GIFT OF 
 
DR GRA < 
 
HARMONIC METHOD 
 
 FOR LEARNING SPANISH 
 
 .BY 
 
 DR. LUIS A. BARALT 
 
 SPECIAL INSTRUCTOR IN THE COLLEGE OF THE CITY OF NEW YORK 
 AND IN THE NEW YORK EVENING HIGH SCHOOL 
 
 FIRST SPANISH BOOK 
 
 METODO ARMONICO 
 
 PARA APRENDER EL CASTELLANO, POR EL 
 DOCTOR LUIS A. BARALT 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL 
 
 Todos los sistemas y ningiir slsfe.na . h a>ii e 1 s'.SLeina. 
 (All the systems and no system : behold the system !) 
 
 Jos DE LA Luz y CABALLERO 
 
 NEW YORK 
 
 D. APPLETON AND COMPANY 
 1902 
 
COPYRIGHT, 1899, 
 BY D. APPLETON AND COMPANY. 
 
 Copyright secured in Great Britain and in all the 
 countries subscribing to the Berne Convention. 
 
 JEs propiedad garantizada, y se perseguirdn 
 las ediciones fraudulentas. 
 
 1 Queda hephp <el d'opcsito que ordena la ley para 
 la protection 'de\e&ttf obra en los Estados Uuidos 
 . Mexico, 1899. 
 
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 DE SU PRIMEBA MAESTRA EN EL IDIOMA 
 QUE TRATA DE EXSENAR, 
 
 DEDICA ESTE LIBRO 
 
 EL AUTOR. 
 
 445859 
 
PREFACIO. 
 
 FKUTO bien maduro de una larga y aprovechada expe- 
 riencia es el que ofrece en este libro el Dr. Luis A. Baralt 
 a los que deseen aprender el castellano, teniendo el ingles 
 por lengua nativa. Aunque muy original en el metodo y 
 desenvolvimiento, no es el producto de meras teorias, sino 
 el resultado de una labor conscientemente dirigida por 
 muchos anos y de un proposito perfectamente seguro de 
 su objeto. El instrumento que el Dr. Baralt quiere ahora 
 poner en manos de sus co-profesores, ha sido empleado por 
 el mismo con innegable exito en sus lecciones. No hay 
 razon para que no de el mismo resultado, siempre que se 
 le emplee con el mismo tino. 
 
 El Dr. Baralt ha obedecido ante todo al gran precepto 
 pedagogico de hacer inter esante la materia de estudio ; y 
 esto en asunto que ha parecido siempre tan arido, como la 
 ensefianza de un idioma. Con ese objeto ha querido, como 
 quien dice, hacer perder el miedo a sus alumnos. Los 
 pone desde luego frente a esa incognita que es para ellos 
 la nueva lengua, y les hace ver que pueden familiarizarse 
 con ella desde las primeras palabras. 
 
 Ha sabido el Dr. Baralt aprovechar admirablemente los 
 recursos que le brindaba el idioma ingles, para veneer esa 
 no pequefia dificultad. La conquista normanda ingerto en 
 el robusto tronco de la lengua germanica hablada en Ingla- 
 terra una rama del romance que se dilataba por todo el 
 sudoeste de Europa ; y desde entonces sus brotes respecti- 
 
vi PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 vos se entretegieron profusamente en el actual ingles, aun- 
 que sin perder del todo sus caracteres propios. De aqui 
 muchas formas dobles y esa variada sinonimia, que matiza 
 tan bellamente este rico y expresivo idioma. El Dr. Ba- 
 ralt ha tenido cuidado de elegir las formas semejantes en 
 ingles y en ese dialecto del vie jo romance, que ha venido a 
 ser la lengua espanola, para hacerse entender desde luego 
 de sus alumnos ; y con este habil artificio llevarlos de lo 
 conocido a lo desconocido, de lo facil a lo dificil. Es un 
 triunfo que sabran apreciar cuantos conozcan a fondo las 
 dos lenguas, y por tanto los verdaderos maestros de ellas. 
 
 Hallada esta clave, el resto de la obra se desarrollaba 
 naturalmente a la luz de los principios que informan el 
 metodo propio del profesor, y que tan bien explica en su 
 introduccion. Ir siempre por grados, interesar siempre, 
 dar primero lo mas util, lo mas usual, para llegar a lo mas 
 exquisito, este ha sido el hilo que ha seguido el Dr. Baralt, 
 a traves de todo ese laberinto de una lengua extrafia. 
 Creemos que cuantos se dejen guiar por el llegar an mas 
 pronto y con menos tropiezos al centro y cima, desde donde 
 se dominan todos sus meandros. Asi ha logrado el Dr. 
 Baralt realizar el mas alto proposito de una ensefianza, 
 combinando la rapidez posible con la seguridad del resul- 
 tado. Ofrecer enseflar un idioma a plazo fijo es mera par- 
 leria de charlatan. Con el metodo del Dr. Baralt puede 
 aprenderse el espaflol pronto, dadas la aplicacion y capaci- 
 dad del alumno, y sobre todo, bien. 
 
 Ni podia ofrecerse mas, ni cabe pedir mas. Los peritos 
 saben que es realizar mucho. 
 
 ENRIQUE JOSE VAKCKNA. 
 
 NEW YORK, 23 de Octubre, 1898. 
 
PKEFACE. 
 
 THIS book, which Dr. Luis A. Baralt offers to the Eng- 
 lish-speaking people who desire to learn Spanish, is the 
 fully matured fruit of a long and well-employed expe- 
 rience. 
 
 Although very original in method and development, it 
 is not the product of mere theories, but the result of a labor 
 conscientiously directed for many years, and of a purpose 
 perfectly sure of its object. 
 
 The instrument which Dr. Baralt wishes now to place in 
 the hands of his fellow-teachers, has been used by himself 
 with undeniable success in his own classes. There is no 
 reason why it should not always produce the same results, 
 if employed with the same skill. 
 
 Dr. Baralt has obeyed, above all, the great pedagogical 
 precept to make interesting the matter that is studied, and 
 this in a subject which has always seemed so dry as the 
 teaching of a language. With this object in view, he has 
 wished, as it were, to make his pupils lose all fear. He 
 places them, from the start, face to face with the unknown 
 quantity which the new language is to them, and he shows 
 that they may familiarize themselves with it from the very 
 first words. 
 
 Dr. Baralt has admirably known how to take advantage 
 of the resources afforded him by the English language, in 
 order to overcome this no small difficulty. 
 
 The Gorman conquest grafted in the robust trunk of 
 the Germanic tongue, spoken at the time in England, 
 a branch of the Eomance language which spread over all 
 
viii PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 the southwest of Europe ; and ever since, their respective 
 shoots have been profusely intertwined in modern English, 
 without wholly losing their own characteristics. 
 
 Hence, so many double forms, and that varied synony- 
 my, which so beautifully shades this rich and expressive 
 tongue. Dr. Baralt has been careful to choose such forms 
 as are similar in English and in that dialect of the old 
 Eomance that has become the Spanish language, in order 
 to make himself understood by his pupils ; and by means 
 of this clever device, lead them from the known to the un- 
 known and from the easy to the difficult. This is a tri- 
 umph which all who know both languages thoroughly, and 
 therefore all true masters, can not fail to appreciate. 
 
 This key once found, the rest of the work unfolded 
 itself naturally by the light of the principles which inform 
 Dr. Baralt's own method, so well explained by him in his 
 introduction. To proceed always gradually, to be always 
 interesting, giving first the most useful and the most usual 
 in order to reach the most exquisite this has been the 
 thread followed by Dr. Baralt through all the labyrinth of 
 a foreign language. We believe that all those who consent 
 to be guided by him will reach sooner and with fewer ob- 
 stacles the center and summit, whence all the winding 
 paths are discovered. 
 
 Thus has the author succeeded in accomplishing the 
 highest aim of teaching, combining all possible speed with 
 thoroughness. 
 
 To promise to teach a language within a fixed time is 
 charlatanism. By Dr. Baralt's method, Spanish may be 
 learned quickly, granting the industry and capacity of the 
 student, and, above all, learned well. 
 
 More can not be promised, nor is it possible to ask for 
 more. Experts know that to accomplish this, is to accom- 
 plish much. 
 
 NEW YORK, October 23, 1898. 
 
CONTENTS. 
 
 PAGE 
 
 INTRODUCTION ix 
 
 THE PRINCIPLES OF SPELLING AND PRONUNCIATION GIVEN IN ENG- 
 LISH FOR PERSONS WHO STUDY WITHOUT A TEACHER . . xvii 
 
 PRIMERA PARTE. 
 
 METODO NATURAL. 
 
 LECCION PRIMERA. 
 
 Conversation entre el maestro y los discipulos sobre los objetos 
 en la sala de clase 1 
 
 LECCION SEGUNDA. 
 Continua la conversation sobre los objetos en la sala de clase . 3 
 
 SEGUNDA PARTE. 
 
 MtfTODO NAT/TEAL APLICADO A LA ENSENANZA DE LA 
 GRAMATICA. 
 
 LECCION TERCERA. 
 
 Comienza la conversation sobre la graraatica. El alfabeto y la 
 pronunciation 6 
 
 LECCI6N CUARTA. 
 
 Continua la conversation sobre la prosodia y la ortografia, inclu- 
 yendo el silabeo, los diptongos y triptongos, la puntuacion, el 
 acento y las abreviaturas mas usuales 10 
 
 LECCION QUINTA. 
 
 Tercera conversation sobre la gramatica. Las partes de la ora- 
 tion 17 
 
x PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 PAOK 
 
 LECCION SEXTA. 
 
 Cuarta conversacion sobre la gramatica. Del adjetivo ; sus gra- 
 dos, aumentativos, diminutives, etc. 22 
 
 LECCION SEPTIMA. 
 Quinta conversacion sobre la gramatica. De los pronombres . 27 
 
 LECCION OCTAVA. 
 Sexta conversacion sobre la gramatica. El adverbio ... 33 
 
 LECCION NOVENA. 
 Septima conversacion sobre la gramatica. De la preposicion . 38 
 
 TERCERA PARTE. 
 
 METODO NATURAL. 
 
 LECCION DEC IMA. 
 Conversacion sobre la cara, los cinco sentidos y la fisonomia . 46 
 
 LECCION UNDECIMA. 
 
 Sobre las palabras identicas 6 muy parecidas en ingles y caste- 
 llano 51 
 
 LECCION DUODECIMA. 
 El verbo 55 
 
 LECCION DECIMATERCERA. 
 
 Conjugacion del verbo Haber como activo 6 auxiliar. Conjuga- 
 cion del verbo Tener. Conjugacion del verbo auxiliar Ser. 
 Conjugacion del verbo Estar 63 
 
 LECCION DECIMACUABTA. 
 
 Conjugacion completa. Ejemplo de la primera Conjugacion in- 
 cluyendo los tiempos compuestos. Ejemplo de la segunda 
 conjugacion incluyendo los tiempos compuestos. Ejemplo 
 de la tercera conjugacion incluyendo los tiempos compuestos 69 
 
CONTENTS. xi 
 
 PAGE 
 
 LECCION DECIMAQUINTA. 
 
 l a . Diferencia entre los verbos Ser y Estar. 2 a . Diferencia entre 
 el preterito imperfecto, el perfecto y el indefinido, y entre el 
 pluscuamperfecto y el preterito anterior. 3 a . Uso idiomatico 
 del future y del condicional. 4 a . El imperative. 5 a . Uso del 
 subjuntivo. 6 a . Las tres formas del imperfecto de subjun- 
 tivo. 7 a . Uso del future de subjuntivo 77 
 
 LECCION DECIMASEXTA. 
 Continiia el estudio del verbo 88 
 
 LECCION DECIMASEPTIMA. 
 Verbos irregulares 95 
 
 LECCION DECIMAOCTAVA. 
 
 Verbos irregulares de las tres conjugaciones. Verbos capri- 
 chosos 100 
 
 LECci6N DECIMANONA. 
 Participios dobles. Participios pasivos con significacion activa . 109 
 
 CUARTA PARTE. 
 DIALOG OS. 
 
 Traduccion de didlogos referentes d la vida prdctica. 
 
 LECCION VIGESIMA. 
 En un restaurant, fonda 6 cafe 115 
 
 LECCION VIGESIMAPRIMA. 
 DIALOG 08. 
 
 Entre el propietario de un hotel 6 posada y un pasajero. Con el 
 peluquero. Con el sastre. Con el zapatero. Con el sobrerero. 
 Con el doctor. Con la lavandera 118 
 
 LECCION VlGESIMASEGUNDA. 
 
 DIALOG OS. 
 
 El viajero hace un viaje por ferrocarril con su cr'iado Juan . 130 
 
xii / PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 PAGE 
 
 QUINTA PARTE. 
 
 ETIMOLOatA. 
 
 LECCION VlGESIMATERCERA. 
 
 Conversation sobre la etimologia 133 
 
 SEXTA PARTE. 
 
 SINONIMIA. 
 LECCI6N VlGESIMACUARTA. 
 
 Conversacion sobre los sinonimos 143 
 
 SEPTIMA PARTE. 
 
 MODISMOS Y PROVE RBI OS. 
 
 LECCI6N VlGESIMAQUINTA 149 
 
 OCTAVA PARTE. 
 
 TERMINOS COMERCIALES. 
 
 LECCION VIGESIMASEXTA. 
 
 Traduccion de terminos, cartas y documentos comerciales, anun- 
 cios de periodicos, etc 159 
 
 NOVENA PARTE. 
 8INTAXI8. 
 
 LECCI6N VlGESIMASEPTIMA. 
 
 Leccion sobre la sintaxis 6 construccion 169 
 
 DECIMA PARTE. 
 
 LITERATURA. 
 
 LECCI6N VlGESIMAOCTAVA. 
 
 Conversacion sobre la literatura espailola ..... 187 
 
 LECCI6N VlGESIMANONA. 
 
 Literatura Hispano- Americana 218 
 
INTRODUCTION. 
 
 A BRIEF statement is due, both to teachers and stu- 
 dents, of the reasons which have prompted the author to 
 deviate in part, from the traditions of the Natural Method 
 on the one hand, and from those of the old systems on the 
 other. 
 
 From the first day on which I became acquainted with 
 the first-mentioned method, through the instrumentality 
 of my friends Dr. Lambert Sauveur and Mr. Henry Cohn, 
 I have been convinced of its superiority over any other. A 
 thorough trial and an experience of many years, however, 
 have made me believe that, although the best of all exist- 
 ing systems, it can not be as good as one in which, to the 
 excellences of the Natural Method, is added, in harmonious 
 combination, and not in a mere syncretism, whatever has 
 been found good in the other systems. Hence the name 
 of harmonic method. The harmonic and eclectic tendency 
 of modern times, shown both in science and education, cor- 
 roborates this opinion. Why renounce, for instance, the 
 benefits that may be derived from the establishment of a 
 parallel between the vernacular language of the pupil and 
 that which he is trying to learn, or the profit accruing 
 from the translation of idioms, synonyms, or other expres- 
 sions difficult or impossible to understand exactly if the 
 teacher do not present the equivalent one in the language 
 of the student ? Why deprive him, if he labor under the 
 disadvantage of studying without a teacher, of the advan- 
 
 xiii 
 
xiv PRIMER LIBRO ESPAffOL. 
 
 tage of learning the meaning of words by translation, a 
 way which, not the best under certain circumstances, is, 
 in his case, the only expedient one ? Something more will 
 be said on this point in the last part of the introduction. 
 Why must we reject, through our exclusiveness in the use 
 of a favorite system, the rich fruits obtainable by the phil- 
 osophical method of approaching a subject from all sides, 
 if we wish to reach all points and acquire a full knowledge 
 of our subject in its totality and its relations ? That is the 
 reason, why, from the third lesson, I give, not only oral and 
 conversational training, which are, indeed, the chief things, 
 but also, and simultaneously, exercises in reading aloud, in 
 dictation, in occasional translation from both languages, 
 and even in composition. 
 
 And why, above all and finally, should we forego the 
 intelligent pleasure and stimulating interest the student 
 will feel in the early acquisition of the essentials of gram- 
 mar, by which is meant that part of grammar that is abso- 
 lutely indispensable in order to learn how to understand, 
 speak, and write a language ? Experience has snown me 
 that to teach this is not only wise, but necessary, and I do 
 it the more willingly, as it can be done in Spanish, and 
 therefore without leaving the inspiring sphere of the Natu- 
 ral Method. Later on, and to give variety and rest from 
 the sometimes unavoidably dry grammatical rules, tables, 
 etc., the objective conversations on the Natural Method 
 are again introduced, taking as subjects the family, the 
 face, the senses, physiognomy, and others that lend them- 
 selves readily to be understood without translating, and 
 even, in many cases, without the help of a teacher. 
 
 After this we pass to a conversation on the similar and 
 identical words in English and Spanish, and are prepared 
 to enter, better equipped, into the study of the verbs, over 
 which we skipped to learn the invariable parts of the speech, 
 which constitutes one of the original features of this text. 
 
INTRODUCTION. XV 
 
 The irregular verbs once mastered, I lead the pupil into that 
 most practical part of the study of a language, at least for 
 those who wish to acquire a speaking knowledge of it, 
 namely, dialogues. These are not given in detached and 
 incoherent sentences, but in a dramatic form, being con- 
 versations on the most common subjects of daily life. 
 Now, and by this time we are at the thirteenth lesson, the 
 study of the etymology, synonyms, idioms, and proverbs of 
 the language is pursued, considering this, not only as neces- 
 sary knowledge, but as a preparation for the understand- 
 ing of the beautiful literary pearls with which the book 
 ends. But before entering that enchanting place, both 
 teacher and pupils feel that two subjects of very different 
 nature, but of equal importance, still claim their attention 
 first, the acquisition of the commercial terms and phrase- 
 ology of the language, with the forms of epistolary corre- 
 spondence ; and second, the more detailed study and fuller 
 understanding of some important points in the syntax or 
 construction of the language. 
 
 So much for these deviations from the Natural Method, 
 which, in fact, are only partial modifications of that method 
 as it has been interpreted and practiced until now. 
 
 Much more radical is the difference which distinguishes 
 the method here observed from the old routine system still 
 followed in all the text-books which are not on the Natural 
 Method. In the first place, the foreign language is taught, 
 from the beginning, from the very first step, not through 
 the pupil's mother tongue, but through the one he wishes 
 to learn, and without translation or a word of grammar. 
 At the third lesson the study of the grammar is begun, but 
 in a way very different from that employed in all the gram- 
 mars I have seen for the acquisition of a foreign language. 
 The grammatical portion in this text is for the most part a 
 conversation between teacher and pupils, and, moreover, 
 one carried on wholly in the language which is being 
 
xvi PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 taught. The only book in which I have seen this done is 
 the one called " Entretiens sur la Grammaire," by that emi- 
 nent teacher and charming lecturer, Dr. Sauveur. But 
 yet, that work, admirable as it is, is not an elementary text 
 for beginners who wish to learn the French language, but 
 for such as already understand it, and, on the other hand, 
 it is purposely incomplete, even as a mere grammar, lack- 
 ing the declensions, conjugations, and many other essential 
 parts of grammar. Its only aim is to give a profound and 
 thorough explanation of some of the leading grammatical 
 questions, and this is accomplished in a masterly manner. 
 
 The most original feature of the present book, so far 
 as I can judge, is what may be called its dramatic con- 
 struction, it being from beginning to end a dialogue be- 
 tween the instructor and his class. This new form will, I 
 hope, gain the indulgence of the masters for its possible 
 shortcomings, as it gives it a freshness and an interest 
 which none can have without it, and which are to be found 
 only in real life, or in that idealized copy of it which is 
 called a play. 
 
 And it is, indeed, from real life that this First Spanish 
 Book has sprung. It being the result of my long inter- 
 course with my classes, it is throbbing with the life of the 
 class room. Not finding the existent text-book suitable 
 to my purpose, I have had to depend on talks with my 
 pupils, most of which were dictated by me, written on the 
 blackboard by one of the students, and copied in their 
 copy books by all the others. So that, on recopying their 
 notes, in order to give this text its ultimate form for the 
 printer, I have only had to round it off, filling up a few 
 lacunae, adding a thing here, omitting another there, now 
 completing a difficult explanation, now mentioning an 
 important fact or law of the language which had escaped ' 
 our notice before, and constantly fancying, by means of a 
 very slight effort of the imagination, that I still was in the 
 
INTRODUCTION. xv jj 
 
 presence of my pupils, and that I heard them saying to 
 me, as they did in the class room, " How ? " " Why ? " " I do 
 not understand this," " Explain that a little more," etc. 
 
 In conclusion, and without in the least wishing to im- 
 pose my views upon the competent teacher, or to deprive 
 him of his liberty to use this text as he sees fit, I will tell 
 him, because I think he expects it, how the author believes 
 his book should be used, and how he intends to use it 
 himself. 
 
 In the first two lessons, which are purely objective, the 
 instructor should begin pronouncing the sentences of the 
 lesson and accompanying every word with the action ne- 
 cessary to convey its meaning. When he says, for instance, 
 " El libro esta sobre la mesa " (the book is on the table), 
 he must point at the book, then, by a lateral movement of 
 the hand, indicate the signification of the verb " esta," 
 then by a downward movement of the same hand reveal 
 the meaning of the preposition "sobre," which denotes 
 the relation between the two objects, and, finally, by 
 pointing at the table, show the signification of the noun 
 "mesa." After one sentence is understood, he should 
 ask one of the pupils the question to which the sentence 
 learned is the answer. The number of sentences thus 
 mastered will depend upon the capacity of the class, the 
 time devoted to the lesson, and the amount of previous 
 study given to it, if it is not the very first, in which the 
 pupils see the book and the language for the first time. 
 But, when about half the hour is past, the teacher should 
 make the pupils read what they can now pronounce and un- 
 derstand, and then ask one another the same questions. 
 Let the instructor say to one of the students, " Sefior A. (6 
 Sefiora B.), pregunte usted al Sr. C. (6 & la Sra. D.) que 
 esta sobre la mesa, 6 donde esta el libro." To this most 
 important exercise he must devote about half of the re- 
 maining time, leaving the last quarter of an hour to the 
 
XV111 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 preparation of a lesson for the next session by the same 
 process of mimic objective teaching. Both teacher and 
 pupils will be surprised to see how quickly the hour passes. 
 The same work is done till the third lesson is reached, 
 when the students are sent to the blackboard to write the 
 alphabet, and part of the hour is devoted to the writing of 
 the sentences of the lesson, by which means they begin to 
 apply the principles of orthography and prosody, which are 
 the subject of the third and fourth lessons. It is often al- 
 lowable, and even advisable, to dwell longer on one or two 
 sentences than the author does, especially from the third 
 lesson on, and to furnish more illustrations and exercises 
 than are found in the book. These and other questions 
 of detail are left to the good sense of the teacher, who 
 must govern himself according to his knowledge of the 
 mental calibre and other conditions of his pupil or class. 
 The essential points are that the order of the text should 
 not be altered unless it is used for self-instruction ; that 
 every explanation be given on the natural method that is, 
 in Spanish, never allowing the pupils or himself to use 
 any other language, save in the rare cases to which refer- 
 ence has been made, and when the pupil has had proof of 
 the teacher's ability to make himself understood in the 
 language which is being taught, that the class be made to 
 read, answer, and ask questions in Spanish, and write under 
 dictation every day, and occasionally translate from Span- 
 ish into English, and, what is better, from English into 
 Spanish. In the last lesson, devoted to the literature of 
 the language, it would be highly beneficial to the learner 
 to commit to memory, if not all, at least those selections 
 that have most struck his fancy, and so to familiarize him- 
 self with all the others that he shall be able to translate 
 them from English into Spanish. Of course, the teacher 
 must first read and translate them for the class. 
 
 To such as have to learn the language without a teacher, 
 
INTRODUCTION. x i x 
 
 I would recommend that they begin by studying the prin- 
 ciples of pronunciation explained in English, then the 
 lessons where the translation is given, then the pronouns 
 and particles, then the verbs, then the lessons on identical 
 words and etymology, looking in a dictionary for the few 
 words they do not understand, and leaving for the last the 
 first two lessons, the lesson on syntax and the one on litera- 
 ture, in which they will need much more the assistance of 
 the dictionary. With its help, of course, they may begin at 
 the first lesson. 
 
 A lesson in this, as in most text-books, is a chapter or 
 natural division of the work, not a lesson in the strict sense 
 of the word. A week or more will be required to teach 
 some of them thoroughly. 
 
 Any suggestions from critics, educationists, or teachers 
 will be thankfully received, and any good advice followed, 
 if this book deserves the honor of a second edition. Should 
 this be the case, a more complete and exhaustive text-book 
 will be prepared for the second year of the study, as the 
 present one is intended for a course of six or eight months. 
 Few students, however, will master it in so short a time. 
 
 With this, I leave it in the hands of that supreme judge, 
 the public, confident that, if faithfully used, it will greatly 
 facilitate the work of teacher and scholar, and reap for 
 
 both surprising results. 
 
 Luis A. BAKALT. 
 
 NEW YORK, July 1, 1899. 
 
THE PRINCIPLES OF 
 
 SPELLING AND PKONUNCIATION 
 
 GIVEN IN ENGLISH FOR PERSONS WHO 
 STUDY WITHOUT A TEACHER. 
 
 OF the thirty letters of the Spanish alphabet, five are 
 vowels and twenty-five consonants. 
 
 VOWELS. 
 
 A E I IT 
 
 ah e in next ee oh oo 
 
 (The y is half consonant and half vowel.) 
 
 A sounds like the English a in father, although a little 
 less broad ; the sound of a in ask, character, is nearer to 
 the round, and yet not broad, Spanish and Italian a. 
 
 E is like the same vowel in best, next, debt, text. 
 
 I, like the name of the letter e in English, like i in 
 machine, unique, caprice, like the ee in feet, and like the 
 ea in eat, which have the same sound. 
 
 has almost the sound of the same letter in or, cork, 
 port, pork, that is, the sound of the English o without the 
 vanishing. 
 
 II is pronounced like the same vowel in rule, and like 
 the oo in ooze, tool, fool. 
 
 Knowing the pronunciation of the five vowels, the stu- 
 dent will understand what the author means when he tells 
 him that the second letter of the alphabet is called be. 
 This is its name. Its sound is the same as in English, 
 
 xxi 
 
xxii PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 except when it comes after a vowel, in which case, like the 
 d and the g, it becomes very soft. 
 
 The c, called ce, giving to the first letter the lisping 
 sound of the strong th in the English word theft, acquires 
 the sound of k, as it does in the other languages, when it 
 is not followed by e or i, as in car, color, cut, act, critic. 
 
 CH is one letter in Spanish, called die, and it sounds 
 always like cli in the words chat, chest, chin, church. 
 
 D, named de, has the same value as in English, but, like 
 the b, it becomes very soft after a vowel ; that is, it is pro- 
 nounced almost like the soft th in English, in such words 
 as that, the, etc. 
 
 G, called ge, giving to the first letter the pronunciation 
 of the aspirated h in English, but aspirating it more 
 strongly. Like the c, it changes its sound into the harder 
 one possessed by the g in all languages, whenever it is not 
 before e or i, as in the words garland, go, gutter, agnostic, 
 hag, beg, etc. Like the b and the d, it is softer after a vowel. 
 The soft b, d, and g must be learned from the living voice. 
 
 H, hache, is the only letter that is always silent. 
 
 J, jota, is always strongly aspirated. 
 
 K its name is lea only used in foreign words, and in 
 a few taken from other languages, as kilometro, kepis (fa- 
 tigue cap) : it is pronounced as in every language. 
 
 LL, elle, is one letter, pronounced very much like the 
 double I in William, billiards, though a little clearer and 
 more liquid. 
 
 N, ene, has almost the same sound of n, followed by ie 
 or io in English, as in Daniel, union, the difference being 
 that the sound is clearer and stronger in Spanish. The 
 curve that distinguishes the n from the n is called tilde. 
 
 ft, cu (ku), is pronounced like k, as in the other lan- 
 guages. But here something important must be observed. 
 Though the h is the only letter that is always mute or 
 silent in Spanish, the vowel u is silent in these four sylla- 
 
PRINCIPLES OP SPELLING AND PRONUNCIATION, xxiii 
 
 bles : gue, gui, que, qui, pronounced as in French ; that is, 
 as in the English words guest, guilt, quay, key. In the 
 first two syllables the u serves to give the g its hard sound. 
 When we desire the u to be pronounced in the first two 
 syllables, we put a diaeresis over it, thus : gue, gui, pro- 
 nounced as the same letters in the English words Guelph, 
 guimbard, Gwynn ; and when we wish to obtain the sounds 
 found in the words quench, quibble, we simply write cue, 
 cui, since we know that the c sounds like k before a, o, u. 
 If cu is leu, cue must be kue, and cui, kui. The q is only 
 used in the two syllables que, qui. 
 
 K is pronounced soft and called ere. 
 
 Br its name is erre, with the double r strongly rolled. 
 One r is strongly rolled only at the beginning of a word, 
 after I, n, or s, and in compound words. In all other cases 
 it is pronounced very soft, though with perfect clearness 
 and distinctness. The double r (rr), on 'the contrary, is 
 very strong. These two sounds are represented by two 
 letters r, called ere, and rr, called erre. 
 
 W, doble u, like the k, is only used in foreign words 
 and names. 
 
 Y, called y griega, Greek i, or ye, is a consonant before 
 and a vowel after a vowel (which occurs only at the end of 
 a word), or when it stands alone. In the first case it is 
 pronounced a little more strongly than in English, and in 
 the second, just like the i. Eor example : " Yo he visto 
 
 I have seen 
 
 ya el convoy del rey." 
 already the convoy of the king 
 
 Z is called zeta, giving the z the lisping sound of the 
 strong tli in English, which is the same sound the c has in 
 Spanish before e or i, that is, in the syllables ce, ci. 
 
 The other consonants are pronounced exactly as in 
 English, and called efe (f), Jca (k), ele (1), erne (m), ene (n), 
 pe (p), ese (s), which never sounds like the English z, te 
 (i), ve (v), and equis (ekis) (x), with the accent on the first 
 
XXIV 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 syllable, which is always pronounced like ks, as in 
 extra, and never like gz, as is the case in English in the 
 words exact, examine. 
 
 ALFABETO ESPANOL. 
 
 Here are the thirty letters with their names written 
 according to the above phonetic principles : 
 
 a b 
 
 a be 
 
 (as in character) 
 
 i j 
 
 like i in unique jota 
 
 p 
 
 like o in pork pe 
 
 V W 
 
 ve doble u 
 
 c 
 
 ce 
 
 ch 
 
 che 
 
 k 
 
 ka 
 
 q r 
 
 cu, ku ere 
 x 
 
 equis (ekis) 
 
 d 
 
 de 
 
 1 
 
 ele 
 
 f 
 
 efe 
 
 U 
 
 elle 
 
 rr 
 
 erre 
 
 S 
 
 ese 
 
 g 
 
 m 
 
 erne 
 
 t 
 
 te 
 
 h 
 
 hache (ache) 
 
 n 
 
 ene 
 
 n 
 
 e5e 
 
 y griega, 6 ye 
 
 oo (u in rule) 
 
 z 
 zeta 6 zeda 
 
 Silent Ji (same as vowels alone) ha 
 
 Sound of A" ca 
 
 Lisping sound of th za 
 
 Strong sound of g, as in garland, go. . ga 
 
 Sound of strongly aspirated h ja 
 
 Sound of kw as in quack, quest cua 
 
 Sound of gw, as in Guelph, Gwynn. . gua 
 
 E 
 he 
 que 
 
 I 
 
 hi 
 qui 
 
 gue gui 
 je(ge) ji(gi) 
 
 cue 
 gue 
 
 cui 
 gui 
 
 
 
 ho 
 
 CO 
 
 zo 
 go 
 
 jo 
 
 cuo 
 
 guo 
 
 u 
 
 hu 
 cu 
 zu 
 gu 
 
 DIPHTHONGS AND TRIPHTHONGS. 
 
 In order to understand the rules of accentuation and 
 pronunciation, it is of the utmost importance to form a 
 clear and correct idea of what diphthongs and triph- 
 thongs are. 
 
 A diphthong is the union or blending of two vowels 
 which form one syllable. This happens only when one of 
 the vowels is a strong one (a, e, o), the other a weak one 
 (i, u), and the accent or stress on the strong, whether it be 
 
 * The syllables ze, zi, which have the same pronunciation, are found 
 in a very few words. 
 
PRINCIPLES OF SPELLING AND PRONUNCIATION, xxv 
 
 the first or the second vowel, or when the two weak ones 
 (?', u) are together with the force on the second. Why #, 0, 
 e are called strong and i, u weak vowels is explained in 
 the Spanish conversation on this subject. 
 
 A triphthong is the union of three vowels which form 
 one syllable. This takes place when a strong vowel is 
 found between two weak ones with the accent or emphasis 
 on the middle vowel. Only four triphthongs are met with 
 in Spanish words : 
 
 iai iei uai (6 uay) uei (6 uey). 
 
 apreciais, aprecieis, averiguiiis, averigueis. 
 
 you find out, you may find out 
 
 ACCENT. 
 
 The word accent has two meanings in every language, 
 namely, the force, stress, or emphasis which in all words 
 of two or more syllables must be given by the voice to 
 one of them, and the mark for showing it, which is a 
 small line placed over the emphatic vowel. The first is 
 the prosodic accent, that is, the pronounced accent ; the 
 other, the orthographic accent, which means the written 
 or printed sign. As the great majority of Spanish words 
 have the emphasis or prosodic accent on the penultimate 
 or last syllable but one, if they end in a vowel, or on 
 the last if they terminate in a consonant, we have wisely 
 agreed not to mark the accent in those words, but to re- 
 serve the written accent for exceptional words, namely, 
 those ending in an accented vowel, and those ending in a 
 consonant and not having the stress on the last syllable. 
 Words having the force of the pronunciation on the last 
 syllable are called agudas 6 graves (acute, sharp), like 
 canal, understand, in English ; those that have it on the 
 last but one, breves 6 lianas (brief), as father, and those 
 which have the accent on the last but two, esdnljulas 
 (slipping), a word derived from the Italian " sdrucciola" 
 
xxvi PKIMER L1BRO ESPANOL. 
 
 and so called because the last two syllables, being slurred 
 over, seem to slip or slide. These words abound in Eng- 
 lish ; for example : barbarous, ardently, intrepidity, etc. 
 All the words of the last kind have the accent marked, 
 whether they end in a vowel or in a consonant. Words 
 having the accent on the last but three, or any syllable 
 before the antepenultimate, are called sobresdrujulas (over 
 esdrujulas) or esdrujulisimas (very esdrujulas). These, 
 also, are always marked with the written accent, whether 
 they end in a vowel or in a consonant. The rules for the 
 accent can be reduced to a single rule, which may be 
 stated thus : 
 
 KULE FOE THE ACCENT. 
 
 Every sharp word ending in a vowel has the accent 
 marked. From this rule, three more can be deducted 
 which are implied by it, namely : every sharp word ending 
 in a consonant has not the accent marked; every brief 
 word ending in a consonant has the accent marked ; and, 
 finally, every brief word ending in a vowel has not the ac- 
 cent marked.* 
 
 For an evident reason monosyllables are not accented, 
 unless they are words that we wish to distinguish from 
 other words having the same written form but different 
 meanings, in which case we put an accent on the more 
 emphatic of the two words, for instance : 
 el, he; el , the. 
 
 mi, me ; mi, my. 
 
 tu, them ; tu, thy. 
 
 de, give ; de, of, from. 
 
 si, yes, itself, after preposition ; si, if. 
 
 se, I know, or be thou ; se, itself, in objective case, or in- 
 
 def. pron. one. 
 
 * Though the y sounds like the vowel i at the end of a word, it is 
 considered a consonant for the purposes of accentuation, and, there- 
 fore, such sharp words as estoy, convoy, etc., are not marked with an 
 accent. 
 
PRINCIPLES OF SPELLING AND PRONUNCIATION, xxvii. 
 
 The Spanish Academy has lately introduced the fol- 
 lowing modification of the rules for the accent, which has 
 been accepted in every Spanish-speaking country, and 
 which can be expressed in these few words : 
 
 Treat words ending in " n " or " s " as if they ended in 
 a vowel. 
 
 Following this rule, we put an accent on the sharp 
 words like melon, f ranees, and do not mark the brief words 
 such as imagen, dosis. 
 
 The object of this innovation is to justify our practice 
 of not marking with an accent the plurals of nouns and 
 adjectives in s, and those of verbs in n, for instance, libros, 
 buenos, pasan. 
 
 The student will understand, if he remembers what 
 diphthongs and triphthongs are, why when we have to 
 mark with an accent a syllable containing a diphthong or 
 a triphthong, the accent must be placed on the strong 
 vowel, or on the second when the diphthong is formed by 
 the two weak vowels, and why, on the contrary, when one 
 wishes to dissolve or break a diphthong, making two sylla- 
 bles of the two vowels, an accent must be put on the weak 
 vowel, or on the first, if the two vowels are weak. 
 
 Examples : Cducaso, pielago (high sea), despues (after), 
 Sebastian, amdis (you love), seria (serious), where the diph- 
 thong is not broken, seria (would be), where it is, the word 
 forming three syllables se-ri-a, tenia (tapeworm), tenia 
 (had), duo (duet), egoismo, increible, continue (continu- 
 ous), continue (I continue), mio (mine), amariais (you 
 would love). 
 
 In this rule are included the monosyllables having a 
 diphthong, and so we accent fui (I was, or I went), fue 
 (third person), vio (he saw), did (he gave), etc. 
 
 Every person of the preterit perfect with the stress on 
 the last syllable must be marked, even if a monosyllable that 
 is not a diphthong, for example : vi (I saw), di (I gave). 
 
xxviii PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 The vowels used as parts of the speech are accented, for 
 example : a (to), e (and), 6 (or), u (or). This is merely a 
 matter of custom. 
 
 There are certain words that are marked with an accent 
 against the above rules, for the purpose of distinguishing 
 them from identical words less emphatic or with a differ- 
 ent meaning, for example : Solo (only), solo (alone, or a 
 solo), este, ese, aquel (this one, that one), without a noun, 
 este libro (this book), ese Ubro, aquel libro, with the noun. 
 The pronouns and particles used in interrogations or ex- 
 clamations, que 9 (what ?), quien 9 (who ?), cudl 9 (which ?), 
 cudndo 9 (when ?), cudnto 9 (how much ?), / cudnto ! (how 
 much!), como9 (how?), etc., which are more emphatic in 
 virtue of the interrogation or exclamation, are distin- 
 guished by the accent from que (that, than), quien (who), 
 como (as, I eat), cuanto (as much), etc., which, as is seen in 
 the cases of que, cuanto, and- como, have even a different 
 meaning. 
 
 The tenses of the verbs with one or more pronouns at- 
 tached to them, preserve the marked accent they have 
 when alone, for instance, viome (he saw me), didle (he gave 
 him), although these have become brief words ending in a 
 vowel, which should not be marked, according to the rule. 
 On the contrary, verbs that are not accented when alone, 
 are accented when they have one or more pronouns at- 
 tached to them, because the added syllables make them 
 esdriijulos or sobresdrujulos, for example : Dando (giv- 
 ing), ddndome (giving me), ddndoseme (one giving me, or 
 being given to me), ddndosemelo (one giving it to me, or it 
 being given to me), contdrtelo (to count it, or relate it, to 
 thee). 
 
 Each element of a compound word preserves it prosodic 
 and orthographic accent, as may be seen in the accentua- 
 tion of the following words : decimoseptimo (17th), cortes- 
 mente, esplendidamente, liabilmente (ably). 
 
PRINCIPLES OF SPELLING AND PRONUNCIATION, xxix 
 
 The only thing the student has yet to learn in order to 
 be able to read or write anything in Spanish is the sylla- 
 bication or division of a word into syllables. 
 
 The place where the hyphen should be put, quite a dif- 
 ficult matter in English, is very easy in Spanish, as we di- 
 vide, not attending to the origin or composition of the 
 words, but to the sound. This phonetic principle makes 
 each syllable end in a vowel, instead of a consonant, as is 
 the case in English, when there are as many consonants as 
 vowels. This means that when there is one consonant be- 
 tween two vowels, the consonant goes with the second 
 vowel ; for example, caricatura, amabilidad, are divided 
 thus : 
 
 Ca-ri-ca-tu-ra, ama-bi-li-dad. 
 
 If there are four consonants, two are joined to one syl- 
 lable and two to the other, as is seen in cons-truc-cion. If 
 there be three consonants, we must give two to one sylla- 
 ble and one to the other, putting together the two conso- 
 nants that harmonize or blend well, and not the two that 
 would be hard to pronounce in one syllable. The conso- 
 nants that blend, as any one may ascertain by his own ear, 
 are bl, br, cl, cr, gr, pi, pr, and tr, and those which do not, 
 b-d, b-n, s-p, s-t, etc. For this reason, we separate these 
 pugilistic consonants in such words as vier-nes (Friday), 
 pers-pi-cuo, des-truc-cion, ab-ne-ga-cion, abs-ti-nen-cia, and 
 do not separate the easily blending consonants in a-brir 
 (to open), ha-blar (to speak). 
 
 The only words that are divided according to their com- 
 position are those which have as prefix the improper or 
 inseparable preposition des, the pronouns nos and vos (we 
 and you), and es, abbreviation of ese, that, in the compound 
 pronoun esotro (that other one) for example : 
 
 Des-agra-da-ble, nos-otros (we others), vos-otros (you oth- 
 ers), the modern form for we and you, es-otros, es-otras 
 (those others). 
 
XXX PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 A few other compound words are divided in this way, 
 such as ab-ro-gar, sub-ra-yar (underline), sub-lu-nar, etc., in 
 which the prefix is pronounced as a separate word. The 
 two syllables agra and otros are not separated by a hyphen, 
 because we avoid writing a single vowel alone either at the 
 end or at the beginning of a line. The letters cli, II, and 
 rr, being single letters, though represented by double signs, 
 are not separated, and so we write mu-cha-cho (boy), co-He 
 (street), ca-rro (car). 
 
 There are no double consonants in Spanish. What a 
 blessing ! The only word I remember having a double con- 
 sonant is the adjective perenne and its derivatives, which 
 keep the two n's of the Latin word perennis (perennial). 
 
 The other words having double n (nn) are compounds 
 of the prefix in- and an adjective, like in-ne-ce-sa-rio, or of en 
 and a verb, like en-no-ble-cer (to ennoble). These are di- 
 vided as in English. In words like action, diccionario, the 
 two c's can not be called a double consonant, for the reason 
 that as, in every language, the c stands for two different 
 sounds, when we need both sounds in a word we must use 
 two c's, one for one sound and the other for the other one. 
 In the above words the first c represents the Tc sound, and 
 the second, the lisping sound. 
 
 Words having mm in English, have nm, one letter in 
 each syllable, in Spanish ; for instance, in-men-so, in-mor- 
 tal. We have very few double vowels, and for reasons 
 given when the diphthongs were discussed, they form two 
 different syllables, for example : pi-isi-mo (very pious), le-er 
 (to read), lo-or (praise), Sa-ave-dra (a family name ; the 
 second name of Miguel de Cervantes Saavedra, the author 
 of Don Quijote). 
 
 For the double purpose of giving the student an oppor- 
 tunity to apply the above principles, and showing him, 
 from the very start, how easy and how like English is a 
 considerable part of the Spanish language, I will give him 
 
PRINCIPLES OF SPELLING AND PRONUNCIATION, xxxi 
 
 a number of sentences in the language he is beginning to 
 study, which, though embracing a variety of subjects, he 
 will be surprised to find almost as intelligible as if they 
 were written in his own vernacular : 
 
 La constitucion de los Estados Unidos es un admirable 
 documento que revela la prudencia y sagacidad de los gran- 
 des patriotas de la Revolucion Americana. 
 
 El principal merito del arte consiste en ocultar el arte. 
 La facilidad aparente, denominada con mucha exactitud, 
 dificil facilidad, caracteriza las producciones del genio. 
 
 La esencia de lo comico 6 ridiculo es la percepcion ins- 
 tantanea de una incongruencia entre la idea abstracta y 
 la realidad concreta. 
 
 La criatura humana es un compuesto de materia y 
 espiritu 6 cuerpo y alma ; el cuerpo es el instrumento y pro- 
 ducto del alma ; el alma forma el cuerpo. 
 
 La gracia es el dominio del cuerpo por la mente (el 
 alma) 6 el triunfo del espiritu sobre la materia. 
 
 La escuela ideal, es una familia y un tempi o. 
 
 "El genio filosofico presupone el germen artistico." 
 (La ultima linea es un aforismo de Jose de la Luz Caba- 
 llero, el gran educador cubano.) 
 
 El Arte es la expresion de una impresion ; es la ideali- 
 zacion de lo real y la realizacion de lo ideal. 
 
 El corazon, centro de la circulacion material, es centro 
 y pinaculo de la circulacion espiritual. 
 
 El metal mas precioso es el oro ; el diamante es la 
 piedra mas valiosa ; ni el uno ni el otro es comparable con 
 la virtud, oro del alma, ni con la fe, diamante del corazon. 
 
 Dios es el espiritu infinite, eterno, omnisciente, que 
 creo y gobierna el Universo. 
 
 Un axioma es una verdad evidente que no requiere 
 demostracion. Las Matematicas estan fundadas en axio- 
 mas. " La parte es menor que el todo " (la totalidad), es 
 
xxxii PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Tin axioma. El todo (total) es igual a la suma de todas 
 las partes. 
 
 La distancia mas corta entre dos puntos, es la linea 
 recta que los une. 
 
 La linea recta tiene todos los puntos en la misma di- 
 reccion. Los puntos de una curva estan en diferente 
 direccion. 
 
 Teorema es una asercion que no es evidente y necesita 
 prueba 6 demostracion, por ejemplo : 
 
 La suma de los tres angulos de un triangulo, es igual a 
 dos angulos rectos. 
 
 El valor literario y artistico del poema analizado, con- 
 Biste principalmente en la perfecta armonia del fondo 6 
 esencia y la forma 6 expresion, en la admirable proporcion 
 de las partes, en la propiedad del lenguaje, y en la subli- 
 midad de una idea que no excluye el encanto supremo del 
 sentimiento, ni el atractivo fascinante de la gracia. 
 
PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 (l a ) PRIMERA PARTE. 
 METODO NATURAL. 
 
 LECCION PRIMERA. 
 
 Conversaci6n entre el maestro y los discipulos sobre los 
 objetos en la sala de clase. 
 
 EL libro esta sobre la mesa. <? Donde esta el libro ? El 
 libro esta sobre la mesa. <: Que esta sobre la mesa ? El 
 libro, etc. Eso es un libro. iQue es eso? Eso es un 
 libro. 
 
 (Sefialando (indicando) la mesa.) Eso no es un libro ; 
 eso es una mesa. <; Es eso un libro ? No, sefior, eso no es 
 un libro ; eso es una mesa. Esto es un sombrero y eso es 
 un lapiz. <; Que es eso ? Esto es un lapiz. 
 
 Yo veo el libro sobre la mesa ; ve usted el libro sobre 
 la mesa ? Si, sefior, yo veo el libro sobre la mesa. Bravo ! 
 muy bien ! usted comienza a hablar espafiol (6 castellano). 
 Yo comprendo (6 entiendo). ^Comprende usted? Yo 
 comprendo. ,j Comprendo yo ? Oh, si, sefior, usted com- 
 prende. Usted ve el papel debajo * de la silla ; ,; veo yo el 
 papel ? etc. (etcetera). Usted lo ve. 
 
 * " Debajo " requiere en espanol la preposicion " de " (of, from). 
 3 1 
 
2;; ,'. .. .PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 ; pps y dos (2) son cu#tro (4). Cuantos son dos y dos? 
 - 'I)'os y dos son cuatro. 
 
 El tintero esta sobre el papel, entre la pluma y el lapiz. 
 <;D6nde esta el tintero? El tintero esta sobre el papel, 
 entre la pluma y el lapiz. La cuchilla (6 el cortaplumas) 
 esta en el bolsillo. <? Ve usted la cuchilla ? N"o veo la 
 cuchilla (6 no la veo). La veo yo ? Usted no la ve. 
 
 El sillon del * maestro (prof esor) esta delante f de la 
 pizarra, y la pizarra detras del sillon. Delante es lo con- 
 trario de detras. 
 
 & Donde estan el yeso y el cepillo ? Estan en el pizarron 
 (pizarra grande, aumentativo de pizarra). Yo voy al J pi- 
 zarron. Yo tomo el puntero ; tome usted el portamonedas. 
 Yo tomo el portamonedas. Las monedas estan dentro 
 del portamonedas, y la tinta dentro del tintero. Las mo- 
 nedas son dinero ; el billete de banco tambien es dinero. 
 Fuera es lo contrario de dentro. La pluma esta fuera del 
 tintero. Dentro y fuera requieren la preposicion de. Yo 
 pongo el cuaderno sobre la silla ; ponga usted el libro 
 sobre la mesa. Pongo el libro sobre la mesa. Yo pongo 
 el lapiz sobre el papel. <i Que hago yo ? Usted pone 
 el lapiz sobre el papel. Tome usted la pluma. <;Que 
 hace usted ? Yo tomo la pluma Yo tengo un * libro en 
 la mano. <:Que tiene usted en la mano? Yo tengo un 
 cuaderno. <r Quien tiene el libro, usted 6 yo ? Usted tiene 
 el libro, y yo tengo el cuaderno. La clase comprende per- 
 f ectamente. <; Comprende usted la f rase ? Comprendo la 
 f rase perf ectamente. Y yo tambien. <; Y usted, senora ? 
 Yo tambien. ,; Y usted, caballero (6 senor) ? Yo tarn- 
 
 * " Del " es contraccion de la preposicion " de " y el articulo de- 
 finido " el." 
 
 f " Ddanie, " y "detrds" requieren la preposicion " de." 
 \ " Al " es contraccion de la preposicion " a " y el articulo defi- 
 nido " el." 
 
 * u Un " es el articulo indefinido ; femenino, una. 
 
OBJETOS DE LA CLASE. 3 
 
 . Tambien es lo contrario de tampoco. <; Habla listed 
 espafiol en la clase? No comprendo "liabla" "Habla" 
 es sinonimo de " conversa" Comprendo ; si, sefior, hablo 
 espanol en la clase. ^ Y yo ? Y usted tambien. <; Hablo 
 yo ingles en la clase ? No, sefior ; usted no habla ingles 
 en la clase. <j Y usted, sefiora ? Yo tampoco. Perf ecta- 
 mente, veo que usted comprende. La primera leccion ha 
 terminado (concliiido). El maestro felicita (congratula) 
 la clase por sus* rapidos progresos (los progresos de la 
 clase). 
 
 Adios, senores. 
 
 Adios, sefior profesor. 
 
 LECCION SEGUNDA (2'). 
 Contimia la conversaci6n sobre los objetos de la sala de clase. 
 
 HAY varies objetos en la sala de clase : una mesa, una 
 pizarra, varias sillas, etc. 
 
 " Hay " es el presente del yerbo Hdber, en su uso im- 
 personal ; en frances, il y a, en ingles, there is, is there 9 
 there are, are there? <jHay tinta en el tintero? Si, hay. 
 " Hay " es singular y plural, interrogative y afirmativo. 
 
 Yo abro el libro. Abra usted la gaveta. Yo la abro. 
 Yo saco el relo del bolsillo; saque usted un papel de 
 la gaveta. Yo saco un papel de la gaveta. Meta usted 
 el papel en la gaveta. Meto el papel en la gaveta. Cierre 
 usted la puerta. La cierro. Usted abre la gaveta y cierra 
 la puerta. La gaveta esta abierta, y la puerta cerrada. 
 <i Esta la ventana abierta 6 cerrada ? La ventana esta 
 abierta. 
 
 * " Sn" singular, plural "sws," es el adjetivo posesivo de (3 a ) ter- 
 cera persona, correspondiente a its, his, her, their, your, en ingles. 
 
4 PRIMER L1BRO ESPANOL. 
 
 Yo estoy cerca de la pizarra y lejos de la puerta. " Le- 
 jos "significa"distante." " Cerca " es lo contrario. "Cerca" 
 v "lejos" requieren la preposicion "de." Nueva York 
 esta lejos de la Habana ; Matanzas esta cerca de la Habana. 
 Brooklyn esta cerca de JSTueva York. Abra usted la puerta. 
 
 Yo la abro. Saiga usted del cuarto. Yo salgo. Entre 
 
 usted. Entro. <; Donde esta el canasto (6 el cesto) ? El 
 
 cesto esta en el suelo, cerca de la mesa, entre la mesa y la 
 pizarra. La Seflora A. esta entre el Senor B. y el Senor C. 
 Una senora entre dos caballeros (seflores) es una rosa entre 
 dos espinas. & Que prefiere usted, senor, las rosas 6 las es- 
 pinas? Yo prefiero las rosas, naturalmente. <;Y usted, 
 sefiorita ? Yo, naturalmente, prefiero las espinas. Usted 
 es franca y sincera. 
 
 <:Que ve usted arriba? El cielo raso (6 techo). <iY 
 aba jo ? El suelo (6 el piso). Veo con mucha satisfaccion 
 (con mucho placer) que ustedes (plural de usted) comien- 
 zan a responder correctamente en castellano (espafiol). 
 
 Hablemos de las partes del cuerpo humano. (Flablemos 
 es la 1 s persona del plural del imperativo del verbo HaUar.) 
 El cuerpo humano tiene tres partes principales: cabeza, 
 tronco y extremidades. Las extremidades superiores son 
 los brazos, y las inf eriores las piernas. <; De cuantas partes 
 consta (consiste) el brazo? De cuatro: hombro, brazo, 
 antebrazo y mano. <; Y la pierna ? De cuatro tambien : 
 cadera, muslo, pierna y pie. La mano consta de tres 
 partes : carpo 6 mufleca, metacarpo y dedos. En la ex- 
 tremidad 6 punta de los dedos estan las unas. 
 
 El tronco, 6 la caja del cuerpo, comprende el pecho, 6 
 parte anterior, y la espalda, 6 parte posterior. <j En cuan- 
 tas partes principales se divide la cabeza ? En dos : craneo 
 y cara. El cuello 6 pescuezo une la cabeza al tronco. La 
 piel cubre todo el cuerpo. Debajo de la piel estan la carne 
 6 musculos y los huesos. Tenemos 204 (doscientos cuatro) 
 huesos. El mas grande es el femur 6 hueso del muslo, y 
 
CONVERSACI6N SOBRE LA GRAMATICA. 5 
 
 los mas pequeftos son los huesecillos del oido. La mano 
 tiene (5) cinco dedos : el pulgar, el indice, el dedo del me- 
 dio, el anular y el pequefio 6 menique. El pulgar es el mas 
 grueso y f uerte, el dedo del medio es el mas largo, el anular 
 el mas debil, y el menique el mas delgado. El anular es 
 menos fuerte que el menique. El anular es el mas debil 
 de todos los dedos. 
 
 Nota. El maestro interrogara a los alumnos sobre las paries del 
 cuerpo humano y los obligara a responder y preguntar en castellano, 
 ordenandoles que pregunten a sus companeros. Por ejemplo : Maes- 
 tro. Senor A., pregunte V. al Senor B. cuantos dedos tiene cada 
 mano, etc. El Senor A. Senor B., 4 cuantos dedos tiene cada mano ? 
 El Senor B. Cada mano tiene cinco dedos, y las dos manos tienen 
 diez dedos. 
 
SEGTJNDA PARTE. 
 
 METODO NATURAL, APLICADO 1 LA ENSE- 
 DE LA GRAMATICA. 
 
 LECCION TERCERA (3 ft ). 
 
 Comienza la conversaci6n sobre la gramatica. 
 
 El alfabeto y la pronunciation. 
 
 BUENOS dias, sefiores ; yo estoy muy contento de ver a 
 ustedes. <j Como esta usted ? Yo estoy muy bien, gracias. 
 Yo estoy sentado en un sillon, y usted esta sentado en 
 una silla. <: Que prefiere usted, un sillon 6 una silla ? 
 Prefiero un sillon. Es mas comodo. Yo me levanto. 
 Levantese usted. Yo me levanto. Sientese usted. Yo 
 me siento. Venga usted a la mesa. Vengo a la mesa. 
 Yo voy a la ventana. Vaya usted a la pizarra. Yo voy a 
 la pizarra. Yo dicto y usted escribe. ^Quien dicta? 
 Usted dicta y yo escribo. ^Con que escribe usted? Escribo 
 con el yeso. <J Donde escribe usted ? Sobre la pizarra (6 
 en la pizarra). ^ Con que borra usted ? Borro con el cepillo 
 (6 con la esponja). Escriba usted : 
 
 Alfaleto castellano. 
 
 Las cinco (5) vocales son : 
 a e i on 
 
 ah, ask next, best English e, ee, machine or, cork, oo, ooze, rule 
 
LETRAS DEL ALFABETO. 
 
 Alfabeto complete : 
 
 a 
 
 b 
 
 c cli 
 
 d 
 
 e 
 
 f 
 
 ah 
 
 be 
 
 ce che 
 
 de 
 
 e 
 
 efe 
 
 i 
 
 
 j 
 
 ka 
 
 1 
 
 11 
 
 ee 
 
 jota (aspirada) 
 
 ka 
 
 ele 
 
 elle 
 
 
 
 P 
 
 q 
 
 r 
 
 IT 
 
 S 
 
 
 
 pe 
 
 cu (ku) 
 
 ere 
 
 erre 
 
 ese 
 
 g h 
 
 efe ge (aspirada) acho 
 
 m XL n 
 
 erne ene ene 
 
 tav 
 
 te oo ve 
 
 doble u equis (ekis) y griega (6 ye) zeta (6 zeda) 
 
 I Cual es la primer a letra del alfabeto ? La a. Y la 
 ultima? La z. ^Cuantas vocales hay en castellano? 
 Hay cinco (5). ; Cuales son ? A, e, i, 0, u. La pronuncia- 
 cion de las cuatro (4) primeras vocales es igual en aleman, 
 frances y castellano. La u es igual en aleman, y equi- 
 valente a la doble o (oo) en ingles, en ooze, y a la ou en 
 frances. La lengua espanola es en extreme fonetica. En 
 castellano es necesario pronunciar todas las letras, excepto 
 la h. La h es la iinica letra muda del idioma castellano. 
 Idioma es sinonimo de lengua. La vocal u es muda en las 
 silabas gue, gui, que, qui. En las silabas gue, gui, con dos 
 puntos sobre la u (dieresis), es necesario pronunciar la w, 
 por ejemplo : argiiir (to argue). 
 
 Las letras en castellano tienen siempre (invariable- 
 mente) el mismo sonido. Sefior profesor, no comprendo 
 "mismo." <J Que instrumento es este en espafiol? Un pia- 
 no. & Y en ingles ? Lo mismo, piano. Dos (2) mas tres 
 (3) (2 -f- 3) son 5 ; 3 + 2 es lo mismo, 5. <j Que diferencia 
 hay entre cuatro por seis (4X6) y seis por cuatro (6x4)? 
 No hay diferencia, es lo mismo : el orden de los f actores 
 no altera el producto. <J Comprende usted ? Comprendo. 
 Mismo significa same. Exactamente. Mismo significa 
 tambien self, por ejemplo : " A mi mismo, to myself" La 
 " a " en ingles tiene siete (7) sonidos diferentes : en espanol 
 es siempre lo mismo, a, como la misma letra en la palabra 
 
8 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 inglesa ask. Senor prof esor, " como " no significa how ? 
 Si, " como " con acento, significa Iww ; sin acento " como " 
 significa as, like. 
 
 Las letras forman silabas y las silabas forman palabras. 
 ,1 De que se forman las palabras ? Las palabras se forman 
 de silabas. " Se forman " es equivalents a " son f ormadas" 
 (voz pasiva). Se comprende la frase ? Se comprende, 6 
 es comprendida. <; Se pronuncia la " h " en espanol ? 
 No se pronuncia, 6 no es pronunciada. La e, la i y la 
 o son equivalent es a las mismas letras en las palabras 
 inglesas get, machine, or. La u es siempre igual a la 
 oo en fool 6 a la u en rule. <; Que significa " siempre " ? 
 " Siempre " es sinonimo de constantemente, invariable- 
 mente. Jamas es lo contrario de siempre. <;Habloyo ingles 
 en la clase? Jamas. <J Y espaflol? Siempre. Nunca es 
 sinonimo de jamas. 
 
 Las consonantes ~b, d, y, g, son suaves despues de una 
 vocal. Despues es lo contrario de antes. En el alfabeto 
 la a esta antes de la b, y la b despues de la a. En las pala- 
 bras acabar (sinonimo de terminar), beber, tomar un liquido 
 (la accion lo explica), dedo, listed, Madrid, agua, la I, la d, 
 y la #, son suaves. <; Que significa la palabra agua f Agua 
 en castellano es aqua en latin ; el liquido que forma el 
 oceano. La parte solida del globo, es tierra; la parfce 
 liquida, agua. En el globo hay tres cuartas partes de agua 
 y una cuarta parte de tierra. 
 
 La c y la g son como en ingles, frances, etc., suaves 
 antes de la e y la i, variando de sonido en cornbinacioii con 
 la a, la o y la u. Mas claro : la c y la g conservan (pre- 
 servan) el sonido que tienen en el alfabeto, antes de la e y 
 la i, y lo cambian (varian) siempre que no acompafien la 
 e 6 la i, por ejemplo : ac = ak; ca~ka-, eg, como en egg, 
 ge, como he en hen, gi, como hee en heed. 
 
 La j tiene el sonido de la h aspirada en las palabras in- 
 glesas hen, he, house, etc., mas fuertemente aspirada. 
 
PEONUNCIACI6N DE LAS LETRAS. 9 
 
 La II es una letra peculiar del alfabeto espanol. La 
 II en el nombre ingles William j la gl en italiano, tienen 
 un sonido aproximado. 
 
 La n es tambien una letra especial de la lengua cas- 
 tellana : es exactamente igual a la gn en frances y en ita- 
 liano. La n en las palabras inglesas, Daniel^ onion, tiene 
 un sonido aproximado. 
 
 Una r es fuerte en las palabras compuestas, como " abro- 
 gar," al principle de una palabra, como " rosa," 6 despues 
 de Z, w, 6 s, por ejemplo : alrededor (around), Enrique, 
 Israel, y suave, en medio 6 al fin de una palabra, como cara, 
 hablar. La doble rr siempre es fuerte, por ejemplo, tier r a. 
 
 La v es mas suave en castellano que en las otras len- 
 guas ; es menos explosiva. Menos es lo contrario de mas. 
 Tres (3)es mas que dos (2) y menos que cuatro (4) (32=1); 
 tres menos dos es uno. 
 
 La y es vocal, despues de una vocal, y consonante antes 
 de una vocal. Ejemplos : ley (law), yo, como York, un poco 
 mas fuerte. Poco es lo contrario de muclio. 
 
 La z tiene el sonido de la th fuerte en ingles. Las 
 otras letras del alfabeto espanol tienen identico sonido en 
 ingles. La pronunciacion castellana no presenta dificul- 
 tad : es perfectamente f acil y clara. Lea usted. Yo leo. 
 Usted lee muy bien. Usted ve que la lectura y la escri- 
 tura no son dificiles. Cuente las letras. Las cuento. 
 Uno (1, 2, 3), dos, tres. No, perdone usted, "letra" es 
 un nombre f emenino. Es necesario emplear la terminacion 
 femenina del adjetivo numeral, " una." Las letras son 
 femeninas en espanol ; es preciso (necesario) usar las ter- 
 minaciones femeninas de los articulos, por ejemplo : la a, 
 la #, una $, una Z>, etc. 
 
 Eepita : Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, 
 nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince, diez y seis, 
 diez y siete, etc., veinte (20), veinte y una 6 veintiuna, 
 veinte y dos 6 veintidos, etc.; treinta (30). <? Cuantas letras 
 
10 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 hay en espanol? Hay treinta, cinco vocales y veinte y 
 cinco consonantes. La Tc y la w (doble u) no son letras 
 espanolas ; sirven * para escribir nombres extranjeros, como 
 Washington, Wamba, Witiza, etc. Los dos ultimos son 
 dos reyes (monarcas) godos (goticos) de Espana. La Jc. 
 se emplea en varias palabras tomadas de lenguas extran- 
 jeras, como Mlometro, kepis, gorro (cap) militar, kiosco, 
 pabellon turco, etc. 
 
 Oigo la campana (6 campanilla, diminutivo). <J La oye 
 listed ? (j La oigo ? Es la hora. Termina la sesion. Es 
 precise (necesario) separarnos. Continuara. (3 a persona 
 del future.) 
 
 LECCION CUARTA (4 a ). 
 
 Continua la conversaci6n sobre la prosodia y la ortografia, 
 incluyendo el silabeo (division en silabas), los diptongos 
 y triptongos, la puntuaci6n, el acento, y las abreviatu- 
 ras (abreviaciones) mas usuales. 
 
 LAS palabras estan formadas de silabas y las silabas de 
 letras. " Mesa " es una palabra, me, uiia silaba, y m, una 
 letra. Guion es el signo que separa una silaba al final de 
 una linea, de otra silaba en la otra linea. El principio del 
 silabeo espafiol es que la silaba termine en vocal. 
 
 For esta razon (en consecuencia), una consonante en- 
 tre dos vocales, acompana la segunda vocal, por ejemplo : 
 a-me-ri-ca-no, a-ma-bi-li-dad. Si hay cuatro consonantes en 
 una palabra, dos van con la vocal precedente, y las otras 
 dos, con la otra, por ejemplo : trans-cri-bir. Si hay tres 
 consonantes, es necesario poner dos en una silaba y una 
 en la otra, segun la compatibilidad de las consonantes. 
 Ko comprendo la palabra " segun." Segun Darwin, el hom- 
 bre desciende del mono (orangutan, chimpance 6 gorila) ; 
 
 * " Sirven " es la B a persona del phiral del presente del verbo servir. 
 
SILABEO, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS. H 
 
 segun la Biblia, de Adan y Eva. Comprendo. Hay colores 
 que no van bien juntos (unidos), y hay tambien consonan- 
 tes que no armonizan en una silaba. El oido es guia (con- 
 ductor) infalible. Si hay dos consonantes que armonizan, 
 se ponen con la segunda vocal ; si no armonizan, se sepa- 
 ran, por ejemplo : vier-nes, a-bril, ha-blar, ins-pi-ra-ci6n, 
 des-truc-cion. Las consonantes I y r, llamadas liquidas, se 
 unen con la #, c, /, g, p y t, cuando se interponen entre 
 estas y una vocal, y la r si va entre la d y una vocal, por 
 ejemplo : crater, fra-gan-cia, dra-gon, pa-dre (father), blando, 
 flota. 
 
 La ch, la II, y la rr, signos compuestos 6 dobles de una 
 letra simple, no se separan, por ejemplo : co-che, ca-lle 
 (street), pe-rro (dog). 
 
 Las vocales se dividen en fuertes y debiles. La escala 
 organica de las vocales, conforme a la posicion del aparato 
 vocal, es a, e, i, 0, u ; la escala gradual 6 acustica, con res- 
 pecto a la sonoridad y fuerza de las mismas cinco vocales, 
 es a, 0, e, i, u. Las fuertes son a, 0, e ; las debiles, i, u. Una 
 vocal fuerte y una debil con el acento en la fuerte, 6 dos 
 debiles con el acento en la segunda, forman un diptongo. 
 Dos fuertes no forman diptongo jamas. Diptongo es la 
 union en una silaba de una vocal fuerte y una debil con el 
 acento en la fuerte, 6 de dos debiles con el acento en la 
 segunda. Hay catorce diptongos : 
 
 ai (6 ay), an. . . .aire, pausa. 
 
 oi (oy), on voy, bou (termino maritimo; fishing in 
 
 which two boats throw the net). 
 
 ei (ey), en rey (king), eufonia. 
 
 ia, ie, io, [iu] (dos debiles con el acento en la segunda). 
 
 Familia, tiene, limpio, opinion, triunfo. 
 na, ne, no, [iii\ (dos debiles con el acento en la segunda). 
 
 Agua, panuelo (handkerchief), evacuo y 
 
 residuo, cuita (care). 
 
12 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Una vocal fuerte entre dos debiles, con el acento en la 
 f uerte, es un triptongo, tres vocales que f orman una silaba. 
 Hay cuatro triptongos en espanol : 
 
 iai, iei, uai (6 uay], uei (6 uey). 
 
 Ejemplos : Viciais, vicieis, averiguais, averigiieis, Para- 
 guay, Uruguay, buey (ox). lau, uau, ueu, ioi, son tambien 
 triptongos, pero no ocurren en palabras castellanas. Si el 
 acento esta sobre la vocal debil (6 en el caso de dos vocalea 
 debiles, en la primera), no hay diptongo ni triptongo po- 
 sible, por ejemplo : 
 
 Oido (the internal ear, the sense of hearing, y el parti- 
 cipio pasado del verbo oir), continua, duo, apreciariais. 
 
 En las combinacioiies de las dos vocales debiles u, /, es 
 tambien posible destriiir el diptongo, poniendo el acento 
 sobre la ultima vocal y separtindola de la primera, por 
 ejemplo : destrii-ir, argii-ir, hii-ir (to flee), frii-i-cion, je-sii- 
 i-ta. La misma separacion caprichosa es posible entre 
 una vocal fuerte y una debil, por ejemplo : fi'-ar, con-fi-ar, 
 actii-ar, y en los triptongos iai, iei, que se disuelven en 
 con-fi'-ais, con-fi'-eis. Es de lamentarse que no se acostum- 
 bre poner dieresis siempre que se disuelve un diptongo, y 
 que la vocal debil no tiene el acento. 
 
 Deseamos que usted nos explique la famosa regla 
 unica para marcar 6 no marcar el acento. Con mucho 
 gusto (placer). 
 
 REGLA UNICA. 
 
 Las palabras agudas terminadas en vocal, tienen marcado el 
 
 acento. 
 
 <J Que es una palabra aguda ? Las palabras en caste- 
 llano se dividen en cuatro clases, con respecto al acento : 
 agudas, breves esdrujulas, y sobresdrujulas, 6 esdrujulisi- 
 mas (muy esdrujulas). Las agudas tienen el enfasis, 6 la 
 fuerza de la pronunciacion, en la ultima silaba, como papa , 
 mama, balcon ; las breves, en la penultima, como angel, Id- 
 
ACENTUACION. 13 
 
 piz, dif icily las esdrujulas en la antepeniiltima, como regi- 
 men, bdrbaro, ultimo, penultimo, antepenultimo, y las es- 
 drujulisimas, en una silaba anterior a la antepenultima, 
 como expliquesemelo, digasetelo (let one explain it to me, 
 let one say it to thee). 
 
 Si la palabra aguda terminada en vocal, como * papa, 
 mama, tiene marcado el acento, la terminada en conso- 
 nante, como canal, profesor, no lo tiene marcado, ni lo 
 tiene tampoco la palabra breve terminada en vocal, como 
 mesa, sombrero, j si lo tiene marcado la terminada en con- 
 sonante, como fdcil, dificil, drbol (planta). El resultado 
 es, que si hay acento marcado en una silaba, no hay difi- 
 cultad en la lectura, y si no hay acento marcado, se pone 
 la fuerza de la pronunciacion sobre la ultima silaba en las 
 palabras terminadas en consonante, y sobre la penultima 
 en las que terminan en vocal. 
 
 Para marcar el acento, es suficiente observar la silaba 
 en que esta el enfasis, y despues la terminacion, vocal 6 
 consonante, de la palabra. Exactamente : usted ha com- 
 prendido. 
 
 La Academia Espanola ha introducido una innovacion, 
 a saber : Las palabras terminadas en n 6 s, se tratan exac- 
 tamente como las terminadas en vocal. 
 
 En las palabras agudas terminadas en n 6 s, se marca 
 el acento, y no se marca en las breves que terminan en las 
 mismas letras n 6 s. En otra leccion se explicara el ob- 
 jeto de esta reforma. 
 
 Los monosilabos, como tienen solamente una silaba, no 
 requieren acento, excepto para distinguir palabras de dos 
 significaciones, como el, pronombre personal, tercera per- 
 sona singular, que tiene acento, y el, articulo definido mas- 
 culino singular, que no lo tiene ; se, que significa / know, 
 
 * Se ha explicado en otra parte que "como," con acento, es el ad- 
 verbio de modo how: y "como," sia acento, es la conjuncion condi- 
 cional as. 
 
14 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 con acento, y es pronombre reflexive, sin acento. Para 
 disolver un diptongo 6 triptongo, tambien se marca el 
 acento sobre la vocal debil, por ejemplo : 
 
 Melodia, continue, haUariais (segunda persona plural 
 del condicional del verbo hablar). 
 
 Hay palabras que varian de significacion segun la silaba 
 en que esta el acento, por ejemplo : dnimo (mind, soul, 
 courage), animo (I encourage), animo (he encouraged), 
 como? (con acento, how ; sin acento, as, or I eat). 
 
 Las particulas que, cudl, quien, cudndo, donde, por que, 
 etc., tienen marcado el acento en frases interrogativas 6 ad- 
 mirativas (exclamatorias). Dare como ejemplo una cuar- 
 teta del celebre fabulista Tomas de Iriarte : 
 
 He reflido a un hostelero. 
 I have scolded an innkeeper. 
 
 Por que ? <; cuando ? <; donde ? ^ como ? 
 why? when? where? howV 
 
 Porque cuando donde como. 
 because when where I eat. 
 
 Sirven mal, me desespero. 
 
 they serve badly, I despair (or get desperate). 
 
 Que ? con acento es wliat ?, sin acento that, than, pro- 
 nombre relative, 6 conjuncion : cuyo, acentuado, es whose ? 
 como pronombre posesivo interrogative, y cuyo no acen- 
 tuado, es whose como relative. 
 
 Los demostrativos, este, ese y aquel, tienen marcado el 
 acento si se usan como pronombres, por ejemplo : este, this 
 6 this one ; ese, that one ; aquel, that one yonder. 
 
 Siempre que la silaba marcada con acento contenga un 
 diptongo 6 triptongo, se pone el acento sobre la vocal 
 fuerte. Por esta razon marcamos el acento en los mono- 
 silabos, 
 
 fui fue dio pio, etc. 
 I was he was he gave foot. 
 
DOS DIFICULTADES DE LA PRONUNCIACI6N. 15 
 
 Despues de observar la regla de pronunciar suaves las 
 consonantes #, d, y g precedidas por una vocal, como " aba- 
 nico" (fan), "elegante" "Madrid" el punto miis impor- 
 tante en la pronunciacion, es la union de la ultima vocal 
 de una palabra con la primera de -la palabra siguiente 
 (proxima, inmediata). Por ejemplo, en la frase que con- 
 tiene la regla del acento : 
 
 " Toda palabra aguda terminada^en vocal, tiene mar- 
 cado el acento," es necesario unir 6 ligar la ultima a de 
 " palabra " con la primera a de " aguda," la ultima a de 
 " terminada " con la e de en, j la o de " marcado " con la e 
 del articulo el. Vemos que vocales fuertes, que en una 
 palabra no forman jamas diptongo, lo forman en dos pala- 
 bras que se unen. 
 
 Tambien se forman triptongos con vocales fuertes entre 
 dos 6 tres palabras que se ligan, por ejemplo : 
 
 " Me ha ocurrido una idea," que se pronuncia, 
 
 JS/eao-cu-rri-dou-nai-de-a. 
 
 La union de dos vocales fuertes en dos palabras distin- 
 tas constituye una figura de diccion que se llama sineresis 
 6 sinalefa, y lo contrario (la disolucion de un diptongo en 
 dos silabas), se llama dieresis. La pronunciacion suave de 
 la #, la d, y la </, despues de una vocal, y la union de las 
 vocales en dos 6 tres palabras sucesivas, son las dos unicas 
 dificultades de la pronunciacion espaiiola. 
 
 No comprendo " se llama." Yo me llamo Luis. 
 <: Como se llama usted ? Yo me llamo Julian Smith. 
 <j Comprende usted ? Comprendo. <: Como se llama el 
 Presidente ? Se llama McKinley. & Como se llama esto ? 
 (Indicando un libro.) Eso se llama "libro." Perfecta- 
 mente. 
 
 La causa 6 razon de esta curiosa union de dos vocales 
 fuertes, es que estando, no en una sola palabra, sino en dos 
 palabras, hay mas espacio entre la ultima vocal de una, y 
 la primera de la otra, y resulta posible la union que es im- 
 
16 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 posible entre dos vocales fuertes que estiin en una misma 
 palabra. Si el acento de la segunda palabra esta sobre su 
 primera vocal, principalmente si no hay oir a palabra des- 
 pues de la segunda, no hay union entre dos vocales en dos 
 palabras distintas, por ejemplo : 
 
 Hablo cUTusted (union perfecta). 
 
 Demisted un peso, give a dollar (la union es menos per- 
 fecta). 
 
 De uno, give one (no hay union). 
 
 SeTima leccion, / Jcnoiv a lesson (union no perfecta). 
 
 Se una, I know one (no hay union). 
 
 Se"unira a la clase (union perfecta). 
 
 Eso esta bien (union perfecta). 
 
 Eso es asi (union imperfecta). 
 
 Eso es (separacion completa entre la o y la e). 
 
 En el primero de estos tres ultimos ejemplos,y en " Ha- 
 blo de~usted," y " Se unira a la clase," como el acento no 
 esta en la primera vocal de la segunda palabra, la union es 
 completa ; en los ejemplos, " EscTes asi," y " StTuna lec- 
 cion," como el acento estii sobre la primera vocal de la se- 
 gunda palabra, la union no es completa. En " Eso es," 
 " De uno," y " Se una," como el acento esta tambien sobre 
 la primera vocal de la segunda palabra y no hay otra pala- 
 Ira despues de la segunda, la union de las vocales es im- 
 posible, y es necesario separarlas enteramente en la pro- 
 nunciacion. Lo mismo se observa en : " Pasa ella" (separa- 
 cion completa) y " Pasa elegantemente " (union completa). 
 
 Aunque la grarmitica de la Academia no lo hace, ni lo 
 hace tampoco ninguna otra gramatica, seria propio y razo- 
 nable establecer la regla de poner una dieresis para disol- 
 ver un diptongo en toda silaba no acentuada, como en con- 
 tribiiir, aunar, puntuar, etc., como he indicado antes. 
 
 Los principales signos de puntuacion son : 
 
 Coma ( , ) punto y coma ( ; ) dos puntos ( : ) punto 
 final ( . ) puntos suspensivos (....) principio de interro- 
 
ABKEVIATURAS. 17 
 
 gacion ( ) fin de interrogacion (?) principio de admira- 
 cion ( ; ) fin de admiracion ( ! ) parentesis ( ) dieresis 6 
 crema ( "* ) guion ( - ) comillas ( " " ) ray a ( ) dos 
 rayas ( ) asterisco ( * ) sencillo (simple), doble 6 triple, 
 Have 6 corchete ( { j ) manecilla 23F. 
 
 Las abreviaturas que mas comunmente se usan en cas- 
 tellano, son : @ arroba, 25 Ib. (libras), A. C., ano de Cristo, 
 admon., administracion, afmo., afectisimo, B. L. M. 6 b. 1. 
 m., besa la mano, B. L. P. 6 b. 1. p., besa los pies, c. p. b., 
 cuyos pies beso, D. 6 D n , Don, D a , Dona, DD., Doctores, 
 Exc., Excelentisimo, E. de T., fulano de tal (Mr. So and 
 so), gral., general, M 8 . a 8 ., muchos afios, N. S. J. C., Nuestro 
 Sen or Jesucristo, pral., principal, P. D., posdata, en ingles 
 P. S. (post scriptum), Q. B. S. M., que besa sus manos, 
 Q. B. S. P., que besa sus pies, Q. D. G., que Dios guarde, 
 E. I. P., requiescat in pace, en latin, en espanol, en paz 
 descanse (repose), S. M., Su Majestad, S. S., Su Santidad. 
 
 Sr., Senor, Sra., Sefiora, Sta., 6 Srta., Sefiorita, S. S. S., 
 su seguro servidor, U. 6 Ud., V. 6 Vd., 6 Vm., 6 Vmd., 
 usted (contraccion de Vuestra Merced, Your Mercy), 
 V. E., Vuestra Excelencia, Vuecelencia, Vuecencia, v. g. 
 6 v. gr., verbigracia (por ejemplo), V. S., Vuestra Senoria, 
 Vuesenoria 6 Usia, V.V. 6 Vds., ustedes. 
 
 En la proxima leccion comenzaremos el estudio de las 
 partes de la oracion. 
 
 LECCION QUINTA (5). 
 
 Tercera conversaci6n sobre la gramatica. 
 
 Las partes de la oracion. 
 
 DisciPULO. ^iCuantos articulos hay en castellano, sefior 
 prof esor ? 
 
 MAESTRO. El articulo definido 6 determinado, tiene 
 4 
 
18 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 tres f ormas : " el," para el genero masculine, plural, " los " ; 
 " la," para el f emenino, plural, " las," y " lo," para el neu- 
 tro. El indefinido es " un," " una," en singular, y " unos," 
 "unas," en plural. Hay unos libros sobre la mesa, equi- 
 vale a hay varies libros. 
 
 ,; Son los nombres de objetos inanimados, neutros en es- 
 panol, como en ingles ? No, los nombres son todos mas- 
 culinos 6 femeninos, como en frances y en italiano. <J A 
 que nombres se aplica el articulo neutro " lo " ? El arti- 
 culo neutro lo, no acompafia jamas a los nombres ; si no 
 estan usados como adjetivos, se usa para determinar los 
 adjetivos, participios y algunos adverbios, por ejemplo : Lo 
 bueno, lo cotiocido, lo mucho, lo bien, en estas frases : " Lo 
 bueno " del metodo natural, es que ensefia a pensar en el 
 idioma que se estudia, pasando de lo conocido a lo descono- 
 cido, de lo simple a lo compuesto, de lo fdcil a lo dificil. Es 
 sorprendente lo mucho que se aprende y lo pronto que se 
 habla, estudiando por este sistema. 
 
 Neutro es una palabra latina que significa ni uno ni 
 otro. En espafiol se aplica este nombre a las partes de la 
 oracion que no expresan un objeto determinado, que no 
 son ni una cosa ni otra. Los pronombres demostrativos 
 son neutros cuando no se expresa el objeto, por ejemplo : 
 ji Que es eso 9 Eso no es bueno. Los nombres de objetos 
 inanimados, los cuales realmente no tienen sexo, no son 
 neutros, como en ingles. Son, como en frances y las otras 
 lenguas latinas, masculinos 6 femeninos por el uso. 
 
 Son femeninos los nombres terminados en a, d, y ion, y 
 masculinos, los acabados en otra letra, y principalmente en 
 o. Ejemplos : " Mesa," " libertad," " union," " libro." 
 
 Esta regla tiene muy pocas excepciones, entre las cuales 
 mencionare " mapa," " dia," " mano " y las palabras de ori- 
 gen griego terminadas en ma y en eta, como poema, poeta, 
 clima, diploma, enigma, prisma, panorama, drama, idioma, 
 etc., entre los masculinos terminados en a ; y centurion, em- 
 
Y NtJMERO. 19 
 
 brion, gorrion (sparrow), turbion (heavy shower), bastion 
 y sarampion (measles), entre los que terminan en ion. Son 
 masculinos por excepcion los nombres 
 
 Abad. Abbot. Cesped. Grass, turf. 
 
 Adalid. Chieftain. Huesped. Guest. 
 
 Ardid. Stratagem. Laiid. Lute. 
 
 Aspid. Aspic. Sud. South. 
 
 Ataud. Coffin. 
 
 Hay varios nombres terminados en a que son masculinos 
 en una acepcion, y femeninos en otra, por ejemplo : papa, 
 que es masculino cuando significa el Pontifice de Koma, y 
 femenino cuando es sinonimo de patata ; cur a (ministro 
 catolico), es masculino, y femenino en las otras acepciones. 
 Hay unos pocos terminados en e 6 en, que varian tambien 
 de genero variando de significado, como f rente, dote, or den. 
 El frente (the front), la /rente (the forehead), el dote (the 
 dower), la dote (the gift), el orden (the order, the contrary 
 of disorder), la orden (the command, and the order in the 
 sense of association). Arte, se usa como masculino, arte 
 dramdtico, arte diabolico, etc., y como femenino, artepoetica, 
 Bellas artes, etc. En plural siempre es femenino. Los nom- 
 bres de ciertos animales que se usan siempre en el genero 
 masculino, como el dguila, el mosquito, 6 siempre en el feme- 
 nino, como la rata, la paloma, f orman un genero aparte titu- 
 lado epiceno, palabra griega, que significa en comun. Los 
 gramaticos han establecido otro genero denominado comun, 
 para ciertos nombres que, sin variar de terminacion, toman 
 el articulo masculino cuando se refieren a hombre, y el feme- 
 nino, cuando a mujer, por ejemplo : el mdrtir, la mdrtir, 
 el suicida, la suicida, el testigo, la testigo. Finalmente, al 
 genero ambiguo pertenecen los nombres que se usan en 
 ambos generos, como color, mar, andlisis, etc. 
 
 Del Numero. 
 
 Las reglas para f ormar el plural son : 
 l a . Los nombres y adjetivos terminados en vocal no 
 
20 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 aguda (6 breve), toman la letra s, como libra bueno, plural, 
 libros buenos. 
 
 2*. Los terminados en vocal acentuada 6 en consonante, 
 toman la silaba es, como sofa, sofdes, balcon, balcones. La 
 y, se considera como consonante rey (king), reyes. El 
 plural de las vocales, a, e, i, o, u, es aes, ees, ies, oes, 
 ues, por ejemplo, una a, dos aes, etc. Mama, papa y pie 
 son excepciones, y forman mamas, papas, pies. Fe, cafe, 
 canape y otros nombres en v aguda, anaden generalmente 
 una s. La Academia prefiere la s. Corse, rondo, bisturi y 
 tres 6 cuatro mas, reciben indistintamente la letra s 6 la 
 silaba es. Maravedi (pequefta moneda de Espafia; farthing) 
 tiene tres plurales : maravedis, maravedies y maravedises. 
 Los nombres terminados en z, cambian esta letra en c en 
 los plurales y otros derivados, por ejemplo : cruz (+), plural, 
 cruces. El plural de regimen es regimenes, y el de cardcter, 
 cardcteres y caracteres* de los cuales es mas elegante y 
 correcto el segundo. Los nombres no agudos de mas de 
 una silaba, terminados en s, no varian en el plural, como 
 martes (Tuesday), crisis, parentesis, dosis, extasis, etc. 
 
 Hay nombres que solo se usan en plural como anales, 
 aborigenes, modales (maneras), viveres (provisiones), nup- 
 cias, etc. 
 
 Los nombres f emeninos que comienzan por a aguda, van 
 con el articulo el por razones de eufonia, por ejemplo : el 
 agua, el alma (espiritu), el dguila. Son excepciones liache, 
 a, y los nombres propios, como Angela. Cuando la a no es 
 aguda, no es desagradable al oido la union de las dos aes, 
 por ejemplo : la alfombra (carpet). Esta regla no es para 
 los adjetivos, ejemplo, " la alia montana" y no " el alta 
 montana." 
 
 I Han comprendido ustedes todo lo que yo he dicho (said) 
 en esta tercera leccion de gramatica ? Si, senor, todo ; y 
 
 * Marco el acento, contra la nueva regla, para mayor claridad. 
 
CONVERSACION SOBRE LA FAMILIA. 21 
 
 estoy sorprendido de ver lo f acil que es hablar de gramatica 
 en espailol, sin necesidad de emplear una palabra de ingles. 
 Continuaremos la conversacion sobre la gramatica en la 
 proxima leccion. 
 
 Terminemos * esta con una breve conversacion sobre la 
 familia, con el objeto de aplicar las reglas sobre los generos 
 del articulo, el nombre y el adjetivo, la formacion del plu- 
 ral, etc. 
 
 La familia consta (consiste) de los dos esposos (el esposo, 
 consorte 6 marido y la esposa 6 mujer), que son el padre 
 (papa) y la madre (mama) de los hijos. Un hijo es el 
 hermano de otro hijo, y una hija es la hermana. El 
 hermano del padre 6 de la madre es el tio, y la hermana 
 es la tia. 
 
 Los hijos de dos hermanos son primos, y sobrinos de BUS 
 tios. 
 
 El padre de la mujer es el suegro del marido, y la madre 
 es la suegra ; la f amosa suegra ! 
 
 ; Pobre suegra ! Yo tengo simpatia por las suegras. Mi 
 opinion es que son muy calumniadas por sus yernos. Yerno 
 es el marido de la hija. El femenino de yerno es nuera. 
 
 El marido es cufiado del hermano 6 la hermana de su 
 mujer, y la mujer es cufiada de un hermano 6 una hermana 
 de su esposo. Tampoco tienen los cunados muy buena 
 reputacion. 
 
 Si un hombre contrae matrimonio con una viuda que 
 tiene hijos de su anterior matrimonio, el segundo marido 
 es el padrastro, y los pobres hijos los hijastros. El feme- 
 nino de padrastro es madrastra. La madrastra es tambien 
 famosa, y su reputacion horrible. Es necesario confesar 
 que hay madrastras excelentes. Sus detractores alegan que 
 no hay regla sin excepcion, y que la excepcion confirma la 
 regla. 
 
 * Primera persona plural, presente imperative del verbo " terminar" 
 
22 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 El eminente poeta espafiol Martinez de la Rosa, escri- 
 bio este epitafio comico : 
 
 Yace aqui un mal matrimonio, 
 
 lies here 
 
 Dos cufiados, suegra y yerno. . . . 
 Xo falta sino el demonio 
 It does not lack but 
 Para esfcar junto el infierno. 
 together 
 
 Una familia desunida es realmente un infierno. Al con- 
 trario, una familia unida es un paraiso (un cielo). Lo esen- 
 cial en la familia es la union. 
 
 <j Cuales son los miembros de la familia ? Los miembros 
 de la familia son el padre, la madre, los hermanos, etc. 
 
 Quien gana el dinero para mantener (sostener) la fami- 
 lia? El padre, etc. <:Que hace la madre? La madre 
 atiende al cuidado y a la educacion de los niflos (hijos 
 pequenos) y al orden y buen gobierno de la casa. El padre 
 trabaja (labora) fuera de la casa ; la madre trabaja dentro 
 de la casa. ^ Que es el hi jo de un hermano ? El hi jo de 
 un hermano es el sobrino. ^ Y que es la madre de la mujer ? 
 Es la suegra. 
 
 Nota. El autor recomienda que los estudiantes se pregunten (inte- 
 rroguen) y contesten (respondan) unos a otros sobre la relacion que 
 existe entre los diferentes miembros de la familia, usando en varias 
 formas las f rases anteriores. 
 
 LECCION SEXTA (6'). 
 
 Cuarta (4 a ) conversaci6n sobre la gramatica. 
 
 Del adjetivo, sus grados, aumentativos, diminutives, etc. 
 
 I Es el adjetivo invariable como en ingles, 6 variable 
 como en otras lenguas ? El adjetivo espafiol varia siem- 
 pre, como el nombre, para formar el plural. No siempre 
 
DEL ADJETIVO. 23 
 
 tiene terminacion femenina. Hay adjetivos de una, y de 
 dos terminaciones. Los segundos terminan en o ; los pri- 
 meros en otra letra, por ejemplo : hombre bueno, mujer 
 buena, liombre valiente y cortes, mujer valiente y cortes. 
 Exceptuanse unos pocos terminados en n 6 en or, como 
 griton (loud talker), holgazan (lazy), bailarin (dancer, fond 
 of dancing), parlanchin (great talker), gastador (prodigal), 
 y los que expresan nacionalidad, como ingles, frances, es- 
 paiiol. 
 
 Los comparatives terminados en or, no varian. 
 
 La posicion del adjetivo es una cuestion interesante en 
 las lenguas latinas. Generalmente, el adjetivo se pone des- 
 pues del nombre; pero en algunos casos es indiferente 
 ponerlo antes 6 despues, y en otros, es necesario ponerlo 
 antes. Este es el caso, cuando se desea dar al adjetivo im 
 significado diferente del que comunmente tiene, 6 se usa 
 mas como epiteto que como adjetivo. 
 
 Ejemplos : Entre las bellas flores de su ramillete (bou- 
 quet), hay tres claveles (pinks) blancos y dos rosas encarna- 
 das. Las brillantes estrellas del cielo. La razon es que 
 todas las flores son bellas y todas las estrellas brillantes, 
 pero no todos los claveles son blancos, ni todas las rosas 
 encarnadas. Un liombre pobre, es el que no tiene dinero 
 (money). Un pobre liombre, es un pobre diablo. 
 
 ; Como se forma en castellano el comparative de supe- 
 rioridad ? Con el adverbio mas y la conjuncion que ; y el 
 de inferioridad, con el adverbio menos y la conjuncion que, 
 por ejemplo : " Paris es mas grande que Madrid." " Ma- 
 drid es menos grande que Paris." Con los numerales se 
 usa la preposicion de, y no la conjuncion que : mas de una 
 legua, menos de cien pesos ($100). En la negacion, " no 
 mas que," significa only 6 but, por ejemplo : no costara mas 
 que dos pesos (it will cost but two dollars). Observemos 
 la diferencia en el significado de estas dos f rases : ,j Me cos- 
 tara el libro mas de dos pesos ? No te costara mds que $1. 
 
24 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 El comparative de igualdad se forma con el adverbio tan 
 y la conjuncion como, por ejemplo : " Madrid no es tan 
 grande como Paris." Con los verbos y los nombres se usa 
 tanto y no tan, por ejemplo : "listed habla tanto como el." 
 " Tengo tanto diner o como V." 
 
 Es cierto que hay dos maneras de formar el superlative 
 absoluto en castellano ? Si, senor ; con el adverbio muy, 
 como en ingles y otras lenguas, y con la terminacion isimo, 
 como en italiano, por ejemplo : " Paris es muy grande, 6 
 grandisimo." <: Cual de las dos f ormas es preferible ? Tan 
 buena es una como otra ; la segunda es un poco mas ex- 
 presiva que la primera. Estas dos formas constituyen el 
 superlative absoluto, que es el verdadero (real) superla- 
 tivo. El otro, que en ingles termina en est, es equivalente 
 a un comparativo. 
 
 Para no cometer errores, es necesario saber que los ad- 
 jetivos terminados en Ue, cambian esta terminacion en 
 bill, verbigracia ; amable, amabilisimo ; que los en co y en 
 go, toman quisimo y guisimo para conservar el sonido que 
 tienen la q y la g en el positive, como riquisimo, largui- 
 simo, y finalmente, que los que terminan en iente 6 tienen 
 el diptongo ie, pierden la i, como caliente (warm), calenti- 
 simo, cierto, certisimo. Los que tienen el diptongo ue lo 
 cambian en o, como bueno, bonisimo, nuevo, novisimo,fuerte, 
 fortisimo, tomando las radicales de la forma latina. Acep- 
 tando la misma forma latina, toman otros adjetivos la ter- 
 minacion errimo, como celebre, celeberrimo, pobre, paupe- 
 rrimo (tambien se usa pobrisimo], libre (free), UUrrimo, 
 acre (acido), acerrimo. Magnifico forma magnificentisimo, 
 y benevolo, benevolentisimo. 
 
 <; Se forma el superlative relative como en las otras 
 lenguas ? Exactamente : con el articulo, el adverbio mas 
 6 menos y la preposicion de, v. gr. : " Shakespeare es el mas 
 grande de los poetas." El articulo y la preposicion no son 
 siempre indispensables, por ejemplo : " El es mi mas esti- 
 
ACCIDENTES DEL .ADJETIVO. 25 
 
 * 
 
 mado amigo." Mas, significa more y most ; menos, less j 
 least. Hay media docena de adjetivos, que tienen dos com- 
 parativos y dos superlatives, un6 regular y otro irregular, y 
 
 son : 
 
 Bueno mejor optimo 
 
 good better best, or exceedingly good 
 
 Malo peor pesimo 
 
 bad worst, or exceedingly bad, etc. 
 
 Grande mayor maximo 
 
 large 
 Pequeno menor minimo 
 
 small 
 
 Alto superior supremo 
 
 high, tall 
 Bajo inferior infimo 
 
 low 
 
 Mejor, peor, mayor, menor, como mds y menos, se usan 
 tambien como superlatives relatives, best, worst, etc. 
 
 Tanto los adjetivos como los nombres tienen en castellano 
 terminaciones aumentativas y diminutivas que constituyen 
 una de las excelencias de la lengua. Las terminaciones au- 
 mentativas son : on, azo, ote, para el masculino ; ona, aza, ota, 
 para el femenino, v. gr. : perr on, perr ote, perr azo (big dog) ; 
 perrico, perrito, perrillo, perruelo (little dog). Negron, 
 negrote, negrazo, negrico, negrito, negrillo, negruelo. Ejo, 
 ete.j ucho, aco, y otras, son terminaciones despreciativas. 
 Una palabreja, un vejete, un papelucho, un libraco, son una 
 palabra, un viejo, un papel y un libro de poco valor. Hay 
 palabras que toman la terminacion cito, ecito 6 ececito, v. gr. : 
 meloncito, viejecito, florecita, manecita, piececito, de melon 
 viejo, flor, mano y pie. Los diminutives expresan, no s61o 
 disminucion, sine tambien afecto, desprecio, enfasis, pleni- 
 tud, etc., y asi decimos : muertecito (quite dead, entera- 
 mente muerto), cerquita, muy cerca, callandito (de un modo 
 silencioso), etc. Vemos que los participios pasados, los ad- 
 verbios y los gerundios tambien tienen terminaciones dimi- 
 
26 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 nutivas. Hay aumentativos y diminutives de diminutives 
 y de aumentativop,. como picaronazo (great big rogue), chi- 
 quitiii y chiquitico, de chico (small), saloncito, diminutive 
 del aumentativo salon, de sala. 
 
 <; Sabe usted contar en espaftol ? Se contar hasta el nu- 
 mero treinta (30). He aqui la lista completa de los adje- 
 tivos numerates, tanto cardinales como ordinales. 
 
 Ordinales. 
 1. Primero. 
 2. Segundo. 
 3. Tercero. 
 4. Cuarto. 
 5. Quinto. 
 6. Sexto 6 sesto. 
 7. Septimo 6 setimo. 
 8. Octavo. 
 9. Noveno 6 nono. 
 10. Decimo. 
 11. Undecimo. 
 12. Duodecimo. 
 13. Decimotercio 6 tercero. 
 14. Decimocuarto. 
 15. Decimoquinto. 
 16. Decimosexto, etc. 
 20. Vigesimo. 
 21. Vigesimo primo 6 pri- 
 
 mero. 
 
 30. Trigesimo. 
 40. Cuadragesimo. 
 50. Quincuagesimo. 
 60. Sexagesimo. 
 70. Septuagesimo. 
 80. Octogesimo. 
 90. Nonagesimo. 
 100. Centesimo. 
 200. Ducentesimo. 
 300. Trecentesimo. 
 400. Cuadragentesimo. 
 500. Quincuagentesimo 6 
 quingentesimo. 
 
 Cardinales. 
 
 1. Uno. 
 
 2. Dos. 
 
 3. Tres. 
 
 4. Cuatro. 
 
 5. Cinco. 
 
 6. Seis. 
 
 7. Siete. 
 
 8. Ocho. 
 
 9. Nueve. 
 
 10. Diez. 
 
 11. Once. 
 
 12. Doce. 
 
 13. Trece. 
 
 14. Catorce. 
 
 15. Quince. 
 
 1C. Diez y seis, etc. 
 
 20. Veinte. 
 
 21. Veinte y uno 6 vein- 
 
 tiuno, etc. 
 
 30. Treinta. 
 
 40. Cuarenta. 
 
 50. Cincuenta. 
 
 60. Sesenta. 
 
 70. Setenta. 
 
 80. Ochenta. 
 
 90. Noventa. 
 
 100. Ciento 6 cien. 
 
 200. Dos cientos. 
 
 300. Tres cientos. 
 
 400. Cuatro cientos. 
 
 500. Quinientos. 
 
ADJETIVOS NUMERALES. 27 
 
 Cardinales. Ordinales. 
 
 600. Seicientos. 600. Sexagentesimo 6 sex- 
 
 centesirao. 
 700. Setecientos. 700. Septuagentesimo 6 sep- 
 
 tengentesimo. 
 
 800. Ochocientos. 800. Octogentesimo. 
 
 900. Novecientos. 900. Nonagentesimo. 
 
 1,000. Mil. 1,000. Milesimo. 
 
 100,000. Cien mil. 100,000. Cienmilesirao. 
 
 1,000,000. Un raillon. 1,000,000. Millonesimo, etc. 
 
 i es un medio. Mitad, half. Half an hour, media hora. i, un 
 tercio. 
 
 iV, un once avos. Avos significa partes de la unidad. Despue"s de 
 10 se usa la palabra " avos" con el numeral cardinal en el denomina- 
 dor de un quebrado (fraccion). por ejemplo, ^, un veinte avos. 
 
 Losadjetivos uno, ciento,primero,postrero, tercero, bueno, 
 malo, alguno (some), ninguno (none), pierden (omiten) la ul- 
 tima vocal, 6 silaba, cuando preceden a un nombre masculino. 
 Santo pierde la ultima silaba, excepto con los nombres 
 Tomds, Tome, Toribio j Domingo. Grande, pierde tam- 
 bien generalmente la ultima silaba cuando precede al nom- 
 bre, como "gran sefior," "gran capitan," etc. Los que 
 tienen dos consonantes antes de la ultima vocal, como 
 ciento, grande, santo, pierden la ultima silaba, y los que 
 solo tienen una consonante, omiten solamente la ultima 
 letra, como bueno, malo, etc. 
 
 En la proxima leccion estudiaremos el pronombre, que 
 es una palabra de gran importancia en la conversacion. 
 
 LECCION SEPTIMA (7"). 
 Q,uinta (5 tt ) conversaci6n sobre la gramatica. 
 
 De los pronomfires. 
 
 HAY en castellano, como en las otras lenguas, cinco 
 clases de pronombres : personales, posesivos, relatives, de- 
 mostrativos e indeterminados. Los relatives usados interro- 
 
28 
 
 PEIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 gativamente, se llaman interrogativos. Sabe usted los per- 
 sonales ? Se los nominativos, pero no los otros casos. Yo, 
 su plural nosotros, f emenino, nosotras ; tu, plural vosotros, 
 vosotras; el, ella, plural, ellos, ellas. Muy bien ; he aqui los 
 otros casos en esta tabla completa de la declinacion. 
 
 PRIMERA PERSONA, SINGULAR Y PLURAL. 
 
 Nominative. Yo, nosotros, nosotras. 
 
 Genitivo. De mi, de nosotros. 
 
 Dativo. A 6 para mi, me, a 6 para nosotros, nos. 
 
 Acusativo. A mi, me, a nosotros, nos. 
 
 Vocativo. (No tiene.) 
 
 Ablativo. Por mi, conmigo, con nosotros. 
 
 SEGUNDA PERSONA, SINGULAR Y PLURAL. 
 
 Nominative. Tu, vosotros, vosotras. 
 
 Genitivo. De ti, de vosotros, etc. 
 
 Dativo. A 6 para ti, te, a 6 para vosotros, os. 
 
 Acusativo. A ti, te, a vosotros, os. 
 
 Vocativo. Tu, vosotros. 
 
 Ablativo. Por ti, contigo. (Con la preposicion con, decimos con- 
 migo, contigo, consigo. Consigo es reflexive y sig- 
 nifica with itself, with himself, with herself, with 
 themselves, with yourself, with yourselves.) 
 
 TERCERA PERSONA, MASCULINO Y FEMENINO, SINGULAR Y PLURAL, Y 
 NEUTRO. 
 
 Nominativo. El, ella, ellos, ellas [ello, neutro, it]. 
 
 Genitivo. De el, etc. 
 
 Dativo. A 6 para el 6 ella, le, la, etc. [a 6 para ello, le, n.]. 
 
 Acusativo. A el 6 a ella, le, lo, fern, la [a ello, lo, n.]. 
 
 Vocativo. (No tiene.) 
 
 Ablativo. Con el, con ella, etc. [con ello, n.]. 
 
 Para facilitar el estudio del pronombre personal de 
 3* persona, en el caso acusativo y en el dativo, lo presenta- 
 mos en esta forma : 
 
 Him = Le, 6 lo. 
 To him = Le. 
 Her = La. 
 To her = Le 6 la. 
 
PRONOMBRES PERSONALES. 
 
 29 
 
 PRONOMBRE DE TERCERA PERSONA REFLEXIVO. 
 
 Nominative. (No tiene.) 
 
 Genitivo. De si, of himself, of herself, of themselves, of itself. 
 
 Dativo. A. 6 para si, se, to or for himself, etc. 
 
 Acusativo. A si, se, himself, herself, etc. 
 
 Vocativo. (No tiene.) 
 
 Ablative. Por si, consigo, by himself, by herself, with himself, etc. 
 
 He who es " el que " (el individuo que). Those who 6 
 those which, " los que," that which or what, neutro, es " lo 
 que," que puede significar how much, viz. : Tu sabes 
 
 Thou knowest 
 
 lo que te estimo. That of, those of, el de, los de, la 
 how much I esteem thee. 
 de, las de, That of, neutro, lo de. 
 
 Ejemplos de las tres formas del neutro ello : 
 I Ha estudiado usted bien la cuestion ? Ello es que lo 
 he mtentado, dandoZe la importancia que tiene : no se, si 
 lo he conseguido. <i Comprende Y. esto ? Lo comprendo. 
 
 TABLA MAS FACIL, EN QUE LOS CASOS ESTAN EEDUCIDOS 
 
 A CUATEO. 
 Tabla de los pronombres personales y sus inflexiones. 
 
 
 
 DATIVO 
 
 ACUSATIVO 
 
 
 
 NOMINATIVO. 
 
 (objeto 
 
 (objeto 
 
 PREPOSICIONAL. 
 
 
 
 indirecto). 
 
 directo). 
 
 
 
 '1 P. 
 
 y 
 
 me 
 
 me 
 
 mi 
 
 
 2 P. 
 
 tii 
 
 te 
 
 te 
 
 ti 
 
 SING. - 
 
 imasc. 
 
 el 
 
 le 
 
 le, lo 
 
 el 
 
 
 fern. 
 
 ella 
 
 le, la 
 
 la 
 
 ella 
 
 
 neut. 
 
 ello 
 
 le 
 
 lo 
 
 ello 
 
 
 " -, p j masc. 
 
 nosotros 
 
 nos 
 
 
 
 nosotros 
 
 
 ' ( fern. 
 
 nosotros 
 
 nos 
 
 1C 
 
 nosotras 
 
 PLUR. < 
 
 2 p. J raa sc. 
 
 vosotros 
 
 OS 
 
 (( 
 
 vosotros 
 
 
 ( fem. 
 
 vosotras 
 
 OS 
 
 
 
 vosotras 
 
 
 3 P \ masc - 
 
 ellos 
 
 les 
 
 los, les 
 
 ellos 
 
 
 ) / 
 
 ( fem. 
 
 ellas 
 
 les, las 
 
 las 
 
 ellas 
 
 Substitute reflexivo corniin ) NOM. DAT. Acus. PREP. 
 
 a ambos numeros. ) No tiene se se si 
 
30 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Es necesario advertir que el pronombre personal " le " 
 Be convierte en " se " cuando precede al pronombre la 6 lo, 
 por ejemplo : ^ Le diste el diner o ? Se lo di. 
 Didst thou give him the money I I gave it to him. 
 Seria desagradable al oido la repeticion de la letra I, dicien- 
 do le lo di. 
 
 Los pronombres se ponen antes del verbo y separados, 
 en todos los tiempos, excepto el infinitive, el gerundio y el 
 imperativo. En estos tres tiempos los pronombres van 
 despues del verbo y unidos a el (formando una palabra). 
 En otra leccion hablaremos del uso enclitico de los pro- 
 nombres (unidos al verbo). " Enclitico " significa unido a 
 otra palabra. 
 
 He observado que el pronombre ustcd, que es de se- 
 gunda persona, concierta siempre con el verbo en tercera 
 persona. Suplico a V. que me explique esta anomalia. 
 
 Con mucho gusto. La palabra usted es una contrac- 
 cion de vuestra merced, que es como se usaba antiguamente. 
 Por esta razon va el verbo en tercera persona. En Espana, 
 el plural de tu es vosotros ; en los paises hispano-america- 
 nos, el plural de tu es ustedes, lo que realmente es absurdo. 
 Los peninsulares dicen : " Tu y el comprendeis," " voso- 
 tros comprendeis" ; los hispano-americanos, " Tu y el com- 
 prenden," "ustedes comprenden." Hay otro pronombre 
 de segunda persona singular, vos, que solo se usa en estilo 
 elevado y en poesia el cual, como you en ingles, exige el 
 verbo en plural. El plural de vos es vosotros. 
 
 Los pronombres posesivos, derivados de los personales, 
 corresponden, como estos, a las tres personas que intervie- 
 nen en la conversacion, mio,mia,mios, rtiias, nuestro, nues- 
 tra, nuestros,' nuestras, a la primera ; tuyo, tuya, tuyos, 
 tuyas, vuestro, vuestra, vuestros, vuestras, a la segunda, y 
 suyo, suya, suyos, suyas, a la tercera. Cuando los pro- 
 nombres mio, tuyO) suyo, preceden al nombre, son verdade- 
 ramente adjetivos, y no pronombres, y pierden la ultima 
 
RELATIVOS Y DEMOSTRATIVOS. 31 
 
 silaba. Tengo un amigo que dice que el idioma espafiol es 
 pobre y oscuro en este punto, porque su significa its, his, 
 her, their j your. Es cierto : confieso que es pobre el cas- 
 tellano en esfce punto ; pero me consuelo considerando que 
 es tan rico en otros. Todas las lenguas tieiien defectos e 
 imperfecciones. Por esta razon es muy comun decir en 
 espafiol : " Su casa (house) de listed" " su dinero de us- 
 ted," * etc. 
 
 Los pronombres relatives son : que, cual, quien, cuyo. 
 
 that which who whose 
 
 (iPuede V. darme ejemplos de estos pronombres? Si, 
 senor, la lengua que estudio es bella. & Cudl es la capital 
 de Espana? Madrid. Perfectamente. El hombre cuyo 
 padre me visito, es ingles. ^ Quien descubrio la America ? 
 Cristobal Colon. Que es invariable, cual j quien tienen 
 plural, y cuyo, plural y terminacion f emenina. Estos rela- 
 tives se refieren a personas y a cosas, excepto quien, que 
 eiempre se refiere a persona. 
 
 Si el idioma castellano es pobre en pronombres posesi- 
 
 vos para la tercera persona, es mas rico' que los otros idiomas 
 
 en pronombres demostrativos. Tres tenemos en espanol ; 
 
 este, esta, esto, plural estos, estas, paradenotarunobjeto 
 
 this, m. this, f. this, n. these,m. these, f. 
 
 cerca de la persona que habla, ese, esa, eso, plural esos, 
 
 that, m. that, f. that, n. those, m. 
 
 esas, para indicar una cosa cerca de la persona que escucha, 
 those, f. 
 
 y aquel, aquella, aquello, para lo que esta lejos (distante) 
 that yonder 
 
 del que habla y del que escucha (listens). Esto, eso y 
 aquello son las terminaciones neutras, que explicamos en 
 la primera leccion de gramatica. Los pronombres demos- 
 
 *Esto nos ha acostumbrado a la redundancia en casos en que no es 
 necesaria para la claridad, por ejemplo, cuando decimos " a mi me 
 ofende," " a ti te ataca," etc. 
 
32 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 trativos indican personas y cosas. El pronombre tal, plural 
 
 such 
 
 tales, es considerado en ciertas frases, como demostrativo, 
 por ejemplo : " Xo soy capaz de tal infamia." I am not 
 capable of such an infamy, or of that infamy. 
 
 Pronombres indeterminados son los que vagamente alu- 
 den a personas 6 cosas, como alguien (alguna persona), 
 iinO) se, etc. Ejemplos : " Alguien ha tocado a la puerta." 
 
 Some one has knocked at the door. 
 " No esta uno siempre de buen humor." " Dulce es la muerte 
 
 One is not always in good humor. Sweet death 
 
 cuando se muere por la patria." Este ultimo pronombre 
 
 one dies for the native land. 
 
 " se " es el nombre ser (being), apocopada la r. Con los rela- 
 tives cual j quien y la terminacion quiera, que equivale a la 
 terminacion ever en ingles, se forman los pronombres com- 
 puestos cualquiera, quienquiera, que son considerados como 
 indeterminados. Ejemplos : " Para una cosa tan f acil, 
 
 so 
 
 cualquiera sirve." " Quienquiera que venga, sera bien 
 
 may come will be well 
 
 recibido." El plural de cualquiera es cualesquiera, y el de 
 quienquiera, quienesquiera. Cuando cualquiera precede 
 al nombre, puede perder 6 conservar la ultima yocal, por 
 ejemplo : " Dame cualquier (6 cualquiera) libro." 
 
 give me any 
 
 Suspendamos la leccion. En la proxima estudiaremos 
 no el verbo, que es el alma del lenguaje, y que yiene des- 
 pues del pronombre en todas las gramaticas, sino * la par- 
 ticulas invariables, que son los ligamentos que unen las di- 
 f erentes partes del cuerpo del lenguaje. Dice mi amigo que 
 
 says 
 los verbos son terriblemente dificiles en espanol. Es muy 
 
 * " Sino," " pero," but en ingles ; la diferencia se explicara en otra 
 leccion. 
 
ADVERBIOS. 33 
 
 cierto ; por esa razon los dejamos para mas tarde ; pero no 
 
 leave 
 
 hay dificultad que no venza el estudio, y yo les prometo 
 explicarles las grandes cuestiones que al verbo se refieren, 
 con la mayor claridad posible. 
 
 LECCION OCTAVA (8). 
 Sexta (6 a ) conversaci6n sobre la gramatica. 
 
 El adverbio. 
 
 HAY en castellano, como en los otros idiomas, nueve 
 clases de abverbios, a saber : 
 
 De lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de orden, 
 
 place 
 de duda, de afirmacion, de negacion, y de comparacion. 
 
 doubt 
 Gramaticas hay que traen una decima clase llamada de 
 
 bring 
 distribucion, pero estos adverbios pueden muy bien in- 
 
 can 
 cliiirse en los de orden. 
 
 La lengua castellana es mas rica que las otras en ad- 
 yerbios de lugar. Para Jiere y there en ingles, id y la en 
 f ranees, tenemos seis adverbios en espanol. Aqui, acd, 
 
 here here 
 
 alii, alii, alia, aculld. La diferencia 
 
 right there there there, there on the opposite side 
 entre aqui y acd, es que el primero expresa un lugar mas 
 pequeno, limitado 6 circunscrito que el segundo. Ejem- 
 plos: ,:Ve V. este punto negro aqui? Acd en America 
 son dif erentes las costumbres. Lo mismo puede decirse 
 de alii y alia, afiadiendo que alia es un poco mas remoto 
 (6 distante). Como la signification de acd y alld es mas 
 vaga y extensa que la de aqui y alii, decimos mas acd, 
 mds alld, tan acd, tan alld, muy acd, muy alld, y no mas 
 aqui, mds alii, etc. AM, se refiere a un lugar menos dis- 
 5 
 
3 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 tante que alii, y aculld. " Aculld " formado de acd y 
 
 * \i j 
 
 significa d la otra parte, 6 d la parte opuesta de donde uno 
 esta. 
 
 Los otros adverbios de lugar son : 
 
 Cerca. 
 
 Near. 
 
 Dentro. 
 
 Inside. 
 
 Lejos. 
 
 Far. 
 
 Fucra. 
 
 Out. 
 
 Donde. 
 
 Where. 
 
 Delante. 
 
 Before. 
 
 Arriba. 
 
 Above. 
 
 Detras. 
 
 Behind, etc. 
 
 Aba jo. 
 
 Below. 
 
 
 
 Los de tiempo son : 
 
 Hoy. 
 
 To-day. 
 
 A menudo. 
 
 Often. 
 
 Ayer. 
 
 Yesterday. 
 
 Rara vez. 
 
 Seldom. 
 
 Antler 6 antes 
 
 Day before yes- 
 
 Temprano. 
 
 Early. 
 
 de ayer 6 an- 
 
 terday. 
 
 Tarde. 
 
 Late. 
 
 teayer. 
 
 
 Pronto. 
 
 Soon. 
 
 Mafiana. 
 
 To-morrow. 
 
 Siempre. 
 
 Always. 
 
 Pasado mailana. 
 
 Day after to- 
 
 Ya. 
 
 Already. 
 
 
 morrow. 
 
 Todavia. 
 
 Still, yet. 
 
 Ahora. 
 
 Now. 
 
 Aun. 
 
 Still, yet. 
 
 Antes. 
 
 Before. 
 
 Entonces. 
 
 Then. 
 
 Dcspues. 
 
 After. 
 
 
 
 Luego. 
 
 By and by, pre- 
 
 
 
 
 sently. 
 
 
 
 De modo : 
 
 
 
 
 Como. 
 
 How. 
 
 Asi. 
 
 So. 
 
 Bien. 
 
 Well. 
 
 Alto. 
 
 Loud, high. 
 
 Mai. 
 
 Badly. 
 
 Bajo. 
 
 Low, softly. 
 
 Despacio. 
 
 Slowly. 
 
 Buenamente. 
 
 Well. 
 
 De prisa. 
 
 Fast. 
 
 Malamente. 
 
 Ill, 
 
 y otros muchos 
 
 terminados en 
 
 mente, que es 
 
 la terminacion 
 
 ly en ingles. 
 
 
 
 
 De cantidad 
 
 j 
 
 
 
 Muy. 
 
 Very. 
 
 Mas. 
 
 Most, more. 
 
 Mucho. 
 
 Much. 
 
 Menos. 
 
 Least, less. 
 
 Poco. 
 
 Little. 
 
 Tan. 
 
 So, as. 
 
 Bastante. 
 
 Enough. 
 
 Tanto. 
 
 So much. 
 
 Demasiado. 
 
 Too, too much. 
 
 Cuan. 
 
 How. 
 
 Casi. 
 
 Almost. 
 
 Cuanto, etc. 
 
 How much, all 
 
 
 
 
 that. 
 
ADVERBIOS COMPUESTOS. 35 
 
 De orden : Primeramente, sucesivamente, ultimamente, 
 uno por uno, que algunos llaman de distribucion, y que es, 
 en rigor, una frase adverbial, 6 adverbio compuesto. 
 
 De duda : Acaso, quizd 6 quizds, tal vez, etc. = perhaps, 
 doubt 
 
 De afirmacion : Si, cierto 6 ciertamente, seguro 6 segu- 
 
 surely 
 ramente, indudablemente, etc. 
 
 De negacion : No, ni, nunca, jamas, etc. (Ni . . . ni 
 
 never never 
 = neither . . . nor.) 
 
 De comparacion : Mejor, peor, y los adverbios mas, me- 
 better worse 
 best worst 
 nos, tan, tanto, cuan, cuanto, que pueden ser tambien de 
 
 how 
 cantidad. 
 
 Los adverbios compuestos se llaman modos 6 frases ad- 
 verbiales. <i Que significa " se llaman " ? Es lo mismo que 
 " se denominan." Los mas usados son : 
 
 A duras penas, de cuando en cuando 6 de vez en cuando, 
 
 with difficulty from time to time 
 
 dl por mayor, al por menor, a tontas y a locas, de tarde en 
 
 wholesale retail foolishly at long 
 
 tarde, a saliendas, por supuesto 6 desde luego, etc., y al- 
 intervals knowingly of course 
 
 gunas frases latinas como " a priori," ipso facto, calamo 
 currente, ad pedem literce (al pie de la letra), etc. Es ne- 
 cesario saber que por una peculiaridad, que es al mismo 
 tiempo una belleza de nuestra lengua, cuando van segui- 
 dos varios adverbios terminados en mente, por razon de eu- 
 fonia, se omite esta terminacion en todos, menos (excepto) 
 en el ultimo, y asi decimos : " El habla espanol clara, co- 
 rrecta y elegantemente." Los adverbios pueden tener com- 
 parativos, superlativos y diminutives, por ejemplo : 
 
 Mas 6 menos fdcilmente, tan fdcilmente, facilisimamente, 
 
36 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 muchisimo, poquisimo, cerquita, despacito, tempranito^ etc. 
 
 quite near quite slowly quite early 
 
 El diminutive como ya se ha explicado, en algunos casos 
 anade fuerza al adverbio, y en otros, afecto (afeccion) al 
 adjetivo. Ejemplos : Tempranito, pobrecito. Aunque 
 
 quite early poor, dear thing ! 
 
 esta leccion es muy corta, considero tan importante el estu- 
 dio de las preposiciones, que es precise (necesario) dedicarle 
 una leccion aparte. 
 
 Ejercicios y frases que indican el significado de los 
 principales abverbios. 
 
 Los de lugar estan explicados en otras lecciones. 
 
 De tiempo : " Hoy es sabado, ultimo dia de la semana, 
 ayer fue viernes, y mail ana, que sera domingo, dia consa- 
 grado a la Religion, iremos a la Iglesia, si somos cristia- 
 nos, 6 al Templo 6 Sinagoga, si somos judios (hebreos). 
 
 <; Que hora es ahora ? Ahora es la una. <; Donde esta 
 el libro ? Sobre la mesa. Lo pongo sobre la silla. <; Donde 
 esta ahora ? Sobre la silla. <r Donde estaba antes ? Sobre 
 la mesa. <: Esta todavia sobre la mesa ? No, ya no esta 
 
 no longer 
 sobre la mesa. <; Que toma V. antes, la sopa 6 el pescado ? 
 
 fish 
 
 Tomo el pescado despues de la sopa. <i Se levanta V. tem- 
 prano 6 tarde? Me levanto a las seis. Mi hermana se 
 levanta muy tarde, a las (10) diez u once (11) de la ma- 
 fiana. El verano pasado se levantaba temprano. ,; For 
 
 summer 
 
 que se levantaba temprano entonces ? Entonces se levan- 
 taba temprano, porque vivia en un hotel y tenia que almor- 
 zar temprano. 
 
 De modo : <; Como esta V. ? ISTo muy bien, asi, asi. No 
 tan bien como V. Xo hable V. tan bajo ; hable mas alto 
 y mils despacio. No le entiendo porque habla V. dema- 
 siado de prisa. Asi, perfectamente. Ahora le comprendo. 
 
EJERCICIOS ILUSTRATIVOS. 37 
 
 De cantidad : (En una tienda.) " <; Cuanto vale esto ? 
 El precio de esto es cuatro pesos ($4). Oh, es mucho ! 
 Me parece muy caro. Es poco mas 6 menos lo que vale 
 en todas partes. Es un articulo que se vende casi al 
 
 almost 
 
 costo. Oreo que ustedes ganarian bastante vendiendolo a 
 $3.50 (tres pesos y medio 6 tres pesos cincuenta centavos)." 
 
 De orden: "En la vejez van debilitandose sucesiva- 
 mente todas las facultades : primeramente, la vista, luego 
 el oido y ultimamente la f acultad soberana, la inteligencia." 
 
 De duda : Tal vez ire a verle maftana. Si voy, se lo 
 anunciare. (Los otros adverbios de esta clase tienen iden- 
 tico significado.) 
 
 Los de afirmacion y negacion han sido explicados en 
 las lecciones que preceden. 
 
 De comparacion : <; Quien es el poeta que mejor pinta 
 la pasion ? Shakespeare. ; La pinta mejor en Hamlet que 
 en Macbeth? Tan bien la pinta en uno como en otro. 
 Cuanto mas estudia uno a Shakespeare, mas le admira. 
 Cuanto mas . . . tanto mas = the more . . . the more. 
 Como se ve en la frase anterior, es posible omitir el ad- 
 verbio " tanto." <; Que es lo contrario de mejor ? Peor. 
 
 Adverbios compuestos 6 frases adverbiales. 
 
 A duras penas he logrado que me de de cuando en cuando 
 algun dinero para enviar a su f amilia, a pesar de que gasta 
 a tontas y a locas lo que gana en un almacen donde vende 
 al por mayor, y al por menor. Es criminal a sabiendas, 
 pues yo le he dicho que su familia esta en la indigencia y 
 que todos se que j an de que el se acuerde de ellos tan de 
 tarde en tarde. 
 
 Traduccion literal. With difficulty I have succeeded 
 in having him give me (or making him give me) (that he 
 should give me) from time to time some money to send 
 to his family, in spite of the fact that he spends fool- 
 
38 PRIMER LTBRO ESPANOL. 
 
 ishly what he gains in a store, where he sells wholesale 
 and retail. He is consciously (intentionally) criminal, for 
 I have told him that his family is in want (indigence), and 
 that they all complain (of the fact) that he should remem- 
 ber them so seldom. 
 
 LECCION NOVENA (6 NONA) (9'). 
 Septixna conversaci6n sobre la gramatica. 
 
 De la preposition. 
 
 POCAS personas dan a esta parte de la oracion la impor- 
 tancia que realmente tiene. Para los que estudian una 
 lengua extranjera, su conocimiento es de la mayor necesi- 
 
 knowledge 
 
 dad, y por ser muy reducido su numero, en extremo facil. 
 Ideologicamente considerada, la preposicion es aun mas 
 importante que el verbo, porque contiene y representa 
 todas las ideas primitivas, de las cuales se derivan los 
 significados de todas las otras partes de la oracion. La 
 preposicion, asi llamada porque se antepone siempre a la 
 palabra que afecta, expresa relaciones de lugar, tiempo 6 
 manera. En ingles se posponen muchas veces las preposi- 
 ciones. Es verdad ; por eso los ingleses podrian llamarlas 
 
 truth 
 posposiciones. En castellano son verdaderas preposiciones, 
 
 true 
 
 porque van siempre antepuestas a la palabra que rigen 
 (gobiernan). 
 
 Hay dos clases de preposiciones : propias e impropias. 
 Las primeras se usan solas ; las segundas van unidas a otra 
 palabra de la cual forman parte. Tambien se dividen en 
 simples y compuestas. <: Cuantas son las preposiciones pro- 
 pias y simples en espanol ? Diez y ocho : a, ante, bajo, 
 
 to, at before under 
 
DE LA PREPOSICION. 30 
 
 con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, 
 
 with, against of, from since, from in between toward till for 
 por, segun, sin, so, sobre, tras. Hay otra pre- 
 by, for, according without under on, above after 
 posicion simple, cabe, que significa cerca de, junto d, pero 
 hoy solo se usa en lenguaje poetico. Las preposiciones im- 
 propias mas usadas son : des, extra, intra, sub, vice, etc., que 
 forman descomponer, extraor dinar io, intramuros, subdirec- 
 
 within the walls 
 
 tor, vicepresidente, etc. Las mas usadas de las compuestas 
 son " debajo de," under, " detras de," behind, " delante de," 
 before, in front of, " para con," to, toward, " por entre," 
 through, between, etc. Con un nombre abstracto se usa 
 la preposicion simple " bajo," y con un nombre concrete, 
 la compuesta "debajo de." So, se usa con estos cuatro 
 nombres ; pena, color, capa, pretexto. En griego, latin, y 
 aleman hay verdadera declinacion, es decir, se forman los 
 casos por medio de dif erentes terminaciones ; en castellano, 
 como en las otras lenguas modernas, expresamos los dife- 
 rentes casos por medio de preposiciones. Al tratar de los 
 casos en la sintaxis, diremos algo mas de las preposiciones 
 
 something 
 y sus diferentes usos y significados. 
 
 Parrafo cuyas frases indican el significado de las 
 preposiciones. 
 
 Vengo de Cuba, y pasando por Nueva York, voy d Eu- 
 ropa por la linea de Cunard. Estare en Paris hasta el mes 
 de Octubre. Hare mi estreno (debut) ante el publico pari- 
 
 I will make 
 
 siense, bajo la direccion de un famoso empresario, con cuya 
 ayuda cuento para luchar contra los obstaculos que se pre- 
 struggle 
 
 senten. 'Sin su influencia y su proteccion, no me habria 
 
 it would not have 
 
40 PRIMER LIBRO ESPAftOL. 
 
 sido posible obtener los resultados que estoy obteniendo 
 been possible to me 
 
 desde que el dirige mis pasos Jiacia el templo de la gloria. 
 El me ha dado, solre todo, confianza en mi mismo, y creo, 
 
 given I believe 
 
 segun el me lo asegura, que el hombre que va tras la gloria, 
 no debe vacilar entre la f e y la duda, so pena de fracasar 
 should not faith fail 
 
 en su empresa. 
 
 Veamos ahora la conjuncion. Como su nombre lo in- 
 dica, sirve esta palabra para unir otras palabras u oraciones. 
 Se dividen en copulativas, disyuntivas, adversativas, con- 
 dicionales, causales, continuativas, temporales, comparativas 
 y finales. 
 
 Las copulativas unen simplemente, y son, #, ni, que, 
 tambien, tampoco (and, neither, that, also, neither). Tarn- 
 poco, palabra compuesta de tan y poco (as little) es neither, 
 cuando significa lo contrario de tambien (tan lien, as well, 
 also). Neither .... nor = ni . . . . ni. 
 
 Disyuntivas son las que expresan separacion 6 alter- 
 nativa, como 6, or [or a, ya, Men, now], siquiera, even. 
 Even es aun 6 hasta en escala ascendente, y siquiera en 
 escala descendente. Hasta en Paris hay hombres de mal 
 gusto. Aun en el Cielo se trabaja. & No me das siquiera un 
 peso ? Ni siquiera un centavo. 
 
 Son adversativas las que indican oposicion 6 contra- 
 riedad, por ejemplo : pero, empero, mas, sin embargo, aunque, 
 but but but however though 
 sino, etc. Empero significa tambien sin embargo. 
 but 
 
 Las condicionales denotan condicion, como si, como, 
 
 if as 
 
 con tal que y las causales, causa, como por que,porque,pues, 
 
 provided why because since 
 
 puesto que, ya que, como que, etc. Pues tambien significa 
 
 since since as 
 
 well,for. 
 
DE LA CONJUNCI6N. 41 
 
 Continuativas son las que sirven para continuar el dis- 
 curso, como asi que, d mas de, otrosi, ademds, 
 so that, as soon as besides moreover besides, 
 
 >, pues oien, con que. 
 then, well well then so then 
 
 Las temporales expresan tiempo, como mientras, 
 
 while 
 
 en tanto, entre tanto, despues que, etc., y las compara- 
 meanwhile in the meantime 
 
 tivas, comparacion, y son ; como, como que, asi, asi como. 
 
 as as thus just as 
 
 Conjunciones finales son las que indican el fin del pensa- 
 miento, como para que, a fin de que, etc. (in order that). 
 <i Es verdad que la conjuncion y se convierte en e cuando 
 la palabra siguiente comienza por i 6 hi 9 Muy cierto, por 
 razones de eufonia, y asi decimos : " Los reyes catolicos 
 
 kings 
 
 Fernando e Isabel," "padre e hijo," etc. Tambien la 
 father son 
 
 conjuncion 6 se cambia en u antes de o u ho, por ejemplo : 
 siete u ocho, mujer u hombre. Antes de la y consonante 
 woman man 
 
 y antes del diptongo ie, no hay cambio, por ejemplo : hi 
 y yo, ataca y Mere, etc. 
 wounds 
 
 Las inter jecciones en espanol, como en todas las len- 
 guas, son palabras muy cortas, que expresan una emocion 
 
 short 
 
 del animo, como alegria, tristeza, dolor, miedo, silencio, 
 
 gladness, joy sadness pain fear 
 
 horror, etc. Su mimero es muy reducido en todas las len- 
 guas y son en todas casi identicas. Las mas usadas son : 
 Ah ! ay ! oh ! eh ! ea ! hola ! ojala ! oiga ! j valgame Dios ! 
 ca ! 6 quia ! que expresa incredulidad, vamos ! caramba, 
 
 come pshaw 
 
42 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 vaya ! caspita ! chiton ! 6 chito ! Sinonimos de " cas- 
 come, or well zoands silence 
 
 pita," son " ; caracoles " ! (lit. shells) " ; canastos ! " (bas- 
 kets) "jcanario!" diantre (the deuce), etc., correspon- 
 dientes a las expresiones gracious! great Scott! etc., en 
 ingles. "jArre!" (get up!) jjo! (stop!) para excitar 6 
 detener animales, como caballos, etc. 
 
 Ay expresa generalmente dolor, fisico 6 mental, y 
 a veces sorpresa, por ejemplo : j Ay de mi! ; Ay, que 
 sometimes 
 
 bonito ! Oh ! how pretty ! A las ! poor YoricJc ! se tra- 
 duce j Ay, pobre Yorick ! Cuando un hombre de la 
 raza latina, espanol, frances 6 italiano, siente dolor, dice 
 ay ! Si es sajon, dira ah ! oh ! au ! 6 auch ! Asi es que, 
 para conocer si un individuo es sajon 6 latino, no hay 
 nada mejor que un pellizco. 
 nothing pinch 
 
 Ea ! se usa para animar 6 llamar la atencion, como en 
 esta frase : Ea ! ea ! arriba ! ya es hora de levantarse. Ea ! 
 % ea ! fuera de alii I Here, here, get out of there ! jala ! es 
 de origen drabe, y significa j quiera Dios ! Ojald que llue- 
 va ! equivale a permita Dios que llueva ! God grant that 
 it may rain ! Oiga ! (hear) se dice en ingles, the idea ! 6 
 what do you think of that? Vdlgame Dios significa, 
 God help me ! Caspita indica sorpresa, y chito I 6 chiton I 
 es lo mismo que silencio ! Vaya ! y vamos ! significan, 
 come ! come ! y vaya que I well, well, I declare ! " Vamos 
 a ver " es let us see, literalmente, let us go to see. 
 
 A reserva de anadir algo mas cuando estudiemos la 
 Sintaxis, que trata de la construccion, deseo explicates la 
 diferencia que hay entre las preposiciones " para " y " por," 
 y las conjunciones " pero " y " sino," porque estos son dos 
 puntos de la mayor importancia. La preposicion inglesa 
 %, siempre es por en espanol. La dificultad consiste en 
 saber cuando for es "para " y cuando es "por." 
 
PARA Y FOR. 43 
 
 "Para" expresa destine (destinacion), idea que com- 
 prende las de objeto, finalidad, uso, intencion, comparacion 
 de desigualdad, y proximidad de una accion. Un poco de 
 reflexion bastara (sera suficiente) para comprender que to- 
 das estas ideas estan inclusas en la de destine. " For," al 
 contrario, no expresa jamas destino. Cuando la preposi- 
 cion inglesa,/0/* exprese el motivo, la causa, 6 la razon de 
 una accion, 6 tiempo, cambio de una cosa por otra, inclina- 
 cion, futuro dudoso (doubtful futurity), 6 cualquier otra 
 idea que no sea destino, 6 cuando signifique by, through, 
 over, instead of, in behalf of, in favor of, for the sake of, 
 sera necesario usar " por." 
 
 " Por," como para, expresa en algunos casos el objeto 6 
 fin de una accion ; pero con esta dif erencia ; que " para," 
 denota conviccion, exito, fin cierto, seguro, positive, y 
 " por," tentativa dudosa, resultado incierto. En estos ca- 
 ses " para " significa in order to, for the purpose of (des- 
 tino), y " por,"/br the sake of, in the doubtful or uncertain 
 attempt to . . . 
 
 Los ejemplos aclararan esta cuestion, que es una de las 
 mas grandes dificultades de la lengua. 
 
 Esta carta es para usted. Hoy parto para la Habana. 
 
 Mi amigo estudia^am ingeniero. Un sombrero grande, es 
 
 bueno para el sol (6 para el verano). El alcohol es bueno 
 
 para el cabello. Vive usted para comer, 6 come usted 
 
 Do you live to eat 
 
 para vivir ? " Estoy para partir," significa " I am about 
 to start (or to leave)." Estoy por partir, quiere decir, " I 
 am inclined to start (or in favor of starting)." " El almi- 
 rante no estaba por salir del puerto, y cuando ya estaba 
 para salir, dijo que sentia (lamentaba) no haber volado 
 los barcos." 
 
 "Dejare los verbos para otro dia (6 para otra lec- 
 cion)." Dejar una cosa por otra es " to leave it FOR THE 
 
 SAKE OF ANOTHER, Or IN EXCHANGE, OT INSTEAD OF AN- 
 
44: PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 OTHER." " <; Tiene V. cambio para un peso ? " En esta 
 frase es dificil ver la idea de destine; observen ustedes 
 la diferencia que hay entre ella y esta otra que requiere 
 por. " <; Me cambia usted su reloj por el mio ? " Do you 
 change your watch FOR mine 9 
 
 Habla bien para ser extranjero, he speaks well FOR A 
 FOREIGNER, habla mal por ser extranjero, he speaks badly 
 ON ACCOUNT OF his being a foreigner, BECAUSE he is a for- 
 eigner. 
 
 Comprende mucho para lo poco que ha estudiado, he 
 understands much CONSIDERING how little he has studied, 
 or for the short time he has studied. 
 
 Comprende poco por lo poco que ha estudiado, he un- 
 derstands little BECAUSE he has studied little. 
 
 Esto no es nada para lo que viene, this is nothing com- 
 pared with what is coming. 
 
 No lo digo por lo que viene, / do not say it on account 
 of what is coming. El cambio de preposicion denota la 
 diferencia de las dos ideas. 
 
 Ofrecen dinero por entrar, they offer money TO GET IN. 
 
 Pero no los admiten, porque es necesario estar de uni- 
 forme PARA entrar. But they do not admit them, because 
 it is necessary to be in uniform IN ORDER TO get in. 
 
 El hace grandes esfuerzos por hablar espafiol, pero habla 
 mal, porque PARA hablar bien una lengua es necesario estu- 
 diarla sistematicamente. He makes great efforts TO speak 
 Spanish, but he speaks badly, because IN ORDER TO speak a 
 language well, it is necessary to study it systematically. 
 
 Hago lo posible por ganarme la vida, / do what I can 
 to (gain) make my living. 
 
 Hago lo posible por vivir sin trabajar, pero veo que 
 tengo que trabajar para vivir. / do my best TO live ivith- 
 out working, but I see that I have to work in order to live. 
 
 Firmar un papel para otro, to sign a paper FOR another 
 (for his benefit or use). 
 
PERO Y SING. 45 
 
 Firmar joor otro, to sign INSTEAD OF another. 
 
 La discusion esta por concliiir (doubtful and distant 
 futurity). The discussion is YET TO BE finished. 
 
 La discusion esta para concliiir, the discussion is ABOUT 
 to finish. 
 
 Trabajo para mi familia, I work for my family. 
 
 Trabajo por mi familia, / work because, or for the sake 
 of my family. 
 
 Pero y sino. 
 
 Se usa " sino " en lugar de " pero," cuando la primera 
 clausula es negativa, la segunda afirmativa, y no hay 
 verbo en ella. Ejemplos : 
 
 El papel no es negro, sino bianco. 
 
 No quiero ir a Londres, sino a Paris. 
 I do not want to go. 
 
 Se usa " pero " cuando f alta alguna de estas condiciones. 
 Ejemplos : 
 
 El papel es bianco, pero no negro. 
 
 Quiero ir a Paris, pero no a Londres. 
 
 No quiero ir a Londres, pero quiero ir a Paris. 
 
 En frases como esta : " Yo no quiero ir a Londres, pero 
 si a Paris," se usa pero, porque se sobrentiende el verbo 
 " quiero " despues del adverbio de afirmacion " si." 
 
TERCERA PARTE. 
 METODO NATURAL. 
 
 LECCION DECIMA (10 a ). 
 
 Conversacion sobre la cara, los cinco sentidos y la 
 fisonomia. 
 
 VEO aqui una cabeza de hombre. (El maestro dibujara 
 una cabeza en la pizarra 6 mostrara (presentara) un dibujo 
 a la clase.) Sobre el craneo esta el cuero cabelludo, 6 la 
 piel, donde crece el cabello 6 pelo. <; Que prefiere V., una 
 cabellera rubia (blonda), 6 una cabellera negra? Prefiero 
 el cabello rubio ; pero mi color favorito es el castaflo (entre 
 rubio y negro). El pelo bianco se llama cana. Los viejos 
 tienen generalmente el pelo gris 6 bianco. Una cabellera 
 blanca es siempre venerable. Vemos en el admirable poe- 
 ma de Homero, que el terrible Aquiles respeto los cabellos 
 blancos del anciano Priamo. 
 
 Un hombre sin cabello, se llama calvo, y uno sin barba 
 ni bigote, lampifio. El pelo que crece sobre el labio supe- 
 rior, se llama bigote ; el que crece sobre la barba, se llama 
 barba, y el que esta a los lados de la cara, patilla. Los 
 otros pelos, por ejemplo, los que tenemos sobre las manos, 
 se llaman bellos. <: Con que nos corta el cabello el pelu- 
 quero ? Con las tijeras ; nos afeita con la navaja y nos 
 peina con el peine y el cepillo. 
 
 Pelar es cortar el pelo a una persona 6 arrancar la 
 pluma a un polio u otra ave. Pelado 6 pelon esta un 
 46 
 
CONVERSACION SOBRE LOS SENTIDOS. 47 
 
 hombre cuando tiene el pelo muy corto. El pelo que esta 
 sobre los ojos, ha recibido el nombre de ceja, y el que tene- 
 mos en los bordes de los parpados, el de pestaiia. Pesta- 
 fiear es mover los parpados. Entre la cabeza y los ojos esta 
 la frente, que es el sitio de las facultades intelectuales. 
 Una buena frente es signo de inteligencia. Las facultades 
 morales estan situadas en la parte superior de la cabeza, y 
 los apetitos, en la parte inferior y posterior del craneo. 
 
 Veo que usted cree en la Frenologia. 
 
 Oreo que hay mucho de cierto en esta interesante 
 ciencia. 
 
 ,: Cree V. tambien que la fisonomia indica el caracter 
 de la persona ? 
 
 Ciertamente : al fin de esta leccion dire algo sobre este 
 asunto (cuestion, particular 6 tema). Entre los dos ojos y en 
 el centro de la cara, tenemos la nariz, y debajo de esta, la 
 boca, con sus dos labios y la lengua en el interior. La len- 
 gua es el organo de la palabra. El que no puede hablar, 
 es mudo ; el que no ve, ciego, y el que no oye, sordo. <; Que 
 es mas horrible la ceguedad 6 la sordera ? 
 
 Ese es un problema que no esta resuelto. Ambas cosas 
 son horribles. 
 
 <; Quien es el mas ilustre de los ciegos ? 
 
 Homero, el padre de la Poesia. El gran poeta ingles, 
 Milton, tambien era ciego. 
 
 % Ha visto V. el cuadro de Munkacsi que representa a 
 Milton ciego, dictando a sus hijas el Paraiso Perdido ? 
 
 Si, lo he visto en Lenox Library (la Libreria de 
 Lenox). Es un hermoso cuadro. 
 
 Quien guia al pobre ciego que pide limosna en la calle ? 
 
 El perro, el amigo fiel del hombre. Es un espectaculo 
 muy patetico el que ofrece el perro, viendo por su amo y 
 guiandole en su camino ; <; no es verdad? (cierto). 
 
 Es verdad : siempre me ha inspirado admiracion y 
 carino (afeccion, afecto) el perro del ciego. 
 
48 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Y <; quien es el mas ilustre de los sordos ? 
 
 Beethoven, que escribio sus incomparables sonatas y 
 sinfonias cuando no podia oir esa musica divina que delei- 
 taba a los demiis (otros). La oia con los oidos de la mente, 
 como Hamlet veia a su padre muerto con los ojos de la 
 mente. Es verdad. 
 
 Hemos hablado de la vista y el oido, que son los dos 
 sentidos principales, llamados intelectuales y espirituales, 
 porque son los unices que perciben la belleza y ban produ- 
 cido las artes que a ellos se dirigen. Las bellas artes son 
 todas para la vista 6 para el oido. Los tres sentidos infe- 
 riores, son el olfato, el tacto y el paladar. Nadie dira con 
 propiedad que un olor es bello ni feo, como tampoco lo 
 dira de un sabor, ni de una sensacion del tacto. Estas 
 tres sensaciones pueden ser agradables y hasta deliciosas, 
 6 lo contrario, pero no bellas ni f eas, porque no hay belleza 
 sin forma. For eso se dice que la belleza es una cualidad 
 formal. En las percepciones de la vista y del oido, entra 
 la inteligencia ; pero no en las de los otros sentidos, cuyas 
 impresiones no se pueden analizar. El proverbio " Sobre 
 gustos no hay nada escrito, 6 no hay discusion," se refiere 
 solo a lo que concierne a estos tres sentidos. Xadie ha 
 despreciado al gran poeta Schiller, porque le gustaba el 
 olor de las manzanas podridas que tenia siempre en la 
 gaveta de su mesa de escribir ; pero con todo su genio, no 
 habria podido librarse de la censura universal, y hasta del 
 ridiculo, si hubiese dicho alguna vez (cosa imposible en un 
 hombre de tan buen gusto), que la Venus de Milo no era 
 bella, 6 que no lo eran las madonas de Eafael, 6 la musica 
 de Mozart. Esto no quiere decir que no haya algo, por 
 poco que sea, sometido a ley en estos sentidos llamados 
 materiales. Como los otros, se perfeccionan con el cultivo. 
 
 Los cinco sentidos pueden reducirse a uno solo : el del 
 tacto. Veamos como. No hay que probar que el gusto es 
 el resultado del contacto inmediato de una sustancia li- 
 
FISIONOMfA Y FRENOLOGfA. 49 
 
 quida 6 solida con la lengua 6 el paladar. De los tres sen- 
 tidos que quedan, la vista depende de la impresion que 
 producen los rayos luminosos al caer sobre la retina, el 
 oido del golpe que en el timpano dan las ondas sonoras 
 que causan el sonido, y el olfato, del contacto inmediato 
 de las particulas que, desprendiendose de un cuerpo olo- 
 roso, van a tocar la membrana Schneyderiana 6 pituitaria, 
 donde reside este sentido, que es, el mas espiritual y este- 
 tico de los tres sentidos inferiores. For eso es que lo 
 vemos entrar tanto en la Poesia que apenas admite el 
 gusto ni el tacto en su bella esfera. 
 
 Dos palabras ahora sobre la fisonomia. 
 
 <; Que diferencia hay entre la cara, la faz, el rostro el 
 semblante y la fisonomia ? 
 
 Se llama cara la parte anterior de la cabeza que consta 
 de f rente, ojos, nariz, mejillas, boca y barba. Las ore j as 
 estan a los lados de la cara. Asi decimos : " Le tiro el plato 
 a la cara," "se cubrio la cara con su panuelo." "Ko&- 
 tro " se usa en estilo mas elevado, como cuando decimos 
 " el divino rostro," refiriendonos al de Jesus. " Faz " se 
 usa menos que rostro, pero en el mismo sentido. Tambien 
 se dice la faz de la tierra, significando la superficie. 
 
 Semblante es el aspecto transitorio de la cara, y princi- 
 palmente el color, que varia segiin el estado de salud en 
 que nos encontramos. Fisonomia es la expresion perma- 
 nente de la cara, a consecuencia de las facciones que la 
 componen y que manifiestan las facultades morales e inte- 
 lectuales de la persona, y su grado de cultura. La palabra 
 "tipo" en su acepcion mas comun, es sinonima de fiso- 
 nomia. 
 
 <; Cree V. en la Frenologia y Fisionomia ? 
 
 En la Fisionomia, por supuesto ; ya he dicho que nos 
 
 indica las facultades y su grado de cultura. Creo tambien 
 
 en las bases generales de la Frenologia 6 Cranioscopia, pero 
 
 no acepto la division del trabajo 6 localizacion exacta de 
 
 6 
 
50 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 los 6rganos, que hacen los frenologos, y que no es mas que 
 una exageracion ya desacreditada. La inteligencia y de- 
 mas facultades mentales, no dependen solo del tamaiio del 
 cerebro, sino tambien de la calidad y actividad del mismo, 
 de la cantidad de materia gris que contenga, y de la pro- 
 f undidad de las grietas (fissures) que hay en esta materia. 
 En igualdad de circunstancias, es cierto que un cerebro 
 grande es mas poderoso (potente) que uno pequeilo, y es 
 muy cierto tambien que las facultades intelectuales residen 
 principalmente en la parte anterior, las morales en la supe- 
 rior, y las animales 6 vegetativas en la posterior-inferior, 
 cosa probada por la observacion y la experiencia. ISTo obs- 
 tante, como algunas veces a una protuberancia del craneo, 
 corresponde una depresion en la sustancia cerebral 6 masa 
 encefiilica, y vice-versa, y un cerebro pequeno, puede ser 
 mas active y de mejor calidad que uno grande, es prudente 
 no confi'ar demasiado en el mero examen cranioscopico. 
 Estudiando bien la fisonomia se equivoca uno menos (lite- 
 ralmente, one mistakes oneself less). Quien no ha obser- 
 vado, al examinar los retratos de los criminales, que todos 
 tienen algo horrible en los ojos? Los ojos, el espejo del 
 alma, son en estos infelices por lo general, pequefios, 6 de' 
 lo contrario, saltones, torcidos, 6 colocados en linea oblicua, 
 diferentes en su tamafio y posicion, y siempre revelan mal- 
 dad (perversidad), no solo por lo irregular de su forma, sino 
 por la expresion. Despues de los ojos, la boca y la nariz 
 indican el caracter de la persona. La barba y las orejas 
 son tambien muy elocuentes ; pero la verdad es que todo 
 revela las facultades de la persona al observador atento que 
 sabe leer los signos exteriores, las manos, los pies, la ma- 
 nera de usarlos al andar y al gesticular, la voz y aun el 
 cabello. 
 
 La Fisionomia es un estudio tan interesante, que siento 
 (lamento, deploro) no decir algo mas, pero esta leccion es 
 ya demasiado larga. 
 
PALABRlS IDENTICAS. 51 
 
 Estudiad la ciencia de Lavater, y pasareis ratos muy 
 agradables. 
 
 LECCION UNDECIMA. 
 
 Sobre las palabras identicas 6 muy parecidas (similares, 
 semej antes) en ingles y castellano. 
 
 HOY voy a ensefiar a Vds. algunos millares de palabras 
 en una hora. <: Que es " ensefiar " ? Es lo contrario de 
 aprender. El maestro ensena, el alumno aprende. \ Sera 
 posible ! Si, sefiores ; un librito anonimo, publicado en 
 esta ciudad, por Dick y Fitzgerald, e intitulado " Modo de 
 aprender 3,000 palabras francesas en media hora," me dio 
 
 gave me 
 
 la idea y facilito el trabajo. Yo no me he tornado el de 
 contar las voces (palabras) semejantes en nuestras dos len- 
 guas, porque ni esto importa gran cosa, ni creo que scan 
 muchas mas ni menos de 3,000, que es el numero a que 
 ascienden en frances y en ingles. Es probable que sean 
 algo mas numerosas en estas lenguas, y veremos que la 
 gran mayoria de las palabras citadas en ingles y espanol, 
 no son enteramente iguales, como las inglesas y francesas. 
 Son, sin embargo, bastante parecidas para que las reconoz- 
 camos al verlas escritas 6 al oirlas pronunciar. 
 
 Helas aqui : 
 
 Behold them here 
 
 Palabras identicas en ingles y castellano. 
 
 1. Nombres y adjetivos terminados en al como : 
 Mineral, vegetal, animal, metal, capital, principal, rival, 
 fatal, filial, natural, universal, superficial, moral, ideal, libe- 
 ral, literal, etc. En espafiol todas son agudas, es decir, 
 tienen el acento en la ultima silaba. 
 
52 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 2. Nombres terminados en ion, como opinion, religion, 
 cohesion, confusion, congestion, aversion, combustion, di- 
 vision, invasion, inversion, reunion, vision. Estas, y unas 
 sesenta palabras mas, son enteramente iguales. Las que 
 tienen la consonante t antes de la terminacion ion, excepto 
 las que tienen la letra s antes de la t, como combustion, 
 cambian la t en c, como : action, accion, civilization, civili- 
 zacion, etc. De esta clase hay mas de 500 palabras. Todas 
 son agudas y femeninas en espanol. 
 
 3. Adjetivos terminados en able y en ille como : admi- 
 rable, horrible. Estas palabras, que son numerosisimas, 
 tienen siempre el acento en la a 6 en la i, es decir, en la 
 primera vocal de la terminacion. 
 
 4. Los nombres acabados en or, son casi todos identi- 
 cos, como : Actor, ardor, candor, editor, error, favor, furor, 
 tutor, monitor, precursor, terror, tumor, valor, vapor, vigor, 
 6 casi identicos, cambiando solo la t en d, cuando no hay 
 otra consonante antes de la t, por ejemplo : agitator, agi- 
 tador, creator, creador, etc. 
 
 Los que tienen t en el verbo de que se derivan, 6 en la pa- 
 labra latina, la conservan, como : auditor, compositor, editor, 
 etc. ; auditor (lat., auditur), compositor (del lat., composi- 
 tur), editor (lat., editor). Todos estos nombres son agudos. 
 
 Palabras casi identicas. 
 
 1. Los nombres ingleses terminados en ance y ence, 
 como distance, elegance, abstinence, independence, cambian 
 la e en ia, distancia, elegancia, abstinencia, independencia. 
 
 2. Los nombres y acljetivos acabados en ant y en ent, 
 anaden una e, como client, cliente, distant, distante, absti- 
 nent, abstinente, president, presidente, regent, regente, 
 accident, accidente, antecedent, antecedente, torrent, to- 
 rrente. La mayor parte de los nombres en ent, toman 0, 
 como element, elemento, y algunos de estos y de los termi- 
 nados en e, admiten una i antes de la e, como sentiment, 
 
PALABRAS CASI IDtiNTICAS. 53 
 
 sentimiento, serpent, serpiente. Muy pocos son los adje- 
 tivos que, como ardiente, ferviente, admiten esta i y termi- 
 nan en e en lugar de o. For regla general, los nombres ter- 
 minan en o, y los adjetivos y derivados verbales, como 
 clement, clemente, expedient, expediente, toman e. 
 
 3. Los nombres que acaban en ice, cambian la e final en io, 
 si son masculinos, como artifice, artificio, edifice, edificio ; y 
 en ia, si f emeninos, como avarice, avaricia, justice, justicia. 
 
 4. Los nombres terminados en ude como gratitude, gra- 
 titud, pierden la e. 
 
 5. Los en ure, la cambian en a, como literature, lite- 
 ratura. 
 
 6. Los nombres ingleses terminados en ty, cambian esta 
 silaba en dad, en su gran mayoria, como capacity, capaci- 
 ft&d., facility, facilidad. Unos pocos que tienen una con- 
 sonante antes de la silaba final, solo cambian la y en ad, 
 conservando la t, como liberty, libertad, faculty, facultad, 
 difficulty, dificultad, y los que tienen la silaba di antes de 
 la terminacion ty, es decir, los que acaban en dity, cambian 
 estas dos silabas en dez, como avidity, avidez, intrepidity, 
 intrepidez, acidity, acidez, timidity, timidez, y muy po- 
 cos mas. 
 
 7. Los acabados en y cambian esta letra en ia como 
 memory, memoria, academy, academia, modesty, modestia ; 
 6 en ia, como melody, melodia, economy, economia, anato- 
 my, anatomia. 
 
 8. La mayor parte de los nombres terminados en ary 
 cambian la y en io, como salary, salario, secretary, secre- 
 tario. Unos pocos solo pierden la y final, como military, 
 militar, preliminary, preliminar. 
 
 9. Hay un gran numero de palabras inglesas que son 
 espanolas con solo anadirles una o, 6 una a, segun que scan 
 masculinas 6 f emeninas, entre otras, las terminadas en ism, 
 como materialism, idiotism, idealism, magnetism, etc.; 
 
 materialismo idiotismo idealismo magnetismo 
 
54 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 los en ic, como critic, critico, critica, musico, musica, to- 
 nico, republica, etc. 
 
 10. Los adjetivos en ical tambieii cambian las dos ulti- 
 mas letras " al " en o para el masculine y en a para el f eme- 
 nino, como poetical, poetico, tragical, tragico, identical, 
 identico. 
 
 11. Los adjetivos que en ingles acaban en ous, cambian 
 estas letras en oso, osa, como generous, generoso, generosa, 
 curious, curioso, curiosa ; audacious, fallacious, serious y 
 pious, hacen audaz, falaz, serio y pio. Judicious es jui- 
 cioso, porque se deriva de juicio, judgment. 
 
 12. Los terminados en ive, cambian la e final en o para 
 el masculino y en a para el femenino, como activo, activa, 
 primitivo, primitiva, etc. 
 
 13. Hay un numero considerable de palabras de varias 
 clases y terminaciones, que se hacen espauolas con solo 
 afladirles una o, si terminan en consonante, 6 cambiar en o 
 su ultima vocal, como acid, acido, adult, adulto, fluid, 
 fiiiido (6 fluido), oval, ovalo, modest, modesto, rapid, rapi- 
 do, modern, moderno, masculine, masculino, precise, pre- 
 cise, concrete, concrete, divine, divino, interval, intervalo, 
 merit, merito, ridicule, ridicule, arc, arco, aspect, aspecto, 
 / correspond, correspondo, I pass, paso. 
 
 14. Los nombres terminados en ist afiaden una a, aun- 
 que son todos masculinos en espanol, como dentist, (el) 
 dentista, capitalist, (el) capitalista. Tambien toman a y 
 son masculinos, los acabados en em, como poem, poema, 
 system, sistema, y los en et como poet, poeta, prophet, pro- 
 feta. Estos nombres son de origen griego. 
 
 15. Los verbos que acaban en e, la cambian en ar, que 
 es la terminacion de la primera conjugacion, como adore, 
 adorar, continue, continuar, observe, observar, etc. Unos 
 pocos son de la segunda conjugacion, como cede, ceder, 
 concede, conceder, y los demas terminados en ceder ; expose, 
 exponer, y otros compuestos de poner, conservan natural- 
 
VERBOS CASI ID^NTICOS. 55 
 
 mente la n que precede la terminacion en el verbo de que 
 se derivan. Un corto numero de verbos terminados en e, 
 la cambian en ir, como decide, decidir, reside, residir, pre- 
 sume, presumir, preside, presidir. 
 
 16. Los que finalizan en ze 6 se, cambian la e en ar, 
 como civilize, civilizar, practice, practicar. Un gran nu- 
 mero de verbos ingleses terminados en consonante se con- 
 vertmin en espanoles con la mera adicion de la desinencia 
 ar, como adapt, adaptar, prolong, prolongar, inform, infor- 
 mar ; muy pocos pertenecen a la tercera conjugacion, por 
 ejemplo : los terminados en ist, como insist, desist, consist, 
 exist, insistir, desistir, consistir, existir ; los en fer, como 
 transfer, infer, defer, prefer, confer, inferir, transferir, pre- 
 f erir, def erir, conf erir, y los en cern como concern, discern, 
 concernir, discernir. Los terminados en end, son de la 
 segunda, como extend, extender, defend, def ender, pretend, 
 pretender. To intend es intentar. 
 
 17. Los verbos que acaban en fy 6 ply, cambian la y en 
 icar, como multiply, multiplicar, purify, purificar. 
 
 18. Los verbos que acaban en ate, cambian esta termi- 
 nacion en ar, como calculate, calcular, operate, operar, 
 emancipate, emaricipar. 
 
 19. La terminacion ly de los adverbios de modo, es 
 ente en espafiol, y se anade a la terminacion femenina del 
 adjetivo, por ejemplo : frankly, francamente, splendidly , 
 esplendidamente. 
 
 LECCION DUODECIMA. 
 
 El verbo. 
 
 <J CUANTAS conjugaciones hay en castellano ? 
 Tres ; la primera termina en ar, como amar, la segun- 
 da en er, como temer, y la tercera en ir, como partir. La 
 
56 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 letra 6 las letras que preceden a esta terminacion, es lo 
 que se llama la raiz 6 radical del verbo. 
 
 <; Cuales son las mayores dificultades del verbo ? Las 
 dificultades del verbo son las mas grandes de la lengua, a 
 saber : la diferencia entre los verbos ser y estar, entre los 
 cinco tiempos pasados, y entre las tres f ormas del imper- 
 fecto de subjuntivo. El uso del subjuntivo es en extremo 
 dificil, y al mismo tiempo, una de las bellezas de las len- 
 guas latinas. El espanol es el unico de los idiomas moder- 
 nos que tiene en su conjugacion el futuro de subjuntivo 
 que ha sido llamado el tiempo aristocratico. ; Un tiempo 
 aristocratico ! Si, senor, cuando yo lo explique, compren- 
 dera V. que es, en efecto, un tiempo delicado y aristocra- 
 tico, en el buen sentido de la palabra. Veamos * primero 
 las tres conjugaciones regulares, solo en sus tiempos sim- 
 ples. 
 
 TIEMPOS SIMPLES (SIMPLE TENSES). 
 
 
 1* Conjugation. 
 
 # Conjugation. 
 
 3* Conjugation. 
 
 Infinitive. 
 Gerundio. 
 
 Am-ar (to love). 
 Am-ando. 
 
 Tem-er (to fear). 
 Tem-iendo. 
 
 Part-ir (to part, 
 to depart, to di- 
 vide). 
 Part-iendo. 
 
 Part. Pres. 
 Part. Pas. 
 
 Am-ante. 
 Am-ado. 
 
 Tem-iente (poco 
 usado). 
 Tem-ido. 
 
 Part-iente (poco 
 usado). 
 Part-ido. 
 
 MODO INDICATIVO. 
 
 Presente.f 
 
 Am-o, I love, etc. 
 
 Tern 
 
 Part 
 
 
 " as. 
 
 " es. 
 
 u 
 
 
 " a. 
 
 " e. 
 
 ( ^___ 
 
 
 " amos. 
 
 " eraos. 
 
 " imos. 
 
 
 " ais. 
 
 " eis. 
 
 is. 
 
 
 " an. 
 
 " en. 
 
 
 
 * Veamos es la primera persona del plural del imperative del ver- 
 bo ver. 
 
 f Es necesario observar el cambio del acento en las personas 1* y 
 2 a del plural en los presentes de ind. imper. y subj. En los otros 
 
TIEMPOS SIMPLES. 
 
 57 
 
 
 1* Conjugation. 
 
 #* Conjugation. 
 
 S* Conjugation. 
 
 
 I used to love, or 
 
 
 
 
 was loving. 
 
 
 
 Imperfecto. 
 
 Am-aba. 
 
 Tem-ia. 
 
 Part 
 
 
 " abas. 
 
 " ias. 
 
 " 
 
 
 " aba. 
 
 " ia. 
 
 
 
 
 " abamos. 
 
 " iamos. 
 
 
 
 
 " abais. 
 
 " iais. 
 
 " 
 
 
 " aban. 
 
 " ian. 
 
 " 
 
 
 I loved. 
 
 
 
 Pret. Per. 
 
 Am-e. 
 
 Tem-i. 
 
 Part 
 
 
 " aste. 
 
 " iste. 
 
 " 
 
 
 " 6. 
 
 " io. 
 
 " 
 
 
 " amos. 
 
 " imos. 
 
 " 
 
 
 " asteis. 
 
 " isteis. 
 
 " 
 
 
 " aron. 
 
 " ieron. 
 
 u ^____ 
 
 
 I shall or will 
 
 
 
 
 love. 
 
 
 
 Futuro. 
 
 Am-are. 
 
 Tem-ere. 
 
 Part-ire. 
 
 
 " aras. 
 
 " eras. 
 
 " iras. 
 
 
 " ara. 
 
 " era. 
 
 " ira. 
 
 
 " aremos. 
 
 " eremos. 
 
 " iremos. 
 
 
 " areis. 
 
 " ereis. 
 
 " ireis. 
 
 
 " aran. 
 
 " eran. 
 
 " iran. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 
 Let me love. 
 
 
 
 Presente. 
 
 Ame yo. 
 
 Tema yo. 
 
 Part 
 
 
 Love thou. 
 
 
 
 
 Ama tu. 
 
 Teme tu. 
 
 " 
 
 
 (No ames tu.) 
 
 (No temas tu.) 
 
 
 
 Ame el. 
 
 Tema el. 
 
 " 
 
 
 Amemos noso- 
 
 Temamos nosotros. 
 
 " 
 
 
 tros. 
 
 
 
 
 A mad vosotros. 
 
 Temed vosotros. 
 
 " id vosotros. 
 
 
 (No ameis voso- 
 
 (No temais voso- 
 
 
 
 tros.) 
 
 tros.) 
 
 
 
 Amen ellos. 
 
 Tern an ellos. 
 
 a 
 
 tiempos, el acento esta siempre en la primera vocal de la terminacion, 
 que en el future y la 2 a forma del condicional es, no are, aria, sino e, ia. 
 
58 
 
 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 
 1 Conjugation. 
 
 # Conjugation. 
 
 3* Conjugaci* 
 
 
 That I love, or 
 
 
 
 
 may love. 
 
 
 
 Presente. 
 
 Am-e. 
 
 Tern a. 
 
 Part 
 
 
 " es. 
 
 " as. 
 
 a 
 
 
 " e. 
 
 " a. 
 
 .. _^___ 
 
 
 " emos. 
 
 " am os. 
 
 u 
 
 
 " eis. 
 
 " ais. 
 
 11 
 
 
 " en. 
 
 " an. 
 
 It . 
 
 
 If, or that, I loved 
 
 
 
 
 or should love. 
 
 
 
 Iraperfecto, 
 
 Am-ara. 
 
 Tem-iera. 
 
 Part 
 
 l ft forma. 
 
 " aras. 
 
 " ieras. 
 
 u 
 
 
 " ara. 
 
 " iera. 
 
 It . 
 
 
 " aramos. 
 
 " ieramos. 
 
 l 
 
 
 u arais. 
 
 " ierais. 
 
 u _ 
 
 
 " aran. 
 
 " ieran. 
 
 tl 
 
 
 I should or 
 
 
 
 
 would love. 
 
 
 
 Imperfecto, 
 
 Am-aria. 
 
 Tem-eria. 
 
 Part-iria. 
 
 2 a forma. 
 
 " arias. 
 
 " erias. 
 
 " irias. 
 
 
 " aria. 
 
 " eria. 
 
 " iria. 
 
 
 " ariamos. 
 
 " eriamos. 
 
 " iriamos. 
 
 
 " ariais. 
 
 " eriais. 
 
 " iriais. 
 
 
 " arian. 
 
 " erian. 
 
 " irian. 
 
 
 If, or that, I loved 
 
 
 
 
 or should love. 
 
 
 
 Imperfecto, 
 
 Am-ase. 
 
 Tem-iese. 
 
 Part 
 
 3 a forma. 
 
 " ases. 
 
 " ieses. 
 
 (4 
 
 
 " ase. 
 
 " iese. 
 
 " 
 
 
 " asemos. 
 
 " iesemos. 4 
 
 U 
 
 
 " aseis. 
 
 " ieseis. 
 
 tl 
 
 
 " asen. 
 
 " iesen. 
 
 __^__ 
 
CUADRO DE LAS TERMINACIONES. 
 
 59 
 
 Future. 
 
 Jf Conjugation. 
 
 2* Conjugation. 
 
 Should I love 
 
 
 (doubtful fu- 
 
 
 ture). 
 
 
 Am-are. 
 
 Tem-iere. 
 
 " ares. 
 
 " ieres. 
 
 " are. 
 
 " iere. 
 
 " aremos. 
 
 " ieremos. 
 
 " areis. 
 
 " iereis. 
 
 " aren. 
 
 " ieren. 
 
 Part 
 
 Ahora continuaremos el estudio del verbo, observando 
 un cuadro de las desinencias de los verbos regulares en 
 las tres conjugaciones. 
 
 Este cuadro y las observaciones que le siguen (siguen 
 es lo contrario de preceden) han sido tornados, con ligeras 
 modificaciones, de la ultima edicion de la Gramatica de la 
 Eeal Academia Espanola. 
 
 Ya sabemos que agudas son las palabras que tienen la 
 fuerza de la pronunciacion en la ultima silaba ; las breves 
 6 graves, la tienen en la penultima, y las esdrujulas en la 
 antepenultima. 
 
 MODO 1NDICATIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Primera conjugation. Segunda conjugation. Tercera conjugation. 
 
 o 
 
 as 
 
 a 
 
 amos 
 
 ais 
 
 an 
 
 aba 
 
 abas 
 
 aba 
 
 abamos 
 
 abais 
 
 aban. 
 
 breves 
 
 emos 
 
 imos J 
 
 eis 
 
 is (agudas) 
 
 en 
 
 en (breves) 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 
 ia 
 
 ia 
 
 ias 
 
 ias 
 
 ia 
 
 ia 
 
 iamos 
 
 iamos 
 
 iais 
 
 iais 
 
 ian 
 
 ian 
 
60 
 
 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 PRETERITO PEEFECTO. 
 
 Primera conjugation. Segunda conjugation. Tercera conjugation. 
 
 ' i 
 
 aste 
 
 6 
 
 amos 
 
 asteis 
 
 aron 
 
 are 
 
 aras 
 
 ara 
 
 areraos 
 
 areis 
 
 aran 
 
 iste 
 
 16 
 
 imos 
 
 isteis 
 
 ieron 
 
 i 
 
 iste 
 
 io 
 
 imos 
 
 isteis 
 
 ieron 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 ere ire 
 
 eras iras 
 
 era ira 
 
 eremos iremos 
 
 ereis ireis 
 
 eran iran 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 emos 
 
 ad 
 
 en 
 
 amos 
 
 ed 
 
 an 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 breves 
 
 amos 
 
 id (agudas) 
 
 an (breves) 
 
 e 
 
 emos 
 
 eis 
 
 en 
 
 ara, aria, ase 
 aras, arias, ases 
 ara, aria, ase 
 aramos, ariamos, 
 
 asemos 
 
 arais, ariais, aseis 
 aran, arian, asen 
 
 a 
 
 amos 
 
 ais 
 
 an 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 iera, eria, iese 
 ieras, erias, ieses 
 iera, eria, iese 
 ieramos, eriamos, 
 
 iesemos 
 
 ierais, eriais, ieseis 
 ieran, erian, iesen 
 
 I breves 
 
 a I 
 
 amos J 
 
 ais (agudas) 
 
 an (breves) 
 
 iera, iria, iese 
 ieras, irias, ieses 
 iera, iria, iese 
 ieramos, iriamos, 
 
 iesemos 
 
 ierais, irias, ieseis 
 ieran, irian, iesen 
 
EXPLICACION DE LAS CONJUGACIONES. 61 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Primera conjugation. Segunda conjugation. Tercera conjugation. 
 
 'are iere iere 
 
 ares ieres ieres 
 
 are iere iere 
 
 aremos ieremos ieremos 
 
 areis iereis iereis 
 
 aren ieren ieren 
 
 En este cuadro vemos que las conjugaciones segunda y 
 tercera tienen iguales desinencias en las tres personas de 
 singular y en la ultima del plural del presente de indica- 
 tive ; en todas las de los preterites imperf ecto y perfecto 
 del mismo modo ; en el imperative, menos la segunda per- 
 sona del plural ; en todo el presente de subjuntivo ; en la 
 primera y tercera forma del preterite imperf ecto, y en todo 
 el f uturo imperf ecto de dicho modo ; son, pues, la segunda 
 y tercera conjugacion una sola con ligeras variantes. Aun 
 pudieran reducirse a una las tres, porque todas convienen 
 en los caracteres comunes que vamos a notar. 
 
 La primera persona del presente de indicative, en las 
 tres conjugaciones, se forma anadiendo la vocal o a las 
 radicales de cualquier presente de infinitive. 
 
 La segunda del mismo tiempo se forma anadiendo una 
 s a las radicales y a la vocal a en la primera conjugacion, y 
 la misma s a la radical y a la vocal e en la segunda y ter- 
 cera conjugacion. En el presente de subjuntivo, por el 
 contrario, se pone en la primera conjugacion s despues 
 de 0, y en las otras dos despues de a. 
 
 La primera persona de plural en todos los tiempos ter- 
 mina en la silaba mos. 
 
 La segunda persona de plural en todos los tiempos, a 
 excepcion del modo imperative, concluye en is ; en el pre- 
 sente de indicativo, despues de #, en la primera conjuga- 
 cion; en la segunda, despues de e; despues de las radi- 
 cales, en la tercera. La ultima persona de plural de todos 
 
62 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 los tiempos acaba con la letra n ; en el presente de indica- 
 tive, despues de #, en la primera conjugacion, y despues de 
 e en las otras. En el presente del imperative y del sub- 
 juntivo, va delante de la n la e en la primera conjugacion, 
 y la a en la segunda y tercera. 
 
 En el preterito imperfecto de indicative de cada verbo 
 son siempre iguales la primera y la tercera persona de sin- 
 gular. Ademas, las terminaciones de estas y de todas las 
 personas del mismo tiempo, son iguales en las tres conju- 
 gaciones;,. en la primera, despues de las radicales y de las 
 letras ab ; y en la segunda y tercera 5 despues de las radi- 
 cales y de la letra i. 
 
 En el preterito perfecto, las personas segunda de sin- 
 gular y primera y segunda de plural, tienen iguales asi- 
 mismo las desinencias en la primera conjugacion despues 
 de a ; en la segunda y tercera despues de i. En la tercera 
 persona del plural de este preterito tambien es igual la 
 terminacion, despues de a en la primera conjugacion, y en 
 las otras dos, despues del diptongo ie. 
 
 El futuro imperfecto de indicative se forma en las tres 
 conjugaciones con el presente de infinitive integro de cada 
 verbo, y con las personas del presente de indicative del 
 verbo liaber, sincopada y reducida a heis la segunda del 
 numero plural ; y omitida en todas la h inicial de haber, la 
 cual, ya se sabe, no se pronuncia ; v. g. : amar-e, amar-as, 
 amar-a, amar-emos, amar-e is, amar-iin, en lugar de amar-he, 
 amar-has, etc. 
 
 En las tres conjugaciones la segunda persona de singu- 
 lar en el modo imperativo, es igual a la tercera persona de 
 singular del presente de indicativo. La segunda de plural 
 tiene una d tras la vocal a en la primera conjugacion, y 
 una d tambien en la segunda y tercera ; en aquella, des- 
 pues de e, y en esta, despues de i. La tercera persona de 
 singular y primera y tercera de plural, son iguales a la ter- 
 cera de singular y a la primera y tercera de plural del pre- 
 
VERBOS AUXILIARES. 63 
 
 sente de subjuntivo ; resultando asi ser tambien iguales en 
 cada conjugacion la primera y la tercera persona de sin- 
 gular del mismo presente. 
 
 La segunda forma del preterito imperfect o de subjun- 
 tivo, consta en las tres conjugaciones, del infinitive inte- 
 gro y de las personas del preterito imperfecto de indica- 
 tive del auxiliar haber, habia, habias, etc., reducidas a ia, 
 ias, ia, iamos, iais, ian. Amaria equiyale, por ejemplo, a 
 amar habia, 6 amar hia, suprimida la h. La primera y la 
 tercera persona de singular, en sus tres formas, sgn en este 
 tiempo iguales tambien en cada conjugacion. 
 
 Por ultimo, en el futuro imperfecto de subjuntivo, la 
 primera conjugacion recibe una a despues de las radicales 
 del verbo, y las otras dos conjugaciones toman el diptongo 
 ie : el resto de la desinencia, re, no varia en ninguna de 
 las tres conjugaciones ; y en cada una de ellas son iguales 
 la primera y la tercera persona de singular. 
 
 Aparece, pues, que viene a ser una la conjugacion de todos 
 los verbos castellanos regulares, y bastante sencilla y logica. 
 
 LECCION DECIMATERCERA. 
 Conjugaci6n del verbo Haber (to have) como active 6 auxiliar. 
 
 MODO INDICATIVO. 
 
 TIEMPO PRESENTE. 
 
 Yo he, I have, etc. Nosotros hemos (6 habemos, hoy 
 
 poco usado), 
 
 Tii has, Vosotros habeis, 
 
 El ha. Ellos han. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Habia, I had. Habiamos, 
 
 Habias, Habiais, 
 
 Habia. Habian. 
 
64: 
 
 PRIMER LIBRO ESPAftOL. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Hube, he habido, I had, I Hubimos, hemos habido, 
 Hubiste, has habido, have had. Hubisteis, habeis habido, 
 Hubo, ha habido. Hubieron, han habido. 
 
 Habia habido, 
 Ilabias habido, 
 Habia habido. 
 
 Habre, 
 
 Habrds, 
 
 Habra. 
 
 Habre habido, 
 Habras habido, 
 Habra habido. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 I had had. Habiamos habido, 
 Habiais habido, 
 Habian habido. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 I shall or Habremos, 
 will have. Habreis, 
 Habran. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 I will have Habreraos habido, 
 
 had. 
 
 Habreis habido, 
 Habran habido. 
 
 Haya yo, 
 He tu, 
 Haya el. 
 
 Haya, 
 Hay as, 
 Haya. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 HOY POCO USADO. 
 
 Let me have, have Hayamos nosotros, 
 thou, etc. Habed vosotros, 
 
 Hayan ellos. 
 
 That I 
 have 
 
 Hubiera, habria, 
 
 hubiese, 
 Hubieras, habrias, 
 
 hubieses, 
 Hubiera, habria, 
 
 hubiese. 
 
 Haya habido, 
 Hayas habido, 
 Haya habido. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 have or may Hayamos, 
 Hayais, 
 Hayan. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 If I had. I Hubieramos, habriamos, 
 would hubiesemos, 
 
 have, etc. Hubierais, habriais, hubieseis, 
 
 Hubieran, habrian, hubiesen. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 That 1 may Hayamos habido, 
 have had. Hayais habido, 
 Hayan habido. 
 
EL VERBO TENER. 
 
 65 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Hubiera, habria, If I had, 1 Hubieramos, habriamos, hubiese- 
 
 hubiese habido, would mos habido, 
 
 Hubieras, habrias, have had, Hubierais, habriais, hubieseis 
 
 hubieses habido, etc. habido, 
 
 Hubiera, habria, Hubieran, habrian, hubiesen 
 
 hubiese habido. habido. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Hubiere, Should I Hubieremos, 
 
 Hubieres, have. Hubiereis, 
 
 Hubiere. Hubieren. 
 
 Conjugaci6n del verbo " Tener," to have (as an active verb, in 
 the sense of to possess, to hold). 
 
 PRESENTE DE INDICATIYO. 
 
 Yo tengo, Nosotros tenemos, 
 
 Tu tienes, Vosotros teneis, 
 
 El tiene. Ellos tienen. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Tenia, Teniamos, 
 
 Tenias, Teniais, 
 
 Tenia. Tenian. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Tuve, Tuvimos, 
 
 Tuviste, Tuvisteis, 
 
 Tuvo. Tuvieron. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Tendre, Tendremos, 
 
 Tendras, Tendreis, 
 
 Tendra. Tendran. 
 
 MODO IMPEEATIVO. 
 
 Tenga yo, 
 
 Ten tu, no tengas tu, 
 
 Tenga el. 
 
 7 
 
 Ten gam os nosotros, 
 Tened vosotros, 
 Tengan ellos. 
 
66 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. 
 
 Tenga, Tengamos, 
 
 Tengas, Tengais, 
 
 Tenga. Tengan. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Tuviera, tendria, tuviese, Tuvieraraos. tendriamos, 
 
 tuviesemos, 
 
 Tuvieras, tendrias, tuvieses, Tuvierais, tendriais, tuvieseis, 
 
 Tuviera, tendria, tuviese. Tuvieran, tendrian, tuviesen. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Tuviere, Tuvieremos, 
 
 Tuvieres, Tuviereis, 
 
 Tuviere. Tuvieren. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 Hubiere tenido, Hubieremos tenido, 
 
 Hubieres tenido, Hubiereis tenido, 
 
 Hubiere tenido. Hubieren tenido. 
 
 MODO INFINITIVO. 
 
 Presente. Tener. 
 
 Preterito. Haber tenido. 
 
 Future. > Haber de tener. 
 
 Gerundio. Teniendo. 
 
 Participio de presente. No tiene. 
 
 Participio pasado. Tenido. 
 
 Conjugaci6n del verbo auxiliar Ser, to be (permanently and 
 essentially). 
 
 MODO INDICATIVO. 
 
 TIEMPO PRESENTE. 
 
 Yo soy, Nosotros somos, 
 
 Tu eres, Vosotros sois, 
 
 El es. Ellos son. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Era, Eramos, 
 
 Eras, Erais, 
 
 Era, Eran. 
 
EL VERBO SER. 
 
 67 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Fui, he sido, hube sido, Fuimos, hemos sido, hubimos sido, 
 
 Fuiste, has sido, hubiste sido, Fuisteis, habeis sido, hubisteis sido, 
 
 Fue, ha sido, hubo sido. Fueron, han sido, hubieron sido. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Habia sido, Habiamos sido, 
 
 Habias sido, Habiais sido, 
 
 Habia sido. Habian sido. 
 
 Sere, 
 
 Seras, 
 
 Sera. 
 
 Habre sido, 
 Habras sido, 
 Habra sido. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Seremos, 
 
 Sereis, 
 
 Seran. 
 
 FUTURO PERFECTO. 
 
 Habremos sido, 
 Habreis sido, 
 Habran sido. 
 
 Sea yo, 
 
 Se tu (no seas), 
 
 Sea el. 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Seamos nosotros, 
 
 Sed vosotros (no seals), 
 
 Sean ellos. 
 
 Sea, 
 
 Seas, 
 
 Sea. 
 
 Fuera, seria, fuese, 
 Fueras, serias, fueses, 
 Fuera, seria, fuese. 
 
 Haya sido, 
 Hayas sido, 
 Haya sido. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Seamos, 
 
 Seais, 
 
 Sean. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Fueramos, seriamos, fuesemos, 
 Fuerais, seriais, fueseis, 
 Fueran, serian, fuesen. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Hayamos sido, 
 Hayais sido, 
 Hayan sido. 
 
68 PRIMER LIBRO ESPAfiOL. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Hubiera, habria, hubiese sido, Hubieramos, habriaraos, hubiese- 
 
 mos sido, 
 
 Hubieras, habrias, hubieses sido, Hubierais, habriais, hubieseis sido, 
 Hubiera, habria, hubiese sido. Hubieran, habrian, hubiesen sido. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Fuere, Fueremos, 
 
 Fueres, Fuereis, 
 
 Fuere. Fueren. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 Hubiere sido, Hubieremos sido, 
 
 Hubieres sido, Hubiereis sido, 
 
 Hubiere sido. Hubieren sido. 
 
 Conjugaci6n del verbo Estar, to be (accidentally and temporarily, 
 or expressing state). 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo estoy, Nosotros estamos, 
 
 Tii estas, Vosotros estais, 
 
 El esta. Ellas estan. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Estaba, Estabamos, 
 
 Estabas, Estabais, 
 
 Estaba. Estaban. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Estuve, Estuviraos, 
 
 Estuviste, Estuvisteis, 
 
 Estuvo. Estuvieron. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Estare, Estareraos, 
 
 Estaras, Estareis, 
 
 Estara. Estaran. 
 
 MODO IMPEEATIVO. 
 
 Este yo, Estemos nosotros, 
 
 Esta tu, no estes, Estad vosotros, 
 
 Este el. Esten ellos. 
 
CONJUGACI6N COMPLETA. 69 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. f 
 
 Este, Estemos, 
 
 Estes, Esteis, 
 
 Este. Esten. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Estuviera, estaria, estuviese, Estuvieramos, estariamos, estuvie- 
 
 semos, 
 
 Estuvieras, estarias, estuvieses, Estuvierais, estariais, estuvieseis, 
 Estuviera, estaria, estuviese. Estuvieran, estarian, estuviesen. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Estuviere, Estuvieremos, 
 
 Estuvieres, Estuviereis, 
 
 Estuviere. Estuvieren. 
 
 LECCION DECIMACUARTA. 
 CONJUGACI6N COMPLETA. 
 
 Ejemplo de la primera conjugaci6n, incluyendo los tiempos 
 compuestos. 
 
 AMAR, to love. 
 MODO INDICATIVO. 
 
 TIEMPO PRESENTE. 
 
 Yo amo, I love, etc. Nosotros amamos, 
 
 Tu amas, Vosotros amais, 
 
 1^1 ama. Ellos aman. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Araaba, I used to love, Amabamos, 
 
 Amabas, or was lov- Amabais, 
 
 Amaba. ing, etc. Amaban. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Ame, I loved. Amamos, hemos amado, hubimos 
 
 amado. 
 He amado, I have loved. 
 
PRIMER LIBRO ESPAffOL. 
 
 Hube amado.* I had loved, etc. 
 Araaste, has amado, 
 
 hubiste amado, 
 Amo, ha amado, 
 
 hubo amado. 
 
 Amasteis, habeis amado, hubisteis 
 
 amado, 
 Amaron, han amado, hubieron 
 
 amado. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Habia amado,- I had loved, Habiamos amado, 
 Habias amado, etc. Habiais amado, 
 
 Habia amado. Habian amado. 
 
 Nota. La djferencia entre este tiempo y la 3* forma del anterior 
 se explicara mas tarde. 
 
 Amare, 
 
 Amaras, 
 
 Amara. 
 
 Habre amado, 
 Habras amado, 
 Habra amado. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 I shall or will Amarernos, 
 love, etc. Amareis, 
 
 Amaran. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 I shall have Habremos amado, 
 
 loved, etc. 
 
 Habreis amado, 
 Habran amado. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Ame yo, Let me love, etc. 
 
 Ama tu, no ames tu, 
 Ame el. 
 
 Amemos nosotros, 
 
 Amad vosotros, no ameis vosotros, 
 
 Amen ellos. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Que yo ame, That I love, that I Amemos, 
 
 ames, may love, that I Ameis, 
 
 ame. should love, etc. Amen. 
 
 * En este tiempo las gramaticas espanolas confunden tres tiempos 
 que deben separarse: el perfecto 6 definido ame, el indefinido, he 
 amado, y el preterite anterior, hube amado, I loved, I have loved, I 
 had loved. 
 
MODO SUBJUNTIVO. 
 
 71 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Ineluyendo la condicion y el resultado 6 consecuencia de la condicion. 
 
 Formas l a y 3*. 
 
 Si yo amara 6 amase, If I loved or should love, etc. 
 Amaras 6 amases, 
 Amara 6 amase, 
 Amaramos 6 amasernos, 
 Amarais 6 amaseis, 
 Amaran 6 amasen. 
 
 2* Forma. 
 
 Yo amaria, I would or should love, etc. 
 Amarias, t 
 Amaria, 
 Amariamos, 
 Amariais, 
 Amarian. 
 Nota. Se explicara la diferencia entre estas formas. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Haya amado, I may have loved, Hayamos amado, 
 Hayas amado, or should have Hayais amado, 
 Haya amado. loved. Hayan amado. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Hubiera, habria If I had loved, Hubieramos, habriamos y hubiese- 
 
 y hubiese 
 
 amado, 
 Hubieras, habrias 
 
 y hubieses 
 
 amado, 
 Hubiera, habria y 
 
 hubiese amado. 
 
 I would or 
 should have 
 loved, etc. 
 
 mos amado, 
 
 Hubierais, habriais y hubieseis 
 
 amado, 
 Hubieran, habrian y hubiesen 
 
 amado. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Si amare, Should I love, Amaremos, 
 
 Am ares, etc. Amareis, 
 
 Amare. Amaren. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 Hubiere amado, Should I have Hubieremos amado, 
 Hubieres amado, loved, etc. Hubiereis amado, 
 Hubiere amado. Hubieren amado. 
 
72 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 MODO INFIN1TIVO. 
 Presente. Amar, to love. 
 Preterito. Haber amado, to have loved. 
 Future. Haber de araar, to have to love. 
 Gerundio. Amando, loving. 
 
 Participio presente 6 de presente, amante, loving (as an adjective). 
 Participio pasado, amado, loved. 
 
 Es de lamentarse que no se use el participle de presente 
 en todos los verbos. Este participio se llama tambien ac- 
 tivo, y el pasado, pasivo 6 de preterito. 
 
 Ejemplo de la segunda conjugaci6n, incluyendo los tiempos 
 compuestos. 
 
 TEMER, to fear. 
 MODO IJSDICATIVO. 
 
 TIEMPO PEESENTE. 
 
 Yo temo, Nosotros tememos, 
 
 Tii temes, Vosotros temeis, 
 
 El teme. Ellos temen. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Temia, Temiamos, 
 
 Temias, Temiais, 
 
 Temia. Temian. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Temi, he temido, hube temido, Temimos, hemos temido, hubimos 
 
 temido, 
 Temiste, has temido, hubiste Temisteis, habeis temido, hubisteis 
 
 temido, temido, 
 
 Temio, ha temido, hubo temido. Temieron, han temido, hubieron 
 
 temido. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Habia temido, Habiamos temido, 
 
 Habias temido, Habiais temido, 
 
 Habia temido. Habian temido. 
 
SEGUNDA CONJUGACI6N. 73 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 ^emere, Teraeremos, 
 
 Temeras, Temereis, 
 
 Temera. Teineran. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 Habre temido, Habremos temido, 
 
 Habras temido, Habreis temido, 
 
 Habra temido. Habran temido. 
 
 MODO IMPEKATIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Tema yo, Temamos nosotros, 
 
 Teme tii, no temas, Temed vosotros, no temais, 
 
 Tema el. Teman ellos. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Tema, Temamos, 
 
 Temas, Temais, 
 
 Tema. Teman. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Temiera, temeria, temiese, Temieramos, temeriamos y 
 
 temiesemos, 
 
 Temieras, temerias, temieses, Temierais, temeriais y temieseis, 
 
 Temiera, temeria, temiese. Temieran, temerian, temiesen. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Haya temido, Hayamos temido, 
 
 Hayas temido, Hayais temido, 
 
 Haya temido, Hayan temido. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Hubiera, habria, hubiese temido, Hubieramos, habriamos, 
 
 hubiesemos temido, 
 
 Hubieras, habrias, hubieses temido, Hubierais, habriais, hubieseis 
 
 temido, 
 
 Hubiera, habria, hubiese temido. Hubieran, habrian, hubiesen 
 
 temido. 
 
74 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Temiere, Temieremos, 
 
 Temieres, Temiereis, 
 
 Temiere. Temieren. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 Hubiere temido, Hubieremos temido, 
 
 Hubieres temido, Hubiereis temido, 
 
 Hubiere temido. Hubieren temido. 
 
 MODO INFINITiVO. 
 
 Presente. Temer. 
 
 Preterite. Haber temido. 
 
 Future. Haber de temer. 
 
 Gerundio. Temiendo. 
 
 Participio pasado. Temido. 
 Participio de presente. Temiente (hoy no se usa). 
 
 Ejemplo de la tercera conjugaci6n, incluyendo los tiempos 
 compuestos. 
 
 PARTIR, to part, to divide, to leave. 
 MODO INDICATIVO. 
 
 TIEMPO PRESENTE. 
 
 Yo parto, Nosotros partimos, 
 
 Tii partes, Vosotros partis, 
 
 El parte. Ellos parten. 
 
 PRETE"RITO IMPERFECTO. 
 
 Partia, Partiamos, 
 
 Partias, Partiais, 
 
 Partia. Partian. 
 
 PRET^RITO PERFECTO. 
 
 Parti, he partido, hube partido, Partimos, hcmos partido, hubimos 
 
 parti do, 
 Partiste, has partido, hubiste Partisteis, habeis partido, hubisteis 
 
 partido, partido, 
 
 Partio, ha partido, hubo par- Partieron, han partido, hubieron 
 
 tido. partido. 
 
TERCERA CONJUGACION. 
 
 75 
 
 PRET^RITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Habia partido, Habiamos partido, 
 
 Habias partido, Habiais partido, 
 
 Habia partido. Habian partido. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Partire, Partiremos, 
 
 Partiras, Partireis, 
 
 Partira. Partiran. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 Habre partido, Habremos partido, 
 
 Habras partido, Habreis partido, 
 
 Habra partido. Habran partido. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 PRESENTS. 
 
 Parta yo, 
 
 Parte tu, no partas, 
 
 Parta el. 
 
 Partamos nosotros, 
 Partid vosotros, no partais, 
 Partan ellos. 
 
 Parta, 
 
 Partas, 
 
 Parta. 
 
 MODO SDBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Partamos, 
 
 Partais, 
 
 Partan. 
 
 PRETE"RITO IMPERFECTO. 
 Partiera, partiria, partiese, Partieramos, partiriamos, parti< 
 
 Partieras, partirias, partieses, 
 Partiera, partiria, partiese. 
 
 mos, 
 
 Partierais, partiriais, partieseis, 
 Partieran, partirian, partiesen. 
 
 PRET^RITO PERFECTO. 
 
 Haya partido, 
 Hayas partido, 
 Haya partido. 
 
 Hayamos partido, 
 Hayais partido, 
 Hayan partido. 
 
76 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO. 
 
 Hubiera, habria, hubiese par- Hubieramos, habriamos, hubiese- 
 
 tido, 
 Hubieras, habrias, hubieses par- 
 
 tido, 
 Hubiera, habria, hubiese par- 
 
 tido. 
 
 mos partido, 
 
 Hubierais, habriais, hubieseis par- 
 tido, 
 
 Hubieran, habrian, hubiesen par- 
 tido. 
 
 FUTURO IMPERFECTO 6 SIMPLE. 
 
 Partiere, Partieremos, 
 
 Partieres, Partiereis, 
 
 Partiere. Partieren. 
 
 FUTURO PERFECTO 6 COMPUESTO. 
 
 Hubiere partido, Hubieremos partido, 
 
 Hubieres partido, Hubiereis partido, 
 
 Hubiere partido. Hubieren partido. 
 
 MODO INFINITIVO. 
 
 Presente. 
 
 Preterite. 
 
 Future. 
 
 Gerundio. 
 
 Participio de presente. 
 
 Participio pasado. 
 
 Partir. 
 
 Haber partido. 
 
 Haber de partir. 
 
 Partiendo. 
 
 Partiente (poco usado). 
 
 Partido. 
 
 Nota. El autor recomienda a los discipulos (estudiantes, alumnos) 
 que formen un gran numero de frases que contengan los diversos tiem- 
 pos y person as de los tres verbos regulares y los cuatro auxiliares, por 
 ejemplo: ^Estudiaba usted espafiol cuando entro en esta clase ? No, 
 yo no estudiaba espafiol, ni lo habia estudiado jamas cuando entre en 
 esta clase. & Ha estudiado V. mucho f He estudiado poco, porque he 
 estado muy ocupado ; pero ahora prometo formar muchas sentencias 
 como las que preceden, y conjugar los yerbos de esta manera practica, 
 natural e interesante. 
 
DIFICULTADES GRAMATICALES. 77 
 
 LECCION DECIMAQUINTA. 
 
 1'. Diferencia entre los verbos Ser y Estar. 
 
 Estar, como su nombre lo indica, denota estado. 
 
 El verbo ser expresa lo permanente y esencial ; el verbo 
 estar lo transitorio y accidental. Para lo que se refiere al 
 tiempo, se usa el verbo ser, y para lo que se refiere al espa- 
 cio, el verbo estar. La razon de esto es que lo que esta en 
 el espacio es mas variable y movible que lo que se realiza 
 en el tiempo. 
 
 Ejemplos : El tintero es de cristal y estd lleno de tinta 
 
 full 
 
 (6 vacio). El descubrimiento de America fue el ano 1492. 
 
 empty 
 
 Colon esluvo cuatro veces en America. <: Que hora es f Es 
 la una, 6 son las dos. Es temprano 6 tarde. Madrid estd 
 en Espana. Dios estd en todas partes. 
 
 Hay ocasiones en que se usa uno u otro verbo, segun la 
 idea que se quiera expresar, por ejemplo : " Esta mujer es 
 fea," significa que no es bella, y " esta mujer esta fea," in- 
 
 dica que parece mal por estar mal vestida 6 enferma. No 
 
 dressed 
 
 es fea por naturaleza ; una circunstancia desfavorable la 
 pone temporal y accidentalmente fea. 
 
 Decimos que una persona 6 un objeto estd en una reu- 
 nion y que la reunion es en un lugar para indicar que la 
 reunion es mas permanente que la persona 6 el objeto. La 
 persona puede facilmente salir de la reunion, y es posible 
 
 can 
 
 sacar el objeto del lugar de la reunion ; esta comienza y 
 concluye en el mismo lugar. Lo que ocupa lugar estd ; 
 
78 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 pero lo que tiene lugar, sucede 6 se verifica en un lugar, 
 
 takes place happens 
 es, por ejemplo : 
 
 <; Donde es el fuego ? 
 
 El fuego es en su casa, pero no tema V. ; ya estdn alii 
 los bomberos. (Where is the fire ? The fire is in your 
 house, but do not fear ; the firemen are already there.) 
 I Donde esta el fuego ? significa where is the fireplace, the 
 heater, or the cooking fire? un objeto. <; Donde es el fuego 
 quiere decir, where is the conflagration 9 un acontecimiento 
 (an event). Otro ejemplo : " El concierto fue anoche en 
 mi casa; pero tu amigo no estuvo en el (6 alii). 
 
 Las relaciones matematicas y todo lo que se refiere 
 a numeros, tanto cardinales como ordinales, requieren el 
 verbo ser, como : dos y dos son cuatro, somos tres, yo soy el 
 tercero. Con el gerundio se usa siempre el verbo estar ; 
 con el participio pasado, se emplea ser si la voz es pasiva, 
 y estar si es activa ; por ejemplo : El ESTA estudiando. La 
 puerta ES cerrada por el criado. Cuando la puerta ESTA 
 cerrada, el color ES insoportable. 
 
 heat 
 
 <; Han comprendido ustedes ? Perfectamente. 
 
 2" Cuesti6n. Diferencia entre el pret6rito imperfecto, el 
 
 perfecto y el indefinido, y entre el pluscuam- 
 
 perfecto y el pret6rito anterior. 
 
 En el perfecto 6 definido, como su nombre lo indica, el 
 tiempo en que se verifica la accion del verbo, esta marcado 
 (especificado) de un modo perfecto, definido. Por ejem- 
 plo : Ayer estudie. Esta manana a las ocho salio el tren. 
 
 left 
 En el principio Dios cre6 el cielo y la tierra. 
 
 En el imperfecto, por el contrario, no esta marcado el 
 tiempo de la accion. Es una accion 6 mas bien un estado 
 habitual, que dura 6 se prolonga en lo pasado. El imper- 
 fecto expresa continuidad de la accion. Ejemplos : Cuando 
 
IMPERFECTO Y PERFECTO. 79 
 
 61 residia en Nueva York, yo lo veia a menudo. El afio 
 pasado el tren salia generalmente a las nueve. Cuando 
 
 used to leave 
 yo estdba en Paris, iba todas las noches al teatro. Este 
 
 I used to go nights 
 
 tiempo expresa tambien simultaneidad, esto es, dos accio- 
 nes que se verifican al mismo tiempo. Ejemplo : " Cuando 
 Juan entraba, Pedro salia" que en ingles seria. When J. 
 ivas coming in, P. was going out, or, when J. used to come 
 in, P. used to go out. Pero si se determina el momento de 
 las dos acciones, aunque haya simultaneidad, se usaran dos 
 preterites perfect os. For ejemplo : " Ayer a las cuatro, 
 cuando Juan entro, Pedro salio" que se traducira, Yester- 
 day at four o'clock, when John came in, Peter went out. 
 
 Es muy clara la explicacion con respecto al imper- 
 fecto y a la forma simple del perfecto, pero es necesario 
 que usted nos explique el significado de las otras dos for- 
 mas del perfecto, que son compuestas, " yo he amado " y 
 " yo hube amado." 
 
 La primera de estas dos f ormas, " yo lie amado," es el 
 tiempo que los franceses llaman con mucha razon " Inde- 
 finido," palabra que expresa su verdadero significado. 2s"o 
 es razonable incliiirlo con el preterito anterior en el per- 
 fecto. No es una accion habitual que se prolonga en lo 
 pasado, como " yo amaba," que implica continuidad, ni una 
 acci6n que se verific6 en un tiempo determinado, como 
 " yo ame " ; es una accion que se ha verijicado sin expresar- 
 se cuando, 6 que se ha repetido varias veces 6 que conti- 
 nua verificandose en el presente. Este ejemplo hard mas 
 
 will make 
 
 patente la diferencia : El tenor X. cantaba en Italia en 
 italiano ; anoche canto en Nueva York por primera vez, y 
 canto en ingles. El ha cantado en varias ciudades de Ame- 
 rica, porque ha estado muchos anos en este pais (continua 
 estando). Otro ejemplo : If a entrado ya el vapor. Toda- 
 via no ha entrado. Como ! yo creia (jue entraba por la 
 
80 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 manana. Si, el ano pasado entraba temprano, pero este 
 ano entra por la tarde. <r A que hora entro ayer ? Ayer 
 entro a las cuatro de la tarde. 
 
 La otra forma, " yo hube amado " es el tiempo conocido 
 en la gramatica francesa con el excelente nombre de pre- 
 terito anterior. Es, en efecto, un pasado anterior a otro 
 pasado. Por ejemplo : La clase comprendio la diferencia 
 tan pronto como el maestro la hubo explicado. " Hiibo ex- 
 plicado" es un pasado anterior a comprendio, que es tam- 
 bien pasado. 
 
 El preterite pluscuamperfecto " yo liabia amado" se 
 diferencia de " yo hube amado" exactamente en lo que el 
 imperfecto " liabia" que forma el primero, se diferencia 
 del perfecto " Hube" que entra en la formacion del segundo. 
 Estos dos tiempos, como ya he dicho, expresan un pa- 
 sado anterior a otro pasado, por lo cual ban recibido el 
 nombre de "pasados remotos" Pluscuamperfecto, que es 
 el nombre de uno de ellos en todas las lenguas, significa 
 "mas que pasado " es decir pasado con respecto, no a un 
 presente, sino a otro pasado ; y preterito anterior, que es 
 el nombre del otro en francos, significa exactamente lo 
 mismo. En esta idea de " anterioridad " que los dos im- 
 plican, son iguales ; pero se diferencian en que en el plus- 
 cuamperfecto " yo liabia amado" hay un periodo de tiem- 
 po entre las dos acciones pasadas, y no lo hay en el prete- 
 rito anterior, " yo hube amado" el cual denota que una de 
 las dos acciones pasadas, siguio a la otra sin intervalo algu- 
 no. Ejemplos : " Cuando el Secretario W. hubo pronun- 
 ciado la ultima palabra de su discurso, cayo, y ya liabia 
 
 he fell 
 muerto, cuando vino el medico." " Ya el liabia tornado 
 
 came 
 
 varias copas de Jerez (Sherry), cuando trajeron el cham- 
 pagne ; por eso, tan pronto como liubo tornado la primera 
 copa, sintio el efecto y se nego a beber mas. 
 glass , 
 
FUTURO Y CONDICIONAL. 81 
 
 3. TJso idiomatico del future y del condicional. 
 
 El future se f ormo afiadiendo al infinitive del verbo que 
 se conjuga, el presente de indicative del verbo haber, con- 
 tray endo la segunda persona del plural habeis en eis ; y el 
 condicional, afiadiendo al mismo infinitivo, la terminacion 
 ia que es contraccion del imperfecto liabia del mismo verbo 
 haber. Teniendo esto presente, se comprendera el uso 
 idiomatico del future y del condicional. El futuro moder- 
 no yo amar e es una contraccion de la forma antigua yo de 
 
 I have 
 
 amar he que fue despues, yo amar-he. Yo de amar 
 to love, or must love 
 
 habia, I had to love or I must have loved, es ahora yo amar 
 ria, I would love. 
 
 Ya hemos visto come se f ormaron estos dos tiempos, y 
 
 seen 
 
 eso nos permitira comprender la razon de su uso idiomati- 
 co en las siguientes frases. "<iEstara enfermo nuestro 
 
 following 
 
 amigo ? " que se traduce. I wonder if our friend is sick, y 
 no will our friend be sick ?, y la respuesta, " nuestro amigo 
 estara enfermo," que significa, our friend must be sick 
 (literalmente has to be sick, y no, our friend will be sick). 
 El condicional expresa esta misma idea, no en el presente, 
 sino en el pasado, por ejemplo : U (iPor que no pasaria el 
 por aqui ? " " Porque estaria enfermo 11 ocupado," frases 
 que se traducen al ingles de esta manera : I wonder why 
 our friend did not pass by here. He must have been sick 
 or busy, or I suppose he was sick or busy. 
 
 4*. <jQ,ue ha observado V. en el imperative P 
 
 He notado que en la forma negativa de la segunda per- 
 sona, tanto en singular como en plural, no se usa el impe- 
 rativo, sino la correspondiente persona del presente de 
 
82 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 subjuntivo. Exactamente : convierta Y. su observacion en 
 regla, y nada tengo que anadir ; pero quiero dar algunos 
 ejemplos y mencionar otra peculiaridad de este tiempo. 
 Como en el imperative y en el presente de subjuntivo son 
 identicas todas las personas, excepto.las segundas, solo se 
 nota el cambio en estas personas. Por ejemplo : Speak 
 thou liabla tu, speak not no hablES tu. Sing, (plur.) 
 cantad vosotros, do not sing no cantvis. 
 
 La segunda peculiaridad consiste en omitir la letra 
 s en la primera persona del plural cuando va unido a ella 
 el pronombre nos, j la letra d en la segunda persona del 
 plural, cuando esta seguida del pronombre os. Por ej em- 
 followed by the 
 
 plo : Conservemonos puros, y no conservemosnos, que seria 
 duro ; amaos los unos d los otros y no amados, que resulta- 
 ria igual al participio. La unica excepcion es el verbo ir 
 que hace idos y no ios, (go away or leave). 
 
 makes 
 
 Como ejemplo de la primera peculiaridad, vease el belli- 
 simo soneto siguiente. 
 
 En el onceno (uudecimo) verso, tenemos un bello ejem- 
 plo del future de subjuntivo en el modo infinitive, hubiere 
 de salir. 
 
 Eaya, dorado sol, orna y colora 
 streak, golden sun 
 
 Del alto monte la lozana cumbre, 
 verdant summit 
 
 Sigue con agradable mansedumbre 
 follow gentleness 
 
 El rojo paso de la blanca Aurora ; 
 
 red path 
 
 Suelta las riendas a Favonio y Flora, 
 let go reins 
 
 Y usando, al esparcir tu nueva lumbre, 
 
 on spreading light 
 
 Tu generoso oficio y real costumbre, 
 
USO DEL SUBJUNTIVO. 83 
 
 El mar argenta y las campafias dora ; 
 silver 
 
 Para que desta vega el campo raso 
 
 prairie levelled field, 
 
 Borde, saliendo, Florida, de flores : 
 may embroider with 
 
 Mas, si no hubiere de salir acaso, 
 but should she not be to come out, perchance 
 
 In el monte rayes, ornes ni colores, 
 Ni sigas de la Aurora el rojo paso, 
 Ni el mar argentes, ni los campos dores. 
 
 LUIS DE GONGORA. 
 
 5 a . Uso del subjuntivo. 
 
 Ahora viene una cuestion muy importante, la diferen- 
 cia entre las tres formas del imperfect o de subjuntivo, yo 
 amara, amaria y amase. 
 
 Tenga V. la bondad, sefior profesor, de explicarnos an- 
 tes el uso del subjuntivo en espafiol. 
 
 Con el mayor placer : no hay en las lenguas latinas 
 cuestion gramatical mas importante y fascinadora que la 
 del subjuntivo. La palabra subjuntivo, se deriva del latin, 
 sul jugo, y significa, bajo el yugo, 6 bajo la dependencia. 
 Es, pues, un verbo que esta bajo la dependencia de otro 
 verbo expreso 6 tacito, que lo rige 6 gobierna. Esta de- 
 pendencia le quita el caracter positive que tiene en el 
 modo indicative, introduciendo un elemento de negacion, 
 que produce cierta duda. El subjuntivo no expresa la rea- 
 lidad, sino la duda. De acuerdo con esta teoria, despues 
 de una conjuncion que exprese duda 6 incertidumbre, pon- 
 dremos el verbo en subjuntivo, y lo usaremos en indicativo, 
 despues de las conjunciones que indiquen realidad 6 cer- 
 teza. For esta razon las conjunciones por que, a causa de, 
 puesto que, etc., piden (demandan) indicativo, y las con- 
 junciones a menos que, antes que, a fin de que, etc., exigen 
 
84: PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 el subjuntivo. Hay conjunciones que expresan ya duda, 
 ya certidumbre. En el primer caso requieren el subjunti- 
 vo, y el indicative en el segundo. Estas conjunciones se 
 usan con indicativo 6 con subjuntivo, segun la idea mas 6 
 menos dudosa que se desee expresar. Por ejemplo : " Dios 
 crea a todos los hombres iguales ; pero aunque los ha crea- 
 do iguales, ellos varian en el curso de su vida." En esta 
 frase el indicativo " ha creado" despues de la conjuncion 
 " aunque" indica que el que habla es de opinion que Dios 
 ha creado a los hombres iguales. Yo, que no lo creo, dire 
 correctamente : No creo que Dios haya creado a los hom- 
 bres iguales; pero aunque los haya creado iguales, ellos 
 cambian despues. 
 
 Si decimos : " Aunque el es espafiol, no lo parece," el 
 indicativo " es" indica que sabemos que es espafiol. Con 
 el subjuntivo " sea" expresariamos que no estamos ciertos 
 de su nacionalidad. 
 
 Por la misma razon los verbos que expresan una opera- 
 cion mental, sea percepcion 6 juicio, se usan en indicativo, 
 y los que indican un sentimiento, como un deseo, un temqr, 
 etc., en subjuntivo. Ejemplos : " Veo que V. me escucha ; 
 y creo que es V. caballero ; pero deseo que me escuche V. 
 con la mayor atencion, para que no divide, lo que le voy a 
 
 forget 
 
 decir." El medico dice que no tiene nada serio el enfermo ; 
 pero yo temo que el mal sea mas grave de lo que el piensa. 
 No se usa nunca el presente de subjuntivo despues de la 
 conjuncion " si," sino despues de " que," 6 una conjuncion 
 que termine en " que." Para expresar el futuro despues 
 de " cuando," " tan pronto como," " asi como," etc., se 
 emplea el presente de subjuntivo, por ejemplo : when he 
 will study, cuando el estudie. 
 
 <; Esta V. satisfecha, senora ? Si, sefior, y muy 
 agradecida. Su explicacion del subjuntivo, asi como la 
 thankful 
 
IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. 85 
 
 de los diferentes tiempos pasados, me servira para mi 
 fiances e italiano, tanto como para mi espafiol. 
 Tiene V. razon, sefiora. 
 
 6 a . Las tres formas del imperfecto de subjuntivo. 
 
 Veamos ahora la diferencia entre las tres formas del 
 imperfecto de subjuntivo. Comenzare por decir que no es 
 logico poner la segunda forma " amaria " como imperfecto 
 de subjuntivo. Esta forma deberia llamarse en castellano 
 
 ought 
 
 condicional como se llama en otras lenguas, 6 mejor, " con- 
 secuencial," porque indica la consecuencia de la condicion, 
 6 incliiirse en el indicative, despues del future. La pri- 
 mera forma " amara" y la tercera " amase" son casi iden- 
 ticas en significado, y constituyen el verdadero imperfecto 
 de subjuntivo que expresa la condicion y deberia llamarse 
 condicional y ponerse en el modo subjuntivo. Lo mejor seria 
 llamar la primera y tercera formas, " condicional dudoso " 
 y la segunda, " condicional positive " 6 " consecuencial." 
 Por esta razon, despues de las conjunciones si, antique, 
 d menos que, con tal que, y otras que expresan duda, se usa 
 siempre la primera 6 la tercera forma, amara 6 amase, y la 
 segunda forma, amaria, cuando, no hay conjuncion, 6 la 
 que hay, no expresa duda. Ejemplos : " Si yo cantara (6 
 cantase), cantaria en italiano." " Si usted Jiablara mas en 
 la clase, pronto hablaria muy bien." 
 
 En ingles y en frances se usa el imperfecto de indica- 
 tive en el primer miembro de la frase, despues de la con- 
 juncion, lo que no es logico. La construccion castellana 
 es superior en este punto. 
 
 Los autores espafioles confunden generalmente la pri- 
 mera y la tercera forma, y a veces emplean la primera 
 cuando en rigor deberian emplear la segunda. Es una 
 preferencia caprichosa, semejante a la de los franceses 
 por el indefinido. Aunque la primera y la tercera se usan 
 
86 PEIMER LIBRO 
 
 indistintamente, creo que deberia reservarse esta ultima 
 para los casos en que deseamos indicar mayor duda, como, 
 por ejemplo : despues de la conjuncion aun cuando. Con- 
 even in the case 
 
 sidero la tercera forma un poco mas subjuntiva 6 dudosa 
 que la primera ; v. g., Aunque el me amenazara, yo no 
 lo permitiria ; pero aun cuando al fin lo permitiese, exigiria 
 ciertas condiciones. Though he should threaten me, I 
 would not permit it ; but even if at last I might permit it, 
 I would exact certain conditions. 
 
 La segunda forma es lo que se afirma que sucederia, como 
 resultado 6 consecuencia de una condicion, es verdadera- 
 mente indicativa 6 positiva, y deberia llamarse consecuen- 
 cial, como he dicho ya. No hay espanol que use esta for- 
 
 said 
 
 ma positiva cuando debe usar la dudosa. En esto no hay 
 variacion posible. Si las palabras would, should, could, 
 might, expresan, no el mero signo del condicional, sino las 
 ideas de voluntad, deber (duty) potencia y eventualidad, 
 respectivamente, es necesario usar el condicional de los 
 verbos querer, deber 6 poder. 
 will ought to be able 
 
 7*. TTso del fufruro de subjuntivo. 
 
 Veamos, para terminar esta leccion, ya demasiado larga, 
 el significado del ultimo tiempo de la conjugacion cas- 
 tellana, el future de subjuntivo, que como he dicho, es 
 un tiempo delicado y aristocratico, que no existe en la con- 
 jugacion de las otras lenguas modernas. No recuerdo 
 haber visto bien traducido este tiempo en ninguno de los 
 textos que he leido. La verdadera traduccion de " si yo 
 amare," es " should I love." Vemos que aunque los ingle- 
 ses no tienen en su conjugacion este bello tiempo, que es 
 el orgullo de nuestra conjugacion, sintiendo su necesidad, 
 
 pride feeling 
 
 lo forman 6 manufacturan, tomando el signo should que 
 
FUTURO DB SUBJUNTIVO. 87 
 
 en rigor pertenece al condicional, omitiendo la conjuncion 
 if, y anteponiendo dicho signo al pronombre, con lo cual 
 dan a la nueva forma la necesaria variedad para convertirlo 
 en el tiempo que necesitan, pero que no poseen en su con- 
 jugacion, menos rica y expresiva que la castellana. El 
 futuro de subjuntivo, como su nombre lo indica, es un 
 futuro dudoso. Una persona poco educada rara vez usa 
 este tiempo, sustituyendolo generalmente con el presente 
 de indicativo. Usanlo, por el contrario, con mucha fre- 
 cuencia, las gentes cultas y delicadas. Si un niflo 6 una 
 
 people 
 
 persona inculta desea que se le devuelva un libro que ha 
 prestado, dira probablemente : 
 
 " Si V. ha leido ya el libro, y no lo necesita, devuelvame- 
 
 give it back to 
 
 lo," frase que en boca de un individuo mas fino, asumiria 
 me 
 esta forma. 
 
 " Si V. hubiere leido ya el libro, y no lo necesitare, le 
 agradecere que me lo devuelva." Los ejemplos siguientes 
 aclararan mas su significado : " Cantara V. manana ? Oreo 
 que no cantare ; pero si cantare, le avisare para que venga 
 a oirme." " El que desobedeciere la ley, sera castigado." 
 " Si V. necesitare dinero, digamelo." Vemos en estos 
 ejemplos que despues de un futuro de subjuntivo, viene 
 otro futuro de indicativo, 6 bien un imperative, y no un 
 condicional, como pide el imperfecto de subjuntivo. Ejem- 
 plos : " Si V. haUara mas en la clase, pronto hablaria con 
 facilidad." " Si V. lidblare mafiana en el Congreso, avise- 
 nos (informenos) a tiempo, e iremos a oir su discnrso, 6 
 nos invitara V. ? En ingles, francos e italiano se emplea 
 el futuro de indicativo como ya he dicho, en casos en que, 
 por ser dudoso, el presente de subjuntivo, lo expresa mejor 
 en espaflol. Cuando la duda es atin mayor, el futuro de 
 subjuntivo es el que se usa en espafiol. Por ejemplo : if 
 he will pass, si pasare; when he will come in, cuando entra- 
 
88 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 re. Las lenguas que he mencionado, por no tener este 
 bello tiempo, estan obligadas a emplear el futuro 6 el pre- 
 sente de indicative, cuando en rigor, la idea de futuro du- 
 doso demanda el subjuntivo. 
 
 En la proxima leccion veremos la forma idiomatica de 
 la voz pasiva, el uso del verbo Haber como impersonal y 
 otras cuestiones referentes al verbo. 
 
 LECCION DECIMASEXTA. 
 
 Contimia el estudio del verbo. 
 
 J^N esta leccion cumplire mi promesa explicando la 
 forma pasiva " se usa" plural, " se usan" equivalente a 
 " es usado" singular, " son usados" plural. En castellano 
 hay dos maneras de formar la voz pasiva ; una es la uni- 
 versal, con el verbo auxiliar " ser " y el participio pasado 
 del verbo que deseamos conjugar, por ejemplo : 
 
 " Las lecciones son estudiadas por la clase." La otra 
 forma, la idiomatica y peculiar, consiste en poner la par- 
 ticula se y el verbo en la tercera persona de singular 6 
 plural del tiempo que deseamos, por ejemplo : " Se estudian 
 las lecciones por la clase." Esta forma es la preferida. En 
 algunos casos se usan ambas formas indistintamente ; en 
 otros, solo una es admisible. Solo el uso puede ensefiar- 
 nos esto. 
 
 La palabra se es en algunos casos el pronombre indefi- 
 nido uno, que en ingles se dice tambien one, 6 they, y enton- 
 ces no es voz pasiva, sino activa, por ejemplo : " Se muere 
 con gloria por la libertad," one dies with glory for liberty ; 
 " en Londres se come tarde," they dine late in London ; " se 
 da credito a la relacion," they give credit to the account. 
 En otros casos, se puede interpretar indistintamente por 
 activa 6 por pasiva, y en otros es el pronombre reflexivo 
 
"HABER" USADO COMO IMPERSONAL. 89 
 
 itself, himself, herself, themselves, yourself, yourselves, por 
 ejemplo : " Se dice que es buen muchacho," they say he is 
 a good hoy, 6 it is said that he is a good boy ; " el se pre- 
 para," he prepares himself-, " ustedes se acusan," you accuse 
 yourselves. En la frase " las lecciones se estudian," se no 
 puede ser el pronombre indefinido " se," one, porque si asi 
 fuese, el sujeto singular exigiria un verbo en singular, ni 
 puede ser tampoco el reflexive " se " themselves, porque 
 bien sabido es que, por desgracia, las lecciones no se estu- 
 dian ellas mismas. 
 
 Profesor, haganos el favor de darnos un tiempo de 
 un verbo conjugado pronominalmente. Con mucho gusto. 
 Escriba V. en la pizarra. 
 
 Yo me acuso, I accuse myself, etc. 
 
 Tu te acusas, Thou accusest thyself. 
 
 l se acusa, He accuses himself. 
 
 Nosotros nos acusamos, We accuse ourselves. 
 
 Vosotros os acusais, You accuse yourselves. 
 
 Ellos se acusan, They accuse themselves. 
 
 Continuemos con la palabrita se. Sirve tambien de pro- 
 nombre reciproco, por ejemplo, en frases como 6sta : " Bo- 
 rneo y Julieta se aman," que significa, " Borneo and Juliet 
 love one another." " Se matan los animales," significa, the 
 animals are killed, or the animals kill themselves, or 
 the animals kill one another. 
 
 Ahora deseariamos que nos explicara V. el verbo " haber" 
 usado como impersonal, es decir, en el sentido de " there 
 to be." Lo hare con tanto mas gusto, cuanto que es una 
 forma muy usada y de gran importancia para un estudiante 
 de la lengua espanola. En una de las primeras lecciones 
 usamos la palabra " hay," que significa there is, there are, 
 tanto en la forma afirmativa, como en la interrogativa. 
 Como en ingles se emplea el verbo to be, que significa " es- 
 tar," el singular es " there is," y el plural " there are " ; 
 pero como en espanol empleamos el verbo "liaber" que 
 
90 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 significa " tener " (to have), y el sujeto de la oracion no es 
 el objeto 6 los objetos que esta 6 estan en un lugar, sino el 
 lugar que ha 6 tiene un objeto 6 varios objetos, la palabra 
 hay permanece invariable en ambos numeros. En el pre- 
 sente, se anade a la tercera persona del presente del verbo 
 " Haber," ha, una y, que es contraction del adverbio de 
 lugar latino ibi, que significa alii ; asi es que cuando deci- 
 mos " hay muchas sillas," queremos expresar que el lugar, 
 esta sala, por ejemplo, tiene muchas sillas. Analizaremos 
 la oracion de esta manera : Y, que significa " alii " y repre- 
 senta el lugar, es el sujeto ; ha, que quiere decir tiene, el 
 verbo ; sillas, el objeto, 6 complemento directo, como se 
 llama en espailol. Para formar los otros tiempos del verbo, 
 no hay mas que poner el verbo " Haber" (sin afladir la y 
 que se anade solo en el presente), en la tercera persona del 
 singular, puesto que el verbo es impersonal. 
 
 Recomiendo a Yds. que se ejerciten en el uso de esta 
 forma, traduciendo las siguientes frases del espafiol al in- 
 gles, y vice-versa : Xo puede haber felicidad completa en 
 este mundo. There can not be complete happiness in this 
 world. " Y Dios dijo : ' Haya luz,' y hnbo luz." " And God 
 said: ''Let there be light,'' and there was light" Ha habido 
 muchos temporales este invierno. There have been many 
 storms this winter. No creo que haya gente en esa casa. 
 / do not think there is anybody in that house (literal- 
 mente, I do not believe that there be people, etc.). Ha- 
 biendo amor, hay felicidad. There being love, there is 
 happiness. Habiendo habido baile anoche, hay mucha con- 
 fusion hoy. There having been a ball last night, there is 
 much confusion to-day. Habia un hombre en esa tienda, 
 que hablaba seis idiomas. There used to be a man in that 
 store that spoke six languages. Si hubiera mas union, ha- 
 bria mas f uerza. If there were more union, there would be 
 more strength.. 
 
 " Haber que " significa there to be need of, or to be neces- 
 
PARTICULARIDADES DEL VERBO. 91 
 
 sary. Ejemplos : Hay que trabajar para vivir. It is neces- 
 sary to ivork in order to live. Hubo que castigar al cul- 
 pable. It was necessary to punish the guilty one. Habra 
 que permitirlo. It ivill be necessary to permit it, etc. 
 " Haber de " significa lo mismo que " tener que," to have 
 to, pero es un poco menos obligatorio, y generalmente, to 
 be to. He de visitar a un amigo, I am to visit a friend. 
 
 Antes de entrar en el estudio de los verbos irregulares, 
 creo necesario dar a los estudiantes algunos ejercicios mas 
 sobre los tiempos, modos y otras particularidades del verbo, 
 como la voz pasiva, la posicion de los pronombres antes 6 
 despues del verbo, etc. Observemos estas frases, que pue- 
 den llamarse frases fundamentales 6 frases modelos, en su 
 forma inglesa y en su forma castellana. 
 
 You (plural of tu or of vos) will understand it when I 
 shall have explained it to you once more. 
 
 Vosotros lo (neutro) comprendereis cuando yo os lo 
 haya explicado (may have explained it to you) otra vez 
 (6 una vez mas). 
 
 Study it and thou wilt understand it. 
 
 Estudialo y lo comprenderas. 
 
 Punish him (thou), but do not punish him too much. 
 
 Castigalo (6 castigale), pero no lo (6 le) castigues de- 
 masiado. 
 
 Allowing it to him, thou wilt have to allow it to her. 
 
 Permitiendoselo a el, tendras que permitirselo a ella. 
 Se es el pronombre le que ha cambiado la I en s por 
 eufonia. 
 
 He wants to excuse us. 
 
 El quiere excusarnos (6 dispensarnos), 6 el nos quiere 
 excusar (6 dispensar). 
 
 Ordering it (an animal or a man) (or him) to be killed. 
 
 Mandando matarlo, 6 mandandolo matar. 
 
 Order him to be killed. 
 
 Manda matarlo, 6 mandalo matar. 
 
92 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 He ordered her to be expelled. 
 
 Mando expulsarla 6 la mando expulsar. 
 
 I can not understand it. 
 
 No puedo comprenderlo, 6 no lo puedo comprender. 
 
 Estas ultimas sentencias prueban que cuando hay dos 
 verbos en dos tiempos de los que exigen el pronombre des- 
 pues del verbo, se puede poner el pronombre despues de 
 cualquiera de los dos, y que cuando uno de los verbos es 
 infinitive, gerundio 6 imperativo, y el otro verbo esta en 
 otro tiempo, tan correcto es colocar el pronombre antes de 
 este como despues de aquel. 
 
 Con los tres tiempos mencionados (infinitive, impera- 
 tivo y part, pasado) es precise poner todos los pronombres 
 despues del verbo y unidos a el, formando una sola pala- 
 bra. Con los otros tiempos, se ponen generalmente antes 
 y separados ; pero para dar mayor distincion y tersura a la 
 frase, se ponen a veces los pronombres unidos al verbo, 
 principalmente al principio de la frase, 6 por lo menos de 
 una clausula independiente de la anterior, siendo el uso 
 enclitico del pronombre muy censurable despues de un 
 adverbio como si, no, cuando, u otra particula que pre- 
 ceda al verbo, lo cual indica que en las formas subjunti- 
 vas no se une el pronombre al verbo. Con el participio 
 pasado se hace a menudo, aunque este al fin de la frase. 
 
 Cervantes dice elegantemente en el Quijote : " Puesto 
 nombre a su rocin y confirmddose a si mismo." Having 
 (put) given a name to his horse and confirmed himself. 
 
 Continuemos con los ejercicios. The doors of the col- 
 lege are opened at 8 o'clock ; they are open until 2, and 
 at this hour they are closed again by the janitor. 
 
 Las puertas del colegio se abren (6 son aUertas) a las 
 ocho ; estun abiertas hasta las dos, y a esta hora se cierran 
 (6 son cerradas) otra vez por el conserje (6 se vuelven a 
 cerrar, 6 vuelven a cerrarse. 
 
 Aqui vemos que cuando la voz no es pasiva, sino activa, 
 
LA VOZ PASIVA. 93 
 
 es necesario usar el yerbo estar, aunque el participio sea 
 pasado. Aconsejo al estudiante que se fije y trate de com- 
 prender Men esta diferencia. 
 
 If the Spanish plays had been more studied, they would 
 have been more frequently translated and played in foreign 
 countries. 
 
 Si los dramas espanoles hubieran sido mas estudiados, 
 habrian sido traducidos y representados con mas frecuencia 
 en los paises extranjeros, 6 si los dramas espanoles se hu- 
 bieran estudiado mas, se habrian traducido y representado 
 con mas frecuencia en los paises extranjeros. 
 
 If there had ben more order, there would have been 
 more liberty. 
 
 Si hubiera habido mas orden, habria habido mas li- 
 bertad. 
 
 If I had been in Paris when you were there, you would 
 not have been accused, because I would have defended you. 
 
 Si yo hubiera estado en Paris cuando V. estuvo (6 estaba, 
 segun la idea) alii, V. no habria sido acusado, porque yo le 
 habria defendido. 
 
 En la primera clausula se emplea el verbo estar, porque 
 es una cuestion de lugar, es cosa transitoria y accidental, y 
 no es voz pasiva ; en la otra, empleamos el verbo ser, por- 
 que es voz pasiva, y esta voz se forma siempre con el ver- 
 bo ser. 
 
 In order to learn, it is necessary to study. 
 
 Para aprender, hay que estudiar. 
 
 I am to attend a ball to-night ; so, I must go to dress 
 now. 
 
 He de asistir a un baile esta noche ; asi, tengo que ir a 
 vestirme ahora (6 tengo que irme a vestir ahora). 
 
 I know he has studied his lesson, but he has not 
 learned it. 
 
 Se que el ha estudiado su leccion, pero no la ha apren- 
 dido. 
 
94 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 I do not believe that he has studied the lesson, but even 
 if he has studied it (or though he have studied it, or may 
 have studied it), he has not learned it. 
 
 No creo que el haya estudiado la leccion, pero aunque 
 la haya estudiado, no la ha aprendido. 
 
 Recomiendo a los que deseen aprender pronto el uso de 
 los modos y tiempos del verbo, que se ejerciten a menudo 
 en formar y traducir frases como las anteriores, y en con- 
 jugar todos los verbos en una conversacion como la si- 
 guiente : 
 
 Conversaci6n que ilustra los tiempos del verbo hablar. 
 
 i Hablas espafiol ? Lo hablo un poco. 
 
 <; Lo hablabas antes de entrar en esta clase? Oh, no ; no 
 hablaba una palabra. 
 
 <; Hablaste ayer en la clase ? Ayer hable bastante y hoy 
 he hablado mas. 
 
 <: Hablaras bien dentro de seis meses ? Creo que ha- 
 blare con facilidad dentro de dos meses ; pero no creo que 
 aunque estudie y hable mucho espafiol en la clase, lo hable 
 bien antes de un afio. 
 
 HdUalo siempre que tengas ocasion, y no Jiables nunca 
 ingles en la clase. No creo que yo haya hablado ingles en 
 la clase. 
 
 Si yo hablara (6 hablase) espafiol bien, lo liablaria sin 
 miedo (temor). 
 
 Si liablares en publico mafiana, yo lidblari tambien. 
 
 " I would know it, if I could " es " yo querria 6 desearia 
 saberlo, si pudiera " ; " he should have respected the law," 
 " el deberia liaber respetado la ley " ; " we could have come 
 very easily," " halriamos podido venir muy facilmente." 
 
 En espafiol no hay mas que un verbo para Can y 
 May, "Poder." Cuando may expresa un presente de sub- 
 juntivo en ingles, se usa en espafiol el presente de sub- 
 juntivo del verbo que se conjnga ; pero cuando may ex- 
 
VERBOS IRREGULARES. 95 
 
 presa la idea de poder (potencia 6 eventualidad) sera 
 necesario emplear el presente de indicative, 6 de subjuntivo 
 del verbo " poder," v. gr. : " It may rain," " Puede Hover." 
 " He can come, he may come," " Puede venir." " Though 
 he may not come," significando though he come not, or 
 though he should not come, se dice en castellano, "Aunqtie 
 el no venga." 
 
 Lo que hemos hecho (done) con este verbo, debe ha- 
 cerse con todos los demas (otros) (should be done). 
 
 Cuando estudiemos los irregulares, nos ejercitaremos 
 del mismo modo. 
 
 LECCION DECIMASEPTIMA. 
 
 Verbos irregulares. 
 
 SE Hainan irregulares los verbos que cambian, pierden 
 
 change lose 
 
 6 admiten una 6 mas de sus letras radicales, 6 se apartan 
 en su terminacion del tipo de la conjugacion a que perte- 
 necen. Entre estas variaciones de letras que constituyen 
 la irregularidad, no se incluyen las ligeras mutaciones que 
 requiere la ortografia. Asi, los verbos terminados en car, 
 cer y cir, en gar, ger y gir, no son irregulares porque algu- 
 nas personas de los tres primeros cambian la c en qu 6 en 
 z, y algunos de los ultimos admiten una u despues de la #, 
 6 la cambian en /, pues esto consiste en que la c y la g tie- 
 nen con las vocales a, o, u, distinto sonido que con la e 
 y la i. 
 
 Voy a dar a ustedes algunas reglas, que son de gran 
 utilidad para conocer que verbos son irregulares, en que 
 consiste, su irregularidad, y en que tiempos y personas 
 ocurre. 
 
 Son irregulares : 
 
 1. Todos los verbos terminados en acer, ecer, ocer y 
 ucir, excepto mecer (to swing, to rock), que es regular. 
 
96 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 2. Los que terminan en after, dttir, inir y unir, j en 
 aller j ullir. 
 
 3. Los terminados en ebir, edir, eguir, emir, encJiir, 
 endir, estir y etir. 
 
 4. Los en eir j enir. 
 
 5. Los en entir, erir y ertir. 
 
 6. Los en irir. 
 
 7. Los en uir, cuando la u se pronuncia, excepto in- 
 miscuir, to mix, to meddle, y liiir (to redeem a census), que 
 son regulares. 
 
 8. La mayor parte de los verbos que tienen la vocal e 
 en la pen ultima silaba. 
 
 9. La mayoria de los que tienen o en la penultima 
 silaba. 
 
 Nota. Con casi todos los verbos de estas dos ultimas 
 clases coexisten nombres 6 adjetivos en que se halla tam- 
 bien el diptongo ie 6 el diptongo ue, que constituyen la 
 irregularidad. Esta observacion ayuda mucho para saber 
 si un verbo es regular 6 irregular ; por ejemplo, si desea- 
 mos emplear el presente del verbo almorzar, to breakfast, 
 y no sabemos si es regular 6 irregular, sera suficiente bus- 
 car en un diccionario el nombre, breakfast, que corresponde 
 al verbo, y al ver que*es almuerzo, no necesitamos mas para 
 saber que el verbo tiene tambien el diptongo ue en los tres 
 presentes. Otros ejemplos : Nevar, to snow ; the snow, la 
 nieve ; it snoivs, nieva. 
 
 Templar, to tune, es regular, porque el nombre temple 
 no tiene el diptongo ie ; f orzar, to force, irregular, pues 
 el nombre fuerza y el adjetivo fuerte, tienen el diptongo 
 ue ; engrosar, to get fat, irregular, puesto que el adjetivo 
 grueso, tiene el diptongo ue en lugar de la o del infini- 
 tivo del verbo ; plegar, to fold, irregular, porque los nom- 
 bres pliego, sheet, y pliegue, fold, presentan la i antes de 
 la e, etc. 
 
 Las irregularidades ocurren generalmente en los tres 
 
TIEMPOS IRREGULARES. 97 
 
 presentes, de indicative, imperative y subjuntivo, 6 bien, 
 en el gerundio, el preterite perfecto, 6 por lo menos en 
 las terceras personas de este tiempo, y en los tiempos que 
 de el se derivan, que son : la primera y tercera forma del 
 imperfecto de subjuntivo, y el future del misme mode. 
 Hay verbos que tienen todos estos tiempos irregulares, con 
 una misma irregularidad, 6 con dos diferentes clases de 
 irregularidad. Los otros tiempos son casi siempre regu- 
 
 almost 
 
 lares. La primera y segunda personas de los tres presentes 
 son casi siempre regulares, a causa de que el acento ha 
 pasado de la raiz donde ocurre la irregularidad, a la ter- 
 minacion. Estas dos personas son irregulares solamente 
 en los verbos que tienen irregularidad en todos los tiempos 
 que he mencionado. 
 
 Es necesario advertir que si el verbo tiene dos distintas 
 irregularidades, una en el gerundio, perfecto y tiempos de 
 61 derivados, y otra en los presentes, la primera persona 
 plural del imperative, y la primera y segunda personas del 
 plural del presente de subjuntivo, tienen, no la irregulari- 
 dad de las otras personas, sino la del gerundio, etc. La 
 segunda persona del plural del imperativo es siempre regu- 
 lar, diferenciandose del infinitive solo en cambiar la r final 
 en d. La primera y segunda personas del presente de 
 indicative, permanecen regulares en todos estos verbos. 
 
 En que consiste la irregularidad de los verbos de las nueve 
 clases mencionadas. 
 
 Los de la primera clase admiten una z antes de la c 
 en aquellas personas de los presentes que tienen la vocal a 
 6 la vocal o despue"s de la c, por ejemplo : 
 
 CLASE l a . Conocer, to Icnoiv. (Tengase presente la regla 
 anterior, y no sera necesario escribir todas las personas.) 
 
 Conozco, etc., regular. 
 
 Conozca yo, conozca el, conozcamos nosotros, conoz- 
 can ellos, etc., irregular. 
 9 
 
98 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Los verbos de esta clase que tienen la consonante d 
 antes de la terminacion ucir, es decir, los terminados en 
 ducir, presentan, ademas de la irregularidad mencionada, 
 estas otras dos : 1% cambian la c en j en todas las personas 
 del perfecto, y tiempos derivados de el ; y 2 a , cambian las 
 terminaciones i, id, agudas, de la 3 a persona del mismo 
 tiempo, en e, o, breves. Es innecesario anadir que ha- 
 biendo desaparecido la i del preterito, desaparece tam- 
 bien en los tiempos de el derivados. 
 
 Conjugacion de uno de estos verbos. Traducir, to 
 translate. 
 
 Traduzco, etc., regular. 
 
 Traduje, tradujiste, tradujo, tradujimos, tradujisteis, 
 tradujeron. 
 
 Traduzca yo, etc., irregular, excepto en las segundas 
 personas. 
 
 Traduzca, etc., irregular. 
 
 Tradujera, etc., irregular. 
 
 Tradujese, etc.,' irregular. 
 
 Tradujere, etc., irregular. 
 
 Los verbos placer, to please, yacer, to lie, y hacer, to do, 
 to make, y los compuestos de este ultimo, son caprichosos 
 en su irregularidad. Cocer, to cook, to boil, tiene la irre- 
 gularidad de los verbos de la novena clase, que veremos 
 luego. 
 
 CLASE 2 a . La tinica irregularidad de los verbos de esta 
 clase consiste en perder la i que tienen en algunos tiem- 
 pos los regulares de la segunda y tercera conjugacion antes 
 de la e y la o, v. gr. : bullir, to boil, bullendo, bullo, bullera, 
 bullese, bullere ; bruflir, to polish, bruiiendo, bruflo, bru- 
 fiera, etc., en vez de bullio, bulliendo, brunio, etc., que 
 seria desagradable al oido, a causa de las letras II y n que 
 tienen estos verbos antes de las terminaciones. 
 
 CLASE 3 a . Los verbos de esta clase cambian en todos 
 los tiempos irregulares, a saber, gerundio, presentes, ter- 
 
CLASIFICACI6N DE LOS VERBOS IRREGULARES. 99 
 
 ceras personas del preterite perfecto, primera y tercera 
 forma del imperfect o de subjuntivo, y future del mismo 
 modo, la e de la penultima silaba en i. (Es inutil dar la 
 conjugacion de estos verbos. La regla es suficiente para 
 que los alumnos los conjuguen sin dificultad.) 
 
 CLASE 4 a . Estos tienen la misma irregularidad y, ade- 
 mas, la de no tomar la i de las terminaciones regulares io, 
 iera, iese, iere, del perfecto, y del imperfecto y futuro de 
 subjuntivo. Renir, to scold, to quarrel, rifiendo, rifio, rifio, 
 rifia, riftera, rifiese, rinere. 
 
 CLASE 5*. Los de este grupo admiten en los presentes 
 una i antes de la e de la penultima silaba, y en los otros 
 tiempos irregulares cambian la e en i, por ejemplo : Sentir, 
 to feel, sintiendo, siento, sintio, sintieron, sienta, sintiera, 
 sintiese, sintiere. Estos verbos que tienen irregularidad en 
 todos los tiempos mencionados, son los que no escapan de 
 la irregularidad en la l a persona plural del imperativo, ni en 
 la 1* y 2 a del presente de subjuntivo, y como tiene dos clases 
 de irregularidad, presentan en las personas mencionadas, 
 no la irregularidad comun a los presentes, sino la que ocurre 
 en el gerundio, etc. 
 
 CLASE 6 a . Estos verbos toman en los tres presentes una 
 e despu6s de la i de la penultima silaba, como adquirir, to 
 acquire, cuyos presentes son adquiero, adquiera, adquiera. 
 
 CLASE 7 a . Los de esta clase admiten una y despues de la 
 u radical, antes de las vocales a, e, o, 6 cambian en y la i de 
 las terminaciones iendo, iera, etc., por ejemplo : constriiir, 
 construyendo, construyo, construya, construyera, constru- 
 yese, construyere. Los verbos que tienen doble e (ee), como 
 leer, to read, creer, to believe, poseer, to possess, tienen esta 
 misma irregularidad, pero son regulares en los presentes de 
 indicativo, imperativo y subjuntivo. 
 
 CLASE 8 a . Estos admiten una i antes de la e radical en 
 los tres presentes, como acertar, to guess right, acierto, 
 acierte yo, que yo acierte ; entender, entiendo, entienda 
 
100 PRIMER LIBRO ESPANOL. * 
 
 yo, que yo entienda ; discernir, discierno, discierna yo, que 
 yo discierna. 
 
 CLASE 9*. Los de esta clase mudan la o radical en el 
 diptongo ue en los presentes, si son de la l a 6 2 a conjugacion, 
 y si pertenecen a la 3 a conjugacion tienen, ademas de esta 
 irregularidad, la de cambiar la o en u en los otros tiempos 
 irregulares, por ejemplo, contar, to count, to relate, cuento, 
 cuente yo, que yo cuente, mover, muevo, mueva yo, que yo 
 mueva, morir, to die, muero, muera yo, que yo muera, mu- 
 riendo, murio, murieron, muriera, muriese, muriere. 
 
 El verbo Oler (to smell), cambia la o en hue en los pre- 
 sentes. 
 
 El verbo jugar, to play, tiene la irregularidad de los 
 verbos que pertenecen a esta novena clase. 
 
 Estudiadas estas reglas (habiendo estudiado), debe el 
 alumno ejercitarse en constriiir sentencias que tengan ver- 
 bos irregulares en los distintos tiempos, por ejemplo : 
 
 Traduzca V. esta frase. Si yo la tradujera (6 tradujese), 
 la traduciria literalmente. 
 
 Muriendo por una buena causa, se muere con gloria. 
 
 ^Sienten ustedes calor en la sala? Sentimos algun 
 calor, pero no creo que sintamos tanto como como sentia- 
 mos en el cuarto. Recomiendo a los estudiantes que for- 
 men frases con todas las formas irregulares de todos estos 
 verbos. 
 
 LECCION DECIMAOCTAVA. 
 Conversaci6n sobre la graxnatica. 
 
 Verbos irregulares de las tres conjugaciones. Verbos 
 caprichosos. 
 
 HAY dos clases 6 generos principales de irregularidad 
 en cada una de las tres conjugaciones, como hemos visto 
 en la leccion anterior. 
 
VERBOS CAPRICHOSOS. 101. 
 
 En la 1* conjugacion, los que admiten la letra i en cier- 
 tos tiempos, como acertar, y los que cambian la vocal o en 
 
 to guess right 
 
 el diptongo ue, como almorzar (to breakfast). 
 
 En la 2 a , los que admiten una *', como defender, j los 
 que cambian la o en ue, como mover. 
 
 En la 3% los que cambian la e en i en todos los tiempos 
 irregulares, como pedir, y los que ademas de esta irregula- 
 to ask 
 
 ridad, tienen la de admitir una i en los presentes como sen- 
 tir. Sentir cambia la e, en i en el gerundio, preterito 
 to feel 
 
 perfecto (3 a persona) y tiempos de el derivados, y admite 
 una i en los tres presentes. 
 
 Son en extreme caprichosos en su irregularidad, los ver- 
 bos haler, ser, tener, andar, estar, poner, ir, venir, y otros, 
 que se conjugaran en otra leccion. Son dos docenas de 
 verbos que hay que estudiar aparte. 
 
 & Cuales son los verbos defectives mas comunes en cas- 
 tellano ? Abolir, asir, soler y yacer. El primero no se 
 seize to be wont to lie 
 
 usa en los presentes. El segundo rara vez se emplea en la 
 primera persona del presente de indicativo y en todo el de 
 subjuntivo ; el tercero solo se usa en los presentes y en el 
 imperfecto de subjuntivo, y el ultimo se conjuga del modo 
 siguiente : 
 
 Yacer. Indicativo presente, yo yazgo, yazco, 6 yago, 
 tu yaces, etc.; imperfecto, yo yacia, etc.; futuro, yo 
 yacere, etc. ; imperative, yaz tu, yaced vosotros ; subjun- 
 tivo presente, yo yazga, yazca, 6 yaga, tu yazgas, etc. ; im- 
 perfecto, yo yaciera, yaceria y yaciese, etc. ; futuro, yo 
 yaciere, etc. 
 
 Ahora veran ustedes una tabla que comprende los verbos 
 irregulares mas usados. 
 
102 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Los verbos valer j salir y sus compuestos toman 
 to be worth to go out 
 
 despues de la I radical una g en algunas personas : en 
 otras, una d en vez de la e y la i que respectivamente 
 corresponden a las terminaciones regulares de los verbos 
 de la segunda y tercera conjugacion, y en la segunda per- 
 sona de singular del imperativo, pierden la desinencia e 
 de los regulares. Valer se usa tambien, y mas frecuente- 
 mente, como regular en esta misma persona. 
 
 VALER, to be worth. SALIR, to come out, or to go out. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo valgo. Yo salgo. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Valdre, etc. Saldre, etc. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 La 2* persona plural del imperativo es siempre como el 
 infinitive cambiando la r final en d. 
 
 Valga yo, Saiga yo. 
 
 Val 6 vale tu, no valgas. Sal tii, no saigas. 
 
 PRESENTS DE SUBJUNTIVO. 
 
 Valga, etc. Saiga, etc. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Segunda forma. 
 Valdria, etc. Saldria, etc. 
 
 Observese la semejanza que tienen estas irregularidades 
 con las del verbo tener. 
 
 Tienen irregularidades especiales los verbos siguientes. 
 De estos verbos, como de los anteriores, se anotan unica- 
 mente las personas en que hay irregularidad ; todas las 
 demas, se conjugan con formas regulares, si no se indica 
 que continua la irregularidad de la 1* persona. 
 
ANDAR, ASIR, CABER, CAER. 
 
 103 
 
 ANDAR, to walk, to go. 
 
 Un hombre anda, im animal anda, 
 una maquina anda. 
 
 PRETERITO PERFECTO DE 
 INDICATIVO. 
 
 Yo anduve. 
 
 Tii anduviste. 
 
 l anduvo, etc., irregular. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO DE 
 SUBJUNTIVO. 
 
 Primera y tercera forma. 
 Anduviera, etc., irregular. 
 Anduviese, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Anduviere, etc., irregular. 
 ASIR, to seize, to grasp. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo asgo. 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Asga yo, etc. 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. 
 
 Asga, etc., irregular. 
 
 Estos tiempos y personas 
 del verbo asir, que son de 
 muy poco uso, toman por 
 irregularidad una g despues 
 de la s radical. 
 
 Lo mismo se conjuga su 
 compuesto desasir. 
 
 CABER, to be able to be contained, 
 
 or to be capable of being held. 
 
 Todo esto significa este verbo, 
 
 y no solo to contain, ni tampoco 
 
 to be contained, como lo traducen 
 
 todos los textos que he visto. 
 Caber no se refiere al lugar que 
 contiene, sino a la cosa que puede 
 ser contenida, y asi significa " to 
 be capable of being contained." 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo quepo (I can be held or I can 
 go into). 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Cupe. 
 
 Cupiste, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Cabre, etc. 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Quepa yo, etc. 
 Segunda persona regular. 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. 
 
 Quepa, etc., irregular. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Cupiera, cabria, etc. 
 Cupiese, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Cupiere, etc., irregular. 
 CAER, to fall. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo caigo. 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Caiga yo, etc., irregular. 
 Segunda persona regular. 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. 
 
 Caiga, etc., irregular. 
 
 Toma una i y una g 
 despues de la a radical. La 
 
104 
 
 PEIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 misma irregularidad tienen 
 sus compuestos decaer y re- 
 caer. 
 
 DAR, to give. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Boy. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Di, etc. (conserva la i). 
 
 PRETERITO IMPERFECTO DE 
 SUBJUNTIVO. 
 
 Primera y tercera forma. 
 Diera, diese, etc. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Diere, etc. 
 
 Su unica irregularidad 
 consiste en tomar las termi- 
 naciones de los verbos de la 
 2 a y 3 a conjugacion en el 
 preterite, etc. 
 
 DECIR, to say and to tell. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo digo. 
 
 Tii dices, etc., irregular. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Dije. 
 
 Dijiste. 
 
 Dijo, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Dire, etc., irregular. 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Diga yo. 
 
 Di tii, etc., irregular. 
 
 PRESENTS DE SUBJUNTIVO. 
 
 Diga, etc., irregular. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Dijera, diria. 
 Dijese, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Dijere, etc., irregular. 
 
 Antiguamente se usaba 
 diz por dice : hoy solo se em- 
 plea impersonalmente con la 
 significacion de dicen ; v. gr. : 
 Diz que habrd guerra. frase 
 equivalente a "Dicen que 
 habrd guerra" 
 
 Gerundio, Diciendo. 
 Part, pas., Dicho. 
 
 Los verbos compuestos 
 de decir, como bendecir, 
 
 bless 
 contradecir, maldecir, etc., 
 
 contradict curse 
 
 tienen las mismas irregulari- 
 dades que el simple, excep- 
 tuados el future de indica- 
 tive (bendecire, bendeciras, 
 etc.), y la segunda forma del 
 preterite imperfecto de sub- 
 juntivo (bendeciria, bende- 
 cirias, etc.), que son regu- 
 lares, y la segunda persona 
 de singular del modo im- 
 perative, bendice tu, que 
 tiene distinto genero de irre- 
 gularidad. 
 
ERGUIR, HACER, IR. 
 
 105 
 
 Decir y sus compuestos, 
 exceptuados bendecir y mal- 
 decir, tienen un solo parti- 
 cipio que es irregular, dicJio ; 
 bendecir y maldecir tienen 
 dos, regular el uno, e irregu- 
 lar el otro, bendecido y 
 lendito, maldecido y maldito, 
 como se vera en otro capi- 
 tulo. 
 
 ERGUIR, to erect, to raise up. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo irgo 6 yergo, etc., irregular. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 $1 irguio; la 3 ft persona del plural 
 sigue el singular. 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Irga 6 yerga yo, etc., irregular. 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. 
 
 Irga 6 yerga, etc., irregular. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Primera y tercera forma. 
 Irguiera e irguiese. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Irguiere. 
 
 GERUNDIO. 
 
 Irguiendo. 
 HACER, to make, to do. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Yo hago. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Hice, etc. (conserva la irregulari- 
 dad). 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Hare, etc. (conserva la irregulari- 
 dad). 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Haga yo. 
 Haz tu. 
 
 PRESENTS DE SUBJUNTIVO. 
 
 Haga, etc. (todo con la misma 
 irregularidad). 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Hiciera, haria hiciese, etc. (sigue 
 la irregularidad). 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Hiciere, etc. 
 
 IR, to go. 
 MODO INDICATIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Yo voy, 
 Tu vas, 
 lva. 
 
 Nosotros vamos, 
 Vosotros vais, 
 Ellos van. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Iba, etc. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Yo fui, etc. 
 
 (El plural sigue el singular.) 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Ire, etc. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 Vaya yo, 
 Ve tu, etc., 
 Vamos nosotros. 
 
106 
 
 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Vaya, etc., irregular. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Fuera, iria, fuese, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Fuere, etc. 
 
 GERUNDIO. 
 
 Yendo. 
 
 Este verbo es el unico 
 que no tiene ninguna letra 
 radical. El preterite per- 
 f ecto y los tiempos que de el 
 se derivan, son identicos en 
 el verbo ir y en el verbo ser. 
 Fui significa I went y / was, 
 etc. 
 
 OIR, to hear. 
 
 PRESENTS DE INDICATIVO. 
 
 Yo oigo, Tii oyes, 
 
 El oye, etc. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 Oiga yo, Oye tu, etc. 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. 
 
 Oiga, etc., irregular. 
 
 PLACER, to please (verbo 
 defective). 
 
 MODO INDICATIVO. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Terceras personas. 
 Plugo 6 placio, 
 Pluguieron 6 placieron. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Tercera persona de singular. 
 Plega, plegue, 6 plazca. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Tercera persona de singular. 
 Pluguiera 6 placiera, 
 Pluguiese 6 placiese. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Tercera persona de singular. 
 Pluguiere 6 placiere. 
 
 PODER, to be able. 
 MODO INDICATIVO. 
 
 PRESENTS. 
 
 Yo puedo, etc., irregular, lean, I 
 may, I am able. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Pude, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Podre, etc., irregular. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 Pueda yo, etc., irregular, Let me 
 be able. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Yo pueda, etc., irregular, That I 
 be able, that I may, or that I 
 may be able. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Pudiera, podria, pudiese, etc., irre- 
 gular, If I were able, I would or 
 should be able. 
 
PONER, QUERER, TRAER. 
 
 107 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Pudiere, etc., irregular, Should I 
 be able. 
 
 GERUNDIO. 
 
 Pudiendo, Being able. 
 
 PONER, to put. 
 
 (Es igual a Tener en sus termina- 
 ciones irregulares.) 
 
 MODO INDICATIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Yo pongo. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Puse, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Pondre, etc., irregular. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 Ponga yo, Pon tu, etc. 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Ponga, etc., irregular. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Pusiera, pondria, pusiese, etc., 
 irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Pusiere, etc., irregular. 
 
 QUERER, to will, to wish, to 
 want, to love. 
 
 MODO INDICATIVO. 
 
 PRESENTS. 
 
 Yo quiero, etc., irregular. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Quise, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Querre, etc., irregular. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 Quiera yo, etc., irregular. 
 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Yo quiera, etc., irregular. 
 
 PRETERITO IMPERFECTO. 
 
 Quisiera, querria, quisiese, etc., 
 irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Quisiere, etc., irregular. 
 TRAER, to bring. 
 
 GERUNDIO. 
 
 Trayendo. 
 MODO INDICATIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Traigo. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Traje, trajiste, etc., irregular. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 Traiga yo, trae tu, etc. 
 MODO SUBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Traiga, etc., irregular. 
 
 IMPERFECTO. 
 
 Trajera, trajese, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Trajere, etc., irregular. 
 
108 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 YENIR, to come. 
 
 GERUNDIO. 
 
 Viniendo. 
 MODO 1NDICATIVO. 
 
 PEESENTE. 
 
 Vengo, etc., como Tener. 
 
 PRETERITO PERFECTO. 
 
 Vine, viniste, etc., irregular. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Vendre, etc., irregular. 
 
 CONDICIONAL. 
 
 Vendria, etc., irregular. 
 
 MODO IMPERATIVO. 
 
 Venga yo, ven tu, etc., como Tener. 
 MODO SDBJUNTIVO. 
 
 PRESENTE. 
 
 Venga, etc., corao Tener. 
 
 IMPERFECTO. 
 
 Viniera, viniese. 
 
 FUTURO IMPERFECTO. 
 
 Viniere, etc., irregular. 
 VER, to see. 
 
 PARTICIPIO PASADO. 
 
 Visto. 
 
 PRESENTE DE INDICATIVO. 
 
 Veo. 
 
 IMPERFECTO. 
 
 Veia, etc., irregular. 
 
 IMPERATIVO. 
 
 Vea yo, ve tu, etc., irregular. 
 
 PRESENTE DE SUBJUNTIVO. 
 
 Vea, etc., irregular. 
 
 El verbo to rot, tiene dos f ormas en espanol, pudrir, del 
 latin, putrere, que es regular, y podrir, que cambia la o en 
 u en todos los tiempos irregulares, que son, como ya sabe- 
 mos, de un lado los tres presentes, y del otro, el gerundio, 
 la tercera persona del perfecto, la primera y tercera for- 
 ma del imperfecto de subjuntivo, y el future del mismo 
 modo. 
 
 Es innecesario presentar los verbos compuestos 6 deri- 
 vados de los anteriores, pues sus irregularidades son iden- 
 ticas a las de estos. 
 
 Habiendo ya estudiado los irregulares caprichosos, el 
 alumno debe hacer con ellos lo mismo que hizo con los 
 otros verbos, es decir, familiarizarse con su uso, constru- 
 yendo frases ilustrativas, por ejemplo, como 6stas: <iQue 
 me dijo V. ayer ? Le dije que no pusiera el vino en la 
 botella, porque no cabria. <r Ko cree V. que quepa ? Yo 
 
PARTICIPIOS DOBLES. 109 
 
 creo que cobra ; pero si no cupiere, lo pondre en otra bo- 
 tella mas grande que traje esta maftana. 
 
 <; Porque pidio el padre satisfaccion al maestro ? Por- 
 que rinendo a la niila, lo rino tambien a el. " Diste la 
 explicacion que quisiste, pero yo quiero que me digas la 
 verdad ; di lo que sepas," prosiguio la madre, y el hi jo 
 concluyo la entrevista diciendo : " No se nada mas, pero 
 aun cuando supiese mas, no lo diria, pues no creo que 
 valga mucho un informe que solo sirve para perjudicar 
 (harm) a un compafiero. Si hago mal, digasemelo clara- 
 mente y corrijaseme con severidad ; pero wo se me niegue 
 el derecho que tiene a defenderse todo el que es acusado." 
 
 Con f rases por este estilo, debe el estudiante ejercitarse 
 en el uso de todos los verbos irregulares, traduciendolas 
 del castellano al ingles y lo que es mejor, del ingles al 
 castellano. 
 
 LECCION DECIMANONA. 
 
 Participles dobles. 
 
 HAY algunos verbos que tienen dos participios pasados, 
 uno regular y otro irregular, de los cuales el primero se 
 usa generalmente como verbo y el segundo como adjetivo. 
 Veamoslos : * 
 
 Regulares. Irregulares. 
 
 Abstraer, abstraido, abstracto. 
 
 Afijar, afijado, afijo. 
 
 Afligir, afligido, aflicto. 
 
 Ahitar, to satiate, ahitado, ahito. 
 
 Atender, atendido, atento. 
 
 Bendecir, to bless, bendecido, bendito. 
 
 Circuncidar, circuncidado, circunciso. 
 
 * Frito, preso, provisto y roto se usan tambien como verbos, es de- 
 cir, con el auxiliar haber. 
 
110 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 
 Regulares. 
 
 Irregulares. 
 
 Compeler, 
 
 compelido, 
 
 compulso. 
 
 Comprender, 
 
 comprendido, 
 
 comprenso. 
 
 Comprimir, 
 
 comprimido, 
 
 compreso. 
 
 Concliiir, 
 
 concliiido, 
 
 concluso. 
 
 Confesar, 
 
 confesado, 
 
 confeso. 
 
 Confundir, 
 
 confundido, 
 
 confuso. 
 
 Consumir, 
 
 consumido, 
 
 consunto. 
 
 Contundir, 
 
 contundido, 
 
 contuse. 
 
 Convencer, 
 
 convencido, 
 
 convicto. 
 
 Convertir, 
 
 convertido, 
 
 converse. 
 
 Corregir, 
 
 corregido, 
 
 correcto. 
 
 Corromper, 
 
 corrompido, 
 
 corrupto. 
 
 Despertar, to wake, to 
 
 despertado, 
 
 despierto. 
 
 awake, 
 
 
 
 Difundir, 
 
 difundido, 
 
 difuso. 
 
 Dividir, 
 
 dividido, 
 
 diviso. 
 
 Elegir, 
 
 elegido, 
 
 electo. 
 
 Enjugar, to wipe, to 
 
 enjugado, 
 
 enjuto. 
 
 dry, 
 
 
 
 Exclilir, 
 
 exclllido, 
 
 excluso. 
 
 Exirair, 
 
 eximido, 
 
 exento. 
 
 Expeler, 
 
 expelido, 
 
 expulso. 
 
 Expresar, 
 
 expresado, 
 
 expreso. 
 
 Extender, 
 
 extendido, 
 
 extenso. 
 
 Extinguir, 
 
 extinguido, 
 
 extinto. 
 
 Fijar, to fix, 
 
 fijado, 
 
 fijo. 
 
 Freir, to fry, 
 
 freido, 
 
 frito. 
 
 Hartar (sinonimo de 
 
 hartado, 
 
 harto. 
 
 ahitar), 
 
 
 
 Incluir, 
 
 incliiido, 
 
 incluso. 
 
 Incurrir, 
 
 incurrido, 
 
 incurso. 
 
 Infundir, 
 
 infundido, 
 
 infuso. 
 
 Injertar, to graft, 
 
 injertado, 
 
 injerto. 
 
 Insertar, 
 
 insertado, 
 
 inserto. 
 
 Invertir, 
 
 invertido, 
 
 inverse. 
 
 Juntar, to join, to unite, 
 
 juntado, 
 
 junto. 
 
 Maldecir, to curse, 
 
 maldecido, 
 
 maldito. 
 
 Manifestar, 
 
 manifestado, 
 
 manifiesto. 
 
 Nacer, to be born, 
 
 nacido. 
 
 nato. 
 
 Oprimir, 
 
 oprimido, 
 
 opreso. 
 
 Pasar, 
 
 pasado, 
 
 paso. 
 
PARTICIPIOS PASIVOS. 
 
 
 Regulares. 
 
 Poseer, 
 
 poseido, 
 
 Prender, to take, to ar- 
 
 prendido, 
 
 rest, 
 
 
 Presumir, 
 
 presumido, 
 
 Pretender, 
 
 pretendido, 
 
 Propender, 
 
 propendido, 
 
 Proveer, 
 
 proveido, 
 
 Recliiir, 
 
 recliiido, 
 
 Romper, to break, 
 
 rompido, 
 
 Salpresar, to season 
 
 salpresado, 
 
 with salt, 
 
 
 Salvar, 
 
 salvado, 
 
 Sepelir, to bury, 
 
 sepelido, 
 
 Sepultar (lo mismo), 
 
 sepultado, 
 
 Soltar, to let go, to 
 
 soltado, 
 
 loosen, 
 
 
 Sujetar, to hold, 
 fasten, to subject, 
 Suprimir, 
 Suspender, 
 Sustitiiir, 
 Teilir, to dye, 
 Torcer, to twist, 
 
 to sujetado, 
 
 suprimido, 
 
 suspendido, 
 
 sustitiiido, 
 
 tenido, 
 
 torcido, 
 
 Irregulares. 
 poseso. 
 preso. 
 
 presunto. 
 
 pretenso. 
 
 propenso. 
 
 provisto. 
 
 recluso. 
 
 roto. 
 
 salpreso. 
 
 salvo. 
 
 sepulto (anticuado). 
 
 sepulto. 
 
 suelto. 
 
 sujeto. 
 
 su preso. 
 
 suspense. 
 
 sustituto. 
 
 tinto. 
 
 tuerto. 
 
 Participios pasivos con significaci6n activa. 
 
 Acostumbrado. 
 Agradecido, thankful. 
 Almorzado. 
 
 Atrevido, daring. 
 Bebido, drunk. 
 Callado, silent. 
 Cansado, tiresome. 
 Cenado. 
 Comedido. 
 Comido. 
 
 El que acostumbra (he who is accustomed, 
 or has a custom). 
 
 El que agradece. (Agradecer un favor, 
 to be thankful for a favor.) 
 
 El que ha almorzado (he who has break- 
 fasted). 
 
 El que se atreve, 6 tiene atrevimiento. 
 
 El que ha bebido hasta embriagarse. 
 
 El que calla, a tiene el habito de callar. 
 
 El que cansa a otro. 
 
 El que ha cenado (cenar, to sup). 
 
 El que tiene comedimiento (moderation). 
 
 El que ha comido (corner, to eat, or to 
 dine). 
 
112 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Considerado. 
 
 Desconfiado. 
 
 Descreido. 
 
 Desesperado. 
 
 Desprendido. 
 
 Disimulado. 
 
 Encogido. 
 
 Entendido. 
 
 Esforzado. 
 
 Fingido. 
 
 Leido. 
 
 Medido. 
 
 Mirado. 
 
 Moderado. 
 
 Osado. 
 
 Parecido. 
 
 Porfiado. 
 
 Precavido. 
 
 Preciado. 
 
 Presumido. 
 
 Recatado. 
 
 Resuelto. 
 
 Sabido. 
 
 Sacudido. 
 
 Sentido. 
 
 Valido. 
 
 El que tiene consideracion. 
 
 El que desconfia (distrustful). 
 
 El falto de fe, 6 tie creencia (incredulo). 
 
 El que desespera. 
 
 El que tiene desprendimiento (disinter- 
 estedness, generosity). 
 
 El que disiinula (he who dissembles, or 
 has dissimulation). 
 
 El corto de genio (bashful). 
 
 El que es inteligente en alguna materia. 
 
 El que tiene esfuerzo (energetic, valiant). 
 
 El que finge (he who feigns). 
 
 El que ha leido mucho. 
 
 El que mide sus acciones y palabras (me- 
 dir, to measure). 
 
 El que tiene miramiento (care, thought- 
 fulness, consideration). 
 
 El que tiene moderacion. 
 
 El que tiene osadia (osar, to dare). 
 
 El que se parece a otro (he who looks like 
 another). 
 
 El que acostumbra a porfiar (obstinate). 
 
 El que tiene precaucion. 
 
 El que se precia de lo que dice 6 hace 
 (boastful). 
 
 El que presume. 
 
 El que tiene recato (modesty). 
 
 El que tiene resolucion. 
 
 El que sabe mucho. 
 
 El que sabe sacudirse 6 defenderse. 
 
 El que siente con facilidad, 6 el que se ha 
 ofendido, 6 lo que tiene sentimiento. 
 
 El que tiene valimiento (worth). 
 
 Haganse ahora los ejercicios a que ya el estudiante debe 
 de estar acostmnbrado, construyendo por si mismo senten- 
 cias con los materiales acumulados. Asi : 
 
 " j Bendita seas ! " dijo el moribundo a su hija, despues 
 de haberla bendecido con los ojos y las manos. ( Aqui se usa 
 el presente de subjuntivo seas, en vez del imperativo se y en 
 
PARTICIPIOS IRREGULARES. 113 
 
 virtud de una peculiaridad de la lengua que vcremos en 
 otra leccion.) 
 
 Un miembro de la clase me pide que satisfaga su curio- 
 sidad inmediatamente, y voy a complacerlo. He aqui la 
 explicacion de esta anomalia : Cuando se pone el partici- 
 pio antes del verbo, no se emplea el imperativo, sino el 
 presente de subjuntivo, y por eso declines " Se bienve- 
 nido," y " Bienvenido seas." Creian haber sepultado a 
 todos los muertos; pero luego se encontraron muchos 
 cadaveres insepultos. ^Lo ban convencido? Si, y lo ha 
 confesado todo : ya esta convicto y confeso. & Y lo han 
 prendido ? Por supuesto ; esta preso en el Castillo. 
 
 Perdoname si te he despertado. Ko, yo estaba ya des- 
 pierto. 
 
 El hi jo es muy parecido a su padre, y como 61, suma- 
 mente (en extremo) entendido y resuelto. Todo hombre 
 de corazon es agradecido. Es una mujer muy leida y muy 
 sabida. 
 
 Hay once verbos que tienen participios pasados irre- 
 gulares. 
 
 De abrir, to open ; abierto. 
 
 De cubrir, to cover ; cubierto. 
 
 De decir, to say, to tell ; dicho. 
 
 De escribir, to write ; escrito. 
 
 De hacer, to do, to make ; hecho. 
 
 De imprimir, to print; impreso. 
 
 De morir, to die ; muerto. 
 
 De poner, to put ; puesto. 
 
 De resolver, to resolve ; resuelto. 
 
 De volver, to return, to turn, to do again ; vuelto. 
 
 De ver, to see ; visto. 
 
 Volver a hacer una cosa, significa to do a thing again ; 
 por ejemplo : volver d empezar, to begin again, volver d pa- 
 sar, to pass again, or once more. 
 
 Ponganse estos participios irregulares en frases como 
 las siguientes : 
 10 
 
PRIMER L1BRO ESPANOL. 
 
 El que ha puesto su confianza en Dios, lie dicho muchas 
 veces, ha descubierto el secreto de la felicidad. He visto 
 que el esta resneUo a cumplir con su deber, aunque hayan 
 muerto todas sus esperanzas. "Lo dicho, dicho, y a lo 
 hecho, pecho " (breast), es un proverbio espaflol. He vuelto 
 &> examinar el libro, y creo que esta bien escrito y bien im- 
 preso. 
 
CTJARTA PARTE. 
 
 LECCION VIG-ESIMA. 
 Traducci6n de dialogos referentes a la vida practica. 
 
 En un restaurant (6 restaurante] fonda 6 cafe. 
 
 Mozo, deme la lista. Waiter, give me the bill of 
 fare. 
 
 Hagame el favor de darme una sopa de fideos. Please 
 give me vermicelli soup. 
 
 Traigame un poco de pescado guisado. Bring me some 
 stewed fish. 
 
 Despues me dara V. carne asada. You will give me 
 some roast beef afterward. 
 
 Quiero ensalada de lechuga. I want lettuce salad. 
 
 <: Que tal esta el polio ? How is the chicken ? 
 
 Se lo recomiendo a V. I recommend it to you. 
 
 Pues entonces, puede V. darme un ala con un buen 
 pedazo de pechuga. Well then, you may give me a wing 
 with a good piece of breast. 
 
 t~No quiere V. legumbres? Do you not wish any 
 vegetables ? 
 
 <;Que quiere V. para postres? What do you wish for 
 dessert ? 
 
 Tomare cualquier fruta que V. tenga. I will take 
 any fruit you have. 
 
 <;Que dulces prefiere V.? What sweetmeats do you 
 prefer ? 
 
 Pastel de manzana, un helado, natilla, queso y una 
 
 115 
 
116 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 taza de cafe bien fuerte. Apple pie, ice cream, custard, 
 cheese, and a cup of coffee, very strong. 
 
 <J Que vinos toma V. ? What wines do you take ? 
 
 Burdeos, Jerez y una copita de licor despues del cafe. 
 Bordeaux, sherry, and a small glass of cordial after the 
 coffee. 
 
 (A. un amigo que pasa.) <i V. gusta ? Gracias ; que le 
 aproveche (6 buen provecho). 
 
 Tenga la bondad de cerrar la ventana, porque me hace 
 dafio la corriente de aire. Have the kindness to shut the 
 window, because the draught affects me (hurts me, makes 
 me sick). 
 
 Destape esta botella. Uncork this bottle. 
 
 Deme la cuenta. Give me the bill. 
 
 Sirvase V. pagar en la cantina. Please pay at the 
 bar. 
 
 I Ha quedado V. contento ? (Lit.) Have you remained 
 satisfied ? Were you satisfied ? 
 
 Mucho, y en prueba de ello, vendre" a almorzar ma- 
 fiana a las nueve de la manana. Very, and in proof of it, I 
 shall come to breakfast to-morrow morning at nine o'clock. 
 
 Aqui tiene V. su propina. Here is your fee (tip). 
 
 Muchas gracias, seflor ; le tendre" el almuerzo listo 
 las nueve en punto, si me dice lo que quiere. Thank you, 
 sir, I shall have your breakfast ready at nine o'clock sharp, 
 if you tell me what you want. 
 
 Un par de huevos fritos 6 una tortilla. A couple of 
 fried eggs or an omelette. 
 
 Una costilla de carnero y bacalao. A mutton chop and 
 codfish. 
 
 Una botella de cerveza y una taza de cafe" con leche. 
 A bottle of ale and a cup of coffee and milk. 
 
 Permitame V. que le ayude a ponerse el sobretodo (6 
 el gaban). Allow me to help you with your overcoat. 
 
 Para tomar (6 alquilar) un coche (6 un carruaje). 
 
PARA TOMAR UN COCHE. 117 
 
 Cochero, <Jcuanto lleva Y. por hora? Driver, how 
 much do you charge per hour ? 
 
 Un peso por hora (6 un peso la hora). One dollar per 
 hour. 
 
 Lie" veme V. a la calle veinte y tres, no. 10, Oeste. Take 
 me to No. 10 West 23d Street. 
 
 Vaya V. un poco mas de prisa, que tengo varias dili- 
 gencias que hacer. Go a little faster, for I have several 
 errands to do. 
 
 Pare aqui un momento. Stop here a moment. 
 
 Volvere" dentro de cinco minutos. I will be back in five 
 I will return within 
 minutes. 
 
 Aqui me tiene V. otra vez 6 ya estoy de vuelta. Here 
 I am again, or I am already back. 
 
 Ahora vamos a la libreria de X. ; <i sabe V. donde queda ? 
 
 remains 
 
 (6 esta). Now take me to X.'s bookstore ; do you know 
 where it is ? 
 
 No, sen or, no s6 ; pero me informare. No, sir, I do 
 not ; but I will inquire. 
 
 Siga V. derecho y al llegar a la quinta esquina doble 
 a la izquierda. La libreria esta a pocas puertas de la 
 esquina. Go right straight on, and arriving at the fifth 
 corner, turn to the left. The bookstore is a few doors 
 from the corner. 
 
 <; Qu6 edificio es 6ste ? What building is this ? 
 
 Es una casa particular. It is a private house. 
 
 Ya llegamos. Here we are (we arrived already). 
 
 Ahora tendra V. que esperar como veinte minutos. 
 Now you will have to wait about twenty minutes. 
 
 Hagame el favor de llevarme al Teatro de la Quinta 
 Avenida. Please take me to the Fifth Avenue Theater. 
 
 Me parece que el caballo esta algo cansado. It seems 
 to me that the horse is somewhat tired. 
 
118 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 
 
 Esta sera la ultima carrera. This will be the last 
 course. 
 
 Quiero ir un momento a la tienda de S. que esta cerca 
 de aqui. I want to go to S.'s store which is near here. 
 
 Ahora lleveme al lugar de donde salimos. Now take 
 me to the place from which we started. 
 
 Mire V. el reloj ; una hora menos tres minutos. Tome" 
 el coche a las doce y tres minutos. Look at the watch ; 
 an hour less three minutes. I took the carriage at three 
 minutes past twelve. 
 
 Aqui tiene V. su peso. Here you have your dollar. 
 
 Muchas gracias. Many thanks. 
 
 No hay de que. Not at all. 
 
 LECCION VIGESIMAPKIMA. 
 
 Di&logos. 
 Entre el propietario de un hotel 6 posada y un pasajero. 
 
 PASAJERO. <i Es V. el propietario ? Are you the pro- 
 prietor ? 
 
 PROPIETARIO. Servidor de V. ^ En que puedo servirle ? 
 I am, sir. What can I do for you ? 
 
 PAS. Deseo saber sus precios por semana y ver sus cuar- 
 tos. I wish to learn your prices per week and to see your 
 rooms. 
 
 PROP. Pase V. adelante. Walk in. Mis precios son de 
 $21 a $35 por semana, es decir, de $3 a $5 diarios por per- 
 sona. My terms are from $21 to $35 per week, that is, from 
 $3 to $5 per day, for each person. 
 
 PAS. Me parecen muy altos sus precios. Your prices 
 seem to me very high. 
 
 PROP. Tenemos una mesa de primera clase y cuartos 
 muy buenos y elegantemente amoblados (6 amueblados). 
 
EN UN HOTEL. 119 
 
 "We have a first-class table and very good and elegantly fur- 
 nished rooms. 
 
 PAS. Vamos a ver. Ense"neme V. sus mejores cuartos. 
 Let us see. Show me your best rooms. 
 
 PROP. Cuantas habitaciones desea V. y en que piso 
 las quiere ? How many rooms do you want and on what 
 floor? 
 
 PAS. Una salita con tres cuartos de dormir, uno grande, 
 uno mediano y el otro pequefio. A little parlor, with three 
 bedrooms one large, one medium sized, and the other 
 small. Como aqui hay elevador, no me importa en que piso 
 estan, con tal que no esten en el ultimo que es siempre 
 caliente. As there is an elevator, I do not care on what 
 floor they are, provided they be not on the top floor, which 
 is always warm. 
 
 PEOP. Aqui tiene V. un apartamento que debe de con- 
 venirle. Here you have an apartment which must suit 
 you. Tiene agua caliente y fria, gas, grandes alacenas, 
 campanillas electricas y todos los adelantos modernos. It 
 has hot and cold water, gas, large closets, electric bells, and 
 all modern improvements. 
 
 PAS. Me gusta. I like it. Digame V. las horas para 
 (6 de) las comidas. Tell me the hours for meals. 
 
 PROP. Almuerzo, de ocho & diez, merienda, de doce y 
 media a dos, comida, de seis a siete, y cena de diez a doce. 
 Breakfast from eight to ten, luncheon from half past twelve 
 to two, dinner from six to seven, and supper from ten to 
 twelve. 
 
 Nuestro cocinero principal, es un excelente jefe fran- 
 ces. Our chief cook is an excellent French chef. 
 
 Yenga V. a ver el comedor. Come and see the dining- 
 room. 
 
 PAS. Es muy alegre y elegante. It is very cheerful and 
 elegant. 
 
 PROP. Los mozos son casi todos franceses, pero los hay 
 
120 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 tambien alemanes, italianos, y espaiioles, para los huespe- 
 des que no hablan frances ni ingles. The waiters are 
 mostly French, but there are some German, Italian, and 
 Spanish for such guests as do not speak either French or 
 English. 
 
 PAS. Esta muy bien ; mafiana mandare mis baules, y 
 vendre a comer. All right. I shall send my trunks to- 
 morrow and be here for dinner. (I will come to dine.) 
 
 Didlogo entre el viajero y un amigo del pais que le lleva 
 a las tiendas. Between the traveler and a native friend 
 who takes him to the stores. 
 
 VIAJERO. <; Donde estan las mejores tiendas de esta 
 ciudad ? Where are the best stores in this city ? 
 
 AMIGO. Venga V. conmigo, que yo tendre mucho gusto 
 en llevarle a todas partes. Come with me and I will be 
 glad to take you everywhere. 
 
 V. Mucho se lo agradezco. I am much obliged to you 
 for it. 
 
 A. % L donde quiere V. ir primero ? Where do you 
 want to go first ? 
 
 V. Quisiera que me llevase V. a una buena barberia 
 donde haya un peluquero frances. I wish you would take 
 me to a good barber shop where there is a French coiifeur 
 (hair-dresser). 
 
 A. Aqui mismo, d la vuelta de la esquina, tiene V. un 
 excelente barbero de Paris. Just here, around the corner, 
 you have an excellent French barber. 
 
 Con el peluquero. With the coiffeur. 
 
 V. Celebro encontrarle desocupado. Quiero que me 
 corte V. el pelo y me recorte la barba a la francesa. I am 
 glad to find you disengaged. I want you to cut my hair 
 and trim my beard in the French style. 
 
CON EL PELUQUERO. 121 
 
 PELUQUERO. Sirvase V. sentarse (6 tomar asiento). 
 Please be seated. 
 
 & Quiere V. el pelo muy corto ? Do you want your hair 
 very short ? 
 
 V. Bien corto atras, pero largo delante. Quite short 
 behind but long in front. Lo que mas le recomiendo es la 
 barba, pues muy pocos me la recortan a mi gusto. What 
 I most recommend to you is the beard, for very few trim 
 it to my taste. 
 
 P. Xo lo dudo, sen or ; para cortar el pelo se necesita 
 talent o ; pero para cortar la barba, ; ah ! para cortar la barba 
 se necesita genio. I do not doubt it, sir ; to cut the hair, 
 one needs talent, but to cut the beard, ah ! to cut the 
 beard, one needs genius. 
 
 V. (Eiendo.) Algo de verdad hay en eso. There is 
 some truth in that. 
 
 P. Una barba bien cortada es una obra de arte. A well- 
 cut beard is a work of art. Y a proposito de obra de arte, 
 j que lindo alfiler lleva V. en la corbata ! And by the way, 
 now that we speak of works of art (apropos of work of 
 art), what a beautiful pin you wear on your necktie ! Esta 
 a su disposicion. It is at your disposal. Mil gracias ; esta 
 muy bien empleado. A thousand thanks ; it is very well 
 where it is (lit., it is very well employed). 
 
 V. j Que pronto me ha pelado V. ! 6 ; Qu<3 pronto me 
 ha cortado V. el pelo ! How quickly you have cut my 
 hair ! 
 
 P. Ah, si, sefior, lo que es en eso no hay quien me gane. 
 Ah, yes, sir, in that no one can beat me. j Que quiere V. ! 
 la practica . . . How could it be otherwise ! Practice. 
 
 V. Ya, ya. Yes, yes, or I see. 
 
 P. Pero no vaya V. a creer que soy un practicon, un 
 empirico ; no, sefior, yo soy un peluquero cientifico. But 
 do not think that I am a quack ; no, sir, I am a scientific 
 hairdresser. 
 
122 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 <; Que prefiere V. aceite 6 pomada ? What do you prefer, 
 oil or pomade ? 
 
 V. M una cosa ni otra ; pongame un poco de agua de 
 quina 6 algun otro tonico para el cabello. Neither ; use 
 a little quina water or some other hair tonic. 
 
 P. <; Quiere V. que le haga el partido (6 la raya 6 ca- 
 rrera) en el medio 6 a un lado ? Do you want me to part 
 yflur hair in the middle or on one side ? 
 
 V. Hagame el favor de ponerla donde estaba, algo a la 
 izquierda. Please put it where it was, somewhat (a little) 
 to the left. 
 
 P. Tenga la bondad de verse en el espejo y digame que 
 le parece. Please look in the glass and tell me what you 
 think of it. 
 
 V. Esta perfectamente. It is all right. 
 
 P. Ahora a la barba. Now for the beard. 
 
 V. La quiero mas bien cuadrada que redonda, y esta 
 linea bien recta. I want it rather square than round and 
 this line quite straight. 
 
 P. No me diga V. mas. Do not tell me anything else. 
 Ya se como la desea V. I know already how you desire it. 
 Asi es precisamente como me gusta a mi cortarla. That 
 is just how I like to cut it. 
 
 V. Lo esta V. haciendo muy a mi gusto. Veo que es 
 V. maestro. You are doing it much to my taste. I see 
 you are a master. 
 
 P. Es favor que V. me hace. Pero ya ve V. que es ver- 
 dad que soy practico y teorico. You see that is true that 
 I am practical and theoretical. 
 
 V. Mucho que si. Very much so. (Aparte.) Y ha- 
 blador sobre todo. And a great talker, above all. 
 
 P. Espero que volvera V. por aca : yo tambien he 
 quedado muy contento (6 satisfecho). I hope you will 
 remained 
 come again. I have been very much pleased, too. 
 
EN LA BARBERfA. 123 
 
 V. Sera porque le he dejado a V. charlar a su gusto. I 
 suppose it is because I have let you talk to your heart's 
 content. 
 
 P. (j Que quiere V. ? el barbero tiene que hablar. What 
 do you want ? the barber must talk. Yo, si no hablo, re- 
 viento. I, if I do not talk, I burst. Diga V. ; prefiere V. 
 que le corte \estos pelitos de las mejillas con las tijeras, 6 
 que se los afeite con la navaja ? Do you prefer to have 
 these little hairs on the cheeks cut with the scissors or 
 shaved with the razor ? 
 
 V. C6rtelos con tijera. Cut them with the scissors. 
 
 P. Si, es mejor. Yes, it is better. Mirese V. en este 
 espejito. Look at yourself in this little glass. 
 
 V. Excelente. Ahora tengo un aire mas civilizado. 
 Excellent, now I have a more civilized air. 
 
 P. Y mas joven. Le he quitado, por lo menos, diez 
 anos. And younger ; I have taken away at least ten years 
 from you. 
 
 V. <: Tiene V. cambio para un billete de diez pesos ? 
 Have you change for a ten dollar bill ? 
 
 P. Si, senor, aqui tiene V. el vuelto ; nueve pesos y 
 medio. Yes, sir, here you have the change, nine dollars 
 and a half. Vuelva Y. por aca. Call again. 
 
 V. Si, volvere . . . (aparte) las espaldas. Yes, I will 
 return (turn) . . . (aside) my back. 
 
 P. Hasta la vista . . . Juan Gonzalez ... no olvide 
 V., peluquero cientifico . . . Till I see you again. Do not 
 forget. John G., scientific hair-dresser. 
 
 V. Adios, adios. Good-by, good-by. j Ay ! este hom- 
 bre me ha mareado. Oh ! this man has made me dizzy. 
 
 AMIGO. Mientras V. se cortaba el pelo, he pasado yo un 
 buen rato leyendo los periodicos. While you were having 
 your hair cut, I have had a good time reading the papers. 
 
 Y. Siento no poder decir otro tanto. I am sorry I can 
 not say as much. 
 
PRIMER L1BRO ESPANOL. 
 
 Ahora sirvase V. llevarme a una sastreria. Now please 
 take me to a tailor's shop. 
 
 A. Aqui enfrente hay una de gran fama. Across the 
 street there is one of great fame. 
 
 Con el sastre. With the tailor. 
 
 V. Tenga la bondad de ensefiarme sus mejores generos 
 ingleses. Quiero hacerme un traje de etiqueta, otro para 
 todos los dias, y un sobretodo (6 gaban) ligero, de prima- 
 vera. Have the kindness to show me your best English 
 goods. I wish to have a full dress suit made, another for 
 every-day wear (or a business suit), and a light spring 
 overcoat. 
 
 SASTRE. Estos son de ultima moda. These are in the 
 latest style. 
 
 V. Quiero la casaca (6 el frac) forrada de seda. I want 
 the dress coat lined with silk. 
 
 S. ,; Como desea V. los bolsillos (6 las faldriqueras, 6 
 faltriqueras) de los pantalones? How do you wish the 
 pockets in the trowsers ? 
 
 V. Eso lo dejo a su gusto. I leave that to your taste. 
 
 S. Ahora se usan (6 se lie van) a los lados. They are 
 worn on the sides now. 
 
 Y. Tomeme la medida y hagalo todo mas bien holgado 
 que demasiado apretado (6 ajustado, 6 ceiiido). Take my 
 measure, and make everything rather easy (or loose), not 
 too tight. 
 
 S. Tiene V. razon. La comodidad es lo primero. You 
 are right. Comfort is the first thing. 
 
 V. <: Cuando estara todo listo ? When will all be 
 ready ? 
 
 S. Si V. viene a probarse la ropa pasado manana, el 
 sabado lo tendra V. todo en casa. If you come to try the 
 clothes on the day after to-morrow, you will have every- 
 thing home Saturday. 
 
CON EL ZAPATERO. 125 
 
 A. Aqui al lado tiene V. la mejor zapateria de la cm- 
 dad. Next door you have the best shoe store in the city. 
 
 V. Yo tengo el empeine tan alto, que no puedo com- 
 prarme los zapatos hechos ; tengo que mandarin elos a 
 haccr. My instep is so high, that I can not buy my shoes 
 ready-made ; I must have them made to order. 
 
 Con el zapatero. With the shoemaker. 
 
 V. Aqui vengo a que me haga V. un par de botines de 
 charol y otro par de becerro y cabritilla. Here I come to 
 have you make me a pair of patent leather gaiters, and 
 another pair of calf and kid. 
 
 Z. Los de charol los querra V. con suela fina y tacon 
 alto, y los otros con suela gruesa y tacon bajo. The 
 patent leather shoes I suppose you wish with thin soles 
 and high heels, and the others with thick soles and low 
 heels. 
 
 V. Exactamente. Exactly. 
 
 Z. <; Quiere V. que le haga una horma ? Do you wish 
 me to make you a last ? 
 
 V. No me parece mala la idea. The idea does not 
 seem a bad one to me. 
 
 Z. ,; Los quiere V. algo mas anchos 6 ajustados ? Do 
 you wish them rather large or tight ? 
 
 V. Los quiero a mi pie, pero algo largos, y sobre todo 
 que no me aprieten en el empeine. I want them to fit my 
 foot well, but rather long, and above all, let them not pinch 
 me at the instep. 
 
 Z. <J Quiere V. que le ensene unos pantuflos muy ele- 
 gantes que acabo de recibir de Paris ? Do you wish me to 
 show you some very elegant slippers I have just received 
 from Paris ? 
 
 V. Son muy bonitos, en efecto. They are very pretty, 
 indeed. Send me a pair. Mandeme un par. 
 
 Z. Pruebese V. un par de estos zapatos bajos que le han 
 
126 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 de quedar bien. Try on a pair of these low shoes, which 
 must fit you well. 
 
 V. Me parece que me aprietan un poco. I think they 
 pinch me a little. 
 
 Z. En cuanto se los ponga V. un dia, le quedaran muy 
 comodos ; es calzado que se ensancha mucho. As soon as 
 you wear them one day, they will be very easy ; it is a shoe 
 that stretches very much. 
 
 V. (Al amigo.) Vamos ahora a una sombrereria. Let 
 us go now to a hat store. 
 
 A. La que le recomiendo a V. queda a seis cuadras de 
 aqui. The one I recommend to you is six blocks from here. 
 
 Con el sombrerero. With the hatter. 
 
 AMIGO. El sefior quiere llevar cuatro sombreros: uno 
 de castor, otro de paja, otro de fieltro y un sombrero de 
 pelo (6 de copa alta). This gentleman wants to take four 
 hats : a beaver, a straw hat, another of felt, and a silk hat. 
 
 SOME. <; Que tamaflo ? What size ? 
 
 VIAJ. Siete y cuarto. Seven and a quarter. 
 
 S. Estos son de ultima moda. These are in the latest 
 style. 
 
 V. Si, pero el ala es demasiado ancha. Yes, but the 
 brim is too wide. 
 
 S. Aqui tiene V. otros de ala mas angosta. Here you 
 have others with a narrower brim. 
 
 V. Mandeme V. estos cuatro a casa. Send me these 
 four to my house. 
 
 A. & Quiere V. que le acompafle a alguna otra parte ? 
 Do you wish me to accompany you somewhere else ? 
 
 V. No, muchas gracias ; no se moleste V. mas. No, 
 many thanks, do not incommode yourself any more. 
 
 A. No es molestia. It is no trouble. 
 
 V. Le agradezco mucho su atencion ; pero tengo que 
 irme a casa, pues espero esta tarde a dos persona jes muy 
 
CON EL MEDICO. 127 
 
 diferentes, y ambos muy necesarios, a quienes no deseo 
 chasquear. I am much obliged to you for your attention, 
 but I must go home, for I expect this afternoon two quite 
 different personages, both very necessary, whom I do not 
 wish to disappoint. 
 
 A. <j Puedo saber quiones son ? May I know who they 
 are? 
 
 V. Ciertamente ; el medico y la lavandera. Certainly, 
 the physician and the washerwoman. 
 
 Con el doctor. With the doctor. 
 
 MEDICO. (Tocando a la puerta de la habitacion. 
 Knocking at the door of the room.) <; Se puede ? Can I 
 come in ? (Can one ?) 
 
 V. Adelante, doctor. Come in, doctor. 
 
 D. <j Para que me llama V. ? No tiene V. cara de en- 
 fermo. Why do you call me? (What do you call me 
 for ?) You do not look like a sick man. 
 
 V. Pues 6sa es mi mayor desgracia, que como no pa- 
 rezco enfermo, nadie me tiene lastima (6 nadie hace caso 
 de mis males). Well, that is my greatest misfortune, for 
 as I do not look sick, I get no sympathy. 
 
 D. Vamos a ver, <i que siente V ? <J que" le duele ? Let 
 us see, what do you feel ? what aches you ? 
 
 V. Lo que mas me molesta es este dolor que tengo hace 
 tres dias en el pecho y el costado izquierdo. What most 
 annoys me is this pain I have had for three days in the 
 chest and left side. 
 
 D. Veamos si hay sensibilidad a la presion en puntos 
 circunscritos (6 limitados). Let us see if there is tender- 
 ness on pressure at circumscribed (or limited) spots. <:Le 
 duele a V. cuando le aprieto ? Does it pain you when I 
 press ? 
 
 V. No, no me lastima. No, it does not hurt me. j Ay ! 
 aqui si. Oh ! here it hurts. 
 
128 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 D. Estos puntos sensibles en el esternon, entre las cos- 
 tillas, y en la columna vertebral, indican que es una neu- 
 ralgia intercostal. These tender spots on the sternum 
 (chest bone), between the ribs and on the vertebral column, 
 (back bone), show that it is an intercostal neuralgia. 
 
 V. Creo que tengo fiebre (6 calentura). I think I have 
 fever. 
 
 D. Dejeme tomarle el pulso. Let me feel your pulse. 
 Enseneme la lengua (6 saque la lengua). Show me your 
 tongue (or put out your tongue). Esta cargada. It is 
 coated (or furred). 
 
 V. Anoche tuve un escalofrio. I had a chill last night. 
 Tambien he tenido desvanecimiento (6 mareo), tos y dolor 
 de garganta. I have also had dizziness, cough and sore 
 throat. 
 
 D. La tos y el dolor de garganta son puramente cata- 
 rrales. V. recordara que se resfrio la noche del baile. The 
 cough and sore throat are purely catarrhal. You must re- 
 member that you caught cold the night of the ball (or 
 dance). Le voy a recetar (6 prescribir) dos medicinas, 
 una bebida y unas pildoras. De la primera tome V. una 
 cucharadita tres veces al dia, y de las pildoras, una cada 
 dos horas. I am going to prescribe for you two medicines, 
 a liquid and some pills. Of the first take a teaspoonful 
 three times a day, and of the pills, one every two hours. 
 Agite la botella (6 el frasco) antes de tomar la mixtura. 
 Shake the bottle before taking the mixture. 
 
 V. Puedo comer de todo ? Can I eat everything ? 
 
 D. Si, menos cosas saladas 6 picantes. Yes, except salt 
 or piquant things. Eso no sera nada. Estara V. bueno 
 en dos 6 tres dias. That will not be anything. You will 
 be well in two or three days. 
 
 V. Vuelva V. a ver como sigo lo mas pronto que pueda. 
 Come again as soon as you can to see how I am doing. 
 
 D. Volvere manana por la manana sin falta. I will 
 
CON LA LAVANDERA. 129 
 
 come again to-morrow morning without fail. Cuidese y no 
 haga disparates. Take care of yourself and do not com- 
 mit imprudences. 
 
 (Se va el medico y entra la lavandera. The physician 
 leaves and the washerwoman comes in.) 
 
 Con la lavandera. With the washerwoman. 
 
 LAVAKDERA. Aqui vengo a buscar la ropa (6 lava- 
 do). I come to get the washing. 
 
 V. Sientese y aguarde (6 espere) un momento ; voy a 
 avisar a mi mujer que esta V. aqui. Sit down and wait a 
 moment ; I am going to inform my wife that you are here. 
 
 Viene la senora. The lady comes. 
 
 SEfroRA. Aqui tiene V. la lista. Here you have the 
 list. Voy a leerle la mia a ver si esta igual a la suya. I 
 am going to read you mine, to see whether it is the same 
 as yours : Vestidos blancos, 3. Camisones, 6. Enaguas (6 
 sayas), 4. Corpiiios (6 trajes), 3. Pafiuelos, 9. Pares de 
 
 waists 
 
 medias, 7. White dresses, 3. Chemises, 6. Skirts, 4. 
 Handkerchiefs, 9. Pairs of stockings, 7. 
 
 L. % No me da V. ese otro paquete ? Do you not give 
 me that other package ? 
 
 S. Ah, si, me olvidaba, aqui esta la ropa de mi marido. 
 Ah, yes, I was f orgeting ; here are my husband's clothes : 
 Camisetas, 7. Calzoncillos, 6. Camisas, 5. Corbatas blan- 
 cas, 4. Medias, 6 pares. Trajes de dril, 2. Chalecos blan- 
 cos, 3. Panuelos de seda, 4. Undershirts, 7. Drawers, 6. 
 Shirts, 5. White neckties, 4. Socks, 6 pairs. Linen 
 suits, 2. White vests, 3. Silk handkerchiefs, 4. 
 
 L. <j No hay cuellos ni pufios ? Are there no collars 
 nor cuffs ? 
 
 S. Los mandamos al tren de lavado. We send them to 
 the laundry. 
 11 
 
130 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 L. Supongo que la sefiora querra las pecheras de las 
 camisas bien almidonadas. I suppose the lady wishes to 
 have the shirt fronts well starched. 
 
 S. Si, pero ponga muy poco almidon a la ropa interior. 
 Yes, but put very little starch to the underwear. 
 
 L. La sefiora sabe que yo cobro un peso por docena. 
 The lady knows I charge a dollar a dozen. 
 
 S. Si, ya se sus precios. Yes, I already know your 
 prices. 
 
 (Se va la lavandera. The washerwoman leaves.) 
 
 LECCION VIGESIMASEGUNDA. 
 Di&logos. 
 
 El viajero hace un viaje por ferrocarril con su criado 
 Juan. The traveler takes a trip by railroad with his serv- 
 ant John. 
 
 V. Juan, <: para qu6 hora pediste el omnibus ? John, 
 for what hour did you order the stage ? 
 
 J. Para las dos. For two o'clock. 
 
 V. <: A que hora sale el tren ? At what time does the 
 train leave ? 
 
 J. A las dos y quince (6 dos y cuarto). At two fifteen 
 (or a quarter past two). 
 
 V. <i Has arreglado ya el equipaje ? <; Lo tienes todo 
 listo ? Have you already arranged the baggage ? Have 
 you got everything ready ? 
 
 J. Si, seflor, los baules, el saco de noche, la maleta, la 
 sombrerera, todo esta alia aba jo. Yes, sir, the trunks, the 
 traveling bag, the valise, the hatbox, everything is down- 
 stairs. 
 
 V. No te olvides de decirle al hombre del expreso que 
 amarre (ate) los baules. Do not forget to tell the express- 
 man to tie the trunks. 
 
UN VIAJE. 131 
 
 J. He puesto el jab6n, el peine, los cepillos y los polvos 
 de dientes en el saquito que llevamos a la mano. I have 
 put the soap, the comb, the brushes, and the tooth-powder 
 in the little satchel we carry. 
 
 V. Mira, ya vienen por el equipaje. Look, they come 
 for the luggage. 
 
 J. Si, sen or, ahi esta el carreton. Yes, sir, there is the 
 wagon. Yale mas que baje tambien el seflorito (6 el ca- 
 ballero), pues el omnibus no puede tardar. Sir, you had 
 better come down too, for the stage can not delay. 
 
 Llega el omnibus y salen en el. The stage arrives and they 
 leave in it. 
 
 V. Cochero, apure V. sus caballos, que no quiero per- 
 der el tren. Driver, hurry your horses, for I do not want 
 to miss the train. 
 
 COCHEKO. No tenga V. cuidado, senor ; tenemos tiem- 
 po de sobra. Be at ease, sir ; we have plenty of time. 
 
 V. i Que buen tiempo nos hace para viajar ! What ex- 
 cellent weather we have for travelling. 
 
 C. Ahora esta muy bueno, pero me parece que va a 
 Hover. Now it is very good ; but it seems to me it is going 
 to rain. 
 
 V. i Que ! : esta es la estacion ? (6 el paradero). What ! 
 this is the station ? 
 
 C. Si, senor, apeense Vds. Yes, sir, alight (or step down). 
 
 (En la oficina, con el vendedor de billetes (6 boletos). 
 At the office with the ticket seller.) 
 
 V. Deme V. dos billetes de primera para X. Give me 
 two first class tickets for X. 
 
 J. Deme los billetes para poder registrar el equipaje (6 
 para sacar las contrasefias). Give me the tickets, that I 
 may be able to check the baggage. 
 
 V. Corre, que no tenemos tiempo que perder. Eun, for 
 we have no time to lose. 
 
132 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Y. (Al conductor.) Es este el tren para X. ? Is this 
 the train for X. ? 
 
 CONDUCTOK. Si, sefior, entre V. en el tercer carro, y no 
 tendni que cambiar. Yes, sir ; go in the third car and you 
 will not have to change. 
 
 V. Sentemonos de este lado, que es el de la sombra. 
 Let us sit on this side, which is the shady side. 
 
 J. No hay un asiento desocupado ; solo quedan unos 
 pocos en el carro de fumar. There is not a single seat un- 
 occupied (or vacant) ; a few only are left in the smoking 
 car. 
 
 CON. j X. ! diez minutos para ref rescos. X. ! Ten min- 
 utes for refreshments. 
 
 V. & QUC" dijo ese hombre ? <j Cuanto tiempo se detiene 
 aqui el tren ? What did that man say ? How long does 
 the train stop here ? 
 
 CON. i A ! j Cambio de vagones (6 carros) para Y. y Z. ! 
 A ! Change cars for Y. and Z. 
 
 V. i Ea 1 Juan, no te olvides de los paraguas y demas. 
 Come ! John, do not forget the umbrellas and the rest. 
 
 J. Voy a llamar un coche que nos lleve al muelle de 
 los vapores. I am going to call a cab to take us to the 
 steamer's pier. 
 
 V. Toma un buen camarote sobre cubierta. Take a 
 good stateroom on deck. 
 
 (Cuando el vapor estd para llegar. When the steamer 
 is about to arrive.) 
 
 J. j Que corta es la travesia ! Ya va a atracar el vapor. 
 How short is the passage ! The steamer is already going 
 to be moored. 
 
 V. Ahora tomaremos el carro urbano (6 carrito) (6 
 tranvia) que nos dejara en la esquina de la casa de huespe- 
 des de la Sefiora Z. Xow we shall take the street car 
 which will leave us at the corner of Mrs. Z.'s boarding 
 house. 
 
' QUINTA PARTE. 
 ETIMOLOGIA. 
 
 LECCION VIGESIMATERCERA. 
 
 Conversaci6n sobre la etimologia. 
 
 HOY deseamos hacer algunas preguntas sobre el origen 
 de la lengua castellana. Tendre mucho gusto en respon- 
 der, pues no hay estudio mas util y divertido que el de la 
 Etimologia, que nos ensefia la derivacion de las palabras, y, 
 por lo tanto, su verdadero significado. Etimologia, en 
 griego 'Eruyu-oAoyta, significa verdadera palabra 6 verdadera 
 razon. Este estudio descubre, no solo la procedencia in- 
 mediata de la palabra, sino su origen primitive, y, cuando 
 es posible, la razon de este origen. Y este significado pri- 
 mitive, es el que generalmente conserva la voz en las len- 
 guas derivadas. Si tiene otros significados, son los que lla- 
 mamos acepciones. La Etimologia es la luz de la Sinonimia 
 y un poderoso auxiliar de la memoria, pues para distinguir 
 los sinonimos, es indispensable conocer su origen, conoci- 
 miento que nos hace retener las palabras con su significado 
 y su ortografia. 
 
 ^ Cual es la proporcion de voces castellanafe tomadas 
 directamente del latin ? Las cuatro quintas partes ; unas, 
 sin variacion, y casi con la misma pronunciacion, como 
 amor, dolor, examen, formula, planta, sal, sol, etc., otras, 
 love pain salt sun 
 
 con ligeras modificaciones como drbol, de arbor, envidia, 
 
 tree 
 
 133 
 
134 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 de invidia, lengua, de lingua, luz, de lux, mesa, de mensa, 
 
 light 
 etc., y otras, con alteraciones mas serias, como cuidar, de 
 
 to care 
 curare, esperanza, de spe, una, de ungue, etc. Hay 
 
 hope finger nail 
 
 composiciones bilingiies y trilingiies, que muestran la gran 
 semejanza de las lenguas romances 6 romanas con la latina 
 de que se derivan. 
 
 <j Que parentesco tiene el espafiol con el griego ? 
 
 Se ha dicho, y con razon, que el latin es el padre, y el 
 griego el abuelo del castellano, porque los griegos f ueron a 
 Espafia mil cuatrocientos afios antes de Cristo, es decir, 
 siglos antes de la dominacion romana; pero con mayor 
 razon puede decirse que el latin es padre, y el griego, tio 
 del espafiol, porque el griego y el latin son dos idiomas 
 hermanos, hijos del sanscrito, la admirable y antiquisima 
 lengua de la India, cuna de la civilizacion. 
 
 Del tiempo de los griegos en Espafia quedan muchas 
 
 remain 
 palabras, tomadas directamente, como barrio, cara, chime- 
 
 neighborhood 
 
 nea, fantasia, golf 'o, mozo, pandero, plancha, reldmpago, 
 
 young man tambourine plate, plank lightning 
 tio, tragar, etc. Innumerables son las que nos ban ve- 
 to swallow 
 
 nido por el canal del latin, entre ellas, las palabras tec- 
 nicas, tanto las antiguas como las que se acufian todos los 
 dias para dar nombre a los inventos, maquinas y descubri- 
 mientos modernos, como fotografia, fonografo, telefono, etc. 
 De las voces no tecnicas, citare solo algunas de las mas 
 usadas : UUioteca, critica, categoria, tipo, heroe, heregia, 
 
 library 
 paradoja, simbolo. 
 
 <iEs verdad que hay en castellano muchas palabras 
 derivadas del godo ? 
 Gothic 
 
DERIVADOS GODOS Y ARlBIGOS. 135 
 
 Tenemos unas cien palabras godas, la mayor parte de 
 las cuales son nombres propios de persona, y terminos 
 militares, porque los godos fueron mas guerreros y menos 
 comerciantes que los griegos, fenicios y cartagineses. 
 Luis, Adolf o, Adela, Federico, Fernando, Ricardo, Roberto, 
 y otros, de nuestros nombres son de origen godo, asi como 
 los vocablos batalla, daga, esgrima, fleclia, flota, guerra, 
 
 fencing arrow fleet war 
 
 tropa, trompa, vasallo, etc. Como ejemplos de palabras 
 que no son nombres de persona ni terminos militares, ^ta- 
 re, bruja, cama, rata, rico, estufa, parque y taza. 
 
 witch bed stove cup 
 
 Mucho mas numerosas, pues pasan de un millar, son 
 las palabras que nos vienen del arabe, porque bien sabido 
 es que los moros dominaron a Espana durante siete siglos. 
 Valdes, el autor del famoso " Dialogo de las lenguas," nos 
 dice que casi siempre son arabigos los vocablos que empie- 
 zan con al, az, co, za, ha, cha, clii, cho, chu, en, ja, je, 
 guaj guada, que significa rio, como almohada, Alham- 
 
 pillow 
 
 bra, castillo, Colorado, azahar, zafto, Jiaragdn, cliinela, 
 orange flower coarse lazy slippef 
 
 choza, endecJias, jdquima, jerga, Guadalajara (rio de 
 
 hut ditties halter for horse jargon river of 
 
 las pefias), Guadarrama (rio de arena), Guadalquivir (rio 
 
 rocks river of sand 
 
 grande). La primera de estas silabas, al, que es el arti- 
 culo de los moros, existe todavia en muchas voces de origen 
 arabigo. 
 
 Del vascuence, uno de los idiomas primitives de Es- 
 
 Basque 
 
 pafia, si no el unico autoctono, y que hoy se habla en las 
 Provincias Vascongadas, tenemos mas de dos mil palabras, 
 entre ellas aldea, anguila, mochila, mondongo, mampara, 
 
 village eel knapsack tripe screen 
 
 tocayo, vericueto, zapato, etc. 
 namesake winding path shoe 
 
136 PRIMER LIBRO ESPAffOL. 
 
 Tengo curiosidad de saber el origen de algunas pala- 
 bras espafiolas. 
 
 Escribalas V. en un lado de la pizarra y yo le pondre 
 la etimologia en el otro. 
 
 Muchas gracias, voy a ponerlas en orden alfab6tico : 
 
 Algo (somewhat, something), derivado del latin, aliquo, 
 alguna cosa. 
 
 Autoctono (autochthonous), del g., autos, si mismo, y 
 chthon, pais, tierra, significa indigena, primitivo. 
 
 Abuelo (grandfather), antiguo espanol, avuelo, de avio- 
 lus diminutivo lat. de avus. 
 
 Arroz (rice), de oryza, latin. 
 
 Accra (sidewalk), lat. facera, fila de casas; segun otros 
 dQ facer o (hoy fronterizo) lo que da f rente, de fades, cara. 
 
 Acabar (to end, to finish), palabra compuesta de a y 
 cabo, fin, llevar a cabo, poner fin. 
 
 Asomar (to peep, look out), a somo, castellano antiguo 
 derivado de summo, lat., hoy cima, altura. 
 
 Acudir (to run to), lat., accurrere, correr a un lugar, ir 
 con presteza. 
 
 Ahora, hac hora, en esta hora, latin. 
 
 Ayer, fieri, latin. 
 
 Ancho (broad, wide), de amplo, 1. 
 
 Botica (drug-store), apotheca, 1. 
 
 Beso (kiss), besar, basio, basiare, 1. 
 
 Bobo (foolish) probablemente de bos, bovis, 1., buey. 
 
 ox 
 
 Cocina (kitchen), cocinar (to cook), coquina, coqrninar,l. 
 Caber, 1., capere, que significa tambien contener. 
 Camisa (shirt), de camisia, por ser vestido de cama. 
 Ambas voces son latinas. 
 
 Colcha, colchon (mattress), de culcita, 1. 
 Cesto, cista, 1. 
 Cepillo, scapula, 1. 
 Cuchara, de cochleare, 1. 
 
PALABRAS DEL LATiN. 137 
 
 Dedo, digito, 1. 
 
 Detras, retro, 1. 
 
 Don, Dominus, 1., sefior. 
 
 Ensenar (to teach, to show), insinuare, 1., infundir en 
 la mente, literalmente, meter en el seno. 
 
 Espada (sword), spatha, 1. 
 
 Espalda (shoulder), spatula, 1. 
 
 Entenado (step-child), ante nato, 1., nacido antes. 
 
 Garbanzo (chickpea), erebintho, 1. 
 
 Gritar (to scream), quiritare, 1. 
 
 Hibero, Hiberia, de Ebro (rio). 
 
 Hambre (hunger), defames, 1., que en castellano anti- 
 guo f ue famne y luego fambre, hoy hambre. 
 
 Hembra (female), (las mismas transformaciones) foe- 
 mina, 1., femna, fembra, hoy hembra. 
 
 Hombre, del ablativo homine de homo, 1., luego omne, 
 ome, home, hoy hombre. 
 
 Hombro, de humero, 1., el, hueso del brazo, cuya ex- 
 tremidad superior forma el hombro. 
 
 Higado (liver), antiguamente figado, d.e ficato, 1. 
 
 Hoy, de hodie, hoc die, 1., en este dia. 
 
 Hilvan (basting), hilvanar, palabra compuesta de hilo 
 vano. 
 
 Jabon (soap), de sapone, 1. 
 
 Jamon (ham), de la voz antigua jambon del 1. gamba, 
 pierna. 
 
 Jamas, iamas, antiguamente, de jam magis, 1., ya mas, 
 cuya significacion primitiva es en algun tiempo (ever, 
 never). 
 
 Lograr (to succeed in obtaining), cuya significacion 
 primitiva es ganar, derivado de lucrari, 1. lucrar. 
 
 Llanto (tears, weeping), llorar, 1. planet u s, plor are, llo- 
 rar, to weep, lloro, the act of weeping. 
 
 Lleno, 1. pleno. 
 
 Llevar (to carry, to take), 1. levare. 
 
138 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Lluvia (rain), 1. pluvia. 
 
 Madera (wood), 1. mater ia. 
 
 Manga (sleeve), 1. manica. 
 
 Menester (necessary), 1. ministerium. 
 
 Mantel (tablecloth), mantelium. 
 
 Mariana (primera parte del dia), del 1. mane. En ingles 
 morrow tiene los mismos significados que en espanol, morn- 
 ing, to-morrow. 
 
 Mayordomo (steward), de maiordomus, 1., mayor de la 
 casa. 
 
 Murcielago (bat), de las voces latinas, mus coecus ala- 
 tus, raton (mouse) ciego (blind) alado (winged). 
 
 Nadie (nobody), antiguamente home nado, homlre na- 
 cido, hombre alguno. 
 
 Nada (nothing), antiguamente res nada, 6 ren nada, 
 res nata, cosa nacida 6 creada.* 
 
 Ojala (would to God), del arabe oxallali, corrupcion de 
 laxa-Ala, tornado del hebreo Alialai, quiera Dios. 
 
 Oreja (ear), de auricula, 1., diminutivo de auris, ear. 
 
 Oir (to hear), de audir, 1. 
 
 Peine (comb), pectine, 1. 
 
 Pereza (laziness), antiguo, pegricia, de pigritia, 1. 
 
 Pimienta (pepper), 1., pigmentum. 
 
 Pildora (pill), antiguo, pilora, 1. pilula. 
 
 Play a (shore), 1. plagia. 
 
 Pajaro (bird), 1. passer. 
 
 Quiza, corrupcion tirabe de las voces latinas quis scit 6 
 sciat, quien sabe. 
 
 Queso (cheese), de caseus, 1. 
 
 Euisenor (nightingale), antiguo, rossennol, de lusciniola, 
 L, derivado de luscinia. 
 
 * De las palabras ren nada, cosa nata 6 nacida, en francos, rien nee, 
 nosotros, subentendiendo el nombre, decimos nada ; los f ranceses, omi- 
 tiendo el participle, dicen rien. Unos y otros aplicamos hoy la idea 
 de negacion de cosa al elemento conservado. 
 
VOCES DEL LATfN. 139 
 
 Sastre (tailor), sartor, 1. 
 
 Segun, secundum, 1., que fue primero segundo, luego 
 segund, y hoy segiin. 
 
 Santander, de Sancti Anderii, corrupcion de Sancti 
 Emetherii. 
 
 Sed (thirst), antiguo, sede, 1., sitis. 
 
 Semana, 1. septimana. 
 
 Sendos, 1. singulos, por lo cual significa uno cada uno, 
 6 uno 6 una para cada cual de dos 6 mas personas 6 cosas. 
 Este adjetivo se emplea incorrectamente en sentido plural, 
 como si significara varios 6 muchos. 
 
 Soltero (single, bachelor), solutus, 1., suelto. 
 
 Tamano (size), tarn magno, 1., tan grande. 
 
 Taita, de tata, 1., papa. 
 
 Tijera (scissors), de tisera, 1. 
 
 Tonto (silly), 1. attonito. 
 
 Una, 1. unguis. 
 
 Ventana, de vent us, 1., viento, como en ingles window, 
 derivado de wind. 
 
 Yegua (mare), antiguo, egua, del 1. equa. 
 
 Yeso (chalk), de gypso, 1. 
 
 Zaragoza fue" primero Cesaraugusta, despues, Cesara- 
 gosta, mas tarde Saracosta y Saragosa, hoy Zaragoza. 
 
 Raiz (root), radical, y raza, del 1. radice. 
 
 Reloj 6 relo (clock, watch), del 1. liorologium, del gr. 
 liorologion, razon de las horas, es decir, cuenta 6 computo 
 de las horas. 
 
 Rezar (to pray), 1. recitare. 
 
 Rodilla (knee), 1. rotula. 
 
 Desearia tambien saber el origen de los nombres de 
 las estaciones, los meses y los dias de la semana. 
 
 Escriba V. 
 
140 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Las Estaciones. (The seasons.) 
 
 Primavera, derivado de prima, primera, y vere, ablativo 
 
 spring 
 de ver y veris, el verano, es decir, primer verano, 6 al prin- 
 
 summer 
 
 cipio del verano, pues antiguamente se llamo verano la 
 estacion que media entre el invierno y el estio, que era la 
 
 winter summer 
 
 ultima parte de lo que hoy llamamos verano. La prima- 
 vera era, como se ha dicho, el primer tiempo (en frances, 
 printemps, primum tempus), del afio de Komulo, que solo 
 tenia diez meses, y empezaba con el mes de Marzo. En 
 prueba de que los antiguos espaiioles tenian cinco esta- 
 ciones, lease lo que dice Cervantes en el capitulo 53 de la 
 parte segunda de su Quijote : "A la primavera sigue el 
 verano, al verano el estio, al estio el otofio, y al otofio el 
 invierno." Hoy verano y estio son sinonimos. 
 
 Verano, de la voz arriba indicada 6 del ablativo verno, 
 de vernum. Estio se deriva de oestas, oestivum tempus. 
 Oestas viene del verbo oestuare, hervir. 
 
 Otono, de auctumnus (latin), del verbo augeo, to grow, 
 
 autumn 
 part. pas. auctus, del griego cdjavo> 6 ave'o, to increase. 
 
 Invierno, de Mbernum, estacion de las lluvias. 
 
 Los Meses del ano. 
 
 Enero, antes lanero 6 Janero, en latin es Januarius, 
 derivado de Janus, Jano, deidad a la cual estaba consa- 
 grado este mes, primero del afio de Kuma Pompilio, y 
 tambien del nuestro. Jano es el numen tutelar del afio. 
 Su nombre viene de Janitor, portero, 6 de Janua, puerta, 
 e indica que abre las puertas del afio. 
 
 Eebrero, antiguamente Hebrero, en latin Februarius, de 
 februa, februalia (del verbo antiguo f ebruare, purificar, de- 
 
MESES DEL ANO. 141 
 
 rivado defervere, hervir, arder, etc., por los sacrificios que 
 
 to boil to burn 
 se hacian y los f uegos que encendian los romanos en este 
 
 lighted 
 
 mes, institiiido por Numa y afiadido con Enero al afio de 
 Eomulo. 
 
 Marzo, de Mars, Martis, el dios Marte. 
 
 Abril, de Aprilis, del verbo latino aperire, abrir, porque 
 parece que en este mes abre la tierra su seno para dar flores 
 y frutos. Otros creen que Aprilis fue tornado de ApUrilis, 
 derivado del griego aphrodite, espuma, nombre de Venus, 
 
 ioain 
 diosa a la cual estaba consagrado el mes de Abril. 
 
 Mayo, de Majus, Mains : de maioribus, los may ores, 
 
 elders 
 
 porque estaba dedicado a los mayores. Dicen otros que 
 Eomulo le dio este nombre por consideracion a Maia, ma- 
 dre de Mercuric, 6 a la diosa Majesta, hija del Honor y de 
 la diosa Reverentia. 
 
 Junio, segun unos viene Hejumoribus los jovenes, por- 
 que los romanos habian dedicado este mes a la juventud 
 que servia en la guerra, y segun otros, de Juno, nombre de 
 la diosa Madre, 6 del primer nombre de Junio Bruto, que 
 expulso a los reyes de Eoma. 
 
 Julio, en honor de Julio Cesar, primer emperador de 
 Eoma, que nacio el dia 12 de este mes. 
 
 Agosto, en honor de Augusto, el gran emperador. 
 
 Septiembre, de septem, siete, por ser el septimo mes del 
 antiguo afio de Eomulo. . 
 
 Octubre, de octo, ocho, por ser el octavo. 
 
 Noviembre, de novem, nueve, por ser el noveno. 
 
 Diciembre, de decent, diez, por ser el decimo de los meses 
 del afio de Eomulo, que empezaba con Marzo. 
 
142 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 Dias de la semana. 
 
 Domingo, de Dominus, dies Domini, dia del Sefior. 
 
 Lunes, de luna, dies lunae, dia de la luna. 
 
 Martes, como Marzo, de Mars, Martis, el dios Marte, 
 dies Mart is. 
 
 Miercoles, dies Mercurii, dia de Mercurio, fue antigua- 
 mente, Mercores. 
 
 Jueves, dies Jovis, dia de Jupiter, day of Jove. 
 
 Viernes, dies Veneris, dia de Venus. 
 
 Sabado, de Sabbatum, 1. del hebreo Sabbath, que sig- 
 nifica reposo. 
 
 Muchas palabras latinas terminadas en udo, genitivo 
 udinis, pier den solo la o final al pasar al espaflol, como ap- 
 titudo, aptitud. 
 
 Los nombres latinos femeninos en as, atis, terminan en 
 castellano en ad, ez 6 ed, como claridad, de claritas, clari- 
 tatis, aspereza, de asperitas, madurez, de maturitas, etc. 
 
 Muchos verbos en cer, vienen de verbos latinos en ere, 
 como aparacer de apparere. 
 
 La vocal o se cambia a menudo en el diptongo ue, la / 
 en h y la p en b, como puerta de porta, muerte de morte, 
 hermoso de formoso, harina de farina, Abril de Aprilis, 
 saber de sapere, caber de capere. 
 
 Los sustantivos derivados del latin, se formaron gene- 
 ralmente del ablativo del singular de la palabra latina co- 
 rrespondiente, como plebe, arte, dnimo, perdiendo algunas 
 
 rabble courage, mind 
 veces la ultima vocal, como amor, union, de amore, unione. 
 
 Los de procedencia griega estan casi todos tornados del 
 nominative del singular, sin variacion ninguna, como ago- 
 nia, comedia, gramdtica, diadema, dogma, economia, etc. 
 
SEXTA PARTE. 
 SINOMMIA. 
 
 LECCION VIGESIMACUARTA. 
 Conversaci6n sobre los sin6nimos. 
 
 EL estudio de los sinonimos, llamado Sinonimia, es su- 
 mamente util e interesante para el que quiera hablar y 
 escribir una lengua con propiedad, 6 apreciar las bellezas 
 de los buenos autores. Son sinonimas aquellas palabras 
 que tienen la misma 6 casi identica significacion. De la 
 primera clase hay muy pocas en todas las lenguas ; de la 
 ultima se encuentran muchas y es tan facil confundirlas, 
 que debemos hacer un estudio especial de los sinonimos 
 para no cometer errores dando a una palabra significa- 
 ciones que realmente no tiene. Las palabras sinonimas 
 tienen generalmente el mismo significado esencial, pero 
 expresan diversos matices de la misma idea, 6 significados 
 accesorios, que son a veces de gran importancia. 
 
 Veamos algunos de los sinonimos que mas importa dis- 
 tinguir. Bajo, abajo, debajo de. 
 
 Bajo, es una preposicion que se usa generalmente en 
 sentido abstracto, bajo la direction, bajo la influencia, bajo 
 las ordenes, etc. " Debajo de " es mas material ; debajo de 
 la mesa, debajo de la tier r a. Abajo es un adverbio que se 
 traduce al ingles por " below," down-stairs. Lo contrario 
 de " abajo " es " arriba," " above" " up-stairs" 
 
 Amparar, socorrer, auxiliar y los nombres amparo, so- 
 
 143 
 
144 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 corro, auxilio. Se ampara al que no tiene nada, del cual 
 decimos que esta desamparado 6 en complete desamparo ; 
 se soeorre al que tiene algo, pero no lo suficiente ; se 
 auxilia al que teniendolo, necesita mas. Se ampara al 
 desvalido para que no perezca, se soeorre al pobre para ali- 
 
 helpless 
 
 viarle, y se auxilia al que ya tiene muclio para que tenga 
 mas 6 emprenda grandes negocios. 
 
 Asir, agarrar. La etimologiade estosverbos indica su 
 diferente significacion. A sir se deriva de asa (handle), 
 agarrar de garra (clutch). Basta tocar una cosa para decir 
 que la asimos ; agarrar supone fuerza y esf uerzos para sos- 
 tener firmemente lo agarrado. Ejemplos : Le asio de 
 la ropa y se le escapo ; le agarro por el pescuezo (cuello) y 
 
 clothes neck 
 
 no le dejo escapar. 
 
 Ruido, bulla, rumor. La ultima palabra expresa un 
 sonido ligero, vago 6 de poca intensidad, la primera uno 
 mas flier te y generalmente desagradable, y la segunda el 
 riiido producido por la conversacion en alta voz. 
 
 Cabo y punta. En el cabo no se atiende a la forma, 
 sino al lugar que ocupa que es la extremidad ; la punta es 
 la parte delgada y aguda en que termina un objeto. En 
 una espada la punta es la extremidad inferior de la hoja, y 
 el cabo la parte por donde se coge, que tambien se llama 
 puflo 6 empunadura. Cabo en Geografia es lo que en in- 
 gles se llama cape. Al cabo, 6 al fin y al cabo, es una frase 
 adverbial que significa, finalmente (finally). 
 
 Fuerza y fortaleza. La primera se refiere al cuerpo, la 
 segunda al espiritu. Strength 6 force y fortitude, son los 
 equivalentes en ingles. 
 
 Cualidad y calidad. Cualidad es la propiedad, general- 
 mente buena, de una cosa, y calidad la categoria 6 clase a 
 que pertenece. Asi decimos : los generos (goods) de mala 
 calidad, tienen la excelente cualidad de ser baratos. 
 
SINONIMOS. 145 
 
 Deber y deber de. El verbo deber, sin la preposicion 
 " de," significa ought to, should, expresando obligacion, de- 
 ber (duty), como " el joven debe respetar al viejo," y con 
 preposicion, indica que una cosa es probable, como " el 
 debe de estar enfermo," he must be sick, he is likely to be 
 sick, he is probably sick. 
 
 Hallar y encontrar. El segundo es encontrar una cosa 
 
 to find 
 
 sin buscarla ; el primero, buscandola. La bella frase de 
 Jesus, " Seek and ye shall find " se traducira, pues, " buscad 
 y hallareis." To meet a friend on the street is " encontrar 
 un amigo." 
 
 Desear y apetecer. Apetecer, como derivado de apetito, 
 expresa una inclinacion de la voluntad a gozar de una cosa 
 agradable a nuestros sentidos. Apetezco refrescos. Desear, 
 es mas general y menos sensual, como cuando decimos, 
 " deseo cumplir con mi deber, aunque sea penoso." Deseo 
 aprender el castellano. 
 
 Necesario, preciso, menester. La primera de estas pala- 
 bras significa lo que en ingles y las otras lenguas ; la se- 
 gunda se aplica a lo forzosamente necesario y absoluta- 
 mente indispensable ; la tercera, a lo que es mas libre y 
 depende mas de la conveniencia 6 de la voluntad. Menes- 
 ter se aplica a lo que es razonable 6 prudente aunque no 
 sea forzosamente necesario. Ejemplos : " Es preciso ali- 
 mentarse para vivir." " Es preciso morir." " Es menester 
 estudiar para aprender." " Es menester que suframos con 
 paciencia las penas de la vida." 
 
 Extranjero y forastero. La primera voz indica una per- 
 sona 6 cosa de otra nacion, y la segunda, de otra provincia 
 6 ciudad. Un espafiol es extranjero en Kueva York, y un 
 bostoniano, forastero. En ingles es lo contrario : stranger 
 es forastero y foreigner, extranjero. Un individuo de San- 
 tiago de Cuba, es forastero en la Habana, pero no ex- 
 tranjero. 
 
 12 
 
146 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Fango y lodo. (Mud.) Fango es el del campo, y lodo 
 el de la ciudad. " Hay tanto fango en los caminos que no 
 puedo ir al campo esta semana." En las calles de Nueva 
 York hay mucho lodo. 
 
 Flota, flotilla, escuadra, armada. Flota es una reunion 
 de buques mercantes ; rara vez se aplica a buques de guerra. 
 Flotilla, es una reunion de barcos de guerra pequenos para 
 defender los puertos. La escuadra es de barcos de guerra ; 
 la armada comprende todos los buques de guerra de una 
 nacion. 
 
 Fuga y huida. La fuga expresa una idea mas general 
 que comprende la huida, y asi se dice que se fuga un pa- 
 jaro que encuentra abierta la puerta de su jaula, 6 un preso 
 de la carcel, y que huye un soldado que teme al enemigo, 
 6 un animal atacado por otro de mas fuerza. El que 
 se fuga busca la libertad ; el que huye desea evitar un 
 peligro. 
 
 Hermoso, bello. La hermosura se refiere mas a la armo- 
 nia de la forma ; la belleza, a la expresion ; la primera es 
 mas material, mas espiritual la segunda. Hermoso corres- 
 ponde mas a lo que en ingles se llama " handsome" y en- 
 cierra generalmente la idea de robustez 6 vastas propor- 
 ciones. Los dos elementos que constituyen la belleza, son 
 la armonia de su forma, y la expresion de algo meritorio. 
 Cuando en un objeto predomina lo primero, decimos que 
 es hermoso, cuando lo segundo, lo llamamos bello. Los 
 ejemplos haran mas clara la diferencia. 
 
 " Habia bellas estatuas en su hermosa casa." " La rosa 
 es la mas bella de las flores." " El pavo real es bello." 
 " Las vacas de Jersey son hermosas." Para que una mujer 
 sea hermosa, basta que tenga robustez y proporcion en las 
 formas ; para ser bella, necesita mas que estas cualidades, 
 la expresion, que es la mejor mitad de la belleza. Se dice : 
 " Lo bello es el objeto del arte," y no lo hermoso. 
 
 Lengua, idioma. El primer vocablo es mas general que 
 
SIN6NIMOS. 147 
 
 el segundo. Asi decimos : la lengua inglesa es muy ener- 
 gica y expresiva. Los cambios que se han verificado en el 
 idioma ingles, son notables. Al nombre lengua, acompana 
 generalmente el adjetivo espanola ; castellano, se aplica a 
 idioma. Decimos : profesor de lenguas, 6 de lengua espa- 
 fiola. La lengua espanola es mas dificil que la inglesa. 
 Escribe con gran pureza el idioma castellano. Es un mo- 
 dismo curioso del idioma castellano. La palabra, idioma, 
 se acerca mas a " lenguaje" que la palabra lengua. Len- 
 guaje es la expresion del pensamiento por medio de la 
 palabra, 6 por otro medio cualquiera. 
 
 Preguntar e interrogar. Cualquiera puede preguntar ; 
 solo interrogan los jueces y otras autoridades. 
 
 Contestar, responder. Responder es decir a una perso- 
 na lo que nos pregunta, satisf acer su curiosidad. Contestar, 
 es solo decir algo al que nos habla para que vea que le 
 hemos oido, aunque la contestacion sea que no podemos 
 responderle, por no saber lo que nos pregunta. 
 
 Al que nos pregunta la hora, podemos contestarle que 
 no sabemos, porque no tenemos reloj, 6 porque se ha parado, 
 por habernos olvidado de darle cuerda. Se contesta una 
 
 wind it up 
 
 carta, diciendo que sentimos no poder responder a la pre- 
 gunta que se nos hace. 
 
 Chico, pequeno. El primer adjetivo expresa algo mas 
 absolute y material, el segundo algo mas relative 6 inmate- 
 rial, y asi decimos, " un pequeno disgusto," " una pequefla 
 dificultad," " la tierra es pequena comparada con el sol," y 
 empleamos el adjetivo " chico " para calificar un cuarto, un 
 bo ton, un insect o u otro objeto material de poca dimen- 
 sion. De un niflo que no representa la edad que tiene, no 
 diremos que es " chico," sino que esta " pequeno " para 
 su edad. 
 
 Jamas, nunca. " Jamas " indica determinaci6n, resis- 
 tencia ; " nunca," fatalidad, tristeza, desesperaci6n. Ejem- 
 
148 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 plos : Jamas desobedecere a mis padres, jamas consentire* 
 en semejante cosa, jamas cometere tal infamia. Nunca es 
 el hombre completamente feliz; nunca mas vere a mi 
 pobre amigo. 
 
 Temor, miedo. El hombre mas valiente puede tener 
 temor ; el miedo es constitucional y propio de mujeres y 
 nifios, 6 de cobardes. El nifio tiene miedo de entrar en 
 un cuarto oscuro. Las gentes ignorantes 6 supersticiosas 
 tienen miedo a los aparecidos y a las brujas. El temor de 
 perder una persona querida, la reputacion, la fortuna, un 
 buen destino, 6 cualquier otro bien, puede enfermar y 
 hasta matar, al guerrero mas intrepido. Salomon dijo : 
 " El temor de Dios es el principio de la sabiduria." 
 
 Padecer, sufrir. Padecer es experimentar una sensa- 
 cion desagradable 6 dolorosa, como " padecer de gota ; " 
 sufrir es soportar un mal con resignacion, como " sufrirlo 
 todo por la patria." De una persona resignada se dice 
 que es sufrida, y no que es padecida. 
 
 Volumen, tomo. El primero se refiere a la encuaderna- 
 
 binding 
 
 cion ; el segundo es una division de la obra. En un volu- 
 men puede haber varies tomos, y un tomo puede, aunque 
 no es cosa frecuente, encuadernarse en varios volumenes. 
 
 Poner, colocar. Poner es situar una cosa en cualquier 
 parte ; colocarla es ponerla en su lugar. Se pone un libro 
 sobre la mesa ; se le coloca despues en el estante. 
 
S^PTIMA PAETE. 
 MODISIMOS Y PEOVEEBIOS. 
 
 LECCION VIGESIMAQUINTA. 
 
 DISCIPULO. Hoy deseariamos, seflor profesor, que nos 
 diese V. una leccion sobre los modismos y los proverbios 
 castellanos. 
 
 MAESTRO. Eso precisamente queria yo proponer a 
 Vds. No estaria completo nuestro primer libro espaftol, 
 sin un capitulo dedicado a este importante estudio. Les 
 dare una lista de los modismos y proverbios mas usuales, 
 por orden alfabetico. Los primeros se llaman tambi6n 
 idiotismos, y los segundos, refranes. Estos son muy sabios, 
 y revelan la gracia y la inteligencia del pueblo que los 
 formo. 
 
 Modismos. 
 
 A mas tardar. At the latest. 
 
 A humo de pajas. Unintentionally, foolishly. 
 
 at smoke of straws 
 
 A sus anchas. At one's ease. 
 
 A lo hecho, pecho. What is done cannot be un- 
 
 to what is done, breast done. 
 
 Al grano. To the main point, to the 
 
 question. 
 
 Alia se las haya. That's his own business, or 
 
 (Lit., let him have them there for let him get along as well 
 himself -) as he can. 
 
 149 
 
150 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Caer en una cosa. 
 Ya caigo. 
 
 Caersele a nuo la cara de 
 
 vergiienza. 
 
 to fall from one the face with shame 
 Callar el pico (beak). 
 Con mil amores. 
 Con su pan se lo coma, 
 let him eat it with his own bread 
 
 Conque. 
 
 Dar en una cosa. 
 
 Darle a uno por una cosa. 
 
 Darle a uno una enf ermedad. 
 
 Dar calabazas (pumpkins). 
 
 Dar con la casa. 
 
 Dar chasco 6 chasquear. 
 
 Dar el pesame. 
 
 Dar la enhorabuena. 
 
 Dar voces. 
 
 Dar parte. 
 
 Dar fi'anza 6 fi'ador. 
 
 Darse por vencido. 
 
 De buenas a primeras. 
 
 En sus barbas. 
 
 Dejar algo en el tintero. 
 
 Deshacerse en lagrimas. 
 
 Cada dos dias, 6 un dia si y 
 
 otro no. 
 
 Dormir a pierna suelta. 
 Echar a perder algo. 
 
 To see the point or under- 
 stand something. 
 
 I see now, I see the point, I 
 understand. 
 
 To blush with shame. 
 
 To hold one's tongue. 
 
 Most willingly. 
 
 If the shoe fits him, let him 
 
 wear it. 
 So then. 
 
 To fall into a habit. 
 To be struck with a fancy. 
 To be attacked by a disease. 
 To jilt, to refuse an offer of 
 
 marriage. 
 To find the house. 
 To disappoint. 
 To present one's condolence. 
 To congratulate. 
 To scream, to hollo. 
 To notify, to inform. 
 To give bail or security. 
 To give it up. 
 Suddenly, abruptly, without 
 
 ceremony or preparation. 
 To his face. 
 
 To leave something unsaid. 
 To weep bitterly, to melt in 
 
 tears. 
 Every other day. 
 
 To sleep at one's ease. 
 To spoil something. 
 
MODISMOS. 
 
 151 
 
 Echar a pique. 
 Echar a puntapies. 
 Echar desvergiienzas. 
 
 Echar chispas, 6 rayos y cen- 
 sparks thunderbolts 
 
 tellas. 
 
 Echar la culpa a alguno. 
 
 Echar de menos. 
 
 Echar suertes. 
 
 Echarla de espadachin (6 de 
 cualquier otra cosa). 
 
 Echar a correr. 
 
 Echarse a rei'r 6 a llorar. 
 
 Empenarse en algo. 
 
 Empefiar. 
 
 En un abrir y cerrar de ojos. 
 
 Encenderse en colera. 
 
 Escarmentar en cabeza ajena. 
 
 to learn by blows fallen on some- 
 body else's head 
 
 Errar el tiro. 
 
 Perder el tren. 
 
 Ser hombre de brios. 
 
 Un caballo de brios 6 brioso. 
 
 Esmerarse en algo. 
 
 Estar a pique de perderse. 
 Estar de buen talante. 
 
 Hablar 6 hacer algo a tontas 
 y a locas. silly 
 
 crazy 
 
 To sink a vessel. 
 
 To kick some one out. 
 
 To speak bad words, to swear, 
 
 to use profane language. 
 To be furious. 
 
 To blame some one. 
 
 To miss. 
 
 To cast lots. 
 
 To pretend to be a fighter or 
 
 anything else. 
 To begin to run. 
 To begin to laugh or to weep. 
 To insist on something. 
 To pawn. 
 
 In the twinkling of an eye. 
 To redden with anger. 
 To take warning at another's 
 
 expense. 
 
 To miss one's aim. 
 
 To miss the train. 
 
 To be a man of mettle. 
 
 A fiery horse. 
 
 To do something carefully, 
 or to take pains in doing 
 something. 
 
 To be within an ace of get- 
 ting lost. 
 
 To be in good humor, in the 
 mood, or in the humor. 
 
 To speak or act indiscreetly, 
 foolishly. 
 
152 
 
 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 Hablar por boca de ganso. 
 goose 
 
 Hacer de las suyas. 
 
 Hacer alarde de algo. 
 ostentation 
 
 Hacer de tripas corazon. 
 heart 
 
 Hacer caso de. 
 
 Hacer la vista gorda, 6 ha- 
 
 sight fat 
 
 cerse de la vista gorda. 
 Hacer las veces de otro. 
 
 Hacer un papel. 
 Hacer papel. 
 
 Hacer un papel ridiculo. 
 Hacerse el bobo 6 el sueco. 
 Swede 
 
 Hacerse a la vela. 
 Hacerse cargo de algo. 
 
 Hacer lenguas de alguien. 
 Haberselas con alguno. 
 
 Hallar la horma de su zapato. 
 last shoe 
 
 Ir en zaga (parte poste- 
 rior). 
 
 Meter a uno en un zapato. 
 put in 
 
 To echo or repeat what an- 
 other has said. 
 
 To play one's tricks, to act 
 without restraint. 
 
 To boast of something. 
 
 To make a great effort to be 
 brave. 
 
 To pay attention to, or mind 
 something, to heed. 
 
 To connive at, to make be- 
 lieve one does not see. 
 
 To substitute one, to act for 
 him, or play his part. 
 
 To play a role. 
 
 To distinguish one's self, to 
 be prominent. 
 
 To make a fool of one's self. 
 
 To pretend ignorance, to dis- 
 semble. 
 
 To set sail. 
 
 To take charge of something, 
 or to understand it. 
 
 To praise somebody to the 
 skies. 
 
 To contest, or to settle mat- 
 ters with some one, to face 
 some one. 
 
 To meet with one's match. 
 
 To go behind, or to be infe- 
 rior. 
 To intimidate some one. 
 
MODISMOS. 153 
 
 Meter zizafia 6 cizana.* To sow discord, to introduce 
 
 a noxious herb, wheat grass dissension. 
 Meterse con alguno. To pick a quarrel. 
 
 Meterse en camisa de once To attempt what one cannot 
 varas. do. 
 
 yards 
 Meterse uno en lo que no le To mind other people's busi- 
 
 tiene cuenta. ness. 
 
 Mirar a uno de hito en hito. To look at some one stead- 
 target, nail fastly or from head to foot. 
 No dejar meter baza.f Not to allow one to say a 
 
 word. 
 
 No estar para fiestas. To be out of temper, or not 
 
 to be in the humor for 
 jests. 
 
 Pasar por las armas. To shoot a criminal or polit- 
 
 ical offender. 
 Poner pies en polvorosa, 6 To flee, to fly, to escape, to 
 
 Tomar las de Villadiego. run away. 
 Saber algo de buena tinta. To know on good authority. 
 Sacar a alguno de sus casillas. To make one lose his tern- 
 take out ruled spaces per, or change his mode of 
 pigeon-holes j.^ 
 
 Tener malas pulgas. To be easily provoked, to have 
 
 fleas a bad temper. 
 
 Quedarse con la boca abierta. To be amazed. 
 
 Proverbios 6 refranes. 
 
 A quien Dios se la dio, San Do not begrudge a man his 
 Pedro se la bendiga. good fortune. 
 
 * La Academia escribe cizafia,; pero en griego y en latin se escribe 
 con z, zizania. 
 
 f Baza es el numero de cartas (naipes) que toma (recoge) el que 
 gana en el juego. 
 
154 
 
 PRIMER LIBRO ESPAffOL. 
 
 A buen entendedor, media 
 palabra. 
 
 A palabras necias, oidos sor- 
 dos. 
 
 Al que no esta hecho a bra- 
 gas, las costuras le hacen 
 llagas. seams 
 
 A. quien madruga, Dios le 
 ayuda. (Madrugar, to rise 
 early ; madrugada, early 
 morning.) 
 
 Ayudate y Dios te ayudara. 
 
 A Dios rogando y con el 
 
 mazo dando. 
 sledge-hammer 
 
 A espaldas vueltas, memorias 
 muertas. 
 
 Ande yo caliente y riase la 
 gente. 
 
 Bien venido seas mal, si vie- 
 nes solo. (Cuando el par- 
 ticipio precede al verbo, 
 se usa el pres. subj. y no 
 el imp. ; SEAS en vez de 
 se.) 
 
 Oada oveja con su pareja, 6 
 Dios los cria y ellos se jun- 
 tan, 6 el diablo los junta. 
 
 Cada uno en su casa, y Dios 
 en la de todos. 
 
 Cada uno sabe donde le aprie- 
 ta el zapato. 
 
 Cada uno sabe el terreno que 
 pisa. 
 
 A word to the wise. 
 
 A foolish saying deserves no 
 answer. 
 
 He who is not used to trou- 
 sers will get sores. 
 
 God helps the early riser, 
 or, Early to bed and early 
 to rise, etc., or, The early 
 bird catches the worm. 
 
 God helps those who help 
 themselves. 
 
 Pray and work. 
 
 Out of sight, out of mind. 
 
 Let me be comfortable, and 
 
 let people laugh. 
 Misfortunes do not come 
 
 singly. " When troubles 
 
 come," etc., Shakespeare ; 
 
 or, It never rains, but it 
 
 pours. 
 
 Each ewe with its mate, or, 
 
 Birds of a feather flock 
 
 together. 
 Each one in his own house 
 
 and God in every man's. 
 Every one knows where the 
 
 shoe pinches him. 
 Each one knows the ground 
 
 on which he treads. 
 
PROVERBIOS. 
 
 155 
 
 Cada uno puede hacer de su 
 capa un sayo. 
 cloak loose coat 
 
 Cria (6 cobra) buena fama y 
 
 echate a dormir. 
 
 throw yourself 
 
 Comer y rascar todo es em- 
 scratch 
 
 pezar. 
 
 Cria cuervos y te sacaran los 
 
 ojos. 
 Cuando una puerta se cierra, 
 
 otra se abre. 
 
 Cuando el rio suena, agua 
 trae. 
 
 Del dicho al hecho hay mu- 
 
 cho trecho. 
 Del agua mansa me libre 
 
 Dios, que de la brava me 
 
 libro yo. 
 Del arbol caido todos hacen 
 
 lefla. 
 Dime con quien andas y te 
 
 dire quien eres. 
 
 El habito no hace al monje, 
 6 Bajo una mala capa se 
 oculta un buen caballero. 
 
 El ojo del amo engorda el 
 
 caballo. 
 Lo mejor de los dados es no 
 
 jugarlos. 
 
 Every one can do what he 
 pleases with his own 
 things. 
 
 Get a good name and sleep 
 on your laurels. 
 
 Appetite comes with eating. 
 
 Bring up crows and they will 
 take your eyes out. 
 
 When one door closes, an- 
 other opens. When one 
 shot fails, another hits. 
 
 When the river sounds, it 
 brings water, or, There is 
 no effect without cause. 
 
 It is a long way from saying 
 to doing. 
 
 Still waters run deep. 
 
 Every one makes wood of 
 the fallen tree. 
 
 Tell me with whom you go 
 and I will tell you who you 
 are. 
 
 The dress does not make 
 the monk, or, Under a 
 poor cloak hides a good 
 knight. 
 
 The eye of the master fat- 
 tens the horse. 
 
 The best thing about dice is 
 not to touch (play) them. 
 
156 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 El que calla, otorga. 
 
 Al asno muerto, la cebada al 
 ass barley 
 
 rabo. 
 
 tail 
 
 En casa del herrero, asador 
 de palo. 
 
 En tierra de ciegos el tuerto 
 
 es rey. 
 Gato con guantes no caza 
 
 raton. 
 Gato escaldado del agua fria 
 
 huye. 
 Ir por lana y volver (6 salir) 
 
 trasquilado. 
 Hombre prevenido nunca 
 
 fue vencido. 
 
 La cabra siempre tira al 
 monte. 
 
 La codicia rompe el saco. 
 
 Las verdades amargan. 
 
 Los niilos y los locos dicen 
 
 las verdades. 
 Los lobos no se muerden. 
 
 Silence means consent. (He 
 who keeps silent, consents, 
 grants.) 
 
 You cannot help a man after 
 he is dead. 
 
 In the blacksmith's house 
 
 you find a wooden spit, or, 
 
 The shoemaker's wife goes 
 
 poorly shod. 
 In the land of the blind the 
 
 one-eyed is king. 
 A cat in gloves catches no 
 
 mice. 
 The scalded cat dreads cold 
 
 water. 
 To go after wool and come 
 
 back shorn. 
 
 A warned man was never van- 
 quished, or, Forewarned, 
 
 forearmed. 
 The goat always tends to the 
 
 fields. What is bred in the 
 
 bone will not come out of 
 
 the flesh. 
 Covetousness breaks the bag, 
 
 or, Covetousness brings 
 
 nothing home. 
 Truths are bitter. 
 Children and madmen tell 
 
 the truth. 
 Wolves do not bite each 
 
 other. 
 
REFRANES. 
 
 Mas sabe el loco en su casa 
 que el cuerdo en la ajena. 
 
 Mas vale pajaro en mano que 
 
 ciento (6 buitre) volando. 
 
 vulture flying 
 Mas vale mafia que fuerza. 
 Mas vale caer en gracia que 
 
 ser gracioso. 
 Mas vale un toma que dos te 
 
 dare. 
 Mas hace el que quiere que 
 
 el que puede. 
 Nadie puede decir " de esta 
 
 agua no bebere." 
 
 No firmes carta que no leas, 
 ni bebas agua que no veas. 
 
 No es oro todo lo que reluce. 
 No es tan fiero el leon como 
 lo pintan. 
 
 No hay peor cuna que la del 
 wedge 
 
 mismo palo. 
 No por mucho madrugar 
 
 amanece mas temprano. 
 No es la miel para la boca 
 
 del asno, 6 No echeis perlas 
 
 a los cerdos (6 cochinos). 
 No hay peor sordo que el que 
 
 no quiere oi'r. 
 
 The fool (madman) knows 
 more in his own house 
 than a sane man in his 
 neighbor's. 
 
 A bird in the hand is better 
 than two in the bush. 
 
 is better than strength. 
 It is better to be found witty 
 
 than to be really so. 
 One gift is worth two prom- 
 
 ises. 
 He who is willing does more 
 
 than he who is able. 
 No one can say " This water I 
 
 shall not drink," or, I shall 
 
 never see myself in this 
 
 position. 
 Never sign a paper without 
 
 reading it, nor drink water 
 
 without seeing it. 
 All is not gold that glitters. 
 The lion is not as fierce as 
 
 they paint him (as he is 
 
 represented). 
 The man in your own trade 
 
 or family is your worst 
 
 enemy. 
 Your early rising will not 
 
 bring daylight any sooner. 
 Honey is not for the mouth 
 
 of the ass, or, Do not throw 
 
 pearls to the swine. 
 No one is so deaf as he who 
 
 will not hear. 
 
158 
 
 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 No hay mal que por bien no 
 venga. 
 
 No hay que mentar la soga 
 en casa del ahorcado. 
 
 No se tomo a Zamora en una 
 
 hora. 
 Ojos que no ven, corazon que 
 
 no siente. 
 
 Piedra que rueda no cria 
 
 moho. 
 Cree el ladron que todos son 
 
 de su condicion. 
 Poco a poco hila la vieja el 
 spins 
 
 copo (the bunch of flax). 
 Quien mucho habla, mucho 
 
 yerra (errs). 
 Quien con lobos anda, a 
 
 aiillar aprende. 
 Quien mucho abarca, poco 
 
 aprieta (presses). 
 
 Ario revuelto ganancia de 
 
 Pescadores. 
 Tanto va el cantaro al agua 
 
 que al fin 6 (hasta que) se 
 
 quiebra. 
 Siempre se quiebra la soga 6 
 
 la cuerda por lo mas delga- 
 
 do (at the thinnest part). 
 
 Out of misfortune comes 
 
 good, or, Evil is good in 
 
 disguise. 
 Do not mention the rope in 
 
 the house of a hanged 
 
 man. 
 Eome was not built in a day. 
 
 What the eyes do not see, 
 
 the heart does not feel 
 
 (rue). 
 Rolling stone gathers no 
 
 moss. 
 The thief thinks every one is 
 
 a thief. 
 Little by little the bird 
 
 builds its nest. 
 
 Who speaks much, often 
 blunders. 
 
 He who goes with wolves, 
 learns how to howl. 
 
 He who embraces much, 
 tightens (squeezes) little, 
 or, Who encompasses 
 much, accomplishes little. 
 
 Troubled waters are good for 
 the fishers. 
 
 The pitcher that goes often 
 to the water (well) gets 
 broken at last. 
 
 The rope always breaks 
 where it is weakest (thin- 
 nest). 
 
OCTAVA PARTE. 
 TERMINOS COMEECIALES. 
 
 LECCION VIGESIMASEXTA. 
 
 Traducci6n de terminos, cartas y documentos comerciales, 
 anuncios de peri6dicos, etc. 
 
 DISCIPULO. <i Que nos dara V. hoy, sefior maestro ? 
 
 MAESTRO. Hoy dedicaremos la leccion a te'rminos, fra- 
 ses, cartas y documentos comerciales. 
 
 D. Ya estaba yo deseando que nos ensefiara V. las 
 frases comerciales mas usadas y la forma epistolar en es- 
 panol, pues es lo que mas falta me hace para mi negocio, 
 y por lo tanto, lo que mas quiero aprender. 
 
 M. Les ofrecere primero una lista de palabras, y luego 
 algunos ejemplos de cartas, etc. 
 
 Lista de voces comerciales. 
 
 Comercio. 
 
 Commerce. 
 
 Cambio. 
 
 Change, small 
 
 Comerciante. 
 
 Merchant. 
 
 
 change. 
 
 Tenedor de li- 
 
 Book-keeper. 
 
 Escritorio. 
 
 Desk and office. 
 
 bros. 
 
 
 Traficante, ne- 
 
 
 Dependiente. 
 
 Clerk. 
 
 gociante. 
 
 Dealer. 
 
 Socio. 
 
 Partner. 
 
 Negocios. 
 
 Business. 
 
 Compania. 
 
 Company. 
 
 Corredor. 
 
 Broker. 
 
 Cajero. 
 
 Cashier. 
 
 Teneduria. 
 
 Book-keeping. 
 
 Fiado. 
 
 On credit. 
 
 Mandadero. 
 
 Errand boy, mes- 
 
 Fiar. 
 
 To trust. 
 
 
 senger. 
 
 Comisionista. 
 
 Commission mer- 
 
 Sociedad. 
 
 Partnership. 
 
 
 chant. 
 
 Caja. 
 
 Safe. 
 
 
 
 
 159 
 
160 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Efectivo 6 al 
 
 Cash. 
 
 A. diez dias 
 
 Ten days after 
 
 contado. 
 
 
 vista. 
 
 sight. 
 
 Un pagare. 
 
 A promissory 
 
 Firmar. 
 
 To sign. 
 
 
 note. 
 
 Firma. 
 
 Signature. 
 
 Billete de ban- 
 
 Bank bill or note. 
 
 Rebaja. 
 
 Reduction. 
 
 co. 
 
 
 Remesa. 
 
 Remittance. 
 
 Libro diario. 
 
 Journal. 
 
 A cuenta. 
 
 On account. 
 
 Libro borra- 
 
 Blotter. 
 
 Mostrador. 
 
 Counter. 
 
 dor. 
 
 
 Corresponsal. 
 
 Correspondent. 
 
 Libro mayor. 
 
 Ledger. 
 
 Factura. 
 
 Invoice. 
 
 Cuenta. 
 
 Account, bill. 
 
 Conocimiento. 
 
 Bill of lading. 
 
 Bono. 
 
 Bond. 
 
 Por mayor. 
 
 Wholesale. 
 
 Buhonero, ven- 
 
 Peddler. 
 
 Por menor. 
 
 Retail. 
 
 dedor ambu- 
 
 
 Muestra. 
 
 Sample, pattern. 
 
 lante. 
 
 
 Emprestito. 
 
 Loan. 
 
 Accion. 
 
 Share. 
 
 Alza. 
 
 Rise. 
 
 Accionista. 
 
 Shareholder. 
 
 Baja. 
 
 Fall, decline. 
 
 Corapra. 
 
 Purchase. 
 
 Flete. 
 
 Freight. 
 
 Venta. 
 
 Sale. 
 
 Endoso. 
 
 Endorsement. 
 
 Vendedor. 
 
 Salesman, ven- 
 
 Papel moneda. 
 
 Currency. 
 
 
 der. 
 
 Tenedores. 
 
 Holders. 
 
 Comprar. 
 
 To purchase or 
 
 Cargar dema- 
 
 To overcharge. 
 
 
 buy. 
 
 siado. 
 
 
 Saldo. 
 
 Balance. 
 
 Barato. 
 
 Cheap. 
 
 Asegurar. 
 
 To insure. 
 
 Caro. 
 
 Dear. 
 
 Recibo. 
 
 Receipt. 
 
 Tasar bajo. 
 
 To undervalue. 
 
 Recibo firma- 
 
 Receipted bill. 
 
 Precios co- 
 
 Current prices. 
 
 do. 
 
 
 rrientes. 
 
 
 Quiebra, ban- 
 
 Failure, bank- 
 
 Almacen. 
 
 Warehouse. 
 
 carrota. 
 
 ruptcy. 
 
 Peso bruto. 
 
 Gross weight. 
 
 Quebrar. 
 
 To fail, to become 
 
 Peso neto. 
 
 Net weight. 
 
 
 bankrupt. 
 
 Quintal. 
 
 Hundredweight. 
 
 Privilegio, pa- 
 
 Patent. 
 
 Sociedad en co- 
 
 Joint-stock com- 
 
 tente. 
 
 
 mandita. 
 
 pany. 
 
 Parroquiano 6 
 
 Customer. 
 
 Falsificar. 
 
 To counterfeit. 
 
 marchante. 
 
 
 Tanto por 
 
 So much per 
 
 Letra de cam- 
 
 Bill of exchange. 
 
 ciento. 
 
 cent. 
 
 bio. 
 
 
 Termino me- 
 
 Average. 
 
 Libranza. 
 
 Draft. 
 
 dio. 
 
 
 Girar. 
 
 To draw. 
 
 Descuento. 
 
 Discount. 
 
 A la vista. 
 
 At sight. 
 
 Sueldo. 
 
 Salary. 
 
TfiRMINOS COMERCIALES. 
 
 161 
 
 Tienda. 
 
 Store, shop, tent. 
 
 Existencia, 
 
 Stock. 
 
 Ganancias y 
 
 Profit and loss. 
 
 surtido. 
 
 
 perdidas. 
 
 
 Cargar. 
 
 To load. 
 
 Hipoteca. 
 
 Mortgage. 
 
 Descargar. 
 
 To unload. 
 
 Hipotecar. 
 
 To mortgage. 
 
 Portador. 
 
 Bearer. 
 
 Vencido. 
 
 Due. 
 
 Libro de caja. 
 
 Cash-book. 
 
 Bienes raices. 
 
 Real estate. 
 
 Capital, cau- 
 
 Assets. 
 
 Acarreo. 
 
 Cartage. 
 
 dal. 
 
 
 Almacenaje. 
 
 Storage. 
 
 Responsabili- 
 
 Liability. 
 
 Almacenar. 
 
 To store. 
 
 dad, deuda 
 
 
 Corretaje. 
 
 Brokerage. 
 
 pasiva. 
 
 
 Tara. 
 
 Tare. 
 
 Debe. 
 
 Debit. 
 
 Plazos. 
 
 Terms, instal- 
 
 Haber. 
 
 Credit. 
 
 
 ments. 
 
 Bolsa. 
 
 Exchange. 
 
 Pagadero. 
 
 Payable. 
 
 Aduana. 
 
 Custom-house. 
 
 Precios soste- 
 
 Steady prices. 
 
 Caja de aho- 
 
 Savings bank. 
 
 nidos. 
 
 
 rros. 
 
 
 Ganga. 
 
 A bargain. 
 
 Abonar. 
 
 To pay or to 
 
 Kegatear. 
 
 To haggle, to 
 
 
 credit. 
 
 
 bargain. 
 
 Documentos 
 
 Vouchers. 
 
 Liquidar. 
 
 To clear ac- 
 
 justificativos. 
 
 
 
 counts. 
 
 Revocar. 
 
 To countermand. 
 
 El buzon del 
 
 The letter-box on 
 
 Contestacion, 
 
 Answer. 
 
 farol. 
 
 lamp-post. 
 
 respuesta. 
 
 
 Liquidacion. 
 
 Clearing of ac- 
 
 Cartas por 
 
 Letters to be an- 
 
 
 counts. 
 
 contestar. 
 
 swered. 
 
 Pliego. 
 
 Sheet. 
 
 Correo. 
 
 Post-office and 
 
 Por poder. 
 
 By proxy. 
 
 
 mail. 
 
 Echar una car- 
 
 To mail a letter. 
 
 Sellos. 
 
 Stamps. 
 
 ta al correo. 
 
 
 Cartero. 
 
 Postman. 
 
 Embalaje. 
 
 Packing. 
 
 Certificar. 
 
 To register. 
 
 Envio, embar- 
 
 Shipment. 
 
 Pedidos, orde- 
 
 Orders. 
 
 que. 
 
 
 nes. 
 
 
 Expedir. 
 
 To forward. 
 
 
 
 Estilo epistolar. 
 Formas para comenzar una carta. 
 
 1ST ueva York, 1 de Enero, de 1898. 
 Nueva York, 2 de Febrero, de 1898. 
 Nueva York, Marzo 3, de 1898. 
 13 
 
162 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 Muy Sefior mio (6 nuestro) : Dear Sir. Muy Seflora 
 mia : Dear Madam. 
 
 Muy Seiiores nuestros : Dear Sirs. Senorita 6 Distin- 
 guida Senorita : Dear Miss. 
 
 Querido amigo : Dear friend. 
 
 Estimado (6 estimable) amigo. 
 
 Apreciado (6 apreciable) amigo. 
 
 Formas para conclilir (6 acabar) una carta. 
 Su seguro servidor (6 S. S. S.). 
 
 Q. B. S. M. (Que besa sus manos). 
 Yours truly. 
 
 Soy de V. muy atento amigo, etc. 
 I am yours sincerely. 
 
 Tengo la honra (6 el honor) de suscribirme de V. hu- 
 milde (6 respetuoso) servidor, etc. 
 I have the honor to be, Sir, 
 
 Your humble (or obedient) servant. * 
 
 Se suscribe de V. con la mayor consideration, muy 
 atento y seguro servidor, 
 
 Q. B. S. M. 
 
 I remain, sir, with the highest consideration, 
 Yours very respectfully. 
 
 Quedo (6 queda) de V. afectisimo amigo, etc. 
 
 I remain yours affectionately. 
 
 Suyo (6 tuyo), afectisimo, Yours affectionately, 6 Tu 
 afectisimo amigo, Your affectionate friend. La abrevia- 
 cion de afectisimo es afmo. 
 
 Dirigiendonos a una sefiora 6 senorita, ponemos : Q. 
 B. S. P. (Que besa sus pies) en vez de : Q. B. S. M. (Que 
 besa sus manos). 
 
 Un B. L. M. significa un besa las manos ; asi se llama 
 
FORMAS EPISTOLARES. 
 
 163 
 
 una carta que se envia por un mensajero, en cuyo caso se 
 pone el sobrescrito de este modo : 
 
 B. L. M. 
 
 AL SE. DON JUAN FEENANDEZ. 
 
 s. s. s. 
 
 M. P. (MANUEL PEEEZ). 
 
 Un B. L. P. (Besa los pies), es el que se dirige a una 
 sefiora. 
 
 Las invitaciones escritas en la tercera persona, y las 
 esquelas (notes), se envian generalmente en esta forma. 
 
 Invitation. 
 
 Manuel P6rez tiene el honor de saludar al Sr. Don 
 Juan Fernandez y de invitarle a comer con el el jueves 
 proximo a las seis de la tarde. 
 
 Contestation aceptando. 
 
 Juan Fernandez saluda al Sr. Don Manuel Perez y le 
 agradece su atenta invitacion, que acepta muy gustoso, a 
 comer con 61 el jueves proximo a las seis de la tarde. 
 
 Contestation no aceptando. 
 
 Juan Fernandez tiene la honra de acusar recibo de la 
 atenta invitacion del Sr. Don Manuel Perez, que (6 la 
 cual) lamenta (6 siente mucho) no poder aceptar, por ha- 
 llarse comprometido para la noche del jueves pr6ximo. 
 
 Otra. 
 
 Juan Fernandez B. L. M. (Besa las manos) 6 (presenta 
 sus respetos 6 sus cumplimentos) al Sr. Don Manuel Perez, 
 
164 PRIMER LIBRO ESPAftOL. 
 
 y siente infinite no poder aceptar su amable (6 bondadosa) 
 invitacion a comer con el el jueves proximo, por tener un 
 compromiso anterior (6 previo) 6 por estar comprometido 
 de antemano. Si se escribe a una senora, se dice " besa 
 los pies," en lugar de " besa las manos." 
 
 El saludo de un caballero a una senora 6 senorita, es 
 siempre " beso a V. los pies," 6 " a los pies de Y.," y el 
 de una senora 6 senorita a un caballero, "beso a V. la 
 mano." 
 
 Quedo (6 queda), como siempre, a sus ordenes, etc. I 
 remain, as ever, at your service, etc. 
 
 Prases de uso frecuente en cartas comerciales. 
 
 Sin ninguna de las suyas (6 de sus gratas) a que refe- 
 rirme. Without any of your favors to refer to, or having 
 none of your favors to reply to. 
 
 Confirmando nuestra ultima del 1 del corriente. Con 
 firming our last of the 1st instant. 
 
 Acabamos de recibir su apreciable fecha 20 del pasado. 
 We have just received your esteemed favor dated the 20th 
 of last month. 
 
 Acuso recibo de . . . I acknowledge receipt of ... 
 
 Tengo el gusto de participar a V. I have the pleasure 
 to inform you . . . 
 
 Aprovechamos la ocasi6n de . . . We avail ourselves 
 of the opportunity to ... 
 
 Nos han entregado la de Y. Yours has been handed 
 to us. 
 
 Sirvase Y. dar expresiones (6 memorias) (6 finos recuer- 
 dos) a ... Please give my kindest regards to ... 
 
 Pongame a los pies de su sefiora, 6 saludando respe- 
 tuosamente a su sefiora (c. p. b.) (cuyos pies beso). Please 
 present my best respects to your lady. 
 
 Sin mas por ahora, etc. Without further, etc. 
 
CARTAS COMERCIALES. 165 
 
 Mis senas son (6 mi direccion) es . . . My address 
 is ... 
 
 Tonga la bondad de dirigirme sus cartas al cuidado 
 de . . . Have the kindness to address yours care of ... 
 
 Tenemos a la vista . . . We have before us ... 
 
 Nuestra plaza (6 nuestro mercado) se mantiene firme. 
 Our market keeps steady. 
 
 Es articulo de dificil salida. The article is dull of sale. 
 
 Hay cuantiosas existencias. There are large quantities 
 on hand. 
 
 Van mejorando los precios. The prices are improving. 
 
 La cosecha sera escasa. The crop will be a scanty one. 
 
 Los efectos (6 las mercancias) se remitiran sin perdida 
 de tiempo. The goods will be sent without loss of time. 
 
 Seran entregados. They will be delivered. 
 
 La orden queda vigente. The order remains in full 
 force. 
 
 Tengan por nula la orden. Consider the order null 
 and void. 
 
 A la mayor brevedad posible. As soon as possible. 
 
 Por los gastos erogados. For the expenses incurred. 
 
 He girado a cargo de V. I have drawn on you. 
 
 Arroja un saldo a nuestro favor. There is a balance 
 in our favor. 
 
 Advertiran Vds. que . . . You will please observe 
 that . . . 
 
 Muestras de sobrescritos. (Addresses.) 
 
 Sr. Don Juan Fernandez. Mr. J. F. (Don, Dn. 6 D.) 
 Sra. Dona Maria Gomez 6 Sra. Da. M. G. 
 Sta. Da. Isabel Perez. (Miss I. P.) 
 Suplicada al Sr. D. . . . 6 Favor del Sr. D. (Care of 
 Mr.) 
 
166 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Factura. (Invoice.) 
 
 Factura de varias mercancias con la marca y los nume- 
 ros del margen, embarcadas en el buque (barco 6 vapor) 
 X., su capitan A. B. con destino a la Habana, de cuenta 
 y mitad (on joint account) entre los Sres. C. D. y el re- 
 mitente. 
 
 A la consignacion de los Sres. . . . de orden y cuenta 
 y riesgo de los Sres. . . , del comercio de Nueva York. 
 
 Letra de cambio. (Bill of exchange.) 
 
 A treinta dias vista, mandaran Yds. pagar por esta pri- 
 mera de cambio (no habiendolo hecho por la segunda 
 6 tercera), cuatro mil pesos, a la orden de los Sres. . . . 
 valor recibido, que cargaran Vds. en cuenta segiin aviso. 
 
 Pagare. (Promissory note.) 
 
 De/bo y pagare al Sr. Don. M. N. la cantidad (6 la suma) 
 de $500 que se ha servido prestarme en un caso de apuro 
 (on an emergency). 
 
 Orden (6 pedido). 
 
 Al recibo de esta, sirvase V. comprar por cuenta nues- 
 tra, bajo las mejores condiciones posibles, 50 sacos de cafe, 
 20 cajas de azucar y 10 pacas de algodon (bales of cotton) 
 y expedirnoslos (forward them to us) en seguida por vapor 
 6 por f errocarril. 
 
 Paguese a la orden de los Sres. P. Q. y Cia. $1,000, oro, 
 valor recibido en mercancias (6 en efectivo). 
 
 Recibo. 
 
 He recibido de los Sres. E. S. y Cia. la suma de $250, 
 por saldo de todas nuestras cuentas hasta hoy (6 hasta la 
 fecha). 
 
ANUNCIOS. 167 
 
 Carta. (Letter*. ) 
 
 MUY SE&OR MIO : Tengo la honra de acusar a V. re- 
 cibo de la remesa que me ha hecho de $25,678.50 y que yo 
 cuidare de que se le abone en la cuenta que le he abierto 
 al efecto. En cambio, le he cargado $4,500 que ha entre- 
 gado a V. mi cajero. 
 
 Las condiciones de la cuenta son como sigue : intereses 
 de mis anticipos, a razon de (at the rate of) seis por ciento 
 al ano ; comision, tres por ciento. 
 
 Queda a sus ordenes su atento y S. S. 
 
 Q. B. S. M. 
 
 MAESTKO. Ahora, si les parece bien, les voy a dar, para 
 concliiir esta leccion, algunas muestras de anuncios y fra- 
 ses de uso frecuente en los periodicos. 
 
 D. Me parece muy buena la idea, pues es cosa que tiene 
 tambien gran utilidad practica. 
 
 Anuncios. (Advertisements.) 
 
 SOLICITUD (0 SE NECESITA). 
 
 Una seilora que esta para ausentarse de la ciudad, de- 
 searia hallar una buena colocacion (situacion) para su sir- 
 vienta (6 cri'ada) a quien recomienda para trabajo ordina- 
 rio (6 general) de casa, 6 bien para cocinar 6 cuidar ninos 
 (mind children). Es tambien excelente lavandera y plan- 
 chadora y muy trabajadora, honrada y complaciente. Esta 
 dispuesta a ir al campo y se conforma con un sueldo (6 jor- 
 nal) modico (moderado, pequeno). 
 
 Dirigirse a Apartado n 20, Correo General (General 
 Post Office). 
 
 Anuncios. 
 
 Casas de alquiler. Houses to let. De venta. For sale. 
 Se alquila, amoblada (6 amueblada) 6 sin muebles (sin 
 
168 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 amoblar 6 amueblar) una casa de tres pisos, con todos los 
 adelantos modernos. 
 
 Perdida. (Loss.) 
 
 En un tranvia (6 carro urbano) de la Sexta avenida, entre 
 las calles 14 y 23, en las primeras horas de la noche (6 a 
 prima noche) una cartera (6 un portamonedas), conteniendo 
 dinero, recortes de periodicos y tar j etas (newspaper clip- 
 pings and visiting cards). La persona que la encontrare 
 y devolviere (6 restituyere) a su dueno (owner), sera debi- 
 damente (duly) gratificada (6 recompensada). 
 
 Dirigirse a ... 
 
 Diversiones. Amusements. 
 
 Ventas en almoneda (6 remates). Auction sales. 
 
 Se solicitan huespedes. Boarders wanted. 
 
 Lugares de temporada. Summer resorts. 
 
 Perdidas y hallazgos. Lost and found. 
 
 Avisos al publico. Public notices. 
 
 Cuidado con los cortabolsas (6 carteristas). Beware of 
 pickpockets. 
 
 El pasaje es 5 centavos. Fare, 5 cents. 
 
 No se permite fijar (6 pegar) carteles. Post no bills. 
 
 No pisar la yerba (6 no se pise la yerba). Keep off the 
 grass. 
 
 Por aqui pasa (6 aqui cruza) el ferrocarril. Kailroad 
 crossing. 
 
 Cuidado con los carros. Look out for the cars. 
 
 Esta prohibido f umar, 6 no se permite fumar. Smok- 
 ing not allowed. 
 
 Sirvanse no escupir en el suelo. Please do not spit on 
 the floor. 
 
 Esta terminantemente prohibido por la Junta de Sani- 
 dad. It is strictly forbidden by the Board of Health. 
 
NOVENA PARTE. 
 SINTAXIS. 
 
 LECCION VIGESIMASEPTIMA. 
 Lecci6n sobre la sintaxis 6 construcci6n. 
 
 ESTA parte de la Gramatica, que es la cuarta y ultima, 
 consta a su vez, de tres partes 6 divisiones naturales, a 
 saber : Concordancia, regimen y construccion propiamente 
 dicha. 
 
 Concordancia. 
 
 Veamos lo que hay que saber en esta primera parte. 
 Las concordancias son de tres clases : de nombre 6 pro- 
 nombre y adjetivo (6 nombre y articulo, 6 nombre y par- 
 ticipio, que es lo mismo, pues el articulo es realmente un 
 adjetivo, y el participio se llama asi porque participa de 
 la naturaleza del adjetivo, y de la del verbo), de nombre y 
 verbo, y de relative y antecedente. 
 
 La primera de estas concordancias es en genero, nu- 
 mero y caso, por ejemplo : 
 
 Eso no es lo malo. Los buenos estudiantes estan pre- 
 parados para el examen. 
 
 El articulo neutro lo se usa con un adjetivo 6 participio 
 en plural, tanto en la termination masculina, como en la 
 femenina sin que haya falta de Concordancia, pues en estos 
 casos el articulo lo equivale a cudn 6 que y tiene por lo 
 tanto, significado adverbial, por ejemplo : 
 
 Es admirable lo sufridas y valerosas que son las mujeres. 
 
 169 
 
170 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Como la Gramatica no es galante con el sexo femenino> 
 basta un nombre masculino para hacer masculinas las con- 
 cordancias, por ejemplo : 
 
 El padre, la madre y las hijas son buenos y estimados 
 por todo el mundo. 
 
 La concordancia de nombre y verbo, es en numero y 
 persona, por ejemplo : 
 
 Tu sabes, usted sake, vosotros sabeis. 
 
 Como ya hemos dicho, el pronombre es el representante 
 del nombre. Cuando haj varios nombres 6 pronombres en 
 distintas personas, por la misma falta de galanteria y mo- 
 destia de que hemos acusado a la Gramatica, se prefiere la 
 segunda persona a la tercera, que suele estar ausente, y la 
 primera a todas, por ejemplo : 
 
 Tu y yo lo sabemos. El y yo lo sabemos. El y tu lo 
 sabeis. 
 
 Cuando liay algunas palabras entre un nombre colec- 
 tivo y el verbo, se puede poner este en plural, sin f altar a 
 la concordancia, porque en estos casos, se refiere el verbo, 
 no a la forma del nombre, que es singular, sino a su signi- 
 ficado, que es plural, por ejemplo : 
 
 El ejercito enemigo, despues de haber saqueado la ciu- 
 dad, y dado muerte a muchos de los prisioneros, se entre- 
 garon a los mayores excesos. 
 
 En la concordancia de relative y antecedente hay que 
 recordar que los pronombres relatives cual y quien cam- 
 bian solo para el plural, mientras que cuyo tiene termina- 
 cion femenina y terminacion plural, cuyo, cuya, cuyos, 
 cuyas. El pronombre que, por el contrario, no cambia ni 
 para el femenino ni para el plural, y se debe usar con pre- 
 ferencia a el cual, la cual, lo cual, siempre que pueda ha- 
 cerse esta sustitucion sin perjuicio de la claridad. Por 
 ejemplo : El remedio con el cual (6, mejor, con que) me 
 euro ; la fortuna de la cual (6 de que) tome posesion ; las 
 reuniones en las cuales (6 en que) estuve presents. 
 
DEL EJ&GIMEN. 171 
 
 El pronombre cuyo es un relative que siempre indica 
 posesion, y equivale, por consiguiente, a del cual 6 de quien. 
 Es, pues, muy incorrecto decir, como dicen muchos, " Me 
 dio una leccion, cuya leccion no olvidare." Debe decirse : 
 " Me dio una leccion, la cual, 6 la que, 6 que no olvidare." 
 Es importante recordar tambien que el relative posesivo 
 cuyo, concierta, no con el nombre a que hace relacion, sino 
 con el objeto poseido, como se ve en estas frases : La len- 
 gua castellana, cuyo estudio es dificil. El caballero cuyas 
 cartas contesto. 
 
 Del regimen. 
 
 Kegir es pedir una palabra otra para completar su sen- 
 tido. Los regimenes del verbo, adverbio, adjetivo y pre- 
 posicion difieren en las diversas lenguas, y 6ste es uno de 
 los estudios mas necesarios para hablar y escribir con pro- 
 piedad un idioma extranjero. Es menester saber que los 
 adverbios antes, despues, cerca, lejos, y la conjuncion ade- 
 mds, rigen, es decir, piden la preposicion de. Lo mismo 
 sucede con la inter jeccion j ay ! en estas frases, \ ay de mi ! 
 ; ay de ti ! \ ay de el ! etc., y a algunos adjetivos y verbos que 
 en ingles van seguidos de la preposicion to, with u otra, 
 como, "dificil de comprender," difficult to understand; 
 " he llenado la bolsa de oro," I have filled the purse with 
 gold; "limpiojpor fuera," clean on the outside; "cubierto 
 de polvo," covered with dust. 
 
 Las mismas diferencias se observan en los regimenes 
 de las otras partes de la oracion, por lo cual, voy a darles 
 a Vds. una lista de las mas notables de estas diferencias ; 
 pero antes quiero manifestarles que, aunque generalmente 
 se pone la preposicion d cuando el complemento directo 
 del verbo es un nombre 6 pronombre personal, no se debe 
 usar la preposicion cuando, omitiendola, distinguimos un 
 significado mas general de otro que no lo es tanto ; por 
 ejemplo : " Busco un cri'ado " significa I am looking for a 
 servant ; " busco d un cri'ado," I am looking for a particu- 
 
1V2 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 lar servant ; " perdio su hi jo," he lost his son ; " perdio a 
 su hijo," he corrupted his son ; " busco a sus soldados," he 
 looked for his soldiers, whom he had lost ; " busco sus sol- 
 dados," he picked out or procured his soldiers. 
 
 Cuando se trata a las personas mas como cosas que como 
 personas, se omite la preposicion, por ejemplo : El general 
 recluto soldados, puso centinelas, nombro oficiales, y coloco 
 hombres buenos en los puestos de importancia. Al con- 
 trario, cuando decimos " Llame a la Muerte," la muerte 
 esta personificada. 
 
 Del mismo modo se pone la preposicion a antes de un 
 nombre que no es de persona, para dar claridad a la frase, 
 como en las siguientes : " El tigre mato al leon " ; " el nom- 
 bre rige al verbo"; "la noche sigue al dia"; "el arbol 
 espanto al caballo"; "el cochero hizo volcar el coche." 
 
 upset 
 
 En la primera oracion se pone la preposicion para que se 
 comprenda que el arbol es el que espanta, y el caballo el 
 espantado. En la segunda no puede haber duda, porque 
 el coche no puede hacer volcar al cochero. 
 
 Ahora debo explicarles a Yds. un poco mas el uso del 
 verbo Haber como impersonal y acompanado de los pro- 
 nombres le, lo, la, Us, los, las, no solo porque es un punto 
 importante, sino porque estando mal comprendido por la 
 respetable Academia Espafiola, su autorizada gramatica 
 podria inducir a error, si no se explicara mas detenida- 
 mente en esta. 
 
 He aqui la cuestion. Dice la Eeal Academia en la pa- 
 gina 240 de su Gramatica, edicion de 1890, lo siguiente : 
 " Con los verbos Jiaber y hacer se usan las voces le y la, los 
 y las como nominativo de los pronombres de tercera per- 
 sona el y ella" Y anade que en las oraciones las hay, los 
 liubo, habiendose mencionado antes los sustantivos razones 
 6 antecedentes, asi como en le hace 6 lo hace, contestando a 
 una persona que nos diga que hace mal tiempo 6 mal dia, 
 
HABER Y EL ACUSATIVO. 173 
 
 6 que hace un aflo que ocurrio algo, y en " la hace," cuando 
 nos referimos a la falta que hace una cosa, los pronombres 
 le, lo y la son los nominativos de el y ella. 
 
 Siento tener que decirlo, pero la verdad es que la sabia 
 corporacion, a la cual tanto debe la lengua, comete aqui 
 un error casi inexplicable. A renglon seguido dice : 
 
 " Tales nominativos pueden ir tambien despues del 
 verbo," y da por ejemplos estas graciosas rimas : 
 
 i Hay consonante a fraile ? Hayle : baile. ^ Hay rima 
 friar ball, dance 
 
 para baila ? Hayla : paila. Este solo hecho, es decir, el 
 boiler, pan 
 
 ir el pronombre unido al verbo, prueba que no esta en el 
 caso nominativo, sino en el acusativo u objetivo, pues el 
 pronombre no se une jamas al verbo cuando es nominativo. 
 Lo que vemos aqui es simplemente el uso enclitico del pro- 
 nombre con un verbo cuyo objeto 6 complement o es. La 
 unica man era posible de entender y analizar las mencio- 
 nados oraciones es la siguiente : Hayle 6 le hay, oracion 
 transitiva, sujeto 6 nominativo, y, contraction del adver- 
 bio latino ibi, que significa alii, verbo transitivo ha que 
 quiere decir tiene, objeto directo 6 acusativo le, que repre- 
 senta el consonante. Asi es que la oracion hayle, 6 le hay, 
 significa " alii le tiene," es decir, el mundo, 6 el idioma cas- 
 tellano tiene un consonante a la palabra fraile. 
 
 Cuando preguntamos, ;hace buen tiempo? y se nos 
 contesta " lo hace," el pronombre lo que reemplaza al nom- 
 bre tiempo, es tambien acusativo, y el sujeto tiene que ser el 
 dia, 6 la atmosfera, 6 lo que haga buen tiempo, y si alguno 
 nos pregunta si hace ya un ano que sucedio algo, y le res- 
 pondemos que lo hace, la oracion se analiza del mismo 
 modo. Ponganse las oraciones en plural : " <; Hace dos 
 ail os ? " " Los hace," y se vera que el pronombre plural los, 
 no puede ser sujeto del verbo singular hace. Si a la pre- 
 gunta, " (i hace falta la pizarra ? " digo que " la hace," el su- 
 
174 PRIMER L1BRO ESPAffOL. 
 
 jeto es la pizarra, el verbo hace, y el complemento directo 
 falta, nombre representado por el pronombre la, que es 
 acusativo, y no nominative como equivocadamente dice la 
 Academia. Que el sujeto en esta ultima oracion es el nom- 
 bre pizarra, y no el pronombre la, se prueba haciendo ob- 
 servar que si ponemos las mismas oraciones en plural, 
 " & Hacen f alta las pizarras ? " " La hacen" el verbo Jiacen 
 en plural esta diciendo a voces que el pronombre en sin- 
 gular la no puede ser su sujeto. Creo que el punto queda 
 suficientemente dilucidado, y pasemos a otra cosa. 
 
 Cuando comiencen Vds. a leer las obras de la literatura 
 espanola, encontraran algunas veces la primera forma del 
 imperfecto de subjuntivo empleada en lugar del pluscuam- 
 perfecto, por ejemplo, en f rases como esta : " Abandono 
 los estudios que tanto amara en su juventud," he aban- 
 doned the studies he had loved so much in his youth, 
 donde "amara" significa "halia amado" Esta sustitu- 
 cion es solo admisible en estilo portico, y debe emplearse 
 con parsimonia y solo cuando se trate de dar mejor sonido 
 6 cierta distincion a la frase. Forma es esta que deben 
 Vds. comprender, puesto que la han de encontrar ; pero 
 que no les recomiendo. Tambien veran Vds. a menudo 
 este mismo tiempo (imperfecto de subjuntivo) usado en 
 vez del imperfecto 6 del perfecto de indicative, pero 6sto 
 es inexcusable en prosa y solo admisible en poesia. 
 
 Voy a darles ahora la prometida lista de las palabras 
 mas usadas que rigen (piden, demandan) una preposicion 
 en ingles y otra en castellano. Este es un estudio de mu- 
 cha importancia y gran utilidad practica. Presentare las 
 preposiciones alfabeticamente. 
 
 A. 
 
 4 P ie - On foot. 
 
 A caballo. On horseback. 
 
 A tiempo. In time. 
 
USO DE LA PREPOSICI6N A. 
 
 175 
 
 To look out of the window. 
 
 To become fond of. 
 
 To get near or approach a 
 thing. 
 
 To attend a party or meet- 
 ing. 
 
 To break one's word. 
 
 To play chess, cards, etc. 
 
 To rain pitchforks (literally, 
 pitchers, jars). 
 
 To look in the glass. 
 
 To smell like roses. 
 
 To taste like lemon. 
 
 To look like somebody. 
 
 To dress in the fashion. 
 
 After the English fashion or 
 in the English style or way. 
 
 To be attacked by a disease. 
 
 My friend was seized with a 
 
 fever. 
 
 (Omitiremos las preposiciones que presentan pocos casos 
 de diferencia en su uso en ambos idiomas.) 
 
 Asomarse a la ventana. 
 
 Aficionarse a. 
 
 Arrimarse, acercarse, aproxi- 
 marse a una cosa. 
 
 Asistir 6 concurrir a una reu- 
 nion. 
 
 Faltar uno a su palabra. 
 
 Jugar al ajedrez, a los nai- 
 pes, etc. 
 
 Llover a cantaros. 
 
 Mirarse al espejo. 
 Oler a rosas. 
 Saber a Union. 
 Parecerse a alguien. 
 Vestir 6 vestirse a la moda. 
 A la inglesa. 
 
 Dar una enfermedad a una 
 
 persona. 
 Le dio una fiebre a mi amigo. 
 
 Con. 
 
 Acabar con una cosa. 
 
 To destroy something, to 
 
 finish it. 
 
 Afectuoso 6 carifioso con una Affectionate toward a per- 
 son. 
 
 To marry some one. 
 
 To meet a person. 
 
 To find the house. 
 
 persona. 
 
 Casarse con alguien. 
 Dar con una persona. 
 Dar 6 acertar con la casa. 
 ; Cuidado con eso ! 
 
 Beware of that, look out for 
 that! 
 
176 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Cumplir con la promesa. 
 Desayunarse con cafe con 
 
 leche. 
 Desvergonzarse con alguien. 
 
 Empefiarse con alguno. 
 Entenderse con alguien. 
 
 Equivocar una cosa con otra. 
 
 Estar alegre con la noticia. 
 Quedarse con una cosa. 
 Salirse con una cosa 6 con la 
 
 suya. 
 Salirse con un desproposito. 
 
 Sofiar con una persona 6 
 
 cosa. 
 Tengo un empefio con usted. 
 
 To fulfil the promise. 
 
 To take coffee and milk for 
 breakfast. 
 
 To address some one disre- 
 spectfully, or use bad words 
 speaking to some one. 
 
 To urge some one. 
 
 To settle or arrange matters 
 with somebody. 
 
 To mistake one thing for 
 another. 
 
 To be happy over the news. 
 
 To keep something. 
 
 To succeed in doing some- 
 thing. 
 
 To utter an absurd state- 
 ment, to say a nonsensical 
 thing. 
 
 To dream of some one or 
 something. 
 
 I have a great favor to ask 
 of you. 
 
 De. 
 
 Estar de mal humor. 
 
 Estar de pie. 
 
 Muerto de fatiga, de ham- 
 
 bre, etc. 
 Saco de viaje. 
 Hacer algo de tonto, de agra- 
 
 decido, etc. 
 
 Odiar 6 aborrecer de muerte. 
 Abusar de una cosa. 
 Acabar de hacer algo. 
 
 To be in bad humor. 
 
 To be standing. 
 
 Dead with fatigue, hunger, 
 etc. 
 
 Travelling bag. 
 
 To do something through 
 foolishness, gratitude, etc. 
 
 To have a deadly hatred. 
 
 To abuse something. 
 
 To have just done some- 
 thing. 
 
LA PREPOSICION DE. 
 
 177 
 
 Acerca de una cosa. 
 Acerca de lo dicho. 
 Proveerse 6 surtirse de algo. 
 Aprovecharse de la ocasion. 
 
 Asarse de calor. 
 Tiritar de trio. 
 Asistir de oyente. 
 
 Asombrarse, sorprenderse, 
 
 admirarse de algo. 
 Ponerse de pie. 
 
 Atar de pies y manos. 
 
 Tirar de la oreja. 
 Vestirse de etiqueta. 
 Vestirse de invierno 6 de ve- 
 
 rano. 
 Disfrazarse de hombre 6 de 
 
 mujer. 
 
 Carecer de cualquier cosa. 
 Ser corto de genio. 
 Dar de palos, de bofetones, 
 
 etc. 
 Dar de baja. 
 
 Dar de alta. 
 14 
 
 In reference to or about a 
 thing. 
 
 In reference to what has been 
 said. 
 
 To provide oneself with some- 
 thing. 
 
 To profit by the occasion, 
 opportunity, or chance. 
 
 To roast with heat. 
 
 To shiver with cold. 
 
 To attend or be present as a 
 listener. 
 
 To be astonished at some- 
 thing. 
 
 To stand, to assume the erect 
 posture. 
 
 To tie or bind by the feet 
 and hands. 
 
 To pull the ear or by the ear. 
 
 To wear full dress. 
 
 To wear winter or summer 
 clothes. 
 
 To disguise oneself as a man 
 or as a woman. 
 
 To lack anything. 
 
 To be bashful. 
 
 To give blows with a stick, 
 or slap, etc. 
 
 To put on the sick list, or 
 declare the absence or 
 death of a person, or to ex- 
 clude one from a corpora- 
 tion, etc. 
 
 To declare a person cured or 
 apt once more for service. 
 
178 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Dejar de hacer algo. 
 
 Dejarse de bromas, de ton- 
 terias, etc. 
 
 Depender de una cosa 6 per- 
 sona. 
 
 Desconfiar de uno. 
 
 Desdecir de su caracter. 
 
 j Desdichado 6 desgraciado, 6 
 misero de mi, de ti, de el ! 
 etc. 
 
 Facil de comprender, de ha- 
 cer, etc. 
 
 Dignarse de. 
 
 Salir de una persona 6 cosa. 
 
 Dotado de inteligencia. 
 
 Dudar de alguien 6 de algo. 
 
 Alto 6 bajo de cuerpo 6 es- 
 
 tatura. 
 
 Echar de ver. 
 Enamorarse de. 
 Encogerse de hombros. 
 Entender de algo. 
 
 Enterarse de algo. 
 
 Falto de experiencia, de di- 
 
 nero. 
 Fi'arse de alguno. 
 
 To fail to do something, to 
 cease doing it. 
 
 To stop fooling, to leave jests 
 or nonsense aside. 
 
 To depend upon a thing or 
 person. 
 
 To distrust one. 
 
 To be unworthy of, or in- 
 compatible with one's char- 
 acter. 
 
 Miserable that I am, that 
 thou art, that he is ! etc. 
 
 Easy to understand, to do or 
 make, etc. 
 
 To deign to. 
 
 To get rid of. 
 
 Endowed, gifted with intel- 
 ligence. 
 
 To doubt somebody or some- 
 thing. 
 
 Tall or short in stature. 
 
 To notice, to observe. 
 
 To fall in love with. 
 
 To shrug one's shoulders. 
 
 To understand about some- 
 thing, to be an expert. 
 
 To get information or knowl- 
 edge about or of some- 
 thing. 
 
 Lacking in .... 
 
 To trust some one. 
 
LA PKEPOSICldN EN. 
 
 179 
 
 Gozar de buena salud 6 de 
 
 otra cosa. 
 Graduarse de Doctor en 
 
 Leyes. 
 Asirse de un cabello. 
 
 Gustar de una cosa. 
 Jugador de manos, prestidi- 
 
 gitador. 
 
 Llenarse de algo. 
 Manchado de sangre. 
 Trabajar de albanil. 
 Rico de virtudes. 
 Pobre de dinero. 
 Tener a uno de cri'ado, de 
 
 dependiente. 
 Vengarse de una injuria. 
 Es de creer. 
 Es de saber. 
 Es de esperarse. 
 De prisa. 
 De corrido. 
 De antemano. 
 Acordarse de algo 6 recordar 
 
 algo. 
 
 To enjoy good health, etc. 
 
 To graduate as a doctor of 
 
 laws. 
 To catch at a straw (lit., a 
 
 hair). 
 
 To like, to enjoy a thing. 
 Juggler. 
 
 To be filled with something. 
 
 Stained with blood. 
 
 To work as a mason. 
 
 Rich in virtues. 
 
 Poor in money. 
 
 To have as a servant, as a 
 
 clerk. 
 
 To take revenge for a wrong. 
 It is to be believed. 
 It is to be known. 
 It is to be expected. 
 In haste. 
 Fluently. 
 Beforehand. 
 To remember something. 
 
 En el mar. 
 En la calle. 
 En casa. 
 En la casa. 
 
 En. 
 
 On the sea. 
 
 On the street. 
 At home. 
 At the house. 
 
 Empefiarse en algo 6 en ha- To take pains to do some- 
 
 cer algo. 
 
 thing, to understand with 
 ardor, to insist on some- 
 thing. 
 
180 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Dar en tierra. 
 
 Dar en una mania, en un ca- 
 pricho. 
 
 Graduarse de Bachiller en 
 
 Artes en un colegio. 
 Encenderse en ira. 
 Pensar en algo. 
 Incurrir en una falta. 
 
 Eedundar en beneficio. 
 Sacar en limpio 6 en claro. 
 
 Poner en limpio. 
 Volver en si. 
 
 To fall to the ground. 
 
 To be struck with a fancy or 
 an insane idea, to begin to 
 have it. 
 
 To graduate from a college 
 as a bachelor of arts. 
 
 To redden with anger. 
 
 To think of something. 
 
 To commit a fault, to be 
 guilty of it. 
 
 To rebound to the benefit. 
 
 To find out after an explana- 
 tion or investigation. 
 
 To make a clean copy. 
 
 To come to, to regain con- 
 sciousness. 
 
 Para, For. 
 
 Estas dos preposiciones han sido ya explicadas e ilustra- 
 das con numerosos ejemplos, pero debemos afiadir algunos 
 usos curiosos que no aparecen en la leccion a que me 
 refiero. 
 
 Ir por lana y salir trasqui- To go after wool and come 
 
 lado. 
 Darle a uno por una cosa. 
 
 Mas vale que le de por eso, 
 que por tirar piedras. 
 
 Estoy por salir. 
 TZstoy para salir. 
 Darse por vencido. 
 
 out shorn. 
 To acquire a habit, generally 
 
 an eccentric one. 
 It is better that he be struck 
 
 by that fancy than by that 
 
 of throwing stones. 
 I am inclined to go out, in 
 
 favor of going out. 
 I am about to go out, on the 
 
 point of ... 
 To declare oneself defeated, 
 
 to give it up. 
 
PARA, FOR, TRAS. 
 
 181 
 
 For respeto a las senoras. 
 Pasar por ingles. 
 
 Pais por civilizar. 
 Cartas por contestar. 
 Estare alii para el dia 10. 
 La reunion se pospuso (6 fue 
 
 pospuesta) para mauana. 
 Eso no es nada para lo que 
 
 V. merece. 
 Apurarse por algo. 
 
 Por poco me caigo. 
 
 Bar a alguno por muerto. 
 
 Dar algo por perdido. 
 Excusar a uno por loco. 
 
 Empefiarse por alguno. 
 
 Deberes para con Dios. 
 Salir por fiador. 
 
 Out of respect for the ladies. 
 To pass for an Englishman, 
 
 to be taken for . . . 
 A country to be civilized. 
 Letters to be answered. 
 I will be there by the 10th. 
 The meeting was postponed 
 
 until to-morrow. 
 That is nothing compared 
 
 with what you deserve. 
 To worry, or be anxious about 
 
 something. 
 I came near falling. 
 To declare or consider some 
 
 one dead. 
 
 To consider it lost. 
 To excuse one as insane, on 
 
 account of his being mad. 
 To use one's influence in be- 
 half of somebody. 
 Duties toward God. 
 To become security, to stand 
 
 sponsor. 
 
 Tras. 
 
 he 
 
 Tras de insultado, apaleado. Besides being insulted, 
 
 was clubbed. 
 
 El enemigo perdio sus posi- The enemy lost his positions 
 
 ciones una tras otra. one after another. 
 
 He dejado a proposito para el fin algo que tengo que 
 
 decir a Yds. sobre las preposiciones over, on, upon, a las 
 
 cuales corresponde una sola en castellano, solre. Es ver- 
 
 dad que tenemos el adverbio compuesto por cima de, 6 por 
 
 encima de, equivalente a over, pero en muchos casos esta 
 
 preposicion se traduce por, como se vera en las siguientes 
 
182 
 
 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 frases : " Damocles' sword is over our heads," " la espada 
 de Damocles esta sobre nuestras cabezas." Hasta el adver- 
 bio above es en espanol sobre en ciertos casos, por ejemplo : 
 above all, sobre todo. Generalmente above y up-stairs, de- 
 ben traducirse arriba. " Every gift comes from above'' 
 " todo don viene de arriba " (6 de alia arriba). " He lives 
 up-stairs," " el vive arriba." 
 
 Encima de, equivale a on top of. 
 
 Debe advertirse que en castellano se usa la preposicion 
 sobre (on) mucho menos que en ingles, como lo muestran 
 estas frases : 
 
 Try this dress on. 
 
 Put your hat on. 
 
 On the river. 
 
 Upon my word of honor. 
 
 The fruit on the tree. 
 
 Marked on the forehead. 
 
 A ring on the finger. 
 
 Come on Monday. 
 
 On his arrival. 
 
 On arriving. 
 
 On his return. 
 
 On mature reflection. 
 
 On the brink of a precipice. 
 
 On the other hand. 
 
 On the contrary. 
 
 On the right. 
 
 On duty. 
 
 To buy on credit. 
 
 On an average. 
 
 Depend upon it. 
 
 On one condition. 
 
 Take pity on us. 
 
 He turned his back on me. 
 
 Pruebese V. este vestido. 
 
 Pongase V. el sombrero. 
 
 En el rio. 
 
 Por mi palabra de honor. 
 
 La fruta en el arbol. 
 
 Marcado en la frente. 
 
 Tin anillo en el dedo. 
 
 Venga V. el lunes. 
 
 A su llegada. 
 
 Al llegar. 
 
 A su vuelta. 
 
 Despues de madura reflexion. 
 
 Al borde de un precipicio. 
 
 Por otra parte. 
 
 Al contrario. 
 
 A la derecha. 
 
 De guardia, de servicio. 
 
 Comprar d credito. 
 
 Por termino medio. 
 
 Cuente V. con ello. 
 
 Con una condicion. 
 
 Tenga V. piedad de nosotros. 
 
 Me volvio la espalda. 
 
TRADUCCI6N DE LA PALABRA TO. 183 
 
 Facil seria triplicar estos ejemplos, pero bastan los que 
 preceden para probar que los ingleses usan muchisimo mas 
 la preposicion sobre que los espanoles. 
 
 Antes de pasar al estudio de la literatura espafiola, deseo 
 saber si alguno de Vds. tiene algo que preguntarme sobre 
 la sintaxis 6 construction del idioma : 
 
 DISCIPULO. Yo tengo dos preguntas que hacerle, senor. 
 La primera, $ cuando se traduce la palabra to que acompana 
 al verbo en ingles ? y la segunda, <j como se traduce que, 
 cuando no significa that, ni which, ni than, ni what ? 
 
 Muy buenas son las dos preguntas, porque lo son en 
 si, y porque creo que esos dos puntos se nos han escapado 
 en nuestras conversaciones sobre la gramatica. Cuando 
 to es el signo del infinitive, no se traduce, porque en espa- 
 fiol el signo del infinitive es la terminacion ar, er, 6 ir en 
 que termina el verbo en este modo. Asi decimos " Hablar 
 es mas dificil que comprender, pero menos dificil que escri- 
 bir" Si el infinitive ingles es sustitiiible por el gerundio, 
 como en la frase citada, que es equivalente a " Speaking is 
 more difficult than understanding, etc.," la palabra to es el 
 mero signo del infinitive, y, por lo tan to, no se traduce, 
 Al contrario, cuando to es una preposicion que expresa 
 cierta relation entre dos palabras y equivale a in order to, 
 6 a la preposicion to, significando transito 6 pasaje de un 
 lugar 6 estado a otro, es necesario traducirlo, unas veces 
 por d, otras por para, y en no pocas ocasiones por en 6 por, 
 como se vera en las siguientes frases : 
 
 You do wrong to permit it. V. hace mal en permitirlo. 
 
 I allowed it to avoid a greater misfortune. Lo permiti 
 por (6 para) evitar una desgracia mayor. 
 
 I do what I can to please everybody, but I see that to 
 act justly it is sometimes necessary to displease many 
 friends. Hago lo que puedo (6 lo posible) por complacer 
 a todo el mundo ; pero veo que para obrar con justicia, es 
 a veces preciso disgustar d muchos amigos. 
 
184: PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 I am very glad to see you. Estoy muy contento (6 me 
 alegro mucho) de ver a V. 
 
 I am going to study. Voy a estudiar. 
 
 Aqui la palabra to no es el signo del infinitive, sino la 
 preposicion to que denota movimiento, pasaje de una cosa 
 a otra, como la misma preposicion to en esta frase : " V T oy 
 d Paris," " I am going to Paris." El infinitivo espanol se 
 usa como nombre y precedido de articulo, en vez del ge- 
 rundio ingles, v. gr. : " El comprender es la base del apren- 
 der" Understanding is the basis of learning. 
 
 Con respecto a la segunda pregunta, dire que la palabra 
 que, cuando no significa that, which, than 6 what, corres- 
 ponde a la conjuncion inglesa for, en el sentido de since, 
 because, y es realmente la segunda y ultima silaba de la 
 conjuncion espanola porque, por ejemplo : 
 
 No hagas eso, que puede ser peligroso. Do not do that, 
 for it may be dangerous. 
 
 DISCIPULO. Muchas gracias por su explicacion. Ya no 
 encontrare dificultad en esos dos puntos. 
 
 I Hay algun otro estudiante que desee hacer una pre- 
 gunta ? 
 
 OTRO DISCIPULO. % Como se dice en castellano ? " What 
 day of the month is it to-day ? " 
 
 Se puede decir lo mismo : % que dia del mes es hoy ? 
 pero generalmente decimos "<Ja como (6 a cuantos) esta- 
 mos hoy?" 
 
 OTRO ALUMisro. <;Es verdad que hay en espanol algu- 
 nos nombres comunes compuestos de varios verbos, pro- 
 nombres, conjunciones, etc., y que forman una sola pa- 
 labra ? 
 
 Muy cierto : aqui tienen Vds. algunos que me ocurren 
 en este momento : 
 
 Un correveidile, a messenger, palabra que contiene tres 
 verbos, una conjuncion y un pronombre, corre, ve y dile 
 (run, go and tell him) ; los quehaceres, the occupations, 
 
SOBRAR Y FALTAR. 185 
 
 compuesta del pronombre que j el infinitive hacer usado 
 como nombre, y en plural ; el quedirdn, literalmente, the 
 what will they say, the public opinion ; el hazmere'ir (the 
 make me laugh), the laughing-stock ; la enhorabuena, the 
 congratulation; la enhoramala, disapproval, curse. Esta 
 ultima palabra se usa mucho en la siguiente frase : 
 
 Vaya usted muy enhoramala. Go to the deuce, or a 
 pestilence on you. 
 
 (El primer discipulo que hizo una pregunta, pide per- 
 miso para hacer otra.) 
 
 Tiene Y. la palabra, caballero. 
 
 D. Esta sefiorita que esta a mi lado, teniendo vergiienza 
 de hablar en publico, me encarga que le pregunte a V. que 
 significa " meter se a cura." 
 
 Eso quiere decir " to become a curate or a priest," 
 to take holy orders, como "meterse a soldado," to en- 
 list as a soldier, y "meterse a maestro," to become a 
 teacher. 
 
 EL MISMO ALUMNO. La ultima pregunta, selior profe- 
 sor : (j que quiere decir sobrar ? 
 
 Sobrar es nno de esos verbos espanoles tan concep- 
 tuosos y significativos, que no se pueden traducir al ingles 
 sin emplear varias palabras. Sobrar corresponde a " there 
 to be an excess or superabundance of something," como 
 su contrario f altar, equivale a " there to be a scarcity or 
 lack or absence of something or somebody," por ejemplo : 
 " Sobra tiempo y falta trabajo," there is too much time 
 and too little work. La Academia Francesa, arrepentida, 
 aunque algo tarde, de no haber admitido en su seno al 
 ilustre Moliere, puso en el busto del poeta esta inscrip- 
 cion: 
 
 " Kada falta a su gloria ; el faltala a la nuestra." Otro 
 ejemplo : 
 
 Lo que sobra al hombre, es vanidad ; lo que le falta, 
 justicia. 
 
186 PRIMER L1BRO ESPANOL. 
 
 Ya que Vds. me han hecho tan buenas preguntas sobre 
 formas curiosas del idioma que difieren de las inglesas, voy 
 a terminar este capitulo llamandoles la atencion sobre los 
 modismos siguientes : 
 
 To borrow, pedir prestado (lit., to ask, lent). 
 
 I am sorry for it, lo siento. I am glad, me alegro. 
 
 To be wont to, to be in the habit of ... Soler. 
 
 To hear a noise. Sentir riiido, u oir riiido, 6 un ruido. 
 
 To be good for nothing. No servir para nada. 
 
 To be used or employed as ... Servir de . . . 
 
 To make use of ... Servirse de . . . 
 
 To try to do something. Tratar de hacer algo. 
 
 What is the question ? De que se trata ? 
 
 To hear (in the sense of to learn), o'ir decir. Tratarse 
 de . . . 
 
 To hear from one, saber de uno 6 tener carta 6 noti- 
 cias de uno. 
 
 To reconsider, volver a considerar. To re-establish, 
 volver (i establecer. 
 
 Why ! j hombre ! Why, yes, hombre, si. 
 
 Of course it is so. Por supuesto que si. 
 
DECIMA PARTE. 
 LITEEATUEA. 
 
 LECCION VIGESIMAOCTAVA. 
 Conversaci6n sobre la literatura espanola. 
 
 MAESTRO. Dedicaremos las dos ultimas lecciones al in- 
 teresante estudio de las literaturas espanola e hispano- 
 americana. 
 
 DISCIPULO. He oido decir que es muy rica, pero con- 
 fieso que mi ignorancia en este asunto (sujeto, materia) es 
 grande. 
 
 M. No es extrano ; la ignorancia de la inmensa mayoria 
 de los extranjeros sobre la literatura de Espana e Hispano- 
 America es completa. 
 
 D. <: Me permite V. que le diga todo lo que se ? 
 
 M. Digalo V. 
 
 D. Se que el mas famoso de los autores espanoles es 
 Cervantes, y que su obra principal es Don Quijote, que he 
 lei'do en ing!6s. Conozco el nombre de dos grandes poetas 
 dramaticos, Lope de Vega y Calderon, y el de Castelar, el 
 celebre orador de nuestros dias. De la literatura hispano- 
 americana, vergiienza me da decirlo, no se absolutamente 
 nada. 
 
 M. No se avergiience V. La mayoria de las personas 
 educadas no saben generalmente mas, y hay muchas que 
 saben menos. Cuando ustedes hayan estudiado estas ulti- 
 mas lecciones sobre la literatura espanola y la hispano- 
 
 187 
 
188 PRIMER LTBRO ESPANOL. 
 
 americana, tendran una idea basfcante completa de la una 
 y de la otra, y una opinion mucho mas favorable de ambas 
 que la que generalmente se tiene. Sabran de la espanola, 
 lo que deben saber las personas cultas acerca de cada una 
 de las grandes literaturas modernas. 
 
 D. Comience usted, Profesor, que estamos deseosos de 
 gustar las bellezas de la hermosa y poco conocida literatura 
 espanola. 
 
 M. Inmediatamente, y estoy seguro que sera la mas 
 agradable de todas las lecciones, puesto que entraremos en 
 la bella esfera del arte, tan llena de encantos para las per- 
 sonas de buen gusto. Vamos nada menos que a ponernos 
 en contacto con los mejores y mas artisticamente expresa- 
 dos pensamientos de los mayores ingenios que ban produ- 
 cido Espafia y la America espanola desde el siglo XII hasta 
 nuestros dias. 
 
 D. Es tan antigua esa literatura ? 
 
 M. Esa ventaja lleva a otras literaturas que hoy la su- 
 peran en merito, pero que son cortas, por haber comenzado 
 a florecer mucho mas tarde, y llegado a su apogeo solo a 
 fines del siglo pasado 6 principios de este, como la admira- 
 ble literatura alemana, por ejemplo. 
 
 D. ' fi Cual es el primer documento que se conoce, escrito 
 en idioma catellano ? 
 
 M. Una carta concediendo privilegios (6 fueros) a la 
 ciudad de Aviles, en la provincia de Asturias, el ano 1155 ; 
 aunque, por contener este documento partes escritas en 
 mal latin, dicen algunos criticos que la primera muestra 
 de prosa espafiola es la traduccion de un famoso codigo de 
 leyes visigodas, hecho por orden del Rey San Fernando, a 
 mediados del siglo XIII, y llamado el Fuero Juzgo (Forum 
 Judicum). Esto en cuanto a la prosa, pero en poesia tene- 
 mos un monumento literario muy notable a mediados del 
 siglo XII, el famoso " Poema del Cid," escrito por autor 
 desconocido unos cincuenta anos despues de la muerte del 
 
GONZALO DE BERCEO. 189 
 
 heroe, Kodrigo Diaz de Vivar, conocido en la Historia y en 
 el Arte con el nombre del Cid Campeador (the Champion 
 Cid). La palabra Cid se deriva de Seid, nombre arabe que 
 le dieron los moros, y que significa Seuor (Lord, master). 
 Aunque el lenguaje y la versificacion de este poema, dejan 
 mucho que desear y participan de la rudeza de aquellos 
 tiempos, y de una lengua recien-nacida, es tan notable la 
 obra anonima, que hay criticos extranjeros que la han de- 
 clarado " la epopeya mas grande de la Edad Media." 
 
 D. Y <Jcual es el primer poeta espafiol conocido? 
 
 M. Gonzalo de Berceo, que nacio a fines del siglo XII 
 y escribio durante el segundo cuarto del siglo composiciones 
 de caracter religioso, entre otras, sus famosos " Milagros de 
 la Virgen Maria." He aqui una pequena muestra de la 
 poesia de Berceo, tomada del poema que acabamos de 
 mencionar. 
 
 " Yo, Maestro Gonzalo de Berceo nomado, 
 Yendo en romeria caeci en un prado, 
 Verde e bien sencido, de ftores bien poblado, 
 Logar cobdiciadvero para un home cansado." 
 
 I, Gonzalo de Berceo, in the gentle summer-tide, 
 Wending upon a pilgrimage, came to a meadow's side ; 
 All green was it and beautiful, with flowers far and wide, 
 A pleasant spot, I ween, wherein the traveller might abide. 
 
 Tomo esta traduccion del " Primer of Spanish Litera- 
 ture " de Miss Conant. 
 
 En este mismo siglo vivio el celebre Eey Alfonso X 
 (1221-'84), llamado " el Sabio," hijo del Key San Fernando. 
 Ha merecido el titulo de " Padre de la lengua," por ser el 
 que mando que se escribieran en espafiol todos los docu- 
 mentos publicos, que hasta entonces se habian escrito en 
 latin, y asimismo que se usara la lengua del pueblo en las 
 escuelas, en el pulpito y en los tribunales. El mismo dio 
 el ejemplo escribiendo mucho en prosa y verso. Su obra 
 principal se conoce con el nombre de " Las Siete Partidas " 
 
190 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 (Seven parts), admirable codigo de leyes, dividido en siete 
 partes. El lenguaje en esta obra es mucho mas correcto y 
 elegante que en las de Berceo, Segura de Astorga y otros 
 autores del mismo siglo. 
 
 En el siglo XIV florecio el principe Don Juan Manuel 
 (1282-1347), sobrino de Alfonso el Sabio, y autor de la fa- 
 mosa coleccion de cuentos, en forma de dialogos, titulada 
 " El Conde Lucanor," en que Patronio es el confidente y 
 consejero del Conde. 
 
 Contemporaneo de Don Juan Manuel fue Juan Euiz, 
 conocido por el Arcipreste (Archpriest) de Hita, quien 
 segun el excelente critico y poeta Quintana, es superior en 
 talento poetico a todos sus antecesores, y cuya obra tiene 
 alguna semejanza con la de Chaucer, el padre de la poesia 
 inglesa. En este siglo abundaron los romances populares 
 que ya existian desde el anterior y que, coleccionados des- 
 pues, forman lo que se llama el Romancero. 
 
 D. Haganos el favor de decirnos que es un romance. 
 
 M. Me lo ha quitado V. de la boca, como se dice fami- 
 liarmente, porque iba precisamente a decirlo. En espanol 
 hay tres clases de verso, con respecto a la rima. 
 
 1% El verso libre 6 suelto, que en ingles se llama bianco, 
 que no tiene rima ; 
 
 2 a , La rima completa, 6 el consonante, y 
 
 3% El romance, en el cual se emplea una rima incompleta 
 llamada media rima 6 asonante. 
 
 Veamos en que consiste el consonante, para compren- 
 der que es el asonante 6 rima incompleta del romance. La 
 rima completa, que es la unica clase de rima en ingles y las 
 otras lenguas, es la identidad de sonidos en dos palabras 
 desde la vocal acentuada hasta la ultima letra, como 
 "prado " y "poblado" Media rima, 6 rima incompleta, 6 
 asonante, es la igualdad de vocales, desde la acentuada 
 hasta la ultima, siendo diversas las consonantes, por ejem- 
 plo, "mesa " y " cena," " amar " y " metal." Los versos 
 
JORGE MANRIQUE. 
 
 191 
 
 que presentan esta bella rima que solo existe en la lengua 
 castellana, se llaman romances. El Romancero espafiol 
 es de lo mas original y notable que tiene nuestra litera- 
 tura. 
 
 Pasemos al siglo XV, que ya es mas rico y en el cual 
 vivieron el Marques de Villena, el Marques de Santillana, 
 Juan de Mena, y el mas celebrado de todos, Jorge Manri- 
 que, que murio en 1479, autor de las famosas " Coplas," 
 tan admirablemente traducidas por el excelente poeta ame- 
 ricano Longfellow. Voy a darles dos estrofas y su traduc- 
 cion por el gran traductor mencionado. 
 
 Nuestras vidas son los rios 
 Que van a dar en el mar, 
 Que es el morir ; 
 
 Alii van los senorios 
 
 Derechos a se acabar 
 
 Y consumir. 
 
 Alii los rios caudales, 
 
 Alii los otros raedianos 
 
 Y mas chicos : 
 
 Allegados, son iguales 
 
 Los que viven por sus manos 
 
 Y los ricos. 
 
 Este mundo es el camino 
 Para el otro, que es morada 
 Sin pesar; 
 
 Mas cumple tener buen tino, 
 Para andar esta Jornada 
 Sin errar. 
 
 Partimos cuando nacemos, 
 
 Andamos mientras vivimos, 
 
 Y allegamos 
 
 Al tiempo que fenescemos ; 
 
 Asi que cuando morimos 
 
 Descansamos. 
 
 Our lives are rivers, gliding free 
 To that unfathomed, boundless 
 sea, 
 
 The silent grave. 
 
 Thither all earthly pomp and boast 
 Roll, to be swallowed up and lost 
 
 In one dark wave. 
 Thither the mighty torrents stray, 
 Thither the brook pursues its way, 
 
 And tinkling rill. 
 They all are equal. Side by side 
 The poor man and the son of pride 
 
 Lie calm and still. 
 
 This world is but the rugged road 
 Which leads us to the bright abode 
 
 Of peace above : 
 
 So let us choose that narrow way 
 Which leads no traveller's foot 
 astray 
 
 From realms of love. 
 Our cradle is the starting-place, 
 In life we run the onward race, 
 
 And reach the goal ; 
 When in the mansions of the blest, 
 Death leaves to its eternal rest 
 
 The weary soul. 
 
102 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Noten ustedes las ligeras diferencias que hay entre el 
 castellano antiguo y el moderno, y el uso del pronombre 
 " se " puesto antes del infinitivo acabar, contrario a la regla 
 que dimos en otra leccion. En este mismo siglo se escri- 
 bio y publico el celebre drama, casi todo en prosa, 6 novela 
 dramatica en 21 actos, conocida con el nombre de " La 
 Celestina," y que su autor intitule " Tragicomedia de Ca- 
 lixto y Melibea." El primer acto fue escrito por Eodrigo 
 de Cota, y los otros veinte por Fernando de Eojas. Es 
 obra clasica de gran merito literario, pero aunque su fin 
 es moral, su argumento y la manera en que esta tratado, 
 son todo lo contrario ; y es lastima, porque es, como lo 
 califico Cervantes en su Quijote, 
 
 Libro en mi opinion divi- (divino) 
 Si encubriera mas lo huma- (humano). 
 
 Entremos ahora en el siglo de oro de la literatura espa- 
 nola, que es el XVI, en el cual vivieron los grandes poetas 
 liricos, Garcilaso, Herrera, Santa Teresa, los dos hermanos 
 Argensola que murieron en 1613 y 1631, respectivamente, 
 y Fray Luis de Leon, el poeta epico Ercilla, el novelista 
 Hurtado de Mendoza, y el incomparable Cervantes que 
 murio en 1616, los escritores misticos Malon de Chaide, San 
 Juan de la Cruz, Fray Luis de Granada, Fray Luis de 
 Leon y Santa Teresa, mencionados ya como poetas liricos. 
 Tambien escribieron en este siglo, aunque murieron al prin- 
 cipiar el segundo cuarto del siguiente, el eminente escritor 
 e historiador Mariana, y los poetas Gongora y Valbuena. 
 j Que riqueza ! Y esto sin contar otros muchos grandes poe- 
 tas y literates, ni los autores de obras cientificas y filoso- 
 licas, que fueron muchos y muy eminentes. Solo men- 
 ciono los mas famosos de los verdaderamente grandes en- 
 tre los literatos, los artistas de la palabra, los modelos de 
 estilo y de lenguaje. 
 
 El dulce Garcilaso de la Vega, que nacio en 1503 y 
 
HERRERA EL DIVING. 193 
 
 murio de una herida recibida en campafia en 1536, es uno 
 de los mas admirables poetas del mundo, y el que mas ade- 
 lanto el lenguaje poetico en Espana. De una de sus be- 
 llas eglogas (poesias pastorales), la 3 a , tomo los siguientes 
 
 versos : 
 
 Flerida, para mi dulce y sabrosa 
 Mas que la fruta del cercado ajeno, 
 Mas blanca que la leche y mas hermosa 
 Que el prado por abril de flores lleno. 
 
 & Ves el furor del aniraoso viento 
 Embravecido en la fragosa sierra, 
 Que los antiguos robles ciento a ciento 
 Y los pinos altisimos atierra ; 
 Y de tanto destrozo aiin no contento, 
 Al espantoso mar mueve la guerra 1 ? 
 Pequena es esta furia comparada 
 A la de Filis con Alcino airada. 
 
 Fernando de Herrera, llamado el Divino (1534-1597), es 
 uno de los mas grandes maestros de la poesia castellana, dis- 
 tinguiendose sobre todo por la energia, por la armonia imi- 
 tativa de sus robustos versos, y por la dignidad y majestuo- 
 sidad de su lenguaje poetico. 
 
 Como muestra de su estilo presentare la primera estrofa 
 de su admirable oda a la batalla de Lepanto. 
 
 Cantemos al Senor, que en la llanura 
 
 Vencio del ancho mar al Trace fiero : 
 
 Tu, Dios de las batallas, Tu eres diestra, 
 
 Salud y gloria nuestra. 
 
 Tii rompiste las fuerzas y la dura 
 
 Frente de Faraon, feroz guerrero : 
 
 Sus escogidos principes cubrieron 
 
 Los abismos del mar, y descendieron 
 
 Cual piedra, en el profundo ; y tu ira luego 
 
 Los trago como arista seca el fuego.* 
 
 * Notese la bella transposicion en los dos primeros versos, que en 
 prosa dirian : Cantemos al SeHor, que en la llanura del ancho mar ven- 
 cio al Trace fiero. 
 15 
 
194 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Y los once versos siguientes, que son bellisimos, aunque 
 estan sacados de su cancion a San Fernando, que no es de 
 las me j ores : 
 
 Cubrio el sagrado Betis, de florida 
 
 Purpura y blandas esmeraldas llena, 
 
 Y tiernas perlas la ribera ondosa ; 
 
 Y al cielo alzo la barba revestida 
 
 De verde musgo, y removio en la arena 
 
 El movible cristal de la sombrosa 
 
 Gruta, y la faz honrosa 
 
 De juncos, canas y coral ornada, 
 
 Tendio los cuernos humidos, creciendo 
 
 La abundosa corriente dilatada, 
 
 Su imperio en el oceano extendiendo. 
 
 Observese aqui la transposicion de los tres primeros 
 versos. El sagrado Betis cubrio la ribera ondosa, llena 
 de florida purpura y blandas esmeraldas y tiernas perlas. 
 
 Fray Luis de Leon (1527-'91), seria en cualquier lite- 
 ratura un poeta lirico de primer orden. Ninguno le aven- 
 taja en el raro talento de expresar pensamientos elevados 
 y profundos en bellas imagenes y con una facilidad y sen- 
 cillez que pasman. Su defecto principal es que, aunque 
 el dibujo es siempre puro, y limpio, peca erf algunas oca- 
 siones por falta de color. Siempre tiene luz, pero a veces 
 le falta calor ; unif ormemente correcto, no conserva siem- 
 pre la distincion que la poesia requiere. 
 
 Extracto de la Oda de Fray Luis de Leon a la " Vida 
 Kustica." 
 
 I Que descansada vida 
 
 La del que huye el mundanal rliido, 
 
 Y sigue la escondida 
 
 Senda por donde han ido 
 
 Los pocos sabios que en el mundo han sido I 
 
 Que no le esturbia el pecho 
 De los soberbios grandes el estado, 
 Ni del dorado techo 
 
FRAY LUIS DE LE6N. 195 
 
 Se admira, fabricado 
 
 Del sabio moro, en jaspes sustentado. 
 
 1 6 monte ! j 6 f uente ! ; rio I 
 j 6 secreto seguro deleitoso ! 
 Roto casi el navio, 
 A. vuestro almo reposo 
 Huyo de aqueste mar tempestiioso. 
 
 Despiertenme las aves 
 Con su cantar sabroso no aprendido; 
 No los cuidados graves 
 De que es siempre seguido 
 El que al ageno arbitrio esta atenido. 
 
 Vivir quiero conmigo, 
 Gozar quiero del bien que debo al cielo, 
 A. solas sin testigo, 
 Libre de amor, de celo, 
 De odio, de esperanza, de recelo. 
 
 Del monte en la ladera 
 Por mi mano plantado tengo un huerto, 
 Que con la primavera 
 De be] la flor cubierto 
 Ya muestra en la esperanza el fruto cierto. 
 
 El aire el huerto orea, 
 Y of rece mil olores al sentido ; 
 Los arboles menea 
 Como un manso riiido, 
 Que del oro y del cetro pone olvido. 
 
 
 Y mientras miserable- * 
 inente se estan los otros abrasando 
 Con sed insac'iable 
 Del peligroso mando, 
 Tendido yo d, la sombra este cantando : 
 
 A la sombra tendido, 
 De hiedra y lauro eterno coronado, 
 Puesto el atento oido 
 
 * Observese la curiosa licencia poeticade repartirel adyerbio mise- 
 rdblemente entre el primer verso y el segundo. 
 
196 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 Al son dulce, acordado, 
 
 Del plectro sabiamente rneneado. 
 
 Diego Hurtado de Mendoza, autor de la famosa novela 
 " El Lazarillo de Tormes," una de esas novelas picarescas 
 que tienen su f uente en la literatura espanola ; Alonso de 
 Ercilla, que escribio el poema epico " La Araucana," muy 
 celebrado por Voltaire, y Bernardo de Valbuena, autor del 
 poema " Bernardo," son escritores de primer orden y San 
 Juan de la Cruz, Fray Luis de Granada, Santa Teresa de 
 Jesus, acaso la mas grande de las cabezas femeninas en la 
 literatura universal, ilustre poetisa y prosadora, Malon de 
 Chaide, conocido principalmente por su obra sobre " La 
 Conversion de Maria Magdalena," y otros casi tan eminen- 
 tes como los ultimos cuatro autores mencionados, serian en 
 cualquier literatura del mundo grandes filosofos misticos, 
 e insuperables maestros de estilo y de lenguaje. j Y pen- 
 sar que todos estos grandes autores y otros muchos que 
 no menciono, florecieron en la segunda mitad del siglo 
 XVI! 
 
 Con un pie en este siglo y el otro en el XVII (1561- 
 1627), se nos presenta el colosal poeta Luis de Gongora, 
 tan censurable cuando le extravia el vicio a que ha dado su 
 nombre, gongorismo 6 culteranismo (en ingles euphuism), 
 tan admirable cuando refrenando los impetus de su exage- 
 rada fantasia y las tendencias de su mala escuela, se deja 
 solo llevar de su genio poetico, y olvida los delirios del in- 
 novador extravagante. En estos periodos de lucidez, no 
 hay quien le supere, ni siquiera quien le iguale. En prue- 
 ba de este aserto, lean ustedes otra vez el incomparable 
 soneto que nos sirvio para estudiar el uso del presente de 
 subjuntivo en lugar del imperative, y que comienza : 
 
 " Raya, dorado sol, orna y colora," etc., 
 y este soberbio soneto al rio Guadalquivir. 
 
GONGORA. 197 
 
 SONETO. 
 AL GUADALQUIVIR. 
 
 Eey de los otros rios caudaloso, 
 
 Que en fama claro, en ondas cristalino, 
 
 Tosca guirnalda de robusto pino 
 
 Cine tu f rente y tu cabello undoso ; 
 
 Pues dejando tu nido eavernoso 
 
 De segura en el monte mas vecino, 
 
 Por el suelo andaluz tu real camino 
 
 Tuerces soberbio, raudo y espumoso ; 
 
 A mi, que de tus fertiles orillas 
 
 Piso, aunque ilustremente enamorado, 
 
 La noble arena con humilde planta ; 
 
 Dime, si entre las rubias pastorcillas 
 
 Has visto, que en tus aguas se han mirado, 
 
 Beldad cual la de Clori, 6 gracia tanta. 
 
 LUIS DE GONGORA. 
 
 Quiero tambien ofrecerles una pequefia muestra de sus 
 romances, genero en que reina sin rival este gran colorista 
 de la palabra. 
 
 He aqui el principio del bellisimo romance XI del mis- 
 mo poeta, buena muestra de la fuerza y sonoridad del 
 castellano. 
 
 Amarrado al duro banco 
 De una galera turquesca, 
 Ambas manos en el remo 
 Y ambos ojos en la tierra, 
 Un forzado de Dragut 
 En la playa de Marbella, 
 Se quejaba al ronco son 
 Del remo y de la cadena. 
 
 Y de otros poetas de la misma epoca, que ni siquiera he 
 nombrado, voy a darles muestras para que se admiren uste- 
 
198 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 des de la riqueza y hermosura de la poesia castellana. 
 Estos autores son Arguijo, Gutierre de Cetina, Luis Mar- 
 tin, Baltasar de Alcazar y Gil Polo, el autor de la " Diana 
 enamorada." De los hermanos Argensola, veran Vds. tres 
 bellisimos sonetos, dos del mayor, Leonardo y uno del me- 
 nor de ellos, Bartolome ; y de Francisco de la Torre, poeta 
 de la misma epoca, un precioso soneto traducido del italiano 
 con admirable talento. 
 
 Comenzaremos los ejemplos con esta ultima composi- 
 cion, presentando tambien el original de Benito Varchi, 
 para que se vea el gran merito de la traduccion espafiola, 
 y la belleza del idioma que compile en sonoridad con la 
 mas dulce de las lenguas. 
 
 Esta es, Tirsis, la f uente do solia 
 Contemplar su beldad mi Filis bella, 
 Este el prado gentil, Tirsis, donde ella 
 Su hermosa f rente de su flor ceflia. 
 Aqui, Tirsis, la vi cuando salia 
 Dando la luz de una y otra estrella : 
 Alii, Tirsis, me vido (vi6), y tras aquella 
 Haya se me escondio, y asi la via (veia). 
 En esta cueva de este monte amado 
 Me dio la mano y me cifio la f rente 
 De verde yedra y de violetas tiernas. 
 Al prado y haya y cueva y monte y fuente, 
 Y al cielo, desparciendo olor sagrado, 
 Rindo por tanto bien gracias eternas. 
 
 FRANCISCO DE LA TORRE. 
 
 ORIGINAL ITALIANO. 
 
 Questo e Tirsi, quel fonte in cui solea 
 Specchiarsi la mia dolce pastorella, 
 Questi quei prati son, Tirsi, dov' ella 
 Verdi ghirlande a suoi bei crin tessea. 
 Qui, Tirsi, la vid'io mentre sedea, 
 
JUAN DE ARGUIJO. 199 
 
 Quivi i balli menar leggiadra e snella, 
 
 Quinci, Tirsi, mi rise, e dietro a quella 
 
 Elce s'ascose si, ch'io la vedea. 
 
 Sotto quest' antro al fin cinto d'allori, 
 
 La mano ond'ho nel cor mille ferite, 
 
 Mi pose lieta e mi bacio la fronte. 
 
 All' antro dunque, all' elce, ai prati, al fonte, 
 
 Mille spargendo al ciel diversi fiori, 
 
 Eend'io di tanto don grazie infinite. 
 
 B. V ARC HI. 
 
 AL GUADALQUIVIR. 
 SONETO. 
 
 TU, a quien ofrece el apartado polo, 
 Hasta donde tu nombre se dilata, 
 Preciosos dones de luciente plata, 
 Que envidia el rico Tajo y el Pactolo ; 
 Para cuya corona, como a solo 
 Eey de los rios, entreteje y ata 
 Palas su oliva con la rama ingrata, 
 Que contempla en tus margenes Apolo ; 
 Claro Guadalquivir, si impetuoso 
 Con crespas ondas y mayor corriente 
 Cubrieres nuestros campos mal seguros ; 
 De la mejor ciudad, por quien famoso 
 Alzas igual al mar la altiva, frente, 
 Eespeta humilde los antiguos muros. 
 
 JUAN DE ARGUIJO. 
 
 REDONDILLAS. 
 
 Deseais, Senor Sarmiento, 
 Saber en estos mis aflos, 
 Sujetos a tantos dafios, 
 Como me porto y sustento. 
 
200 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 Yo os lo dire en brevedad, 
 Porque la historia es bien breve, 
 Y el daros gusto se os debe 
 Con toda puntualidad. 
 Salido el sol por oriente, 
 De rayos acompafiado, 
 Me dan un huevo pasado 
 Por agua, blando y caliente, 
 Con dos tragos del que suelo 
 Llamar yo nectar divino, 
 Y a quien otros llaman vino, 
 Porque nos vino del cielo. 
 Cuando el luminoso vaso 
 Toca en la meridional, 
 Distando por un igual 
 Del oriente y del ocaso, 
 Me dan asada y cocida 
 De una gruesa y gentil ave, 
 Con tres veces del siiave 
 Licor que alegra la vida. 
 Despues que cayendo viene 
 A dar en el mar Esperio, 
 Desamparando el imperio 
 Que en este horizonte tiene 
 Me suelen dar a comer 
 Tostadas en vino mulso, 
 Que el enflaquecido pulso 
 Eestituyen a su ser. 
 Luego me cierran la puerta, 
 Yo me entrego al dulce sueflo ; 
 Dormido, soy de otro dueflo, 
 No se de mi nueva cierta ; 
 Hasta que habiendo sol nuevo, 
 Me cuentan como he dormido, 
 Y asi de nuevo les pido, 
 
GIL POLO. 201 
 
 Que me den nectar y huevo. 
 Ser vieja la casa es esto, 
 Veo que se va cayendo : 
 Voile puntales poniendo 
 Porque no caiga tan presto. 
 Mas todo es vano artificio : 
 Presto me dicen mis males, 
 Que han de faltar los puntales, 
 Y allanarse el edificio. 
 
 BALTASAR DE ALCAZAR. 
 
 CANCI6N PASTORIL. 
 DE GIL POLO. 
 
 En el campo venturoso, 
 Donde con clara corriente 
 Guadalavi'ar hermoso 
 Dejando el suelo abundoso 
 Da tribute al mar potente ; 
 Galatea desdenosa 
 Del dolor que a Licio dafla, 
 Iba alegre y bulliciosa 
 Por la ribera arenosa 
 Que el mar con sus ondas bafia. 
 Entre la arena cogiendo 
 Conchas y piedras pintadas, 
 Muchos cantares diciendo 
 Con el son del ronco estruendo 
 De las ondas alteradas. 
 Junto al agua se ponia, 
 Y las ondas aguardaba, 
 Y en verlas llegar huia ; 
 Pero a veces no podia, 
 Y el bianco pie se mojaba. 
 
202 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Lupercio Leonardo y su hermano Bartolome Leonardo 
 de Argensola (1564-1613, 1565-1631) son modelos de ver- 
 sificacion, de estilo y de lenguaje. 
 
 Aqui tienen ustedes dos hermosos sonetos del mayor, y 
 uno, tambien excelente, del menor de los Argensola. 
 
 SONETO AL SUENO. 
 
 Imagen espantosa de la muerte, 
 Sueno cruel, no turbes mas mi pecho, 
 Mostrandome cortado el nudo estrecho, 
 Consuelo solo de mi adversa suerte. 
 Busca de algun tirano el muro fuerte, 
 De jaspe las paredes, de oro el techo, 
 O el rico avaro en el angosto lecho 
 Haz qne temblando con sudor despierte. 
 El uno vea el popular tumulto 
 Romper con furia las herradas puertas, 
 6 al sobornado siervo el hierro oculto. 
 El otro sus riquezas descubiertas 
 Con falsa Have 6 con violento insulto ; 
 Y dejale al amor sus glorias ciertas 
 
 LUPERCIO LEONARDO DE ARGENSOLA. 
 
 OTRO SONETO. 
 
 Yo os quiero confesar, Don Juan, primero, 
 Que aquel bianco y carmin de Dona Elvira, 
 Xo tiene de ella mas, si bien se mira, 
 Que el haberle costado su dinero. 
 Pero tambien que me confieses quiero, 
 Que es tanta la beldad de su mentira, 
 Que en vano a competir con ella aspira 
 Belleza igual de rostro verdadero. 
 Mas, <; que mucho que yo perdido ande 
 Por un engano tal, pues que sabemos 
 
LOS HERMANOS ARGENSOLA. 203 
 
 Que nos engaila asi naturaleza ? 
 Porque ese cielo azul que todos vemos, 
 M es cielo, ni es azul. ; Lastima grande 
 Que no sea verdad tanta belleza ! 
 
 LUPERCIO LEONARDO DE ARGENSOLA. 
 
 I must confess, Don John, on due inspection, 
 That Dame Elvira's charming red and white, 
 Though fair they seem, are only hers by right, 
 In that her money purchased their perfection ; 
 But thou must grant as well, on calm reflection, 
 That her sweet lie hath such a lustre bright, 
 As fairly puts to shame the paler light, 
 And honest beauty of a true complexion ! 
 And yet no wonder I distracted go 
 "With such deceit, when 'tis within our ken 
 That Nature blinds us with the self-same spell, 
 For that blue heaven above that charms us so 
 Is neither heaven nor blue ! Sad pity, then, 
 That so much beauty is not truth as well. 
 
 Translation by GIBSON. 
 
 ; Que admirable traducci6n ! Esta hecha de mano 
 maestra. 
 
 SONETO. 
 
 BARTOLOME LEONARDO DE ARGENSOLA.) 
 
 Dime, Padre comun, pues eres justo, 
 (j Por que ha de permitir tu providencia 
 Que arrastrando prisiones la inocencia, 
 Suba la f raude a tribunal augusto ? 
 <: Quien da fuerzas al brazo, que robusto 
 Hace a tus leyes firme resistencia ; 
 Y que el celo que mas las reverencia, 
 Gima a los pies del vencedor injusto ? 
 Vemos que vibran victoriosas palmas 
 
204 PRIMER LIBRO ESPANOL. ] 
 
 Manos inicuas : la virtud gimiendo 
 
 Del triunfo en el injusto regocijo. 
 
 Esto decia yo, cuando riendo 
 
 Celestial ninfa aparecio y me dijo : 
 
 Ciego, es la tierra el centre de las almas ? 
 
 SONETO A JUDIT. 
 
 Cuelga sangriento de la cama al suelo 
 El hombro diestro del feroz tirano, 
 Que, opuesto al muro de Betulia, en vano 
 Despidio contra si rayos al cielo. 
 
 Revuelto con el ansia el rojo velo 
 Del pabellon a la siniestra mano, 
 Descubre el espectaculo inhumano 
 Del tronco horrible, convertido en hielo. 
 
 Vertido Baco el fuerte arnes afea, 
 Los vasos y la mesa derribada, 
 Duermen las guardas que tan mal emplea ; 
 
 Y sobre la muralla coronada 
 Del pueblo de Israel, la casta Hebrea 
 Con la cabeza resplandece armada. 
 
 LOPE DE VEGA. 
 SONETO. 
 
 Un soneto me manda d hacer Violante, 
 
 Que en mi vida me he visto en tal aprieto ; 
 
 Catorce versos dicen que es soneto, 
 
 Burla burlando van los tres delante, 
 
 Yo pense que no hallara consonante, 
 
 Y estoy a la mitad de otro cuarteto ; 
 
 Mas si me veo en el primer terceto, 
 
 No hay cosa en los cuartetos que me espante. 
 
 For el primer terceto voy entrando, 
 
 Y aun parece que entre con pie derecho, 
 
 Pues fin con este verso le voy dando. 
 
 Ya estoy en el segundo y aun sospecho 
 
EL SIGLO XVII. 205 
 
 Que voy los trece versos acabando : 
 
 Contad si son catorce, y esta hecho. 
 
 LOPE DE VEGA. 
 
 To write a sonnet doth Juana press me ; 
 
 I've never found me in such stress and pain ; 
 
 A sonnet numbers fourteen lines, 'tis plain, 
 
 And three are gone ere I can say, God bless me ! 
 
 I thought that spinning rhymes might sore oppress me, 
 
 Yet here I'm midway in the last quatrain ; 
 
 And, if the foremost tercet I can gain, 
 
 The quatrains need not any more distress me. 
 
 To the first tercet I have got at last, 
 
 And travel through it with such right good will, 
 
 That with this line I've finished it, I ween. , 
 
 I'm in the second now, and see how fast 
 
 The thirteenth line comes tripping from my quill : 
 
 Hurrah ! 'tis done ! Count if there be fourteen ! 
 
 LOPE DE VEGA. 
 Translation by Gibson. 
 
 Entremos ahora en el siglo XVII, que es la epoca, en 
 que florecieron los grandes dramaturges Lope de Vega, Cal- 
 deron, Moreto, Tirso, Guillen de Castro, Eojas y Alarcon ; 
 el mas grande de los autores espafioles, Cervantes, Quevedo, 
 novelista, moralista y poeta jocoso, los historiadores Ma- 
 riana, Soils y Bartolom6 de las Casas, el protector de los 
 indios de America, y otros muchos eminentes escritores en 
 prosa y verso. 
 
 El teatro de este siglo es lo mejor de la literatura espa- 
 fiola, pues no le iguala en el numero de grandes autores, ni 
 en originalidad, ningun otro teatro del mundo. No hay 
 mas que tres teatros originales en Europa : el griego, el 
 ingles, y el espanol. 
 
 Miguel de Cervantes Saavedra, el famoso autor del in- 
 mortal Quijote, nacio en 1547 y murio el 23 de Abril de 
 
206 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 1616, el mismo afio, el mismo mes y el mismo dia en que 
 murio el gran Shakespeare. Sin embargo, a causa de la 
 diferencia de calendarios, el novelista espaliol murio pocos 
 dias antes que el dramaturge ingles. 
 
 Don Quijote esta considerado como la mejor novela del 
 mundo. " Persiles y Segismunda " y las " Novelas ejem- 
 plares " son tambien obras maestras. Cervantes cultivo las 
 musas, y escribio algunos dramas, pero en este terreno lo 
 oscurecio completamente el poeta extraordinario que el 
 llamo f enix de los ingenios y prodigio y monstruo de la 
 naturaleza, Fray Diego Felix Lope de Vega Carpio. Naci6 
 este maravilloso autor en 1562, dos afios antes que Shake- 
 speare, y murio en 1635, diez y nueve afios despues. Es el 
 autor mas fecundo que se conoce. Ademas de haber escrito 
 innumerables poemas de todas clases, novelas, poesias liri- 
 cas, jocosas, etc., compuso mil ochocientas obras dramaticas 
 en tres actos y en verso, y cuatrocientas piezas corfcas para 
 el teatro. Los mas celebrados y conocidos de sus dramas 
 son : " La Estrella de Sevilla," " El mejor Alcalde el Key," 
 y " La moza de cantaro," admirables tragedias, y " El acero 
 de Madrid," " Los milagros del desprecio," " La esclava de 
 su galan,"y " El perro del hortelano," bellisimas comedias. 
 La segunda de estas f ue imitada por Moli^re en su " Mede- 
 cin malgre lui." 
 
 Pedro Calderon de la Barca (1600-1681), logro perfec- 
 cionar el arte que habia heredado de su ilustre predecesor. 
 Lope supera a Calderon en la originalidad de los argu- 
 mentos, en f rescura amenidad y lozania, e, inutil es decirlo, 
 en fecundidad. No debe tampoco olvidarse, que Lope ofre- 
 cio a Calderon un camino ya trillado, pero tambien es justo 
 declarar que este supera a aquel en intelectualidad, eleva- 
 cion, prof undidad, ef ectos tragicos y arte en la construccion 
 dramatica, sobre todo en el enredo y en el desenlace. En 
 cuanto a accion y situaciones dramaticas, no creo que ni 
 el mismo Shakespeare le iguale. Sus obras principales 
 
CALDER6N. 207 
 
 son : " La vida es suefio " y " El Alcalde de Zalamea " que 
 han sido representadas en Nueva York por compafiias ale- 
 manas, con el titulo de Lebvn ein traum y Der Richter von 
 Zalamea, respectivamente, " El Principe constante," " Las 
 tres justicias en una," " Amar despues de la muerte," " El 
 Magico prodigioso," y las cuatro tragedias sobre los celos, 
 " El mayor monstruo, los celos 6 el Tetrarca de Jeru- 
 salen," " A secreto agravio, secreta venganza," " El medico 
 de su honra," y " El pintor de su deshonra," y las comedias 
 " Mafianas de Abril y Mayo," La Dama Duende, " No siem- 
 pre lo peor es cierto," " El secreto a voces," etc. Sus au- 
 tos sacramentales, 6 dramas eucaristicos, son tambien ad- 
 mirables. 
 
 Agustin Moreto (1618-1669), llamado " el gran perfec- 
 cionador de invenciones ajenas," no tiene rival en gracia 
 delicada y en lo que se llama vis comica. Su comedia " El 
 desden con el desden/' representada muchas veces en Nueva 
 York por artistas alemanes y por la actriz polaca Mme. 
 Modjeska con el nombre de " Dona Diana," es una de las 
 comedias mas perfectas del teatro universal. Eue tomada 
 de otra de Lope " Los milagros del desprecio," que he men- 
 cionado. " La Princesse d'Elide," de Corneille, es una pa- 
 lida imitacion de " El desden con el desden." 
 
 Tirso de Molina, cuyo verdadero nombre es Gabriel 
 Tellez (1570-1648), es superior a todos en vigor poetico y 
 brillantez de fantasia, en originalidad, en chiste, y en la 
 creacion de caracteres. De sus piezas mencionare la diver- 
 tidisima comedia " Don Gil de las calzas verdes," y los ad- 
 mirables dramas " La prudencia en la mujer," " La Villana 
 de Vallecas " y " Marta la piadosa." " El Burlador de Se- 
 villa y Convidado de piedra " (Don Juan) ha dado origen a 
 las obras de Moliere, Shadwell, Mozart, Byron, etc., que 
 tratan este asunto. 
 
 Guillen de Castro (1567-1621) es el autor del drama en 
 dos partes titulado " Las mocedades del Cid," del cual 
 
208 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 tomo el gran Corneille su bella tragedia " Le Cid," que 
 dicho sea con el respeto debido al ilustre dramaturge fran- 
 ces, me parece muy inferior al original espaflol. 
 
 Francisco de Eojas (1608-1638) escribio entre otras una 
 tragedia titulada " Del Rey abajo ninguno, y labrador mas 
 honrado Garcia del Castafiar " (no podran Vds. quejarse 
 por falta de titulo), que no tiene rival en cuanto a situa- 
 ciones tragicas y merito escenico. 
 
 Juan Ruiz de Alarcon y Mendoza (1580-1639), poeta 
 americano, pues nacio en Mejico, donde estaba empleado 
 su padre, es acaso la gloria literaria mas grande del conti- 
 nente americano. No solo esta en casi todo a la altura de 
 los mas ilustres dramaturges de la epoca mas brillante del 
 teatro espaflol, sino que en algunas cosas los supera. En 
 conceptuosidad, tendencia moral, buen gusto y correccion, 
 ninguno de ellos le iguala. Todas sus piezas son obras 
 maestras, pero me limitare a citar " La verdad sospechosa," 
 de la cual tomo el mismo Corneille antes citado, su come- 
 dia " Le Menteur," muy inferior sin duda al original, " El 
 examen de maridos " y " Ganar amigos," tan buenas como 
 la primera, y " El Tejedor de Segovia," interesantisimo 
 drama romantico en dos partes, de las cuales la primera, 
 muy inferior a la segunda, se cree, con sobrada raz6n, que 
 es obra de otro autor. 
 
 No hay teatro en el mundo que ofrezca tantos autores 
 grandes y tantas obras maestras en tan corto tiempo. No 
 hay autor ni drama de los mencionados, que no pueda figu- 
 rar al lado del mejor autor y la mejor pieza de cualquier 
 otro teatro del mundo. 
 
 Poetas liricos. 
 
 Francisco de Rioja, el gran poeta lirico del siglo XVII 
 nacio en 1600, el mismo aflo en que vino al mundo Calde- 
 ron, y murio en 1658 6 1659. Fue el iniciador de lo que se 
 llama en ingles la poesia de la naturaleza, y en este genero 
 
RIOJA. 209 
 
 no se que niiigun otro poeta lirico le haya igualado toda- 
 via. Un hecho curioso es que las dos mejores composi- 
 ciones de las que se le atribuian, se creen hoy obra de otro 
 poeta Eodrigo Caro. Estas incomparables poesias, son, la 
 " Cancion a las Ruinas de Italica " que es indudablemente 
 de Caro, y que les ofrezco Integra, yuna magnifica epistola 
 moral en tercetos que comienza : 
 
 Fabio, las esperanzas cortesanas 
 Prisiones son do el ambicioso muere, 
 Y donde al mas astuto nacen canas ; 
 Y el que no las liraare 6 las rompiere, 
 Ni el nombre de varon ha mereeido, 
 Ni subir al honor que pretendiere.* 
 
 Quienquiera que haya escrito estas composiciones, pode- 
 mos decir que nuestra literatura posee en ellas dos joyas 
 que no tienen nada que temer si se las compara con las 
 mas preciadas de las otras naciones, y que Rioja ha escrito 
 indudablemente otras que bastan para inmortalizarlo. En 
 prueba de ello, presentare a Vds. solo el principio y el fin de 
 su silva a la rosa, que es una corta, pero exquisita poesia. 
 
 Pura, encendida rosa, 
 
 fimula de la llama, 
 
 Que sale con el dia, 
 
 j,C6mo naces tan llena de alegria, 
 
 Si sabes que la edad que te da el cielo, 
 
 Es apenas un breve y veloz vuelo ? 
 
 Y no valdran las puntas de tu rama, 
 
 Ni tu purpura hermosa, 
 
 A detener un punto 
 
 La ejecucion del hado presurosa. 
 
 
 
 Tiendes aiin no las alas abrasadas, 
 Y ya vuelan al suelo desmayadas : 
 
 * El critico Adolfo de Castro dice que esta admirable poesia es de 
 Andres Fernandez de Andrada; pero otro critico, Revilla, cree con 
 razon, que no estando probado que no es de Rioja, debe considerarse 
 coino suya. 
 
 16 
 
210 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Tan cerca. tan unida, 
 
 Esta al morir tu vida, 
 
 Que dudo si en sus lagrimas la aurora, 
 
 Mustia tu nacimiento 6 muerte llora. 
 
 No se puede ir mas alia en este genero de poesia. 
 CANC10N. 
 
 EODKIGO CAKO. 
 A las Ruinas de Itdlica. 
 Estos, Eabio, \ ay dolor ! que ves ahora 
 Campos de soledad, mustio collado, 
 Fueron un tiempo Italica f amosa ; 
 Aqui de Cipion la vencedora 
 Colonia fue : por tierra derribado 
 Yace el temido honor de la espantosa 
 Muralla, y lastimosa 
 Eeliquia es solamente 
 De su invencible gente. 
 Solo quedan memorias funerales 
 Donde erraron ya sombras de alto ejemplo ; 
 Este llano fue plaza, alii fue templo ; 
 De todo apenas quedan las seiiales : 
 Del gimnasio y las termas regaladas, 
 Leves vuelan cenizas desdichadas ; 
 Las torres que desprecio al aire fueron, 
 A su gran pesadumbre se rindieron. 
 Este despedazado anfiteatro, 
 Impio honor de los dioses, cuya afrenta 
 Publica el amarillo jaramago, 
 Ya reducido a tragico teatro, 
 ; 6 fabula del tiempo ! representa 
 Cuanta fue su grandeza, y es su estrago. 
 I Como en el cerco vago 
 De su desierta arena 
 El gran pueblo no suena ? 
 
RODRIGO CARO. 211 
 
 <; Donde, pues fieras hay, esta el desnudo 
 
 Luchador ? <; Donde esta el atleta fuerte ? 
 
 Todo desparecio, cambio la suerte 
 
 Voces alegres en silencio mudo : 
 
 Mas aim el tiempo da en estos despojos 
 
 Espectaculos fieros a los ojos, 
 
 Y miran tan confuso lo presente, 
 
 Que voces de dolor el alma siente. 
 
 Aqui nacio aquel rayo de la guerra, 
 
 Gran padre de la patria, honor de Espafla, 
 
 Pio, felice, triunfador Trajano ; 
 
 Ante quien muda se postro la tierra 
 
 Que ve del sol la cuna, y la que bafia 
 
 El mar tambien vencido gaditano. 
 
 Aqui de Elio Adriano, 
 
 De Teodosio divino, 
 
 De Silio peregrino, 
 
 Rodaron de marfil y oro las cunas. 
 
 Aqui ya de laurel, ya de jazmines, 
 
 Coronados los vieron los jardines 
 
 Que ahora son zarzales y lagunas. 
 
 La casa para el Cesar fabricada, 
 
 I Ay ! yace de lagartos vil morada : 
 
 Casas, jardines, Cesares murieron, 
 
 Y aun las piedras que de ellos escribieron. 
 
 Fabio, si tu no lloras, pon atenta 
 
 La vista en luengas calles destriiidas ; 
 
 Mira marmoles y arcos destrozados, 
 
 Mira estatuas soberbias, que violenta 
 
 Nemesis derribo, yacer tendidas, 
 
 Y ya en alto silencio sepultados 
 
 Sus dueflos celebrados. 
 
 Asi a Troya figuro, 
 
 Asi a su antiguo muro, 
 
 Y a ti, Roma, a quien queda el nombre apenas, 
 
212 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 i patria de los dioses y los reyes ! 
 
 i Y a ti, a quien no valieron justas leyes ! 
 
 Eabrica de Minerva, sabia Atenas : 
 
 Emulacion ayer de las edades, 
 
 Hoy cenizas, hoy vastas soledades : 
 
 Que no os respeto el hado, no la muerte, 
 
 i Ay ! ni por sabia a ti, ni a ti por f uerte. 
 
 Mas para que la mente se derrama 
 
 En buscar al dolor nuevo argumento ? 
 
 Basta ejemplo menor, basta el presente ; 
 
 Que aun se ve el humo aqui, se ve la llama, 
 
 Aim se oyen llantos hoy, hoy ronco acento. 
 
 Tal genio, 6 religion fuerza la mente 
 
 De la vecina gente. 
 
 Que refiere admirada, 
 
 Que en la noche callada 
 
 Una voz triste se oye, que llorando 
 
 Cayo Italica, dice ; y lastimosa 
 
 Eco reclama Italica en la hojosa 
 
 Selva que se le opone resonando, 
 
 Italica y el claro nombre oido 
 
 De Italica, renuevan el gemido 
 
 Mil sombras nobles de su gran ruina : 
 
 Tanto aun la plebe a sentimiento inclina. 
 
 Esta corta piedad que agradecido 
 
 HuSsped a tus sagrados manes debo, 
 
 Te doy y consagro, 6 Italica famosa : 
 
 Tu, si el lloroso don han admitido 
 
 Las ingratas cenizas de que llevo 
 
 Dulce noticia asaz, si lastimosa, 
 
 Permiteme piadosa 
 
 Usura a tierno llanto, 
 
 Que vea el cuerpo santo 
 
 De Geroncio, tu martir y prelado : 
 
 Muestra de su sepulcro algunas senas, 
 
EL SIGLO XVIII. 213 
 
 Y cavare" con lagrimas las pefias 
 
 Que ocultan su sarcofago sagrado. 
 
 Pero, al pido el unico consuelo 
 
 De todo el bien que airado quito el cielo ; 
 
 Goza en las tuyas sus reliquias bellas 
 
 Para envidia del mundo y las estrellas. 
 
 El siglo XVIII no es comparable a los dos anteriores. 
 En el empieza la decadencia de la literatura espanola. Sin 
 embargo, es necesario mencionar los dos eminentes fabu- 
 listas, Tomas de Iriarte y Felix Maria Samaniego ; Benito 
 Feijoo, y el Padre Isla, traductor del Gil Bias de Lesage 
 este ultimo, ambos sacerdotes, a quienes tanto deben la 
 Educacion y la Verdad; Nicolas Fernandez de Moratin, 
 elegantisimo poeta ; el dulce y correcto Mel6ndez, tambien 
 poeta, y Leandro Fernandez de Moratin, hijo de Nicolas, 
 que, aunque murio en 1828, nacio en 1760, y, por to tanto 
 mas pertenece al siglo pasado que al presente. Este es 
 uno do los me j ores autores comicos de Espafia, y su come- 
 dia " El si de las niiias," una de las mas perfectas de nues- 
 tro teatro. " La Comedia nueva 6 El Cafe," es tambien 
 una obra maestra. 
 
 Terminemos ahora dando una idea del movimiento lite- 
 rario en nuestro siglo, y de lo que ha producido la litera- 
 tura hispano-americana, digno de competir con lo mejor 
 de la castellana. 
 
 Comencemos por el teatro, que abre con broche de oro 
 en este siglo, el eminente poeta comico Manuel Breton de 
 los Herreros (1796-1873), en cuyas obras se encuentran 
 unas ciento treinta piezas de extraordinario merito. No 
 hay quien le supere, y dificilmente habra quien le iguale, 
 como versificador. Entre sus comedias, figuran en prime- 
 ra linea, " Muerete y verds," comedia de pensamiento gra- 
 ve, " Marcela 6 A cual de los tres," en que pinta una viuda 
 como hay muchas, y " <: Quien es ella ? " exquisito tributo 
 
214 PRIMER LIBRO ESPA^OL. 
 
 al bello sexo. En el mane jo del verso comico creo que 
 Breton no tiene igual en el mundo. 
 
 Angel Saavedra, Duque de Rivas, cuyo bello drama 
 " Don Alvaro," 6 " La fuerza del sino," sirvio de libreto al 
 ilustre compositor Verdi para su opera, " La Eorza del Des- 
 tino." Su drama filosofico y de gran espectaculo, " El 
 desengafio en un sueno," es admirable y originalisimo. 
 
 Antonio Garcia Gutierrez, el famoso autor del conocido 
 drama " El Trovador," puesto tambien en musica por 
 Verdi en su popular opera " II Trovatore," y del intere- 
 sante drama " El Rey Monje." 
 
 Eugenio Hartzenbusch, que ha cultivado con gran 
 exito casi todos los generos de literatura, ha producido, 
 entre otros, uno de los me j ores dramas del siglo, "Los 
 Amantes de Teruel." 
 
 Jose Zorrilla, que es tambien gran poeta lirico, ha dado 
 al teatro entre otros muchos, los celebrados dramas " Trai- 
 dor, inconfeso y martir," " Don Juan Tenorio," " El Za- 
 patero y el Rey," y la tragedia " Sancho Garcia." 
 
 Ventura de la Vega, otro gran literato americano, na- 
 cido en la Argentina, es una de las glorias de la literatura 
 castellana en este siglo. Su comedia " El Hombre de 
 Mundo," y su tragedia " La Muerte de Cesar," son obras 
 maestras. 
 
 Adelardo Lopez de Ayala, eminente dramaturge de sen- 
 cillo y elegante estilo, nos ha dado, entre otras, dos perlas 
 dramaticas en el " El tanto por ciento " y " Consuelo." 
 
 Manuel Tamayo y Baus, cuyo seudonimo es Joaquin 
 Est6banez, y que murio hace poco, es probablemente el 
 mas acabado y perfecto de nuestros dramaturges moder- 
 nos. Su tragedia "Virginia" es magnifica, y su drama 
 titulado " Un drama nuevo," acaso el mas original y pode- 
 roso de cuantos se han puesto en escena en este siglo. 
 " Yorick " y " Yorick's Love " que han sido representados 
 en Nueva York por la compania de Daly, y por el actor 
 
ECHEGARAY. 215 
 
 americano Lawrence Barrett, son arreglos de esta joya del 
 teatro espanol. Todos estos eminentes dramaturges ban 
 muerto ya. El ultimo, que como he dicho, es el primero 
 en perfeccion, acaba de morir. 
 
 De los que aun viven, el mas famoso, y probablemente 
 el mas notable, a pesar de algunos defectos, es Don Jose 
 de Echegaray. Sus me j ores dramas son : " 6 locura 6 
 santidad," en prosa, y " El gran Galeoto," " Mar sin ori- 
 llas," y " En el seno de la muerte," en verso. Echegaray 
 es un genio original y poderoso. Sus cualidades mas sa- 
 lientes son, ademas del poder y la originalidad de que ya 
 he hablado, la grandeza de la concepcion y los pensamien- 
 tos, su loable proposito de ensanchar la esfera del teatro, 
 los brillantes efectos esce"nicos que ofrece y la robustez de 
 la versificacion. Sus defectos son la inverosimilitud de su 
 trama, su tendencia, en no pocas ocasiones, a acumular 
 horrores, y la fait a de armonia que afea algunas de sus 
 obras. De todos modos, el noble vuelo de su poderosa fan- 
 tasia y su extraordinario merito como poeta y como arti- 
 fice, le hacen acreedor al titulo de grande. 
 
 Entre los dramas que mas justa popularidad ban alcan- 
 zado en Espafla e Hispano- America en estos liltimos meses, 
 figuran en primera linea, el " Juan Jose" " de Joaquin Di- 
 centa, la " Dolores " de Feliu y Codina, y los excelentes 
 arreglos de sus bellas novelas, hechos por el insigne nove- 
 lista Benito P6rez Galdos. 
 
 Ya ven ustedes que es rico el teatro espanol moderno. 
 Pues la novela lo es mucho mas. Enumeraremos los prin- 
 cipales autores : Castro y Serrano, Alarcon, Valera, Pereda, 
 Palacio Valdes, la Seilora Pardo Bazan, Cecilia Boehl de 
 Faber (Fernan Caballero), Leopoldo Alas (Clarin), Benito 
 Perez Galdos. Ko hay uno de estos que no sea eminente. 
 
 Castro y Serrano, autor de la famosa Xovela del Egipto 
 y de las " Cartas transcendentales," es principalmente no- 
 table por el merito de su estilo ; Pedro Antonio de Alar- 
 
216 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 con, miembro de la Academia Espailola, escribio, entre 
 otras excelenfces novelas, " El sombrero de tres picos," que 
 ha sido traducida al ingles ; Juan Yalera, que f ue Ministro 
 de Espafia en Washington hasta 1887, es el autor de la pri- 
 morosa novela " Pepita Jimenez " ; admirablemente tradu- 
 cida por Mrs. Mary J. Serrano ; Jose Maria Pereda, admi- 
 rable en sus pinturas de tipos y costumbres populares en 
 novelas como " El sabor de la tierruca," " Los hombres de 
 pro," " El buey suelto," etc. ; Armando Palacio Valdes, el 
 mas conocido en este pais, y cuyas obras estan casi todas tra- 
 ducidas al ingles, como " Marta y Maria" (The Marquis of 
 Peflalta), " La Hermana de San Sulpicio," etc. ; la Sefiora 
 D a Emilia Pardo Bazan, notable estilista, ha escrito varias 
 obras criticas, y, entre otras, una interesante novela titu- 
 lada " Un viaje de novios " ; la Sra. Boehl de Faber, autora 
 de 4 ^La Gaviota," escribio excelentes novelas de costum- 
 bres; Clarin (Leopoldo Alas), autor de la magnifica novela 
 " La Regenta," es tambien eminente critico literario ; y 
 para cerrar con broche de oro, la lista de los mas eminen- 
 tes de los novelistas contemporaneos, mencionare a Benito 
 Perez Galdos, autor de esa obra maestra llamada " Dona Per- 
 fecta," tan admirada por el distinguido critico y novelista 
 americano William Dean Howells ; despues de esta, sus 
 mejores novelas son " Gloria," " Marianela," y " La familia 
 de Leon Roch." Muchas de sus obras han sido traducidas 
 al ingles y a otros idiomas. 
 
 Entre los poetas liricos de este siglo pueden citarse 
 como genios los siguientes : Quintana, Zorrilla, Espronceda 
 y Becquer ; y entre los vivos a Nunez de Arce, y a Campoa- 
 mor. Las odas de Manuel Jose Quintana, modelos de 
 poesia, revelan la belleza de uno de los caracteres mas puros 
 y dulces que ha producido Espafia. Jose Zorrilla, gran poeta 
 lirico y dramatico, murio en 1893 de edad muy avanzada. 
 Jose de Espronceda, llamado el Byron espaiiol, fue un poeta 
 de primer orden, aunque murio a la temprana edad de 
 
MENfiNDEZ PELAYO. 217 
 
 fcreinta y dos afios. Su poema mas famoso " El Diablo 
 Mundo," tiene versos inmortales. 
 
 Gustavo Adolfo Becquer, de Sevilla, apellidado el Heine 
 espafiol, es acaso el mas popular de los poetas contempo- 
 raneos. Murio tambien joven, a los treinta y cuatro anos. 
 Su volumen de poesias, titulado " Rimas," se parece mucho 
 al " Lyrisches Intermezzo " de Heine. 
 
 Ramon de Campoamor nacio en 1820, asi es que tiene 
 ya casi ochenta anos. Entre sus numerosas poesias, las 
 mas celebradas son las que el llamo " Doloras," palabra 
 acunada por el poeta. Campoamor es filosofico y amable- 
 mente esceptico. 
 
 Caspar Nunez de Arce es el mas robusto y artistico de 
 los poetas espanoles del dia. Sus obras principales son 
 "Los gritos del combate," "La vision de Fray Martin," 
 " Un idilio," y " La ultima lamentacion de Lord Byron." 
 
 Si entre los escritores en prosa de nuestros dias, solo se 
 me permitiera mencionar uno, mencionaria al que es en mi 
 concepto el mas admirable de todos el sabio academico 
 Marcelino Menendez Pelayo, que lo fue a los veinte y cuatro 
 anos. A esa edad era ya eminente bibliografo y notable 
 escritor. Hoy es uno de los mas ilustres criticos, literatos 
 y pensadores de Europa. Sus obras mas importantes son la 
 "Historiade los Heterbdoxos espanoles" en tres grandes 
 tomos, la " Historia de las ideas esteticas en Espana," y 
 " Horacio en Espana." Menendez Pelayo es maravilla de 
 erudicion y modelo de estilo y de lenguaje. 
 
 I Pero como no decir siquiera una palabra de Pi y Mar- 
 gall, el gran pensador, el soberbio estilista, el hombre excep- 
 cional por su larga vista y su imparcialidad, el valeroso 
 amante de la Yerdad y la Justicia ? 
 
 M puedo entrar en el hermoso campo de nuestra lite- 
 ratura hispano-americana, sin rendir un tribute de admi- 
 racion a los insignes escritores espanoles Juan Donoso 
 Cortes (Marques de Valdegamas), elocuente orador y filo- 
 
218 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 sofo ; Jaime Balmes, tambien filosofo distinguido y galano 
 prosador ; Mariano Jose de Larra, conocido con el seudo- 
 nimo de Figaro, critico brillantisimo ; Manuel de la Eevilla, 
 el eminente autor del admirable texto titulado " Principios 
 generales de literatura e historia de la literatura espanola " ; 
 el egregio orador Emilio Castelar, considerado por jueces 
 competentes como uno de los mas grandes oradores del 
 mundo ; al notable filosofo y politico, Salmeron ; al celebre 
 critico Duran, y a tantos y tantos otros que los estrechos 
 limites de esta leccion no me permiten mencionar, como 
 los Martinez de la Eosa, Lafuente, Lista, Trueba, Selgas, 
 Gil y Zarate, Rueda, etc. 
 
 LECCION VIGESIMANONA. 
 Literatura Hispano- Americana. 
 
 HAGAMOS ahora, para terminar, una rapida excursion 
 por la literatura de los paises de la America espaftola, em- 
 pezando con Venezuela, cuna del Libertador Simon Bolivar 
 y del inmaculado patriota Antonio Jose" de Sucre, el Gran 
 Mariscal de Ayacucho. En Venezuela, pais rico en litera- 
 tos, ocupan el primer lugar Andres Bello y Rafael Maria 
 Baralt, ambos filologos, hablistas y poetas de primer orden. 
 El primero es autor de la mejor gramatica castellana, acaso 
 la mas original y profunda de cuantas se ban escrito en 
 lengua alguna, de varias obras filologicas, todas excelentes, 
 y de varias poesias admirables, entre las cuales figura en 
 primera linea la maravillosa silva a la " Agricultura de la 
 zona torrida." He aqui un breve extracto de esta obra 
 maestra : 
 
 Salve, fecunda zona, 
 Que al sol enamorado circunscribes 
 El vago curso, y cuanto ser se anima 
 En cada vario clima, 
 
ANDRES BELLO. 219 
 
 Acariciada de su luz concibes. 
 
 TU tejes al verano su guirnalda 
 
 De granadas espigas, tu la uva 
 
 Das a la hirviente cuba ; 
 
 No de purpurea fruta, 6 roja 6 gualda, 
 
 A tus florestas bellas 
 
 Falta matiz alguno, y bebe en ellas 
 
 Aromas mil el viento ; 
 
 Y greyes van sin cuento 
 
 Paciendo tu verdura, desde el llano 
 
 Que tiene por lindero el horizonte, 
 
 Hasta el erguido monte 
 
 De inaccesible nieve siempre cano. 
 
 TU das la cana hermosa 
 De do la miel se acendra, 
 Por quien desdena el mundo sus panales : 
 Tu en urnas de coral cuajas la almendra 
 Que en la espumante jicara rebosa: 
 Bulle carmin viviente en tus nopales, 
 Que af renta f uera al murice de Tiro ; 
 Y de tu anil la tinta generosa, 
 ISmula es de la lumbre del zafiro. 
 
 Para tus hijos la procera palma 
 
 Su vario feudo cria, 
 
 Y el ananas sazona su ambrosia; 
 
 Su bianco pan la yuca, 
 
 Y el algodon despliega al aura leve 
 
 Las rosas de oro y el vellon de nieve. 
 
 Por esta pequefia muestra veran Vds. que Bello es 
 maestro consumado en lo que se llama poesia sabia. K~o 
 es posible mane jar con mas perfeccion el lenguaje poe- 
 tico. Sus traducciones 6, mejor dicho, imitaciones de " La 
 oracion por todos," "Las fantasmas," y "Los duendes" 
 del gran Victor Hugo, son obras admirables, sobre todo la 
 segunda. Bello nacio en Caracas, 1780, y murio en 1865 
 en Chile. Eafael Maria Baralt nacio en Maracaibo en 
 
220 PRIMER LIBRO ESPA&OL. 
 
 1810, y murio en Madrid en 1860. Sus obras principales 
 son : la Historia de Venezuela, modelo insuperable de es- 
 tilo y de lenguaje, el diccionario de galicismos y su famosa 
 oda a Colon, premiada en el Liceo de Madrid, y de la cual 
 dare a Vds. un pequeflo extracto. Hablando del mundo 
 descubierto por Colon, dice : 
 
 No el que buscas ansioso, 
 
 Mundo perdido en tartaras regiones ; 
 
 Mundo nuevo, coloso 
 
 De los mundos, sin par en perfecciones, 
 
 De innumerables climas y naciones. 
 
 De ambos polos vecino, 
 
 Entre cien mares que a sus pies quebranta 
 
 El Ande peregrine 
 
 Cuando hasta el cielo con soberbia planta, 
 
 Entre nubes y rayos se levanta. 
 
 Alii, raudo, esptimoso, 
 
 Rey de los otros rios, se arrebata 
 
 Maraiion caudaloso 
 
 Con crespas ondas de luciente plata, 
 
 Y en el seno de Atlante se dilata. 
 
 Alii fieros volcanes, 
 
 mulo al ancho mar, lago sonoro, 
 
 Tormentas, huracanes, 
 
 Son arboles y piedras un tesoro, 
 
 Los montes plata y las arenas oro. 
 
 Estos versos no tienen nada que envidiar a los mejores 
 del siglo de oro. 
 
 La republica del Ecuador es cuna de uno de los mas 
 eminentes poetas y uno de los mas grandes prosadores de 
 America, Jose Joaquin de Olmedo y Juan Montalvo. 
 Dare a Vds. un breve extracto de la mas famosa de las 
 poesias del primero, titulada " La Victoria de Junin," 
 canto a Bolivar, que comienza con estos magnincos versos : 
 
 El trueno horrendo que en f ragor revienta 
 Y sordo retumbando se dilata 
 
JOSE JOAQUiN DE OLMEDO. 221 
 
 Por la inflamada esfera, 
 
 Al Dios anuncia que en el cielo impera. 
 
 Y el rayo que en Junin rompe y ahuyenta 
 
 La hispana muchedumbre, 
 
 Que mas feroz que nunca amenazaba 
 
 A sangre y fuego eterna servidumbre : 
 
 Y el canto de victoria 
 
 Que en ecos mil discurre ensordeciendo 
 
 El hondo valle y enriscada cumbre, 
 
 Proclaman a Bolivar en la tierra 
 
 Arbitro de la paz y de la guerra. 
 
 I Que bien pinta a Bolivar ! cuando dice : 
 
 j, Quien es aquel que el paso lento mueve 
 Sobre el collado que a Junin domina f 
 &Que el campo desde alii mide, y el sitio 
 Del combatir y del veneer designa ? 
 
 I Quien el que ya desciende 
 
 Pronto y apercibido a la pelea? 
 
 Prenada en tempestades le rodea 
 
 Nube tremenda : el brillo de su espada 
 
 Es el vivo reflejo de la gloria : 
 
 Su voz un trueno, su mirada un rayo. 
 
 No menos bellos, en su genero, son los versos con que 
 termina su inspirado y energico poema : 
 Yo me dire feliz si mereciere 
 Por premio a mi osadia, 
 Una mirada tierna de las Gracias, 
 El aprecio y amor de mis hermanos, 
 Una sonrisa de la Patria mia, 
 Y el odio y el furor de los tiranos. 
 
 Esta hermosa composicion es de lo mejor que han pro- 
 ducido los autores del continente americano. 
 
 Cuba ha dado tambien grandes poetas y escritores 
 en prosa. De estos citare solo al Padre Felix Varela, 
 notable filosofo, y a Jose" de la Luz Caballero, el sabio 
 educador cubano, dos hombres de pasmosa inteligencia y 
 
222 PRIMER LIBRO ESPAftOL. 
 
 extraordinarias virtudes. Entre aquellos, estan en prime-, 
 ra linea Jose Maria Heredia y Gertrudis Gomez de Ave- 
 llaneda, y entre los poetas del dia, Diego Vicente Te- 
 jera. El primero, llamado el cantor del Niagara, es tio 
 del actual miembro de la Academia Francesa, que lleva 
 el mismo nombre, es tambien cubano, y estii considera- 
 do en Francia como el primer sonetista en la lengua 
 francesa. 
 
 Y a proposito de poetas hispanos que se ban distingui- 
 do grandemente escribiendo en lengua extranjera, recuer- 
 den Yds. que el soneto " To Night and Death," que Cole- 
 ridge creia el mas grandioso en la literatura inglesa, es 
 obra del espanol Jose Blanco. 
 
 La Sefiora Gomez de Avellaneda es, en el concepto de 
 eminentes criticos, la mas grande poetisa de todos los 
 tiempos y naciones. Es indudable que como autora dra- 
 miitica no tiene rival. Tejera, vivo aun, esta demasiado 
 cerca de nosotros para que le podamos apreciar en todo lo 
 que vale, pero, si no me equivoco, es un gran poeta, como 
 creo que veran Yds. en las breves muestras que de el voy 
 a dar. 
 
 EXTRACTO DE LA ODA AL NIAGARA. 
 
 Dadme la lira, dadmela, que siento 
 En mi alma estremecida y agitada 
 Arder la inspiracion. ; Oh ! j cuanto tiempo 
 En tinieblas paso, sin que mi frente 
 Brillase con su luz . . . ! Niagara undoso, 
 Tu sublime terror solo podria 
 Tornarme el don divino, que ensafiada 
 Me robo del dolor la mano impia. 
 
 Sereno corres, majestuoso, y luego 
 En asperos peiiascos quebrantado, 
 
JOSE MARiA HEREDIA. 223 
 
 Te abalanzas violento, arrebatado, 
 Como el destine irresistible y ciego. 
 
 t 
 
 Mil olas 
 
 Cual pensamiento rapidas pasando, 
 Chocan y se enfurecen, 
 Y otras mil y otras mil ya las alcanzan, 
 Y entre espuma y fragor desaparecen. 
 j Ved ! j llegan, saltan ! El abismo horrendo 
 Devora los torrentes despefiados : 
 Cruzanse en el mil iris, y asordados 
 Vuelven los bosques el fragor tremendo. 
 En las rigidas penas 
 Rompese el agua : vaporosa nube 
 Con elastica fuerza 
 Llena el abismo en torbellino, sube, 
 Gira en torno, y al eter 
 Luminosa piramide levanta, 
 Y por sobre los moiites que le cercan 
 Al solitario cazador espanta. 
 
 Esta es una de las cuatro mejores poesias de la litera- 
 tura hispano-americana. 
 
 AL PARTIR. 
 SOKETO DE LA AVELLANEDA. 
 
 ; Perla del mar ! j estrella de Occidente ! 
 j Hermosa Cuba ! tu fulgente cielo 
 La noche cubre con su opaco velo 
 Como cubre el dolor mi triste frente. 
 Voy a partir : la chusma diligente, 
 Para arrancarme del nativo suelo, 
 Las velas iza, y pronta a su desvelo, 
 La brisa acude de tu zona ardiente. 
 
224 PRIMER LIBRO ESPAftOL. 
 
 Adios, patria feliz, eden querido ; 
 
 Doquier que el hado en su furor me impela, 
 
 Tu dulce nombre halagara mi oido. 
 
 i Adios ! ya cruje la turgente vela, 
 
 El ancla se alza, el buque estremecido, 
 
 Las olas corta y silencioso vuela. 
 
 Perla de la Poesia cubana es este hermoso soneto ! 
 
 ALGUNAS ESTROFAS DE LA ODA A DIGS DE TEJERA. 
 
 De pie sobre una pefia que el mar azota en vano, 
 Ayer de las alturas la noche vi bajar. 
 En hora tan solemne ningun acento humano 
 El him no de las olas llegaba a perturbar. 
 
 j Oh Tu, Mente sublime de do surgio la Idea ! 
 i Oh Tu, Poder supremo ! j Tu ardiente actividad, 
 Por el amor nutrida, sin fatigarse crea : 
 De solo un acto brotan designio y realidad ! 
 
 Sumiso a tus designios, al soplo de tu aliento, 
 El Caos se fecunda, la sombra brota luz, 
 Se inflaman las esferas, y en raudo movimiento 
 Se lanzan a las sendas que les indicas Tu. 
 
 Sus orbitas se cruzan : los mundos y los soles 
 Se acercan amagando siniestra confusion ; 
 Mas el violento impulso que arrebato sus moles, 
 Con impalpable lazo refrena la Atraccion. 
 
 Tu imperio los subyuga : radiantes de belleza, 
 Los miro en vuelo armonico surcar la inmensidad, 
 Llevando a todas partes tu gloria en su grandeza, 
 Vertiendo en lo Infinite la luz de la Verdad. 
 
DIEGO VICENTE TEJERA. 225 
 
 La vida los penetra : sus palpitantes zonas 
 La hirviente savia pueden apenas contener, 
 Y de verdor ciflendose magnificas coronas, 
 Eaudales de perfumes despiden por doquier. 
 
 I Oh Dios ! mi f rente abruma tu majestad ; no acierto 
 Con mis impuros labios tu nombre a enaltecer ; 
 Mas dicen elocuentes las lagrimas que vierto 
 Que Tu, solo Tu vives y reinas en mi ser. 
 
 i Y hay hombres que te niegan ! Sin ley, en el vacio, 
 Ven ellos como un suefio girar la Creacion ; 
 un dios-materia alzando, con regocijo impio, 
 Pregonan que es tu espiritu ridicula ilusion. 
 
 <: Blasf eman ? \ No ! Tu alientas al ser que asi delira, 
 
 Senor, y en obra tuya no cabe tal maldad : 
 
 <j Desconocerte el hombre? . . . ^Dndar de Ti? . . . 
 
 j Mentira ! 
 j Un atomo no puede negar la Inmensidad ! 
 
 Cerrtironse mis labios. Vertiendo dulce lloro, 
 Del mundo desprenderse mi espiritu senti, 
 Y absorto en la presencia de Aquel a quien adoro, 
 Las horas de la noche volaron sobre mi ... 
 
 Cuando ceso del sueno la magia venturosa, 
 Tenia el sol los cielos de gualda y arrebol ; 
 Mas saludar no pude su aparicion gloriosa . . . 
 j Mis ojos aun cegaba la gloria de otro Sol ! 
 
 Asi termina esta magnifica oda al Ser supremo. Ella 
 basta para inmortalizar a su autof ; pero casi todas las poe- 
 sias de Tejera son admirables. Sus composiciones cortas, 
 modelos de gracia, delicadeza y sobriedad, son verdaderas 
 joyas literarias. 
 17 
 
226 PRIMER LIBRO ESPANOL. 
 
 Siento que el reducido espacio de que puedo disponer, 
 no me permita dar mas que una ligerisima idea de la rica 
 literatura mejicana, la mas antigua y abundante de las del 
 Nuevo Mundo. Jose Joaquin de Pesado (1801-1861), si no 
 gran poeta, es indudablemente un poeta sabio y correcto 
 en alto grado. No llega nunca a la altura de Bello, Baralt, 
 Olmedo y Heredia, los cuatro mayores genios de la America 
 espaiiola, en las composiciones capitales de que he presen- 
 tado ejemplos en esta leccion, pero, en cambio, su merito 
 es mas igual y sostenido, si se considera, no una sola, sino el 
 conjunto de sus poesias. Pesado es, principalmente poeta 
 clasico y biblico. Contemporaneo de Pesado fue Manuel 
 Carpio, que murio un afio antes que el, y es tambien nota- 
 bilisimo poeta, sobre todo cuando trata asuntos sagrados. 
 
 De los poetas mas recientes, Manuel Maria Flores y 
 Manuel Acuiia, muertos ya, son los mas inspirados. Lean 
 Vds. del brillante y correcto Flores " Bajo las palmas " y 
 " Eva," y del inspirado Acufia, el popular Nocturno a Ro- 
 sario, y la admirable poesia " Ante un cadaver," y veran 
 que son dos poetas de extraordinario merito. Entre los 
 poetas vivos, son excelentes, Manuel y Salvador Diaz Miron, 
 Manuel Gutierrez Xajera, Jose Peon Contreras, Juan de 
 Dios Peza, Guillermo Prieto y Justo Sierra, que podrian 
 figurar con honor en cualquier literatura contemporanea. 
 
 No debo dejar en el tintero la literatura centro-ameri- 
 cana, y gran injusticia seria el no mencionar al gran poeta 
 Jose de Batres y Montufar (1809-1844), hi jo de Guatemala 
 y autor de las admirables " Tradiciones de Guatemala " 
 (" Las falsas apariencias," " Don Pablo " y " El Reloj "), 
 que son tres cuentos picarescos escritos en deliciosos ver- 
 sos llenos de gracia y originalidad. 
 
 Ya ven Vds. cuan rica es la literatura hispano-ameri- 
 cana, y no olviden que los estrechos limites de estas dos 
 ultimas lecciones de un texto elemental, no me han per- 
 mitido mencionar mas que algo de lo mejor de Venezuela, 
 
LITERATURA CENTRO-AMERICANA. 227 
 
 Ecuador, Mejico, Centre-America y Cuba. ISTada he po- 
 dido decir de la produccion literaria de Colombia y la 
 Argentina, donde han florecido poetas liricos tan robus- 
 tos e inspirados como Caro, Arboleda, Marmol y Andrade. 
 Pero basta lo expuesto para dar al que principia a estudiar 
 el majestuoso idionia castellano, una idea de la hermosura 
 y riqueza de la literatura espanola e hispano-americana, 
 idioma y literatura que seran tratados con mayor profun- 
 didad y extension en el " Segundo Libro Espanol," que, 
 con el favor de Dios y del publico, ha de completar, si es 
 que algo puede completarse en esta vida, " El Primer Libro 
 Espanol " que aqui termina. 
 
 FIN. 
 
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 This book is the result of many years' experience in teaching 
 Spanish in the University of Virginia. It contains more of the 
 etymology and history of the Spanish language than is usually 
 contained in a grammar. 
 
 P. APPLET ON AND COMPANY, NEW YORK. 
 
M 
 
 D. APPLETON AND COMPANY'S PUBLICATIONS. 
 
 f^LLENDORFF'S METHOD OF LEARNING 
 ^ TO READ, WRITE, AND SPEAK THE SPANISH 
 LANGUAGE. With an Appendix containing a Brief but 
 Comprehensive Recapitulation of the Rules, as well as of all the 
 Verbs, both Regular and Irregular, so as to render their Use 
 Easy and Familiar to the Most Ordinary Capacity. Together 
 with Practical Rules for the Spanish Pronunciation, and Models 
 of Social and Commercial Correspondence. The whole de- 
 signed for Young Learners and Persons who are their own In- 
 structors. By M. VELAZQUEZ and T. SIMONNE. I2tno. Cloth, 
 $1.00. Key to Exercises in Method, 50 cents. 
 
 The superiority of OllendorflPs Method is now universally acknowledged. Divested 
 of the abstractedness of grammar, it contains, however, all its elements; but it develops 
 them so gradually, and in so simple a manner, as to render them intelligible to the most 
 ordinary capacity. It is hardly possible to go through this book with any degree of 
 application without becoming thoroughly conversant with the colloquial, idiomatic, and 
 classic use of Spanish. 
 
 ERCANTILE DICTION AR Y. A Complete Vo- 
 cabulary of the Technicalities of Commercial Correspondence, 
 Names of Articles of Trade, and Marine Terms in English, 
 Spanish, and French ; with Geographical Names, Business Let- 
 ters, and Tables of the Abbreviations in Common Use in the 
 Three Languages. By I. DE VEITELLE. I2mo. Cloth, $1.50. 
 
 An indispensable book for commercial correspondents. It contains a variety pi 
 names applied to various articles of trade in Cuba and South America, not found in 
 other dictionaries. 
 
 /I DICTIONARY OF THE SPANISH AND 
 *J- ENGLISH LANGUAGES. Containing the latest Scientific, 
 Military, Commercial, Technical, and Nautical Terms. Based 
 upon Velazquez's unabridged edition. 32mo. Cloth, $1.00. 
 
 This Dictionary, which is of a convenient size for the pocket, has proved very popu- 
 lar, and will be found an excellent lexicon for the traveler's handy reference. 
 
 'HE MASTER Y SERIES. Manual for Learning 
 Spanish. By THOMAS PRENDERGAST, author of " The Mastery 
 of Languages," " Handbook of the Mastery Series," etc. Third 
 edition, revised and corrected. I2mo. Cloth, 45 cents. 
 
 The fundamental law of the Mastery Series is, that the memory shall never be over- 
 charged, and economy of time and labor is secured by the exclusion of all that is super- 
 fluous and irrelevant. 
 
 D. APPLETON AND COMPANY, NEW YORK. 
 
 T 
 
STANDARD HISTORICAL WORKS. 
 
 History of the People of the United States, 
 
 From the Revolution to the Civil War. By JOHN BACH 
 McMASTER. To be completed in Six Volumes. Vols. I, II, 
 III, IV, and V now ready. 8vo. Cloth, gilt top, $2.50 each, 
 
 The Beginners of a Nation. 
 
 By EDWARD EGGLESTON. A History of the Source and Rise 
 of the Earliest English Settlements in America, with Special 
 Reference to the Life and Character of the People. The first 
 volume in a History of Life in the United States. Small 8vo. 
 Cloth, with Maps, $1.50. 
 
 The Household History of the United States 
 and its People. 
 
 By EDWARD EGGLESTON. For Young Americans. Richly 
 illustrated with 350 Drawings, 75 Maps, etc. Square 8vo. 
 Cloth, $2.50. 
 
 The Rise and Growth of the English Nation. 
 
 With Special Reference to Epochs and Crises. A History of 
 and for the People. By W. H. S. AUBREY, LL. D. In three 
 volumes. I2mo. Cloth, $4.50. 
 
 Bancroft's History of the United States, 
 
 From the Discovery of the Continent to the Establishment of 
 the Constitution in 1789. (Also Edition de Luxe, on large 
 paper, limited to one hundred sets, numbered. ) Complete in 
 six volumes, with a Portrait of the Author. 8vo. Cloth, uncut, 
 gilt top, $15.00 ; half calf or half morocco, $27.00 ; tree calf, 
 $50.00. 
 
 D. APPLETON AND COMPANY, NEW YORK. 
 
DR. EGGLESTON'S GREAT HISTORY. 
 
 The Transit of Civilization 
 
 From England to America in the Seventeenth Century. By 
 EDWARD EGGLESTON. Uniform with "The Beginners of a 
 Nation." Small 8vo, gilt top, uncut, cloth, $1.50. 
 
 All who have read "The Beginners of a Nation" will wel- 
 come this new volume by Mr. Eggleston. Though it is an 
 independent work, it is also the second in the series upon which 
 the author has long been engaged. Its aim is to reveal to the reader 
 the mind of the seventeenth century man to show where he 
 stood in the intellectual development of the race ; what he knew 
 of science, and how his character was determined by his limi- 
 tations ; his bondage to tradition, his credulity, and the unreality 
 of the world in which he lived, with its witches, its omnipresent 
 devil, its signaturism in plants and animals to guide medical 
 practice, its belief in the virtue of sympathetic powder, weapon 
 ointment, and the fabulous bezoar stone. The standards of con- 
 duct of the age are shown, the educational aims and the evolu- 
 tion of a school system unthought of then. 
 
 The scope of the work may best be explained by the titles 
 of the chapters, which are : 
 
 1. Medical Outfit of the Early Colonists. 
 
 2. Medical Notions at the Period of Settlement. 
 
 3. Folk Speech and Mother English. 
 
 4. Weights and Measures of Conduct. 
 
 5. The Tradition of Education. 
 
 6. Landholding in the Early Colonies. 
 
 This is no ordinary historical work, but a startling view of 
 life before science. No such account has ever been given of the 
 colonists, and no such view exists of England in the seventeenth 
 century. It may be read in entire independence of any other 
 volume of the series. 
 
 D. APPLETON AND COMPANY, NEW YORK. 
 
GREAT COMMANDERS. 
 
 Edited by General JAMES GRANT WILSON. 
 
 This series forms one of the most notable collections of books that has 
 been published for many years. The success it has met with since the first 
 volume was issued, and the widespread attention it has attracted, indicate 
 that it has satisfactorily fulfilled its purpose, viz., to provide in a popular 
 form and moderate compass the records of the lives of men who have been 
 conspicuously eminent in the great conflicts that established American in- 
 dependence and maintained our national integrity and unity. Each biog- 
 raphy has been written by an author especially well qualified for the task, 
 and the result is not only a series of fascinating stories of the lives and deeds 
 of great men, but a rich mine of valuable information for the student of 
 American history and biography. 
 
 Each, J2mo, cloth, gilt top, $1,50 net 
 Postage, H cents additional* 
 
 NOW READY. 
 Admiral Farragut - - - - By Captain A. T. MAHAN, U. S. N. 
 
 General Taylor By General O. O. HOWARD, U. S. A. 
 
 General Jackson By JAMES PARTON. 
 
 General Greene By General FRANCIS V. GREENE. 
 
 General J. E. Johnston - By ROBERT M. HUGHES, of Virginia. 
 
 General Thomas By HENRY COPPEE, LL. D. 
 
 General Scott By General MARCUS J. WRIGHT. 
 
 General "Washington - - - By General BRADLEY T. JOHNSON. 
 
 General Lee By General FITZHUGH LEE. 
 
 General Hancock By General FRANCIS A. WALKER. 
 
 General Sheridan By General HENRY E. DAVIES. 
 
 General Grant By General JAMES GRANT WILSON. 
 
 General Sherman By General MANNING F. FORCE. 
 
 Commodore Paul Jones - - - - By CYRUS TOWNSEND BRADY. 
 
 General Meade By ISAAC R. PENNYPACKER. 
 
 General McClellan By General PETER S. MICHIE. 
 
 General Forrest B y Captain J. HARVEY MATHES. 
 
 IN PREPARATION. 
 
 Admiral Porter By JAMES R. SOLEY, late Ass't Sec'y U. S. Navy. 
 
 General Schofield An Autobiography. 
 
 D. APPLETON AND COMPANY, NEW YORK. 
 
LITERATURES OF THE WORLD. 
 
 Edited by EDMUND GOSSE, 
 
 Hon. M. A. of Trinity College, Cambridge. 
 
 A succession of attractive volumes dealing with the history of litera- 
 ture in each country. Each volume will contain about three hundred 
 and fifty I2mo pages, and will treat an entire literature, giving a uni- 
 form impression of its development, history, and character, and of its 
 relation to previous and to contemporary work. 
 
 Each, J2mo, cloth, $1.50* 
 
 NOW READY. 
 
 Chinese Literature. By HERBERT A. GILES, A. M., LL. D. (Aberd.), 
 Professor of Chinese in the University of Cambridge. 
 
 Sanskrit Literature. By A. A. MACDONELL, M. A., Deputy Boden 
 Professor of Sanskrit at the University of Oxford. 
 
 Russian Literature. By K. WALISZEWSKI. 
 
 Bohemian Literature. By FRANCIS, Count LUTZOW, author of 
 " Bohemia : An Historical Sketch." 
 
 Japanese Literature. By W. G. ASTON, C. M. G., M. A., late Act- 
 ing Secretary at the British Legation, Tokio. 
 
 Spanish Literature. By J. FITZMAURICE-KELLY, Member of the 
 Spanish Academy. 
 
 Italian Literature. By RICHARD GARNETT, C. B., LL. D., Keeper 
 of Printed Books in the British Museum. 
 
 Ancient Greek Literature. By GILBERT MURRAY, M. A., Professor 
 of Greek in the University of Glasgow. 
 
 French Literature. By EDWARD DOWDEN, D. C. L., LL. D., Pro- 
 fessor of English Literature at the University of Dublin. 
 
 Modern English Literature. By the EDITOR. 
 
 IN PREPARATION. 
 
 AMERICAN LITERATURE. By Prof. W. P. TRENT, of Columbia University. 
 
 GERMAN LITERATURE. 
 
 HUNGARIAN LITERATURE. By Dr. ZOLTAN BESTHY, Professor of Hun- 
 garian Literature at the University of Budapest. 
 
 LATIN LITERATURE. By Dr. ARTHUR WOOLGAR-VERRALL, Fellow and 
 Senior Tutor of Trinity College, Cambridge. 
 
 MODERN SCANDINAVIAN LITERATURE. By Dr. GEORG BRANDRS, 
 of Copenhagen. 
 
 D. APPLETON AND COMPANY, NEW YORK. 
 
THE GREAT PEOPLES SERIES 
 
 Edited by DR. YORK POWELL, 
 
 Regius Professor of Modern History in the University of Oxford. 
 Each J2mo, Cloth, $J.50 net? postage, J4 cents additional. 
 
 The aim of this series is to give in well-printed, clearly written, and read- 
 able volumes a view of the process by which the leading peoples of the world 
 have become great and earned their title to greatness, to describe the share 
 each has contributed to the common stock of civilization. It is not so much 
 a set of political or military or even social histories, as a sequence of readable 
 studies on the tendencies and potencies of the chief peoples of the world, 
 that this series will strive to present. 
 
 NOW READY : 
 
 THE SPANISH PEOPLE. 
 
 By Dr. MARTIN A. S. HUME. 
 
 " The reader quickly perceives that the riches promised by Dr. Powell 
 are amply found, at least in this first volume. The history is written with a 
 new object and from a new standpoint ; there is not a dull page in it. 
 Mr. Hume writes with all the advantages of the modern historical specialist, 
 and his picture of the development of the Spaniard is an important history 
 of a people whose picturesque career is one of unfailing interest." Boston 
 Daily Advertiser. 
 
 THE FRENCH PEOPLE. 
 
 By ARTHUR HASSALL, M. A., Student of Christ Church, 
 Oxford ; Author of " The Balance of Power," etc. 
 
 In accordance with the general plan of the series, this important work 
 presents the evolution of a people. The method is modern, and although 
 the sources, development, and transitions of a great race are fully indicated 
 in a comparatively small compass, the author's aims and results differ widely 
 from the set record of political, dynastic, and military facts which are chron- 
 icled in the dry language of the usual hand-book. The part that France has 
 played in the world's history has been frequently so picturesque and dra- 
 matic, as well as great, that a vital analysis of her history like this possesses 
 a profound interest. The author is one of the ablest of the rising English 
 historians and a lecturer at Christ Church, Oxford. 
 
 IN PREPARATION: 
 
 THE RUSSIAN PEOPLE. 
 
 By J. FITZMAURICE-KELLY. 
 
 D. APPLETON AND COMPANY, NEW YORK. 
 
THIS BOOK IS DUE ON THE LAST DATE 
 STAMPED BELOW 
 
 AN INITIAL FINE OF 25 CENTS 
 
 WILL BE ASSESSED FOR FAILURE TO RETURN 
 THIS BOOK ON THE DATE DUE. THE PENALTY 
 WILL INCREASE TO SO CENTS ON THE FOURTH 
 DAY AND TO $1.OO ON THE SEVENTH DAY 
 OVERDUE. 
 
 MG 3O 
 
 SEP ifc 
 
 JUL 30 1934 
 
 4 1935 
 MAY 27 1935 
 WOV 19 1.35 
 
 9 J946 
 
 LD 21-20m-6,'32 
 
YB 01034 
 
 45859 
 
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