated is always pre- 
 ceded by some sign in the French and English Dictionary, 
 to which the learner may refer. A guide can be given 
 to those who are acquainted with the Latin : When a 
 French word of Latin derivation commences with an 
 ft, both in Latin and French, that ft is mute ; which 
 shows that it was only preserved for the sake of etymo- 
 
28 FRENCH READER. 
 
 logy. The words he'ros, hero ; harpie, harpy ; liennir, 
 to neigh ; and hanter, to haunt, are the only exceptions 
 to this rule. In all other words the h is aspirated, ex- 
 cept in huile, oil ; heureux, happy ; hieble, wall-wort. 
 
 H, between two vowels, makes them pronounced in 
 two syllables ; as, cohue, crowd. A diaeresis on the u 
 would produce the same effect. 
 
 H after a consonant will be found under the head of the respec- 
 tive letters with which it is thus used. 
 
 J has constantly the sound of s in pleasure ; as, ja- 
 mais, never ; joujou, plaything. 
 
 K is like the English ; as, Kilogramme, a French 
 weight, belonging to the new metrical system. 
 . L, when preceded by i in the same syllable, and 11, 
 preceded by i, have a sound which is called liquid, and 
 is like that of the English word brilliant ; asfamille, fa- 
 mily ; tailleur, tailor ; ail, eye ; bail, lease ; ecureuil, 
 squirrel. The following words are exceptions to this 
 rule, the I or II being sounded like the English single I : 
 illegal, illegal; and allVords commencing with ill; co- 
 dicille, codicil ; civil, civil ; and all adjectives ending in 
 U ; exil, exile ; fibrille, fibril ; jil, thread ; distiller, to 
 distil ; imbecille, idiot ; mil and mille, thousand ; million, 
 million, and derivatives ; pupille, pupil ; sihjlle, sibyl ; 
 syllabe, syllable ; scintiller, to twinkle ; vaciller, to 
 reel ; tranquille, tranquil ; ville, city, and their deriva- 
 tives ; Bresil, Brasil ; and Nil, Nile. 
 
 LI are both heard in the following words, and though 
 preceded by i, are not liquid : oscillation, oscillation ; 
 and derivatives, and syllogisme, syllogism. 
 
 LI are heard in alUger, to ease ; allegoric, allegory ; 
 allusion, allusion ; belligerant, belligerant ; colloborateur, 
 an associate in working ; colloque, colloquy ; constella. 
 tion, constellation ; ellebore, hellebore ; gallican, galli- 
 can; gallicisme, gallicisme ; Tiellenisme, hellenism ; in- 
 telligent, intelligent; pallier, to palliate; pulluler, to 
 pullulate ; pusillanime, pusillanimous ; rebellion, rebel- 
 lion ; sollicker, to solicit ; velleite, velleity, and their 
 derivatives. In other words one I is heard instead of 
 two. 
 
PRONUNCIATION. 29 
 
 The final I is always liquid, when preceded by i, (ex- 
 cept in the above words,) and like the English I in all 
 other instances ; as, del, heaven ; mal, ill. But in the 
 following words it is silent : baril, barrel ; chenil, ken- 
 nel ; coutil, ticking ; fenil, hayloft ; fournil, bakehouse ; 
 fusil, gun ; gril, gridiron ; outil, tool ; persil, parsley ; 
 soul, drunk ; sourcil, eyebrow. Pouls, pulse, is pro- 
 nounced pou ; fils, son, either ^s or^. 
 
 In some proper names Ih have the liquid sound ; as 
 Milhau. 
 
 As for n and m see the rules on the nasal sound. It is 
 essential, however, to notice, that all final consonants are 
 silent after these letters ; as temps, time ; prompt, prompt, 
 &c. Except in distinct, distinct ; succinct, succinct ; 
 larynx, larynx ; lynx, lynx ; sens, sense, (though the s 
 be silent in sens commun, common sense;) spliynx, sphynx; 
 und zinc, zinc. 
 
 P is not heard in hapteme, baptism ; dompter, to sub- 
 due ; compte, account ; sculpier, to carve ; sept, seven ; 
 and their derivatives. But in the middle of other words 
 p is sounded ; as, redempteur, redeemer. 
 
 Ph have the sound off; as, philosophic, philosophy. 
 
 Of pp one only is heard ; as appeler, to call. 
 
 Final p, is silent ; as, drap, cloth ; loup, wolf; but it 
 is heard in cap, cape ; jalep, jalap ; julep, julap ; and 
 proper names, as Alep. Both ps are heard in laps, (de 
 terns) interval. 
 
 Q is always followed by u except in cinq, five, and 
 coq, cock, in which it is sounded like k. 
 
 The u which is destined always to accompany q, has 
 been omitted in the word piqiire, pricking, on account of 
 its being followed by another u. This suppression is 
 marked by the circumflex accent. The u is heard and 
 q pronounced like k. 
 
 Qu has three sounds. 1st. That of k, by far the most 
 general, before any vowel, the u being entirely silent ; 
 as quality, quality ; querelle, quarrel ; pratique, practice ; 
 qui, who ; quotidien, daily ; queue, tail. 
 
 2d. That ofkou, only before a, in the following words : 
 aquatile, aquatile ; aquarella, aquarella ; aquaMnta, aqua- 
 
 3* 
 
$0 FRENCH READER. 
 
 tinta ; aquatique, aquatic ; equateur, equator ; ^quation^ 
 equation ; liquation, liquation ; loquacite, loquacity ; qua- 
 ere, quaker ; quadrature, quadrature ; quaterne, quater- 
 nion, and derivatives ; quadragenaire, a man of forty ; 
 quadragesimal, quadragesimal ; quadruple, quadruple ; 
 quadrupede, quadruped ; quatuor, quartetto ; in quarto, 
 in quarto. 
 
 3d. That of ku, only before e and i in the following 
 words : ejuestre, equestrian ; equitation, the art of rid- 
 ing ; gquiangle, equiangular ; and all mathematical 
 words commencing with equi : questeur, questor ; ques- 
 ture, questure ; quintuple, quintuple ; and all words in 
 which quin stauds for five, except quincailler, iron-mon- 
 ger, and derivatives, in which qu has the sound of k, 
 and ubiquiste, ubiquitary. 
 
 The sound of ku and that of kou are heard in succes- 
 sion in the words quinquagenaire, a man of fifty : and 
 quinquagesime, quinquagesima. 
 
 It is sounded as in English, but with greater stress. 
 When preceded by d or i it is somewhat difficult to pro- 
 nounce, and it would be advisable to hear it from the 
 teacher. The tongue should come much nearer the up- 
 per teeth, than it does in the corresponding English 
 words : as ordre, order ; trace, trace. 
 
 When r is double one only is pronounced except in 
 the words : aberration, — ; abhorrer, to hate ; concur- 
 rent, — ; erreur, error ; errer, to err ; errone, erro- 
 neous ; interregne, interreign ; narration, — ; terreur, 
 terror ; torrent, — ; and in many words commencing 
 with irr ; such as irregulier, — ar, &c. ; and in the fu- 
 ture and conditionals of the verbs acquerir, courir, and 
 mourir, as will be mentioned among the verbs. 
 
 Final r is always articulated when preceded by the 
 vowels a, o, and u, as char, car ; or, gold ; erreur, er- 
 ror ; except in monsieur, sir, as was mentioned before. 
 
 Final r after e is always silent, and this vowel sounded 
 like e, as parler, to speak ; dernier, last ; except amer, 
 bitter ; behedcr, — ; calender, — ; cancer, — ; cher, 
 dear ; cuiller, spoon ; ether, — ; enfer, hell ; fer, iron ; 
 fier, proud ; f rater, an ignorant medical practitioner ; 
 
PRONUNCIATION. 31 
 
 gasier, stomach ; liier, yesterday ; hiver, winter ; luci. 
 fer, — ; machefer, dross of iron ; magister, village school 
 master, mer, sea, outremer, ultramarine, pater, Lord's 
 Prayer, stathouder, stadtholder, ver, worm, and several 
 proper names : as, Jupiter. 
 
 H after r is silent, as rhume, cold. 
 
 In common conversation r is almost silent in notre, 
 notre, our, your. 
 
 The suppression of r in the pronunciation of some words ending 
 in ir, and particularly the infinitives of the second conjugation, 
 (ending in ir,) is recommended by several grammarians, as plaisir, 
 pleasure, jinir, to finish, pronounced plaisi, fini. 
 
 All final consonants are silent after r; as mort, death ; 
 sort, fate ; except in Mars, March ; ours, bear. 
 
 S is hard (as in sister,) and soft like z. 
 
 It has always the soft sound when single between two 
 vowels, as rose, rose, maison, house, except in desue. 
 tude, — ; resipiscence, — ; and in some compound words, 
 in which it was originally initial ; as parasol, umbrella ; 
 vraisemblable, likely. 
 
 It is also soft in transaction, transition, and their deri- 
 vatives ; in Alsace, Alsace ; balsa?nine, balsamine ; and 
 derivatives ; and when followed by b ; as presbytere, 
 presbytery. 
 
 See and sci, are pronounced like ce ci, as scene, stage ; 
 science, science. 
 
 Ss is always hard. Thus a marked distinction must 
 be made in the pronunciation of these words, which for- 
 eigners are very liable to confound in speaking : Cousin, 
 cousin ; coussin, cushion ; base, basis ; basse, base ; rose, 
 rose ; rosse, nag ; poison, poison ; poisson, fish ; ruse, 
 cunning ; Russe, Russian. 
 
 Final s is silent, particularly in verbs, and when it 
 forms the plural of a word. It is heard in aloes, aloes ; 
 as, ace ; atlas, atlas ; blocus, blockade ; en sus, besides ; 
 iris, iris ; jadis, formerly ; lis, lilly ; mats, maize ; 
 mars, march ; rattis, mongrel ; tous, all (when used 
 as a pronoun) ours bear ; vis, screw ; in words borrowed 
 
$2 FRENCH READER, 
 
 fiom the Latin ; as, gratis, gratis ; chorus, chorus ; &c. 
 and at the end of ancient and foreign names. 
 
 Both st are sounded in est, east ; ouest, west ; lest, 
 ballast ; and le Christ, the Christ, although silent hi 
 Jesus Christ, antichrist. 
 
 T is hard (as in tart,) and soft like s. 
 
 All French words in which the t is soft, correspond to 
 English words in which the same letter has the sound of 
 sh in the same syllable ; as satisfaction, satisfaction ; pe- 
 tition, petition ; patience, patience ; superstition, super- 
 stition. 
 
 The only words, besides these, in which it has the 
 same sound of s, are, argutie, cavil ; balbutier, to stutter ; 
 initier, to initiate ; facetieux, facetious ; inertie, inertness : 
 imperitie, ignorance : peripetie, turn of fortune ; minu. 
 tie, trifle ; prophetie, prophecy ; aristocratie, aristocracy ; 
 as well as all those ending in atie ; and all their deriva- 
 tives ; besides several proper names, as Beotie, Bceotia, 
 in which the English corresponding syllable has the 
 sound of s. 
 
 Two t's are sounded like one ; but both are heard in 
 atticisme, atticism ; attique, attic ; battologie, tautology : 
 guttural, — ; pittoresque, picturesque. 
 
 The final t is sounded only in fat, coxcomb ; mat, 
 unpolished ; net, neat ; fret, freight ; deficit, deficiency ; 
 granit, granite; preterit, preterite; subit, sudden; dot, 
 dowry ; brut, rough ; chut, hush ; rapt, rape ; huit, eight ; 
 and in all Latin words ; as, caret. It is always silent in 
 et, and. 
 
 Th are sounded like the English /, the h being silent, 
 Hxi, tea ; theatre, theatre ; luih, lute. 
 
 Fand VV (which is found in some words borrowed 
 from foreign languages,) are pronounced like v in Eng- 
 lish ; as, veuve, widow ; Westphalie, Westphalia. Yet 
 the sound of English W is preserved in the words 
 whist — , and whiski, a sort of light carriage ; as these 
 words have been lately introduced into the French Ian- 
 guage. 
 
 Newton and Law are pronounced Neuton, Las. 
 
 X has three sounds which correspond in the two Ian- 
 
PRONUNCIATION. 33 
 
 guages. It will be observed that words in which that 
 letter is found in the beginning or middle of words 
 are derived from the Greek or Latin, and found in the 
 English as well as in the French languages. 
 
 Then the x must be articulated like ks in sexe, sex ; 
 paradoxe, paradox ; like gs in examen, examination ; 
 exil, exile ; and like k in exces, excess ; excellent, ex- 
 cellent. 
 
 In the following words it has the sound of ks ; luxe, 
 luxury; Alexandre, Alexander; auxiliaire, auxiliary; 
 and derivatives ; fluxion, fluxion ; and all words ending 
 in xion. 
 
 X has besides these three sounds, that of ss in dix ten ; 
 six, six ; soixante, sixty ; Aix, Auxone, Auxerre, Auxer. 
 rois, Bruxelles, and that of z in d^uxieme, second ; six. 
 ieme, sixth ; sixain, sextain ; dixieme, tenth ; dix-hmt, 
 eighteen ; dix.neuf, nineteen. 
 
 Except in proper names and in words borrowed from 
 the Greek, final x is generally silent. Thus, sound the 
 x in Ajax, and Plienix, but not in heureux, happy ; croix, 
 cross. 
 
 Z is pronounced as in the English word zone. When 
 it is silent, except in gaz, gas ; and in some proper names, 
 as Rhodez. 
 
 RULE'S OF PRONUNCIATION IN READING AND 
 SPEAKING. 
 
 All that precedes relates to the sound of words when 
 they are read separately ; but in reading phrases, atten- 
 tion must be paid to what follows : 
 
 First Rule. Final consonants are generally articu- 
 lated before a word beginning with a vowel or h mute. 
 Read, mon petit ami, my little friend ; as if spelt, mon jpeti 
 'ami. 
 
 N. B. As the sound of many of these consonants is altered, when 
 ftey are carried to a next word, a list of them will follow these rules 
 ind remarks. 
 
 Second Rule. When a word ending in e mute is 
 followed by one that begins with a vowel or h mute, the 
 .ast syllable of the first word is joined in pronouncing 
 with the first syllable of the next word, and forms but 
 
84 FRENCH READER. 
 
 one syllable with it. Read, la France entiere, the whole 
 of France, as if spelt La Fran-c'enMere ; honntte horn- 
 me, honest man, as if spelt honn&.tfhomme. 
 
 Remark. As this rule is altogether founded on 
 euphony, that is to say, intended to produce an agreea- 
 ble sound, it would be wrong to observe it in every cir- 
 cumstance. Thus no letter must be carried to a next 
 word, 1st. When it would produce a harsh sound, or 
 one heard a few syllables before. 2d. When the least 
 stop is made between the two words, whatever may be 
 the occasion of it. 
 
 N. B. It may be laid down as a rule, that no stop 
 should be made between two words, when the first qua- 
 lifies, determines, or modifies the second, as for instance 
 the article before its noun ; the adjective before its sub- 
 stantive, and the substantive before the adjective ; the 
 noun, pronoun, or adverb before the verb ; the verb be- 
 fore its pronoun, adverb, object, or end ; the adverb be- 
 fore an adjective or participle. In these instances there- 
 fore the final consonants must be sounded before a vow- 
 el or A mute. 
 
 Third Rule. All final consonants that are to be 
 articulated when a word stands alone, or before the 
 consonant of another word, preserve the same articu- 
 lation before a vowel. 
 
 Remark. — No consonant must be articulated, and no 
 elision made before the words out, yes, un, one, unieme, 
 first, onze, eleven, and onzieme, eleventh, which are used 
 as if they commenced with an aspirated ft. 
 
 A list of the final Consonants and their articulations 
 before a Vowel or h mute. 
 
 C, thus connected to the next word, and even ct, are 
 sounded like k, as croc-en-jambe, trip ; il est circonspect et 
 reserve, he is circumspect and reserved. 
 
 D takes the sound of t, as un grand homme, a great 
 man. 
 
 F is sounded like v in the word nenf, as neuf enfans, 
 nine children. It is always silent in clef key. 
 
PRONUNCIATION. 35 
 
 G takes the sound of k ; as, de rang en rang, from 
 rank to rank. 
 
 L is never carried to the next word, in words the final 
 I of which has been marked silent under the head of that 
 letter. 
 
 N, when nasal and followed by a word with which it 
 is inseparably united, as indicated in the remark of the 
 second rule, is sounded as nn, the first of which is na- 
 sal, and the second articulated with the following word : 
 Read, bon ami, good friend, as if spelt hon nami. Yet 
 the sound of that n must be scarcely sensible. 
 
 When the n or m is followed in the same word by an- 
 other consonant, that consonant is carried to the next 
 word ; as nn savant artiste, a learned artist. But if 
 this consonant be c or p, it remains silent and the two 
 words are pronounced separately ; as ce banc est long, 
 that bench is long ; un champ ensemence, a sowed field. 
 
 Although nt be silent in the third person plural of 
 verbs, the t is carried to the next word : as its parleni 
 ainsi, they speak thus. 
 
 P is never carried to the next word except in coup, 
 blow, beaucoup, much, trop, too much. 
 
 R in the present of the infinitives of all the verbs end- 
 ing in er, is not carried, except in poetry. 
 
 When r is followed by a consonant at the end of a 
 word, the r alone is connected with the next, as, un sort 
 agreable, a pleasant fate, unless the second consonant 
 be c, which, according to the rules of that letter, is al- 
 ways articulated, as, arc-en-ciel, rainbow. 
 
 S takes the sound of z, as vous avez, you have. 
 
 $ in the different inflexions of verbs, is not carried in 
 common conversation. 
 
 T is sounded before a vowel in fort, very : as il est 
 fort aimable, he is very amiable : but the r only is carried 
 in fort, strong ; as, il est fort et grand, he is strong and 
 tall. 
 
 T is always carried to a next vowel or h mute, in the 
 third person singular of the verb £tre, to be, as il est 
 heureux, he'is happy, but it is always silent in the con- 
 junction et, and : as, Jean et Andri, John and Andrew. 
 
36 FRENCH READER. 
 
 X is like 2, as parlez aux enfans, speak to the chil- 
 dren, six hommes, six men. 
 
 Z is always silent in nez 9 nose. 
 
 OF THE ACCENTS IN READING, OR EMPHASIS, 
 
 There is in every phrase some word which requires 
 to be pronounced with more stress than the others. There 
 are even sometimes several ; but no rule can be given 
 on this subject, as all depends upon the sense of the 
 phrase and the importance of the word. The reasons 
 which determine the word that must be accented are 
 nearly the same in all languages. 
 
 But there are in French several words that have dif- 
 ferent meanings, which are only distinguished by the 
 accent. For instance, Je suis, signifies, J am and I 
 follow, thus, je suis cet homme may signify I am or I fol- 
 low that man. The sense however can easily be determin- 
 ed, because the accent falls upon suis that means follow, 
 and not upon suis that signifies am. 
 
 In the same manner sur, sure, can be distinguished 
 from sur, on. Sept, seven, (pronounced se before a 
 consonant,) from ces these and ses his, as the emphasis is 
 laid upon the words sur sure, and sept seven, and not 
 upon the others. 
 
 There are a great many more words that having the 
 same sound and different meanings might be distinguish- 
 ed in alike manner, but except those that have been just 
 mentioned, there is perhaps none that can lead to equivo- 
 cation, if we consider the words that accompany it and 
 its place in the sentence. 
 
 GENERAL RULES TO BE OBSERVED IN SPELLING. 
 
 1. In French as well as in English, n cannot precede 
 b or p ; the letter m is always used before these letters ; 
 yet we find an exception in embonpoint, 
 
 2. A double consonant cannot come immediately af- 
 ter another consonant. The word transsubstantiation f 
 transsudation, and derivatives, and the imperfects of the 
 subjunctives of the verbs, venir,tenir, que je vinsse, que 
 je tinsse and their derivatives, are excepted. 
 
FRENCH READER. 37 
 
 3. Y cannot be prefixed to e mute. The vowel i ful- 
 fils its place. 
 
 on euphony * 
 
 Euphony is the cause of many alterations and excep- 
 tions to the general rules in French. The causes that 
 may determine these exceptions founded on euphony, are 
 the two following. 
 
 1st. Two mute e's in two successive syllables, cannot 
 come at the end of a word as was explained page 12th. 
 
 2d. If a word ending in a vowel (except e mute) be 
 followed by a word beginning with a vowel or h mute, as 
 no elision can be made, the meeting of these two vowels, 
 produces a sort of gaping, called hiatus which careful 
 writers avoid by altering the sentence. In poetry, a 
 hiatus is a fault. But some words are so intimately con- 
 nected, that although they produce a hiatus, they can 
 only be used in the order in which they are placed ; as, 
 tu as, thou hast ; tu avais, thou hadst : These expres- 
 sions, on that account, are never used in poetry. The 
 learner will be made acquainted, in the proper place, 
 with the different means employed in observing the rule 
 on the two e's or in preventing the hiatus. 
 
 Observation. The above rules on pronunciation 
 have been extracted from the most approved modern 
 grammarians. Many of those resulting from the com- 
 parison between the French and English languages, and 
 the arrangement of the vowels are entirely new. 
 
 * Eupony is a word derived from the Greek, which signifies 
 agreeable sound. 
 
DIRECTION'S 
 
 FOR THE 
 
 USE OF THE FOLLOWING EXERCISES. 
 
 The exercises which follow, should be read by the 
 pupils in turn, and each phrase immediately translated 
 into English by the reader ; the words composing the 
 sentences, having been previously committed to memory. 
 
 In classes composed of grown up persons the first 
 part of the exercises to read will be sufficient, in order 
 not to spend too much time. With children it will be 
 better to read the whole, either in one or two lessons. 
 
 It will be found a good plan, likewise, to divide the 
 class into two parts. 
 
 The books will be opened by those composing the 
 first division and shut by the others. Then the head of 
 the former will begin to translate the exercises into 
 English, without reading the phrase in French, but this 
 phrase should be immediately translated into French by 
 the head of the second division, without of course, the 
 assistance of the book, and so on to the foot of the class. 
 In this arrangement will be found the double advantage 
 of translating French into English, and English into 
 French. The phrases may also be interchanged by the 
 readers. The use of the black board will be found ad- 
 visable in schools. 
 
 The teacher may, if he thinks proper, ask the phrases 
 himself either in English or in French, always obliging 
 the pupil to translate them immediately, and introducing, 
 at the same time, such words and phrases as have occur- 
 red in the preceding exercises, and which the pupil may 
 have forgotten. 
 
 Should the vocabulary be found too long for some of 
 the pupils it might be divided into two or three lessons. 
 
 By this method, the pupil will be soon acquainted with 
 a great many words, and will also possess the important 
 knowledge of their arrangements in sentences, and the 
 different alterations to which they are subject. 
 
 He will besides gain the habit of hearing French 
 •poken, which is a capital point or those who learn tha 
 French language. 
 
FRENCH READER. 
 
 39 
 
 VOCABULARY OF THE FIRST LESSON. 
 VOCABULAIRE DE LA PREMIERE LEgON. 
 
 N. B. The scholar should be acquainted with the verb to have, 
 affirmatively, and be able to translate into French the articles the, 
 and a, or an. 
 
 ] The teacher will explain the manner of translating the posses- 
 sive case into French. 
 
 Substantives — Substantifs. 
 
 Pere 
 
 mere 
 
 frere 
 
 soeur 
 
 grand-pere 
 
 aieul 
 
 grand-mere ) 
 
 aieule 
 
 bisaieul 
 
 bisaieule 
 
 ©ncle 
 
 tante 
 
 neveu 
 
 niece 
 
 cousin 
 
 cousine 
 
 mari 
 
 ^poux 
 
 femme 
 
 epouse 
 
 father 
 mother 
 brother 
 sister 
 
 grand-father 
 
 grand-mother 
 
 great grand-father 
 
 great grand-mother beau-pere 
 
 uncle 
 
 aunt 
 
 nephew 
 
 niece 
 
 cousin (male) 
 
 cousin (female) 
 
 husband 
 
 iils son 
 
 fille daughter 
 
 petit-fils grand-son 
 
 petite-fille grand- daughter 
 
 arriere-petit-fils great grand-son 
 arriere-petite- great grand-daugh- 
 
 fille 
 
 belle mere 
 
 gendre 
 beau-fils 
 
 belle-fille 
 
 | wife 
 
 beau-frere 
 belle-soeur 
 
 ter 
 
 step-father or fa- 
 ther-in-law 
 
 step-mother or mo- 
 ther-in-law 
 
 son-in-law 
 
 son-in-law or step- 
 son 
 
 daughter-in-law or 
 step-daughter 
 
 brother-in-law] 
 
 sister-in-law 
 
 Prepositions— de f of and from ; a, to and al. Conjunction— et, and. 
 Christian Names — Prenoms. 
 
 Pierre 
 
 Peter 
 
 Jean 
 
 John 
 
 Andre 
 
 •Andrew 
 
 Antoine 
 
 Anthony 
 
 Jacques 
 Louis 
 Marie 
 Adelaide 
 
 James 
 Lewis 
 Mary 
 Mice 
 
40 
 
 FRENCH READER. 
 
 J'ai un frere. 
 II a une soeur. 
 Nous avions un beau-pere. 
 Vous aurez une belle-mere. 
 Elle eut un mari. 
 Le pere de Pierre avait une belle- 
 fille. 
 La mere d' Adelaide aura un 
 
 beau-fils. 
 Nous avons eu un grand-pere. 
 lis ont une grand-mere. 
 La tante d' Andre aura une 
 
 belle-fille. 
 II avait une petite-fille. 
 Nous avions une aieule. 
 lis avaient une fille. 
 II aurait une arriere-petite-fille. 
 Le gendre de Joseph avait un 
 
 bisaieul. 
 J'avais une cousine. 
 Vous avez une belle-sceur. 
 L'aieul de Jean avait un neveu. 
 L'aieule de Marie eut un fils. 
 L'oncle d' Antoine aura une 
 
 niece. 
 Elle a eu un petit-fils. 
 Les cousins de Jacques avaient 
 
 un beau -frere. 
 La bisaieule d' Elizabeth avait 
 
 eu un gendre. 
 lis auront un beau-pere. 
 
 PREMIERE LEgON. 
 
 Elles auraient une belle-mere. 
 L'arriere-petit-fils de Louis aura 
 
 une belle-mere. 
 La petite-fille de Thomas a un 
 
 cousin. 
 La tante d' Adelaide et la soeur 
 
 de Marie ont une cousine. 
 Le beau-frere d' Antoine avait 
 
 une femme. 
 Le neveu de Pierre avait une 
 
 arriere-petite-fille. 
 Le beau-pere de Marie a une 
 
 cousine. 
 Vous avez une belle-fille. 
 II a un gendre. 
 lis auraient un beau pere. 
 Elle a un bisaieul. 
 L'arriere-petit-fils de Jacques 
 
 aura une epouse. 
 L'epoux de Marie avait un frere. 
 Le mari d' Adelaide a un oncle. 
 lis auront un beau-fils. 
 La niece de Jean a un beau-frere. 
 Elle aura une belle-soeur. 
 Vous auriez une petite-fille. 
 Nous avons une bisaieule. 
 La belle soeur de Marie a une 
 
 tante. 
 La soeur d' Andre aura un mari. 
 La tante d' Antoine aurait une 
 
 belle fille. 
 
 N. B. In this part of the exercise as well as in the following 
 lessons, many words that are similar in both languages will be used, 
 without having been previously given in the vocabulary. Many, 
 that are not exactly alike, but the meaning of which can be easily 
 discovered, will also be introduced in the lessons. 
 
 The learner should be acquainted with the verb avoir, used inter- 
 rogatively. 
 
 Rule. — When the nominative of an interrogative sentence is a 
 substantive, the French phrase commences with that substantive, 
 and the sentence is made interrogative by adding a personal 
 pronoun to it. 
 
 Ai-je la permission ? 
 A-t-il la contagion ? 
 Aurai-je une profession ? 
 Avions-nous une pension ? 
 Aurez- vous une discussion 7 
 
 Avez- vous eu une gratification ? 
 Ont-ils la fortification ? 
 Eurent-ils une altercation ? 
 A-t-elle eu une recommandation? 
 Avait-il la consomption ? 
 
FRENCH READER. 
 
 41 
 
 A-t-il eu les informations ? 
 
 Aurions-nous une habitation ? 
 
 Auriez-vous une invitation ? 
 
 JEut-elle une inspiration ? 
 
 Aviez-vous une fluxion ? 
 
 Eut-il une contestation ? 
 
 Nous avions la fortification et le 
 bastion. 
 
 L' amiral eut-il la petition ? 
 
 Le President aura-t-il une pen- 
 sion ? 
 
 Le beau-pere de Pierre avait-il 
 une plantation. 
 
 Aura-t-elle un compagnon ? 
 
 A-t-elle Papprobation ? 
 
 Avons-nous un bataillon ? 
 
 Ayez une autorisation. 
 
 Eumes-nous une petition ? 
 
 Ayons une consolation. 
 
 Auront-ils une portion ? 
 
 Aurons-nous une conversation ? 
 
 La nation aura une constitution. 
 
 Ont-ils eu une resolution ? 
 
 La sceur de Paul avait une com- 
 position ? 
 
 Le postilion eut une decoration. 
 
 La belle-soeur d' Antoine aura- 
 t-elle une invitation ? 
 
 Le consin de Jean a-t-il une 
 composition ? 
 
 Aurions-nous une recommanda- 
 tion? 
 
 VOCABULAIRE DE LA SECONDE LE^ON. 
 
 The learner should be acquainted with the verb avoir, negative- 
 ly, and with the mode of translating the prepositions of and to 
 before the articles the and a or an. 
 
 Rule. — After a negative verb, the article a or an and the adjec- 
 tive any are expressed in French by the preposition de. 
 Un or une after a negative verb stands for one. 
 
 N. B. The following negative phrases can be translated into 
 English by the verb to have, followed by no. 
 
 Substuntifs. 
 
 homme, 
 
 man. 
 
 femme, 
 
 woman. 
 
 vieillard, 
 
 old man. 
 
 jeune homme, 
 
 youth or lad. 
 
 veuf, 
 
 widower. 
 
 veuve, 
 
 widow. 
 
 parrain, 
 
 god-father. 
 
 marraine, 
 
 god-mother. 
 
 enfani, 
 
 child. 
 
 garcon, 
 
 bachelor, single 
 
 
 man. 
 
 fille, 
 
 maid, girl. 
 
 petit-garcon. 
 
 boy. 
 
 petite-fille, 
 
 little girl. 
 
 domestique, 
 
 male or female 
 
 
 servant. 
 
 servante, 
 
 female servant. 
 
 voisin, 
 
 neighbor, masc. 
 
 voisine, 
 
 neighbor, fern. 
 
 ami, 
 
 friend, masc. 
 
 amie, 
 
 friend, fern. 
 
 
 4* 
 
 orphelin, 
 
 orphan, m. 
 
 orpheline, 
 
 orphan, f. 
 
 compagnon, 
 
 companion, m 
 
 compagne, 
 
 companion, f. 
 
 marechal, 
 
 marshal. 
 
 capitaine, 
 
 captain. 
 
 sergent, 
 
 sergeant. 
 
 caporal, 
 
 corporaL 
 
 soldat, 
 
 soldier. 
 
 tambour, 
 
 drummer. 
 
 amiral, 
 
 admiral. 
 
 ministre, 
 
 minister. 
 
 secretaire, 
 
 secretary. 
 
 gouverneur, 
 
 governor. 
 
 senateur, 
 
 senator. 
 
 ambassadeur, 
 
 embassador. 
 
 ambassadrice, 
 
 embassadress. 
 
 pair, 
 
 peer. 
 
 depute, 
 
 deputy. 
 
 maire, 
 
 mayor 
 
 huissier 
 
 constable. 
 
42 
 
 FRENCH READER. 
 
 SECONDE LEgON. 
 
 L'enfant du voisin n'a pas de 
 
 marraine. 
 Un veuf n'a pasde compagne. 
 Le vieillard n'avait pas de do- 
 
 mestique. 
 Nous n'aurons pas un ami. 
 L'orphelin n'aura pas de com- 
 
 pagnon. 
 L'amie de 1' orpheline avait un 
 
 frere. 
 Le parrain du petit garcon n'a 
 
 pas un commis. 
 La voisine de la veuve n'a pas 
 
 de servante. 
 Elle a une petite-fille. 
 Un homme n'avait pas d' am- 
 bition. 
 Le maire n'aurait pas de credit. 
 Vous n'eutes pas la lettre de 
 
 Pambassadeur au ministre. 
 Le sergent eut la pension d' un 
 
 capitaine. 
 Avez-vous une copie des ordres 
 
 du gouverneur. 
 L'huissier eut l'approbation du 
 
 maire. 
 L'ami du jeune homme n'a pas 
 
 de profession. 
 
 Une femme n' aurait pas de pro* 
 tection ! 
 
 Le compagnon du marechal n'a 
 pas d'ambition. 
 
 Les protestations du jeune hom- 
 me n'eurent pas l'approbation 
 du pere de Marie. 
 
 lis n'ont pas de penetration. 
 
 Je n'ai pas d'ambition. 
 
 II n'a pas eu d'emulation. 
 
 Nous n' avons pas eu de com- 
 passion. 
 
 N'ayez pas de presomption, 
 
 Un garcon n'a pas de consola- 
 tion. 
 
 Je n'ai pas eu le testament du 
 Senateur. 
 
 Le Secretaire de l'amiral, n'au- 
 rait pas d'avancement. 
 
 J'eus la lettre du soldat a l'am- 
 bassadrice. 
 
 Le caporal aura-t-il la recom- 
 mandation du maire. 
 
 Le tambour du regiment aura 
 une recompense. 
 
 Les pairs et les deputes eurent 
 l'approbation de la nation. 
 
 Je n'ai pas de composition. 
 
 The learner should be acquainted with the verb avoir, both inter- 
 rogatively and negatively, and the mode of translating into French 
 the partitive article some or any. 
 
 N. B. Although that article is expressed in French, it is not 
 necessary always to translate it into English. 
 
 N'ont-ils pas des ornemens ? 
 
 N'ai-je pas un engagement ? 
 
 N'a-t-il pas du ciment ? 
 
 N'aurai-je pas de l'avancement ? 
 
 N'avions-nous pas de I'amuse- 
 ment? 
 
 N'avaient-ils pas un instru- 
 ment? 
 
 N'eutes-vous pas un apparte- 
 ment? 
 
 A-t-elle de la sauce ? 
 
 N'auraient-ils pas un monu- 
 ment ? 
 
 N'aura- t-elle pas un compli- 
 ment? 
 
 N'aurons-nous pas un regiment? 
 
 N'avons-nous pas des sentimens? 
 
 N'ont-ils pas un etablissement ? 
 
 N'aurez-vous pas un moment ? 
 
 N'auriez-vous pas de 1' ambition? 
 
FRENCH READER. 
 
 43 
 
 N'aurons-nous pas du tourment? 
 N'ont-ils pas eu du ressenti- 
 
 ment ? 
 lis n'ont pas d'elegance. 
 Je n'ai pas de chance, 
 lis n'avaient pas de lance. 
 Vous n'avez pas de vigilance. 
 Nous n'avons pas eu d'indul- 
 
 gence. 
 lis n'ont pas de conscience. 
 Elles n'ont pas d'essence. 
 N'avez-vous pas eu une place ? 
 Nous avons des edifices. 
 
 N'avez-vous pas eu de la satis- 
 faction? 
 N'aura-t-il pas des domestiques? 
 lis n'auront pas de tolerance. 
 Elle n'a pas eu de perseverance. 
 II n'a pas eu de prudence. 
 Elle n'avait pas de patience, 
 lis n'avaient pas d'intelligence. 
 Elle n'a pas d'experience. 
 Nous n'aurions pas d'influence* 
 Vous n'avez pas d'eloquence. 
 lis n'ont pas de prince, 
 lis auraient des forces. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TROISlfiME LEgON. 
 
 N. B. The learner must be acquainted with the verb etre affir- 
 matively. 
 
 It must be remarked that French substantives are not preceded 
 by an article, after the verb etre, but that article must be expressed 
 in the English translation. 
 
 Substantifs. 
 
 negotiant 
 
 merchant 
 
 marchande seller, fern, or 
 
 marchand 
 
 seller or shop 
 
 
 shop-keeper 
 
 
 keeper. 
 
 
 Prepositions. 
 
 banquier 
 
 banker 
 
 dans 
 
 1 in 
 
 courtier 
 
 broker 
 
 en 
 
 commis 
 avocat 
 
 clerk 
 lawyer 
 
 pour 
 sur 
 
 for 
 upon, on 
 
 m£decin 
 
 physician 
 
 sous 
 
 under 
 
 chirurgien 
 
 surgeon 
 
 avec 
 
 with 
 
 pharmacien 
 apothicaire 
 
 j apothecary 
 
 par 
 contre 
 
 by 
 against 
 
 maitre 
 
 master 
 
 devant 
 
 before, for the 
 
 ecolier 
 
 scholar 
 
 
 place 
 before, for the 
 
 chapelier 
 
 hatter 
 
 avant 
 
 tailleur 
 
 tailor 
 
 
 time 
 
 bottier 
 
 boot-maker 
 
 avant de 
 
 before, before a 
 
 cordonnier 
 
 shoe-maker 
 
 
 verb 
 
 epicier 
 
 grocer 
 
 derriere 
 
 behind 
 
 boulanger 
 
 baker 
 
 
 
 boucher 
 
 butcher 
 
 
 Conjonctions. 
 
 modiste 
 
 milliner 
 
 ou 
 
 or 
 
 tailleuse 
 
 dress-maker 
 
 mais 
 
 but 
 
 couturiere 
 
 simstress 
 
 puisque 
 
 since 
 
 blanehisseuse 
 
 washer-wowan 
 
 comme 
 
 as 
 
44 
 
 FRENCH READER. 
 
 TROISlfiME LEgON. 
 
 Je suis chapelier. 
 
 II est negociant. 
 
 Elle etait tailleuse. 
 
 Le frere du cordonnier est bou- 
 
 cher. 
 Nous sommes avocats. 
 Vous etes pharmacien. 
 Elles sont marchandes. 
 Je serai commis. 
 II sera negociant. 
 La mere du tailleur est coutu- 
 
 riere. 
 Les cousins du medecin seront 
 
 apothicaires. 
 Vous etes ecoliers. 
 Le beau -frere du tailleur etait 
 
 avec un negociant. 
 Le boulanger est dans Papparte- 
 
 ment du ministre. 
 Mais la belle-mere du chapelier 
 
 etait avec la femme du Secre- 
 taire, 
 lis etaient derriere la fortifica- 
 tion. 
 Vous serez dans l'appartement 
 
 du president avant Pambassa- 
 
 deur. 
 Puisque vous etes la couturiere 
 
 de la princesse vous aurez une 
 
 invitation. 
 Comme vous etes veuve vous 
 
 aurez une pension. 
 II etait marchand. 
 
 lis etaient sous les ordres du 
 general. 
 
 Elle etait blanch isseuse. 
 
 L'ami du bottier serait chirur- 
 gien. 
 
 Les fils du boulanger sont com- 
 mis. 
 
 La sceur du courtier etait mo- 
 diste. 
 
 Je serais banquier. 
 
 lis seraient epiciers. 
 
 La tante de Jean est marchande. 
 
 Le commis du negociant sera 
 courtier. 
 
 Soyons amis. 
 
 Soyez voisins. 
 
 N'avez-vous pas une lettre pour 
 la cousine du chirurgien ? 
 
 Nous aurons de Pavancement 
 par Pinfluence du marechal. 
 
 Vous etes contre P emancipation. 
 
 Les lettres du maire etaient sur 
 la table. 
 
 Nous aurons la lettre du minis- 
 tre avant d'etre en prison. 
 
 La modiste etait devant la mar- 
 raine du prince. 
 
 II etait bottier ou cordonnier. 
 
 Mais, comme il est Pami de Jean, 
 il sera le parrain de Penfant. 
 
 Puisque vous etes garcon vous 
 serez le compagnon de Por- 
 phelin. 
 
 The scholar must be acquainted with the verb Etre, interroga- 
 tively. 
 
 Etes- vous prudent ? 
 Suis-je extravagant ? 
 Est-ii innocent ? 
 Etait-il vigilant ? 
 Serait-il president? 
 A-t-il ete" negligent ? 
 Futes-vouB indulgent? 
 
 Le beau-pere du general fut 
 
 blamable. 
 Mais le neveu du ministre fut 
 
 inexorable. 
 La femme du gouverneur est- 
 
 ellc aimable ? 
 Est-il infatigable ? 
 
FRENCH READER. 
 
 45. 
 
 Serez-vous la dupe d'une fable ? 
 L'indulgence de Phuissier est 
 
 estimable. 
 La patience des Senateurs fut 
 
 admirable. 
 Mais le discours du depute etait 
 
 remarquable. 
 Le pharmacien etait-il dans 
 
 Phopital ? 
 Vous etiez commis avant d'etre 
 
 negotiant. 
 Serai-je galant ? 
 Seriez-vous intolerant? 
 A-t-il ete opulent ? 
 Vous avez du talent? 
 Le maitre est petulant et Peco- 
 
 lier est turbulent ? 
 Le pere du president etait-il 
 
 protestant ? ' 
 L'oncle de Charles est sergent. 
 
 La fille du ministre etait-elle 
 
 affable ? 
 Vous n'etes pas sensible. 
 La conversation de Pambassa- 
 
 drice etait agreable. 
 La determination des Pairs fut- 
 
 elle raisonnable ? 
 La motion du depute etait-elle 
 
 jmrdonnable ? 
 Puisqu' il est coupable le prince 
 
 sera severe. 
 Les instrumens du chirurgien 
 
 sont sous la table. 
 Comme il esfr negotiant il aura 
 
 une invitation. 
 II est le gendre d'un amiral ou 
 
 d'un marechal. 
 Le colonel etait derriere le regi- 
 ment. 
 Vous serez president, 
 
 VOCABULAIRE DE LA aUATRIEME LEgON. 
 
 The learner must be acquainted with the verb Etre, negatively. 
 Adverbs, 
 
 Comment? 
 
 how ? 
 
 bien 
 
 well 
 
 tres-bien 
 
 > very well 
 
 fort-bien 
 
 assez bien 
 
 pretty well 
 
 mieux 
 
 better 
 
 mal 
 
 ill 
 
 fort-ma I 
 
 ) 
 
 tres-mal 
 
 > very ill 
 
 bien-mal 
 
 ) 
 
 plus mal 
 
 worse 
 
 un peu mieux 
 
 a little better 
 
 pas tres bien 
 
 not very well 
 
 pas mal 
 
 not ill 
 
 pas mieux 
 
 not better 
 
 pas plus mal 
 
 not worse 
 
 comme-ca 
 
 middling 
 
 a merveille 
 
 quite well 
 
 comme il faut 
 
 as it ought to be, 
 
 
 well, properly 
 
 sens dessus des- topsy-turvy] up- 
 
 sous. 
 
 side down. 
 
 deja 
 
 already 
 
 nsemble 
 
 together 
 
 presque 
 
 almost 
 
 oui 
 
 si 
 
 ]yes 
 
 non 
 
 no 
 
 peut-etre 
 
 perhaps 
 
 neanmoins 
 
 nevertheless 
 
 pourtarit 
 cependant 
 
 Ihoioever, y 
 
 Prepositions. 
 
 Sans 
 
 without 
 
 apres 
 
 after 
 
 pendant 
 durant 
 
 > during, for 
 
 parmi 
 
 amongst 
 
 entre 
 
 behveen 
 
 Conjonctions. 
 
 pourquoi 
 
 why 
 
 parce que 
 
 because 
 
 si, or s' 
 
 if 
 
 car 
 
 for 
 
46 
 
 FRENCH READER. 
 
 CLUATRIEME LE£ON. 
 
 Comment etes-vous? 
 
 Je suis comme-ca. 
 
 Je ne suis pas tres-bien. 
 
 La soeur du tailleurjest tres-rnal. 
 
 Elle n'esj pas mieux. 
 
 Vous n' etes pas bien. 
 
 Les enfans sont assez-bien. 
 
 La lecon de Pierre est comme il 
 faut. 
 
 lis sont a merveille. 
 
 Etes-vous mieux deja ? 
 
 Oui ; je suis presque bien. 
 
 II est mal, et cependant j'ai un 
 pressentiment favorable. 
 
 II etait parmi les compagnons 
 du fils du prince. 
 
 Le chirurgien et le pharmacien 
 etaient-ils ensemble? 
 
 Non ; car Papothicaire etait ab- 
 sent. 
 
 lis eurent pourtant une conver- 
 sation. 
 
 Si ; mais apres la ceremonie. 
 
 Pourquoi £tiez-vous avec le ser- 
 gent ? 
 
 Parce qu'il est le fils du general. 
 
 Nous ne sommes pas fort-bien. 
 
 Sans la recommandation de 
 
 Jacques je n'aurais pas eu 
 
 de place. 
 lis sont un peu mieux. 
 Comment est le boulanger? 
 II est bien-mal. 
 Comment sont les ecoliers ? 
 Pas tres-bien. 
 
 Nous etions sens dessus dessous. 
 Vous avez ete fort mal. 
 A-t-elle ete plus mal ? 
 Comment est le capitaine? 
 Pas plus mal. 
 L'appartement etait sens dessus 
 
 dessous parce que le pere de 
 
 Jean etait plus mal. 
 L'opinion du medecin n' est pas 
 
 favorable : Elle est mieux n£- 
 
 anmoins, 
 Ilfut attentifdurant le service. 
 Cependant il eut un moment de 
 
 distraction pendant le sermon. 
 J'etais entre le frere et le cousin 
 
 de Pavocat. 
 S'ils sont bien je suis satisfait. 
 II n'aura pas un suffrage, car 
 
 il n'a pas d'amis. 
 
 N. B. The learner must know the verb Eire, interro-negatively. 
 
 N'etes-vous pas miefcx ? 
 
 Oui mais je ne suis pas tres-bien. 
 
 Le bisaieul de marie n'est pas 
 
 plus mal. 
 La femme du marechal etait la 
 
 fille d'un chapelier. 
 Les suffrages des marchands 
 
 auront de Pinfluence sur Pas- 
 
 semblee. 
 Sans Pexperience du general ils 
 
 n'auraient pas eu de succes. 
 Les cousins de Pierre ne seront- 
 
 ils pas avec le colonel ? 
 Oui, ils ont eu de Pavance- 
 
 ment. 
 Pourquoi avez-vous des domes- 
 
 tiques si vous n'avez pas d'ar- 
 gent? 
 
 Jean seraun excellent maitre s'il 
 a de la patience. 
 
 N' avez-vous pas ete caporal 
 avant d'etre capitaine ? 
 
 N'etait-il pas le parrain d'un 
 enfant du ministre ? 
 
 N'auriez-vous pas une recom- 
 pense si vous aviez ete" le tam- 
 bour du regiment ? 
 
 Si vous n'avez pas de perseve- 
 rance vous n'aurez pas les 
 suffrages de la nation. 
 
 Ne sera-t-elle pas la marraine 
 d'adelaide ? 
 
FRENCH READER. 
 
 47 
 
 Les fils du boulanger ne seront- 
 ils pas soldats ? 
 
 Non, car ils n'ont peut-etre pas 
 de courage. 
 
 Ne seriez-vous pas mieux si 
 vous n'aviez pas ete impru- 
 dent. 
 
 Je serais peut-etre un peu mieux, 
 mais je suis assez-bien. 
 
 Le tambour etait le fils d'un 
 Spicier. 
 
 N'etaient-ils pas derriere le com- 
 mis du courtier ? 
 
 II £tait commis avant d'etre ne- 
 gotiant. 
 
 Les ecoliers n'etaient-ils pas 
 dans Pappartement du voisin, 
 pendant Pabsence du maitre ? 
 
 N'avez-vous pas une opinion 
 
 contraire au systeme actuel ? 
 Nous sommes voisins mais nous 
 
 ne sommes pas amis. 
 Nous avons des amis parmi les 
 
 soldats. 
 Le credit du negotiant est im- 
 mense. 
 Un profit considerable fut la 
 
 consequence de Poperation du 
 
 banquier. 
 Pourquoi ne ffites-vous pas la 
 
 marraine du fils de Pambas- 
 
 sadeur ? 
 N'etait-il pas le secretaire du 
 
 gouverneur ? 
 Elle n'est pas couturiere ; elle 
 
 est modiste. 
 
 VOCABULAIRE DE LA CINaUIEME LE£ON. 
 
 The learner ought to be acquainted with the verb parler, and the 
 formation of the plural of substantives. 
 
 Substanti/s* 
 
 repas 
 avis 
 
 meal 
 advice 
 
 abus 
 
 abuse 
 
 noix 
 
 nut 
 
 croix 
 
 cross 
 
 voix 
 
 voice 
 
 gaz 
 marteau 
 
 gaz 
 hammer 
 
 mal 
 
 evil 
 
 journal 
 bal 
 
 newspaper 
 ball 
 
 earnaval 
 
 carnival 
 
 chou 
 bijou 
 verrou 
 
 cabbage 
 jewel 
 bolt 
 
 genou 
 joujou 
 clou 
 
 knee 
 
 plaything 
 
 nail 
 
 trou 
 
 hole 
 
 copeau 
 gateau 
 
 chip 
 cake 
 
 
 c stream 
 i gutter 
 
 ruisseau 
 
 vaisseau 
 
 ship 
 
 bateau 
 
 boat 
 
 chapeau 
 
 hat 
 
 jeu 
 
 play, game 
 
 lieu 
 
 place 
 
 voeu 
 
 vow 
 
 arsenal 
 
 arsenal 
 
 canal 
 
 canal 
 
 travail 
 
 work 
 
 eVentail 
 
 Jan 
 
 gouvernail 
 
 helm, rudder 
 
 bail 
 
 lease 
 
 gant 
 
 glove 
 
 dent 
 
 tooth 
 
 ail, pi. aulx 
 
 garlick 
 
 betail, pi. besti- 
 
 aux 
 
 cattle 
 
 ceil, pi. yeux 
 
 eye 
 
 ciel, pi. cieux 
 
 iky, heavtn 
 
48 
 
 FRENCH READER. 
 
 CINQJJIEME LE(?ON. 
 
 Nous eumes un repas excellent. 
 
 Eutes-vous des gateaux ? 
 
 lis eurent des noix. 
 
 Les cordonniers ont des mar- 
 teaux. 
 
 N'ont-ils pas des clous ? 
 
 Nous parlons des journaux. 
 
 Nous aurons des verrous. 
 
 Le boulanger n'a pas de co- 
 peaux 
 
 A-t-il un bail ? 
 
 Le tailleur parlait au marchand. 
 
 Puisque vous parlez vous aurez 
 une croix. 
 
 lis parlent comme il faut. 
 
 Elle a une voix agreable. 
 
 II parla des abus de Padminis- 
 tration. 
 
 Le gaz e*tait dans le ballon. 
 
 Non, car le ballon avait un trou. 
 
 lis yjarlaient des choux du fer- 
 mier. 
 
 Les £coliers auront des recom- 
 penses puisqu' ils ont eu Pap- 
 probation du maitre. 
 
 Je parlais au boulanger des che- 
 vaux du capitaine. 
 
 Les jeux des enfans furent Poc- 
 casion d'une dispute. 
 
 Elle a les bijoux de la femme du 
 gouverneur. 
 
 Vous avez un trou dans une 
 dent. 
 
 N'aurons-nous pas des bals pen- 
 dant le carnaval ? 
 
 Parlez au chirurgien du genou 
 de Jean. 
 
 J'ai parle a Pavocat et vous au- 
 rez une copie des baux, 
 
 Ils parlent d'un lieu sauvage, 
 
 Les enfans n'auront-ils pas des 
 joujous ? 
 
 L'eventail de la princesse est 
 dans le ruisseau. 
 
 Les gouvernails des vaisseaux 
 sont-ils dans Parsenal ? 
 
 Les canaux sont-ils navigables? 
 
 Nous parlames des travaux des 
 soldats. 
 
 Les bestiaux ne sont pas dans 
 Petable. 
 
 II a parle des maux des habitans 
 du village. 
 
 Les voeux de la nation furent 
 agreables aux cieux. 
 
 Ils parlerent des yeux d'Eliza- 
 beth au medecin du prince. 
 
 L'epicier a-t-il des aulx ? 
 
 N'avez-vous pas des gants ? 
 
 Le cordonnier etait dans le ba- 
 teau. 
 
 N'avez-vous pas un chapeau 
 pour Jacques ? 
 
 Parley au bottier et vous aurez 
 un marteau et des clous dans 
 un moment. 
 
 N. B. The learner must be acquainted with the manner of form- 
 ing the feminine and plural of adjectives ; and may study in a 
 grammar both the rules and the exceptions on this difficulty, as 
 well as those which treat of the place of the adjective. 
 
 La brillante reception du mar- 
 quis fut le texte de la conver- 
 sation. 
 
 La niece d'Antoine n'est-elle pas 
 attentive ? 
 
 Nous parlions de Paimable fille 
 de Louis. 
 
 Puisque vous parlez contre le 
 gouvernement vous n'etes pas 
 raisonnables. 
 
 Nous parlions de la courageuse 
 
 resistance de la garde. 
 Ils parlerent pourle general. 
 Si elle a la consomption, nous 
 
 parierons au medecin. 
 Si un homme a du talent il a des 
 
 admirateurs et des ennemis. 
 S'il est ignorant il a des detrac- 
 
 teurs. 
 Vous etes devant Pavocat. 
 
FRENCH READER. 
 
 49 
 
 Le camaval n'a pas £te long,mais 
 les bals ont ete brillans. 
 
 Tls parlaient de l'industrie des 
 nations voisines. 
 
 Nous parierons, apres le diner, 
 des resultats probables de Pope- 
 ration. 
 
 L'emancipation immediate des 
 esclaves sera le sujet d'une 
 longue discussion. 
 
 Les ecoliers auront de 1 'emulation 
 puisqu'ils ont des recompenses. 
 
 Le commis de Pepicier parlait a 
 la fille du boucher. 
 
 II paile bien, mais il a des pre- 
 tentions. 
 
 La -violation des privileges du 
 president fut la cause des dis- 
 sentions. 
 
 L'armee fut victorieuse, car les 
 generaux avaient de Pexperi- 
 cnce et les soldats etaient 
 courageux. 
 
 Les details de Pevenement ne 
 sont pas dans les journaux. 
 
 II eut le commandement de la 
 division, par les sollicitations 
 de l'ambassadrice. 
 
 Parlez a la modiste et vous aurez 
 un chapeau pour le bal. 
 
 Puisque vous parlez du sy^steme 
 des prisons, je parlerai d'un 
 abus dans la repartition du 
 travail. 
 
 lis parlaient ensemble des diffi- 
 cultes de la grammaire. 
 
 Nous aurons peut-etre des invi- 
 tations, car nous sommes voi- 
 sins. 
 
 Si vous aviez parle a Pavocat 
 vous ne seriez pas en prison. 
 
 Nous parlames au maitre apres 
 Pexamen. 
 
 Parlons a Phuissier ou au ser- 
 gent, car ils parleront au pre- 
 sident. 
 
 VOCABULAIRE DE LA SIXIEME LECON, 
 
 The learner should be able to conjugate a verb like parley and 
 be acquainted with the demonstrative adjectives. 
 
 'tudier, 
 reciter, 
 preparer, 
 examiner, 
 dormer, 
 expliquer, 
 ex primer, 
 outlier (de, be- 
 fore a verb ), 
 repeter, 
 conjuguer, 
 blamer, 
 admirer, 
 observer, 
 detester, 
 d£sirer, 
 recompense^ 
 es timer, 
 excuser, 
 meriter, 
 pardonner, 
 
 Verbes, 
 
 to study, 
 to recite, 
 to prepare, 
 to examine, 
 to give, 
 to explain, 
 to express, 
 
 to for get, 
 
 to repeat, 
 to conjugate, 
 to blame, 
 to admire, 
 to observe, 
 to detest, 
 to desire, 
 to reward, 
 to esteem, 
 to excuse, 
 to deserve, 
 to pardon. 
 
 Substantifs. 
 
 classe, 
 
 class, 
 
 lecon, 
 verbe, 
 
 lesson, 
 verb, 
 
 temps, 
 mode, 
 
 tense, 
 
 mood, 
 
 theme, 
 regie, 
 
 exercise, 
 rule, 
 
 phrase, 
 
 sentence, phrase, 
 
 mot, 
 
 vjord, 
 
 faute, 
 
 Adverb cs. 
 
 fault. 
 
 quand, 
 
 lorsque, 
 
 ou, 
 
 iv hen, 
 when, 
 where, 
 
 toujours, 
 
 always, 
 
 ne jamais, 
 
 souvent, 
 
 never, 
 often, 
 
 rarement, 
 
 seldom, 
 
 encore, 
 seulement, 
 
 yet, still, again, 
 only, 
 
 Conj.que, or qu' 
 
 that, than. 
 
50 
 
 FRENCH READER, 
 
 SIXIEME 
 
 II n'a pas etudie sa le9on. 
 Vous reciterez un verbe. 
 Nous preparerons notre le9on 
 
 comme ll faut. 
 J'ai examine votre composition, 
 Notre maitre donnera une le9on 
 
 double aux ecoliers negligens. 
 Vos themes sont incorrigibles. 
 Votre faute n'est pas pardon- 
 
 nable. 
 Vous avez oublie les mots. 
 J'expliquerai la regie a votre 
 
 classe. 
 Comment avez-vous exprime 
 
 votre phrase ? 
 Mon cousin etudie sa le£on. 
 Votre enfant prepare son theme, 
 lis recitent leur verbe. 
 Gtuand j'ai des fautes dans mon 
 
 theme je ne suis pas satisfait. 
 Ou sont vos amis ? 
 J'admire votre patience. 
 Nous observames qu'il n'expri- 
 
 mait pas ses opinions comme 
 
 avant. 
 Je deteste Pail. 
 Vous estimez sa probite et ce- 
 
 pendant vous biamez ses ac- 
 tions. 
 Vous parlez encore et vous n'a- 
 
 vez pas prepare votre compo- 
 sition. 
 lis meritaient une recompense 
 
 par leur application, 
 lis conjugueront le verbe don- 
 
 ner. 
 
 LEgON. 
 
 Nous donnames notre composi-* 
 tion au maitre. 
 
 Repetez un mode ou un terns du 
 verbe. 
 
 Vous etudiez vos verbes dans la 
 classe. 
 
 Nous oublierons la regie. 
 
 J'ai repete mon explication. 
 
 J'ai oublie de preparer mon 
 theme. 
 
 Ont-ils recite leurs lecons com- 
 me il faut ? 
 
 Nous avons conjugue notre 
 verbe. 
 
 Etudions nos phrases. 
 
 Vous aurez des fautes dans vo- 
 tre theme. 
 
 Lorsque votre soeur prepare ses 
 le9ons vous parlez toujours. 
 
 Vous avez oublie que votre pere 
 blame votre conduite. 
 
 Je ne serai jamais plus mal. 
 
 Je desirerais avoir une corn- 
 pagne. 
 
 Nous recompensames son at- 
 tention. 
 
 Nous excusons rarement les 
 fautes d'un ecolier negligent. 
 
 Je pardonne votre distraction 
 parce que vous n'etiez pas tres 
 bien. 
 
 Ou avez-vous ete ? 
 
 Nous avons souvent admire sa 
 sagacite. 
 
 Je desire seulement votre appro • 
 bation. 
 
 N. B. The learner ought to know how to use a verb of the first 
 conjugation negatively, and be acquainted with the demonstrative 
 adjectives. 
 
 Rule. — French substantives must be determined by an article, 
 but that article need not be exoressed in English. 
 
 II assure que je suis de Page de 
 votre frere. 
 
 Elle n'est p^s encore satisfaite. 
 
 Vous n'oublierez pas Phabitant 
 de cet hermitage. 
 
 Nous n'observames pas les ra- 
 vages de Pinnondat.ion. 
 
 L'image de votre soeur sera tou- 
 
 jours presente a mon imagi- 
 nation. 
 
 Vous n'auriez pas donne" une 
 orange a ces enfans. 
 
 N'avez vous pas encore une 
 cage? 
 
 lis n'admirent pas la t£me>ite 
 maisils respectent le courage. 
 
FRENCH READER. 
 
 51 
 
 Vous n'oubliates pas la relation 
 
 de ce voyage. 
 Votre horn mage a ete agreable 
 
 a mes soeurs. 
 Nous examinerons les etudians 
 
 du college. 
 Ne desirons pas cette dignite. 
 lis ne recompensent pas le cou- 
 rage. 
 Comment prononcez-vous ce mot? 
 Vous n'avez pas exprime cette 
 
 phrase corarae il faut. ( 
 Puisque vous n'etudiezpas cette 
 
 lecon vous aurez une croix. 
 'Ne repetez pas cette phrase. 
 Sans Pactivite de ce jeune hom- 
 
 me nous n'aurions pas eu de 
 
 pension. 
 
 Vous n'expliquez pas les raisons 
 de cette animosite. 
 
 II n'observe pas les regies de la 
 civilite. 
 
 Vous n'excusez pas leur viva- 
 cite. 
 
 lis ne frequentaient pas la soci- 
 ete. 
 
 Son intrepidite meritait une 
 mention honorable. 
 
 Leur indecision a assure Pim- 
 punite des coupables. 
 
 II n'a pas touche notre sensibi- 
 lite. 
 
 Nous sommes les amis de la sim- 
 plicity. 
 
 Vous ne pardonneriez pas son 
 incivilite. 
 
 VOCABULAIRE DE LA SEPTlEME LEQON. 
 
 The learner should be able to use the verbs of the first conjuga- 
 tion, interrogatively. 
 
 He should also be made acquainted with the difficulty relating 
 to verbs, ending in cer, and with the interrogative adjectives, what 
 suidivhick, quel, quelle, fyc, 
 
 Verbes. Adverbes. 
 
 annoncer 
 avancer 
 
 effacer 
 
 enioncer 
 exercer 
 
 to announce aujourd'hui 
 
 to advance hier 
 ( to hlot out avant-hier 
 \ to scratch out demain 
 j to break open apres-demain 
 
 i to drive 
 to exercise 
 . { to hurl 
 
 Iancer } to launch 
 menacer(dc) to threaten 
 percer to pierce 
 
 pincer to pinch 
 
 commencer to begin 
 ren forcer to reinforce 
 renoncer (a) to renounce 
 
 hier soir 
 
 to-day 
 
 yesterday 
 
 the day before yesterday 
 
 to-morrow 
 
 the day after to-morrow 
 last night, before bed time 
 
 la nuit derniere last night, after bed time 
 ce soir to-night, before bed time 
 
 S last night ) after bed 
 
 ( to night \ time. 
 
 J by and by 
 
 t just now 
 
 cette nuit 
 
 tout-a-1'heure 
 
 tout-de-suite 
 
 or de-suite ^ immediately 
 
 sur le champ ) 
 to give up maintenant now 
 porter to carry alors then 
 
 apporter to bring de bonne heure early 
 
 emporter to carry away tard late 
 
 , , I to look bientot soon or very soon 
 
 ( to look for plus-tot or sooner 
 
 trouver to find plutct sooner rather 
 
 regard er to look at Substantifs. 
 
 emprunter to borrow matin morning 
 
 jpreter to lend apres-midi afternoon 
 
52 
 
 FRENCH READER. 
 
 SEPTIEME LEgON. 
 
 Le general annonca a l'amiral 
 qu'il arriverait bientot. 
 
 Renforcates-vous cette position 
 la nuit derniere ? 
 
 Le regiment avanca sur le 
 champ. 
 
 Quelle profession exercez- 
 vous ? 
 
 Nous enfoncons des clous. 
 
 N'effacons pas cette explication. 
 
 Le vaisseau sera-t-il lance de- 
 main ? 
 
 Nous placames nos enfans dans 
 une excellence situation. 
 
 Lorsque nous commencames cet- 
 te operation nous fumes tres- 
 imprudens. 
 
 Nous avancames contre ce re- 
 giment alors. 
 
 Vous presumez que j'etais ici 
 avant-hier. 
 
 Les cardinaux arriveront-ils de- 
 main soir ou apres-demain 
 matin ? 
 
 Avancez tout-de-suite. 
 
 Menacent-ils leurs rivaux ? 
 
 Emprunterez»vous les bijoux de 
 votre grand'mere ? 
 
 Quelle satisfaction ai-je ? 
 
 lis commenceront leur theme 
 tout-a-Pheure. 
 
 Avez-vous oublie que vous re- 
 citerez votre lecon demain 
 de bonne heure ? 
 
 Vous arrivates tard hier soir. 
 
 Nous pretames nos journaux a 
 
 notre voisin, hier. 
 Le maitre mena9a les ecoliers , 
 
 hier soir. 
 Pourquoi forciez-vous l'inclina- 
 
 tion de cet homme alors ? 
 Apporterez-vous un present a 
 
 votre marraine demain ? 
 Renoneons a nos pretentions. 
 Gluand prononcerez-vous ce mot 
 
 comme il faut ? 
 Nous percames bientot le mys- 
 
 tere. 
 Vous porterez ma petition a Pa» 
 
 miral cette apres-midi. 
 Passez dans broadway, vous 
 
 arriverez plus-tot. 
 Emporterez-vous ces journaux 
 
 ce soir. 
 Je donnai une croix a cet enfant 
 
 parce qu'il pincait son caraa- 
 
 rade. 
 Avez-vous danse cette nuit au 
 
 bal? 
 Regardons ces metaux. 
 Cherchez vos compagnons tout- 
 
 de-suite. 
 Trouverez-vous cette action 
 
 blamable ? 
 Vous menaciez le caporal de 
 
 parler au general. 
 Preparerons-nous un theme ou 
 
 un verbe pour apres-demain ? 
 Ai-je donne une lecon a votre 
 classe pour demain matin ? 
 
 N. B. The learner should 
 conjugation interro-negatively. 
 
 L'ambassadeur ne parlera-t-il 
 
 pas a 1'empereur ? 
 L'auteur de ces dissertations 
 
 n'est-il pas un jeune-homme 
 
 intelligent ? 
 Votre aieul n'accepta-t-il pas 
 
 cet honneur. 
 Le gouverneur ne refusa-t-il pas 
 
 la pension ? 
 
 be able to use a verb of the first 
 
 Vous avez des erreurs dans ce 
 theme. 
 
 Cette declaration excita de la 
 rumeur. 
 
 Comment trouvez-vous sa justi- 
 fication ? 
 
 Respectons et adorons notre 
 createur. 
 
 Ne regarderez-vous pasle ballon? 
 
FRENCH READER. 
 
 S3 
 
 Le docteur n'emprunte-t-il pas 
 les instrumens du cKIrurgien ? 
 
 Les talens de votre professeur 
 
 ne sont-ils pas superieurs a Pe- 
 
 rudition de son predeeesseur ? 
 N'arriverent-ils pas avant-hier ? 
 Non, car ils n'etaient pas pre- 
 
 sens a la ceremonie ce matin. 
 N'expliquerez-vous pas mieux 
 
 cette difnculte ? 
 Pourquoi n'emprunterez - vous 
 
 pas un diction naire ? 
 Jean, portez ces lettres a la 
 
 poste, 
 N'oublierez-vous pas l'adresse 
 
 de cet homme ? 
 Pourquoi n'avez-vous pas efface 
 
 cette lettre ? 
 
 Le gouverneur n'assemblera-t-il 
 pas les senateurs ? 
 
 Ne preterez-vous pas vos gants 
 a mon ami ? 
 
 N'avez-vous pas mine ce n£go- 
 ciant ? 
 
 Cet homme ne fut-il pas con- 
 damne parcequ'il avait mena- 
 ce un mmistre ? 
 
 Non, car pourquoi aurait-il £te 
 condamne pour une menace ? 
 
 Cherchez-vous vos gants ou vo- 
 tre chapeaa ? 
 
 Ce regiment renforca notre divi- 
 sion. 
 
 Comme il renonca a ses preten- 
 tions nous abandonnames nos 
 poursuites. 
 
 VOCABULAIRE DE LA HUITIEME LE£ON. 
 
 The learner must be acquainted with the ordinal numbers and 
 %\xq difficulty relating to verbs ending in ger. 
 
 
 Verbs, 
 
 
 Noms. 
 
 abreger 
 
 to abridge 
 
 pupitre, 
 
 desk 
 
 affliger 
 
 to afflict 
 
 regie 
 
 ruler, rule 
 
 allonger 
 
 to lenghten 
 
 ecritoire 
 
 ink-stand 
 
 corriger 
 
 to correct 
 
 en ere 
 
 ink 
 
 deranger 
 
 to put out of order sablier 
 
 sand-box 
 
 exiger 
 
 to require 
 
 sable 
 
 sand 
 
 interroger 
 
 to ask questions 
 
 canif 
 
 penknife 
 
 negliger ( de, 
 
 i to neglect 
 
 plume 
 
 pen 
 
 before a ver 
 
 
 crayon 
 
 pencil 
 
 partager 
 
 to divide 
 
 gomme 
 
 Slasti- 
 
 proteger 
 
 to protect 
 
 que 
 
 India rubber 
 
 termer 
 
 to shut 
 
 livre 
 
 book 
 
 aiguiser 
 
 to whet, to sharpen cahier 
 
 writing-book 
 
 tailler 
 
 to make or to mend cart e 
 
 map 
 
 
 [ a pen ] 
 
 tableau 
 
 black boardy pic 
 
 tourner 
 
 to turn over 
 
 
 ture 
 
 marquer 
 
 to mark 
 
 craie 
 
 chalk 
 
 penser C a ] 
 
 to think of 
 
 torchon 
 
 cloth, towel 
 
 chanter 
 
 to sing 
 
 page 
 
 page 
 
 conserver 
 
 to preserve 
 
 ligne 
 
 line 
 
 accord er 
 
 to grant 
 
 feuille 
 
 leaf or sheet 
 
 pardonner 
 
 to forgive 
 
 papier 
 5* 
 
 paper 
 
54 
 
 FRENCH READER. 
 
 HUITIEME LEgON. 
 
 Apportez votre grammaire, j'al- 
 
 longerai la le9on pour demain. 
 Vous affligerez vos parens si 
 
 vous n'etudiez pas. 
 Je marquerai la le9on sur le ta- 
 bleau j vous aurez huitlignes. 
 Avez-vous de la craie ? 
 ' Abregez cette conversation. 
 Chantons maintei\ant. 
 Vous donnates dix-huit dollars 
 
 pour cepupitre. 
 Aiguisez votre canif et taillez 
 
 ces plumes. 
 Ces enfans corrigent les fautes 
 
 de leurs themes. 
 Pourquoi derangez-vous mes 
 
 livres ? 
 Nous exigeons une declaration. 
 Pourquoi ferment-ils leur pupi • 
 
 tres ? 
 Vous negligerez de visiter vos 
 
 amis quand vous serez riche. 
 Pourquoi placez-vous la carte 
 
 sur le tableau ? 
 J'ai donne quinze feuilles de 
 
 papier a cet enfant. 
 Nous conserverons une copie de 
 
 cette lettre. 
 Je pardonne a son insolence. 
 J'ai interroge le chirurgien ; 
 
 votre tante n'est pas tres mal. 
 
 Mon frere avait onze fautes dans 
 son verbe ; et neuf dans son 
 theme. 
 
 Vous avez eu dix cahiers. 
 
 Pourquoi tournez-vous la page ? 
 
 Expliquez vos raisons ; vous 
 obligerez vos amis. 
 
 Je pensais que vous aviez change* 
 le verbe. 
 
 Nous partageons notre atten- 
 tion. 
 
 Nous protegeames ces personnes 
 contre la vengeance du peu- 
 ple. 
 
 J'ai taille cinq ou six plumes. 
 
 J'ai trois soeurs et six freres. 
 
 Avez-vous trouve votre ecri- 
 toire, et votre regie ? 
 
 Cette encre est excellente. 
 
 Votre frere desire avoir votre 
 sablier. 
 
 Je dormerai mon crayon et ma 
 gomrae elastique, pour six 
 chelins, 
 
 Vous derangerez mes papiers. 
 
 Emporterai-je le torchon ? 
 
 11 accorda une pension de six- 
 cent-soixante quinze dollars a 
 cette veuve. 
 
 Nous avions douze mille sept- 
 cent quatre-vingt seize francs. 
 
 N. B. The learner should learn the ordinal numbers. 
 
 Je donnerai une recompense au 
 
 premier ecolier de la classe. 
 Si vous etes le second vous n'au- 
 
 rez pas la recompense. 
 Le vingt-et-unieme regiment 
 
 protegea nos operations. 
 Nous avons celebre le cinquante- 
 
 sixieme anniversaire de Pinde- 
 
 pendance. 
 Vous ne trouverez pas votre 
 
 lecon sur la quarante-neuvie- 
 
 me page. 
 Ou chercherons-nous ? 
 
 Gtuand commencerons-nous le 
 quatrieme chapitre ? 
 
 Sur quelle page avez-vous mar- 
 que cette correction. 
 
 Sur la quatre-vingt-dix-huitieme 
 page. 
 
 Vous etudierez le huitieme cha- 
 pitre de Mathieu. 
 
 Commencons tout-de-suite au 
 onzieme verset. 
 
 Avant-hier vous etiez le dix- 
 septieme et aujourd'hui vous 
 etes le huitieme. 
 
FRENCH READER. 
 
 55 
 
 Cherchez sur la page soixante- 
 
 quatrieme. 
 Ctuand publierez-vous la troisie- 
 
 me partie ? 
 Petais caporal au soixante et 
 
 unieme regiment. 
 N'etiez-vous pas dans la deuxi- 
 
 eme compagnie. 
 lis avaient quarante-cinq pri- 
 
 sonniers. 
 N'avez-vous pas etudie la cin- 
 quieme exception de la on- 
 
 zieme regie. 
 Le cinquieme article du traite 
 
 fut la caulse de la rupture. 
 Ou est votre livre ? 
 
 J'arrivai de bonne heure hier 
 
 soir ; je fus le premier. 
 La cinquieme campagne fut d£- 
 
 sastreuse. 
 Gluand examinerez-vous la hui- 
 
 tieme classe ? 
 Apres la seconde division de la 
 
 cinquieme classe. 
 Le bastion etait occupe par Is 
 
 onzieme batailion. 
 Nous avons dans notre port un 
 
 vaisseau de cent dix canons. 
 Pretates-vous a votre frerele dix- 
 
 ieme volume de cette histoire? 
 Yous trouverez cette explication 
 
 dans la seconde partie. 
 
 VOCABULAIRE DE LA NEUVIEME LECON. 
 
 The learner should, be acquainted with all relating to the per- 
 sonal pronouns, and the difficulty of verbs ending en ger. 
 
 
 Verbs. 
 
 
 Noms. 
 
 balayer 
 
 to sweep 
 
 maison 
 
 house 
 
 begayer 
 
 to stammer 
 
 chambre 
 
 room 
 
 effrayer 
 
 to /lighten 
 
 salon 
 
 parlour 
 
 
 c to pay 
 \ to pay for 
 
 cuisine 
 
 kitchen 
 
 payer 
 
 escalier 
 
 staircase 
 
 employer 
 
 to employ 
 
 jar din 
 
 garden 
 
 nettoyer 
 
 to clean 
 
 cour 
 
 yard 
 
 , 
 
 Lto thou, to use 
 
 galetas 
 grenier 
 
 
 tutoyer 
 
 < thou and thee 
 ( instead of you 
 
 | gamt 
 
 appuyer 
 
 to support 
 
 porte 
 
 door 
 
 ennuyer 
 
 to weary 
 
 fenetre 
 
 window 
 
 essuyer 
 
 to wipe 
 
 serrure 
 
 lock 
 
 montrer 
 
 to show 
 
 cle, or clef 
 
 key 
 
 remercier 
 
 to thank 
 
 chassis 
 
 sash 
 
 gronder 
 
 to scold 
 
 vitre 
 
 window glass 
 
 rencontrer 
 
 to meet 
 
 
 
 casser 
 aider 
 
 to break 
 to help 
 
 mur or 
 muraille 
 
 I wall 
 
 toucher 
 
 to touch 
 
 toit 
 
 roof 
 
 juger 
 
 to judge 
 
 cave 
 
 cellar 
 
 marcher 
 
 to walk 
 
 rue 
 
 street 
 
 chasser 
 
 to expell 
 
 magasin 
 
 store 
 
56 
 
 FRENCH READER. 
 
 NEUVIEME LEgON. 
 
 Ctuand balaierez-vous la cuisine? 
 Pourquoi nous employez-vous 
 
 si vous nous refusez notre 
 
 paiement ? 
 Get enfant begaie-t-il ? 
 La servante n'a pas bien net^ 
 
 toye la maison • l'avez-vous 
 
 payee ? 
 Yous avons-nous effrayes ? 
 Tutoyez«vous votre pere et 
 
 votre mere ? 
 Ouij je les tutoie. 
 Ont-ils ferme les fenetres du sa* 
 
 Ion et la porte dumagasin ? 
 J'ai rencontre votre grand'mere* 
 L'avez-vous rencontree dans le 
 
 jardin. 
 Non, je lui ai parle" sur Pescalier. 
 Vous a-t-elie parle de la revolu- 
 tion ? 
 Non, elle m'a parle de sa coutu- 
 
 riere et de son medecin. 
 Essuiera-t-elle cette table? 
 Preferez-vous le grenier a cette 
 
 chambre ? 
 Fermera-t-il la porte ce soir de 
 
 bonne heure ? 
 Vous ai-je effraye ? 
 Aidez-m'oi et nous chasserons 
 
 ces animaux. 
 Ne marchait-il pas sur le toit ? 
 Avez-vous deux fenetres dans- 
 
 votre appartement? 
 Ont-ils juge les coupables ? 
 
 Mes freres etaient-ils absens, ou 
 
 les avez-vous trouves dans 
 
 leurs chambres ? 
 Pourquoi l'avez-vous gronde ? 
 Je l'ai gronde parcequ'il a cass£ 
 
 les vitres de ma fenetre. 
 De quelle fenetre parlez-vous ? 
 Regardez le chassis. 
 Ont-ils visite la maison ? 
 Oui et je leur ai montre les ap- 
 
 partemens. 
 Leur avez-vous montre le gale- 
 
 tas? 
 Ctuand apporterez-vous une clef 
 
 pour cette serrure ? 
 J'ai oublie de parler au domesti- 
 
 que. 
 Votre cousine a-t-elle trouve" des 
 
 fleurs dans le jardin. 
 Regardez ces petites filles, dans 
 
 la rue, devant le magasin. 
 A-t-il appuye sa proposition ? 
 Vous ennuie-t-elle ? 
 Je vous donne ce livre. 
 Je vous remercie, Docteur. 
 Pourquoi me remerciez-vous ? 
 Parceque vous m'avez donne" un 
 
 livre. 
 Us marchaient devant le mur de 
 
 la cour. 
 La domestique est dans la cave, 
 Ne touchez pas made, 
 Je pense qu'il etait derriere la 
 
 muraille. 
 
 Nous avons rencontre des obs- 
 tacles insurmontables. 
 
 Avez-vous oublie la quatrieme 
 le9on ? 
 
 Je vous adresserai mon premier 
 com mis. 
 
 Cet enfant a trois fautes dans la 
 troisieme ligne de son theme, 
 et onze dans la neuvieme. 
 
 Votre proposition est ridicule. 
 Je vous donnerai les difficult^ 
 
 sur Particle. 
 Un oracle ne parlerait pas 
 
 mieux. 
 Avez-vous ete a 1'arcade? 
 Votre camarade vous a persuade. 
 Vous avez la quarante troisieme 
 
 lecon pour apres-demain. 
 
FRENCH READER. 
 
 57' 
 
 Je vous expliquerai la difficult^ 
 de la trentieme regie de votre 
 grammaire. 
 
 Avez-vous etudie la seconde 
 conjugaison? 
 
 La sixieme exception de la for- 
 mation du pluriel des subs- 
 tantifs n'est pas bien expli- 
 quee dans cette grammaire. 
 
 Les enfans etaient effrayes par- 
 ce que cet homme avait une 
 carabine . 
 
 Ponrquoi n'aiguisez-vous pas 
 votre canif ? 
 
 Vous etes un des principaux 
 membres de cette societe. 
 
 Je vous accorderai cette faveur ; 
 mais soyez prudent. 
 
 II emporta deux feuilles de mon 
 journal. 
 
 J'etais le dix-septieme avant- 
 hier et aujourd'hui je suis le 
 soixante-dixieme. 
 
 Mon frere etait le soixante- 
 quinzieme hier, et sa classe 
 est composee de quatre-vingts 
 ecoliers. 
 
 Ce maitre a quatre-vingt-dix 
 ecoljers- 
 
 Mon pere me placera dans son 
 institution. 
 
 J'ai quatre-vingt-dix-neuf dol- 
 lars. , 
 
 Ce spectacle fut terrible. 
 
 Conserva-t-il ce journal ? 
 
 Si, et je vous montrerai Particle 
 si vous desirez. 
 
 Elle chanta la premiere partie, et 
 je chantai la seconde. 
 
 Vous casserez ce sablier. 
 
 VOCABULAIRE DE LA DIXIEME LE^ON. 
 
 The learner should be acquainted with the difficulty of all verbs 
 in which the penultinate syllable of the infinitive ends in e mute. 
 
 appeler 
 
 epeler 
 
 amener 
 
 emmener 
 
 mener 
 
 ramener 
 
 acheter 
 
 cacheter 
 
 jeter 
 
 achever 
 
 enlever 
 
 elever 
 
 lever 
 
 peser 
 
 souffler 
 
 allumer 
 
 bruler 
 
 compter 
 
 demand er 
 
 presenter 
 
 to call 
 
 to spell \ to name 
 
 to bnng 
 
 to carry av: ay 
 
 to take, to lead ( 1 
 
 to bring back 
 
 to buy 
 
 to seal 
 
 to throw, to cast 
 
 to finish 
 
 to take away 
 k to raise up, 
 } to bring up 
 
 to lift up, to raise 
 
 to weigh 
 
 to blow, to prompt 
 
 to light 
 
 to burn 
 
 to count, to rely 
 
 to ask for 
 i to introduce 
 I to present 
 
 ecole 
 
 school 
 
 j banc 
 
 bench 
 
 chaise 
 
 chair 
 
 rotin 
 
 ratan 
 
 poele 
 
 stove 
 
 tuyau 
 
 pipe 
 
 grille 
 
 grate 
 
 cheminee 
 
 i chimney, 
 
 
 (fire place 
 
 fourgon 
 
 poker 
 
 pelle 
 
 shovel 
 
 pincettes 
 
 tcngs 
 
 panier 
 
 scuttle r basket 
 
 charbon 
 
 coal 
 
 bois 
 
 wood 
 
 feu 
 
 fire 
 
 soufflet 
 
 bellows 
 
 allumettes 
 
 matches 
 
 
 Prepositions. 
 
 en 
 
 while, by 
 
 depuis 
 
 since 
 
 des 
 
 since, from 
 
5S 
 
 FRENCH READER. 
 
 DIXIEME LEQON. 
 
 M'appelez-vous ? 
 
 Je ne vous appele pas. 
 
 Son pere ne Pa pas mene a l'ecole 
 
 parcequ'il n'est pas bien. 
 II le menera demain s'il est mi- 
 
 eux. 
 Vous ne prononcez pas ces mots 
 
 corame il faut ; epelez-les. 
 Je ne vous amenerai pas mes 
 
 enfans ce soir. 
 Leur mere les a emmenes au 
 
 village. 
 Je pense qu'elle les ramenera 
 
 demain. 
 Ne touchez pas le poele. 
 N'avez-vous pas pese ces mar- 
 
 chandises ? 
 II a brule ses chaises. 
 Allumerai-je le bois de la che- 
 
 minee ? 
 Avez-vous des copeaux ? 
 Non ; je les jetai hier dans le 
 
 poele. 
 Ce feu ne brule pas. 
 Vous n'achetates pas d'allumet- 
 
 tes hier ; comment allumerai- 
 je ce bois ? 
 Ne soufflez pas ce feu. 
 II n'est pas avec son camarade. 
 Depuis hier je le demande, etje 
 
 ne Pai pas eneore trouve. 
 Vouspresenterai-je au ministre ? 
 Donnez-moi ce soufflet. 
 
 Us enleverent la pelle et les pin- 
 cettes. 
 Vous avez oublie d'apporter du 
 
 charbon ; emportez le panier. 
 II leva cette table et ces bancs. 
 Je n'ai pas acheve mon theme. 
 Je ne la menerai pas a la Batte- 
 
 rie ce soir. 
 Le tuyau du poele est devant la 
 
 porte. 
 Nous avons une grille. 
 Pourquoi jeta-t-il son papier 
 
 dans le feu ? 
 Gluand ache terez- vous un four- 
 
 gon pour cette grille ? 
 Comment allumeront-ils le char- 
 bon, s'ils n'ont pas de bois ? 
 Cette femme est veuve ; elle a 
 
 des filles ; elle ne les eleve pas 
 
 com me il faut. 
 Si vous parlez j'emploierai le 
 
 rotin. 
 Je vous donnerai des lettres ds 
 
 recommandation ; vous ne les 
 
 cacheterez pas. 
 Votre soeur n'a pas ^tudie sa 
 
 lecon, et vous lui soufflez. 
 Vous marchez a votre ruine. 
 Je le rencontrai en ramenant 
 
 vos nieces. 
 Des son enfance il a toujours £te 
 
 negligent. 
 Je compte sur vos services. 
 
 Nous men erez- vous au theatre 
 ce soir ? 
 
 Lorsqu'il arriva je pensai qu'il 
 avait renonce a son voyage. 
 
 Parmi les compagnons de mon 
 enfance j'ai conserve un ami. 
 
 Je n'ai pas encore corrige vos 
 themes ; mais cependant je 
 vous donnerai vos cahiers. 
 
 Commencerons-nous notre com- 
 position ? 
 
 Imitez cet homme puisque vous 
 Pestimez. 
 
 lis enfoncerent la porte de notre 
 
 maison la nuit derniere. 
 Ne chante-t-elle pas a merveil- 
 
 le? 
 Oui, mais elle m'ennuie par ses 
 
 frequentes repetitions. 
 Votre pere vous grondera si vous 
 
 touchez ses papiers. 
 II tutoie ses amis, mais il ne 
 
 tutoie pas son pere. 
 Sa mere le tutoie-t-elle ? 
 Nous oterons bientot le poele. 
 J'ai presque oublie' cette regie. 
 
FRENCH READER. 
 
 59 
 
 Vous ne chantez jamais et pour- 
 tant vous avez une voix agre- 
 able. 
 
 Je pense souvent a son ingrati- 
 tude. 
 
 Vous lui donnez des recompen- 
 ses lorsqu'il merite une puni- 
 tion. 
 
 Je danse rarement parce que 
 cet exercice me fatigue. 
 
 II ne m'accorda pas cette faveur 
 parce que j'etais protestant. 
 
 Je vous chasserai de la maison. 
 
 Ne merite-t-il pas ce traitement 
 par son insolence ? * 
 
 N'efTacez pas cet exemple du 
 tableau, car nous ne l'avons 
 pas encore copie. 
 
 Vous ne nettoyez jamais vos 
 
 dents. 
 Comment vous taillerai-je des 
 
 plumes, puisque j'ai casse rnon 
 
 can if ? 
 Nous avez casse ces vitres ; vous 
 
 les paierez. 
 Je ne les emploierai pas parce 
 
 qu'ils sont insolens. 
 II ne parle pas bien puisqu'il 
 
 begaie. 
 II portait ces lettres a la poste et 
 
 j'avais oublie de les cacheter. 
 Vous apporte-t-il vos lettres de 
 
 bonne heure ? 
 Mais avant de les jeter dans le 
 
 sac il remarqua ma negli- 
 gence. 
 
 VOCABULAIRE DE LA ONZIEME LE^ON, 
 
 The learner shoud be acquainted with the difficulty of verbs the 
 penultimate syllable of which ends in e. 
 
 The impersonal pronoun^, is translated by il. 
 
 Of it and of them, when they stand for things, are expressed by 
 en ; to it and to them, by y. 
 
 Both of these pronouns are placed like the personal pronouns. 
 
 Verbs. 
 
 Adverb es. 
 
 c£der 
 
 posseder 
 
 preceder 
 
 esptrer 
 
 desesperer 
 
 laisser 
 
 facher 
 
 offenser 
 
 raconter 
 
 essayer (de) 
 
 tacher 
 
 tacher de 
 
 dechirer 
 
 demeurer 
 
 rester 
 
 £couter 
 
 jouer 
 
 tomber 
 
 laisser tomber 
 
 ramasser 
 
 to yield, to give up 
 
 to possess 
 
 to precede 
 
 to hope 
 
 to despair 
 
 to leave 
 
 I to offend 
 
 to relate 
 
 to try 
 
 to blot 
 
 to strive 
 
 to tear 
 
 to live, to dwell. 
 
 to remain 
 
 to listen to 
 
 to play 
 
 to fall 
 
 to drop 
 
 to pick up 
 
 1C1 
 
 la 
 
 dedans 
 
 dehors 
 
 en-haut 
 
 en-bas 
 
 la haut 
 
 la bas 
 
 quel que part 
 
 autre part 
 
 ailleurs 
 
 partout 
 
 de toutes parts 
 
 loin 
 
 pres 
 
 la-dessus 
 
 la-dessous 
 
 la-dedans 
 
 par terre 
 
 autrefois 
 
 here 
 
 there 
 
 in, within 
 
 out, without 
 
 upstairs 
 
 doivn-stairs 
 
 up-there 
 
 down-there 
 
 some where 
 
 J elsewhere 
 
 I every where 
 
 far 
 near 
 on there 
 under there 
 in there 
 on the floor 
 formerly 
 
60 
 
 FRENCH READER. 
 
 ONZIEME LE£ON» 
 
 Nous eedons aux circonstances 
 
 quand nous y somraes forces. 
 J'espere que vous me presente- 
 
 rez au cardinal aujourd'hui. 
 Ne desesperent-ilspas du succes? 
 Entrez tout-de-suite, ou je vous 
 
 laisserai dehors. 
 Ne nous precedaient-ils pas a la 
 
 procession autrefois ? 
 Non ; je n'etais pas dedans ; 
 
 j'etais bien loin. 
 Ici nous avons des livres ; la 
 
 nous elevons des plantes. 
 Racontez-lui cette histoire. 
 Ne Pai-je pas offense quand je 
 
 lui ai parle de cette aventure ? 
 II est fache maintenant ; mais 
 
 essayez de lui adresser vos 
 
 excuses et il vous pardonnera. 
 Regardez la-bas ; quel magniii^ 
 
 que spectacle ! 
 N'a-t-il pas decliire une feuille 
 
 de mon livre ? 
 Ou demeurez-vous ? 
 II possede une maison dans le 
 
 village. 
 Ne resterez-vous pas dehors ? 
 Non ; parceque mes amis sont 
 
 en-haut. 
 II tomba hier, mais il n'en pari a 
 
 pas. 
 II laissa tomber les clous, et il 
 
 en laissa une partie par terre. 
 Je lui pretai mon livre et il en 
 
 dechira deux ou trois feuilles. 
 
 Ne laissez pas votre chapeau la- 
 
 dessus. 
 Nous serious mieux en-bas. 
 Ecoutez ; votre maitre vous 
 
 parle. 
 Regardez ce petit enfant, la haute 
 Nous ne vous demandons pas si 
 
 vous avez ete loin ou pres. 
 Oii etiez-vous ? nous vous avong 
 
 cherche partout. 
 J'etais la-dedans, pourquoi ne 
 
 m'avez-vous pas appele ? 
 N'avez-vous pas et£ ailleurs ? 
 Ne lui donnez pas mon diction- 
 
 naire, ii le tachera. 
 Nous laissames rios plumes la- 
 
 dessus, mais les enfans les 
 
 emporterent. 
 Elles sont par terre. 
 II tachait de la rencontrer quel- 
 
 que part. 
 J'ai laisse tomber mon cahier la- 
 
 dessous. 
 Ramassez-le, tout de suite. 
 Pourquoi en parlez-vous ? 
 Nous jouerons tout-a-Pheure : 
 
 travaillons maintenant. 
 Yous n'avez pas laisse votre cray- 
 on ici ; cherchez autre part. 
 Je l'ai cherche de toutes parts et 
 
 je ne le trouve pas, 
 Votre pere est en-haut ; il vous 
 
 appele. 
 II joue toujours pendant que son 
 
 pere est dehors. 
 
 Je vous cherchais dansle jardin 
 
 et vous etiez dans la maison. 
 Pourquoi ne comptates-vous pas 
 
 ces oranges quand vous les 
 
 achetates ? 
 Ne les appelerez-vous pas? je 
 
 desire leur parler. 
 Ecoutez cette explication, ou 
 
 vous aurez trente fautes dans 
 
 votre theme. 
 Vos representations ne sont pas 
 
 justes ; je n'y cederai pas. 
 
 Ne nous dicterez-vous pas des 
 phrases aujourd 'hui ? 
 
 Ne fixerons-nous pas son incon- 
 stance ? 
 
 Ces maisons ne sont-elles pas 
 biensituees? 
 
 Apportez-moi cet eventail. 
 
 II ne me parle jamais mainte- 
 nant parce qu' il est riche. 
 
 Avez-vous achev^ ces livres ? 
 
 Non ; j'ai seulement examine 
 le premier volume. 
 
FRENCH READER. 
 
 61 
 
 II espere que je lui laisserai ma 
 
 fortune, 
 J'empruntai quarante-cinq dol- 
 lars hier. 
 Regardez-moi maintenant. 
 Quelle difference trouvez-vous 
 
 dans mon apparenee ? 
 Ne lui pretates-vous pas votre 
 
 cahier hier ? 
 Je le pretai a son frere et il le 
 
 dechira. 
 Tachez de ne pas Poffenser, 
 Ou sont vos enfans ? 
 lis sont en-haut: laissez-les: 
 
 ilsjouent. 
 Mon canif est casse. 
 Yous Pavez casse* quand vous 
 
 Pavez laiss£ tomber ? 
 II n'etait pas cass£ quand je Pai 
 
 ramasse\ 
 
 Ne trouverai-je pas des amis de 
 
 toutes parts ? 
 Oii est votre crayon ? 
 Je Pai laisse quelque part dans 
 
 cette chambre. 
 S'il est ici nous le trouverons. 
 Pourquoi n'avez-vous pas change 
 
 ce dollar ? 
 Je vous accord e cette permission, 
 Nous les trouvames tout-de- 
 suite. 
 Nos appartemens sont sens des- 
 
 sus dessous aujourd'hui. 
 Nous nettoyons la maison. 
 Je pense que vous chantez a 
 
 merveille. 
 Grondez votre servante quand 
 
 elle ne balaie pas bien. 
 II cassait des noix contre le 
 
 mur. 
 
 VOCABULAIEE DE LA DOUZIEME LECON, 
 
 The learner should be acquainted with the mode of making 
 verbs interrogative with the assistance of est-ce que. 
 
 The irregular verb alter and the pronouns qui and que, who, 
 Dhom, which, a.ndwhat, will be introduced in the following exercise. 
 
 
 Verbes. 
 
 
 Noms. 
 
 iravailler 
 
 to work 
 
 roi 
 
 king 
 
 couper 
 
 to cut 
 
 reine 
 
 queen 
 
 continuer 
 
 < to go on 
 i to continue 
 
 royaume 
 
 kingdom 
 
 
 due 
 
 duke 
 
 d Spenser 
 
 to spend {money) duchesse 
 
 dutchess 
 
 passer 
 
 to spend (time) 
 
 comte 
 
 earl 
 
 ajouter 
 
 to add 
 
 comtesse 
 
 countess 
 
 changer 
 
 to alter 
 
 comte 
 
 county 
 
 gagner 
 
 to gain 
 
 peuple 
 
 people (nation) 
 
 manquer 
 
 to miss 
 
 paix 
 
 peace 
 
 t romper 
 
 to cheat 
 
 guerre 
 
 war 
 
 tuer 
 
 to kill 
 
 armee 
 
 army 
 
 blesser 
 
 to wound 
 
 champ 
 
 field 
 
 cacher 
 
 to conceal, to hide bruit * 
 
 noise 
 
 frapper 
 
 to strike 
 
 fusil 
 
 musket 
 
 repousser 
 
 to repulse 
 
 £pee 
 
 sword 
 
 analyser 
 
 to parse 
 
 balle 
 
 bcdl (of a musket) 
 
 danser 
 
 to dance 
 
 boulet 
 
 ball (of a. cannon) 
 
 valser 
 
 to waltz 
 
 drapeau 
 
 color, flag 
 
 distinguer 
 
 to distinguish 
 
 
 Preposition. 
 
 couronner 
 
 to crown 
 
 vers 
 
 towards 
 
62 
 
 FRENCH READER. 
 
 DOUZIEME LEgON. 
 
 Le roi d£clara la guerre a Pern- J'ai ete au theatre, mais le bruit 
 
 pereur,et assembla son armee. 
 
 Ctuand ses generaux furent en 
 sa presence, il leur commanda 
 de marcher sur le champ cen- 
 tre les ennemis. 
 
 II ajouta que le royaume etait 
 menace, et qu'il comptait sur 
 leurs talens et sur le courage 
 des soldats. 
 
 Le general adressa une procla- 
 mation a l'armee, et la marche 
 commenca. 
 
 Petals caporal au premier batail- 
 lon du quatrieme regiment. 
 
 Les ennemis etaient derriere 
 leurs fortifications, et ils nous 
 repousserent. 
 
 Cependant nous gagnames la 
 bataille, et nous conservames 
 nos positions. 
 
 Nous distinguions dans la plaine 
 les fusils des soldats. 
 
 Comment est-ce que vous d£- 
 pensez votre pension ? 
 
 Gluand je vais au bal je danse 
 toujours. 
 
 Est-ce que vous ne valsez pas ? 
 
 Nous couron names le roi pen- 
 dant la paix. 
 
 II eacha son e*pee sous la table. 
 
 Nous trouvames sur le champ de 
 bataille cinq drapeaux et vingt 
 canons. 
 
 m'a effraye\ 
 Nous continuames notre marche ? 
 
 etnous observames lesmouve- 
 
 ments d'un second regiment. 
 II tachait d'avancer vers le corps 
 
 d'armee, mais nous coupames 
 
 ses communications. 
 Ajoutez a votre lettre c|ue j'irai 
 
 a Philadelphie demain. 
 La reine a protege la comtesse 
 
 contre la vengeance du due. 
 Comment est-ce qu'ils ont passe" 
 
 leurs vacances ? 
 II me trompa, car il changea la 
 
 marque de sa le9on. 
 Un de nos boulets tua le general 
 
 ennemi et blessa deux capi- 
 
 taines. 
 Vous avez manque trois lecons; 
 
 pourquoi n'etudiez vous pas ? 
 Analysez ces phrases. 
 Oii vont-ils, avec leurs fusils ? . 
 II fut frappe d'une balle mais il 
 
 n'alla pas a Phopital. 
 Le vpeuple n'est pas toujours 
 
 Pesclave des souverains. 
 La duchesse demeure dans le 
 
 comte de N. avec le comte, 
 
 son pere. 
 Est-ce que vous irez au concert 
 
 apres-demain ? 
 Vous iriez accompagner ces 
 
 dames si vous £tiez poli. 
 
 Nous rencontrames deux regi- 
 ments ennemis qui travail- 
 laient a des fortifications. 
 
 Nous les attaquames avec deux 
 bataillons et nous les repous- 
 sames. 
 
 Nous leur tuames trente hom- 
 mes ; mais ils nous tuerent 
 un lieutenant et blesserent 
 quinze grenadiers du second 
 bataillon. 
 
 Nous passames Papres midi sur 
 le champ de bataille,et je vous 
 raconterai demain les tvene- 
 mens du soir. 
 
 Comme ce regiment prot£geait 
 un convoi, nous en fumes 
 bientot maitres. 
 lis laisserent sur le champ de 
 bataille, trente cinq fusils et 
 une quantite considerable de 
 boulets. 
 Nous enlevames aux ennemis, 
 cinq drapeaux etonze canons- 
 Nous tournames leur position et 
 
 nous gagnames la bataille. 
 Le general assembla alors les 
 officiers, distribua les recom- 
 penses, et donna ses ordres. 
 Ont-ils signe la paix ? 
 
FRENCH READER. 
 
 63 
 
 Vous avez manque deux lecons; 
 vous ne travaillez pas ; avez- 
 vous apporte une excuse ? 
 
 Est-ee que vous avez oublie d'en 
 parler a voire pere ? 
 
 II tomba surl'ennemi, quifut re- 
 pousse, et il resta maitredu 
 champ de bataille. 
 
 II araena quatre-cents prison- 
 niers,et dans ce nombre etaient 
 trois capitaines et deux lieu- 
 tenans. 
 
 L'ennemi essaya de changer sa 
 position ; mais nous attaqua- 
 mes de suite a la baionette. 
 
 Le tils do general fut frappe 
 d'une balle et tomba au com- 
 mencement de Paction. 
 
 Ou allez-vous ? 
 Je vais a l'ecole. 
 Pourquoi n'amenez-vous pas vo- 
 tre frere ? 
 II est avec ma soeur. 
 Est-ce que les petites filles que 
 
 nous rencontrames allaient 
 
 a l'ecole ? 
 Ou est-ce qu'elles vont ? 
 Je pense qu'elles vont jouer avec 
 
 leurs amies. 
 Oii irons-nous demain ? 
 Je n'irai pas avec mes camarades 
 
 parceque j'ai dix dollars et 
 
 je les depenserais. 
 Est-ce que la Duchesse est la 
 
 cousine de la reine ? 
 J'ai valse avec la reine. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TREIZIEME LE^ON. 
 
 The learner must be acquainted with the irregular verb envoyer, 
 and what is said of the prepositions and adverbs, at the end of the 
 nm part of the grammar. 
 
 The prepositions void and voila stand for here is or here are, there 
 is or there are, when the object mentioned is within sight or hearing. 
 
 Verbes. 
 
 Noms. 
 
 
 
 casquette 
 
 cap 
 
 porter 
 
 to icear 
 
 manteau 
 
 cloak 
 
 couter 
 
 to cost 
 
 habit 
 
 coat 
 
 aller (a) 
 
 to fit, to become 
 
 veste 
 
 short-jacket 
 
 command 
 
 er to bespeak 
 
 redingote 
 
 frock-coat 
 
 oter 
 
 to takeoff 
 
 gilet 
 
 waistcoat 
 
 aimer 
 
 to love, to like 
 
 col 
 
 stock 
 
 assister 
 
 ) to be present, 
 
 collet 
 
 collar 
 
 i to assist 
 
 bretelles 
 
 suspenders 
 
 
 
 bas 
 
 stockings 
 
 
 Adjectifs. 
 
 Soulier 
 
 shoe 
 
 
 
 botte 
 
 boot 
 
 blanc, m. 
 
 he/, white 
 
 robe 
 
 gown, dress 
 
 noir 
 
 black 
 
 tablier 
 
 apron 
 
 bleu 
 
 blue 
 
 poche 
 
 pocket 
 
 rouge 
 
 red 
 
 mouchoir 
 
 handkerchief 
 
 gris 
 
 grey 
 
 
 Adverbes. 
 
 jaune 
 
 yellow 
 
 ne....nullepart no where 
 
 vert 
 
 green 
 
 jusqu' ou? 
 
 how far ? 
 
 brun 
 
 brown 
 
 jusqu' a 
 
 as far as 
 
 clair 
 
 light 
 
 jasqu' ici 
 
 thus far 
 
 fenee" 
 
 dark 
 
 vis-a-vis 
 
 opposite 
 
 a Ja mode 
 
 Jashionable 
 
 jadis 
 
 formerly 
 
04 
 
 FRENCH READERo 
 
 TREIZIEME LEgON, 
 
 Voila un col qui vous va bien ; 
 
 oii Pavez-vous achete ? 
 Je Pachetai hier, dans le magasin 
 
 vis-a-vis. 
 Votre tailleur vous a apporte" 
 
 une superbe redingote. 
 Je vous montrerai un gilet qu'il 
 
 m'a envoye ce matin. 
 Comment le trouvez-vous ? 
 II est tres-elegant ; je suis sur 
 
 qu'il vous coute sept ou huit 
 
 dollars. 
 Non : le gilet et les pantalons 
 
 me coiitent neuf dollars. 
 Vous vont-ils bien ? 
 Jevais les essayer; vous enju- 
 
 gerez. 
 II ne vous va pas bien. 
 Non : je n^aime pas cette eou- 
 
 leur rouge. 
 II porte des bas gris et des 
 
 gants jaunes. 
 Vous avez laisse tomber votre 
 
 mouchoir. 
 Portez-vous des tabliers ? 
 Assistates-vous a, la premiere 
 
 representation. 
 Jusqu'ou allates-vous avant- 
 
 hier? 
 Nous allames jusqu'a votre 
 
 maison. 
 Si vous desirez examiner ce 
 
 livre, je Penverrai a votre ma- 
 gasin. 
 Q,uimedemande? 
 Votre bottier : il vous apporte 
 
 vos bottes et vos Soulier s. 
 
 Je ne lui ai pas demande des sou- 
 
 Hers blancs : ou est-il ? 
 II est en bas dans le salon. 
 Donnez-moi une cravate blanche 3 
 
 parce que j'irai^ au theatre ce 
 soir. 
 Ou sont vos bas noirs ? 
 Us sont la avec mes bretelles. 
 Voiia des bas bleus. 
 Otez votre manteau. 
 Les habits verts sont-ils a Is 
 
 mode ? 
 J'espere qu'ils seront bientot a 
 
 la mode parce'que j'aime cette 
 
 couleur. 
 N'otez pas votre casquette. 
 Glue pensez-vous de cet habit 
 
 bleu-fonce. 
 Est-ce que cette robe me va 
 
 bien? 
 Les couleurs claires vous vont 
 
 mieux. 
 11 leur enverra une servante avec 
 
 ses complimens. 
 Votre casquette n'est nulle part, 
 Voici votre canif; jePavaisdans 
 
 ma poche. 
 Elle est assez active jusqu' ici. 
 L'empereur assistait jadis a tou- 
 
 tes les discussions. 
 Je le marquai pour avoir oublie 
 
 son cahier. 
 Pourquoi restez-vous la sans 
 
 parler ? 
 Portez mon habit brun au tail- 
 leur ; il reparera le collet ^et 
 
 changera les boutons. 
 
 Voici un petit-garcon qui ap- 
 porte une redingote. 
 
 Elle est pour mon oncle-. 
 
 Aimez-vous cette couleur ? 
 
 Est-elle bleue ou verte ? 
 
 Ne portez-vous pas des tabliers? 
 
 Jecherehe des bas gris,parceque 
 je porte ces bas blancs avec 
 des souliers. 
 
 Elle est la sur le banc. 
 
 Envoyez-moi mes bretelles dans 
 ma chambre. 
 
 Glu' avez-vous dans la poche de 
 votre tablier? 
 
 J'ai laisse trois dallars dans la 
 poche de mon gilet. 
 
 L'avez-vous donne a la blanchis- 
 seuse ? 
 
 Oii avez-vous laiss^ votre cas- 
 quette. 
 
 Vous donnerai-je vos gants 
 jaunes ? 
 
 II a jete" de 1'encre sur mes pan- 
 talons et sur mes bas. 
 
FRENCH READER. 
 
 65 
 
 Je n'avais pas Pintention de ta- 
 
 cher ses pantalons ; j'ai laisse 
 
 tomber l'ecritoire. 
 Donnez-les a la servante; elle 
 
 les nettoiera. 
 Voila la cle de ma chambre ; 
 
 vous troaverez des bas et des 
 
 pantalons. 
 due cherchez-vous? 
 Q,uand m'enverrez-vous mes 
 
 souliers ? 
 Q,uand je vais a l'ecole je porte 
 
 toujours des gateaux, 
 duand je les oublie, ma mere les 
 
 envoie par le domestique. 
 J'appuierai votre motion, si vous 
 
 me donnez l'assurance que 
 
 nos amis Papprouvent. 
 Nous chassames bientot les en- 
 
 nemis. 
 Ce manteau vous va a merveille. 
 
 Elle a des yeux noirs, mais elle 
 
 n'est pas jolie. 
 Puisque le general demeure dans 
 
 l'arsenal, j'irai lui parler tout- 
 de-suite. 
 Envoyez-lui cette lettre, 
 II n'a pas seulement un ami; 
 
 comment empruntera-t-il cette 
 
 somme ? 
 Je trouvai la solution du pro- 
 
 bleme plus tot que les autres 
 
 personnes. 
 Je trouverai votre theme si je le 
 
 cherche. 
 J'assistai a la discussion, mais 
 
 la defense m'ennuya des le 
 
 commencement. 
 Vous etes un jeune homme a la 
 
 mode. 
 N'oterez-vous pas votre redin- 
 
 gote? 
 
 VOCABULAIRE DE LA GtUATORZlfiME LEgON. 
 
 The learner should be acquainted with the verb punir, and be 
 able to conjugate a verb of the second conjugation, through all its 
 
 moous ana tenses. 
 
 Verbes. 
 
 agir 
 
 to act 
 
 avertir 
 
 to warn, to inform 
 
 batir 
 
 to build 
 
 benir 
 
 to bless 
 
 blanchir 
 
 $ to whitewash 
 I to wash [clothes] 
 
 ch&rir 
 
 to cherish < 
 
 choisir ' 
 
 to choose 
 
 demolir 
 
 to demolish 
 
 ob6ir 
 
 to obey 
 
 desob£ir [a] 
 
 to disobey 
 
 Gmbellir 
 
 to embellish 
 
 enrichir 
 
 to enrich 
 
 gtablirj 
 
 to establish 
 
 finir 
 
 to finish 
 
 fournir 
 
 to supply with 
 
 garantir 
 
 to warrant 
 
 garnir 
 
 to trim 
 
 guerir 
 
 to cure 
 
 jouir [de] 
 
 to enjoy 
 
 noircir 
 
 to blacken 
 
 siecle 
 
 an, annee 
 
 mois 
 
 semaine 
 
 jour 
 
 nuit 
 
 heure 
 
 demi-heure 
 
 quart-d'heure 
 
 temps, or terns 
 
 fois 
 
 dimanche 
 
 lundi 
 
 mardi 
 
 mercredi 
 
 jeudi 
 
 vendredi 
 
 samedi 
 
 prochain 
 
 dernier, passe 
 
 •Adorns. 
 
 century, age 
 
 year 
 
 month 
 
 week 
 
 day 
 
 night 
 
 hour 
 
 half an hour 
 
 quarter of an fuxir 
 
 time, weather 
 5 time, with refer- 
 *• ence to repetition 
 
 Sunday 
 
 Monday 
 
 Tuesday 
 
 Wednesday 
 
 Thursday 
 
 Friday 
 
 Saturday 
 
 next 
 
 last 
 
66 
 
 FRENCH READER* 
 
 QUATORZIEME LEgON. 
 
 Je vous avertis que les ennemis 
 I seront bientot ici. 
 Tres-bien ; dans une heure nous 
 
 serons prepares. 
 _Etablissez des batteries ici et 
 
 renforcez ces redoutes. 
 L'homme qui vous fournit du 
 
 charbon est en-bas. 
 Je le paierai jeudi ou samedi 
 
 prochain. 
 Fort-bien; si vous n'avez pas le 
 
 terns a present il retournera 
 
 dans une demi-heure. 
 Pourquoi n'avez-vous pas em- 
 
 belli votre maison ? 
 Les enfans obeissent aux mai- 
 
 tres qui sont severes, et qui 
 
 punissent leur negligence. 
 Jouirent-ils d'une securite par- 
 
 faite? 
 lis furent bientot avertis des 
 
 dangers de leur situation. 
 J'etais a Paris le mois passe. 
 J'aurai fini ce livre dans un quart 
 
 d'heure. 
 Avec quelle rapidite le terns pas- 
 se! 
 La prochaine fois que vous me 
 
 desobeirez. je vous punirai. 
 Le dix-neuvieme siecle sera re- 
 mar quable dans Phistoire. 
 Je batirai une maison ici Panne e 
 
 prochaine. 
 Si vous agissez avec prudence 
 
 vous etes sur du succes. 
 Je serai la dimanehe' 
 
 Excusez-nousaujourd'hui; nous 
 
 sommes sens dessus dessous : 
 
 nous blanchissons la maison. 
 Vous etes tres-excusables ; je 
 
 retournerai lundi prochain. 
 Nous jouissons de la tranquillity 
 
 des champs. 
 Ne cherissez-vous pas cette per- 
 
 sonne estimable? 
 Benissez la providence. 
 Si vous obeissez a vos parens 
 
 vous serez beni. 
 duel livre choisissez-vous ? 
 Pourquoi demolissent-ils cette 
 
 maison ? 
 Si vous garantissez ces marchan- 
 
 dises je les acheterai. 
 Nous finirons ce travail la se- 
 
 maine prochaine. 
 Elles garnirent leurs chapeaux 
 
 parce qu'elles allaient au bal 
 
 mardi passe. 
 II travaille nuit et jour ; il sera 
 
 bientot riche. 
 Le commerce ec Pindustrie enri- 
 
 chissent cette nation fortune* e. 
 II toucha Pecritoire et il noircit 
 
 son cahier. 
 II ira a Salem mercredi ou ven- 
 
 dredi prochain. 
 Ce medecin me guerit d'une ma- 
 
 ladie dangereuse, le mois der- 
 nier. 
 Vous encouragerez le vice si 
 
 vous ne punissez pas cette 
 
 faute dans une minute. 
 
 Nous les punimes parce qu'ils 
 
 avaient ete insolens. 
 Get homme passe son terns d'une 
 
 maniere tres-simple. 
 II va visiter ses amis quand il 
 
 est bien. 
 II reste dans sa maison quand le 
 
 terns est desagre\able. 
 Pourquoi agissez-vous pour cette 
 
 personne ? 
 
 Nous avons passe* le siecle des 
 
 miracles. 
 Ces peuplesetaientplongesdans 
 
 Pignorance, le siecle passe\ 
 Us forment maintenant une des 
 
 nations civilis^es de PEurope. 
 L'heure du repos est arrive* e ; al- 
 
 lez dans vos appartemens. 
 Nous resterons ici aujourd'hui 5 
 
 le terns n'est pas favorable* 
 
FRENCH READER. 
 
 67 
 
 Nous irons a Brooklyn, samedi 
 prochain. 
 
 Nous eumes un excellent sermon 
 dimanche. 
 
 Je suis sur que vous avez oublie" 
 le texte. 
 
 Gluelle me moire vous avez ! 
 avez-vous oublie le seizieme 
 verse t de Mathieu, chapitre 
 quatrieme ? 
 
 Nous aurons un service extraor- 
 dinaire jeudi prochain. 
 
 Nous distinguions la couleur des 
 uniformes des soldats. 
 
 Je ne desespere pas d'arriver le 
 premier. 
 
 Elle porte des souliers bleus et 
 des bas blancs. 
 
 Comment pbrte-t-elle des sou- 
 liers qui ne sont pas ala mode? 
 
 Mes freres nettoient leurs sou- 
 liers ; laissez-les ou ils sont. 
 
 Nous vous garantissons que ces 
 noix sont excellentes. 
 
 II portait un petit chapeau avec 
 une redingote grise. 
 
 Est-ce que ce col me va bien ? 
 
 Non ; ou est-ce que vous i'avez 
 achete ? 
 
 Les boulets passaient dams les 
 mats du vaisseau. 
 
 Jusqu'oii irons-nous pour la 
 prochaine fois ? 
 
 Vous etudierez jusqu'a la pre- 
 miere page du quatrieme cha- 
 pitre. 
 
 Je ne trouve jamais mes livres 
 oii je les ai laisses. 
 
 Votre servante les derange lors- 
 qu'elle balaie votre chambre. 
 
 VOCABULAIRE DE LA QJJINZIEME LE^ON. 
 
 The learner must be made acquainted with the peculiarity re- 
 lating to the prepositions on and in, before the names of the days 
 and months. 
 
 grand ir 
 rougir 
 
 palir 
 
 perir 
 
 polir 
 
 ravir 
 
 r£flechir 
 
 remplir 
 
 r£unir 
 
 reussir 
 
 saisir 
 salir 
 trahir 
 vieillir 
 
 Verb 
 
 froid 
 
 chaud 
 
 frais 
 
 beau 
 
 mauvais 
 
 humide 
 
 Mjectifs 
 
 to grow tall 
 
 to blush 
 
 to turn pale 
 
 to perish 
 
 to polish 
 
 to charm 
 
 to reflect 
 
 to fill up, to fulfil 
 
 to re-unite 
 
 to succeed, 
 
 to be successful 
 
 to seize 
 
 to soil 
 
 to betray 
 
 to grow old 
 
 cold 
 
 warm 
 
 cool 
 
 fine 
 
 bad 
 
 damp 
 
 Noms. 
 
 Janvier 
 
 January 
 
 fevrier 
 
 February ] 
 
 mars 
 
 March 
 
 avril 
 
 April 
 
 mai 
 
 May 
 
 juin 
 
 June 
 
 jnillet 
 
 July 
 
 aout 
 
 August 
 
 septembre 
 
 September 
 
 octobre, &c. 
 
 October, fyc> 
 
 printems 
 
 spring 
 
 6te . 
 
 summer 
 
 automne 
 
 autumn 
 
 hiver 
 
 winter 
 
 nord 
 septentrion 
 
 5 north 
 
 sud 
 midi 
 
 £ south 
 
 est 
 orient 
 
 I east 
 
 ouest 
 Occident 
 
 I west 
 
68 
 
 FRENCH READR. 
 
 aUINZIEME LECON. 
 
 II parle toujours sans reflechir. 
 Les hommes agissent souvent 
 
 sans penser. 
 Regardez ces enfans : ils gran- 
 dissent, parce que Pexercice 
 
 leur est favorable. 
 Nous sommes au mois d'aout, et 
 
 le tems est frais comme en 
 
 septembre. . 
 Ils perirent en fevrier dernier 
 
 dans le nord de PEurope. 
 N'acheterent-ils pas ces plantes 
 
 en avril ? 
 Ii reflechit deux ou trois heures, 
 
 a vos propositions. 
 Je vous oterai ce livre si vous le 
 
 salissez encore. 
 L'hotel etait rempli d'etrangers 
 
 quandnous arrivames. 
 Le tems est beau cet ei6 : nous 
 
 irons souvent a Hobo ken. 
 Si vous reussissez vous aurez 
 
 mille admirateurs. 
 Sivousperissez vous serez bien- 
 
 tot oublie. 
 Un gouvernement paternel poli- 
 
 rait cette nation sauvage. 
 Ils reunirent leurs forces et atta- 
 
 querent Pennemi. 
 J'ai explore les regions du sep- 
 
 tentrion de PAmerique. 
 duitterez-vous cette maison en 
 
 mai? 
 Qui ; car nous irons voyager 
 
 dans Pouest en juin. 
 Nous avons eu un bel automne. 
 
 Cependant Phiver a commence 
 
 de bonne heure. 
 N'avez-vous pas observe qu'elle 
 
 rougit toujours quand vous 
 
 lui parlez ? 
 Gluand vous entrates il palit, et 
 
 je Paccusai de vous avoir trahL 
 II me trahit mais Dieu le punira. 
 Le tems est froid en Janvier el 
 
 chaud en juillet ; voila PefTefc 
 
 cle la succession reguliere des 
 
 saisons. 
 Mon frere placa deux mille dol- 
 lars a la banque des Elats-unis 
 
 dans le mois de novembre 
 
 dernier. 
 Je vous paierai Pinteret le pre- 
 mier de mars prochain. 
 Les hommes gagnent de Vexp£- 
 
 rience en vieillissant. 
 Les incendiaires ont ete* saisis ; 
 
 ils sont en prison maintenant. 
 Votre patience me ravit. 
 duel mauvais tems nous eumes 
 
 hier ! 
 Nous passerons le printems dans 
 
 un des etats de Pest. 
 Ce climat est humide. 
 Regardez a Porient : quel beau 
 
 spectacle ! 
 Les peuples du midi ont souvent 
 
 excite Penvie des barbares du 
 
 nord. 
 Tournez vos yeux vers Pocci- 
 
 dent. 
 Ce spectacle ne vous ravit il pas? 
 
 J'irai demeurer dans la maison 
 que j'ai batie, au mois de mai 
 prochain. 
 
 Si vous desirez m'avoir pour vo- 
 tre voisin, j'aurai des apparte- 
 mens pour votre famille. 
 
 Regardez cet homme qui passe 
 devant la maison vis-a-vis. 
 
 Je cherche des papiers que je 
 n'ai pas encore trouv^s. 
 
 Je compose des vers et je les 
 donne a mes amis. 
 
 Cette histoire nous a amuses ; 
 
 nous ne Poublierons jamais. 
 Avant de remplir mes promesses 
 
 je vous demanderai une grace. 
 Je vais rarement au theatre ; 
 
 parce que cet amusement est 
 
 souvent dangereux. 
 Vos remedes guerissent ils cette 
 
 maladie ? 
 Vous (Hablissez votre defense 
 
 sur un mauvais plan. 
 Nous n'irons pas a P£cole samedi. 
 
FRENCH READER. 
 
 69 
 
 Je vais rarement a cette £glise 
 parce que je n'aime pasle ser- 
 vice. 
 
 Cette robe vous irait tres bien 
 si vous la garnissiez comme il 
 faut. 
 
 Elle me va assez bien mainte- 
 nant. 
 
 II nous fournissait du bois Pan- 
 nee passee, mais main tenant 
 nous brulons du charbon. 
 
 Votre consentement a leve le 
 dernier obstacle. 
 
 Si votre voisin vous souffle je le 
 punirai. 
 
 Vous aurez une mauvaise mar- 
 que, puisque vous m'avez de- 
 sobel. 
 
 Elle embellit en grandissant. 
 La civilisation a-t-elle efface 
 
 l'ancienne inimitie entre le 
 
 nord et le midi ? 
 Non ; car l'ambition des souve- 
 
 rains ne cesse jamais. 
 N'avez-vous pas ete au feu ? 
 Oui ; mais tout est fini. 
 Gluelle est la maison qui a brQ- 
 
 le? 
 Vous casserez les pincettes en 
 
 les laissant tomber. 
 Votre oncle est en-haut. 
 Desirez-vous lui parler ? 
 Noiij jelui ai parle ce matin. 
 J'ai travaille pour cet homme 
 
 mais il ne m'a pas paye. 
 II vous paiera bientol. 
 
 VOCABULAIRE DE LA SEIZIEME LE^ON. 
 
 The learner should be acquainted with the verb Recevoir, to re- 
 ceive, and be able to write a verb of the third conjugation through- 
 out all its moods and tenses. 
 
 devoir 
 
 concevoir 
 
 apercevoir 
 
 aller chercher 
 
 envoyer 
 
 cher 
 manger 
 
 cher 
 
 Verbes. 
 
 to owe 
 to conceive 
 to perceive 
 to go and get 
 to go for 
 
 r " I to send for 
 
 pain 
 
 viande 
 
 legumes 
 
 to eat 
 JVoww. 
 
 bread 
 meat 
 vegetables 
 
 pomme-de-terre potatoe 
 
 vin 
 eau 
 
 cidre 
 
 biere 
 
 poisson 
 
 huile 
 
 pate 
 
 fromage 
 
 beurre 
 
 w me 
 
 icater 
 
 cider 
 
 beer 
 
 fish 
 
 oil 
 
 pie 
 
 cheese 
 
 butter 
 
 csuf 
 
 confiture 
 
 or 
 
 argent 
 
 vermeil 
 
 cuivre 
 
 laiton 
 
 fer 
 
 acier 
 
 etain 
 
 plomb 
 
 nl d'archal 
 
 billet de banque 
 
 \ 
 
 monsieur 
 
 messieurs ) 
 
 madame 
 
 mesdames 
 
 mademoiselle 
 
 mesdemoiselles 
 
 dame 
 
 demoiselle \ 
 
 egg 
 
 sweet-meats 
 
 gold 
 
 silver, money 
 
 silver-gilt 
 
 copper 
 
 brass 
 
 ircn " 
 
 steel 
 
 pewter 
 
 lead 
 
 wire 
 
 bank-note 
 
 mister, master ^ 
 sir, gentleman 
 
 gentlemen, mes- 
 sieurs 
 
 madam 
 
 ladies 
 
 miss, madam 
 
 ladies, misses, 
 
 lady 
 
 an unmarried 
 lady 
 
70 
 
 FRENCH READER. 
 
 SEIZIEME LECON. 
 
 Je vous dois vingt sept dollars : 
 
 je vous paierai demain ou 
 
 samedi. 
 Je ne concois pas comment ces 
 
 messieurs ont manque Pheure. 
 
 apres mes recommandations. 
 Clue demandez-vous, Monsieur? 
 Vous me devez de Pargent j 
 
 payez-moi. 
 Nous enverrons cliercher du pain 
 
 et de la via.nde. 
 Messieurs nous avons du vin et 
 
 du cidre. 
 Si vous aviez une servante dili- 
 
 gente, ee laiton serait brillant 
 
 et poli. 
 II con cut un plan remarquable 
 
 par sa temerite. 
 Ne recoivent-ils pas de 1'argent 
 
 de cethomme ? 
 Nous devons du respect aux 
 
 rois ; mais ne nous doivent-ils 
 
 pas de la protection ? 
 Nous apercevions tout-a-1'heure 
 
 le village et la riviere. 
 Nous recevions souvent de se- 
 
 veres reprimandes quand nous 
 
 etions a Pecole. 
 J'aehetai une statue de plomb, 
 
 que le marchand me donna 
 
 pour une statue de bronze. 
 Mademoiselle je vous donnerai 
 
 de l'eau. 
 Me demandez-vous mesdames ? 
 Nous recumes des lettres hier ; 
 
 mais elles ne contenaient pas 
 
 de nouvelles. 
 Je ne mange pas de viande. 
 
 Us emporterent Por, Pargent, et 
 le vermeil et ils laisserent le 
 cuivre. 
 
 Voila une demoiselle bien aima- 
 ble. 
 
 Glui ? cette demoiselle qui comp- 
 te des billets de banque ? 
 
 due mangez-vousje matin ? 
 
 Nous mangeons du fromage ou 
 du poisson. 
 
 Jean allez chercherde la biere : 
 voila Pargent. 
 
 Si j'avais du fil d'archal j'ar- 
 rangerais le tuyau du poele. 
 
 Nous aurons une omelette tout 
 de suite, si vous lesaimez. 
 
 J'ai trouve* dans la cuisine des 
 ceufs, du beurre et des legu- 
 mes. 
 
 Charles aima mieux employer 
 Por que le fer contre ses en- 
 nemis. 
 
 II porte une chaine d'acier et une 
 croix d'argent. 
 
 Le negociant qui demeure dans 
 cette maison, acheta, lundi 
 dernier, une quantite conside- 
 rable d'etain. 
 
 Aimez-vous la confiture ? 
 
 Non madame ; je prefereles pa- 
 tes. 
 
 Voila une dame qui ne mange- 
 rait pas les pommes de terre 
 sans huile, 
 
 Mesdemoiselles nous irons cher- 
 clier des cEufs et du beurre. 
 
 Non monsieur nous vous re- 
 mercions. 
 
 Comment etes-vous aujourd'hui, 
 
 mademoisplle ? 
 Je suis encore fatigu^e, mais je 
 
 suis mieux ? 
 Cette demoiselle mange du pain 
 
 et du beurre ; donnez-lui de 
 
 la biere. 
 EUe n'aime pas la biere ; j'irai 
 
 cliercher du vin et de Peau. 
 
 Voila un pat^ excellent. 
 Gluand nous avons des pommes 
 
 de terre nous ne mangeons 
 
 pas de pain. 
 Envoyez chercher de la viande ; 
 
 parce que nous aurons des 
 
 (Grangers cette apres-midi. 
 Nous n'avons pas recu nos jour- 
 
 naux aujourd'hui. 
 
FRENCH READER. 
 
 ■\ 
 
 N'aimez-vous pas les legumes ? 
 
 N'avez-vous pas du vinaigre ? 
 
 Je ne mangerai pas de salad e si 
 vous n'avez pas de vinaigre. 
 
 Elle acheta des ceufs et des con- 
 fitures. 
 
 Allez chercher de la protection 
 ailleurs. 
 
 Gluel est le nom de cette demoi- 
 selle ? 
 
 L'huiJe que vous achetates hier 
 est tres-mauvaise. 
 
 Pourquoi ne la regardates-vous 
 pas avant de l'acheter? 
 
 Je la regardai mais l'apparence 
 me trompa. 
 
 Elle me couta cinq dollars. 
 
 Les messieurs qui ont dine a 
 Photel aujourd'hui n'ont pas 
 p>aye leur depense. 
 
 Voila du poisson delicieux. 
 
 Nous recumes hier des lettres 
 
 de nos parens ; ils nous en- 
 
 roient chercher. 
 Pourquoi vous envoient-ils 
 
 chercher? n'etes- vous pas bien 
 
 ici ? 
 Si j'achete ces gilets je vous 
 
 devrai soixante quinze dollars, 
 Vous me paierez quand vous 
 
 aurez P argent. 
 II a achete* une pelle de cuivre et 
 
 un fourgon de fer. 
 Ne pensez-vous pas, Madame, 
 
 que ces demoiselles sont bien 
 
 accomplies ? 
 Je dois quatre-vingt-quinze 
 
 dollars a mon tailleur, mais 
 
 je vais le payer. 
 Je vous ai du beaucoup d'argent, 
 
 mais maintenant j'ai paye 
 
 mes dettes. 
 
 VOCABULAIRE DE LA DIX-SEPTIEME LE£ON. 
 
 The learner should be acquainted with the verb rendre to render 
 and be able to conjugate a verb of the fourth conjugation. 
 
 Verbes. 
 
 
 Noms. 
 
 
 attendre 
 
 to wait for 
 
 libraire 
 
 bookseller 
 
 deTendre (de) 
 
 to forbid 
 
 imprimeur 
 
 printer 
 
 deTendre 
 
 to defend 
 
 relienr 
 
 bookbinderer 
 
 descendre 
 
 to go or to came 
 
 papetier 
 
 stationer 
 
 
 down 
 
 tapissier 
 
 upholsterer 
 
 entendre 
 
 tospreadto extend charpentier 
 
 carpenter 
 
 entendre 
 
 to hear to under- 
 
 - menuisier 
 
 joiner 
 
 
 stand 
 
 orfevre 
 
 goldsmith 
 
 fend re 
 
 to split 
 
 horloger 
 
 clockmaker 
 
 pendre 
 
 to hang 
 
 macon 
 
 mason 
 
 rendre 
 
 to return [to give coifteur 
 
 hair-dresser 
 
 
 back ] 
 
 ouvrier 
 
 ic or km an 
 
 repandre 
 
 to spill, to spread ouvriere 
 
 workwoman 
 
 
 [ to scatter ] 
 
 fabricant 
 
 manufacturer 
 
 vendre 
 
 to sell 
 
 laboureur 
 
 ploughman 
 
 corresponds 
 
 to correspond 
 
 paysan 
 
 countryman 
 
 fond re 
 
 to melt 
 
 paysanne 
 
 countrywoman 
 
 r^pondre [ a ] 
 
 to answer 
 
 
 [one who lives 
 
 respond re [ de ] 
 
 to answer for 
 
 
 in the country] 
 
 perdre 
 
 to lose 
 
 propria taire 
 
 owner, landlord 
 
 mordre 
 
 to bite 
 
 compatriot© 
 
 countryman or 
 
 d^ pendre 
 
 to depend 
 
 
 woman [born in 
 
 preHendre 
 
 to pretend 
 
 
 our country ] 
 
 Pronom. ce or c' 
 
 it, he, she, they. 
 
 facteur 
 
 postman 
 
72 
 
 FRENCH READER. 
 
 DIX-SEPTIEME LEgON. 
 
 Q,ui m'appele ? 
 
 C'est votre maeon. 
 
 Q,ue demande-t-il ? 
 
 II desire vous consulter. 
 
 Messieurs ! je vous defends de 
 
 parler ; et si vous n'observes 
 
 pas cette regie vous serez pu- 
 
 nis. 
 AUendez-moi deux ou trois mi- 
 nutes ; je vais demander 
 
 quelle heure il est. 
 Je vous prete ce livre, mais j'es- 
 
 pere que vous me le reudrez 
 
 avant lundi. 
 II parle toujours, mais je ne 
 
 Pentendspas. 
 Avez-vous entendu la musique 
 
 cette nuit ? 
 Donnez-moi Padresse de votre 
 
 libraire, puisque c'est un de 
 
 mes compatriotes. 
 II r£pond toujours des livres 
 
 qu'il vend. 
 Cette plume n'est pas fendue ; 
 
 donnez-la moi je la fendrai. 
 Est-ce le coiffeur ? 
 Non Monsieur, c'est le fabricant 
 
 de papier. 
 Monsieur, vous enverrez trente 
 
 rames de papier a mon impri- 
 
 meur ; voila Pargent. 
 Nos paysans nous deTendirent 
 
 contre les soldats. 
 Le succes depend de vos efforts. 
 Notre papetier pretendait qu'il 
 
 vous avait vendu des plumes. 
 
 Clui frappe a la porte ? 
 
 Monsieur 9 voiIa une lettre de vo- 
 tre relieur ; il attend vos or- 
 dres pour commencer. 
 
 Tres-bien ; je descendrai dans 
 une minute. 
 
 Voici Pouvriere qui a emport£ 
 les cravates que la servant e 
 avait etendues dans le jar- 
 din. 
 
 J'attends des lettres de mon pro- 
 pria taire aujourd'hui. 
 
 Pendez votre manteau a ce clou. 
 
 Regardez ; vous avez repandu 
 de Phuile sur vos pantalons. 
 
 Get oi'fevre ne fond pas toujours 
 de Por. 
 
 Ne pensez-vous pas qu'il fond 
 du cuivre ? 
 
 Portez ce sopha au tapissier il le 
 r'eparera. 
 
 Get horloger merite des encoura - 
 gemens, car c'est un excellent 
 ouvrier. 
 
 due me repondites-vous hier 
 apres-midi, quand je vous par- 
 lais de vos laboureurs ? 
 
 Get animal a mordu le faeteur, 
 
 Votre menuisier m'a vendu une 
 mauvaise table. 
 
 La femme de ce charpentier 6 tan 
 la fille d'une paysanne de notre 
 village. 
 
 Avez-vous perdu ma lettre ? 
 
 Nous ne correspondons pas avec 
 ce negociant. 
 
 Je parlais hier a mon proprie tai- 
 re mais il ne me r^pondit pas. 
 
 Je ne vous entendis pas ; car je 
 pensais a ce pauvre homme 
 qui a perdu son argent. 
 
 Ce n£gociant correspond avec 
 mon pere, et il lui envoie des 
 marchandises que mon pe>e 
 vend ici. 
 
 Quand ils entendirentle bruit iis 
 descendirent, et trouvere n * 
 un homme sur Pescalier. 
 
 Cependant ils ne furent pas ef- 
 fray^setils lui demanderenl 
 ou il allait. 
 
 J'ai recu des lettres de mes cor- 
 respondans ; je leur re'pondrai 
 mardi prochain. 
 
FRENCH REiDER. 
 
 73 
 
 Ctui est-ce ? 
 
 C'est le charpentier qui a fini de 
 reparer les chambres du grenier. 
 
 Puisqu'il a fini en-haut,montrez- 
 lui la porte de la cuisine. 
 
 Est-ce que la porte est cassee ? 
 
 Vous perdez voire terns ici, mon 
 ami. 
 
 Q,ui frappe ? Est-ce le facteur ? 
 
 Oh ! oui j il m'apporte la lettre 
 que j'attendais. Voila Par- 
 gent : allez le payer. 
 
 Les paysannes de cette province 
 portent des chapeaux le di- 
 manche. 
 
 Attendez-moi ici : je vous de- 
 fends d'aller a la rue. 
 
 Nous fendions du bois dans la 
 cour. 
 
 C'est un bon exercice pendant 
 Phiver. 
 
 Vous repandez Pencre par terre. 
 
 Avez-vous encore perdu votre 
 
 cahier ? 
 Ma modiste emploie vingt ou- 
 
 vrieres ; elle travaille bien. 
 II a peut-etre oublie d'envoyer 
 
 cette table au menuisier. 
 Cet animal est effraye ; il vojis 
 
 mordra. 
 Pourtant, si je vais a Niagara, 
 
 je manquerai Poccasion. 
 Puisque vous etes ici, dinez avec 
 
 nous : nous sommes des pay- 
 
 sans,mais nous vous recevrons 
 
 comme il faut. 
 ,Nous etendimes nos communi- 
 cations jusqu'au village, 
 lis le pendirent en effigie. 
 Je n'aime pas ce plan j rendez-le 
 
 au macon. 
 C'est un paysan, mais il entend 
 
 tres-bien le commerce. 
 Je n'entends pas ce passage. 
 
 VOCABULAIRE DE LA DIX-HUITIEME LEgON. 
 
 Remark. — The phrases construed with the words ache, sore, 
 pain, we translate into French by the phrase avoir mal, a, and 
 sometimes de, followed by the noun expressive of the part effected. 
 
 Noms. 
 
 
 Adjectifs. 
 
 tete 
 
 head 
 
 gros — se 
 
 big 
 
 eheveu 
 
 hair 
 
 petit 
 
 little, small 
 
 crane 
 
 scull 
 
 grand 
 
 large, great, tall 
 
 oreille 
 
 ear 
 
 long — ue 
 
 long 
 
 front 
 
 forehead 
 
 court 
 
 short 
 
 joue 
 
 cheek 
 
 epais — se 
 
 thick 
 
 nez 
 
 nose 
 
 mince 
 
 thin, not thick 
 
 sourcil 
 
 eye-brow 
 
 gras — se 
 
 fat 
 
 cii 
 
 eye-lash 
 
 maigre 
 
 thin, lean 
 
 paupiere 
 
 eye-lid 
 
 malade 
 
 sick 
 
 bouche 
 
 mouth 
 
 bon — ne 
 
 good 
 
 levre 
 
 lip 
 
 large 
 
 broad, wide 
 
 moustaches 
 
 mustachios 
 
 etroit 
 
 narrow 
 
 favori 
 
 whisker 
 
 propre 
 
 clean 
 
 langue 
 
 tongue 
 
 sale 
 
 dirty 
 
 gencive 
 
 gum 
 
 laid 
 
 I ugly 
 
 menton 
 
 chin 
 
 vilain 
 
 barbe 
 
 heard 
 
 joli. _ 
 
 pretty 
 
 €OU 
 
 neck 
 
 superieur 
 
 upper 
 
 palais 
 
 palate 
 
 inferieur 
 7 
 
 lowfr 
 
74 
 
 FRENCH READER. 
 
 DIX-HUITIEME LEgON. 
 
 Avez-vous mal a la tete ? 
 Non, madame; mais je ne suis 
 
 pas bien. 
 Gtuelles belles dents vous avez ! 
 Vous les trouvez belles parce 
 
 qu'elles sont propres. 
 Ce soldat fut blesse a la tete ; 
 
 regardez son crane, il a en- 
 core une large cicatrice. 
 Vous etes malade, sans doute ; 
 
 votre langue est tres epaisse. 
 J'ai mal a l'oreille et je n'y 
 
 trouve pas de remede. 
 Ce monsieur a un beau front, 
 
 une petite bouche et des dents 
 
 bien olanches. 
 Si vous aviez mal a la langue 
 
 vous ne parleriez pas. 
 Je pense que les moustaches ne 
 
 vont pas bien a un homme. 
 Oui ; elles vont tres-bien a un 
 
 militaire. 
 Pourquoi fermez-vous vos pau- 
 
 pieres ? 
 Parce que j'ai mal aux yeux. 
 Cette petite fille a de l'encre sur 
 
 lesjoues. 
 Vos cheveux sont tres courts, 
 
 est-ce la mode ? 
 J'ai mal a la levre superieure. 
 Votre palais est sans doute bien 
 
 delicat. 
 II recut un coup au menton. 
 Je suis maigre parce que j'ai ete 
 
 malade. 
 Son cou est fort blanc 
 
 Quelle barbe epaisse il a, el 
 
 quelle apparence cette barbe 
 
 lui donne ! 
 Votre soeur est tres-mince. 
 Ce paysan a de grosses joues ; 
 
 je suis bien sur qu'il n'est pas 
 
 souvent malade. 
 Mon grand-pere a encore de 
 
 bonnes dents puisqu'il casse 
 
 des noix. 
 Mon cousin porte des favoris. 
 J'ai mal aux dents, aux gen- 
 
 cives, a la langue ; oh ! je suis 
 
 tres-malade. 
 Vous le trouverez sans difficulty : 
 
 cherchez des sourcils noirs, des 
 
 yeux noirs, de longs cils et de 
 
 grands favoris. 
 Parce que cet homme a un gros 
 
 nez vous trouvez qu'il est laid ! 
 duel est 1'animal qui a de lon- 
 
 gues oreilles ? 
 Vous parlez toujours des per- 
 
 sonnes absentes ; c'est tres- 
 
 vilain. 
 Cette maison est etroite, et les 
 
 appartemens ne sont pas lar- 
 
 ges. 
 Elle est propre, Monsieur, c'est 
 
 suffisant. 
 Voila une jolie personne. 
 Notre rue est toujours sale ; c'est 
 
 la faute de nos voisins. 
 Sa levre inferieure est tres-gros- 
 
 se. 
 Je n'aime pas la soupe grasse. 
 
 Regardez cette jolie demoiselle. 
 Elle n'est pas jolie ; car elle a 
 
 de grosses dents et une gran- 
 
 de bouche. 
 Sa bouche n'est pas grande ; 
 
 mais ses levres sont epaisses. 
 Avez-vous ete malade monsieur? 
 
 vous etes maigre. 
 Je n'ai jamais ete gras ; mais je 
 
 suis fatigue. 
 
 Elle est grande et elle marche 
 
 bien. 
 J'ai mal a la levre inferieure. 
 Je la mordis hier en man- 
 
 geant. 
 J'ai som tt mal ci let tete ; c'est 
 
 bien mauvais. 
 Son menton est vilain ; parce que 
 
 son cou est long et maigre. 
 C'est une jolie personne. 
 
FRENCH READER. 
 
 75 
 
 II re9Ut une balle dans un ceil, et 
 perdit une oreille dans la der- 
 niere guerre. 
 
 II recoit sans-doute une pension 
 du gouvernement. 
 
 Oui ; mais sa pension est tres- 
 petite,et, s'il ne travaillait pas, 
 il serait souvent sans pain. 
 
 Sa levre superieure est garnie 
 d'une epaisse moustache. 
 
 Vos ouvriers ont sali ma maison. 
 
 II me repondit que, comme il 
 avait mal aux yeux, il n'avait 
 pas fini son theme. 
 
 Si le temps est beau lundi pro- 
 chain nous irons a York vi lie. 
 
 Ou est-il alle ? nous l'attendons 
 depuis une heure. 
 
 Les jours sont tres-courts dans 
 eette saison. 
 
 Votre oreille n'est pas delicate 
 si vous n'etes pas charme des 
 beautes de cette musique. 
 
 Ses grandes moustaches erTray- 
 erent nos dames. 
 
 Les ouvriers n'ont pas encore 
 fini leur travail. 
 
 Nous payames soixante dix-huit 
 dollars au macon pour finir 
 le mur de notre jardin. 
 
 Est-ce que le tapissiern'a pas 
 encore envoye le sopha ? 
 
 Non, mais il 1'enverra apres de- 
 main. 
 
 Je 1' attends avec impatience; 
 car il Pa depuis quinze jours. 
 
 VOCABULAIRE DE LA DIX-NEUVIEME LE£ON. 
 
 Remark. — We use the expressions avoir froid or chaud a, when 
 speaking of any part of our body, which is cold or warm. 
 
 The different parts of the body are generally preceded by an ar- 
 ticle instead of the possessive adjective, but the person to whom 
 they belong is represented by a personal pronoun. 
 
 Sharp and dull are translated by the verb couper, to cut, followed 
 by Men or mal. 
 
 
 Verbes. 
 
 iaver 
 
 to w ash 
 
 peigner 
 
 to comb 
 
 frotter 
 
 to rub 
 
 brosser 
 
 to brush 
 
 raser 
 
 to shave 
 
 habiller 
 
 to dress 
 
 fouler 
 
 to sprain 
 
 enrler 
 
 to swell 
 
 
 Noms. 
 
 peigne 
 
 comb 
 
 miroir 
 
 looking-glass 
 
 brosse 
 
 brush 
 
 rasoir 
 
 razor 
 
 savon 
 
 soap 
 
 cuir 
 
 leather, strop 
 
 ciseaux 
 
 scissors 
 
 coup 
 
 J ow 
 
 
 Aujectifs. 
 
 blond 
 
 fair 
 
 droit 
 
 right 
 
 gauche 
 
 left 
 
 5ur 
 
 hard 
 
 visage ) 
 
 figure \ 
 
 epaule 
 
 bras 
 
 coude 
 
 main 
 
 poignet 
 
 poing 
 
 doigt 
 
 ongle 
 
 pouce 
 
 estomac 
 
 dos 
 
 genou 
 
 cheville 
 
 pied 
 
 doigt du pied, 
 or orteil 
 
 Noms. 
 face 
 
 shoulder 
 
 arm 
 
 elbow 
 
 hand 
 
 wrist 
 
 fist 
 
 finger 
 
 nail ~ 
 
 thumb 
 ( stomachy breast, 
 * chest 
 
 back 
 
 knee 
 
 ancle 
 
 foot 
 
 >toe 
 
 plante du pied sole 
 os bone 
 
76 
 
 FRENCH READER. 
 
 DIX NEUVIEME LE^ON. 
 
 Un boulet lui emporta le bras et 
 
 il resta sur le champ de ba- 
 
 taille. 
 II est tard ; envoyez les enfans 
 
 a Pecole. 
 Les enfans ne sont pas encore 
 
 habilles. 
 Ou est la servante ? 
 Marie, allez habiller ces enfans; 
 
 qu'attendez-vous ? 
 Lavez-leur le visage et les 
 
 mains ; et peignez-les. 
 Voila la brosse et le peigne; 
 
 brossez leurs habits. 
 Pourquoi ne frottez-vous pas 
 
 cette table ? elle est sale. 
 GLu'avez-vous dans votre main ? 
 J'ai un canif, que j'ai achete ce 
 
 matin; il coupe bien. 
 Cet homme eut le poignet coupe\ 
 II avan9a avec ses poings fermes 
 
 et me menaca de me casser la 
 
 tete. 
 Ses doigts passent sur son ins- 
 trument avec une grande ra- 
 
 pidite. 
 Si vous jouez du viol on observez 
 
 bien ou vous placez votre 
 
 pouce. 
 Sans-doute vous serez malade,si 
 
 vous remplissez votre estomac 
 
 de fruits verts et de mauvais 
 
 cidre. 
 Votre figure est enflee ; avez- 
 
 vous mal aux dents ? 
 Votre miroir n'est pas propre ; 
 
 frottez-le. 
 
 II a le pied droit foule. 
 
 Regardez cet enfant. 
 
 Sa figure est si jolie ! C'est un 
 
 petit ange. 
 Ses beaux cheveux blonds qui 
 
 tombent sur ses epaules lui 
 
 donnent un air celeste. 
 Pierre, allez me chercher mon 
 
 cuir et mes rasoirs ; et rasez- 
 
 moi. 
 Voila le savon ; Peau est-elle 
 
 chaude ? 
 Oui ; mais les rasoirs ne coupent 
 
 pas. Oii sont vos ciseaux ? 
 Nettoyez vos ongles qui ne sont 
 
 pas propres. 
 Vous avez mon canif dans votre 
 
 main. 
 Les personnes quimarchent sans 
 
 souliers ont la plante du pied 
 
 dure. 
 Ses pantalons ne descendent pas 
 
 a la cheville. 
 lis ont trouve les os d'un animal 
 
 extraordinaire. 
 Ces hommes portent du bois sur 
 
 leurs dos. 
 Allez chercher le doeteur,. 
 Cet enfant a recu un coup ter- 
 rible. 
 II appuie toujours son coude sur 
 
 la table. 
 J'ai mal au genou gauche. 
 II laissa tomber son fusil sur mes 
 
 doigts du pied. 
 Les peuples du sud ne sont pas 
 
 blonds. 
 
 Ses bras robustes lui assurerent 
 la victoire. 
 
 Votre veste est dechiree au 
 coude. 
 
 Les soldats commencent tou- 
 jours a marcher du pied 
 gauche. 
 
 Les ennemis sont effrayes ; nous 
 les attaquerons avant la nuit. 
 
 J'ai mal au gros doigt du pied 
 droit. 
 
 Vous avez frotte votre dos con- 
 tre la porte, et vous avez sali 
 votre habit. 
 
 II perdra peut-etre un ceil par 
 son imprudence. / 
 
 Je vous assure que c'est un ac- 
 cident terrible. 
 
FRENCH READER. 
 
 77 
 
 II brula tous ses papiers quand 
 les ennemis furent maitres de 
 la place. 
 
 Je ne trouve de Peau chaude 
 nulle part. 
 
 Est-ce que vous avez descendu 
 dans la cuisine ? 
 
 Si vous continuez a depenser 
 votre argent, vous serez bien- 
 tot oblige de travailler. 
 
 N'otez pas vos gants si vous 
 avez rnal aux mains. 
 
 Si vous avez mal au genou, ne 
 marchez pas, car vous ne se- 
 rez jamais bien, si vous ne 
 restez pas tranquille. 
 
 II perdit une main dans cette ba- 
 taille. 
 
 Vous avez un coup de rasoir a 
 la figure. 
 
 II continua neanmoins a donner 
 
 ses ordres jusqu'a la nuit. 
 Monsieur, attendez un instant : 
 
 je vais vous raser. 
 Fermez la fenetre : car le terns 
 
 est froid et j'ai mal a la tete. 
 Placez vos pieds devant la che- 
 
 minee. 
 II jouait avec le fourgon et il le 
 
 laissa tomber sur ses orteils. 
 II me marcha sur le pied en val- 
 
 sant. 
 Cette demoiselle est brune et 
 
 cependant elle a des yeux 
 
 bleus. i 
 
 J'avaismal a la cheville et j'allai 
 
 pourtant jusqu'au magasin. 
 Les personnes qui me rencon- 
 
 traient dans la rue me regar- 
 
 daient avec surprise. 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGTIEME LEgON. 
 
 The learner should be acquainted with the verb se repentir, the 
 conjugation of the pronominal verbs affirmatively, and understand 
 perfectly the manner of translating into French a reflective or reci- 
 procal verb. 
 
 s'ennuyer to be tired (not 
 
 to be amused) 
 se soucier de to care for 
 
 \ 
 
 Verbes. 
 
 to get up 
 to go to bed 
 to remember 
 to recollect 
 to go away 
 to get angry 
 to move up or 
 down 
 
 s'ecrier to exclaim 
 
 s'empresser [de] to hasten to 
 se passer de to do, or to go 
 
 se lever 
 se coucher 
 
 se rappeler 
 
 s'en aller 
 se facher 
 
 sepousser j 
 
 se tromper 
 s'enrhumer 
 se porter 
 
 se marier 
 se noyer 
 
 without 
 to make a mistake cote 
 to get a cold cote 
 
 to be [speaking oj 'talon 
 
 corps 
 
 traits 
 
 tempes 
 
 machoire 
 
 gosier, gorge 
 
 sein 
 
 ceinture 
 
 taille 
 
 Noms. 
 
 body 
 
 features 
 
 temples 
 
 jaw-bone 
 
 throat 
 
 bosom 
 
 waist, belt 
 
 stature, waist 
 
 side 
 
 rib 
 
 heel 
 
 health] 
 to get married 
 to pet drowned 
 
 cerveau, cervelle brain 
 
 poumons 
 se depecher (a ) to make haste foie 
 se moucher to use one's hand- chair 
 
 kerchief moelle 
 
 se decider (a) to determine bouton 
 se raccommoder to be reconciled teint 
 7* 
 
 heart 
 
 lungs 
 
 liver 
 
 flesh 
 
 marrow 
 
 pimple 
 
 complexion 
 
78 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGTIEME LEgON. 
 
 Je me leve toujours avant mes 
 freres, et je me couche le der- 
 nier dans la maison. 
 
 Je ne me porte pas tres-bien au- 
 jourd'hui ; j'ai mal a la tete. 
 
 J'esnere que vous porterez 
 mieux demain. 
 
 Q,uand il m'apercut il s'ecria: 
 mon ami, vous allez me quit' 
 ter pour toujours. 
 
 II s'empressa de me payer. 
 
 Vous vous trompez si vous pen- 
 sezque les avantages du corps 
 sont indispensables aux ora- 
 teurs. 
 
 Vos traits sont reguliers, votre 
 taille est majestueuse ; mais 
 si votre coeur est mauvais, 
 vous ne trouverez pas un ami. 
 
 II fut tue d'un coup sur la tempe 
 gauche. 
 
 Je me rappele les services que 
 j'ai recusde vous. 
 
 Eve fut formee d'une des cotes 
 d ? Adam. 
 
 Je m'ennuyais, et je m'en suis 
 alie. 
 
 (aluand il etait petit il avait sou- 
 vent ses bas sur ses talons. 
 
 Je me passe de tabac quand je 
 n'ai pas d'argent. 
 
 Je ne me soucie pas de sa visite, 
 et je ne me raccommoderai pas 
 avec sa femme. 
 
 N'aimez-vous pas la moelle? 
 
 Est-ce que votre cousin s'est 
 marie* ? 
 
 II est tombe et il s'est casse la 
 machoire inferieure. 
 
 Son pere s'est fache parce qu'if 
 
 ne Pa pas averti de cet evene- 
 
 ment. 
 N'avez-vous pas mal a. la gorge ? 
 Oui ; mon gosier est presque 
 
 ferme. 
 II s'en alia avant le reste de la 
 
 compagnie, mais il s'en repen- 
 
 tit. 
 Poussez-vous, Messieurs, nous 
 
 sommes dix sur ce banc. 
 Allez-vous-en tout-de-suite ; je 
 
 n'aime pas ce bruit dans ma ? 
 
 maison, le dimanche. 
 Vous vous fachez, Monsieur. 
 Mon enfant, ne te presserai-je 
 
 pas sur mon sein, avant de 
 
 finir ma carriere ? 
 Sij'avais mon mouchoir je me 
 
 moucherais; maisjel'ai perdu. 
 Regardez ce capitaine avec ses 
 
 moustaches et cette longue 
 
 epee qui pend a son cote. 
 Allons-nous-en maintenant. 
 Cette ceinture verte va tres-bien 
 
 a votre taille. 
 Votre cervelle est sans-doute 
 
 bien petite ; car vous oubliez 
 
 bientot vos lecons. 
 Je m'enrhume quand j'ote mon 
 
 chapeau. 
 Si vous ne vous depechez pas 
 
 cet enfant se noiera. 
 La chair de ce poisson n'est pas 
 
 bonne, mais son foieest excel- 
 lent. 
 II n'est pas beau ; car son teint 
 
 est tres-brun et il a des bou- 
 
 tons sur son visage. 
 
 Vous vous etes trompe en le 
 payant ; car vous lui deviez 
 vingt trois dollars, et vous lui 
 avez donne cinq billets de cinq 
 dollars. 
 
 Depechez-vous a. vous habiller ; 
 vous serez le dernier a l'ecole. 
 
 Le docteur pense que son foie 
 est attaque, parcequ'il est tres 
 gras maintenant et il etait tres 
 maigre l'annee passee. 
 
 Vous avez des bo u tons sur votre 
 figure. 
 
 Tres-bien- fachez-vous. 
 
FRENCH READER. 
 
 79 
 
 Son palais grossier ne distingue 
 pas la superiorite de ces li- 
 queurs. 
 
 Gluand je me leve je regarde 
 toujours l'heure qu'il est. 
 
 Je me rappele que j'assistais a 
 cette execution. 
 
 Vous avez d'excellenspoumons ; 
 car je vous entends toujours 
 parler, et vous vous portez a 
 merveille. 
 
 Sonteint n'est pas tres-brun ; 
 mais ses yeux sont noirs. 
 
 Ne peignez-vous pasvos favoris? 
 
 Nous mangeons la chair des ani- 
 rnaux. 
 
 N'otezpas votremanteau: nous 
 nous en allons. 
 
 Je me facherai si vous ne finis- 
 sez pas. 
 
 Je m'en suis alle au commence- 
 ment du sermon. 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-ET-UNIEME LECON. 
 
 The learner should be acquainted with the conjugation of the 
 pronominal verbs, interrogatively. He should also be taught how 
 to translate into French the personal pronouns when they are ob- 
 jectives of prepositions. 
 
 se fier a 
 se metier de 
 s'eloigner 
 se vanter de 
 s'emparer de 
 
 s'associer avec 
 
 s'appeler 
 se brouiller 
 
 s'eveiller 
 
 s'accoutumer a 
 
 s'informer de 
 se borner a 
 
 se chagriner 
 se promener 
 
 Verbes. 
 
 to trust 
 
 to mistrust 
 
 to move off 
 
 to boast of 
 
 to make one's self 
 the master of 
 
 to go into part- 
 nership with 
 
 to be called 
 
 to quarrel and to 
 fall out 
 
 to awake (one's 
 self) 
 
 to become accus- 
 tomed to 
 
 to inquire about 
 
 to limit one's self 
 to 
 
 to fret 
 
 to take a walk 
 
 midi 
 
 Nums. 
 12 
 
 o'clock 
 noon] 
 12 o'clock 
 night] 
 
 1 o'clock 
 
 2 o'clock 
 
 [at 
 [at 
 
 en voiture n s 
 en cabriolet f ^ ^ 
 en traineau I -2 -g 
 a cheval ' -2 * 
 
 4 en bateau 
 j^ en canot 
 
 in a carriage 
 in a gig 
 in a sleigh 
 on horseback 
 
 in a boat 
 in a pleasure 
 boat 
 
 une heure 
 deux heures 
 deux heures et 
 
 un quart a quarter after % 
 
 midi et demi half past 12 
 rninuit moins un 
 
 quart a quarter of 12 
 
 trois heures et 
 
 demie half 'past 3 
 
 quatre heures 
 moins un quart a quarter of 4 
 cinq heures et 
 
 vingt minutes 20 minutes after 5 
 six heures moins 
 
 d i x mi n u tes 10 minutes of 6 
 sept heures, &c. 7 o'olock, <^c. 
 Pronoms. 
 moi-meme myself 
 toi-meme thyself 
 lui-meme himself 
 elle-meme herself 
 nous-memes ourselves 
 vous-memes yourselves 
 vous-meme yourself 
 eux-memes themselves m. 
 elles-memes themselves f. 
 
80 
 
 FRENCH READER* 
 
 VINGT-ET-UNIEME LE^ON. 
 
 Copiez cette lettre vous-meme. Vous menez-vous de moi 1 
 
 Comment se porte madame vo- 
 ire mere ? 
 Elle se chagrine toujours depuis 
 
 que nous avons perdu notre 
 
 tante. 
 Nous nous bornames a lui ex- 
 
 pliquer le resultat de 1'afFaire. 
 Vous vous brouillez sans-doute 
 
 pour le plaisir de vous raccom- 
 
 moder. 
 II etait minuit moins vingt-cinq 
 
 minutes. 
 Vous etes-vous informe du nom 
 
 de ce Monsieur ? 
 J'arrivai a cinq heures et demie ; 
 
 parce que j'etais alle me pro- 
 
 mener en canot- 
 Je serai ici avant minait cesoir. 
 Fort-bien ; je me fie a vous. 
 Se sont-ils empares de la propri- 
 
 ete de ces orphelins ? 
 Oui ; et ils s'en sont vantes 
 
 apres. 
 Je me promenerai a la batterie a 
 
 dix heures moins un quart de* 
 
 main matin. 
 Eloignez-vous monsieur, ou je 
 
 m'en irai moi-meme. 
 Nous nous promenames en ca- 
 briolet hier a une heure. 
 II arriva lui-meme a deux heures. 
 II n'est pas encore neuf heures ; 
 
 allez vous promener en trai- 
 
 neau. 
 Nous nous promenons souvent a 
 
 cheval. 
 
 Se promenaient-ils avec eux 
 
 quand vous les rencontrates? 
 Madame votre mere s'accoutu- 
 
 me-t-elle a notre climat ? 
 Pourquoi vous vantez-vous des 
 
 vertus de vos ancetres ? 
 Gluand se sont-ils associes ? 
 A quelle heure s'en allerent-ils 
 
 hier soir ? 
 Comment vous appelez-vous ? 
 Je m'appele Eugene. 
 Vos parens s'alarmeront si vous 
 
 n'etes pas ici a onze heures et 
 
 demie. 
 Ils etaient dehors eux-memes 
 
 hier soirj est-ce que je m'alar- 
 
 mai ? 
 Je me suis eveiHe" ce matin a 
 
 neuf heures et un quart. 
 Vous etes-vous leve tout-de* 
 
 suite ? 
 Nous ne nous soucions pas de 
 
 nous promener en voiture au- 
 
 jourd'hui. 
 Tu iras la toi-meme a midi. 
 Ne s'appropria-t-il pas nos mar- 
 
 chandises ? 
 Nous recumes cette lettre a huit 
 
 heures et vingt minutes. 
 Masceur y repondit elle-meme, 
 
 de suite. 
 Elles fermerent la porte elles- 
 
 memes. 
 Si vous ne vous depechez pas, 
 
 nous irons nous-memes nous 
 
 promener en bateau. 
 
 Allons nous promener. 
 J'espere que vous marcherez 
 
 comme il faut. 
 Q,uand vous parlez fran^ais je 
 
 perds une grande partie de la 
 
 conversation. 
 lis s'approprient mes habits et 
 
 mon argent quand je ne suis 
 
 pas ici. 
 Si vous me desobeissez je vous 
 
 enverrai dans votre chambre. 
 
 Autrefois je me promenais le 
 matin ; maismaintenant,quand 
 le terns estchaud,j'aime mieux 
 me promener le soir. 
 
 Pourquoi vous en etes-vous alles 
 sans moi ? 
 
 Parce que vous vous etes £loigne* 
 vous-meme. 
 
 Je me borne a vous avertir que 
 votre speculation r£ussit fort- 
 bien jusqu'ici. 
 
FRENCH READER. 
 
 81 
 
 Votre mere se chagrine-t-elle 
 
 parce que vous vous promenez 
 
 en canot et a cheval. 
 Us se sont appro pries mes ceufs 
 
 et ma confiture, mais ils s'en 
 
 repentiront. 
 Nous nous bornames a defendre 
 
 nos positions. 
 Je m'associai avec lui, parce qu'il 
 
 avait la reputation d'un hom- 
 
 me industrieux. 
 Mais il se promenait en voiture 
 
 depuis le matin jusqu'au soir. 
 
 Mes amis sepassent fort-biende 
 mon secours. 
 
 Les princesses elles-memes se 
 sont informees de moi. 
 
 Autrefois vous vdus empressiez 
 d'obliger vos amis, mais main- 
 tenant vous ne vous en souciez 
 pas. 
 
 Comment vous etes-vous porte" 
 depuis samedi ? 
 
 Je me suis porte assez-bien, je 
 vous remercie. Et vous ? 
 
 Je me suis enrhume. 
 
 Verbes. 
 s'egarer 
 se figurer 
 se retirer 
 se separer 
 
 s'evanouir 
 to lose one's way se rejouir 
 to imagine 
 to withdraw 
 to part with [ a 
 person ] 
 
 s'attendre a 
 se rendre 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-DEUXIEME LE£ON. 
 
 The learner should be acquainted with the pronominal verbs* 
 negatively used. 
 
 He should also be acquainted with the degrees of comparison of 
 the adjectives. 
 
 to faint 
 
 to rejoice 
 
 to expect [a verb] 
 
 !to surrender 
 to go 
 Mverbes. 
 
 i how much 
 \ how many 
 r much 
 many 
 < very much 
 a great deal 
 ■■ a great many 
 \too WAich 
 \ too many 
 , little 
 \few 
 . a few 
 ] a little 
 i but little 
 ) but few 
 c so much 
 \ so many 
 i as much 
 f as many 
 enough 
 more 
 less 
 
 so... that 
 as., .as 
 
 s'adresser (a) to apply to com bien 
 
 s'efTorcer (de) to endeavor 
 
 s'elancer to rush 
 
 s'agiter to be restless 
 
 s'arreter to stop[one's self J beaucoup 
 
 se comporter to behave [ one's 
 
 self] 
 se contenter (de) to be satisfied with . 
 
 s'emporter 
 
 s'endetter 
 se trouver 
 
 s'aviser [de] 
 
 se meler (de) 
 se moquer 
 se desalterer 
 
 s'adoucir 
 
 s'effaiblir 
 
 s'aggrandir 
 
 s'assoupir 
 
 ^endurcir 
 
 to fly into a pas- ^ 
 
 to get in debt pei - 
 to6e[tofindones unpeu 
 
 to take into one's Y 
 
 head 
 to meddle with 
 to laugh at 
 to quench one's 
 
 thirst 
 to become milder 
 to become weak 
 to become larger 
 to grow drowsy 
 to become hard 
 
 ne...guere 
 tant 
 
 autant 
 
 assez 
 plus 
 moins 
 si... que 
 aussi...que 
 
82 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGT-DEUXEEME LEgON. 
 
 Ne passez pas la ; vous vous Vous vous endettez beaucoup ; 
 
 paierez vous ces 
 
 egarerez, 
 Vous vous figurez que ce nego- 
 ciant possede beaucoup d'ar- 
 
 gent, mais il n'est pas riche. 
 Je ne me retirai pas de-suite ; 
 
 j'attendis encore deux ou trois 
 
 minutes. 
 Combien d'argent depensates- 
 
 vous pour ce bal, et combien 
 
 de dames invitates-vous ? 
 Nous avions tant de dames que 
 
 je fus oblige d'envoyer cher- 
 
 cher des messieurs. 
 A qui vous adressates-vous ? 
 Je m'adressai a tous mes amis, 
 
 et ils furent si contens de l'in- 
 
 vitation qu'ils arriverent dans 
 
 moins d'une demi-heure. 
 Si j'avais assez d'argent et plus 
 
 de terns je batirais unemaison 
 
 ici. 
 Nous nous separons peut-etre 
 
 pour toujours. 
 A quelle heure se retirerent-ils ? 
 Nous dansames jusqu'a six heu- 
 
 res du matin : mais les dames 
 
 s'assoupissaient. 
 Nous ne nous attendions pas a 
 
 autant de ceremonies. 
 Rejouissez-vous : la garnison 
 
 s'est rendue. 
 Elle s'est evanouie ; mais elle se 
 
 trouve mienx maintenant. 
 Ne vous emportez pas, parce 
 
 que je me moquerais de vous. 
 
 comment 
 
 sommes ? 
 Cluand j'aurai depense ma pen- 
 sion je m'adresserai a mon 
 
 pere. 
 Nous ne nous arretames pas la, 
 
 mais nous nous elancames sur 
 
 les ennemis qui s'efforcerent 
 
 en vain de nous arreter. 
 Le tigre s'agite dans la cage et 
 
 mord les barreaux de fer. 
 Vous etes aussi diligent qu'un 
 
 jeune-homme. 
 II ne se comporte pas mieux 
 
 qu'autrefois. 
 Vous avez trop de rivaux ; vou3 
 
 ne reussirez pas. 
 II n'est guere plus industrieux 
 
 que son predecesseur. 
 Ne pensez-vous pas qu'il est un 
 
 peuplus actif? 
 Je trouve peu de difference du 
 
 premier au second. 
 II ne se contente pas d'un petit 
 
 profit. 
 J'ai moins d'argent et plus de 
 
 gaiete. 
 Melez-vous de vos affaires. 
 Ils se sont endurcis. 
 Mesdemoiselles desalterez-vous : 
 
 -voici de l'eau. 
 Ne vous avisez pas de vous 
 
 adoucir. 
 Les ennemis se sont affaiblis; 
 
 ils seront obliges de serendre. 
 
 Nous ne nous s^parames pas 
 sans parler de vous. 
 
 Si vous vous emportez de cette 
 maniere, vos voisins penseront 
 que vous etes un mediant 
 homme. 
 
 Ne vous melez pas de mes affai- 
 res ; je suis assez actif moi- 
 meme. 
 
 Avez-vous assez de pain ? 
 
 Oui^mais je n'ai pas assez d'hui- 
 le ; et j'ai trop de vinaigre. 
 
 Ne nous avisons pas de le bla- 
 mer ; car peut-etre il se fache- 
 rait avec nous. 
 
 Ils se rendent la comme au thea- 
 tre. 
 
 Je me moque d'eux comme je 
 me moque des personnes ridi- 
 cules. 
 
 Ils nous donnerent de l'eau, et du 
 lait, et nous nous desalterames. 
 
 Je me rejouis de leurs succes 
 aussi bien que vous. 
 
FRENCH READER. 
 
 S3 
 
 New- York s'est aggrandi avec 
 
 une rapidite sans exemple. 
 Nous nous sommes endurcis a 
 
 la fatigue en travaillant. 
 Si j'avais un ami com me lui, je 
 
 ne m'adresserais pas a des 
 
 etrangers, pour un service de 
 
 cette importance. 
 Ne vous moquez pas de ce pau- 
 
 vre enfant ; il est assez puni. 
 Pourquoi n'allez-vous pas vous 
 
 promener a cheval ? Le terns 
 
 est superbe. 
 J'irais, si je ne m'etais pas fou- 
 
 lele pied, 
 lis s'aviserent d'aller au theatre 
 
 sans ma permission. 
 Retirons-nous ; car vos amis 
 
 sont fatigues. 
 Je me serais ennuye si vous ne 
 
 m'aviez pas accompagne. 
 
 II s'emporte pour un objet de pen 
 
 de consequence, mais il s'a- 
 
 doucit bientot apres. 
 Nous nous rendimes parce que 
 
 nous nous etions affaiblis en 
 
 distribuant nos forces. 
 Les soldats se rendront a la 
 
 batterie d'oii ils iront a la pa- 
 rade. 
 Nous nous separames apres nous 
 
 etre embrasses. 
 II n'a jamais parle avec autant 
 
 d'audace. 
 II se mele des affaires de ses 
 
 voisins et il neglige ses int£- 
 
 rets. 
 Pendant que je me rendais a 
 
 mon magasin hier, je pensais 
 
 a votre affaire. 
 N'avez-vous pas perdu vos 
 
 gants. 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-TROISIEME LE^ON. 
 
 The learner should be able to conjugate a pronominal, reflective, 
 or reciprocal verb, both interrogatively and negatively together. 
 De answers for by and in with the degrees of comparison. 
 
 Noms. 
 
 tapis 
 
 armoire 
 
 planche 
 
 buffet 
 
 glace 
 
 tableau 
 
 cadre 
 
 tapisserie 
 
 rideau 
 
 jalousies 
 
 cordons 
 
 lit 
 
 bois-de-lit 
 
 matelas 
 
 paillasse 
 
 couverture 
 
 drap-de-lit 
 
 oreiller 
 
 coussin 
 
 bibliotheque 
 
 bois de biblio 
 
 th^que 
 paravent 
 
 carpet 
 closet 
 board 
 side-board 
 looking-glass 
 picture 
 frame 
 hangings 
 curtain 
 blinds 
 strings 
 bed 
 
 bed-stead 
 mattras 
 straw -bed 
 cover 
 sheet 
 
 > pillow 
 
 library 
 book-case 
 
 fauteuil 
 meuble 
 
 Mjectifs. 
 pret 
 meme 
 
 tout, s. tous, pL 
 pesant 
 leger 
 jeune 
 
 vieux, vieille 
 age 
 ancien 
 superbe 
 fort 
 faible 
 uni 
 grossier 
 
 Preposition. 
 
 chez 
 
 Adverbe 
 quelquefois 
 
 arm-chair 
 piece of furniture 
 
 ready 
 
 same 
 
 all 
 
 heavy 
 
 light 
 
 young 
 
 old 
 
 old (more polite) 
 
 ancient, old 
 
 beautiful 
 
 strong 
 
 week 
 
 smooth 
 
 rough 
 
 at the house of 9 
 amongst 
 
 sometimes 
 
84 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGT-TROISIEME LEgON. 
 
 Ne vous rappelez-vcus pas ou 
 vous avez achete ce beau tapis? 
 
 Je Pachetai, avec les chaises et 
 le buffet, chez le me me mar- 
 chand. 
 
 Ne m'empressai-je pas de ven- 
 dre ma bibliotheque, quand je 
 reeus Pordre de me rendre a 
 Paris. 
 
 Voila la cle de mon armoire; 
 allez chercher un mouchoir. 
 
 Je me passerai de secretaire 
 parce que je n'ai pas d'argent. 
 
 Ou sont les planches ? 
 
 Ne s'appropria-t-il pas mes gla- 
 ces pendant que j'etais absent? 
 
 Ne se sont-ils pas empares de 
 nos matelas. 
 
 II ne se soucie pas de vos ta- 
 bleaux, parce que les cadres 
 sont anciens. 
 
 Nous nous efforcions de cacher 
 sa faute, mais il en parla le 
 premier. 
 
 Ne vous eontenteriez-vous pas 
 de cette tapisserie ? 
 
 Ne vous trouvez-vous pas mal 
 dans ce lit ? 
 
 Tous les meubles de votre mai- 
 son sont superbes. 
 
 Mes amis ne se sont-ils pas avi- 
 ses de trouver que cette tapis- 
 serie violette etait trop belle 
 pour moi ? 
 
 Voila les cordons des jalousies : 
 je les ai trouves sur la table. 
 
 Avisez-vous de parler. 
 
 Ce paravent est tres-leger la 
 servante le portera dans le 
 salon, 
 
 Ces jeunes enfans ne se melent- 
 ils pas quelquefois de la con- 
 versation ? 
 
 Mon grand- pere s'afFaiblit tous 
 les jours, car il est tres-age. 
 
 Paisque vous etes fatigue, re- 
 posez-vons ; voila mon lit. 
 
 Nous serons chcz le capitaine 
 cette apres-midi; ne vous 
 trouverez-vous pas la ? 
 
 Je vous vendrai ce bois de lit si 
 vous desirez l'acheter. 
 
 Combien vous coute-t-il ? 
 
 Les rideaux la paillasse et le 
 matelas m'ont coute cinquante 
 dollars ; mais je les vendrai 
 pour trente. 
 
 Ce bois de bibliotheque n'estpas 
 assez fort pour vos livres. 
 
 II a un vieux fauteuil, et ime 
 couverture grossiere. 
 
 Elle est vieille ; mais elle n'est 
 pas aussi faible que vous qui 
 etes plus jeune. 
 
 Ce coussin est si pesant que je 
 le laisserai ici. 
 
 Toute la compagnie est prete. 
 
 Tous nos Messieurs sont-ils ar- 
 rives ? 
 
 L'eau estunie commeune glace. 
 
 Gtui est-ce qui a jete" mes draps 
 de lit et mon oreiller par terre? 
 
 Vous les trouverez chez le cour- 
 tier. 
 
 Ce lit est tres-bon; seulement 
 j'oterai la couverture, car le 
 terns est chaud. 
 
 Laissez les rideaux, car le jour 
 penetrera dans votre apparte- 
 ment de tres-bonne heure de- 
 main. 
 
 Ne vous etes-vous pas adresse* 
 au president actuel ? 
 
 Vous entendrez un bruit conti- 
 nuel dans le jardin; car la 
 maison vis-a-vis est habitue 
 par un charpentier. 
 
 Ce bois de bibliotheque est tres- 
 pesant; il est vieux et tres- 
 ^pais. 
 
 II s'est endett^ et il [se trouye 
 tres embarrass^. 
 
FRENCH READER. 
 
 85 
 
 Nos troupes se desalteraient a. 
 
 la riviere, quand la cavalerie 
 
 ennemie arriva. 
 Si vous ne vous comportez pas 
 
 mieux, je vous defendrai la 
 
 maison. 
 Votre fauteuil est tres joli mais 
 
 il est trop pesant. 
 Cluand il se maria, il acheta des 
 
 meubles superbes. 
 Nous nous informames de vous 
 
 -parce que nous pensions que 
 
 vous etiez rnalade. 
 Vous vous accoutumerez a notre 
 
 climat. 
 Si j'etais a votre place je plan- 
 
 terais ces arbres, car vous vous 
 
 repentirez de les avoir vendus. 
 Vous vous trompez ; votre ad- 
 dition n'etait pas bonne. 
 
 Gluelquefois quand je m'eveiile, 
 
 Poreiller est parterre et je le 
 
 ramasse. 
 Ne vous pousserez-vous pas, 
 
 Messieurs ? appelerai-je le 
 
 maitre ? 
 Cluand il en tend du bruit, dan* 
 
 la nuit, il se cache dans son lit. 
 II laissa tomber la chandelle sur 
 
 les draps de lit, et sa mere le 
 
 punit. 
 Vous vous assoupissez, parce 
 
 que vous etes devant le feu. 
 Votre cousin va quelquefois chez 
 
 le tailleur. 
 Cet homme est bien grossier. 
 Jouez un air plus gai : vous re- 
 
 petez toujours le me me. 
 Arretez-vousun moment : oujq 
 
 vous laisserai ici. 
 
 VOCABULA1RE DE LA VINGT-GIUATRIEME LEgON. 
 
 The student should learn the verb y avoir, there to be, which i,^ 
 placed below, and be able to use it affirmatively, interrogatively, 
 negatively, and both ways together. 
 
 Verbes. 
 
 Noms. 
 
 11 y a 
 
 J there is or are 
 J here is or are 
 
 boite-au-poivre pepper-box 
 
 saliere 
 
 salt-cellar 
 
 11 y avait 
 
 there ivas, <§-c. 
 
 moutardier 
 
 mustard-pot 
 
 11 y eut 
 
 there was 
 
 couteau 
 
 knife 
 
 il y aura 
 
 there will be 
 
 cuiller 
 
 spoon 
 
 il y aurait 
 
 there would be 
 
 fourchette 
 
 fork 
 
 il y a eu, &c. 
 
 there has been, $C, 
 
 sucrier 
 
 sugar-pot 
 
 ya-t-il? 
 
 is there ? 
 
 sucre, 
 
 sugar 
 
 il n'y a pas 
 
 there is not 
 
 theiere 
 
 tea-pot 
 
 n'y a-t-il pas? 
 
 is there nit? 
 
 th^ 
 
 tea 
 
 Noms. 
 
 tasse 
 
 cup 
 
 nappe 
 
 table-cloth 
 
 soucoupe 
 
 saucer 
 
 serviette 
 
 napkin 
 
 lait 
 
 milk 
 
 assiette 
 
 plate 
 
 pot-au-lait 
 
 milk-pot 
 
 plat 
 
 dish 
 
 jambon 
 
 ham 
 
 verre 
 
 glass 
 
 bceuf-fume* 
 
 smoked beef 
 
 carafe 
 
 decanter 
 
 
 
 bouteille 
 
 bottle 
 
 Mjectifs. 
 
 porte-huilier 
 
 castor 
 
 paresseux 
 
 lazy 
 
 huilier 
 
 oil-bottle 
 
 neuf 
 
 nevj 
 
 poivre 
 
 pepper 
 
 doux m. douce/.siceef 
 
 iel 
 
 salt 
 
 roux m. rousse/.recWw/i 
 
86 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGT-GLUATRIEME LE^ON. 
 
 II y a un homme dans la chambre 
 
 qui demande a vous parler, 
 Marie, il n'y a pas de sucre dans 
 
 le sucrier. 
 Aimez-vous avoir beaucotip de 
 
 lait dans votre the ? 
 Non, Madame, il y a assez de 
 
 lait ; mais je pense qu'il n'y 
 
 a pas assez de sucre. 
 Votre the est-il assez doux ? 
 Voila du boeuf fume et du jam- 
 
 bon ; choisissez. 
 Cette confiture est trop douce ; 
 
 j'aime mieux du fromage. 
 Elizabeth, preparez le diner ; il 
 
 sera bientot trois heures. 
 II y a eu de la biere dans ce verre. 
 J'ai laisse tomber ma cuiller 
 
 dans le pot au lait. 
 Pierre donnez une autre cuiller 
 
 a madame. 
 II y a trop de sel sur ce poisson ; 
 
 regardez ; je l'ote avec mon 
 
 couteau. 
 Voila un plat excellent ; je man- 
 
 gerais du meme ragout, trois 
 
 ou quatre fois par semaine. 
 Vous avez ete tres paresseux. 
 Vous aurez nos fourchettes et 
 
 notre theiere jusqu'a notre re- 
 tour. 
 II cassa la saliere et toutes les 
 
 tasses avec les soucoupes. 
 Cette nappe est encore un peu 
 
 rousse parce qu'elle n'a pas 
 ete lavee : elle est neuve. 
 
 Votre vin n'est-pas de premiere 
 
 qualite. 
 Cette nouvelle est fort impor- 
 
 tante. 
 Si vous aimez le poisson je vous 
 
 en donnerai. 
 Je mange le poisson avec de 
 
 Phuile et du vinaigre. 
 Vous ayez le porte-huilier devant 
 
 vous, Mademoiselle. 
 Marguerite, regardez cet huilier; 
 
 quand est-ce qu'il y aura de 
 
 l'huile ? 
 Ces servantes sont si negligen- 
 
 tes ! la, elle a casse le moutar- 
 
 dier, et elle a repandu la mou- 
 
 tarde sur la nappe. 
 Poussez-vous, car voila ma cou- 
 
 sine qui a casse la carafe. 
 Y avait il de l'eau ? 
 J'ail'aisse tomber la bouteille, 
 
 et je l'ai cassee. 
 N'y a-t-il pas des serviettes sur 
 
 la table ? 
 Oui ; il y a des serviettes dans 
 
 les assiettes. 
 Gtuelle belle nappe vous avez, 
 
 Madame, quel travail superbel 
 Ce domestique est paresseux. 
 II n'y a pas de poivre sur la 
 
 table; ou est la boite au poivre a 
 Je vous enverrai a la cave si 
 
 vous parlez encore. 
 Je recus hier un billet de dix 
 
 dollars sur labanque des Etats 
 
 Unis. 
 
 Monsieur, le diner est pret de- 
 puis un quart d'heure. 
 
 Y aura-t-ii des legumes et de la 
 viande, pour diner, ou seule- 
 ment du poisson. 
 
 Je pense qu'il y aura un excel- 
 lent diner. 
 
 II pretend que vous lui deviez de 
 l'argent, et il assure que vous 
 lui avez donne un billet con- 
 trefait en le payant. 
 
 Y a-t-il un petit garcon avec lui? 
 
 Non ; mais il y avait un autre 
 homme qui s'en estalle, apres 
 lui avoir montre la maison. 
 
 Messieurs, il est sept heures et 
 le the est pret; il y a des 
 dames qui nous attendent ; 
 allons. 
 
 Nousaurons de la soupeaujour- 
 d'hui pourquoi n'avez-vous 
 pas apporte" les cuillers. 
 
FRENCH READER. 
 
 87 
 
 Votre cafe n'est-il pas trop fort? 
 Oui, Monsieur ; avez-vous de 
 
 l'eau chaude ? 
 Voila de l'eau; vous aimez sans- 
 
 doute le cafe faible. 
 Votre confiture est mauvaise, il 
 
 n'y a pas assez de sucre. 
 La prochaine fois que vous di- 
 
 nerez iei, je tous traiterai de 
 
 la merae maniere. 
 Mangez-vous avec la fourchette 
 
 ou avec le couteau ? 
 Mon frere, passez le sucrier a 
 
 Monsieur. 
 
 J'ai gagne cinq cents dollars a 
 laloterie, et c'est bien extraor- 
 dinaire ; car il y a des per- 
 sonnes qui se ruinent a ce jeu 
 sans gagner un dollar. 
 
 Vous ne mangez pas de pain et 
 du beurre, quelle en est la rai- 
 son? 
 
 Apportez-nous la boite au poi- 
 vre, tout de suite. 
 
 Ou est la saliere? allez la cher- 
 cher. 
 
 Expliquez-vous ; car je ne vous 
 comprends pas. 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-CINGIUIEME LE^ON. 
 
 The student should be made acquainted with the manner in 
 which the verb y avoir, and the preposition depuis are used when 
 speaking of time. 
 
 Mverbes. 
 combien de -\ 
 
 terns ? > how long since? 
 
 depuis quand ? * 
 combien de terns 
 
 y a-t-il ? how long ago ? 
 
 iln'yapaslong- 
 
 tems not long ago 
 
 depuis peu de 
 
 terns 
 depuis peu 
 
 il y a long terns ) a long time 
 depuis long-terns \ since 
 
 l* 
 
 short 
 since 
 
 time 
 
 dans peu 
 tantot 
 
 tout-a-fait 
 puis 
 d'abord 
 peu a peu 
 a peu pres 
 
 neureux 
 
 malheureux 
 
 aigre 
 
 amer 
 
 pareil-le 
 
 autre 
 
 in a short time 
 by and by, just 
 
 now 
 quite 
 then 
 at first 
 by degrees 
 very near, nearly, 
 almost 
 Mjectifs. 
 
 happy, lucky 
 
 unhappy, unlucky 
 
 sour 
 
 bitter 
 
 equal 
 
 other 
 
 parteur 
 
 talkative 
 
 chanteur 
 
 singer 
 
 menteur 
 
 lying 
 
 pecheur 
 pecheresse 
 
 I sinner 
 
 majeur 
 
 of age 
 
 mineur 
 
 not of age 
 
 nouv^au, m. 
 
 > new 
 
 nouvelle,/. 
 
 frais, m. 
 fraiche, /. 
 
 \ fresh 
 
 sec, m. seche 
 
 ,f. dry 
 
 faux,ra. fdiussef. false 
 
 Verbes* 
 
 garder 
 
 to keep 
 
 sembier 
 
 to seem 
 
 tirer 
 
 to pull 
 
 pousser 
 
 to push 
 
 Pronoms indtfinis'. 
 
 quelqu'un i some one, any 
 quelqu'une ] one 
 
 quelques uns j some, any, some 
 quelques unes 5 few 
 
 chacun, m. e,f. each, every one 
 
 quelconque whatever 
 
 tel, w. telle, /. such 
 
88 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGT-CINGLUIEME LE^ON. 
 
 II y avait quelqu'un ici tantot. S'il est riche c'est depuis peu de 
 
 que 
 
 II sera majeur dans peu, 
 Combien de terns y a-t-il 
 
 vous etes ici ? 
 Attend ez un moment : j'arrivai 
 
 Ie vingt du mois d'aout mil 
 
 huit cent vingt-six. 
 Alors il n'y a pas tout-a-fait 
 
 cinq ans que vous etes arrive. 
 D'abord il lui tira les oreilles et 
 
 puis il le poussa dans la rue, 
 Gluelqu'une de ces dames desire- 
 
 t-elle de la limonade fraiche ? 
 II me semble que ces deux robes 
 
 ne sont pas pareilles. 
 Je serais a peu pres heureux si 
 
 vous megardiez avec vous. 
 Si cette demoiselle est une ex- 
 
 cellente chanteuse, c'est de- 
 puis peu. 
 Vous m'avez donne un billet 
 
 faux. 
 J'aurai un chap^aufait a la nou- 
 
 velle mode* 
 Donnez-moi un air quelconque 
 
 et je le jouerai tout de suite 
 
 avec des variations. 
 Si j'avais eu un autre commis, il 
 
 aurait termine cette affaire 
 
 depuis long-tems. 
 II y aura tr °i s ans demain que 
 
 je n'ai ete au theatre. 
 Poussez la porte et entrez. 
 II n'y a pas long-tems que j'etais 
 
 encore un enfant. 
 
 terns ; car il devait de l'argent 
 
 a mon pere et il ne le paya 
 
 pas sans difficulte. 
 Vous ne pensez pas qu'il etait 
 
 mineur alors ; mais depuis 
 
 qu'il est majeur il ne s'en- 
 
 dette pas comme autrefois. 
 Vous etes un grand pecheur et 
 
 ce n'est pas nouveau. 
 Cette reine etait une grande pe- 
 
 cheresse mais elle fut conver- 
 
 tie par un ministre. 
 II y a long-tems que je desirais 
 
 vous etre presente, Monsieur. 
 Gluelques uns de ces Messieurs 
 
 sont de grands parleurs. 
 Un enfant menteur est peu a 
 
 peu deteste de chacun. 
 Illme semble que ce vin est aigre. 
 Non c'est l'eau qui est amere. 
 Ces cravates ne sont pas seches. 
 J'aime mieux les raisins frais 
 
 que les raisins sees. 
 Gtuelques unes de ces personnes 
 
 ont ete bien malheureuses. 
 Je n'avais jamais entendu un 
 
 tel bruit. 
 II y avait long-tems que je ne 
 
 l'avais rencontre et je suis alle 
 
 chez lui tantot. 
 J r ai a peu pres fini. 
 Gardez votre argent pour quand 
 
 vous serez vieux. 
 II reussira peu a peu. 
 
 Depuis quand nous a-t-il quittes? 
 II quitta New- York dans le 
 
 mois d'octobre dernier. 
 Je pensais qu'il y avait plus 
 
 long-tems. 
 Y a-t-il deux mois ou trois mois 
 
 que vous etes chez moi ? 
 II n'y a pas plus d'une semaine 
 
 que nous avons ete persuades 
 
 qu'il £tait coupable. 
 II y avait un an. 
 
 Votre soeur est une exceliente 
 
 chanteuse ; mais quand elle 
 
 commence a chanter elle ne 
 
 finit jamais. 
 II y aurait deux ans que je vous 
 
 aurais quittes si je m'etais 
 
 mariee. 
 II y aurait peut-etre deux ans 
 
 que vous seriez malheureuse. 
 Depuis quand etes-vous le mai- 
 
 tre dans ma maison ? 
 
FRENCH READER. 
 
 89 
 
 J'ai depuis long-tems l'habitude 
 
 de me leYer de bonne heure. 
 II y a trois mois que j'essayaide 
 
 me lever avant lui ; mais il me 
 
 fut impossible de continuer. 
 Combien y a-t-il de terns que je 
 
 suis votre ami ? 
 II n'y a pas plus de deux ans, 
 
 mais il me semble qu'il y a un 
 
 siecle, 
 II y a eu un an ce matin que je 
 
 recus un present de ma tante. 
 J'etais absent depuis long-tems 
 
 et je suis arrive depuis peu. 
 Ma mere, combien y a-t-il de 
 
 terns que je n'ai eu une nou- 
 
 velle ceinture ? 
 Je ne me rappele pas precise- 
 
 mentj.mais il me semble qu'il 
 
 n'y a pas-long-tems. 
 II y aura un an demain. 
 
 II y a deux ans que vous n'avez 
 
 dine avec nous. 
 II y aura bientot deux heures 
 
 que ces dames ne sontdescen- 
 
 dues de la voiture ; elles sont 
 
 fatiguees, 
 Arretez les chevaux, postilion, 
 
 nous descendrons ici. 
 II y avait quatre jours qu'ils 
 
 n'avaient mange quand ils re- 
 
 curent des provisions. 
 N'y a-t-il pas plus de quinze 
 
 jours que nous avons com- 
 mence ce livre ? 
 Pai les levres tres seches, don- 
 
 nez-moi un verre d'eau. 
 II demand e sa montre et il Pa 
 
 depuis une heure. 
 N'y avait-il pas plus de six mois 
 
 que vous etiez arrive quand 
 
 vous recutes cette lettre ? 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-SIXIEME LEgON. 
 
 The learner must begin the study of the irregular verbs. 
 
 An explanation must be given of the use of the verbfattoir. 
 
 Verbes irreguliers. 
 
 prendre 
 
 to take 
 
 vache 
 
 cow 
 
 apprendre 
 
 to learn 
 
 veau 
 
 calf and veal 
 
 comprendre 
 
 to understand 
 
 mouton 
 
 sheep and mutton 
 
 surprendre 
 
 to surprise 
 
 agneau 
 
 lamb 
 
 entreprendre 
 
 to undertake 
 
 chevre 
 
 goat 
 
 prendre garde 
 
 to take care 
 
 cochon 
 
 hog and pork 
 
 falloir 
 
 to be necessary 
 
 troupeau 
 
 flock, drove 
 
 11 faut 
 
 it is necessary 
 
 volaille , 
 
 fowl 
 
 11 fallait 
 
 it was necessary 
 
 coq 
 
 cock 
 
 11 fallut 
 
 it was necessary 
 
 poule 
 
 hen 
 
 11 faudra 
 
 it will be neces- 
 
 poulet 
 
 chicken 
 
 
 sary 
 
 peau 
 
 skin 
 
 11 faudrait 
 
 it would be ne- 
 
 sang 
 
 blood 
 
 
 cessary 
 
 
 Mverbes. 
 
 11 a fallu, #c. 
 
 it has been neces- 
 
 vite 
 
 fast, quickly 
 
 
 sary 
 
 doucement 
 
 slowly, slew 
 
 Noms. 
 
 Prepositions. 
 
 cheval 
 
 horse 
 
 envers 
 
 towards 
 
 chien 
 
 dog 
 
 selon 
 
 i according to 
 
 chat 
 
 cat 
 
 suivant 
 
 oiseau 
 
 bird 
 
 d'apres 
 
 ane 
 
 ass 
 
 aupres de 
 
 7 
 
 bceuf 
 
 ox and beef 
 
 pres de 
 
 >near 
 
 8* 
 
90 
 
 FRENCH READER, 
 
 VINGT-SIXIEME LEgON. 
 
 Nous prenons du cafe le matin 
 
 et du the le soir. 
 Je prends quelquefois de l'eau et 
 
 du sucre dans l'apres-midi, 
 
 quand le terns est chaud. 
 Nous avons entrepris une opera- 
 tion delicate. 
 Je pris un cheval hier et j'allai 
 
 me promener. 
 Vous n'avez pas encore appris 
 
 votre lecon et vous jouez avec 
 
 le chat. 
 Vous apprites le verbe falloir la 
 
 semainepassee. 
 Je vous ai surpris ; vous ne pen- 
 
 siez pas a moi. 
 Get enfant ne comprend pas 
 
 votre explication. 
 Je prenais du lait de chevre 
 
 quand j'etais malade. 
 Le sang de boeuf est employe 
 
 dans les raffineries de sucre. 
 II faudra etre poli envers tous 
 
 les etrangers. 
 II aurait fallu avoir un chien 
 
 dans votre magasin. 
 II y avait danslacourdes veaux, 
 
 des poules et des coqs. 
 Seion votre pere il faudrait punir 
 
 cinq ou six enfans. 
 II etait pres de moi lorsque nous 
 
 entendimes le bruit. 
 Nous agimes d'apres les ordres 
 
 que nous avions recus. 
 lis surprirent les ennemis dans 
 
 leur camp et leur prirent beau- 
 coup d'armes et de munitions. 
 
 lis s'emparerent de leurs trott- 
 peaux, et amenerent au camp 
 deux ou trois cents moutons, 
 et autant d'agneaux. 
 
 Nous entreprendrons cette af- 
 faire puisque vous nous en- 
 couragez. 
 
 Le cochon n'est pas tres-bon 
 dans cette saison. 
 
 II faut prendre garde, car les 
 animaux sont souvent malades. 
 
 II ne fallait pas acheter ces 
 oiseaux, s'ils ne chantent pas. 
 
 Vous n'avez pas pris garde a 
 votre habit vous 1'avez dechire. 
 
 Jen'aimepas la volaille, maisce 
 poulet est excellent. 
 
 II nous fallu t accepter ces con- 
 ditions. 
 
 Est-ceque votre relieur a achete 
 cette peau de vache ? 
 
 Vous parlez trop vite: je ne 
 vous comprends pas. 
 
 Eh bien ; je parlerai plus douce- 
 ment. Suivant l'opinion de 
 notre avocat, il faudrait at- 
 tendre la decision de la cour. 
 
 Restez aupres de moi, et je vous 
 defendrai contre leur attaque. 
 
 II a fallu attendre la fin du ser- 
 vice. 
 
 Votre patience me surprend ; 
 car vous vous emportez sou- 
 vent sans raison. 
 
 Vous march ez si doucement que 
 je vous laisserai ici. 
 
 II n'y a pas beaucoup d'anes ici. 
 
 IL y a long-terns que je n'ai pris 
 de the. 
 
 J*ai appris une grande quantite 
 de mots Francais, depuis que 
 je prends des le9ons avec ce 
 maitre. 
 
 Comprenez-vous cette langue ? 
 
 Oui: je la comprends assez- 
 bien ; mais les Francais par- 
 lent trop vite. 
 
 lis ne parlent pas plus vite que 
 les Anglais; mais il vous 
 semble toujours qu'ils parlent 
 trop vite,parceque vous n'£tes 
 pas familier avec les mots. 
 
 Ctuand nous apprimes cet acci- 
 dent nous fumes bien fach£g 
 pour vous. 
 
 Cbmbien y a-t-il de terns que 
 vous apprenez la musique ? 
 
FRENCH READER. 
 
 91 
 
 II lui faudra prendre un autre 
 
 domestique. 
 Vous vous fachez sans raison. 
 Le chirurgien me dit hier qu'il 
 
 fallait lui couper le pied. 
 II faut aller vous coucher main- 
 tenant : vous vous etes bien 
 
 enrhume, 
 II n'aurait pas fallu vous pro- 
 mener en traineau aujourd'hui; 
 car le terns est bien froid. 
 II ne faut pas parler dans la 
 
 classe. 
 II y avait une heure que je lui 
 
 parlais et il ne m'ecoutait 
 
 pas. 
 II a fallu les punir pour avoir de 
 
 la tranquillite. 
 
 Faudra-t-il apprendre cette le- 
 
 eon pas coeur, ou seulement 
 
 tacher de la comprendre ? 
 II faudrait l'apprendre par coeur, 
 
 mais peut-etre vous n'aurez 
 
 pas le terns. 
 Ne faut-il pas finir cet ouvrage 
 
 avant midi ? 
 Prenez garde : ces poules et ce 
 
 coq vont dans le jardin. 
 Gtuand est-ce que vous appren- 
 
 drez la musique ? 
 Si vous ne prenez pas garde a 
 
 ce chien il vous mordra. 
 II y aura demain dix ans que je 
 
 suis ici. 
 Je reste ici, suivant l'ordre que 
 
 le president m'a envoy e. 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-SEPTIEME LE^ON. 
 
 The learner ought to be acquainted with the different uses of the 
 pronouns en and y, and be able to translate the subjunctive mood. 
 
 Verbe irregulier. 
 vouioir to wish, to be 
 
 willing 
 veuillez bien please 
 
 Verbes reguliers. 
 prier 
 empecher 
 
 to beg, to pray 
 
 to prevent 
 c to pour out, 
 \ to be upset in a 
 carriage 
 
 ( to upset 
 I tot 
 
 overthrow 
 gater to spoil 
 
 pleurer to cry, to weep 
 
 voler to steal, to rob 
 
 Pronoms et adverbes. 
 en some, any 
 
 en hence, thence 
 
 y here, there 
 
 cabriolet 
 
 caleche 
 
 charrette 
 
 roue 
 
 voiture 
 
 char-a-banc 
 
 Noms. 
 
 gig 
 
 barouche 
 
 cart 
 
 wheel 
 
 carriage 
 
 waggon 
 
 essieu 
 
 axle-tree 
 
 brancard 
 
 shaft 
 
 pays 
 
 country (in re- 
 
 
 ference, to a 
 
 
 nation) 
 
 campagne 
 
 country (the 
 
 
 fields) 
 
 patrie 
 
 country (one's 
 
 
 native landj 
 
 ile 
 
 island 
 
 presqu'ile 
 
 peninsula 
 
 cap 
 
 cape 
 
 montagne 
 
 mountain 
 
 colline 
 
 hill 
 
 vallon 
 
 vale 
 
 rive 
 
 bank 
 
 fleuve 
 
 i river 
 
 
 riviere 
 
 rivage 
 
 shore 
 
 pont 
 
 bridge 
 
 quai 
 
 wharf 
 
 route 
 
 road 
 
 chemin 
 
 way 
 
 sentier 
 
 path 
 
 mer 
 
 sea 
 
 d^troit 
 
 strait 
 
92 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGT-SEPTIEME LEgON. 
 
 Je veux vousparler, Monsieur j 
 
 voulez-vous m'ecouter ? 
 Je veux bien, Madame, 
 due veut eet homme avec sa 
 
 charette ? 
 II veut que vous lui donniez la 
 
 permission d'enlever ces bri- 
 
 ques. 
 Clue pensez-vous de ce pays ? 
 Je pense qu'il est tres agreable ; 
 
 la campagne est superbe. 
 N'irez-vous pas a la campagne 
 
 bientot ? » 
 
 Mes affaires m'empecheront 
 
 peut-etre : mais cependant je 
 
 tacherai d'y aller un jour de 
 
 la semaine prochaine. 
 Veuillez bien me preter votre 
 
 calecke ; nous voulons aller 
 
 jusqu'a Harlem. 
 Si vous voulez, je vous preterai 
 
 mon cabriolet ; car j'ai vendu 
 
 ma caleche. 
 Nous sommes sur la route de 
 
 notre patrie. 
 II etait dans une ile d£serte, loin 
 
 de sa patrie et de sa famille. 
 Je e vous prie de me preter de 
 
 Pencre si vous en avez. 
 II renversa le pot au lait en me 
 
 versant du the . 
 Et puis il pleurait parce qu'il 
 
 avait gate le tapis. 
 Get homme m'a vole mon char- 
 a-banc. 
 Non monsieur : l'essieu £tait 
 
 casse et il le raccommode. 
 Ce detroit reunit les deux mers. 
 
 Nous passions sur le pont de 
 
 Harlem, et il y avait des en- 
 fans qui jouaient. 
 Au moment oii la voiture a pas- 
 se pres d'eux, le plus grand a s 
 
 jete du sable sur les yeux du 
 
 cheval. 
 L'animal s'est enraye et nous a 
 
 jetes dans la riviere ou j'ai 
 
 perdu mon chapeau. 
 Mon frere nous a apport^ des 
 
 nouvelles d'Europe j il en est 
 
 arrive hier. 
 L'Indus estle fleuve qui a donne 
 
 son nom aux Indiens. 
 L'Afrique est une grandepres- 
 
 qu'ile qui est attachee a l'Asie 
 
 par l'isthme de Suez. 
 Les montagnes bleues, en Ame- 
 
 rique, ne sont pas les plus 
 
 hautes montagnes de la terre. 
 Ou sont les iles du cap vert? 
 Elles sont dans l'oc^an Atlanti- 
 
 que. 
 Le plus malheureux c'est que les 
 
 roues et les brancards sont 
 
 casses. 
 J'apercois mes amis dans le val- 
 
 lon. 
 Allons-y ; voici le chemin. 
 Passez par cette route ©u par ce 
 
 sentier si vous voulez y aller. 
 II y a une petite colline pres du 
 
 rivage. 
 Je demeure sur la rive oppo- 
 
 see.- 
 Vos marchandises sont sur Je 
 
 quai. 
 
 Mon encre n'est pas bonne, car 
 j'avais renverse mon ecritoire 
 ce matin, et je l'ai remplie 
 d'eau. 
 
 Rendez-moice canif ; car, quand 
 vous taillez une plume, vous 
 en gatez cinquante. 
 
 Veuillez bien me verser du the*. 
 
 Nous avons verse ce matin, et 
 nous avons iaisse le cabriolet 
 au village. 
 
 J'en £tais sur ; et les roues sont- 
 elles casse'es ? 
 
 J'en acheterai d'autres, car elles 
 sont dans une mauvaise situa- 
 tion. 
 
FRENCH READER. 
 
 93 
 
 Veuillez bien m'en donner une : 
 je vous montrerai comment il 
 faut tailler une plume. 
 
 Pourquoi pleures-tu, mon petit 
 garcon ? 
 
 J'avais deux regies et un de 
 mes camarades m'en a vole 
 une. 
 
 Gluand vous serez au rivage 
 vous apercevrez un quai et 
 vous y laisserez votre bateau. 
 
 Demandez alors ou est le sentier 
 qui mene a la cabane, et la 
 premiere personne que vous 
 rencontrerez vous montrera 
 le chemin. 
 
 Allons sur la colline puisque ces 
 
 dames y sont. 
 Non elles n'y sont pas : ne sont 
 
 elles pas allees se promener 
 
 dans le vallon ? 
 Les rives de l'Hudson sont tres- 
 
 jolies. 
 Quel est le nom de cette ile a 
 
 droite de la route? 
 Cette ile s'appele Pile blanche. 
 As-tu une bonne plume ; dans 
 
 ton pupitre. 
 J'en ai la a ton service ; prends- 
 
 en une. 
 Je vous prie d'etre ici a quatre 
 
 heuresetdemie. 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-HUITIEME LE^ON. 
 
 The learner should be acquainted with the different manners of 
 translating into English the French pronoms on or Von and se, soi 
 or soi-meme. 
 
 He ought to know what is understood by the word Gallicisme, 
 
 Verbes irreguliers. 
 pouvoir to be able 
 
 je peux lean, I may, 
 
 I am able 
 puis-je can I ? may I? 
 
 amiable ? 
 je pouvais 7 conld, I might, 
 
 I io as able 
 Verbes riguliers. 
 
 je dois I have to, lam to, 
 
 I ought to # 
 je devais I was to, I had to 
 
 je devrais I should 
 
 Gallicismes. 
 
 Noms. 
 
 chose 
 
 parole 
 
 morceau 
 
 goutte 
 
 pomme 
 
 poire 
 
 peche 
 
 raisin 
 
 thing 
 
 word [spoken] 
 
 piece 
 
 drop 
 
 apple 
 
 pear 
 
 peach 
 
 grape 
 
 grappe de raisin bunch of grapes 
 raisin sees raisins 
 
 Avoir 
 
 To BE 
 
 faim 
 
 hungry 
 
 soif 
 
 thirsty 
 
 chaud 
 
 warm 
 
 froid 
 
 cold 
 
 sommeil 
 
 sleepy 
 
 raison [ de ] 
 
 right [to] 
 
 tort [de ] 
 
 ivrong [to) 
 
 peur [ de ] 
 
 afraid [of] 
 
 honte [ de ] 
 
 ashamed [of I 
 
 coutume [ de ] 
 
 accustomed [to] 
 
 prune 
 
 amande 
 
 ananas 
 
 cerise 
 
 fraise 
 
 noix 
 
 mure 
 
 chataigne 
 
 marron 
 
 abricot 
 
 groseille 
 
 malgre 
 au lieu de 
 
 plum 
 
 almond 
 
 pine apple 
 
 cherry 
 
 straivberry 
 
 walnut 
 
 mulberry 
 
 chesnut 
 
 large chesnut 
 
 apricot 
 
 gooseberry 
 
 Prepositions. 
 
 in spite of 
 instead of 
 
94 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGT-HUITIEME LE£ON. 
 
 Puis-je parler a mon voisin ? 
 Oui, vous pouvez lui parler; mais 
 je vous donne seulement deux 
 
 minutes. 
 Je ne peux pas comprendre com- 
 ment vous avez ete la dupe de 
 
 cet homme. 
 On gronde toujours dans cette 
 maison ; je ne peux pas y rester. 
 Puis-je manger des marrons ? 
 Je dois vous avertir que j'ai faim 
 
 et que c'est l'lieure de diner. 
 C'est une chose bien singuliere, 
 
 que je ne puisse jamais vous 
 
 parler. 
 Vous devriez prendre des cha- 
 
 taignes. 
 Gtuand on a faim on n'est pas 
 
 toujours dispose a, ecouter 
 
 avec patience. 
 J'avais soif et je ne pouvais trou- 
 
 ver une goutte d'eau nulle part. 
 J'etais alle a la campagne pour 
 
 acheter des fraises. 
 Aimez-vous beaucoup le fruit ? 
 Je mange les poires et les peches 
 
 avec plaisir. 
 Donnez-moi un morceau d'ana- 
 
 nas. 
 J'ai sommeil, et je vais me cou- 
 
 cher. 
 N'avez-vous pas honte d'aller 
 
 vous coucher de si bonne heure? 
 II avait coutume d'aller se pro- 
 
 mener a cheval. 
 Je mangerai des mures malgre* 
 
 vous. * 
 
 J'ai peur de tomber. 
 Je voudrais pouvoir vous obliger. 
 
 II ne pouvait pas s'en aller parce 
 
 que la porte etait fermee. 
 II ne pouvait pas vous parler 
 
 puisqu'il etait malade. 
 Nous devions aller a la campa- 
 gne mais le terns nous a em- 
 
 peches. 
 Vous avez raison ; c'est une 
 
 chose extraordinaire. 
 Je devais vous avertir que je ne 
 
 pouvais pas venir hier soir ; 
 
 mais mon domestique etait 
 
 absent. 
 Mademoiselle, veuillez bien ac- 
 cepter une grappe de raisins 
 Monsieur vous etes bienbon. . 
 J'ai si chaud que je ne trouve 
 
 une bonne place nulle part. 
 Le soir, quand le terns est chaud, 
 
 je ne ferme pas ma fenetre, et 
 
 j 'ai souvent froid quand je suis 
 
 au lit. 
 lis cassent des noix ou des aman- 
 
 des ; car ils ont pris le marteau 
 
 et j'entends du bruit enbas. 
 Combien vendez-vous les pom- 
 
 mes femme ? 
 Vous devriez avoir honte de vos 
 
 paroles. 
 Voulez-vous des raisins au lieu 
 
 de cerises ? 
 Non, je mangerai des raisins sees 
 
 et des prunes. 
 Vous avez tort d'acheter cea 
 
 abricots : ils ne sont pas bons. 
 Ces groseilles sont aigres ; n'en 
 
 mangez pas. 
 II a peur d'aller dans sachambre 
 
 sans chandelle. 
 
 Donnez-moi un morceau de pom- 
 me puisque vous en mangez. 
 
 Ou puis-je aller ? due faut-il en- 
 treprendre ? 
 
 Je vous expliquerai la cause de 
 votre erreur. 
 
 Monsieur, ce ne sont pas des 
 fraises, ce sont des cerises que 
 j'ai; je les vends trois sous le 
 panier. 
 
 Oh ! vous avez raison ; je les 
 avais prises pour des fraises. 
 
FRENCH READER. 
 
 95 
 
 Ce monsieur est francais ; il vous 
 aenvoyechercher des raisins, 
 et vous ne l'avez pas compris. 
 
 Car nous appelons raisins, en 
 fran9ais, les raisins frais et les 
 raisins sees, et vous ]^ii avez 
 apporte des raisins sees. 
 
 Vous rappelez-vous l'histoire du 
 chat qui tirait les marrons du 
 feu? 
 
 Oui ,* et je me rappele fort-bien 
 que ce pauvre chat ne tirait pas 
 les marrons pour lui-meme. 
 
 Je n'ai pas pu me trouver ici a. 
 cinq heures moms un quart. 
 
 Je suis maintenant persuade que 
 vous n'avez pas voulu m'obli- 
 ger. 
 
 On se trompe quelquefois quand 
 on n'observe pas les choses 
 avec attention. 
 
 Combien de chataignes avez- 
 vous mangees ? 
 
 J'en ai mange donze ou quinze. 
 
 Je n'ai pas pu etre ici a cinq heu- 
 res aujourd'hui ; mais j'espere 
 que je pourrai quitter la mai- 
 son de bonne heure demain. 
 
 Je lui enverrai un panier de pru- 
 nes seches. 
 
 Avez-vous pu vous rappeler cette 
 adresse ? 
 
 II avait coutume de se coucher 
 avant neuf heures. 
 
 Nous avions froid parce que nous 
 n'avions pas de feu. 
 
 VOCABULAIRE DE LA VINGT-NEUVIEME LE^ON. 
 
 The learner must be aware that the verbs devoir, pouvoir and vou- 
 loir, being used through all their moods and tenses, the compound 
 tenses of these verbs represent the auxiliaries ivill and would, can and 
 could #c. followed by the past of the infinitive. 
 
 AVOIR TO BE 
 
 des affaires busy 
 
 du bien wealthy 
 
 de la peine a hardly able to 
 
 
 rdelong or J> 
 longueur *§ . 
 
 de large or ** | 
 largeur 2-1 
 
 de haut or *£<§< 
 hauteur T/d ^ 
 
 r 
 
 long 
 
 wide, 
 broad 
 
 high 
 
 
 depaisseur « ^ 
 de profon- « ^ 
 [, deur g 
 
 thick 
 deep 
 
 envie de a mind to 
 horreur horror 
 
 reco 
 avoi 
 
 urs a recow 
 r dessein de to des 
 
 rse to 
 ign 
 
 esprit 
 
 pensee 
 
 volonte" 
 
 verite 
 
 mensonge 
 
 meprise 
 
 erreur 
 
 connaissance 
 
 souvenir 
 
 oubli 
 
 amour 
 
 amitie* 
 
 crainte 
 
 haine 
 
 mind, sense, 
 
 pacity 
 thought 
 will 
 truth 
 falsehood 
 
 mistake 
 
 bonheur 
 
 malheur 
 bonte* 
 
 Noms. 
 
 happiness, good 
 
 luck 
 misfortune 
 goodness 
 
 ensuite 
 aupar avant 
 haut 
 bas 
 
 expres 
 
 knowledge 
 remembrance 
 forgetfulness 
 love 
 
 friendship 
 fear 
 hatred 
 Adverbes. 
 
 afterwards 
 before 
 loud, aloud 
 low, in a low 
 
 voice 
 on purpose 
 
 de terns en terns now and then 
 a tems in time 
 
 enfin at last 
 
96 
 
 FRENCH READER. 
 
 VINGT-NEUVIEME LEgON. 
 
 Vous auriez du me donner les 
 
 raisons de votre conduite. 
 J'aurais pu vous assurer que 
 
 j'avais bien agi, sans vous 
 
 persuader de mon innocence. 
 Yous attendiez peut-etre que 
 
 vos amis eussent la bonte de 
 
 parler en votre faveur. 
 lis auraientvoululc faire ; mais 
 
 ils avaient peur de vous irriter. 
 N'avez-vous pas honte de vous 
 
 rendre coupable d'une action 
 
 si basse ? 
 On desire Pamitie des riches et 
 
 Pon a honte d'appeler un mal- 
 
 heureux son ami. 
 Laconnaissance de soi-meme est 
 
 la plus difficile de toutes, 
 Get homme a du bien ; il a des- 
 
 sein de quitter les affaires. 
 Vous aurez de la peine a mar- 
 cher demain. 
 J'ai coutume de passer la nuit 
 
 quand j'ai des affaires. 
 Voila une tour qui a trente toi- 
 
 ses de hauteur. 
 Les murs de la ville ont quatre 
 
 pieds d'epaisseur. 
 Enfin lui parlates-vous de votre 
 
 amour, alors ? 
 Non ; car je lui en avais parle 
 
 auparavant. 
 Vous parlez si bas que je ne 
 
 peux pas vous entendre. 
 La riviere a onze pieds de pro- 
 
 fondeur. 
 
 Je n'en ai jamais eu la pens^e. 
 
 Pourquoi aurais-je envie de vous 
 tromper? 
 
 Nous okerchons le bonheur sans 
 pouvoir le trouver. 
 
 Vous m'avez envoye le plan de 
 cet edifice, mais vous vous §tes 
 trompe en marquant la lon- 
 geur. 
 
 Montrez-moi mon erreur, je la 
 rectifierai de suite. 
 
 La voila ; vous avez donne a 
 l'edifice cinq cent cinquante 
 pieds de longueur. 
 
 Ayez la bonte de la corriger 
 "avec votre crayon. 
 
 duels malheurs sa haine a cau- 
 ses a. cette respectable famille. 
 
 Je preche d'abord l'oubli des in- 
 jures, et ensuite le souvenir 
 des bienfaits qu'on a recus. 
 
 Ce temple avait cinquante pieds 
 de large et trois cents de lon- 
 gueur. 
 
 Vous avez beaucoup d'esprit, 
 mais vous n'avez pas la volon- 
 te de bien faire. 
 
 Je distingue toujours la verite" 
 du mensonge, 
 
 J'aurai recours a. vous de terns 
 en terns. 
 
 Sa crainte Pempechait de parler 
 haut. 
 
 Je rectifiai ma meprise a terns. 
 
 Vous parlez bas exprespour me 
 vexer. 
 
 N'aariez-vous pas pu vous pas- 
 ser de servante pour deux ou 
 trois jours ? 
 
 Si Pon ne se leve pas quand on 
 s'^veille, on a souvent mal de 
 tSte. 
 
 Voulez-vous avoir la bonte* de 
 me donner votre nom, Mon- 
 sieur. 
 
 Voila. un arbre qui a soixante 
 
 pieds de haut. 
 Son tronc a six pieds et demi 
 
 d*epaisseur. 
 La riviere a trente pieds de pro- 
 
 fondeur ; elle est navigable 
 
 pour les gros vaisseaux. 
 La crainte de perdre son argent 
 
 fut la cause de son malheur. 
 
FRENCH READER. 
 
 97 
 
 Vous aurez de la peine a lui 
 
 prouver que vous avez raison. 
 Nous avons envie d'aller nous 
 
 promener en caleche. 
 J'ai soif mais je ne veux pas 
 
 prendre de the : donnez-moi 
 
 un verre d'eau. 
 Vous devriez aller vous cou- 
 
 cher si vous avez sommeil. 
 Cet enfant s'assoupit : il a tant 
 
 joue qu'il est fatigue. 
 II pleure parce qu'on lui a vole" 
 
 ses livres. 
 
 On m'appele Pierre dans cette 
 
 ville mais mon nom est Au- 
 
 guste. 
 C'est un mensonge ? 
 Non, Monsieur, c'est la verite. 
 On respecte cet homme autant 
 
 qu'on de teste son frere. 
 Nous avons coutume d'aller nous 
 
 coucher quand nous avons 
 
 sommeil. 
 lis avaient dessein de s'etablir 
 
 ici, mais ils ne purent pas 
 
 trouver un magasin. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTIEME LECON. 
 
 It will be necessary for the learner to know how to distinguish 
 between the verb pouvoir, used negatively, when it stands for can 
 and could, and when it stands for may and might. He must know, 
 likewise, what article the French use before names of weight, 
 measure and purchase, and before nouns expressing periodical di- 
 visions of time. 
 
 Verbes irreguliers. 
 vouloir dire to mean [to wish toise 
 to say] 
 to know 
 to know 
 to know how 
 Derivatif. 
 
 { to recognise 
 ? to 
 
 Noms. 
 
 savoir 
 
 connaitre 
 
 savoir 
 
 reconnaitre 
 
 i acknowledge 
 
 Avoir, 
 bon gout 
 
 mauvais gout 
 
 Gallicismes. 
 
 to taste good 
 to have good 
 ' taste 
 
 v to taste bad 
 ! to have bad 
 taste 
 
 pouce 
 ligne 
 livre 
 once 
 aune 
 boisseau 
 piastre > 
 gourde 5 
 
 chelin ) 
 scheling $ 
 sou 
 billet 
 
 fathom 
 
 inch 
 
 line 
 
 pound 
 
 ounce 
 
 ell 
 
 bushel 
 
 dollar 
 
 shilling 
 
 cent, penny 
 note 
 
 lettre de change bill of exchange 
 
 comptant 
 escompte 
 
 les yeux faibles to have weak eyes compte 
 
 la vue basse 
 
 bonne tournure 
 
 / 
 
 mauvaise tour- 
 nure 
 
 dix, quinze, 
 vingt ans 
 
 Pair 
 
 Pair de 
 
 to be short sight- affiche 
 
 cd enseigne 
 
 to have a fine porte-feuille 
 
 figure montre 
 
 to have a bad _ . . 
 
 figure pendule ) 
 
 to be ten, fifteen, norloge J 
 
 tuienty years old collier 
 to look [an adjct.] cachet 
 to look like aiguille 
 
 to look as if 
 
 cash 
 
 discount 
 
 bill ( account ) 
 
 bill (to post up) 
 
 sign(bef. a door) 
 
 pocket book 
 
 watch, (timepe.) 
 
 clock 
 
 necklace 
 seal 
 
 needle, hand of 
 time piece 
 
98 
 
 FRENCH READER. 
 
 TRENTlfiME LE(JON. 
 
 Je ne peux pas vous compren- 
 
 dre : que voulez-vous dire ? 
 Je veux dire que j'ai vendu mes 
 
 marchandises comptant. 
 Connaissez-vous cette signatu- 
 re ? 
 Oui ; mais elle n'est pas aussi 
 
 bonne que Pargent. 
 Veuillez bien reciter cette ode 
 
 que vous savez. 
 Savez-vous danser ? 
 Mon oncle, je connais cette ode 
 
 tres-bien, mais je ne la sais 
 
 pas par coeur. 
 Vous me devez huit gourdes, 
 
 cinq schelings, neuf sous, 
 
 pour les deux cents boisseaux 
 
 de pommes-de-terre que vous 
 
 achetates Pautre jour. 
 Les maisons vis-a-vis ont dix 
 
 toises de hauteur. 
 Cette confiture a bon gout. 
 Vous avez Pair malade aujour- 
 
 d'hui. 
 J'aurai quinze ans demain. 
 Ce cafe aura mauvais gout si 
 
 vous le laissez ici. 
 II a Pair d'etre chagrin de la 
 
 perte de ces deux mille dollars. 
 Avez-vous donne trois piastres 
 
 Paune pour ce drap ? 
 II est vieux et il a les yeux fai- 
 
 bles : II a soixante-quinze ans. 
 L'aiguille de la pendule est 
 
 tombee. 
 Combienvous coute ce collier? 
 
 Etes-vous prepare pour payer 
 
 cette lettre de change ? 
 II a mauvaise tournure, parce 
 
 qu'il a la vue basse, et il 
 
 avance sa tete. 
 Je vous repete que le prix de 
 
 cet indigo est de trois schelings 
 
 huit sous la livre. 
 Non ; payez-moi comptant et je 
 
 vous donnerai un escompte de 
 
 trois pour cent. 
 lis ont pris trois onces d'opium 
 
 en deux semaines. 
 Connut-elle ce portrait quand 
 
 vous le lui montrates ? 
 Elle savait fort-bien que c'etait 
 
 le portrait de son bisaieul. 
 due voulez-vous dire, avec votre 
 
 billet ? Est-ce que vous avez 
 
 un billet de moi ? 
 Vous a-t-elle reconnu? 
 Nous vous donnerons votre 
 
 compte. 
 Avez-vous de Pargent dans votre 
 
 porte-feuille 7 
 Vous avez Pair d'une princesse . 
 Elle est grande et elle a bonne 
 
 tournure. , 
 Vous avez cinq pieds, six pou- 
 
 ces et quatre lignes. 
 Le camphre coute cinq gourdes 
 
 la livre. 
 Regardez cette affiche. 
 C'est quelqu'un qui a perdu sa 
 
 montre et son cachet. 
 Vous avez une bonne horloge. 
 
 Voila une demoiselle qui a une 
 
 bonne tournure etune jolie 
 
 taille. 
 Elle a cinq pieds quatre pouces 
 
 et six lignes. 
 C'est une belle femme. 
 Combien est-ce que dix-neuf 
 
 aunes de France font de yards 
 
 des Etats-Unis? 
 
 Je pense, comme vous, que ces 
 fruits ontmauvais gout. 
 
 Vous avez Pair d'un presi- 
 dent, dans cette grande chai- 
 se. 
 
 Gtuand on a mauvaise tournure, 
 on devrait cacher ses imper- 
 fections, aussi bien que pos- 
 sible, sans en rougir. 
 
FRENCH READER. 
 
 99 
 
 Je ne sais pas ; mais, si vous 
 
 savez calculer, vous le saurez 
 
 bientot. 
 Je ne peux pas calculer aujour- 
 
 d'hui, car j'ai les yeux tres- 
 
 faibles. 
 Je n'aime pas a prendre le the 
 
 dans des tasses a cafe. 
 Et vous Helene, a qui Pon r6- 
 
 pete sans-cesse des compli- 
 
 mens dangereux a votre age, 
 
 6coutez-moi. 
 
 lis n'ont pas l'air d'avoir beau- 
 
 coup d'argent. 
 J'espere bien que vous ne les 
 
 •mepriserezpas pareequ'ils ne 
 _ sont pas riches. 
 Sij'avaisun verre a liqueur je 
 
 vous donnerais un verre de 
 
 liqueur. 
 Ne reconnaissez-vous pas votre 
 
 frere Guillaume ? 
 II y a des fruits qui ont un gout 
 
 delicieux. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-ET-UNIEME LEgON. 
 
 Phrases construed with the verb avoir beau are to be translated by 
 the verb to be useless, followed by the proposition for, to which 
 the nominative of the verb avoir beau becomes an objective. 
 
 The different uses of the cardinal numbers should be explained. 
 
 The collective numbers express only approximation. 
 
 Verbes irreguliers. Substantifs. 
 
 faire [de] to make, to do epingle pin, breast pin 
 
 [with] boucle-d'oreille earring 
 
 Derivatifs.,- 
 
 bague 
 
 ring 
 
 contrefaire 
 
 5 to counterfeit 
 I to mimic 
 
 boucle 
 agrafe 
 
 buckle 
 clasp 
 
 deTaire 
 refaire 
 
 to undo 
 to do again 
 
 Nombres collectifs. 
 
 satisfaire 
 
 to satisfy 
 
 couple 
 
 ^couple 
 
 se defaire de 
 
 to part with 
 
 quarantaine 
 
 two score 
 
 
 [things] 
 
 cinquantaine 
 
 two score and 
 
 Gallicismes. 
 
 
 a half 
 
 Avoir, 
 
 
 soixantaine 
 
 three score 
 
 besoin 
 
 to 10 ant [ to be in 
 
 un cent 
 
 one hundred 
 
 
 need of] 
 
 
 precisely 
 
 pitie de 
 
 to pity 
 
 centaine 
 
 one hundred 
 
 soin de 
 
 to take care of '[to 
 
 millier 
 
 one thousand 
 
 
 have care of 
 
 myriade 
 
 one myriad 
 
 lieu 
 
 to take place 
 
 million 
 
 one million 
 
 lieu de 
 
 to have reason for 
 
 milliard, or 
 
 one thousand 
 
 dizaine 
 
 hedf a score 
 
 billion 
 
 millions 
 
 douzaine 
 
 dozen 
 
 trillion, 
 
 trillion 
 
 quinzaine 
 vingtaine 
 
 < about fifteen 
 I a fortnight 
 a score 
 
 &c. 
 
 Nombres 
 
 fyc. 
 distributifs. 
 
 trentaine 
 
 a score and a 
 
 moitie* 
 
 \ half 
 
 
 half 
 
 demi 
 
 n'avoir garde 
 
 de to be far from 
 
 tiers 
 
 third 
 
 n'avoir que faire to have no need 
 
 quart 
 
 fourth 
 
 <b 
 
 "S 
 
 einquieme 
 
 fifth 
 
100 
 
 FRENCH READER. 
 
 TRENTE-ET-UNlEME LEgON. 
 
 Glue faites-vous ? 
 
 Je fais mes comptes, parce que 
 j'ai besoin d'argent. 
 
 J'ai beau presenter des comptes, 
 je ne recois pas un sou. 
 
 Nous avons lieu d'etre mecon- 
 tens. 
 
 Je n'ai garde de me rejouir, ear 
 j'aurai un billet a payer le 
 quinze de ce mois. 
 
 Ne pensez-vous pas a la rente 
 qui sera due le premier novem- 
 bre prochain ? 
 
 Oui ; certainement j'y pense ; 
 mais j'ai beau y penser, je ne 
 sais pas comment je la paie- 
 rai. 
 
 Si j'etais a votre place je me de- 
 ferais de tous mes bijoux. 
 
 Vous avez des boucles d'oreilles 
 et des bagues ; vendez-les, 
 vous ferez de l'argent. 
 
 Je n'ai que faire de vos avis ; je 
 ne veux pas vend re mes bi- 
 joux. 
 
 Vous referez ce theme, car il est 
 tres-mal fait. 
 
 La moitie de sa fortune satisfe- 
 rait raon ambition. 
 
 II possede une vingtaine de mil- 
 lions de francs » 
 
 II y a sur la terre plus d'un mil- 
 liard d'habitans. 
 
 J'ai pitie de ce pauvre enfant ; 
 car ses parens n'ont pas soin 
 de son education. 
 
 II a perdu l'agrafe de son man- 
 teau. 
 
 Dans une dizaine d'annees cette 
 
 maison vaudra un millier de 
 
 francs. 
 Je gagnerai une cinquantaine de 
 
 dollars et vous en aurez le 
 
 tiers. 
 Le vingt-et-un de juillet dernier . 
 
 j'etais bien malade. 
 Pourquoi les rois ne sont-ils pas 
 
 tous comme Henri quatre? 
 II a contrefait des billets de ban- 
 
 que et il devrait etre puni. 
 J'ai defait et refait ce travail une 
 
 douzaine de fois. 
 Cette affaire sera terminee dans 
 
 une quinzaine. 
 N'avez-vous pas une demi-dou- 
 
 zaine de bouteilles de cham- 
 pagne ? 
 Nous fumes attaques par des 
 
 myriades d'insectes. 
 Cebanquier perdit un million de 
 
 francs. 
 J'ai une couple de chevaux. 
 Un homme qui doublerait son 
 
 capital tous les ans possede- 
 
 rait brentot des billions et des 
 
 trillions. 
 Gtuand est-ce que ce duel eut 
 
 lieu ? 
 Je vendrai mon epingle et ma 
 
 boucle. 
 Vous aurez un cent d'oeufs pour 
 
 une trentaine de sous. 
 II y a une quarantaine d'annees. 
 Dites une soixantaine . 
 Comment pouvez-vous addition- 
 
 ner un quart et un cinquiemec 
 
 Je n'ai pas besoin de trois ser- 
 vantes ; mais j'en aurai une 
 pour avoir soin de la maison 
 quand je n'y serai pas. 
 
 Gtuelle est cette affiche que vous 
 regardez ? 
 
 C'est 1' affiche del'opera francais; 
 je voulais savoir quelle piece 
 on joue ce soir. 
 
 Oh ! ma montre est arretee : 
 l'aiguille des minutes est tom- 
 bee. 
 
 Voila la pendule, il est sept heu- 
 res moins un quart, allons. 
 
 Glue pensez-vous de cette piece ? 
 
 Ce jeune homme a perdu son 
 porte-feuille et une cinquan- 
 taine de dollars. 
 
FRENCH READER. 
 
 101 
 
 PciiveE-vous additionner ces 
 fractions ? deux-tiers, trois- 
 quarts, quatre-cinquiemes, 
 ciaq-neuviemes, sept-douzi- 
 emes et quatre-quinziemes ? 
 
 Si vous m'en donnez une dou- 
 zaine je ne peux pas me les 
 rappeler; marquez-les sur le 
 tableau. 
 
 Clue ferai-je avec une quinzaine 
 de dollars quandj'en dois cent. 
 
 Vous m'avez donne un billet 
 contrefait, regardez. 
 
 Je ne peux pas lire parce que j'ai 
 lesyeux faibles. 
 
 J'aurairecours a ce courtier pour 
 vendre mes marchandises. 
 
 II n'a pas honte de ses mau- 
 vaises actions. 
 
 Votre pupitren'est pas ferme. 
 
 II faut avoir soin de marquer les 
 billets qu'on vous donne ; car 
 sans cette precaution, vous 
 pouvez perdre de Pargent. 
 
 Notre offre ne le satisfit pas et 
 Parrangement n'eut pas lieu. 
 
 II est trop tard maintenant ; 
 Phorloge a sonne sept heures. 
 
 due font ces enfans ? 
 
 Combien de terns ai-jepris pour 
 m'habiller ? 
 
 Vous n'avez pas ete long-tems ; 
 mais qu'avez-vous fait de 
 votre epingle ? 
 
 Ah ! ou est-elle ? je Pai perdue. 
 
 Ne vous effrayez pas ; cherchons 
 la, nous pouTons la trouver 
 encore. 
 
 J'ai eu bien peur de Pavoir per- 
 due. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-DEUXIEME LE^ON. 
 
 Verbes irreguliers. 
 
 dire to say, to tell 
 
 ecrire to write 
 
 Dtrivatifs. 
 
 medire de to slander 
 
 decrire to describe 
 
 souscrire to subscribe 
 
 transcrire to transcribe 
 
 Adverbes. 
 
 Nvms. 
 
 . . plus i 
 
 ne 
 
 ne . . . . pas 
 
 davantage 
 ne . . . . que 
 davantage 
 continuelle- 
 
 ment 
 sans-cesse 
 toutes les fois 
 
 que 
 
 Nombres proportionnds, 
 
 triple treble 
 
 decuple tenfold 
 
 centuple hundredfold 
 
 no 
 
 no more, 
 longer 
 
 but [ restrictive 
 some more 
 all the time, 
 loithout cessa- 
 tion 
 
 \ 
 
 \ whenever 
 
 soie 
 
 drap 
 
 toile 
 
 calico t 
 
 percale 
 
 mousseline 
 
 indienne 
 
 etoffe 
 
 velours 
 
 ruban 
 
 dentelle 
 
 chale 
 3 schall 
 
 coiffe 
 
 fichu 
 - bouton 
 
 boutonniere 
 
 noeud 
 
 ganse 
 
 ourlet 
 
 couture 
 
 d£chirure 
 
 point 
 
 doublure 
 
 9* 
 
 silk 
 cloth 
 linen 
 muslin 
 
 cambric^muslin 
 switz muslin 
 printed calico 
 cloth of any de- 
 scription, stuff 
 velvet 
 ribbon 
 lace 
 
 shawl 
 
 hood 
 
 neckerchief 
 
 button 
 
 button-hole 
 
 knot 
 
 bow knot 
 
 hem 
 
 seam 
 
 rent 
 
 stitch 
 
 lining 
 
102 
 
 FRENCH READER. 
 
 TRENTE £>EUXIEME LEgON. 
 
 Gtu'allez-vous faire de ce ve- Voila la simplicite que j'aime f 
 
 lours ? 
 Je vous ai dit ce matin que j'al- 
 
 lais en faire la doublure d'un 
 
 manteau. 
 Vous dites souvent une chose et 
 
 vous en faites une autre. 
 Je lui dis hier matin de trans- 
 
 crire cette page : il en ecrivit 
 
 une trentaine de lignes. 
 Nous lui disons toujours d'etre 
 
 laborieux. 
 Je n'ecris pas pour mon plaisir j 
 
 mes affaires m'y obligent. 
 Decrivez-lui la beaute de ces 
 
 lieux. 
 Aurez-vous assez d'etoffe ? 
 J'en veux davantage parce que 
 
 je veux avoir des poches. 
 Voila un beau chale. 
 C'est un chale de cent francs ; 
 je n'en demande que quarante. 
 Je n'en donnerais pas davan- 
 tage; car il n'est plus a la 
 
 mode. 
 Glui a dit que ces boutons sont 
 
 trop gros ? 
 Moi, Monsieur ; ils sont trop 
 
 gros pour les boutonnieres. 
 
 une coiffe avec des rubans. 
 Glui a vendu ce drap a trois dol- 
 lars l'aune? II me coute le 
 
 triple. 
 Elle ne porte que des robes d'in- 
 
 dienne. 
 J'ai gagne le double sur cette 
 
 toile. 
 Cette couture est mal faite : 
 
 regardez ces points. 
 Avez-vous remarque la ganse de 
 
 sa cravate ? 
 Vous ne pourrez jamais defaire 
 
 ce nceud. 
 Gtu'est-ce que vos parens disent 
 
 de la guerre ? 
 Je ne sais pas ; ils en parlent 
 
 sans-cesse ; mais toutes les 
 
 fois que la conversation tombe 
 
 sur ce sujet je m'en vais. 
 Ne souscrirez-vous pas au nou- 
 
 veau journal. 
 Nous n'avons que du calicot ou 
 
 de la percale. 
 II voudrait trouver de la mous- 
 
 seline. 
 Elle avait un chapeau de soie 
 
 garni de dentelle. 
 
 Ces personnes medisent de leurs Ma mere n'a pas apercu la de- 
 voisins et de leurs amis. chirure que j'ai faite a mon 
 
 Vous medisez quelquefois et 
 vous n'y faites pas attention. 
 
 Je n'aime pas cet homme par- 
 ce qu'il parle continuellement. 
 
 On l'aimerait davantage s'il 
 parlait moins. 
 
 fichu. 
 
 II possede le decuple du capital 
 primitif. 
 
 Je vais faire un ourlet a ma robe. 
 
 Je lui rend is le centuple de 1' ar- 
 gent qu'il m'avait prete*. 
 
 Ne leur ecrivtmes-nous pas le 
 
 jour me me de la reception de 
 
 leur present? 
 duel present recutes-vous? 
 Nous re9umes des rubans et des 
 
 dentelles. 
 Pourquoi ne parlez-vous plus ? 
 Je ne dirai pas davantage. 
 Faites-nous le plaisir de conti- 
 
 nuer encore un moment. 
 
 Elle aurait peur de se deshono* 
 rer si elle portait des robes 
 d'indienne. 
 
 J'aime bien les chapeaux de ve- 
 lours noir, garnis de dentelles. 
 
 L'annee passee, ma mere, ma 
 cousine et moi nous en avions 
 toutes un. 
 
 Elle etait si charmante arec son 
 petit fichu bleu ? 
 
FRENCH READER. 
 
 103 
 
 EiiX, qui n'aiment que les plai- 
 eirs, savez-vous comment ils 
 supporterent le malheur ? 
 
 Dites-nous si vous avez besoin 
 d'argent et combien vous 
 voulez. 
 
 II faut avoir soin de votre habit 
 neuf, car vous n'en aurez pas 
 d'autre cette annee. 
 
 Je n'ai garde de vouloir vous 
 facher : je vous donne seule- 
 ment un avis salutaire. 
 
 Je vous laisse cette epingle pour 
 soixante quinze dollars. 
 
 Nous y allames ensemble, pen- 
 dant la nuit, parce qu'on nous 
 avait dit qu'il avait besoin de 
 nous. 
 
 II y a si long- terns que je me 
 promene que je suis fatigue. 
 
 Voulez-vous de la mousseline 
 
 pour faire des collets ? 
 II contrefait toutes les personnel 
 
 qu'il connait. 
 C'est un ami dangereux. 
 Si vous aviez du gout vous n'a- 
 
 cheteriez pas' ce tableau. 
 Pouvez-vous lire cette enseigne? 
 Non ; j'ai la vue si basse que je 
 
 ne peux pas distingner les 
 
 lettres. 
 Je me deferais volontiers de mon 
 
 cabriolet. 
 Ne vous fachez pas, mon cher 
 
 ami ; il n'est que huit heures, 
 
 et vous ne serez pas gronde. 
 Quand nous arrivames, lui, sa 
 
 soeur et ses amis etaient en- 
 core dans le salon. 
 Elle me coiite davantage. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-TROISIEME LE£ON. 
 
 The subjunctive mood will now be introduced in the lessons. 
 Remark that the verb y avoir is used to mark distance. 
 
 Verbs irreguliers. 
 
 
 Noms. 
 
 lire to read 
 
 lieue 
 
 league 
 
 croire to believe 
 
 mille 
 
 mile 
 
 boire to drink 
 
 
 
 Derivatif. 
 elire to elect 
 
 navire 
 
 vaisseau 
 
 > ship, vessel 
 
 Expressions adverbiales. 
 
 brick 
 
 brig 
 
 a la ville in town 
 
 goelette 
 
 schooner 
 
 a la campagne in the country 
 
 chaloupe 
 
 sloop, long-boat 
 
 a la maison at home 
 
 mat 
 
 mast 
 
 en voyage on the way 
 
 vergue 
 
 yard 
 
 en route travelling 
 
 corde 
 
 rope 
 
 de retour returned 
 
 voile 
 
 sail 
 
 comraeca \™ this manner 
 * ( thus, this way 
 
 ancre 
 boussole 
 
 anchor 
 compass 
 
 a droite on the right side 
 
 gouvernail 
 
 helm 
 
 a gauche on the left side 
 
 rame 
 
 oar 
 
 en mer at sea 
 
 pont 
 
 deck (bridge) 
 
 a bord on board 
 
 matelot 
 
 sailor 
 
 a terre on shore 
 
 naufrage 
 
 wreck 
 
 en l'air in the air 
 
 Equipage 
 
 crew 
 
 aulit in bed 
 
 second 
 
 mate 
 
 couche' lying down 
 
 mousse 
 
 cabin-boy 
 
104 
 
 FRENCH READER, 
 
 TRENTE-TROISIEME LEgON. 
 
 due lisez-vous? 
 
 Je lis la relation d'un voyage 
 
 tres interessant. 
 Est-ce le naulrage de la fregate 
 
 la Meduse ? 
 Non ; c'est le voyage d'un brick 
 
 de guerre, dans le pole du 
 
 nord. 
 Croyez-vous que cette relation 
 
 soit exacte ? 
 J'en ai lu une hier encore plus 
 
 extraordinaire et que je crois 
 
 exacte. 
 Un navire francais avait ete* 
 
 abandonne par son equipage. 
 Les boussoles etaient encore a 
 
 leur place ; mais il n'y avait 
 
 pas un matelot a bord. 
 II y avait une rame cassee, et 
 
 comme.on ne trouva pas la 
 
 chaloupe, on presuma que 
 
 Pequipage et les passagers s'y 
 
 Etaient sauves. 
 Le pont du vaisseau etait rempli 
 
 de cordes et de mats casses. 
 A-t-on elu un president pour la 
 
 societe de Temperance ? 
 II y a dix milles de New- York 
 
 a Manhatanville. 
 Monsieur votre pere est-il a la 
 
 ville? 
 Oui ; car il est au lit, malade. 
 II tomba hier de sa voiture en 
 
 allant a la campagne. 
 Nous buvons de la biere excel- 
 
 lente. 
 Nous serons en route demain. 
 Passerai-je a droite ou a gauche? 
 
 Etiez-vous en mer pendant 
 
 cette horrible tempete? 
 Oui: et nous perdimes notre 
 
 canot. 
 Leur gouvernail etait casse, et 
 
 ils n'avaient pas de bois pour 
 
 le reparer. 
 Un jour ils apercurent une goe- 
 
 lette a une grande distance, 
 
 et ils placerent une voile a 
 
 l'extremite d'un de leurs mats. 
 On repondit a leurs signaux, et 
 
 ils envoyerent leur chaloupe 
 
 a bord. 
 Ils emporterent les vergues, les 
 
 cordes et leur ancre et s'em- 
 
 barquerent dans la goelette. 
 Ils crurent que leurs malheurs 
 
 Etaient finis, mais ils se trom- 
 
 paient. 
 Nous irons a un village, a douze 
 
 lieues d'ici, et nous ne serons 
 
 de retour qu'a quatre heures. 
 Combien y a-t-il d'ici a Albany? 
 Je ne sais pas combien il y a. 
 Si vous parlez comme-ca vous 
 
 n'aurez pas beaucoup d'admi- 
 
 rateurs. 
 Allez a la maison, et si mon do- 
 
 mestique n'y est pas vous me 
 
 le direz. 
 Regardez en Pair ; je crois qu'ii 
 
 y a un ballon. 
 Monsieur vous ne pouvez pas 
 
 parler a Pamiral maintenant ; 
 
 il est couche. 
 Le second est a terre, mais il y 
 
 a un mousse a bord. 
 
 Avez-vous une chaloupe a notre 
 service ? 
 
 Nous en avons une grande, mais 
 si vous voulez un canot, nous 
 en avons un superbe. 
 
 A quelle heure serez-vous de re- 
 tour ? 
 
 Nous trouvames enfin une source 
 et nous nous desalterames. 
 
 Nous ne le savons pas ; car le 
 secretaire et le tresorier sont 
 en voyage, et beaucoup de 
 membres sont a la campagne. 
 
 Je boirai du vin quand je serai 
 malade ; mais comme j'ai lu 
 quelque part que Peau £tait 
 preferable, j'en bois mainte- 
 nant. 
 
FRENCH READER. 
 
 105 
 
 II n'y a pas long-tems que j'ai 
 commence* a boire du the. 
 
 It pleure parce que vous avez 
 gate son livre. 
 
 Un navire francais perdit son 
 gouvernail en mer. 
 
 Le capitaine ordonna qu'on tra- 
 vaillat a reparer le dommage, 
 et on en eut bientot fait un 
 nouveau. 
 
 Pendant qu'ils l'essayaient, ils 
 furent surpris par une tem- 
 pete et furent jetes a terre. 
 
 Le pays ou ils se trouvaientetait 
 desert ; a droite ils n'aper- 
 cevaient que de hautes mon- 
 tagnes, a gauche une plaine 
 immense sans habitans. 
 
 Comme il n'y avait pas d'eau, 
 ils burent pendant un mois 
 l'eau de leur provision. 
 
 Ils croyaient bien que la provi- 
 dence ne les abandonnerafi 
 pas, mais ils tachaient de 
 s'aider eux memes autant 
 qu'ils pouvaient. 
 
 Je n'ai pas encore lu le reste de 
 I'histoire, car les feuilles en 
 etaient dechirees. 
 
 Le docteur ne sera pas chez ltii 
 avant midi parce qu'il est all£ 
 fort loin. 
 
 Chacun excuse ses fautes. 
 
 N'entendez-vous pas quelqu'un 
 qui vous appele en bas ? 
 
 Cet ongle me fait mal : pouvez- 
 vous y voir quelque chose. 
 
 Allez-vous coucher ; car demain 
 matin vous aurez de la peine a 
 vous lever a quatre heures. 
 
 Nous nous en irons tout a Pheure, 
 carle terns n'est pas tres beau. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-aUATRIEME LEQOjNL 
 
 The learner should be acquainted with the possessive pronouns. 
 
 Verbes irreguliers, 
 
 to come 
 
 to hold, to keep 
 Derivatifs. 
 
 to belong 
 
 to detain 
 
 to contain 
 
 to obtain 
 c to uphold 
 i to maintain 
 
 I to agree 
 
 to suit 
 to become 
 c to attain, to reach, 
 t to succeed in 
 to warn 
 to proceed 
 to come back 
 to remember, to 
 
 recollect 
 to converse 
 Noms. 
 sante' health 
 
 maladie disease, sickness 
 
 venir 
 tenir 
 
 appartenir 
 retenir 
 contenir 
 obtenir 
 
 soutenir 
 
 convenir de or 
 
 que 
 convenir a 
 devenir 
 
 parvenir a 
 
 pre venir 
 
 provenir 
 
 revenir 
 
 se souvenir de 
 
 s'entre tenir 
 
 reve 
 
 dream 
 
 songe 
 
 dream 
 
 vue 
 
 sight, view 
 
 ouie 
 
 hearing 
 
 odorat 
 
 smell 
 
 gout 
 
 taste 
 
 toucher 
 
 touch 
 
 douleur 
 
 pain 
 
 blessure 
 
 wound (hurt) 
 
 plaie 
 
 wound (sore) 
 
 coupure 
 
 cut 
 
 rhume 
 
 cold 
 
 fievre 
 
 fever 
 
 vie 
 
 life 
 
 mort 
 
 death 
 
 famine 
 
 starvation 
 
 incendie 
 
 ' conflagration 
 
 pompe 
 
 j pump 
 \ engine 
 
 pompier 
 bureau 
 
 fireman 
 
 office 
 
 boutique 
 
 shop 
 
 attelier 
 
 workshop 
 
106 
 
 FRENCH READER. 
 
 TRENTE-aUATRlEME LE£ON. 
 
 Gtuand faudra-t-il que je vienne 
 pour rep^ter ma lecon ? 
 
 Combien de personnes ont p£ri 
 dans cette horrible famine qui 
 a desole l'Irlande ! 
 
 Glue deviendra cette famille ? 
 Venez-ici : j'ai un secret a vous 
 
 communiquer. 
 Mon oncle a fait son testament 
 
 pendant sa maladie; il me 
 
 laisse le tiers de sa propriete. Je ne me rappele pas ou je les ai 
 II tenait un magasin autrefois, laisses, mais la servante s'en 
 
 mais il l'a quitte a cause de sa souviendra. 
 
 sante. Pourquoi votre maitre vous a-t-il 
 
 J'ai un excellent odorat, puis- retenu ? 
 
 que je viens quand vous etes Parce que je ne me souvenais pas 
 
 a table. de l'explication qu'il m'avait 
 
 Cette boutique ne m'appartient donnee hier. 
 
 pas ; c'est mon cousin qui la Je pense qu'il desirait que vous 
 
 tient 
 
 Je vous previens que son rhume 
 peut devenir dangereux. 
 
 L'incendie avait consume la 
 moitie de ces maisons quand 
 les pompes arriverent. 
 
 Cette plaie n'etait d'abord 
 qu'une coupure ; mais on l'a 
 negligee et elle est devenue 
 dangereuse. 
 
 Vos enfans sont parvenus a. 
 ecrire parfaitement, mais les 
 miens n'ont pas reussi. 
 
 Get arrangement conviendra a 
 vos parens ; mais je sais bien 
 que les miens ne voudraient 
 pas en entendre parler. 
 
 vous en souvmssiez. 
 Vous entretenez-vous de moi ? 
 Ces fruits flattent l'odorat et la 
 
 vue, mais le gout en est de- 
 testable. 
 Je conviens que le toucher est le 
 
 principal de nos sens. 
 J'avais quelquefois des reves 
 
 terribles pendant les acces de 
 
 la fievre. 
 J'ai appris, au bureau de la com- 
 
 pagnie d'assurance, la mort 
 
 de ce pauvre pompier. 
 Cette douleur provient du coup 
 
 que vous recutes 1' autre jour. 
 II a soutenu que ce songe etaifc 
 
 une prediction. 
 
 Ce violon n'est pas a ce musi- J'ai obtenu une consultation sur 
 
 cien ; il est a moi, 
 Je ne me souvenais pas de cette 
 
 circonstance. 
 Je ne sais pas si cette bouteille 
 
 contient du vin ou de l'encre. 
 Comment va votre rhume ? 
 
 la maladie qui affecte mon 
 
 ouie. 
 II est convenu qu'il paierait 
 
 soixante dix-huit dollars de 
 
 rente pour l'attelier. 
 Je suis yotre ami pour la Tie. 
 
 Nous obtinmes de ces ne'gocians 
 que nous serions payes comp- 
 tant. 
 
 Je soutiendrai toujours que les 
 pompiers ont fait tous leurs 
 efforts pour sauver votre pro- 
 priete. 
 
 lis parvinrent a arreter les pro- 
 gres du feu. 
 
 4 
 
 Ma vue s'afFaiblit toujours d'a- 
 vantage depuis la blessure 
 que je recus au front. 
 
 Je ne me souviendrai pas de son 
 nom si je ne l'ecris pas dans 
 mon porte-feuille. 
 
 Je ne vous donnerai pas la per- 
 mission de vous en aller j je 
 vous retiendrai. 
 
FRENCH READER. 
 
 107 
 
 Mon gout n'est pas aussi parfait 
 
 que le votre. 
 Nous reviendrons dans sa voi- 
 
 ture ou dans la mienne. 
 Nous sommes venus pour vous 
 
 dire que cette maison ne lui 
 
 appartiendra qu'a la mort de 
 
 son aieul. 
 Voila les compositions de mes 
 
 camarades et voila la mienne. 
 Dites-moi si vous pensez que les 
 
 leurs sont superieures a la 
 
 mienne. 
 Souvenez-vous que le travail et 
 
 l'industrie surmontent toutes 
 
 les difficultes. 
 Sa blessure n'est pas mortelle ; 
 
 mais cependant sa vie est en 
 
 danger, car il n'est pas assez 
 
 prudent. 
 
 Ces ciseaux ne coupent pas : ou 
 sont les votres? 
 
 Je ne me souciais pas beaucoup 
 de rester ici parce que je m'y 
 ennuyais. 
 
 Si vous vous depechez aujour- 
 d'hui, je vous donnerai la per- 
 mission d'aller vous promener 
 demain. 
 
 II s'associa avec un homme qui 
 le trompa. 
 
 Je n'ai jamais rencontre une 
 pareille personne. 
 
 Je ne demeurerais pas dans un 
 tel pays, quand je serais sur 
 de faire ma fortune, 
 
 Vous vous melez toujours des 
 affaires de ces messieurs et 
 vous negligez les votres. 
 
 Prenez garde : vous tomberez. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-CINQ,UIEME LE^ON. 
 
 The learner should be acquainted with the relative interrogative 
 and absolute pronouns. 
 
 Verbes itTeguliers. 
 
 Expressions adverbiales. 
 
 mettre 
 
 to put, to put on 
 
 en chemin pour on one's way to 
 
 battre 
 
 to beat 
 
 en avant 
 
 forivards, ahead 
 
 Derivatifs. 
 
 en arriere 
 
 backuiards, be- 
 
 compromettre 
 
 to expose (a per- 
 
 
 hind 
 
 
 son) 
 
 sur la porte 
 
 by the door 
 
 omettre 
 
 to omit 
 
 a la fenetre 
 
 at the window 
 
 permettre 
 
 to permit 
 
 a la porte 
 
 out of doors 
 
 promettre 
 
 to promise 
 
 Noms. 
 
 
 v to deliver up 
 
 arbre 
 
 tree 
 
 remettre 
 
 ( to put again 
 
 feuille 
 
 leaf 
 
 soumettre 
 
 to subdue 
 
 fleur 
 
 flower 
 
 se mettre 
 
 to put on, to dress 
 
 racine 
 
 root 
 
 se mettre a 
 
 to begin to 
 
 peuplier 
 
 poplar 
 
 se demettre 
 
 to put out of joint 
 
 chene 
 
 oak 
 
 combattre 
 se battre 
 
 \ to fight 
 
 saule 
 moisson 
 
 willow 
 harvest 
 
 abattre 
 
 to pull down 
 
 vendange 
 
 vintage 
 
 
 
 recolte 
 
 crop 
 
 Gallicismes. 
 
 fenaison 
 
 hay harvest 
 
 Etre 
 
 To BE 
 
 vigne 
 
 grape-vine 
 
 en fonds 
 
 in cash 
 
 pommier 
 
 apple-tree 
 
 en balance 
 
 hesitating 
 
 poirier 
 
 pear-tree 
 
 aux prises 
 
 engaged in a fight 
 
 paille 
 
 straw 
 
 bien 
 
 on good terms 
 
 foin 
 
 hay 
 
108 
 
 FRENCH READER. 
 
 TRENTE-CINaUIEME LE^ON. 
 
 Le navire que nous avons en- 
 
 voye en Europe doit etre 
 
 arrive main tenant. 
 Nous espe>ons qu'il arrivera 
 
 avant la r£colte. 
 Allez vous mettre un habit noir, 
 
 puisque vous allez faire des 
 
 visites. 
 Je ne sais pas ou vous avez mis 
 
 mon peigne. 
 Je Pai mis sur votre table devant 
 
 les fleurs. 
 Puisque vous battez mes enfans 
 
 sans raison, je ne les laisserai 
 
 pas plus long terns avec vous. 
 Je ne suis pas en fonds mainte- 
 
 nant : II faut attendre la ven- 
 
 dange. 
 Vous avez omis une douzaine de 
 
 lignes, en copiant cette lettre. 
 Les armees combattirent dans 
 
 un champ de vignes. 
 Ces messieurs sont en chemin 
 
 pour Washington. 
 Mettez cet homme a la porte. 
 Faut-il abattre tous ces arbres ? 
 Mettons de la paille ou bien des 
 
 feuilles sur ces fruits. 
 Ce sont des hommes comme 
 
 nous, qui obeissent a leurs 
 
 chefs, et dont il faut sauver la 
 
 vie si vous pouvez. 
 Si vous compromettez cet hom- 
 me par vos paroles indiscretes, 
 
 je vous battrai. 
 lis se battirent sous un saule. 
 
 Gtuoi! vous ne cormaissez pas 
 
 Alexandre, qui a soumis la 
 
 Perse, et qui soumettra l'uni- 
 
 vers ! 
 du'est-ce qui vous fait dire que 
 
 je me rnets bien ? 
 Gluoi de plus embarrassant que 
 
 ma situation! 
 Gtu' y a-t-il de plus drole qu'un 
 
 philosophe marie ? 
 Je vous promets que je vous 
 
 paierai apres la fenaison. 
 Gluand nous arrivames pour 
 
 prendre le foin les deux ba- 
 
 taillons etaient aux prises. 
 Je me vous permets pas de res- 
 
 ter a la fenetre sans chapeau. 
 En avant Messieurs : allons d£- 
 
 fendre nos amis, 
 lis se mirent a couper les peu- 
 
 pliers et les chenes. 
 II se demit le bras en tombant 
 
 d'un pommier. 
 II etait en balance et je le laissai 
 
 en arriere. 
 Les racines de ces poiriers sont 
 
 tres longues. 
 La moisson sera bonne. 
 Connaissez-vous la personne 
 
 dans la maison de laquelle je 
 
 demeure? 
 Nous ne sommes pas tres-bien 
 
 ensemble. 
 Vous remettrez cette lettre a la 
 
 personne qui est la, sur la 
 
 porte. 
 
 Le jeune homme dont vous par- 
 lez est en chemin pour son 
 pays ; vous ne le rencontrerez 
 plus ici. 
 
 II m'a promis qu'il me donnerait 
 un hvre pour lequel on me de- 
 mandait cinquante dollars. 
 
 Le negociant avec le fils duquel 
 vous £tiez, est un homme dont 
 la fortune n'est pas connue. 
 
 II possede des navires pour les- 
 quels on lui a fait des offres 
 ^lev^es j mais il refuse de les 
 vendre. 
 
 Nous mimes notre lettre a la 
 poste, et nous crumes qu'elle 
 serait remise le meme jour. 
 
 Regard ez ce que vous avez fait. 
 
 Je ne sais pas ce que vous dite*. 
 
 A qui sont ces gants ? 
 
FRENCH READER. 
 
 109 
 
 C&mment connaissez-votis la 
 personne a laquelle vous 
 vous adressates pour obtenir 
 cette faveur ? 
 
 Rappelez-vous, soldats, que le 
 roi contre les troupes duquel 
 vous combattez est un tyran 
 dont il faut punir l'audace. _ 
 
 Mettons-nous a travailler, puis- 
 que notre pere nous a promis 
 qu'il nous recompenserait si 
 nous le mentions. 
 
 Vous remettrez cette lettre a 
 Monsieur vocre frere, et vous 
 lui direz que je me suis demis 
 le bras P autre jour en travail- 
 lant. 
 
 Savezvous a qui ils sont ? 
 
 Je pense qu'ils appartiennent a 
 
 cette dame dont vous avez 
 
 trouve I'eventail. 
 Messieurs, il faut oublier ce qui 
 
 a ete dit et ce qui a ete fait ; 
 
 soyons amis. 
 Je voudrais ne pas me soumet- 
 
 tre a sa volonte, mais je ne 
 
 sais quoi m'y force. 
 Je lui permets de terns en terns 
 
 d'aller au theatre; maisquand 
 
 il vient apres minuit je le 
 
 gronde. 
 Je lui ai donne une lettre a co- 
 pier, il en a omis trois lignes ; 
 
 fiez-vous a lui ensuite. 
 
 VOCABULA1RE DE LA TRENTE-SIXIEME LEgOX 
 
 The learner should be acquainted with the demonstrative pro- 
 
 plaire 
 
 taire 
 
 traire 
 
 se plaire a 
 
 s'il vous plait 
 
 se taire 
 
 voir 
 
 prevoir 
 
 pourvoir a 
 
 pi eu voir 
 
 s'asseoir 
 
 Verbes irreguliers. 
 
 deplaire 
 extrajre 
 
 distraire 
 
 soustraire 
 
 Etre 
 faclie* [del 
 fache" [pourl 
 
 fachd que 
 fache avec 
 libre 
 
 to please 
 
 to keep secret 
 
 to milk 
 
 to take delight in 
 
 if you please 
 
 to be still 
 
 to see 
 
 to foresee 
 
 to provide for 
 
 to ram 
 
 to sit down 
 Derivatifs. 
 
 to displease 
 
 to extract 
 r to divert, to dis- 
 \ tract ( the 
 ' mind) 
 i to subtract 
 r to purloin 
 Gallicismes. 
 
 TO BE 
 
 sorry fm' [things] 
 sorry for [per- 
 sons] 
 sorry that 
 angry with 
 disengaged (free) 
 
 10 
 
 pressed \* *f « - 
 
 de bonne hu- > . , , 
 
 meur C s ° od humour 
 
 de mauvaise ) cross, in bad hu- 
 
 humeur ) mour 
 occupe busy, engaged 
 
 occupe a busy, engaged in 
 
 en retard late 
 
 en affaires transacting busi- 
 
 ness 
 dans les affaires in business 
 en marche pour marching to 
 en marche pour bargaining for 
 en mesure de nv*nn**j &~ 
 en etat de 
 a raerae de 
 
 gens 
 
 monde 
 
 foule 
 
 mceurs 
 
 devoir 
 
 comme 
 que! 
 
 prepared for 
 able to 
 
 Noms. 
 
 people [a class of J 
 world 
 
 people [persons] 
 crowd 
 manners 
 
 duty [obligation] 
 Adverb es, 
 
 I how ! 
 
110 
 
 FRENCH READER, 
 
 TRENTE-SIXIEME LEgON. 
 
 Cette robe ne me plait pas beau- 
 coup ; elle est mal faite. 
 Dites-moi s'il vous plait, pour- 
 
 quoi elle n'est pas bien faite. 
 Elle n'est pas aussi jolie que 
 
 celle de ma sceur. 
 Je suis fache" qu'elle ne vous 
 
 plaise pas. 
 Je me tais puisque je ne puis 
 
 pas vous persuader. 
 Ceux qui parlent toujours ne 
 
 sont pas ceux qui plaisent le 
 
 plus. 
 La providence pourvoira a nos 
 
 besoins. 
 Ne nous asseyons pas ici, je 
 
 pense qu'il va pleuvoir. 
 Eh bien ! s'il pleut nous irons a 
 
 cette maison-la. 
 Parce que je prevois que le terns 
 
 sera mauvais vous m'appelez, 
 
 prophete de malheur. 
 Nous nous plaisions a les voir 
 
 heureux. 
 Si vous n'etes pas en etat de 
 
 payer j'en suis fache pour 
 
 vous. 
 Je suis de bonne humeur parce 
 
 que je serai libre de bonne 
 
 heure ce soir. 
 II a soustrait une somme consi- 
 derable. 
 Je ne suis pas en mesure de vous 
 
 rendre reponse ; j'ai ete fort- 
 
 occupe. 
 Glue de monde il y avait ! 
 
 Nos troupes sont en marche pour 
 
 la frontiere. 
 Si je m'assieds vous me retien- 
 
 drez, et je serai en retard. 
 Voyez comme le terns est beau ! 
 Nous nous assierons au bord de 
 
 la riviere. 
 J'ai ete malade : je ne suis pas 
 
 a meme d'aller si loin. 
 
 Les jeunes gens sont impatiens, 
 
 Si vous allez dans le monde, ma 
 
 rllle, mefiez-vous de lafoule des 
 
 flatteurs qui vous attaqueront. 
 
 Glue votre devoir soit toujour? 
 
 le guide de vos actions. 
 Laissez-moi; je suis presse de 
 
 finir cette lettre; vous me met- 
 
 trez de mauvaise humeur. 
 Je veux du lait frais ; a quelle 
 
 heures trairez-vous les vaches? 
 Taisez-vous s'il vous plait ; je 
 
 suis deja bien distrait, et vous 
 
 me distrairez davantage. 
 II est fache avec rnoi parce que je 
 
 lui ai tu cette circonstance. 
 Nous avons extrait ce passage 
 
 d'un ouvrage sur les mceurs 
 
 des anciens, 
 Je suis fache de lui avoir deplu. 
 Vous me parlez toujours quand 
 
 je suis en affaires. 
 Je suis en marche pour une mai- 
 
 son et je suis occupe a exa- 
 miner les papiers. 
 Y a-t-il long terns que vous etes 
 
 dans les affaires ? 
 
 N'avez-vous pas encore vu ma 
 
 fille depuis son retour de la 
 
 campagne ? 
 Qui, Monsieur ; comme elle est 
 
 grandie ! 
 N'est-ce pas qu'elle se porte 
 
 bien? 
 Permettez-moi, Monsieur, de 
 
 vous presenter ma famille. 
 
 Voici ma femme et ma rllle et 
 voila mon fils. 
 
 Q,uoi, Monsieur, est-ce la ce pe- 
 tit garcon qui venait a l'ecole 
 pres de chez moi l'ann^e 
 passee ? 
 
 Comment trouvez-vous ce pays- 
 ci, Madame? Vous plait-il? 
 
 Ces arbressont des peupliers. 
 
FRENCH READER. 
 
 Ill 
 
 II me plait si bien que je suis en 
 marche* pour un jardin et une 
 maison ; car j'ai en vie de m'y 
 etablir. 
 
 Je mas fache qu'on lui ait vole 
 son argent; mais c'est sa 
 faute apres tout. 
 
 Pourquoi n^en a-t-il pas soin? 
 j'en suis fache. 
 
 Q,uel homme! Vous etes tou- 
 jours presse : a quelle heure 
 serez-vous libre ? 
 
 Nous ne serons pas fache s pour 
 eux s'ils perdent cette somme, 
 parcequ'ils preterit leur argent 
 a usure aux laboureurs. 
 
 Regard ez ces feuilles; ne sem- 
 blent elles pas appartenir a 
 la meme espece ? 
 
 Faites-bien attention a cette 
 maxim e sur la discretion, 
 
 Vous pourrez toujours dire ce 
 que vous avez tu, mais vous 
 ne pourrez jamais taire ce que 
 vous avez dit. 
 
 L'article que j'ai lu dans votre 
 journal etait si bien ecrit que 
 j'en ai extrait une jDartie. 
 
 Je pense que vous en avez sous- 
 trait les passages qui etaient 
 trop forts. 
 
 Voila de beaux chenes. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-SEPTIEME LE^ON. 
 
 The learner should read in the grammar all concerning the inde- 
 finite pronouns of the first and second class. 
 
 Thcuse of ne after craindre and the like should be explained. 
 
 Vei 
 
 -bes irrtguliers. 
 
 
 
 traduire 
 
 to translate 
 
 restreindre 
 
 to restrain 
 
 joindre 
 
 to join 
 
 se plaindre 
 
 to complain 
 
 Verbes conjugues de la meme ma- 
 
 
 
 
 nitre. 
 
 Gall 
 
 cismes. 
 
 conduire 
 
 to conduct 
 
 Etre 
 
 To BE 
 
 construire 
 
 to construct 
 
 en proces 
 
 at law 
 
 cuire 
 
 to cook 
 
 en peine 
 
 distressed, in 
 
 deduire 
 
 to deduct 
 
 
 trouble 
 
 detruire 
 
 to destroy 
 
 en vie 
 
 alive 
 
 induire 
 
 to induce 
 
 en soiree 
 
 at an evening 
 
 instruire 
 
 to instruct 
 
 
 party 
 
 introduire 
 
 to introduce (to 
 
 en souci 
 
 thoughtful 
 
 
 bring in) 
 
 en train de 
 
 busy [ doing any- 
 
 s6duire 
 
 to seduce 
 
 
 thing ] 
 
 reduire 
 
 to reduce 
 
 en paix 
 
 at peace 
 
 atteindre 
 
 to reach 
 
 en guerre 
 
 at war 
 
 contraindre 
 
 to constrain 
 
 amoureux 
 
 in love 
 
 craindre 
 
 to fear 
 
 au fait de 
 
 C well acquainted 
 < toith 
 
 ddpeindre 
 
 to represent 
 
 au courant de 
 
 6teindre 
 
 $ to extinguish 
 ( to put out [fire] 
 
 a l'envers 
 
 C the wrong side 
 t outwards 
 
 enfreindre 
 
 to infringe 
 
 a l'endroit 
 
 on the right side 
 
 feindre 
 
 to feign 
 
 a la veille de 
 
 on the point of 
 
 peindre 
 
 to paint 
 
 Noms. 
 
 plaindre 
 
 to pity 
 
 lendemain 
 
 the next day 
 
 ieiadre 
 
 to die, to tinge 
 
 veille 
 
 the day before 
 
112 
 
 FRENCH READER. 
 
 TRENTE-SEPTlfiME LEgON. 
 
 Si vous avez quelque joli livre 
 dites-le-moi. " 
 
 J'en ai la quelques-uns mais je 
 crains qu'ils ne vous ennuient. 
 Voila un enfant qui est en train 
 de faire ses devoirs pour de- 
 main. 
 
 Plusieurs hommes s'introduisi- 
 rent dans la chambre de ce 
 jeune garcon et le volerent. 
 
 Gluiconque atteindra cette mar- 
 que le premier, gagnera le 
 prix. 
 
 Gtui ne craint pas la mort est 
 sur de la donner. 
 
 Elle instruit ses enfans elle-me- 
 me, et leur montre le chemin 
 de la vertu. 
 
 Vous detruisez votre sante. 
 
 Cet homme n'a rien au monde: 
 comment me paiera-t-il ? 
 
 Depeignez-moi encore une fois 
 ces lieux charmans ou vous 
 voulez me conduire. 
 
 Vous avez enfreint nos lois, et 
 vous ne craignez pas le chati- 
 ment que nous inifligeons aux 
 coupables! 
 
 Eteignez les lampes puisque 
 vous avez fini. 
 
 Les lampes sont £teintes. 
 
 Je vois bien la raison pour la- 
 quelle vous etes en souci ; 
 vous etes amoureux. 
 
 Je les reduisis au silence, par 
 cette defense a laquelle ils 
 n'etaient pas prepares. 
 
 Giuelqu'un m'a-t-il demande ? 
 
 Non, Monsieur, person ne n'est 
 
 venu, pendant votre absence. 
 Nous joignimes nos prieres a 
 
 celles de ses enfans, et il con- 
 
 sentit enfin a cette union. 
 Monsieur votre pere ne vous 
 
 conduisit-ilpas au theatre ? 
 Non ; il nous conduira demain. 
 II construisit une maison sur ma 
 
 propriety, et je le contraignis 
 
 a la demolir. 
 Cette viande est trop cuite; c'est 
 
 le poisson qui n'est pas assez 
 
 cuit. 
 II feignit de me plaindre pour 
 
 m'induire en erreur. 
 II se plaint parce que j'ai deduit 
 
 cette somme. 
 II restreignit ses operations 
 
 parce qu'il 6tait a la veille 
 
 d'etre ruine. 
 Je suis en peine au sujet de cet 
 
 homme qui est en proces. 
 Son eloquence seduisit tout le 
 
 monde. 
 La veille il etait en vie, le lende- 
 
 main il etait mort. 
 J'irai en soiree, quand je serai 
 
 au fait des mceurs du pay&. 
 Glui a peint ces tableaux ? 
 Vos bas sont a l'envers. 
 Non ; ils sont a l'endroit. 
 Je suis au courant de cette af- 
 faire, car j'ai traduit toutes les 
 
 pieces du proces. 
 Votre robe n'est pas bien teinte. 
 Sommes-nous en paix ou en 
 
 guerre ? 
 
 Ses promessesme seduisirent, et 
 je dois avouer que j'entrepris 
 cette affaire sans douter du 
 succes. 
 
 Nous traduisons les auteurs la- 
 tins les plus difficiles, et nous 
 commencerons le Grec la se- 
 maine prochaine. 
 
 II n'y a personne dans cette mai- 
 son. 
 
 II ne faut pas vous approprier le 
 bien d'autrui. 
 
 Ne faites jamais a autrui co que 
 vous ne voudriez pas qu'on 
 vous fit. 
 
 Soyez en paix. 
 
FRENCH READER. 
 
 IIS 
 
 On me teindra ce chapeau et je 
 Paurai quand j'irai en soiree. 
 
 Je plains cette femme qui est en 
 peine de ses enfans ? 
 
 J'ai quelque chose a vous dire 
 d'une certaine personne que 
 vous connaissez. 
 
 Toute l'Europe est en guerre ; 
 n'y allons pas. 
 
 De quoi vous plai^nez-vous? 
 
 Cette guerre reduit le peuple a 
 la derniere extremite. 
 
 duelques-unes de ces demoisel- 
 les me presentment leurs bou- 
 quets ; je les acceptai avec 
 plaisir. 
 
 Vous me dites chaque jour la 
 merae chose. 
 
 Je craignais de les ofFenser en 
 
 refusant. 
 N'avez yous pas la quelque voi- 
 
 ture que vous puissiez me 
 
 preter ? 
 Meiiez-vous de lui : il feindra de 
 
 rous etre attache, et il vous 
 
 trahira. 
 Faites-moi mon portrait et pei- 
 
 gnez-moi, assis dans mon fau- 
 
 teuil. 
 Je me plains parce que je suis en 
 
 proces ec l'on ne finit rien. 
 J'ai quelque chose de joli pour 
 
 vous; ne voulez-vous pas le 
 
 voir ? 
 Mes malheurs sont certains; les 
 
 votres sont imaginaires. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-HUITIEME LE^ON. 
 
 The learner should study with attention the indefinite pro- 
 nouns of the third and fourth class. 
 
 Verbe 
 
 ? irreguliers. 
 
 en recreation 
 
 an intermission 
 
 dormir 
 
 to sleep 
 
 a l'abri de 
 
 sheltered from 
 
 mentir 
 
 to lie [ to tell a 
 
 au soleil 
 
 in the sun 
 
 
 lie] 
 
 a Pombre 
 
 in the shade 
 
 partir 
 
 to set out 
 
 au frais 
 
 in a cool place 
 
 
 c to feel 
 llo smell 
 
 a la pluie 
 
 in the rain 
 
 sentir 
 
 a la neige 
 
 in the snow 
 
 servir 
 
 to serve 
 
 a la grele 
 
 in the hail 
 
 sortir 
 
 to go out 
 
 au vent 
 
 in the wind 
 
 ouvrir 
 
 to open 
 
 de trop 
 
 unnecessary 
 
 offrir 
 
 to offer 
 
 en deroute 
 
 routed 
 
 souffrir 
 
 to suffer 
 
 brouille 
 
 on bad terms^ 
 
 Dirivatifs. 
 
 
 fallen off 
 
 s'endormir 
 
 to fall asleep 
 
 debout 
 
 standing up 
 
 consentir 
 
 to consent 
 
 etre de moitie 
 
 to go halves 
 
 pressentir 
 ressentir 
 
 to foresee 
 to resent 
 
 etre en cam- 
 
 I to keep the field 
 
 desservir 
 
 to clear the table 
 
 pagne 
 
 se sentir 
 
 to feel [ to be ] 
 
 en etre 
 
 to be one of 
 
 se servir de 
 
 to use 
 
 y etre 
 
 to be one of 
 
 couvrir 
 
 to cover 
 
 y etre 
 
 to be in 
 
 decouvrir 
 
 to discover 
 
 etre a 
 
 to belong to 
 
 entr'ouvrir 
 
 to half open 
 
 Conjonction. 
 
 Gallicismes. 
 
 ni ni 
 
 neither nor 
 
 Etre 
 
 To HAVE 
 
 Adverb e. 
 
 enrhume* 
 
 a cold 
 
 meme 
 
 even 
 
 10* 
 
114 
 
 FRENCH READER, 
 
 TRENTE-HUITIEME LE^ON. 
 
 Nul homme ne m'a trompe com- 
 
 me vous l'avez fait. 
 La calomnie estun vice aussi 
 
 horrible qu'il est commun. 
 II n'y a meme personne qui soit 
 
 a l'abri de ses poisons. 
 Je pars pour la campagne le 
 
 jeudi. 
 Ne sentez-vous pas quelque 
 
 chose de grossier sur ma main? 
 Pourquoi frequentez-vous de 
 
 tels hommes ? 
 Elle sert ses amis avec un si 
 
 grand plaisir ! 
 Votre famille est brouillee avec 
 
 la mienne. 
 II y a une infinite de personnes 
 
 qui sont enrhumees. 
 G'est que tout le monde ouvre 
 
 les portes et les fenetres. 
 lis nous offraient leur maison 
 
 mais nous ne l'acceptames pas* 
 Je ne souffrirai pas plus long- 
 
 tems cette insulte, car j'ai de- 
 
 couvert votre dessein, 
 Je pressens qu'il consentira. 
 Ne laissez pas la porte entr'ou- 
 
 verte car nous sommes au 
 
 Vent. 
 II s'endormit au soleil. 
 Allez couvrir ces plantes qui 
 
 sont a la grele. 
 Cette maison n'est ni a vous ni a 
 
 lui ; elle est a moi. 
 Ne se sont-ils pas servis de mes 
 
 rasoirs. 
 Nous etions a la pluie. 
 
 J'dtais a la neige etjepensais 
 
 que je n'en sortirais jamais. 
 Je defens a qui que ce soit d'en- 
 
 trer sans ma permission. 
 Gtuoi qu'eile fasse vous la gron- 
 
 dez toujours. 
 Je dors toujours bienquandje 
 
 suis fatigue. 
 Get enfant ment ; punissez-le. 
 Je sens une odeur fort agre*able 
 
 ici, ne la sentez vous pas 
 
 comme moi ? 
 duel bruit font ces enfans quand 
 
 ils sont en recreation. 
 Le docteur n'est-il pas encore 
 
 debout ? 
 Comment va votre oncle ? 
 Oh ! ilest tres bien, car nous al- 
 
 lons avoir un bal dernain, et il 
 
 en sera. 
 Je desirerais bien le voir ? y est- 
 
 il? 
 Non : il n'y est pas a present ; il 
 
 est alle chercher mes freres. 
 J'ai un grand mal de dent et je 
 
 soufTre beaucoup. 
 Nous ressentimes cette insulte 
 
 l'un et l'autre, car nous etions 
 
 de moitie\ 
 Notre armee est en campagne et 
 
 les ennemis sont en deroute. 
 Je me sens mieux depuis que je 
 
 suis au frais. 
 Vous pouvez desservir. 
 Vos observations sont de trop. 
 Venez ici ; vous serez a l'om- 
 
 bre. 
 
 Mon pere ou ma mere vous dira 
 
 ce qu'il faut faire. 
 Comment aurais-je pu entrer ? 
 
 ni le domestique ni le commis 
 
 n'etaient a la maison. 
 L'armee est en marche pour les 
 
 Alpes. 
 
 C'est la que perit l'armee. 
 
 Puissiez-vous etre plus heureux 
 une autre fois ; et puissent vos 
 amis ne pas vous abandon- 
 ner ! 
 
 N'avez-vous pas entendu chan- 
 ter cette demoiselle. 
 
FRENCH READER. 
 
 115 
 
 J'avais consenti a placer mon 
 argent dans cette banque, 
 et je fus a la veille de tout 
 per d re. 
 
 Tout ce que j'avais alors y 
 etait. 
 
 Je no suis pas au fait dti com- 
 merce, et je desirerais m'asso- 
 cier avec quelqu'un. 
 
 Nous ressentirons cet outrage 
 pendant long-tems ; et je 
 crois meme que nous ne Pou- 
 blierons jamais. 
 
 Non ; car elle etait enrhumee 
 
 le soir que j'etais chez elle. 
 Nous e*tions au frais et nous 
 
 nous endormimes bientot. 
 Pauvres gens ! leurs meubles 
 
 sont a la pluie. 
 Ctuelque raison que vous don- 
 
 niez il est determine a vous 
 
 condamner. 
 Gluelque bon que vous ayez ete 
 
 votre faute est trop grand e 
 
 pour que vous puissiez esperer 
 
 votre pardon. 
 
 VOCABULAIRE DE LA TRENTE-NEUVIEME LEfON. 
 
 The learner should be made acquainted with the phrases in which 
 the French infinitive is used for the present or past participle. 
 
 Verbes irreguliers. changer d'habit to change one's 
 
 bouillir 
 
 to boil 
 
 &c. 
 
 coat 4»c. 
 
 courir 
 
 to run 
 
 aller a 
 
 to ivalk to 
 
 fuir 
 
 to flee, to run 
 
 laisser 
 
 to let f a person 
 
 
 away 
 
 
 have ] 
 
 s'enfuir 
 vetir 
 
 to run away 
 to clothe 
 
 louer 
 
 f to let 
 I to hire 
 
 D 
 
 erivatifs. 
 
 aller au devant to go and meet 
 
 accourir 
 
 to ran to 
 
 de 
 
 
 concourir 
 
 to concur 
 
 
 Noms. 
 
 encourir 
 
 to incur 
 
 creancier 
 
 creditor 
 
 recourir 
 
 to have recourse to 
 
 debiteur 
 
 debtor 
 
 parcourir 
 
 S to run over 
 } to travel 
 
 voleur 
 
 thief 
 judge 
 
 
 throughout 
 
 promesse 
 
 promise 
 
 secourir 
 
 to assist 
 
 refus 
 
 refusal 
 
 re vetir 
 
 ( to invest 
 J to clothe 
 
 perte 
 gage 
 
 loss 
 pledge 
 
 
 Gallicismes. 
 
 achat 1 
 emplette 5 
 
 
 Changer 
 
 
 purchase 
 
 de maison 
 
 to move [ from 
 
 vente 
 
 sale 
 
 
 a house into 
 
 vol* 
 
 theft 
 
 
 another j 
 
 peine 
 
 trouble, punish- 
 
 de place 
 
 to remove [ an 
 
 
 ment 
 
 
 object ] 
 
 loi 
 
 law 
 
 d'avis 
 
 to change one's 
 
 
 Mjectifs. 
 
 
 mind 
 
 cher 
 
 dear 
 
 d'air 
 
 to change air 
 
 a bon marche* cheap 
 
 changer de bot- to change one's 
 
 soigneux 
 
 s careful 
 
 tes 
 
 boots 
 
 seul 
 
 alone 
 
116 
 
 FRENCH READER. 
 
 TRENTE-NEUVIEME LEgON. 
 
 Courez, courez vite ; l'eau bout. 
 
 Non, elle ne boat pas ; vous en- 
 tendrez im autre bruit quand 
 elle bouillira. 
 
 Ne comptez pas sur ces soldats ; 
 ils s'enfuiront apres le premi- 
 er feu. 
 
 Le terns fuit, et nous devenons 
 vieux sans nous en apercevoir. 
 
 Gluelqu'un court dans le jardin ; 
 voyez qui c'est. 
 
 Les beaux jours ont fui ; voici 
 l'hiver et la neige. 
 
 Si vousne vous sentez pas bien, 
 allez changer d'air. 
 
 Vous avez couru a la pluie ; al- 
 lez changer d'habits. 
 
 Nous avons parcouru toute l'Eu- 
 rope. 
 
 Nous accourumes a la voix qui 
 demandait du secours. 
 
 Changerez-vous demaison Pan- 
 nee prochaine, ou resterez- 
 vous ici ? 
 
 II passe son tems a courir d'un 
 cote et d'autre. 
 
 Vous etes trop capricieux; je 
 vous ai vu changer d'avis cinq 
 ou six fois dans une heure. 
 
 Son refus de concourir a la no- 
 mination d'un nouveau maire 
 fut la cause de sa destitution. 
 
 Ils revetirent les juges d'un im- 
 mense pouvoir. 
 
 Votre creancier ne peut pas sup- 
 porter la perte de cette som- 
 me. 
 
 Allez changer de bottes, si vous 
 
 avez marche dans la neige. 
 N'y faites pas attention, car il 
 
 faut que j'aille au devant de 
 
 ces dames. 
 Voulez-vous aller au magasin 
 
 avec moi ? 
 Non, il serait beaucoup mieux 
 
 de parler de cette affaire a 
 
 present. 
 Nous pouvons en parler en mar- 
 chant. 
 II y aura une vente de livres ce 
 
 soir ; nous devrions y aller 
 
 pour faire des emplettes. 
 II etait vetu d'une robe noire. 
 II encourut la peine qu'il meri- 
 
 tait. 
 Nous recourumes a la loi pour 
 
 punir ce voleur. 
 Le vol devrait etre puni severe- 
 
 ment. 
 Je vous laisserai cette montre a 
 
 bon marche ; mais faites-moi 
 
 la promesse que vous n'en par- J 
 
 lerez pas. 
 Votre debiteur vous offre un 
 
 gage. 
 Maintenant que nous sommes 
 
 seuls, dites-moi si vous etes 
 
 content de votre achat. 
 Changez cette table de place, ou 
 
 je vous ferai payer cher votre 
 
 negligence. 
 Comme je sais que vous etes un 
 
 homme soigneux je vousloue- 
 
 rai ma maison. 
 
 Ce negotiant devait de l'argent 
 a diverses personnes, et ses 
 creanciers obtinrentun juge- 
 ment contre lui. 
 
 Jelevis conduire en prison, et 
 je l'entendis pleurer ensuite. 
 
 II prete son argent, mais il sait 
 comment. 
 
 C'est mon frere, ne J'avez-vous 
 
 pas connu ? 
 Vous ne prenez jamais la peine 
 
 de lire deux fois la regie, et voa 
 
 themes sontremplis de fautes. 
 J'ai envie de louer une voiture 
 
 et d'aller me promener a la 
 
 campagne. 
 
FRENCH READER. 
 
 117 
 
 Puisque vous etes decide a faire 
 
 I'achat de cette raontre, je 
 
 vous lalaisserai a bon marche. 
 Si vous allez lui porter un dia- 
 
 mant de mille dollars, il vous 
 
 en offrira cinq cents. 
 Ilfaut toujours que les gages 
 
 soient le double de ce qu'il 
 
 prete. 
 Si vous ne lui rendez pas 1'ar- 
 
 gent au terns marque, vous 
 
 perdrez votre diamant. 
 Oh ! c'est un vol ! un homrae 
 
 comme ca devrait etre mis en 
 
 prison. 
 Gtuel etait ce jeune homme avec 
 
 qui vous etiez ce matin ? 
 Si nous dansons il faut changer 
 
 cette table de place. 
 Get enfant sort a chaque instant 
 
 et il ne ferme jamais la porte. 
 
 Rappelez-vous la maxime de 
 Thales : La plus grande per^ 
 te qu'on puisse faire est celle 
 du terns. 
 
 Vous savez qu'on a saisi les 
 voleurs de la banque, j'ai yu 
 les huissiers les conduire en 
 prison. 
 
 Voici une maison a louer ; al~ 
 Ions y demeurer. 
 
 C'est trop cher, je ne pourrai 
 jamais payer cela. 
 
 Vous pouvez etre persuade d"a- 
 vance que le maitre de la 
 maison vous enverrait les huis- 
 siers tout de suite. 
 
 Plusieurs jeunes gens sont a la 
 veille de s'etablir ici. 
 
 Toute personne qui boit trop, 
 perd sa sante et sa reputa- 
 tion. 
 
 VOCABULAIRE DE LA aUARANTIEME LE^ON. 
 
 Verbes irreguliers, 
 
 mourir to die 
 
 acqu^rir to acquire 
 
 cueillir to gather 
 
 assaillir to assault 
 
 b£nir to bless 
 
 fleurir to flourish 
 
 ouir to hear 
 
 mouvoir to move 
 Dtrivatifs. 
 
 .„. i to receive, to 
 
 recueillir to collect 
 
 j to start [ to 
 f tremble] 
 \to start [to set 
 
 P artlr \ out/ 
 
 ^mouvoir to soften 
 
 promouvoir to promote 
 Conjonclions qui gouvernent le 
 subjonctif. 
 
 afin que 
 
 pour que 
 
 ayant que before 
 
 en.cas que in case that 
 
 tressaillir 
 
 so that, in order 
 i that 
 
 bien que \ 
 
 encore que v although 
 
 quoique ) 
 
 pourvu que provided that 
 
 suppose* que suppose that 
 
 soit que whether 
 
 Gallicismes. 
 Faire 
 
 savoir to let know 
 
 entrer to let in 
 
 dire to send word 
 
 tenir to send 
 
 venir to send for 
 
 payer to charge 
 
 sortir to turn out 
 voir . to show 
 
 penser to put in mind 
 
 tromper to cause to err 
 
 observer to make [ a per- 
 son 1 observe 
 
 cher vivre to be dear living 
 
 passer to pass 
 
 raison to do justice 
 
 cas de to esteem 
 
 semblant to pretend to be 
 
118 
 
 FRENCH READER. 
 
 aUARANTIEME LEgON. 
 
 Vous voudriez qu'il nous eut Bien qu'elles aient Pair d'etre 
 
 fermes dans leur resolution, 
 je ne crois pas qu'elles le 
 soient. 
 
 Maintenant je cueille des fleurs, 
 demain je n'y serai plus a 
 terns. 
 
 Nous les accueillimes comme nos 
 freres et ils ne furent pas sa- 
 tisfaits. 
 
 Les ennemis nous assaillent de 
 tout cote' : faites venir deux 
 regimens de cavalerie. 
 
 Voila nos amis : ils sont morts 
 pour la liberte ; laissez-les re- 
 poser en paix. 
 
 Ne lui avez-vous pas fait dire 
 de yenir ce soir. 
 
 Qui ; pourvu qu'il vienne, tout 
 ira bien ; mais s'il ne vient pas 
 que ferez-vous ? 
 
 Vous me faites penser que le 
 bateau part a six heures et que 
 je n'y serai pas a terns. 
 
 Gluand ce pays florissait, on y 
 fesait cas des talens. 
 
 Je lui ferai savoir qu'on Pa pro- 
 mu au rang de capitaine. 
 
 II ne peut pas encore se mouvoir 
 quoiqu'il soit mieux. 
 
 Donnez-moi son adresse afln que 
 je lui fasse tenir cet argent. 
 
 Suppose qu'on me fasse raison : 
 que ferez-vous ? 
 
 Je vous ferai passer ces livres. 
 
 Venez ici, soit que vous ayez fini 
 ou non. 
 
 mieux accueillis. 
 Je meurs innocent, dit ce mal- 
 
 heureux, au moment ou on le 
 
 conduisait sur l'echafaud. 
 Souvenez-vous que vous mour- 
 
 rez. 
 Vous m'avez fait tromper. 
 Si j'acquiers une fortune c'est 
 
 par mon industrie, et quand je 
 
 1'aurai acquise, personne n'au- 
 
 ra rien a me reprocher. 
 Nous voudrions que vous eussiez 
 
 recueilli le fruit de vos peines. 
 II fut assailli dans la rue par des 
 
 voleurs, et il mourut le len- 
 
 demain. 
 Je trassaille quand j'entends sa 
 
 voix car je ne peux le voir 
 
 sans me sentir penetre de re- 
 connaissance. 
 Je vous ferai observer qu'il fait 
 
 cher vivre ici. 
 Faites entrer ces dames dans la 
 
 chapelle, et offrez-leur de l'eau 
 
 benite- 
 J'ai oui dire qu'on vous a fait 
 
 payer cent dollars pour ce 
 
 diner. 
 Je veux que vous soyez au cou- 
 
 rant de tout pour que vous 
 
 puissiez l'emouvoir. 
 En cas qu'il me fasse sortir je 
 
 ferai semblant de me facher. 
 Encore qu'il vienne avant que 
 
 je sois lev£, j'ai plutot de- 
 
 jeune que lui. 
 
 Nous tressaillimes quand votre 
 pere nous fit dire qu'il allait 
 venir. 
 
 A quelle heure partirez-vous 
 demain ? 
 
 Nous partirons a. cinq heures du 
 matin ; mais en cas qu'ils ne 
 nous accueillent pas comme il 
 faut, nous reviendrons tout- 
 de-suite. 
 
 Je vais vous donner cet argent, 
 
 pour que vous le fassiez tenir 
 
 a mon pere. 
 Combien voulez-vous me faire 
 
 payer pour cela ? 
 Je vous ferai payer un pour 
 
 cent ; c'est ce que jefais payer 
 
 a. tout le monde. 
 Voulez-vous que je lui fasse 
 
 faire son testament ? 
 
FRENCH READER. 
 
 119 
 
 Fe vais vous faire voir que yous Je vous fais savoir, par cette oc- 
 
 vous trompez. casion, que j'ai fait venir du 
 
 Je vous ferai sortir afin que drap de France, 
 
 vous soyez plus prudent une Je voudrais que vous vous tus- 
 
 autre fois. siez : car vous me faites trom- 
 
 Suppose que je n'arrive qu'apres per a ehaque mot. 
 
 qu'il sera mort, que faudra-t- Vous me faites penser que j'ai 
 
 ii que je fasse ? 
 Faites entrer ces dames, que 
 
 voulez-vous qu'elles disent, si 
 
 vous les tenez comme 9a a la 
 
 porte ? 
 Je veux que vous alliez chez 
 
 mon frere et que vous lui don- 
 
 niez cette lettre. 
 Vous voulez que je sorte : votre 
 
 pere voudrait que je lui lusse 
 
 le journal ; que voulez-vous 
 
 que je fasse ? 
 
 quelque chose de curieux a 
 vous faire voir. 
 
 Aussitot que vous saurez quel- 
 que chose de nouveau faites- 
 le-moi savoir. 
 
 Finissez cette conversation : car 
 vous m'avez fait tromper deux 
 ou trois fois. 
 
 lis sont morts. 
 
 Les femmes se brulent, dans un 
 certain pays, quand leurs ma- 
 ris meurent. 
 
 VOCAB. DE LA aUARANTE-ET-UNIEME LEgON, 
 
 The rules on the past participles must be known. 
 
 Verbes irregidiers. 
 
 pitie a 
 
 to excite the pity 
 
 hair 
 
 to hate 
 
 
 of 
 
 faillir 
 
 to fail 
 
 des compli- 
 
 to pay compli- 
 
 conquerir 
 
 to conquer 
 
 mens a 
 
 ments to 
 
 ci-git 
 
 here lies 
 
 compliment a 
 
 to compliment 
 
 valoir 
 
 to be worth 
 
 la bar be a 
 
 to shave 
 
 naitre 
 
 to be bom 
 
 la cour a 
 
 to court 
 
 prevaloir 
 
 to prevail 
 
 
 
 Derivatif. 
 
 Conjonctions qui gouvernent le 
 
 6qui valoir 
 
 to be equivalent tc 
 
 subjonctif 
 
 Gallicismes. 
 
 a moins que.;.. 
 
 .ne unless 
 
 Faire 
 valoir 
 
 to improve [ an 
 
 de peur que.... 
 de crainte que. 
 
 ;*e \ for fear that 
 
 
 object ] 
 
 jusqu'a ce que 
 
 until 
 
 perir 
 
 to put to death 
 
 sans que 
 
 without 
 
 mal a 
 
 to hurt 
 
 
 
 grace a 
 
 to pardon 
 
 Noms, 
 
 une demarche 
 
 to take a step 
 
 grain 
 
 grain 
 
 une sottise 
 
 to act foolishly 
 
 ble 
 
 wheat 
 
 un prisonnier 
 
 to take a prisoner avoine 
 
 oats 
 
 un voyage 
 
 to take a journey seigle 
 
 rye 
 
 attention a 
 
 to pay attention 
 
 farine 
 
 flour 
 
 
 to 
 
 sac 
 
 bag 
 
 peur a 
 honte a 
 
 to frighten 
 
 mais 
 
 corn 
 
 to shame 
 
 moulin 
 
 mill 
 
 part a [ de J 
 
 to inform [of] 
 
 
 j sweep or sail 
 
 envie a 
 
 to excite the envy aile 
 
 | [of a windmill i 
 f wing [ of a bird J 
 
 
 of 
 
 
120 
 
 FRENCH READER. 
 
 aUARANTE-ET-UNIEME LEgON. 
 
 Est-ce la la demoiselle que nous 
 avons entendue chanter ? 
 
 Non ; mais c'est la chanson que 
 nous avons entendu chan- 
 ter. 
 
 Je ne peux pas aller au theatre 
 sans que je souffre du mal de 
 tete le lendemain. 
 
 Ne buvez-vous pas du vin ? 
 
 Non ; car il me fait mal. 
 
 J'ai beau parler ; vous ne faites 
 pas attention a mes discours. 
 
 Ne tournez pas les yeux comme 
 ca ; vous ferez peur aux en- 
 fans. 
 
 Je ne vous ferai pas grace jus- 
 qu'a ce que vous me deman- 
 diez pardon. 
 
 Depuis que les Francais ont 
 conquis Alger ils ont fait en- 
 vie a plusieurs nations de l'Eu- 
 rope. 
 
 Je ne puis pas lui dire un mot 
 sans qu'il me fasse des com- 
 plimens. 
 
 Gi-git un martyr de la liberte ; 
 la tyrannie le fit perir ; ses 
 vertus le rendront immortel. 
 
 II naquit le quinze a out mil sept- 
 cent soixante neuf. 
 
 Combien vaut cette maison ? 
 
 Elle vaat moins a present qu'au- 
 trefois, parce qu'on en a bati 
 d'autres plus jolies. 
 
 Savez-vous que j'y suis ne ? 
 
 duel jour etes-vous ne ? 
 
 Ce systeme prevaudra. 
 
 Vous etes un paresseux ; dans 
 
 trois mois ces jeunes enfans 
 
 vous feront honte. 
 II m'a fait part de son mariage 
 
 et je lui ai fait compliment. 
 Vous avez fait une demarche 
 
 que personne n'approuvera. 
 Pourquoi ne me dites-vous pas 
 
 que j'ai fait une sottise ? 
 Je ne l'ai pas ditde crainte que 
 
 vous ne vous fachassiez. 
 Deux sacs de seigle equivalaient 
 
 a un sac de ble. 
 Je hais ces gens qui font toujours 
 
 des complimens. 
 Ce negociant a failli. 
 II prit les ailes d'un moulin pour 
 
 les bras d'un geant. 
 La nouvelle route fera valoir 
 
 votre propriete. 
 Nous ne le haissons pas j car 
 
 il nous fait pitie. 
 Mon domestique me fait labarbe 
 
 tous les matins. 
 Je sais qu'il vous fait la cour. 
 A moins que vous ne me donniez 
 
 ce que je demande vous n'au- 
 
 rez pas ma farine. 
 Je ferai un voyage dans Pouest 
 
 pour acheter du grain, de peur 
 
 que l'avoine et le mais n'ang- 
 
 mentent. 
 Je fis un prisonnier et je l'ame- 
 
 nai au camp. 
 Cette maison a valu bien de l'ar- 
 
 gent, mais elle est vieille 
 
 maintenant. 
 
 Ces jeunes gens e'taient ici ce 
 matin, car je les ai entendus 
 gronder. 
 
 A moins que vous ne me disiez 
 toutes les particularites de 
 cette affaire, je ne peux pas 
 vous donner un conseil. 
 
 Je vous retiens de peur que vous 
 ne negligiez de faire votre 
 theme. 
 
 Si vous me retenez de crainte 
 que je ne fasse pas mon de- 
 voir, vous n'atteindrez? pas 
 votre object. 
 
FRENCH READER. 
 
 121 
 
 Monsieur, j'ai failli ; voila toute 
 
 i'affaire ; mes cr£anciers veu- 
 
 lent m'empecher de conti- 
 
 nuer a travailler. 
 Cette ferme valait mille dollars, 
 
 ily a dix ans. 
 Mais depuis que cet homme 
 
 I'a achetee il l'a fait valoir 
 
 bien davantage. 
 Elle vaudra encore davantage 
 
 si l'on construct la route en 
 
 fer pres de la. 
 Cette femme fait valoir oe ma- 
 
 gasin par son industrie. 
 Ces bottes me font mal ; je ne 
 
 peux pas les mettre a moins 
 
 que vous ne les retouchiez. 
 Je n'ai pas lu le journal depuis 
 
 cinq ou six jours, y a-t-il 
 
 quelque chose de nouveau ? 
 
 Ce patrvre homme m'a fait piti£. 
 Un ancien soldat, couvert de 
 
 cicatrices, reduit a la pauvre- 
 
 t£! 
 C'est une honte pour le gou- 
 
 vernement auquel il appam 
 
 tient. 
 Ne leur faites pas peur ; allez- 
 
 vous-en. 
 Faites-leur grace pour cette fois, 
 Cette lettre contient des details 
 
 fort interessans. 
 Comment va votre rhume ? 
 II ne va pas beaucoup mieux ; 
 
 car je ne peux pas parler. 
 Puisque vous etes en fonds main- 
 tenant pretez-moi deux cents 
 
 dollars. 
 Me promettez-vous que vous 
 
 me les rendrez bientot. 
 
 VOCAB. DE LA GLUARANTE-DEUXIEME LE^ON. 
 
 Verbts irreguliers* 
 coudre to sew 
 
 moudre to grind 
 
 resoudre to resolve 
 
 rompre to break 
 
 <Schoir to fall due 
 
 Derivatifs. 
 absoudre to absolve 
 
 dissoudre to dissolve 
 
 corrompre to corrupt 
 
 interrompre to interrupt 
 
 dechoir \ \° de *fJ 
 
 ) to fall 
 
 Gallicismes. 
 
 Faire 
 
 present a (de) 
 
 provision 
 des armes 
 
 de la musique 
 ses adieux 
 ses affaires 
 
 son chemin 
 emplette de 
 un tour de 
 la moue 
 les cartes 
 
 cadeau a (de) 
 credit 
 
 honneur a, 
 deshonneur a 
 tort a. 
 face a 
 
 connaissance 
 avec 
 
 partie de 
 
 une question 
 
 une reponse 
 
 de son mieux 
 
 to present 
 
 [with] 
 to give on ere- 
 
 dit 
 to give credit to iil 
 to disgrace bobine 
 
 to do wrong to echeveau 
 to face eglise 
 
 to become ac- autel 
 
 quainted with chaire 
 
 [a person] banc 
 to be one of, a 
 
 member of volon tiers 
 11 
 
 to lay in 
 
 to fence [ with 
 foils ] 
 
 to execute music 
 
 to bid adieu 
 
 to succeed in bu- 
 siness 
 
 to get along well 
 
 to purchase 
 
 to walk round 
 
 to pout 
 
 to tell fortune 
 by cards 
 
 to ask a question 
 
 to give an answer 
 
 to try one's best 
 
 JV oms. 
 
 thread 
 
 spool 
 
 skain 
 
 church 
 
 altar 
 
 pulpit 
 
 pew 
 Jidverbe. 
 
 willingly 
 
in 
 
 FRENCH READER 
 
 QJJARANTE-DEUXlEME LEQOK 
 
 Vous m'avez fait tomber et je 
 me suis fait mal a. l'epaule. 
 
 Oh I que je suis fache de cela ! 
 
 Savez-vous, monsieur, que votre 
 billet est echu aujourd'hui ? 
 
 N'avez-vous jamais \u coudre 
 votre frere ? 
 
 Venez levoir; il a declare" sa 
 veste et il la coud, 
 
 Je suis tous les jours plus con- 
 tent de ne plus faire partie de 
 votre societe. 
 
 Gluand j'en fesais partie et que 
 nous resolvions une chose, 
 nous Pexecutions sans diffi- 
 culty. 
 
 lis ont rompu le traite de paix et 
 ils seront bientot en guerre. 
 
 Je voudrais bien voir comment 
 ils feront face a un ennemi si 
 redoutable. 
 
 Ctui de vous rdmpra le silence 7 
 
 Vous me faites passer pour un 
 ignorant. 
 
 Je lui fis cadeau d'une belle bague 
 parce qu'elle m'avait fait pre- 
 sent d'un crayon d'or. 
 
 Je moudrai votre seigle volonti- 
 ers ; mais vous me paierez 
 comptant, car je ne fais credit 
 a personne. 
 
 Si vous vous appliquez vous fe- 
 rez honneur a votre maitre. 
 
 Vous n'avez pas fait provision 
 de charbon. 
 
 Venez, Messieurs, fesons des 
 armes. 
 
 Si vous voulez que je fasse de 
 la musique, je ferai de mon 
 mieux pour vous contenter. 
 
 Pourquoi ne faites-vous pas de 
 
 reponse aux questions que je 
 
 vous fais ? 
 J'ai fait emplette de plusieurs 
 
 echeveaux de fil. 
 Je me ferais faire les cartes \o- 
 
 lontiers. 
 Parmi les ecoliers, il y en a de si 
 
 negligens que j'ai rCsolu de 
 
 leur dire qu'ils me font des- 
 
 honneur. 
 Je ne pourrai peut-etre pas me 
 
 resoudre a Pexecater. ■ 
 Vous faites tort a cette personne, 
 
 en r£petant des choses dont 
 
 vous n'etes pas sur. 
 Comment avez-vous fait con- 
 
 naissance avec cette demoi- 
 selle ? 
 Vous serez absous au pied des 
 
 autels. 
 II interrompit le ministre dans 
 
 la chaire. 
 Le roi a dissous la chambre des 
 
 deputes. 
 Je louerai un banc dans l'eglise 
 
 francaise. 
 L'introduction de ces usages 
 
 corrompra les moeurs du peu- 
 
 ple. 
 lis sont bien dechus de leur an- 
 
 cienne splendeur. 
 Je viens vous faire mes adieux. 
 Ce jeune homme fera son che- 
 
 min, il fait tres bien ses af- 
 faires. 
 Allons faire un tour dans le 
 
 jardin. 
 Pourquoi faites-vous la moue ? 
 Donnez-moi cette bobine. 
 
 Comment tenez-vous I'aiguille ? 
 Pensez-vous que je ne sais pas 
 
 la tenir ? 
 Je cousis mon gilet hier. 
 Le cousites-vous avee du fil ou 
 
 de la soie ? 
 
 Je vais faire mes adienx 9 
 toute ma famille, et je par- 
 tirai demain pour le Sud. 
 
 J'ai fait connaissance avec 
 un monsieur qui parle Fran- 
 cais. 
 
FRENCH READER. 
 
 123 
 
 II porta son grain au moulin 
 
 pour le faire moudre. 
 Fesous des amies aujourd'hui : 
 
 demain nous ferons de la mu- 
 
 sique. 
 II me fit cadeau d'une epingle en 
 
 diamant. 
 Ses argumens me fontpitie. 
 Faites attention a ce que vous 
 
 ditss ; car on ne vous ferapas 
 
 grace. 
 Ses sucees font envie a tout le 
 
 monde. 
 Je vous fais savoir que votre 
 
 navire est arrive . 
 J'ai ete a la pluie ce matin et je 
 
 suis enrhume. 
 JNe voyez-vous pas que vous 
 
 etes de trop ? 
 Nous etions en campagnedepuis 
 
 trois mois et nous n'avions 
 
 encore obtenu aucun succes. 
 
 Je travaillerai pour vous si vous 
 
 me payez comptant ; car je 
 
 ne fais credit a personne, 
 Si vous allez chez cet homme il 
 
 vous fera payer plus qu'un 
 
 autre. 
 Vous changez d'avis a chaque 
 
 instant. 
 Nous nous changerons de souli- 
 
 ers avant de sortir. 
 Vous m'interrompez toujours 
 
 quand je parle, et cela n'est 
 
 pas tres poli. 
 II a fait venir des marchandisea 
 
 de France. 
 Cet homme est toujours en pro- 
 
 ces, depuis quelque terns. 
 Je vous assure que je suis bien 
 
 en souci. 
 Je suis content quand je vois 
 
 que vous etes de bonne hu- 
 
 meur. 
 
 VOCAB. DE LA GtUARANTE-TROISIfiME LE?ON- 
 
 The learner should be made acquainted with the cases in which 
 ne is used before affirmative verbs. 
 
 Verbes irreguliers. Allemagne 
 
 suivre to follow Russie 
 
 vivre to live (to exist) Suede 
 
 paraitre 
 croitre 
 paitre 
 ii sied a 
 
 to appear Danemark 
 
 to grow Norvege 
 
 to graze Espagne 
 
 it becomes Turquie 
 
 Dirivaiifs. Grece 
 
 poursuivre to pursue Suisse 
 
 sur vivre a to survive Prusse 
 
 disparaitre to disappear Pologne 
 
 Gallicismes. Hongrie 
 
 Faire, Ecosse 
 
 le commerce(de) to trade ( in ) Irlande 
 
 la cuisine 
 i'aumone 
 la grimace 
 une chambre 
 des traits 
 
 des dettes 
 
 Andeterre 
 
 to cook (act. intr.) Les Pays-Bas 
 
 to give alms 
 to make faces 
 to clean a room 
 to flourish ( in 
 
 writing ) 
 to run in debt 
 Noms. 
 England 
 
 Inde 
 
 Londres 
 
 Edimbourg 
 
 Varsovie 
 
 Anvers 
 
 Livourne 
 
 Algers 
 
 Le Havre 
 
 Germany 
 
 Russia 
 
 Sweden 
 
 Denmark 
 
 Norway * 
 
 Spain 
 
 Turkey 
 
 Greece 
 
 Switzerland 
 
 Prussia 
 
 Poland 
 
 Hungary 
 
 Scotland 
 
 Ireland 
 
 Netherlands 
 
 India 
 
 London 
 
 Edinburg 
 
 Warsaw 
 
 Antwerp 
 
 Leghorn 
 
 Algiers 
 
 Havre 
 
124 
 
 FRENCH READER. 
 
 aUARANTE-TROISIEME LE£ON. 
 
 II n'est pas plus instruit qu'il n'e- 
 
 tait avant d'aller en Angle- 
 
 terre. 
 Je crois que le terns qu'il a passe 
 
 a Londres ne lui a pas servi 
 
 beaucoup. 
 Ces arbresnecroissentpas mieux 
 
 en France qu'en Portugal. 
 Je le suivis jusqu'a Paris ; mais 
 
 de la il partit pour Anvers, et 
 
 je le laissai. 
 Nous avions une femme qui 
 
 fesait tres bien la cuisine. 
 Comme il faut cependant que 
 
 chacun ait une imperfection, 
 
 elle ne fesait pas bien les cham- 
 
 bres. 
 Cela vous parait etonnant. 
 Je la suis quelquefois pour voir 
 
 oii elle va. 
 Voila une chose que je ne ferai 
 
 jamais ; il ne sied pas bien a 
 
 un monsieur de suivre sa ser- 
 vants 
 Un homme a toujours assez vecu 
 
 quand il a vecu heureux. 
 L'avez-vous suivi en Ecosse, a 
 
 Edimbourg ? 
 Cluand le genie eut prononce 
 
 ces paroles, il disparut, et nous 
 
 restames dans l'obscurite. 
 A qui sont ces vaches qui pais- 
 
 sent dans cette prairie ? 
 II survecut a tous ses enfans. 
 Les pay sans de la Hongrie par- 
 lent Latin. 
 Ce maitre d'ecriture fait trop de 
 traits. 
 
 Nous vivons heureux. 
 Pendant la premiere annee je vi- 
 
 sitai la Russie, la Prusse et 
 
 toute l'Allemagne. 
 En Suisse je fesais l'aumcne a 
 
 tous les pauvres que je ren- 
 
 contrais. 
 En Espagne je fus a la veille 
 
 d'etre tue par des voleurs qui 
 
 nous poursuivirent long-tems. 
 L'Irlande est une ile separee ; 
 
 mais l'Ecosse est attachee a 
 
 PAngleterre. 
 Qui a-t-on nomme pour roi des 
 
 Pays-Bas ? 
 La compagnie des Indes fait le 
 
 commerce des epices. 
 Je desire bien que Varsovie re- 
 
 devienne la capitale d'unroy- 
 
 aume florissant. 
 Le Danemark, la Suede et la 
 
 Norvege forment les etats 
 
 qu'on nomme les trois roy- 
 
 aumes du nord. 
 Livourne est une ville tr^s com- 
 
 mercante. 
 Les corsaires d'Alger ont sou- 
 vent poursuivi des vaisseaux 
 
 j usque la. 
 La Pologne ne perira pas. 
 Nous irons bientot au Havre et 
 
 de la a Liverpool. 
 La Grece est maintenant inde*- 
 
 pendante de la Turquie. 
 II ne peut pas parler sans faire 
 
 la grimace. 
 On a ecrit a votre pere que vous 
 faites des dettes. 
 
 Gtuand je fesais le commerce des 
 grains je voyageais beaucoup. 
 
 Vous me suivez sans doute 
 quand je ne pense pas a vous. 
 
 Pardonnez-moi si je vous inter- 
 romps ; mais pourquoi faites- 
 vous des traits quand vous 
 £crivez ? 
 
 Puissent ces peuples etre plus 
 
 heureux qu'ils n'ont ete jus- 
 
 qu'a present ! 
 On dit qu'il y a une revolution 
 
 en Turquie. 
 Dans mon voyage de la Medi- 
 
 terran^e je ne manquerai pas 
 
 de visiter Alger. 
 
TRENCH READER. 
 
 125 
 
 Ces medians amis corrompent 
 votre ills, et je sais qu'il fait des 
 dettes sans que vous le sachiez. 
 
 II est beaucoup plus dissipe qu'il 
 n'etait il y a quelque terns. 
 
 Faites attention a vos gestes, 
 quand vous parlez* Vous fai- 
 tes la grimace etcela est ridu- 
 cule. 
 
 J'ai demeure long-terns en An- 
 gl-eterre, et je connais les 
 moeurs de cette nation. 
 
 ""Nous avons voyage* en Ecosse 
 et en Norvege. 
 
 J'irai ensuite a Constantinople 
 et je parcourrai la Mer Noire. 
 
 Ne visiterez-vous pas PArchipel 
 a votre retour ? 
 
 Oui, sans-doute; jenemanquerai 
 pas de visiter la fameuse grotte 
 d'Antiparos. 
 
 Quelle est la beaute de cette 
 grotte ? 
 
 Elle descend a tine profondeur 
 immense, et renfevme des sta- 
 lactites superbes. 
 
 duand ferons-nous encore de la 
 musique ? 
 
 VOCAB. DE LA QUARANTE-aUATRIEME LE^ON. 
 
 N. B. Some words which are exceptions to the terminations 
 that correspond in the two languages, will be given in the fol- 
 lowing exercises. 
 
 Remark. — Sefaire, prefixed to an infinitive, expresses that the 
 action performed, has for its objective, the person who gets it 
 performed. 
 
 
 Verbe, 
 
 ' irreguliers. 
 
 fortune 
 
 to make one's for^ 
 
 confire 
 
 
 to preserve [with 
 
 
 tune 
 
 
 
 sugar] 
 
 foi que 
 
 to prove that 
 
 suffire 
 
 
 to suffice 
 
 Noms. 
 
 maudire 
 
 
 to curse 
 
 convention 
 
 I agreement 
 
 rire 
 
 
 to laugh 
 
 accord 
 
 conclure 
 
 
 to conclude 
 
 chatiment 
 
 chastisement 
 
 exclure 
 
 
 to exclude 
 
 deguisement 
 
 disguisement 
 
 vaincre 
 
 
 to conquer 
 
 pave 
 
 pavement 
 
 luire 
 
 
 to shine 
 
 amelioration 
 
 improvement 
 
 nuire 
 
 
 to hurt, [ enda- 
 
 parchemin 
 
 parchment 
 
 
 
 mage ] 
 
 rafraichissement refreshment 
 
 eclore 
 
 
 to blow, [ refers 
 
 etonnement 
 
 astonishment 
 
 
 
 to flowers ] 
 
 empechement 
 
 impediment 
 
 
 Dirivatifs. 
 
 i :i~ 
 
 experience 
 
 vetcment 
 
 experiment 
 garment 
 
 sourire 
 
 reluire 
 eonvaincre 
 
 w smut 
 to glitter 
 to convince 
 
 embarras 
 conduite 
 direction 
 
 embarrassment 
 
 deportment 
 
 management 
 
 
 Galli 
 
 cismes. 
 
 punition 
 
 punishment 
 
 Faire 
 
 
 
 nourriture 
 
 nourishment 
 
 frire 
 
 
 to fry 
 
 amusement 
 
 entertainment 
 
 le dimanche 
 
 to keep Sunday 
 
 rendez-vous 
 
 appointment 
 
 fete 
 
 
 to keep a holiday 
 
 con tre- terns 
 
 disappointment 
 
 feu 
 
 
 to fire [ a gun ] 
 
 plaisir 
 11* 
 
 mjoyment 
 
126 
 
 FRENCH READER. 
 
 aUARANTE-QJJATRIEME LE^ON, 
 
 J'ai vaincu mes prejuges et je 
 
 suis heureux. 
 Vous etes main tenant convaincu 
 
 que votre deguisement ne vous 
 
 a pas cache a nos regards. 
 Le soleil de la delivrance a lui 
 
 pour vous ; vous etes absous. 
 Ces roses sont ecloses. 
 II ordonna aux soldats de faire 
 
 feu sur le peuple. 
 Les enfans aiment beaucoup a 
 
 faire fete. 
 Mon etonnement fut extreme 
 
 quand je vis cet homme 6tendu 
 
 sur le pave. 
 II prit un morceau de parche- 
 
 min, et £crivit quelques mots 
 
 avec de Pencfe rouge. 
 Nous confimes Pautre jour dix 
 
 livres de poires et nous pen- 
 sons que cela suffira pour tout 
 
 Phiver. 
 Tout ce qui reluit n'est pas or. 
 II maudit le president qui Pavait 
 
 exclus de la societe. 
 Voici le papier qui fait foi qu'il 
 
 fut absous. 
 Son experience a reussi. 
 Ses vetemens empechaient ses 
 
 mouvernens. 
 Son embarras nous donnait de 
 
 Pamusement. 
 Votre visite sera un grand plai- 
 
 sir pour nous. 
 II se fait hair par tout le monde. 
 
 Vous nuisez a nos inte>ets eft 
 
 voulant nous servir ; c'est la 
 
 le fruit de votre inexperience. 
 Les fleurs eclosent sous vos pas; 
 
 vous etes dans votre plus bel 
 
 age. 
 La convention que vous avez 
 
 signed nuit a votre pere. 
 Je le saisj Monsieur, mais nous 
 
 ferons de nouveaux accords. 
 Faites frire ce poisson, ou il sera 
 
 gate avant demain. 
 Le soleil luit pour tout le monde. 
 Vous ne faites pas le dimanche 
 
 comme il faut. 
 On a introduit beaucoup d'am^ 
 
 liorations dans les prisons. 
 Ces dames accepteraient-elles 
 
 quelques rafraichissemens ? 
 Si vous riez encore vous vous 
 
 ferez punir. 
 Nous avons conclu que nous lui 
 
 infligerions un autre chati- 
 
 ment. 
 Je souris quand il me dit qu'il 
 
 ferait fortune. 
 Un contre-tems m'empecha de 
 
 me trouver au rendez-vous. 
 Nous ne comptions pas sur cet 
 
 empechement. 
 Sa conduite dans la direction de 
 
 cette affaire merite une puni- 
 
 tion. 
 La lecture est la nourriture de 
 
 Pesprit. 
 
 Si vous connaissez quelque em- 
 pechement a ce mariage, vous 
 £tes pries de nous le faire 
 commit re. 
 
 La femme toucha Pextremite* de 
 son vetement, et fut gu£rie 
 sur-le-champ. 
 
 Pensez-vous que le mais donne 
 plus de nourriture que le ble? 
 
 J'espere bien que vous ne man- 
 querez pas le rendez-vous cet- 
 te fois-ci. 
 
 Cette experience n'a pas re*ussi 
 parce qu'on vous en a confie 
 la direction. 
 
 Mon embarras fut extreme 
 quand on me dit que j'6tais 
 6lu president. 
 
 Ce fut pour moi un vrai contre- 
 tems, car je ne m'attendais 
 guere a cet honneur. 
 
 Puisque vous reconnaissez avoir 
 merite cette punition votre 
 conduite n^tait pas bonne. 
 
FRENCH READER. 
 
 127 
 
 Pensez-vous que douze livres de 
 pommes confites vous suffisent 
 pour toute la saison ? 
 
 Si elles ne suffisent pas j'en 
 acheterai ; mais l'hiver der- 
 nier je n'en confis que six 
 livres et nous en eumes assez. 
 
 Vous avez fait emplette d'un 
 viol on. 
 
 II m'envoie un compte de cent 
 cinquante dollars, pour ins- 
 truction a ma fille pendant un 
 an. 
 
 Je confis des poires et des pom- 
 mes pour l'hiver procliain. 
 
 Comme vous avez souri, j'ai cru 
 que vous consentiez a ma de- 
 mand e. 
 
 Laissez-le faire, il fera son chi- 
 min ; il s'est d£ja fait nom- 
 mer president de la cour. 
 
 Si vous apprenez la musique, 
 vous serez bien recompense 
 de vos peines, par le plaisir 
 qu'elle vous procurera. 
 
 Le theatre est un grand amuse- 
 ment pour nous ? 
 
 Peut-etre qu'elles y consenti- 
 raient. 
 
 JN"e soyez pas en peine de moi. 
 
 VOCABULAIRE DE LA aUARANTE-CXNGlUlEME 
 LE?ON. 
 
 The learner should read the explanations given in the grammar, 
 on all the pronominal verbs. 
 
 Gcdlicisines. 
 
 x 3 r 
 
 ^ £ a pied 
 =3 § a cheval 
 *£ -is ' en voiture 
 C* ^ en traineau 
 s "^ I en bateau 
 .§ o I en canot 
 
 ■•I. I 
 
 Faire 
 
 le tailleur 
 le bottier, <$*c. 
 Faire 
 le malade 
 le riche, #c. 
 Faire : 
 Voile 
 fcrotte" 
 
 sombre 
 
 sec 
 
 glissant 
 
 1 
 
 to walk g ^ 
 io ride 
 
 Faire 
 
 naufrage 
 en sorte que 
 
 to be wrecked 
 
 to sail 
 to sail 
 
 I o o 
 
 J O rf 
 
 de maniere que / ° 
 que \ Q 
 
 de facon que ' 
 Noms. 
 
 do in such 
 manner that 
 
 *< 
 
 JO 
 
 TO BE 
 
 a tailor 
 
 a bootmaker, fyc, 
 
 to pretend to be 
 
 sick 
 
 rich, <$-c. 
 
 to set sail 
 
 o (muddy 
 * I dark 
 
 i 1 dr y 
 
 mauvais marcher 
 du brouillard 
 «S du vent of | windy 
 
 duree 
 dictee 
 culture 
 place 
 
 s ! slippery recreation 
 
 '% j badicalkingencdiri 
 
 .t3 [foggy instruction 
 
 soupeon suspicion 
 
 mode fashion 
 
 equivoque equivocation 
 
 traduction translation 
 
 terminaison termination 
 
 incarnat _ carnation 
 transpiration perspiration 
 
 discours oration 
 
 duration 
 dictation 
 cultivation 
 situation (of 
 
 clerk) 
 relaxation 
 auction 
 tuition 
 avertissement caution 
 caution bail, security 
 
128 
 
 FRENCH READER. 
 
 aUARANTE-CINGtUIEME LEgON. 
 II fait du broaillard ; ce poisson Faites de facon que je sache ou 
 
 se gatera si vous ne le faites 
 
 pas frire tout .de suite. 
 Est-ce que vous savez frire ? 
 Sans .doute, n'ai-je pas fait le 
 
 cuisinier ? 
 11 fait le riche mais je sais bien 
 
 qu'il ne l'est pas. 
 Si vous etes parti ce matin de 
 
 New- York, vous avez fait 
 
 trente miiles a. cheval. 
 Je n'aurais pas pu les faire a 
 
 pied, car il fait tres crotte. 
 Paimerais mieux faire quarante 
 
 miiles en traineau que dix en 
 
 bateau. 
 11 fait si glissant que je suis 
 
 tombe deux fois en venant. 
 Ne faites pas tant le brave. 
 Ne fesiez-vous pas le taiileur 
 
 avant d'etre m£decin ? 
 Vous savez qu'elle fait la 
 
 malade pour ne pas aller au 
 
 bal. 
 Faites qu'elle y aille. 
 Apportez une lumiere, car il fait 
 
 si sombre que je ne vois pas 
 
 ce que j'ecris. 
 Nous fimes voile le onze juin et 
 
 nous fimes naufrage le qua- 
 
 torze. 
 Nous ferons de maniere que nos 
 
 meubles ne soient pas vendus 
 
 a l'encan, 
 II fait mauvais marcher. 
 II fit du vent hier. 
 C'est un esprit sans culture. 
 
 demeure votre caution. 
 Vous aVez un frere qui suit les 
 
 modes et qui pourrait servir 
 de modele. 
 Essuyez la transpiration de vo- 
 tre visage. 
 Peut etre qu'en l'essuyant, elle 
 emportera l'incarnat de ses 
 
 joues. 
 Lisez cet avertissement : Ceux 
 
 qui gateront les piantes ou 
 
 couperont les arbres seront 
 
 poursuivis avec rigueur. 
 J'ai une traduction d'Homere a 
 
 preparer pour demain. 
 Le genre de beaucoup de mots 
 
 francais peut etre trouve par 
 
 la terminaison. 
 Q,uel a et^ le terns de la dur6e 
 
 de cette eclipse? 
 Gtui est-ce qui a prononce le 
 
 discours ? 
 Je conclus, en decouvrant votre 
 
 equivoque, que vos soupcorrs 
 
 etaient mal fondes. 
 Si vous riez pendant le sermon, 
 
 on vous exclura de l'eglise. 
 Faites en sorte que j'obtienne 
 
 cette place. 
 II fera sec tout l'ete\ 
 Votre dictee est bien mauvaise. 
 II m'a donne un compte de cent 
 
 dollars pour instruction a mea 
 
 enfans. 
 II fera glissant demain. 
 Sans doute ; vous avez raison. 
 
 Montrez-moi votre dictee, je 
 verrai si vous avez fait beau- 
 coup de fautes. 
 
 Votre esprit est commeun champ 
 sans culture, ou Pon ne trouve 
 ancune des piantes neces- 
 saires a la vie. 
 
 Quoi! sur un simple eoupcon 
 on met un homme en prison ! 
 
 Si vous pouviez trouver une 
 place pour mon fils, je voue 1 
 serais fort oblige ; car il ne 
 fait rien et il s'ennuie. 
 
 Vous savez aussi qu'il faut qu'il 
 gaghe cle l'argent. 
 
 II suffit qu'un de vous y aille ; 
 il n'est pas necessaire que 
 vous vous fatiguiez tous. 
 
FRENCH READER. 
 
 129 
 
 II ne fait pas froid aujourd'hui; 
 
 je ne partirai que ce soir, et 
 
 vous viendrez avec moi. 
 Faites que tout le monde soit 
 
 content. 
 II fait toujours mauvais terns ; 
 
 je vous conseille de rester. 
 Non; car ma mere sera en peine 
 
 de moi. 
 Vous etes done determine a 
 
 marcher toute la nuit. 
 Je dormirais encore deux heures. 
 Nous avons fait vingt quatre 
 
 milles en traineau ce matin. 
 II s'est fait hair par sa vanite* et 
 
 son ignorance. 
 
 Je voudrais bien qu'il plut, car il 
 fait si sec que nos plantes sont 
 presque mortes. 
 
 N'cntendez-vous pas ce bruit? 
 je crois que e'est un tambour. 
 
 Je ne veux pas vous laisser aW 
 ler j voyez le ciel. 
 
 Ne pensez-vous pas que les en- 
 cans ruinent le commerce ? 
 
 Je ne peux former une opinion 
 la-dessus; je ne suis pas assez 
 au fait du commerce de ce 
 pays-ci. 
 
 Venez, venez, ne faites plus la 
 moue ; allons fa ire un tour a 
 la batterie. 
 
 VOCABULAIRE DE LA GUJARANTE-SIXIEME LE£ON. 
 
 The learner should study, in the grammar, that part of the chap- 
 ter of prepositions in which the cases when the preposition a 
 stands for by or from are mentioned. 
 
 It has been j udged proper to give in this exercise some words 
 commencing with H. 
 
 Substantifs. 
 
 H muette 
 
 
 H aspiree 
 
 
 habilete" 
 
 ability 
 
 hache 
 
 hatchet 
 
 habillement 
 
 dress 
 
 haine 
 
 hatred 
 
 habitude 
 
 habit, custom 
 
 halle 
 
 market 
 
 haleine 
 
 breath 
 
 hameau 
 
 hamlet 
 
 herbe 
 
 grass, herb 
 
 hardes 
 
 clothes 
 
 heritage 
 
 inheritance 
 
 hardiesse 
 
 boldness 
 
 heroine 
 
 heroine 
 
 haricot 
 
 bean [ French 
 
 hirondelle 
 
 swallow 
 
 
 bean ] 
 
 horreur 
 
 horror 
 
 harnais 
 
 harness 
 
 hote 
 
 host, guest 
 
 hasard 
 
 chance 
 
 huitre 
 
 oyster 
 
 hennissement 
 
 neighing 
 
 humeur 
 
 humor 
 
 heros 
 
 hero 
 
 humid ite" 
 
 dampness 
 
 hurlement 
 
 howling 
 
 tonnerre 
 
 thunder 
 
 il fait Boleil 
 
 the sun shines 
 
 eclair 
 
 lightning 
 
 il fait clair de 
 
 
 dtoile 
 
 star 
 
 lune 
 
 the moon shines 
 
 terre 
 
 earth, ground 
 
 il se fait jour 
 
 it draws tovmrd 
 
 rayon 
 
 ray 
 
 
 day-light 
 
 orage 
 
 storm 
 
 
 
 arc-en-ciel 
 
 rain-bow 
 
 Adverbe. 
 
 glace 
 
 ice 
 
 d'ailleurs 
 
 besides 
 
 rosee 
 
 dew 
 
 Conjonction, 
 
 nuage 
 
 cloud 
 
 done 
 
 then 
 
ISO 
 
 FRENCH READER. 
 
 GtUARANTE-SIXffiME LE£ON. 
 
 II a enfin vaincu tous les obs- 
 tacles par son habilete\ 
 
 C'est maintenant le plus grand 
 heros du monde. 
 
 A qui l'avez-vous entendu dire? 
 
 Je l'ai entendu dire aux voisins 
 et d'ailleurs je le savais. 
 
 Depuis qu'il a emprunte des 
 hardes a mon pere, il n'est 
 plus retourne' a la maison. 
 
 Vous allez done vous faire faire 
 un nouvel habillement. 
 
 Je suis hors d'haleine, car je n'ai 
 pas l'habitude de courir. 
 
 lis se sont rendus maitres de 
 mon heritage. 
 
 L'herbe est encore couverte de 
 rosee. 
 
 Clue serait devenue notre liberte* 
 sans oette heroine. 
 
 Une hirondelle ne fait pas le 
 printems. 
 
 J*ai entendu dire a notre hote 
 qu'il allait nous donner des 
 huitres. 
 
 Ces peuples ont l'habitude de 
 porter une hache a leur cein- 
 ture. 
 
 La bile et les humeurs me tour- 
 mentent beaucoup. 
 
 II a cache a son pere ce malheu- 
 reux eVenement, de peur (pie 
 l'horreur qu'il lui aurait ins- 
 pired ne lui eut ete funeste. 
 
 La terre produit done encore 
 des heros ! 
 
 J'ai entendu dire a quelques per- 
 
 sonnes que la haine des soldats 
 
 contre le peuple les porterait 3 
 
 des exces. 
 Le terns est si humide que je ne 
 
 vous conseille pas de sortir au> 
 
 jourd'hui. 
 Comrae ce cheval a l'air fier sous 
 
 ce magnifique harnais ! oe 
 
 dirait qu'il sait l'honneui 
 
 qu'on va lui faire. 
 Je me trouvais par hazard pre* 
 
 du hameau quand l'orag* 
 
 commenca. 
 II fait des eclairs et du tonnerre, 
 Les rayons du soleil fondronl 
 
 bientot la glace. 
 II se fait jour j les etoil^s palis- 
 
 sent. 
 Trouverai-je des haricots a la 
 
 halle? 
 Je ne partirai pas maintenant, 
 
 car il fait encore soleil et d'ail- 
 leurs il fera clair de lune ce 
 
 soir. 
 Le hennissement des chevaux 
 
 nous indique l'approche des 
 
 ennemis. 
 Les hurlemens des beHes feroces 
 
 effrayaient nos chevaux. 
 II eut la hardiesse de voler deux 
 
 cents francs a mon pere. 
 L'age d'or est done revenu sur 
 
 la terre. 
 Voyez Pare en ciel dans les 
 
 nuages. 
 
 Le hasard le plus extraordinaire 
 aux yeux des hommes, n'est 
 qu'une circonstance comme 
 une autre. 
 
 Hatez-vous d'arriver, car votre 
 hesitation ne peut que vous 
 eUre fatale. 
 
 II y a un jeune homme ici qui 
 touche une marque, a soixante 
 pas, avec une balle de pistoleL 
 
 Je l'ai vu faire au capitaine C. 
 trois ou quatre fois de suite. 
 
 J'ai dispose de mon bien en fa- 
 veur de mes parens : mon 
 heritage ne sortira pas de ma 
 famille. 
 
 Adieu; le hennissement des che- 
 vaux m'indique qu'il est terns 
 de partir. 
 
 Portez-vous bien. 
 
FRENCH HEADER. 
 
 131 
 
 Comme je vais au bal je voudrais 
 me deguiser. Avez-vous un 
 liabillement complet de gre- 
 nadier francais? 
 
 Je ne partirai pas ce soir, a 
 moins qu'il ne fasse clair de 
 lune,quand l'orage sera passe. 
 
 Le ble se vend assez bien main- 
 tenant. 
 
 Pensez-vous que cette confiture 
 se conserve tout Pliiver ? 
 
 Vous ne savez done pas ou les 
 adverbes se placent dans une 
 phrase. 
 
 J'ai toujours entendu dire a. 
 notre venerable pasteur que le 
 hameau etait l'asile du bon- 
 heur. 
 
 J'aime bien cet air, 
 
 Je vais le faire jouer a ma sceur; 
 
 car voila sa harpe. 
 Si vous otez les cheveux blancs 
 
 a cet homme, je crois qu'il ne 
 
 lui en restera pas beaucoup. 
 Ne laissez pas toucher vos livres 
 
 a tout le monde ; car dans 
 
 deux ans ils auront Pair vieux. 
 Je vous ai vus venir de la halle 
 
 au poisson, messieurs. 
 Son haleine ternissait les vitres 
 
 et elle s'amusait a y tracer des 
 
 lettres. 
 Levons-nous, mon ami, il se fait 
 
 jour: j'entends chanter les 
 
 oiseaux. 
 duel terns fait-il? 
 
 VOCABULAIRE DE LA Q,UARANTE-SEPTIEME T 
 LEQON. 
 
 The learner should become acquainted with impersonal neuter 
 verbs. 
 
 
 Gallicismes. 
 
 Avoir 
 
 To have 
 
 la fievre 
 
 a fever 
 
 du feu 
 
 afire 
 
 la guerre 
 
 a war 
 
 du bruit 
 
 a noise 
 
 un grand bruit, a great noise, 
 
 #c. #c. 
 
 Faire To make 
 
 du bruit a noise 
 
 du feu afire 
 
 un mauvais feu, a had fir e y 
 
 #c. 
 
 ^c. 
 
 Rendre 
 
 
 compte 
 
 to account for 
 
 visite 
 
 to pay a visit 
 
 gTaces 
 
 to thank 
 
 service 
 
 to do service 
 
 heureux 
 
 to make happy 
 
 meilleur 
 
 to make better 
 
 me chant, 
 
 &*c. to make wicked. 
 
 
 $C. 
 
 
 Mots. 
 
 visage 
 
 countenance 
 
 roman 
 
 romance 
 
 coup d'oeil 
 
 glance 
 
 empechement 
 
 hindrance 
 
 entree 
 
 entrance 
 
 repentir 
 
 repentance 
 
 connaissance 
 
 acquaintance 
 
 admission 
 
 admittance 
 
 haie 
 
 fence 
 
 ob£issance 
 
 obedience 
 
 distraction 
 
 absenceiofmindi 
 
 phrase 
 
 sentence [phrase] 
 
 course 
 
 race 
 
 choix 
 
 choice 
 
 facture 
 
 invoice 
 
 pratique 
 
 practice 
 
 jus 
 
 juice 
 
 locataire 
 
 tenant 
 
 silencieux 
 tranquille 
 
 f silent 
 
 commode 
 
 convenient 
 
 etudiant 
 
 student 
 
 suffisant 
 
 sufficient 
 
 ob6issant 
 
 obedient 
 
 couvent 
 
 convent 
 
132 
 
 FRENCH READER. 
 
 QUARANTE-SEPTIEME LEgON 
 
 II* vint un Monsieur pour vous II est toujours silencleux. 
 rendre 
 
 visite nier soir, pen- 
 dant que vous n'y etiez pas. 
 C'est une de vos anciennes con- 
 
 naissances. 
 On dit qu'il ne croit plus d'ar- 
 
 bres sur les montagnes apres 
 
 une certaine hauteur. 
 II sort des vapeurs du sein de la 
 
 terre. 
 Faites du feu tout-de-suite ; il 
 
 fait un froid terrible. 
 Nous avions du feu, il n'y a 
 
 qu'un moment ; il s'est £teint. 
 Je vols bien que nous aurons du 
 
 bruit tout-a-Pheure, si vous ne 
 
 vous en allez pas. 
 Je lis sur votre visage que vous 
 
 n'etcs pas content. 
 Cela est vrai ; la maladie de ma 
 
 mere me rend chagrin. 
 Je l'ai vu au premier coup-d'oeil. 
 Voyez mon repentir sincere 
 
 pour la peine que je vous ai 
 
 causee. 
 Voila ma facture ; dites-moi 
 
 combien j'aurai a payer. 
 Avec un peu plus de pratique 
 
 vous parlerez francais comme 
 
 si vous etiez ne dans le pays. 
 Regardez cette inscription sur la 
 
 Le ducetait accompagne par ses 
 
 serviteurs. 
 Vous avez perdu votre porte- 
 
 feuille. Eh bien cela vous 
 
 rendra plus prudent. 
 Ceci est un choix de fables tra- 
 
 duites en Anglais ; pensez- 
 
 vous que ce soit un bon livre? 
 Gluand nous avons de la com- 
 
 pagnie nous fesons toujours 
 
 un grand bruit. 
 Voila un homme qui devrait 
 
 vivre toujours. II se plait a 
 
 rendre service a tous ses amis. 
 Vous rendrez compte un jour de 
 
 toutes vos paroles. 
 Si vous avez la fievre, le jus de 
 
 cette plante vous guerira. 
 Je ne vois aucun empechement 
 
 a ce que vous lisiez ce roman. 
 Quelle distraction ! j'allais ver- 
 
 ser Pecritoire sur ma lettre, en 
 
 croyant que c'etait le sablier. 
 J'aurais bien ri si vous Paviez 
 
 fait. 
 Cette reparation n'est pas suffi- 
 
 sante, nous aurons la guerre. 
 Ilrendit graces a Dieu le jour de 
 
 son entree a Paris. 
 J'aime son ob£issance; voyez 
 
 haie: pas d'ad mission. comme il est tranquille depuis 
 
 Mon locataire a ete* eleve dans mes remontrances. 
 
 un couvent. Cette maison est tres commode. 
 
 J'ai propose cette phrase a tra- Ces en fans ne sont pas obe- 
 
 duire aux etudians du college, issans; je les rendrai meilleurs. 
 
 II r£pondit avec un visage tran- 
 quille qu'il etait sur que son 
 ami arriverait a terns. 
 
 Vous me rendrez service si vous 
 m'expliquez cette phrase ; 
 car je ne peux pas la com- 
 prendre. 
 
 Je vous rends graces pourle ser- 
 vice que vous m'avez rendu. 
 
 Est-ce la l'entree du theatre ? 
 
 Oui ; n'est-elle pas trop petite ? 
 
 N'y entrez pas. Lisez sur la 
 
 porte : point d'admission. 
 Ce contre-tems m'a donne la 
 
 fievre ; je ne suis pas a meme 
 
 d'aller chez moi. 
 Restez-ici ; nous vous prepare- 
 
 rons un lit. 
 Vous me rendrez service. 
 Prenez le jus d'un lihion, met- 
 
 tez-y un peu desucre,et buvez 
 
 cela. 
 
FRENCH READER. 
 
 133 
 
 La pluie qu'il a'fait a emporte 
 notre haie ; fl faut aller la 
 r£parer. 
 
 II emprunte de l'argent a tous 
 ses amis, et il a eu la hardiesse 
 dem'en demander deux fois. 
 
 Cet hypocrite etait couche sur 
 l'herbe, et il dormait. 
 
 Ecoutez mon humble priere, et 
 puissiez-vous ne pas oter a 
 cette malheureuse veuve le 
 seul enfant qui lui reste ! 
 
 Vous avez la fievre, mon cher 
 ami, allez vous coucher. 
 
 Je ne me sens pas malade, ce- 
 pendantj mais j'irai par obeis- 
 sance. 
 
 Dites a ces enfans qu'ils ne fas- 
 sent pas de bruit pendant que 
 je dormirai, ou ce mat de tete 
 ne me passera pas. 
 
 II mourut un horn me avant-hier 
 de cette maladie. 
 
 II meurt tous les jours une 
 quantite immense de person- 
 nes enRussie et en Allemagne, 
 de la meme maladie. 
 
 Gluand il nait un prince on fait 
 de grandes fetes, comme s'il 
 allait faire le bonheur d'une 
 nation. 
 
 Vous avez un bien mauvais feu. 
 
 Attendez, Monsieur; je vous 
 ferai voir que vous avez tort. 
 
 VOCABULAIRE DE LA aUARANTE-HUITIEME 
 LEgON, 
 
 It will be necessary to remember that many French words are 
 both adjectives and substantives. 
 
 Prendre 
 
 Gallicismes. 
 
 limonade 
 
 lemonade 
 
 -, < a bef. a noun > to take 
 £ arde \ de bef. a verb { care 
 
 beche 
 paisible 
 
 spade 
 peaceable 
 
 un parti 
 
 to come to a de- 
 
 sujet 
 
 liable 
 
 
 termination 
 
 prudent 
 
 advisable 
 
 du tabac 
 
 to take snuff 
 
 hospitalier 
 
 hospitable 
 
 le deuil 
 
 to go into mourn- 
 
 d£ 
 
 thimble 
 
 
 ing 
 
 faible 
 
 feeble 
 
 Pair 
 
 to breathe fresh 
 
 croyable 
 
 credible 
 
 
 air 
 
 lisible 
 
 legible 
 
 la fuit« 
 
 to take flight 
 
 illisible 
 
 illegible 
 
 haleine 
 
 to take breathing 
 
 meprisable 
 
 contemptible 
 
 
 time 
 
 ind^lebile 
 
 indelible 
 
 terre 
 
 to land 
 
 infaillible 
 
 infallible 
 
 place 
 
 to take seat 
 
 chute 
 
 tumble 
 
 patiesoce 
 colere 
 
 to have patience 
 to get into a pas- 
 sion 
 
 marbre 
 bille 
 
 > marble 
 
 interet a 
 
 to be interested in 
 
 agile 
 
 nimble 
 
 la parole 
 
 to begin to speak 
 
 chronique 
 
 chronicle 
 
 le change 
 
 to be mistaken 
 
 cantique 
 
 canticle 
 
 
 
 lunette 
 
 spectacleslglasses] 
 
 
 Mots. 
 
 particule 
 
 particle 
 
 metier 
 
 trade 
 
 vehicule 
 
 vehicle { motive) 
 
 camarade 
 
 comrade 
 
 voiture 
 
 vehicle (carriage) 
 
 12 
 
134 
 
 FRENCH READER. 
 
 aUARANTE-HXJITlfiME LE<?ON, 
 
 Vous devriez punir cet insolent, 
 
 qui ne respecte pas la justice. 
 II faut eniin que nous prenions 
 
 un parti dans cette affaire. 
 J'aimerais mieux absoudre cent 
 
 coupables que de punir un in- 
 nocent. 
 Prenez-garde de ne pas prendre 
 
 terre au nord de Pile, car vous 
 
 seriez en danger d'etre em- 
 
 portes par les courans. 
 Je prendrai garde au chien puis- 
 
 que vous dites qu'il mord. 
 Pourrais-je sans indiscretion 
 
 vous demander pour qui vous 
 
 avez pris le deuil ? 
 Je vois que vous avez pris le 
 
 change. 
 Laissez-moi prendre haleine ; 
 
 j'ai tant couru que je ne peux 
 
 pas parler. 
 C'est que vous n'etes pas aussi 
 
 agile qu'autrefois. 
 Prenez place: on va commencer. 
 Gtuand le prince vit que la ba- 
 
 taille etait perdue il prit la 
 
 fuite avec tous ses officiers. 
 Je prends interet a votre loca- 
 
 taire qui est un fort^honnete 
 
 homme. 
 Vous devriez prendre patience Buvez de la limonade et puis 
 
 s'il ne vous paie pas. vous chanterez ce cantique. 
 
 II r^pondit d'une voix faible. Tous avezbesoin de beches dans 
 
 Vous avez ecrit un traite sUr les 
 
 L'argent est un puissant vihi- 
 
 cule. 
 II nous faudra une voiture quel- 
 
 conque. 
 Prenez vous du tabac ? 
 II prit la parole apres avoir mis 
 
 ses lunettes. 
 Ne serait-il pas prudent de lui 
 
 faire une visite? 
 J'ai toujours lu que les Arabes 
 
 sont tres hospitalieis : pour- 
 
 quoi ne le serais-je pas? 
 duoi ! un grand garcon ccmme 
 
 vous joue encore aux billes ! 
 Ce n'est pas croyable. 
 Votre conduite est meprisable. 
 Depuis cette chute jen'ai jamais 
 
 pu etre bien. 
 Votre ecriture est illisible. 
 J'ai pris le parti de rester ici jus- 
 
 qu'a ce que quelqu'un vienne. 
 Cet homme prend toujours colere 
 
 avec ses domestiques ; il 
 
 s'imagine qu'ilsle volent. 
 Permettez-moi, Mademoiselle, 
 
 de vous faire present d'un de. 
 Les hommes ne sont pas infail- 
 
 libles ; ils sont sujets a se 
 
 tromper. 
 Voila de l'encre indelebile. 
 
 particules. 
 Cette lettre n'est pas lisible. 
 
 votre metier. 
 Allez prendre Pair avec vos ca- 
 marades. 
 
 Vous etes un Turc, sur ma pa- 
 role, vous n'avez pas beaucoup 
 d'indulgence. 
 
 duel est ce jeune homme si tram 
 quille ? 
 
 C^st un eHudiant du college. 
 
 Je crois que votre maitre est su- 
 jet a prendre colere. 
 
 Oui ; mats ce n'est que quand 
 nous ne sommes pas obe'is- 
 Sans. 
 
 Votre domestique boit, je crois, 
 pourquoi lui permettez-vous 
 de boire ? 
 
 Je ne le lui permets pas ; d'ail- 
 leurs il est ob^issant et c'est 
 suifisant pour moi. 
 
 Ce paresseux m'apporte un 
 theme illisible; mais il le refera. 
 
 Mon frere qui a visite" le chateau, 
 dit que Pescalier est en mar- 
 bre, mais ce n'est pas croyable. 
 
FRENCH READER. 
 
 135 
 
 II faut vous rnefier de lui ; c'est 
 
 un mechant. 
 Comment pouvez-vous lui de- 
 
 mander son ayis ; c'est un 
 
 ignorant. 
 Charles ne leur donna pas le 
 
 terns de prendre haleine. 
 Cet homme veut vous tromper ; 
 
 prenez-y garde. 
 Sa vanite lui fit prendre le 
 
 change. 
 Je n'aurais pas pu faire cela ; 
 
 vous etes bien agile. 
 Vous l'auriez fait comme moi, si 
 
 vous y aviez ete habitue. 
 Allons prendre Pair ; j'en ai be- 
 
 soin. 
 Je pris alors la parole et je lui 
 
 expliquai nos doctrines. 
 
 lis prirent place a mes cotes. 
 Son ecriture n'est pas elegante, 
 
 mais elle est lisible. 
 C'est la chose la plus essentielle. 
 Si vous n'y prenez pas garde on 
 
 vous volera votre de. 
 Je vais vous presenter a cette 
 
 dame ; c'est une Francaise. 
 Son mari est Allemand mais son 
 
 pere etait Anglais. 
 Vos camarades vous perdront. 
 Ou sont mes lunettes. 
 Je n'ai jamais vu un homme 
 
 plus agile. 
 Si vous n'y prenez pas garde 
 vous serez certainement trompe\. 
 Prenez done garde de renverser 
 
 l'ecritoire. 
 Ah 1 j'allais le faire. 
 
 VOCABULAIRE DE LA QIJARANTE-NEUVlfiME 
 
 LEgON. 
 
 Mettre 
 
 Gallicismet,. 
 
 
 JVom*. 
 
 la feu a 
 
 to set on fire 
 
 
 
 en vente 
 
 to expose for sale 
 
 chou 
 
 cabbage 
 
 en pieces 
 
 to break into 
 
 hypotheque 
 
 mortgage 
 
 
 pieces 
 
 entrepont 
 
 steerage 
 
 en gage 
 
 to paicn 
 
 saucisse 
 
 saussage 
 
 a meme de 
 en etat de 
 
 > to enable 
 
 cartouche 
 perdrix 
 
 cartridge 
 partridge 
 
 a l'abri 
 
 to shelter 
 
 change 
 
 exchange 
 
 a la raison 
 
 to oblige to do 
 
 bourse 
 
 exchange [ meet- 
 
 
 well 
 
 
 ing place ] 
 
 en peine 
 
 to keep anxious 
 
 defi 
 
 challenge 
 
 a la porte 
 
 to turn out 
 
 frange 
 
 fringe 
 
 Verbes impersonnels. 
 
 fleau 
 
 scourge 
 
 arriver 
 
 to happen, 
 
 fete 
 
 festival 
 
 importer 
 
 to matter 
 
 m£daille 
 
 medal 
 
 11 gele 
 
 it freezes 
 
 medisance 
 
 scandal 
 
 il degele 
 
 it thaws 
 
 epreuve 
 
 trial 
 
 
 
 proposition 
 
 proposal 
 
 Allons is 
 
 used in the sense of 
 
 refus 
 
 refusal 
 
 goon, noic, 
 
 begin, stop, be still, 
 
 fiole 
 
 phial 
 
 &c. ; tenez, 
 
 for here, take. 
 
 prodigue 
 
 prodigal 
 
 
 
 celeste 
 
 celestial 
 
 
 Mverbes. 
 
 de college 
 
 collegial 
 
 au lieu 
 
 instead 
 
 accoutume" 
 
 usual 
 
 volontiers 
 
 mllingly 
 
 habituel 
 
 habitual 
 
136 
 
 FRENCH READER. 
 
 GLUARANTE-NEUVlfiME LEgON. 
 
 Pourquoi n'avez-vous pas quitte* 
 les affaires au lieu de conti- 
 nuer ? 
 
 Vous n'auriez pas d'hypotheque 
 sur vos maisons, et vous n'au- 
 riez pas mis votre montre en 
 
 Son absence nous met en peine, 
 car nous ne savons oil il est. 
 
 Cet asile vous mettra a labri de 
 la medisance du monde. 
 
 Votre pere celeste vous recevra 
 comme Penfant prodigue 
 apres ses fautes . 
 
 Je recevrai avec soumission tou- 
 tes les £preuves auxquelles il 
 plaira a la providence de me 
 soumettre. 
 
 Cluand je mets mes meubles en 
 vente j'ai mes raisons. 
 
 II dit qu'il mettrait le feu a ma 
 maison 
 
 II mit en pieces la frange de nos 
 rideaux. 
 
 Allons terminer notre querelle. 
 
 Tenez Monsieur ; voila des car- 
 touches et des balles, 
 
 Volontiers, Monsieur, mais je 
 n'accepterai votre proposition 
 que quand vous me direz quel 
 est l'agresseur. 
 
 La fievre jaune est un fleau ter- 
 rible. 
 
 Vous tombez toujours dans vos 
 fautes habituelles. 
 
 Allons, faites du feu : il gele. 
 
 Nous nous verrons a la bourse a 
 l'heure accoutumee. 
 
 Tenez ; voila la medaille ! 
 
 II arrive souvent des choses 
 qui semblent etre miraculeu- 
 ses. 
 
 Venez dejeuner avec nous ; vous 
 mangerez des perdrix avec 
 des choux et des saucisses. 
 
 Combien y avait-il de passagers 
 dans Pentrepont ? 
 
 II y en avait trois cents. 
 
 Gtuel est le change sur Paris 
 a soixante jours ? 
 
 C'etait un jour de fete pour cette 
 eglise. On avait mis les ri- 
 deaux de sole avec les franges 
 d'argent. 
 
 II tenait dans ses mains une pe- 
 tite fiole qu'il disait remplie 
 d'une huile qui devait me gue- 
 rir. 
 
 Cette somme me mettra a meme 
 de payer ce billet. 
 
 Cela le mettra en etat de donner 
 a son fils une education de 
 college. 
 
 Si vous ne nouvez pas le 
 mettre a, la raison mettez-le a 
 la porte. 
 
 Allons, Messieurs, plus de me- 
 disance. 
 
 II importe que vous connaissiez 
 les raisons de ce refus. 
 
 Je pense qu'il degelera demain, 
 car le terns change. 
 
 C'est tres-bien, Monsieur, je le 
 mettrai a la raison ; et je lui 
 dirai que s'il se laisse aller a 
 sa colere je Parreterai bientot. 
 
 Gtu'est-il arrive sur le quai ? 
 tout le monde court. 
 
 Glu'importe, n'etes-vous. pas 
 bien ioi ? 
 
 Voila une Dame qui arrive d'Eu- 
 
 rope ; elle ne sait pas un mot 
 
 d' Anglais. 
 C'est une Francaise ; n'est ce 
 
 pas ? 
 Non, c'est une Italienne ; Je la 
 
 mettrai bientot a meme de 
 
 parler Anglais. 
 
FRENCH READER. 
 
 137 
 
 Comme je refusai de r£pondre 
 a son d£fi, il me dit qu'il met- 
 trait le feu a ma maison. 
 
 Voyant cela, je le pris par le bras 
 et je le mis a la porte, *parce 
 que j*etais chez moi. 
 
 Ce matin je l'ai rencontre" a la 
 bourse ; il est Yenu a moi avee 
 les poings fermes, et m'a me- 
 nace de me battre dans la rue. 
 
 Il faut agir au lieu de parler. 
 
 Pourquoi vous mettez-vous en 
 peine des affaires de vos voi- 
 sins. 
 
 II a obtenu une mgdaille et il se 
 croit le meilleur £colier du 
 monde. 
 
 Cette somme Paurait mis en e tat 
 de payer tous ses creanciers ; 
 mais je ne voulais pas les pay- 
 er pour lui. 
 
 J'irais volontiers en Europe si 
 j'etais sur d'y faire de bonnes 
 affaires. 
 
 Si j'avais ce tableau je le met- 
 trais en pieces. 
 
 II m'importait de le voir avant 
 qu'il quittat la ville. 
 
 VOCABULAIRE DE LA CINGLUANTIEME LEgON. 
 
 Remark. — Sometimes the nominative of a sentence constructed 
 with the verb to be, is placed after this verb, and connected to it 
 by the conjonction que. The pronoun ce, is then used as the no= 
 minative of the verb etre. 
 
 The same conjunction que, is used in many instances in which 
 it is unnecessary to express it in English. 
 
 Gallicismes. nouveaute 
 
 g'en prendre a to come to, to lay cruaute 
 
 the blame upon friand 
 s'y prendre bien to do the right certitude 
 
 way vide 
 
 s'y prendre mal to do the wrong sale 
 
 way cordial 
 
 to owe a spite to de bon appetit 
 to impose upon, iidele 
 
 spirituel 
 droit 
 
 novelty 
 
 cruelty 
 
 dainty 
 
 certainty 
 
 empty 
 
 en vouloira 
 en imposer 
 
 en venir a 
 venir de 
 ne faire que de 
 valoir mieux 
 se laisser aller 
 
 venir a bout de 
 
 gener < 
 
 Mots, 
 traite 
 delicatesse 
 surete 
 pesant 
 rarete 
 bLsarrerie 
 
 guerner 
 
 bachelier 
 
 garcon 
 
 miroir 
 d£biteur 
 
 to lie 
 to come to 
 to have just 
 to have but just 
 to be better 
 to abondon one's 
 
 self 
 to bring about 
 
 to be in the way of, bienfaiteur 
 to clog, to pinch traitre 
 
 maire mayor 
 
 treaty chancelier chancellor 
 
 nicety Jldverbes. 
 
 safety tant mieux so much the 
 
 w eighty better 
 
 scarcity tant pis so much the 
 
 oddity worse 
 
 hearty ( sincere ) 
 
 hearty [ meal ] 
 
 trusty 
 
 witty 
 
 duty [ taxes ] 
 
 warrior 
 
 bachelor 
 
 bachelor^ single 
 
 man ] 
 mirror 
 debtor 
 benefactor 
 traitor 
 
138 
 
 FRENCH READER. 
 
 CINGLUANTlfiME LE^ON. 
 
 C'est un m£tal bien pesantque Ie 
 plomb, mais le mercure pese 
 d'avantage. 
 
 Ce traits fesait la surete des deux 
 royaumes : ils Pont rompu. 
 
 Ce n'est pas une nouveaute que 
 la rupture d'un traite. 
 
 C'est une rarete qu'un diamant 
 de cette forme. 
 
 Je n'ai jamais vu de plus grande 
 bisarrerie. 
 
 A*votre place j'irais diner de bon 
 appetit. 
 
 Ctuoi ! auriez-vous Fa cruaut6 de 
 m'empecher de rester ici ? 
 
 C'est un plat friand que Fappd- 
 tit. 
 
 Nous voyons que vos soupgons 
 sont changes en certitude. 
 
 Les amis sinceres ne sont plus 
 de notre siecle, dites-vous, 
 
 Toutes les fois qu'il y a quelque 
 chose de casse* vous vous en 
 prenez a moi. 
 
 Vous m'en voulez sans-doute. 
 
 C'est que quand vous faites 
 quelque chose vous vous y 
 prenez mal. 
 
 Sa rdception cordiale nous char- 
 ma. 
 
 Tant mieux ; car il est quel- 
 que fois bien froid. 
 
 Vous etes bien spirituelle, Ma- 
 demoiselle. 
 
 Sa presence me gene. 
 
 Chacun sait ou son Soulier Ie 
 gene. 
 
 Vous etes notre bienfaiteur et 
 notre pere. 
 
 Vous savez que je suis bachelier 
 depuis le deuxdu mois d'Aout. 
 
 Cet homme n'a jamais 6 t£ marie* ; 
 c'est un vieux garcon. 
 
 Permettez-moi de vous presenter 
 Monsieur le Maire, 
 
 Ah ! traitre que vous etes , vous 
 ne m'en aviez pas dit un 
 mot. 
 
 Vous apprendrezles delicatesses 
 de la langue, apres que vous en 
 connaitrez les principes. 
 
 Le chancelier de l'Hospital ne 
 mourra jamais dans notre me"- 
 moire. 
 
 Si vous n'etes pas prepare* a 
 payer les droits sur vos mar- 
 chandises, on vous mettra en 
 prison. 
 
 Ce n'est pas agreable d'etre le 
 d£biteur du gouvernement. 
 
 Oui ; et nous en viendrons a une 
 explication. 
 
 II reussira, car il s'y prend bien. 
 
 Vous m'en imposez, Monsieur. 
 
 Je viens d'examiner ces bouteil- 
 les ; elles sont toutes vides. 
 
 II vaudrait mieux que vous la- 
 vassiez ces vitres qui sont sa- 
 les, que de vous regarder an 
 miroir. 
 
 II s'est laissg aller a son ambi- 
 tion. 
 
 Nos guerriers vinrent a bout de 
 reprimer son audace. 
 
 Nous ne fesons que de commen- 
 
 cer notre ouvrage . 
 Tant pis pour vous ; car vous 
 n'aurez pas fini a terns. 
 
 C'est une chose remarquable que 
 les anciennes fortifications 
 qu'on voit dans le centre de 
 l'Amerique du Nord, et qui 
 sont couvertes de forets. 
 
 Est-ce que ,ces bouteilles Bont 
 vides ? 
 
 Je crois que oui. 
 
 Glu'est-ce que c'est done que cet 
 
 enfant demande ? 
 Est-ce vous qui avez fait cela ? 
 Oui c'est moi ; qu'est-ce que 
 
 vous avez a dire ? 
 Les guerriers qui se sont illustres 
 
 dans la derniere campagne re- 
 
 cevront la croix d'honneur. 
 
FRENCH READER. 
 
 1S9 
 
 Tant pis ; car je ne sais ou en 
 
 trouver d'autres. 
 Qu'est-ce que c'e' tait que ce bruit 
 
 que nous entendions? 
 N'est-ce pas le bruit du canon ? 
 Je crois que non, car il n'y a 
 
 pas de soldats ici. 
 Nous nous en primes a lui parce 
 
 qu'il £tait ici quand l'accident 
 
 eut lieu. 
 Je lui en veux depuis ce moment, 
 
 parce qu'il ne se comporta pas 
 
 bien. 
 Je vois que tous vous y prenez 
 
 bien ; vous reussirez. 
 Si vous vous laissez aller a votre 
 
 desespoir, vous montrerez que 
 
 vous n'etes pas philosophe. 
 Ces gens-la vous en imposent, et 
 
 vous mettez toute votre con- 
 fiance en eux. 
 Glu'est-ce que c'est done que 
 
 vous portez sous le bras ? 
 
 Je vous avertis ; mais si vous 
 
 ne voulez pas m'ecouter tant 
 
 pis pour vous. 
 Nous en viendrons aux coups. 
 II voulait l'empecher de faire 
 
 cela, mais il s'y est mal pris. 
 II ne fait que rire au lieu de tra- 
 
 vailler. 
 Vous ne fesiez que d'arriver 
 
 quand mon pere estentre'. 
 Ne vaudrait-il pas mieuX que 
 
 nous allassions nous cou- 
 
 cher ? 
 lis voulaient les convertir par 
 
 force. lis s'y prenaient mal. 
 lis en vinrent a une rupture et 
 
 tout le fruit de leurs peines 
 
 fut perdu. 
 Pensez-vous que nous venions a 
 
 bout de fai»e cela ? 
 J'en veux a ceux qui le conseil- 
 
 lent, bien plus qu'a lui meme. 
 II en veut a tout le monde. 
 
 The list of the phrases peculiar both to the French and English 
 languages has been omitted in this edition, because it is placed at 
 the end of the Grammar. 
 
 An acquaintance with the difficulties contained in the preceding 
 exercises, together with that of the above mentioned phrases will 
 be found sufficient to enable all learners to translate any of the 
 French authors. 
 
 FINIS. 
 

Deacidified using the Bookkeeper proce 
 Neutralizing agent: Magnesium Oxide 
 Treatment Date: Sept. 2006 
 
 PreservationTechnologie 
 
 A WORLD LEADER IN PAPER PRESERVATM 
 
 1 1 1 Thomson Park Drive 
 Cranberry Township, PA 16066 
 (724) 779-P1 1 1 
 
OP i^^*-""- 
 
 003110 675 8